做一个善于思考的教师林金玲
我要做个有用的人
我要做个有用的人我对文中父亲的话感受很深。
他说：它的果实埋在地里。
不像桃子，石榴，苹果那样。
这句话让我感受到了爱。
花生虽然不好看，可是很有用。
不要只做讲体面，而对别人没有好处的人。
价钱也便宜，可用处很大，既美味又可以榨油。
所以我们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要只做只讲体面，而对别人没有好处的人。
读罢这篇文章，那朴实的语言，深刻的内涵，使我想了很多。
我也要学习花生的可贵之处，做一个真正对社会，对人民有用的人。
扩展阅读读《我要做个好孩子》有感暑假里，我读了《我要做个好孩子》这本黄蓓佳写的作品。
书中讲述了六年级的小主人公金铃在这小学的最后一年里和同学之间发生的故事。
金铃，一个十分可爱的女孩，长得胖嘟嘟的，可招人喜欢啦！她的学习成绩中不溜，语文和英语的成绩还行，数学就说不过去了，加看成了减，乘看成了除，直到一天，金铃给小蚕找桑叶，闯进了一位老奶奶家院子里，老奶奶喜欢上了她，帮她补习数学，使得金铃的成绩有了进步。
金铃的爸爸金亦鸣是一名教授，但管起家里的事粗心大意。
金铃的妈妈赵亦紫是一本杂志封面的编辑，细心地管着家中的事和金铃的成绩。
读完这本书，我意识到童年的短暂。
金铃的童年虽然离去了，但我相信童年的友谊、幸福会永远的保留在她心中。
我想做个乐观的人今天，当我翻开课本，一眼被《鲁滨孙漂流记》的题目给吸引住了。
我浏览了一遍，文中有许多事情让我深受启发。
这本小说的主要内容是：一个叫鲁滨孙的英国人，和他的同伴在航海中遇到了危险。
鲁滨孙被大浪冲到一个荒无人烟的小岛上，他在岛上生活了二十几年，最后获救了。
鲁滨孙是个多么乐观的人啊！他的到了那个岛上，既没有食物，也没有住的地方，更大的困难是他心灵上的寂寞。
但是经过他一番拼搏后，也总算在那里定居了下来。
在荒岛上生活，是需要多大的毅力、勇敢和乐观的态度啊！这部小说让我深深的感受到了乐观会使生活有更好的明天。
我多么佩服鲁滨孙！在那样危险，偏僻的地方，他依然没有放弃对生活的希望，依然坚持的活了下来。
2023年《我要做好孩子》读后感(15篇)_3
2023年《我要做好孩子》读后感(15篇)《我要做好孩子》读后感1等我翻开朋友的那本《我要做个好孩子》这本书，我就已经慢慢的走进了金玲的生活......主人公金玲和我一样是一个学习中等、机敏、善良、正直的女孩子，读着她的故事，我可以从她身边的同学、朋友的身上找到我自己的影子。
她虽然学习成绩不是很好，但她总是都一次又一次的不断努力着。
她每一次的努力，都代表着她成为好孩子的一大步。
旧的王老师辞职去了美国，她就张罗着写信，甚至会因为想念老师而半夜醒来。
班主任邢老师突然生病了，她会想到老师是因为班级同学们累病的，心里会感觉很不是滋味。
买了康乃馨去看望生病的老师时，为了不让邢老师生气，她把班里的情况避重就轻、添油加醋地说出来，善意的谎言说的班主任邢老师老师笑眯眯的。
金铃的乖巧懂事让我佩服。
有一次，她路过马路旁的一根电线杆，看见许多人围在那里，原来自家巷子里修自行车的老人突然中风去世，丢下了只有五六岁的小孙女幸幸无人照料。
金铃把这个没家的孤儿领回了自己的家，非常细心的给她洗澡，还把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且为幸幸穿衣服。
为了让幸幸能留下来，金玲在这次考试中考了98分。
这个平日被妈妈照顾得无微不至的孩子担当起了妈妈的角色。
金玲这个富有爱心的孩子为了让幸幸有一件称心的圣诞礼物，她煞费苦心，终于买了一个连自己都没有的芭比娃娃送给幸幸……你觉得好孩子的标准是什么呢？是学习超好？还是乖巧懂事？还是每次考试都得满分？不是，不是，都不是。
最重要的是要品德优秀，其次才是学习，还要会帮助他人，关心他人。
学习好不好没关系，只要品德优秀就是好孩子，因为德智体美劳都在首位，学习不好可以学，品德不好就是再也学不来了啊！其实，好孩子就是这样，这样的孩子就是好孩子。
金玲，就是这样的孩子。
她的每一次努力，为她的品德画上了一个完美的句号。
《我要做好孩子》读后感2假期里，朋友的孩子过生日，就想着送她几本书。
横扫学生书店货架上的书，马上被《我要做好孩子》这一书名所吸引，打开扉页就看到一句话：适合学生、老师和家长读的教育书籍。
教师读书心得《做一个聪明的教师》范文(5篇)
教师读书心得《做一个聪明的教师》范文(5篇)教师读书心得《做一个聪明的教师》1《做一个聪明的教师》并没有说大道理，而是对教育教学规律、孜孜以求的责任心和科学精神做了阐述，主要从思维方式的角度入手，教我们如何改变“表面的、孤立的、静止的、片面的、单向的、线性的、独断的、非讨论性”的思维方式，学会在矛盾中思考、在事物的相互联系中思考、养成刨根问底、假设多种可能性的思考习惯，并“在思考中反驳自己”。
下面，我就和大家一起分享自己的感悟。
带着思想来工作，从改变思维方式做起书中“前言”的第一句话就触动了我。
“聪明人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。
”并通过90个案例点评，以真实的故事、鲜活的形象、经典的问题、精辟的点拨剖析了当前教师的思维状态，阐述了思维方式对教师的重要性。
先与大家分享两个案例：1、案例30，他为什么总打架?---改“灭火”为“防火”(121—123页)一个叫冰静儿的老师在案例中为一个总爱打架的孩子烦恼着。
这是我们身边普遍存在的案例，相信每个班都有那么一个、两个屡教不改的调皮学生，很多老师对这样的调皮学生都感到头疼、伤心，甚至束手无策。
案例中冰静老师像一个灭火队员，很少往防火的事情上想。
