做一个幸福的教师读后感

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《做一个幸福的教师》读后感(2篇)

《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》是一本极具启发性和感染力的教育书籍。

这本书由中国教育家杨忠民撰写，深入剖析了教师的职业价值和使命，以及如何在教育过程中实现自己的幸福。

首先，我深受书中关于教师的价值和使命的启示。

作为一名教师，我们的工作远不止是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。

教师是社会的灯塔，我们肩负着培养未来的责任。

这本书通过描述杨忠民先生的亲身经历和感悟，让我更加明确了自己的使命：不仅仅是教书育人，更要为学生树立榜样，引领他们成为有担当有理想的人。

其次，我从这本书中学到了与学生建立良好关系的重要性。

杨忠民先生在书中详细介绍了他与学生们的互动，讲述了他如何倾听、关心和理解学生。

作为教师，我们必须了解学生的特点和需求，个性化地教育每一个学生。

只有真正关心学生，才能建立起师生之间的亲密关系，让学生乐于接受我们的教育，从而取得更好的教育效果。

此外，这本书还强调了教师的自我成长和专业发展的重要性。

教师应不断学习和研究，提高自身的教育水平。

只有不断进步，才能在教育上给予学生更好的指导和帮助。

书中提到的学术研究、教育活动和教学反思等方法，能够帮助教师不断完善自己的教育方法，提升教学质量。

最后，我被书中教师幸福的表达方式所深深感动。

作者用温暖而真挚的语言描述了他在教育事业中的快乐和满足。

通过教育，他成功地帮助学生实现了自己的梦想，也让自己感受到了无比的幸福。

这本书让我重新思考了自己对幸福的定义，教育事业是一种无私的奉献，通过影响和改变他人的生活，我们也能获得内心的满足和快乐。

综上所述，《做一个幸福的教师》这本书让我对教育有了全新的理解和思考。

在读完这本书后，我对自己的教学方法和教育态度有了更深刻的认识。

我希望能够像杨忠民先生一样，真正做一个幸福的教师，不仅仅为了自己的幸福，更要让学生和社会从中受益。

《做一个幸福的教师》读后感（二）读后感模板书名：《做一个幸福的教师》作者：主题：我读完《做一个幸福的教师》后，对于教育工作者的职业选择和工作态度有了更深刻的认识和理解。

做一个幸福的教师读后感8篇

做一个幸福的教师读后感篇1在读了《做一个幸福的教师》后，我在不断的思考怎样才能成为一名幸福的教师呢？怎样才能幸福的工作者呢？首先，健康工作，奠定幸福基石。

幸福教师首先必须是一个健康的生命个体。

这里的健康，不仅仅指身体健康，更重要的是心理的健康。

要追寻真正的幸福，就要拥有良好的心态。

降低自己的要求或欲望，在达不到目标时，不妨宽容一下自己；遇到挫折时，试着去做其他令自己放松的事，学着疏导自己，释放自己，解放自己的心灵；不管取得什么样的成绩，都不要得意忘形，忘记自己姓甚名谁；遇到困难，多和朋友交流，争取得到更多人的支持和鼓励拥有良好的心态可以使你找寻到幸福的方向。

幸福教师还必须是一个幸福的生命个体。

常常看到优秀教师的感人事例，这些优秀教师是多么值得敬佩。

在这些优秀教师身上，我们看到了他们执着追求事业的热情和理想，为了实现理想付出了巨大的代价，然而，在他们的内心深处，却始终有一股强大的力量在支撑着他们，那就是：一种视吃苦奉献为幸福的幸福观，那是一种无比高尚而伟大的信念。

一个健康、向上的、内心充满幸福感的生命个体，就具有了成为幸福教师的前提条件。

其次，学会快乐工作，开启幸福之门。

朱小曼教授指出：教育的目的，应该指向人的和谐发展与终身幸福。

换言之，教育就是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程。

伊壁鸠鲁告诉我们：“快乐是幸福生活的开始和目的我们的一切取舍都从快乐出发；我们的最终目的乃是得到快乐”。

假如能让我们的工作像“玩”一样轻松快乐，我们也就开启了幸福之门。

但是，快乐之花的盛开，需要智慧的汗水去浇灌：快乐需要预设。

每天走进班级之前，我都会问问自己：今天，你准备带给孩子们什么？准备引领他们走向哪里？每天走出教室之后，我也会问问自己：今天，你引领孩子追寻幸福的效果怎样？孩子们是否都感到幸福快乐？给孩子带来快乐，我们也能从工作中得到快乐。