所以建议这样解决：详细研究他和别人发生冲突的经过，总结出规律，思考可能是处理问题的方式有什么问题，才会经常引起和别人的争斗。
找到这个原因，提前预防，下次“战争”才可能避免。
在我们的日常管理中，我们可能只是把事情处理完就没事了，可能很少去追溯事情的根源。
也就是都只从事情的表面入手，没有进入事情的本质。
我得到了启示：要想做一个聪明的教师，做一个智慧的管理者，就需要改变我们的思维方式，改“灭火”为“防火”。
2、案例17，集体批评---对任何事情都要采取分析的态度(57—60页)一个叫平的同学因为老和同学处理不好关系，被老师“请”上讲台接受同学们的集体谈话，最后同学们原谅了他，事态也就平息了。
在我们身边，可能也出现过调动集体舆论批评教育问题学生。
做一个善于学习和思考的老师——语言活动反思
做一个善于学习和思考的老师——语言活动反思
宋佩飞
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2017(000)007
【摘要】幼儿教育对于幼儿的成长非常重要。
作为一个幼儿教师,要不断地学习与思考,只有这样才可以更好地促进幼儿的成长。
本文主要就一次语言活动进行反思,对教学实践所获得的教学体悟进行介绍,以期更好地改进幼儿教学。
【总页数】1页(P76-76)
【作者】宋佩飞
【作者单位】新疆乌鲁木齐市第十幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G613.3
【相关文献】
1.做一个善于倾听的老师 [J], 刘祯姬
2.学习章沛老师勤于学习、善于思考、勇于探索的治学精神 [J], 王经伦;黄绍汪
3.做一个善于倾听的老师 [J], 刘祯姬;
4.做一个善于研究、反思、积累的老师——读《数学的领悟》有感 [J], 陈亚倩
5.做一个善于思考的教师--读《给教师的建议》第2条、第53条有感 [J], 刘霞因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《做一个聪明的教师》
《做一个聪明的教师》作为一名教师，我们的职责不仅是传授知识，更是培养学生的智慧、品格和创造力。
如何成为一名聪明的教师，让我们一起来探讨一下。
首先，作为一名聪明的教师，我们应该注重培养学生的思维能力。
在传授知识的同时，我们要激发学生的思考和探索欲望，引导他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过多问问题、多引导思考，我们可以帮助学生培养批判性思维、创新思维和解决问题的能力。
其次，一名聪明的教师应该关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和潜力。
我们要善于发现和挖掘学生的个性，帮助他们发挥优势、克服劣势，实现个人价值的最大化。
通过个性化的教学和差异化的评价，我们可以让每个学生都感受到被尊重和关爱。
第三，作为一名聪明的教师，我们应该与时俱进，不断提升自己的专业素养。
教育是一个不断发展的领域，知识和技能都在不断更新和演变。
我们要主动学习最新的教育理论和教学方法，关注教育前沿的动态，积极参加专业培训和学术交流，提升自己的教育专业素质和业务能力。
只有不断学习和更新，我们才能更好地适应时代的要求，为学生提供更高质量的教育。
除了以上几点，作为一名聪明的教师，我们还应该注重与家长的良好沟通。
家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。
与家长合作，建立起良好的家校合作关系，可以更好地促进学生的全面发展。
通过定期的家长会、家校沟通、家访等方式，我们可以了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同探讨教育问题，并为学生提供更好的教育服务。
最后，一名聪明的教师要具备良好的情绪管理和人际交往能力。
教育是一项充满情感的事业，我们要学会平衡自己的情绪，保持积极向上的心态。
与学生和同事之间的交往也是非常重要的，我们要善于与他人合作，处理好师生关系和同事关系，营造和谐的教育环境。
做一个聪明的教师，并不仅仅是有大量的知识，而是要具备敏锐的思维、关注个性发展、不断学习进取、与家长合作、良好的情绪管理和人际交往能力等综合素质。
2023年《教育的智慧》读后感
2023年《教育的智慧》读后感2023年《教育的智慧》读后感1有人说，名师之"名"，不在于"名"，而在于"明"。
"明"就是智慧。
有人说智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路。
教育家的智慧不仅会给自己的人生带来幸福，更会带来孩子的幸福，教育的春天。
《16位教育家的智慧档案》一书汇集了国内优秀教育专家的访谈录。
这些访谈围绕教育研究、基础教育改革等展开，展现了教育专家的智慧和研究途径。
书本保持了访谈的现场感，读来轻松愉快。
在教育家李振西异想天开的教育生涯中，彰显了教育家的魅力；在教育家李吉林身上让我感受到积极工作的无限动力，40岁才是她教育科研开始的年龄；在教育家顾泠沅的教育专著中，我又一次深刻学习了教育科研的组织原则和实施管理的过程；在教育家张思明身上，看到一位教育者勤学、求索的精神；在教育家张化万"将玩进行到底"的教育理念中，明确了小学教育的真谛；在教育家刘彭芝身上，让我感受到管理的力量和无穷的魅力；在教育家康由岩身上，我们不得不感受到为教育事业鞠躬尽瘁的忘我精神。
在这些教育家中，杨一清校长可能是距离自己比较近的一位。
第一次见到他是在大学的讲堂上，他专程来学校给我们作一场报告。
报告的内容虽已模糊，唯一记得的是他亲和的神情。
而后，几位好同学进入学军小学，对他更是称赞有佳。
第二次见他，是在两位同学的婚礼上，杨校长每次都热情洋溢地发表贺词。
就像是她们的家的一位和蔼可亲的老人。
据说他现在退休后，还喜欢到学校修剪花草。
45年风雨历程，45年教书育人。
这位将一辈子献给学校的教育家，在学军小学发展的路上贡献了智慧和一生。
他的生命和学校的发展紧紧地联系在一起。
在书中"校长是这样炼成的"的标题印证了杨一清校长的一生。
《16位教育家的智慧档案》将智慧家的思想和经验传承给教育岗位上的每一位老师，当我们阅读智慧，用智慧武装自己时，我们也在智慧自己的人生。
《我要做好孩子》阅读题及答案最新最全面
《我要做好孩子》阅读竞赛试题1．《我要做好孩子》的作者是黄蓓佳，主人公金铃是一个胖胖的、11周岁女孩，在新华街小学读六年级，她最大的特点是跟谁都能“自来熟”。
2.金玲的爸爸叫金亦鸣，是大学的副教授，他的家务能力很差，他对金铃的教育主张是任其自然发展。
金铃的妈妈叫赵卉紫，她是杂志社编辑。
3.金铃的钢笔字很糟糕，作文写得妙语连珠。
金铃最喜欢画美人，她最迷恋和崇拜的一套画书是《美少女战士》。
4.邢老师为了孩子办起了强化班，目的是为了尖子生更好地发展。
金玲不小心把要上邢老师强化班补课的事说给尚海听的，后来强化班转移到了张灵灵家里。
5.于胖儿不敢说胡梅（班长）和刘娅如（学习委员）在强化班扔垫子的原因是怕人家不给作业抄，他诬陷说是尚海和金玲扔垫子的。
6.金玲的同学钱小钢字写得很好，极会模仿同学家长签字，他模仿一回家长签字要5块钱。
7.金铃最好的朋友是杨小丽，金玲的同桌是尚海，是个袖珍型的“男子汉”，他在班上以胆小著称，他曾经因为把6月28日说成是宣判日而被老师和家长批得狗血喷头。
8.金铃家里妈妈操持家务，管理孩子。
9.金铃有一次数学没有不好，数学试卷是杨小丽的妈妈签字的。
10.狐狸再狡猾也斗不过好猎手。
11.金铃有一次数学得了82分，应用题全对。
12.教金铃六年级数学的是张老师，他喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。
13.金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经到脑科医院（以前是精神病医院）儿童心理咨询部就诊，李林的弱智证明就是在这家医院开的。
14.妈妈认为肥胖会影响金铃的智力，于是她给金玲买了100块钱一盒的“国氏”减肥药，这种药一盒才吃5天。
在她减肥期间，爸爸妈妈瘦了10斤，金玲只瘦了5斤，而且还在上体育课的时候昏倒了，后来不减肥了，金玲又长了10斤。
15.元旦庆祝会上，在小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。
杨小丽表演的是学猫叫。
16.倪志伟是副班长，杨小丽背地里给他取了个绰号叫“白脸曹操”。
(√)《做一个聪明的教师》教师读书笔记
三一文库（）/心得体会/读书笔记〔《做一个聪明的教师》教师读书笔记〕目录第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记第二篇：做一个聪明的教师.d读书笔记第三篇：《做一个聪明的教师》读后感第四篇：《做一个聪明的教师》读后感第五篇：做一个聪明的教师更多相关范文正文第一篇：《做一个聪明的教师》读书笔记读“与现象搏斗”的感悟——《做一个聪明的教师》读书笔记王屋一中李杰小小一片云的《我和学生的两次交锋》非常精彩，王老师的点评更让人惊叹。
教育学生，不要停留在“与现象搏斗”的水平，就是要走进学生心灵、触及事物本质。
而好多时候，我之所以与现象搏斗，并屡屡有挫败感，就是因为“管理的冲动”和“道德的冲动”，唯独没有研究的冲动。
发生的今天下午的事件进一步说明了自己的无知。
第二节课刚刚结束，学校正准备组织学生问卷调查活动。
我接到我们班英语老师周老师的电话，她话语沉重、严肃，且有些急迫，问我能不能抽空出来一下。
正在开会的我，内心一紧，不得不回到办公室。
一会儿，看见满脸怒气的女英语老师，后面跟前一位高个男生。
看来又是师生冲突！英语老师径直走到我面前，把手里的一份英语试卷交给了我，说让我看看试卷上写的东西。
英语试卷上老师批语后面，写有一句极其粗俗的话，看似对老师批评的回答。
我大该明白了问题的起因经过：英语老师在阅卷时，对每份试卷都做了辛苦的点评，在课堂上又要一一查看同学们是否改正了试卷，在查看时发现了这句话，认为是对自己的辱骂，于是告到了我这里。
看到这句话时，我内心五味杂陈，理解英语老师的气愤，真想立马给这个学生两巴掌，但我知道我不能打他。
再看看这个学生，他涨红着脸，身姿笔直。
我感觉他内心充满着强烈的自我保护意识。
时间有限，让英语老师平静后，我呵斥了一通这个学生，然后责成他自己反省，并联系家长通报情况。
匆匆离开办公室，我去组织学生问卷调查活动。
活动结束后，我带着这个学生再一次来到了办公室。
时间离下节课还有15分钟。
这一次我还是没有深入分析问题产生的本质，依然与现象搏斗：向这个学生询问了整个事件过程，他说是在和同学相互说笑时随手写下那句惹事的话的。
《我要做好孩子》班级读书交流会教案
《我要做好孩子》班级读书交流会教案一、教学目标：1. 通过阅读《我要做好孩子》这本书，让学生理解做好孩子的含义，认识到做一个好孩子需要付出努力和坚持。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生学会与人分享自己的阅读心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：第一章：《我要做好孩子》简介1. 让学生简单了解《我要做好孩子》这本书的作者、内容和主要人物。
2. 引导学生思考：为什么主人公金玲想要做好孩子？做好孩子对他/她来说意味着什么？第二章：金玲的努力1. 让学生通过阅读了解金玲为了做好孩子所付出的努力。