我们要学会做教育生活的有心人，善于发现和捕捉快乐。

教育生活中，有很多细节，只要注意去挖掘，张开一双慧眼，你也一定会发现和拥有许多的快乐。

《做一个幸福的教师》读后感(精选5篇)

《做一个幸福的教师》读后感（精选5篇）《做一个幸福的教师》读后感1最近，读了一本教育专著，名为《做一个幸福的教师》，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？我想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。

看了王三阳老师的《做一个幸福的教师》一书，我的收获极大。

王老师是苏霍姆林斯基的追随者，他强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。

他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。

当然，教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。

教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。

总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。

“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。

他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。

所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。

这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，为犯错是为了下次不犯错。

做一个幸福的教师读后感

做一个幸福的教师读后感作为一名教师，我深深地被《幸福的教师》这本书所触动。

这本书以教师为主角，通过教师的成长与故事，展现了教师的责任、使命和幸福。

在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。

首先，书中对教师的责任和使命进行了深刻的探讨。

教师不仅仅是传授知识的人，更是育人的人。

他们肩负着培养学生的责任，要求他们不仅仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。

在书中，主人公通过自己的努力和奉献，为学生们树立了榜样，教会了他们做人的道理。

这让我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也让我更加珍惜自己的教师身份。

其次，书中对教师的幸福进行了深刻的描绘。

幸福的教师并不是指教师的物质生活有多么富裕，而是指教师通过自己的努力和奉献，为学生带来了幸福和快乐。

在书中，主人公通过自己的努力和奉献，让学生们在学习中找到了快乐，让他们在成长中感受到了幸福。

这让我深刻地感受到了作为一名教师的幸福所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。

最后，书中对教师的成长进行了深刻的反思。

教师不仅仅是学生的老师，更是学生的学习伙伴和成长伴侣。

在书中，主人公通过自己的努力和奉献，不断地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法。

这让我深刻地感受到了作为一名教师的成长所在，也让我更加珍惜自己的教师身份。

通过阅读《幸福的教师》，我对教师这个职业有了更深刻的理解和认识。

我深刻地感受到了作为一名教师的责任、使命和幸福所在，也对自己的教师身份有了更加深刻的认识和珍惜。

我相信，在今后的工作中，我会更加努力地提升自己的教育教学水平，不断地完善自己的教育教学理念，不断地丰富自己的教育教学方法，为学生带来更多的幸福和快乐。

因为，作为一名教师，我的幸福就是看到学生们茁壮成长，看到他们在学习中找到快乐，看到他们在成长中感受幸福。

这就是我作为一名幸福的教师所追求的目标。

《做一个幸福的教师》读后感(7篇)

《做一个幸福的教师》读后感(7篇)《做一个幸福的教师》读后感1幸福是人生的终极追求，所有人都不遗余力地打点着自己的幸福人生。

可是，能创造出真正的人生幸福的人却并不是很多，因为真正的幸福不是身居高位，不是腰缠万贯，不是门庭若市，不是金屋藏娇，不是在酒吧里轻歌曼舞，不是在茶楼里迎来送往……真正的幸福不是丰富的感官享受，不是庸俗的精神放纵，而是道德高尚的灵魂高贵和内外和谐的心灵快乐。

那么，人应该怎样打点自己的幸福人生呢？我认为，陶继新先生的讲演录《打点幸福人生》给了我们最质朴、最理想的答案——善待他人，发展自己。

善待他人，可以融洽人际关系、形成和谐团队，能够使友谊之花永远芬芳、精神快乐地久天长；发展自己，可以改变生存状态、提高精神追求，能够使心灵之泉永远丰盈、精神世界螺旋提升。

要想享受到真正的人生幸福，我们就必须努力做到善待他人、发展自己。

要善待他人，就应该与人为善、成人之美。

我们应该与人为善，应该真诚地对待身边的每一个人，努力做到待人接物不轻狂、不虚伪、不敷衍、不愧疚。

我们应该成人之美，应该友好地帮助身边的每一个人，努力做到慷慨大方地给予他人感情的理解、精神的安慰、生活的照顾、行为的支持。

要善待他人，也必须襟怀坦荡、宽容大度。

我们应该向被撞后的萧伯纳和失盗后的罗斯福学习，必须用一颗宽容而又豁达的心悦纳社会、宽容人情；我们也应该向能够“感恩”批评自己的人和宽恕伤害自己的人的陶继新学习，在为人处事中努力做到：多一份尊重，少一些轻慢；多一份感激，少一些埋怨；多一份谦让，少一些执拗；多一份理解，少一些挑剔。

要发展自己，就应该积极进取、志存高远。

人生只有在自觉追求中才能真正感到幸福，人生只有在远大的理想和高度的使命感、责任感的感召下才能收获最大幸福。

我们应该向“为六十岁做准备”的陶继新和“人生从80岁开始”的冰心学习，既要坚定“会当凌绝顶”的信念，又要激发“直挂云帆济沧海”的豪情，努力用迸发的激情点燃心中积极进取的火焰，争取用高远的雄心创造辉煌灿烂的幸福。

做一个幸福的教师读后感白

《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》是一本非常有启发性和思考性的书籍。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了做一位幸福的教师所需要的重要素质和追求。

这本书的作者在书中用自己多年的教育经验和触动心灵的事例向读者勾勒出了一个幸福教师的形象。

作者指出，幸福的教师首先要对教育充满热爱。

热爱是教育的动力，只有真正爱上教育这个事业，才能承受教育工作中的辛苦和压力。

同时，幸福的教师还要具备广博的知识和丰富的教育理论，以便能更好地指导学生。

作为一名教师，只有保持持续学习的心态，不断提升自己，才能够在教育事业中不断前进。

书中还强调了教师的责任感和使命感。

幸福的教师应该明白自己的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和价值观。

教师应该把自己的角色定位为学生的引导者和朋友，在教育过程中注重培养学生的思维能力、创造力和帮助他们树立正确的道德观念。

只有这样，才能真正成为学生心目中的榜样，为学生成长和发展做出贡献。

此外，幸福的教师还要具备积极的心态和耐心。

教育是一项长期而繁琐的工作，面对学生的困惑和不理解，教师需要保持耐心和耐心。

要充分理解每个学生的个性和特点，根据他们的兴趣和能力来制订教学计划，从而激发他们的学习动力和潜能。

此外，书中还介绍了一些在做一个幸福的教师过程中需要克服的困难和挑战。

例如，教育资源的不均衡、家庭环境的问题等都会对教师带来困扰。

但幸福的教师应该能够坚守初心，克服困难，用真诚和爱心滋养学生的心灵，激励他们追求知识和梦想。

通过阅读《做一个幸福的教师》这本书，我深深地感受到了教育的神圣和伟大。

作为一名学生，我对教师这个职业有了更深的理解和敬意。

我相信，在这个充满挑战和变化的时代里，只有真正热爱教育、承担责任的教师才能成为学生的真正导师，为他们的成长和发展贡献力量。

总之，通过阅读《做一个幸福的教师》这本书，我对如何成为一位幸福的教师有了更清晰的认识。

只有热爱教育、具备广博的知识、承担责任、保持良好的心态和耐心，我们才能在教育事业中实。

阅读《做幸福的教师》读后感范文5篇

2019阅读《做幸福的教师》读后感范文5篇《做幸福的教师》读后感一朱文龙幸福：人类永恒不变的追求。

无论各个阶层、每个个体，都会为了自身的幸福理想而奋斗。

对于幸福的界定，每个人都有着不同的理解。

大体上，幸福是对现状的满足和对未来的美好期望，是一种愉悦的心理体验。

作为一名普通老师，作为一名班主任，幸福在哪里呢?假期，阅读了陶继新老师《做一个幸福的教师》一书，仿佛对自己的教师生涯，有了更清醒的认识。

做一名幸福的老师要有高尚的职业情操。

这是教书育人的前提，也是立德树人的导向。

意大利诗人但丁曾经说过：“一个只是不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却很难用知识去弥补。