2. 引导学生思考：金玲的努力给我们带来了哪些启示？我们是否也可以从金玲的经历中学到一些东西？第三章：金玲的困惑1. 让学生通过阅读了解金玲在做好孩子的过程中遇到的困惑。
2. 引导学生思考：金玲的困惑是否也在我们身上发生过？我们是如何解决这些困惑的？第四章：金玲的成长1. 让学生通过阅读了解金玲在经历困惑后如何成长。
2. 引导学生思考：金玲的成长给我们带来了哪些启示？我们是否也可以从金玲的成长中学到一些东西？第五章：做好孩子的意义1. 让学生通过阅读理解做好孩子的真正意义。
2. 引导学生思考：做好孩子并不仅仅是听从父母和老师的话，还需要具备哪些品质？我们如何去做一个真正的好孩子？三、教学方法：1. 采用自主阅读、小组讨论、分享交流的方式进行教学。
2. 引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和感受。
3. 教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解和思考。
四、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、阅读笔记和分享交流的内容来评价学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 通过学生的团队协作能力和沟通能力来评价学生在小组讨论中的表现。
五、教学资源：1. 《我要做好孩子》书籍。
2. 笔记本、黑板、多媒体设备等教学用品。
六、教学内容：第六章：家庭的支持与鼓励1. 让学生通过阅读了解家庭对金玲做好孩子的支持和鼓励。
我要做好孩子读后感15篇
我要做好孩子读后感15篇我要做好孩子读后感1暑假里，妈妈说和我一起读《我要做个好孩子》这本书，她笑嘻嘻地对我说：读完之后，你学着做一个好孩子；我试着培养一个好孩子。
这本书的主人公名字叫金铃，是一名六年级的姐姐。
主要讲述了她和父母家人、同学、老师之间的故事，在家里及学校发生的各种事情。
刚开始读的时候，我没有感觉她是我的榜样，她的学习成绩很普通、数学计算能力差、考得不好还和妈妈撒谎、做事情有时候不专心……但是逐渐地看下去，我发现了金铃身上有很多优点：她聪明机智，非常善于分析问题和解决问题，可以成功地化解和同学的矛盾；她喜欢助人为乐，对待同学真诚友好；她心地善良，富有爱心，尊老爱幼；她善于细心观察，爱护动物，热爱大自然；她勇于承认错误并改正错误等等。
其中“天上掉下个小妹妹”这个章节令我非常感动，面对一个陌生的小女孩幸幸，金铃毫不犹豫地把她带回家，勇于伸出双手，献出她的爱心。
她把所有的钱拿出来为幸幸买了一个洋娃娃。
幸幸被妈妈带到姥姥家以后她也定期去看望她，每次去都给她带礼物。
看到金铃做大量的卷子那个章节，我挺庆幸，还好妈妈从来没让我做。
但是我理解她妈妈的心情，也是为了金铃着急，希望她能进步。
虽然金铃也有很多缺点，但是她能够听取老师和父母的意见，并且逐渐改正，她通过寻找桑叶偶遇孙奶奶，找回了自信，数学成绩也不断提高。
我相信她一定会考上自己的'理想初中。
金铃一直很孝顺父母，她也一直在努力做一个好孩子。
金铃虽然不完美，但是她身上有太多值得我学习的地方。
我也明白了作者的目的，她是让我们明白好孩子的标准不仅仅是成绩名列前茅、听父母的话、多才多艺，还需要有有一颗美丽的心灵！我要做好孩子读后感2读了《我要做好孩子》这本书，我仿佛也已升入六年级，随着主人公金铃一起领略了六年级学习生活的酸甜苦辣。
金铃机敏、善良、正直，知识面广，全身上下散发着一股纯真的气息，她努力争做着让父母和老师满意的好孩子。
但同时，为了保留心中那一份天真、纯洁，她又作了许多”抗争“。
《教育的智慧》读后感（精选45篇）
《教育的智慧》读后感《教育的智慧》读后感（精选45篇）读完一本书以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的《教育的智慧》读后感，欢迎阅读与收藏。
《教育的智慧》读后感篇1暑假有幸读到《教育的智慧》这本书，收获真是不少，素质教育已成为当今中国教育的主流。
身为一名新时代的教师，我深感肩上担子的沉重。
《教育的智慧》就如同一盏明灯，使我对教师这一职业有了更深刻的了认识，并对以后的教学工作充满了热情与信心。
特别是书中有一些精典的语句，影响着我：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 。
林教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，因为不论是人类还是动物，都疼爱自己的孩子，母鸡为爱护小鸡而奋起，狗为护幼崽而狂吠，这些都是一种本能的反应；父爱和母爱虽然比动物对幼崽之爱要丰富和广阔得多，但就其本质来看，也是建立在血缘关系上的本能性行为。
然而对学生之师爱却出自教师的职责，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济是爱；这种爱是神圣的爱，是一种促使学生成才的真情。
这种爱是教师教育学生是感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
如果我们每一位教师能长期地坚持这种性质和功能的师爱，我们的教育质量和水平就必定能不断迈上新的台阶。
“我的学生一定会进步、会成才。
”这是我们作教师必须坚持的一种信念。
如果一个教师认为：“一个班级的学生中总是有好有坏，教师不可能把每一个学生都教育成好学生。
”那他就很可能慢慢放弃对班上学习不好的学生的教育。
我们不能武断定论：“我把你一碗清水看到底——你好不了啦”。
因为这种判断是与教育效能感相悖的。
因此，我们应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。
“发展学生的智力与能力，应该从培养思维品质入手”“教师参加教育科研，是提高自身素质的重要途径”“家庭教育的重点必须放在学生的非智力因素的培养上”……这些内容给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力，培养学生的能力，它的教育智慧是真正从学生的长远发展着想，为学生的终身学习奠定基础。
做一名有思想的教师
做一名有思想的教师作者：薛美红来源：《江苏教育·职业教育》2011年第11期在南京市职教数学教师高级研修班上，于黔勋和徐一冰两位专家向大家极力推荐台湾教育界知名学者何福田教授的大作《三适连环教育》。
我充满好奇，很想知道什么是“三适连环教育”，随着阅读的深入，我被书中丰富的内容、深刻的思想和富有创见的教育观点所折服。
何福田教授认为教育的本质是“仁”或“爱”，教育的目的是让学生之潜能最佳发挥，教育最高指导原则是“有教无类”，最佳策略乃“因材施教”，配合“适性、适量、适时”三适连环教育，针对学生个体差异，细心指导，则必能发挥学生潜能性向，引导学生自我发展，人人成为栋梁。
作为立志于一生从事教育事业的人来说，应该用心去思考、用力去实践、用爱去感悟，做一名有思想的教师。
书中引用了许多大家熟悉的古诗和典故，穿插了一些形象生动的比喻和插图，便于读者更加轻松而准确地理解有关的内容。
阅读此书，就如同在听一个年长的智者讲述他的教育观点，会不时地泛起一些涟漪，引发一些思考，引起一些共鸣，兴味无穷，豁然开悟。
一、大道虽简，其行不易古言：大道至简。
大道理都是很简单的。
因为简单，所以长久。
越是简单的，越是有效，越是长久。
“三适连环教育”理论基础并不复杂，源于简单朴素的“有教无类”和“因材施教”。
“有教无类”是孔子提出的一种伟大的教育思想，“因材施教”是其伟大的教育实践，“有教无类”的思想通过强制性的义务教育制度得到了落实，“因材施教”也被许多优秀教师在实践中加以弘扬和发展。
但如何针对个体差异因材施教，教育理论界却鲜有系统的理论构建与经验总结，这是因为知易行难。
“因材施教”教师清楚，家长明白，可教师还是给每个学生布置一样的作业，家长把自己的孩子当精英、全才来培养，学校依旧事事要比、样样要争，择校风愈演愈烈，培训班越来越火。
大道虽简，其行不易；人人知之，人人畏难。
难怪何教授说：“两千五百年前的理论，我们现在还做不好，甚至不肯做，真是不听老人言，吃亏在眼前。
《我要做个好孩子》读书笔记
《我要做个好孩子》读书笔记《我要做个好孩子》读书笔记4篇当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读书笔记了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是店铺为大家整理的《我要做个好孩子》读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我要做个好孩子》读书笔记1今天我发现了一本好书，因为太精彩了，所以我就一口气把它读完了。
这本书就是我最喜欢的黄蓓佳阿姨写的《我要做好孩子》。
书中的主人公是个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩，叫金铃。
她之所以要做好孩子是由于她的学习不怎么优秀，数学特烂。
她连乘法口诀都不会背，都记不住。
幸亏她家有一个高中教师啊，而且还是专门教数学的，这人就是他老爸。
但是，她爸爸理都不理自己的女儿，光顾着自己，老把自己锁在书房里，戴着耳机听英语单词。
后来她无意中遇到了一位已经退休的老师，并在老师那里做了些作业，她的成绩居然“蹭蹭蹭”地跃居班级前茅。
让人想不到的是帮助她的教师都没有教她什么，只是陪着她做了些作业。
那老师实在是太厉害了，金铃太感激她了，如果没有她的细心教导，就没有了现在认真学习、天天向上的金铃了。
为了做一个好孩子，做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力。
金铃虽然觉得很辛苦，但她没有放弃过这个目标，没有半途而废。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……读着金铃的故事，我从金铃的身上学到了许多，还懂得了一个道理：无论做什么事，都要有始有终，即使途中遇到很多困难也不能退缩，而是要勇敢地面对它，征服它。
这本书中还有很多人也是值得我学习的。
如帮金铃补习的老师，她是个善良，喜欢帮助人的好人呐!她看见金铃在老师家院子里去偷采桑叶，不仅没责怪金铃，还给金铃补习呢!读了这本书，我觉得自己也应做个好孩子，做个和金铃一样机敏、善良、正直、对什么都充满自信的好孩子。
我还要学会还要多多帮助有困难的人，毕竟帮助别人就是给自己带来快乐嘛!我要天天向上!《我要做个好孩子》读书笔记2《我要做个好孩子》是讲一个十二岁的小女孩金铃的故事。
新课标下初中道德与法治教学的实践与探索
新课标下初中道德与法治教学的实践与探索摘要：党的十九大明确提出:“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
” 在贯彻落实新课程标准背景下，初中道德与法治课堂作为德育的主阵地，更应该担此重任，本文的研究旨在通过打破传统的教学思维，探寻更加合理、科学的教学方法，优化初中道德与法治课堂教学模式，提高教师与学生的主观能动性，不断增强和发展道德与法治课的实效性。
关键词：新课标；初中；道德与法治；教学；策略一、善于从日常生活中寻找素材，优化课堂教学“学生逐步扩展的生活是初中道德与法治课程设计的基础，课程以学生的生活实际为切入点，帮助他们解决成长中遇到的各种问题，满足他们身体及心理发展的需要”。
故此，初中道德与法治课教师平时利用课外时间多与学生班主任交流，收集一些学生生活中的事例，融入到课堂教学中，帮助学生解决他们遇到的学习和生活上的种种问题的过程中学到知识。
例如：在导入七年级上册第三单元《师长情谊》第六课《师生之间》时，师生日常交往中的点点滴滴制作成短视频，让学生体会到在学校的生活和学习离不开我们的教师，教师为我们付出的不单单是课堂上的四十分钟，他们每天从早自习到晚自习备课、判作业、课间操等方方面面默默地付出了很多，为接下来的《走近教师》《师生交往》作良好的铺垫。
二、设计具有启发性的问题，促进学生积极探索任务驱动的教学过程中，教师要注重问题的探究、思考性。
同时，结合课题目标，以及知识内容来合理地创设具有启发性、探究性的问题，并以具体问题的驱动下，促使学生能够积极自主地思考、深入探索，在解决问题中不断提升自身的自主思考、剖析及探究能力。
此外，教师在创设问题时，还应链接学生的实际生活，使教学内容鲜活生动，以此激发学生对学习内容的探索兴趣，增强学生专注力，提高教学效果。
例如：以七年级上册第一单元《成长的节拍》中《少年有梦》一课为例，需要根据中学生个性发展的需要，合理地设计问题，使其成为任务驱动的核心内容。
解放思想实事求是团结一致向前看读后感读后感范文
解放思想实事求是团结一致向前看读后感读后感范文解放思想实事求是团结一致向前看读后感解放思想实事求是团结一致向前看读后感_读后感_模板模板解放思想实事求是团结一致向前看读后感（一）在市委党校青干班学习期间，我认真研读了邓小平同志在1978年12月13日在中国共产党中央经济工作会议上的讲话《解放思想，实事求是，团结一致向前看》。
自己对解放思想和实事求是的内涵有了更加深刻的理解，改革开放30年来，正是因为确立了解放思想、实事求是这一马克思主义的思想路线，才使得我国社会主义事业顺利发展，取得举世瞩目的辉煌成就。
下面我结合咸宁跨越式发展谈一谈自己对解放思想和实事求是的几点体会：一、解放思想是咸宁跨越发展的前提条件。
所谓解放思想就是冲破落后的传统观念的束缚，善于从实际出发，努力去开拓进取，使思想与实际相符合。
改革开放以来，虽然咸宁经济发展取得了很大成就，但发展永无止境，解放思想也永无止境。
进入新世纪新阶段，随着世界多极化、经济全球化深入发展及我国改革开放的进一步深入，咸宁面临历史最好发展机遇的同时，也面临极大挑战。
社会经济成分、就业方式、管理模式、利益关系呈现多样化趋势，多元文化交流碰撞对马克思主义意识形态的指导地位和社会主义核心价值观带来了挑战，深层次矛盾逐步显现。
顺应世情国情变化，紧跟发展大势，迫切要求我们进一步解放思想，”实现绿色崛起、建设鄂南经济强市、打造香城全都、构建中三角重要枢纽城市”伟大战略也迫切需要我们与时俱进，以开阔的思维、国际的视野、世界的眼光来创新发展观念、转变发展方式、更新发展模式，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，最终实现咸宁跨越式发展。
二、统一思想是咸宁跨越发展的有效途径。
在解放思想中统一思想，这是解放思想的重要目的，也是实现咸宁跨越发展的重要途径。
我们要通过解放思想，进一步把全市上下的积极性调动起来，把方方面面的力量激发出来，汇聚成咸宁跨越发展的强大动力。
一是要把解放思想统一到跨越发展的伟大战略目标上来，坚定跨越发展信心，共谋跨越发展之策，共聚跨越发展之力，共奔跨越发展之路。
我要做好孩子读后感10篇
我要做好孩子读后感10篇我要做好孩子读后感1今天，我看完了《我要做好孩子》这本书。
作者是我国的作者黄蓓佳老师。
有一次，我还听过她的讲座呢！《我要做好孩子》这本书里的主人公是金铃，12岁（周岁），上六年级。
她的身体很胖，一直目标想要做一个大家（老师，同学，家人，包括自已的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外婆外公。
）心目中的好孩子。
读了这本书，我觉得金铃真是个让人哭笑不得的同学。
我要做好孩子读后感2一心想做好孩子的金玲，是一个活泼可爱、思维敏捷、善良仗义的女孩。
金玲为人和善，人见人爱，是父母的开心果，是奶奶和外婆的心肝宝贝，是老师寄予厚望的学生。
金玲善于观察、勤于思考，这也是她__流畅，描写生动的原因所在。
无论是对小草的赞美、对受伤小鸟的怜惜，还是对英雄李平乐的歌颂，都是那么打动人，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即__。
”金玲身上的闪光点也是我学习的地方，平时我心不在焉，__写出来没灵气，今后我要养成多观察、多思考的习惯，勤动笔，把真情实感记录下来，作为写作的素材，把__写好。
在家里，父母疼，奶奶爱，我有时不是怀着感恩的心去对待，而是常常因小事大发脾气，伤了他们的心，现在想来，实在不应该，我要从自身做起，努力分担家务，做个顶天立地的男子汉，做个有孝心，有爱心、有善心、努力学习，向前冲的好孩子。
我要做好孩子读后感3我相信大家都听说过著名小说作家“黄蓓佳”吧！我曾看过她写的一本小说，名叫《我要做好孩子》。
这本书是围绕她女儿的生活、她们的家庭生活、和女儿在学校的生活。
主要讲：小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心的走进升学考试的考场……我要做好孩子读后感4在今年的寒假里，我读了《明朝那些事儿》、《草房子》、《我要做好孩子》等书，其中，令我印象最深的就是《我要做好孩子》，这本书让我受到了一些启发，也还深深地感动了我。
《我要做好孩子》读后感 15篇
《我要做好孩子》读后感15篇我喜欢这本书，不仅仅因为语言幽默风趣，还因为情节生动、情感真切。
印象最深的莫过于《小人得志和君子报仇》这一篇了。
“君子”金铃被“小人”倪志伟“夸”了一番，便用写日记来报仇。
不仅撤了倪志伟的职还让邢老师对她刮目相看。
最最幸运的是那天正好巧遇电视台到学校来录制节目，恰好录下了这个胖乎乎、笑眯眯的“猪八戒”金铃……狡猾的“小人”不一定能得逞，正直的“君子”才会有好结果。
例子举不胜举，还有《猫和老鼠，你喜欢哪个》这篇道出了我们的心声：不受限制，只想自由自在……其实，我也挺喜欢老鼠的。
好了，不说了，不然，我会没完没了的。
总之，我们要学习金铃的善良、正直、机敏。
如果你有兴趣的话就买一本慢慢“品味”吧！《我要做好孩子》读后感 5一心想做好孩子的金玲，是一个活泼可爱、思维敏捷、善良仗义的女孩。
金玲为人和善，人见人爱，是父母的开心果，是奶奶和外婆的心肝宝贝，是老师寄予厚望的学生。
金玲善于观察、勤于思考，这也是她文章流畅，描写生动的原因所在。
无论是对小草的赞美、对受伤小鸟的怜惜，还是对英雄李平乐的歌颂，都是那么打动人，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”金玲身上的闪光点也是我学习的地方，平时我心不在焉，文章写出来没灵气，今后我要养成多观察、多思考的习惯，勤动笔，把真情实感记录下来，作为写作的素材，把文章写好。
在家里，父母疼，奶奶爱，我有时不是怀着感恩的心去对待，而是常常因小事大发脾气，伤了他们的心，现在想来，实在不应该，我要从自身做起，努力分担家务，做个顶天立地的男子汉，做个有孝心，有爱心、有善心、努力学习，向前冲的好孩子。
《我要做好孩子》读后感 6今天，我意犹未尽地看完了一本书，书名叫做《我要做好孩子》，作者是黄蓓佳。
故事讲的是一个六年级女孩——金铃，她虽然学习中等，但是机敏、善良、正直。
为了变成让家长和老师喜欢的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。
我要做好孩子
我要做好孩子_我要做好孩子_550字我要做好孩子_550字1这个暑期我读了《我要做个好孩子》这本书，这本书读了可以让人受益无穷。
书里有些章节的内容很有趣，搞笑，我非常喜欢它。
这本书的主人公是一个叫金铃的胖嘟嘟的小女生。
她机灵、善良、热情、乐于助人，但在学习方面，她又是粗心大意，丢三拉四，做作业时的错别字一挑一大把。
她书包里永远是乱七八糟的，像个小垃圾筒。
金铃身上的所有这些坏习惯我也有，所以看到这本书感觉好亲切，在金铃身上我找到了自己的影子。
这本书中，我最喜欢的就是金铃喂养被张灵灵遗弃的蚕宝宝的故事了。
喂养蚕宝宝的桑叶吃完了，而卖桑叶的老爷爷又一直没来，为了让蚕宝宝吃上桑叶，金铃冒险去偷桑叶，没想到竟然偷到了老师的老师家里。
老师的老师——孙老师和金铃达成了一个协议-----金铃每天放学后就去孙老师家接受她的数学辅导，然后能得到二十片桑叶。
在孙老师的辅导下，金铃的数学成绩提高得很快，终于引起妈妈的怀疑了，最后，秘密被发现了，金铃妈妈为了感谢孙老师辅导金铃，买了礼物去感谢。
没想到弄巧成拙，金铃失去了很好的辅导机会。
所以说我觉得大人们总是喜欢插手我们小孩子之间的事情，她们理所当然地认为她们总是对的，其实是错的。
我们也需要有自己的空间，有属于自己的秘密。
我们也有自己的想法。
另外，在这本本里，让我印象最深刻的是那章“老师病了”这一节。
邢老师生病了，金铃去看望她，还买了鲜花，老师很感动，就叫金铃去帮她上一堂课。
金铃为了完成这个“重大的任务”，就像变了个人一样，上课的时候可真严肃，批作文时也很认真，公平。
这本书让我受益匪浅，好孩子并不是嘴上说说，还要有实际行动。
我要像这本书中的金铃一样，努力做个品质优秀的好孩子。
最后我希望金铃能考上一所最好的学校。
我要做好孩子_550字2一天中午，我和几个好朋友一起玩邻居家的皮球。
我和张斯琪一组，鸽鸽和她的妹妹一组。
我们的游戏规则是：两个人一组，一个人扔皮球，另一个人接，接住一个球就给自己的组加一分。
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众所周知，教师工作最重要的特征就是实践性，教师总是在不断的 实践中积累教学经验、培育学生。作为一名教师，当我们拿着准备好的 教案走进教室的时候，真正的思考才刚刚开始。课堂上的思考主要体
现在我们一定要“眼观六路，耳听八方”，即不断观察着每一个教学环节 在学生身上的反映，及时调整自己的教学设计。
例如：《刷子李》这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。作者写 “刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个小徒 弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半 天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服 有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突 然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。 不料最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的 叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到 了引人入胜的艺术效果。
做一个善于思考的教师
福建省泉州市安溪县陈利职业中专学校 林金玲
Hale Waihona Puke ［摘 要］只有善于思考的教师，才能使他的教学呈现出与众不同的新气象。作为新时期的教师，我们必须挤出时间学会思考。首 先，在备课中要善于思考；其次，在课堂中也要善于思考；最后，教师应在思考中成长。 ［关键词］思考 实践性 观察 反思 成长
身为一名小学语文教师，我们整天“忙里忙外”：既要完成语文的教 学工作，又要担任班主任管理好班级，还要做好少先队工作，当好辅导 员。于是，我们在忙碌中没有了思考的时间，我们的教学也就日复一 日，“今天重复着昨天的故事”。
苏霍姆林斯基认为：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细 节，而在于能根据当时的具体情况，巧妙地作出相应的变动。”如：在一 次公开课上，一位老师借班上课，教学《早操》一课。她让学生朗读课文 时，发现学生“小露珠，起得早”这一句中“得”字没有读轻声。于是，花 了较长的时间去教学生读“起得早”，直至学生都读正确了为止。虽然， 这节课因为指导朗读而没有完成预设的教学任务，但她教会了学生“不 懂的”，因此，我们说，她的教学也是有效的。
所谓“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，作为新时期的教 师，我们必须挤出时间学会思考。只有善于在教学实践中思考，我们的 教学才能具有与众不同的新气象，才能实现教学的可持续发展，才能和 学生一起享受成长的幸福！
一、在备课中要善于思考
特级教师于永正说过：“不备课，或者备得不充分，我是不敢进课堂 的。”可见备课的重要性。备课，是教师的基本功，我们天天都在备课， 可是静下心来仔细想想就会发现，我们的备课往往只是把教案一抄了 事。年年教，年年抄，备课走上了形式主义，我们的脑力劳动已经演化 成为一种体力劳动，因为我们没有思考。
在备《刷子李》一课时，我就在不断地思考：这是篇略读课文，应该 抓住哪一点来教呢？怎样才能明显区别于精读课文呢？
我该精讲什么，略去什么？取舍如何把握？这篇课文应让学生学 到什么？通过解读文本，我发现这篇课文中侧面烘托、细节描写、一波 三折的写作方法都可引导学生去学习、运用。但是如果把这些一一灌 输给学生，想让学生一口吃成个大胖子，显然效果也不会理想。考虑到 侧面烘托与细节描写在别的课文中也有出现过，经过再三思考，我将一 波三折定为本课的“文本特点”，进行大胆取舍——聚焦表达形式，在揣 摩曹小三内心活动中感知“一波三折”。这样，始终考虑学生的需要，立 足于学生的发展，对教学内容进行了调整和取舍，重点突出，条理清晰， 学生学得兴趣盎然。
所以，在备课中我们要善于思考。首先，我们要思考：学生的学习 基础和学习习惯怎样，有哪些知识上的薄弱点，我在这节课中要教会他 们什么，他们将在哪些方面有所提高；其次，我们还要认真地钻研教材， 既要了解文本字面所表达的意思，更要透过语言文字进入他人的情感 世界，读出作者的言外之意，弦外之音。只有真正把文本吃透，本着“一 课一得”的思想，才能对教材进行正确的“取舍”，使教学更有针对性，更 有实效性。
正是由于焦仲卿对刘兰芝深深的爱，改变了他在焦母心中的形象， 原来的焦仲卿已经“死了”，所以当焦仲卿向自己辞别赴死时她并未采 取有效措施，更没有改变她驱遣刘兰芝的决心。焦母为了拆散他们置 儿子的生命于不顾，她把一切都归咎于刘兰芝，所以焦母必然不容刘兰 芝。
参考文献 ［1］颜辉荣,严德本.同中有异各尽其妙——《氓》与《孔雀东南飞》之 女主人公形象比较谈［J］.语文月刊，2003(11) ［2］徐应佩,周溶泉.婀娜多姿哀婉动人——谈乐府长诗《孔雀东南 飞》［J］.云南师范大学学报(哲学社会科学版)，1981(01) ［3］司英涛“. 冷眼”看《孔雀东南飞》［J］.语文月刊(学术综合版)， 2009(05) ［4］黄大宏.对《孔雀东南飞》中焦仲卿形象的再认识［J］.陕西理工 学院学报(社会科学版)，1991(03) ［5］赵海燕.情深·意切·誓重·心坚——我看焦仲卿的性格特征［J］. 语文教学与研究，1987(07)
科技信息
爱改变了他对焦母的态度。在焦家焦母一向是说一不二，焦仲卿只是 唯命是从。当兰芝主动向仲卿请求遣归时，仲卿“堂上启阿母”，焦母是 勃然大怒“何乃太区区”，接下来是不容置疑表明态度“吾意久怀忿，汝 岂得自由！”，最后是决绝的发布命令“便可速遣之，遣去慎莫留”。此时 的焦仲卿不仅没有点头答应，而且一改常态“今若遣此妇，终老不复 取”，以今生不娶相威胁。此时焦母恼羞成怒：“小子无所畏，何敢助妇 语！吾已失恩义，会不相从许！”一向听话的儿子突然冲撞母亲的威严， 焦母更把一腔怒火泼到刘兰芝身上。在请求无果的情况下，焦仲卿并 未休弃刘兰芝而是选择缓兵之计。“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂 还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾 语。不仅亲自送刘兰芝回家而且反复叮咛并发下誓言：“誓不相隔卿， 且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”其三，焦仲卿对 刘兰芝的爱改变了他的生命观。当焦仲卿听闻刘兰芝嫁作他人妇时 “因求假暂归”,并且动了死的念头。“卿当日胜贵，吾独向黄泉！”最后他 辞别母亲“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在 后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”。焦仲卿 因为对刘兰芝的爱,使他“背叛”对焦母的孝，甚而打算放弃自己的生 命，这让焦母无论如何不能接受。