”教师首先要做一个高尚的人，做到知行合一。

教师是人类文明的传承者，承担了重要的教育使命，是伟大的筑梦者。

教师是辛苦的，但拥有高尚情操的老师，注定是与学生共同成长，一定也是快乐的。

做一名幸福的老师要有扎实的知识。

在信息的二十一世纪，知识总量激增，老师应具备终身学习的意识，才能应对越来越高的教学需求。

教师要有危机意识，这种危机意识会促进老师不断老岳自我，提升自己，从而保证高质量的教学水准，奠定幸福的根基。

做一名幸福的老师要有仁爱之心。

仁者，爱人也。

教师是灵魂的工程师。

只有充满爱心的关注每一名学生，才能成为一名合格的老师。

爱心，使我们教书育人的动力。

没有爱心的教育，只是应付了事，这样的老师是无法获得幸福感的。

要做一名好老师，就必须具备扎实的知识、不断学习的能力，更需要健全的人格、充满爱心的教育观。

教师需要不断巩固自己的世界观、人生观和价值观，从而形成更完善的教育观，去塑造充满人格魅力的教师。

教师职业虽然辛苦，但我们很幸福。

教师的职业幸福感，源自自身的心态和教学装填，更源于自身的教育信念和追求。

用良好的心态面对我们的工作，用爱心面对我们的教育事业，构建和谐的师生关系，通过言传身教感染学生，也用心感悟师生间的和谐快乐，感悟教书育人的幸福。

当我们的劳动被学生、被家长、被同事、被领导认可的时候，注定会被快乐包围，被幸福围绕!苏霍姆林斯基说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天使上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

幸福地做老师心得体会

幸福地做老师心得体会作为一名老师，我有幸在教育界度过了许多年。

这是一个富有挑战和乐趣的职业，也是一份充满责任和奉献的工作。

在这个职业中，我不仅能够影响学生的生活和未来，还能够不断成长和学习。

在这篇文章中，我将分享我作为一名幸福地做老师的心得体会。

首先，作为一名老师，我深深地感受到了教育的重要性和价值。

教育是人类文明进步的基石，也是实现个人成长和社会发展的关键。

每个孩子都是独一无二的，他们都拥有无限的潜能和发展空间。

作为老师，我有责任引导他们发现自己的潜能，激发他们的学习热情，培养他们的创造力和实践能力。

通过教育，我与学生们一起成长，一起探索知识，一起培养技能，一起面对挑战。

看着他们不断进步和成长，我感到无比幸福和满足。

其次，作为一名老师，我也经历了许多困难和挑战。

教育工作并不容易，尤其是在面对不同年龄段和不同背景的学生时。

每个学生都有不同的学习风格和兴趣爱好，需要个性化的教育方式和学习环境。

而作为老师，我需要不断改进和调整自己的教学方法，以满足学生的需求。

在这个过程中，我会遇到各种问题和挑战，但这也是我成长和提高的机会。

通过反思和改进，我不断提升自己的教学水平和能力，更好地满足学生的需求。

此外，作为一名老师，我还享受着和学生建立深厚关系的乐趣。

每个学生都有自己的个性和特点，他们是如此纯真和可爱。

我与他们一起分享欢笑和快乐，与他们一起度过难过和困惑的时刻。

通过与学生的互动和交流，我能够更好地了解他们的内心世界和需求，提供更好的教育和支持。

不仅如此，我也希望成为他们的朋友和榜样，在他们人生道路上给予他们力量和鼓励。

看到学生们在我的帮助下成长和进步，我感到无比的自豪和幸福。

最后，作为一名幸福地做老师，我时刻保持着对知识的渴望和对教育的热爱。

作为学生的引路人和知识的传播者，我需要不断学习和更新自己的知识。

我参加各种培训和研讨会，阅读教育相关的书籍和论文，与同行们交流和分享经验。

通过不断学习和更新，我不仅能够更好地教育学生，还能够追求自身的成长和进步。

读后感《做一个幸福的教师》王三阳做幸福的教师的读后感

读后感《做一个幸福的教师》王三阳做幸福的教师的读后感读后感《做一个幸福的教师》常常反问自己，作为教师的我幸福吗？怎么我从来没有觉得呢？从教多年以来，留给我的似乎除了忙&”，就是累&”，有时还免不了抱怨几句。

每天都是重复的事情、机械的感觉，根本谈不上幸福。

读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》之后，我才发现，幸福原来可以如此简单：换一种心态。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。

教师必须拥有好的心态面对工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情。

原来幸福就是一种快乐心情，就是一种催人向上的心态，也是品味生活的一种感受。

读了《做一个幸福的教师》之后，我的心灵得到了完全的洗礼。

因为课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

和学生在一个平等的氛围中进行心与心的交流，既可以让学生得到直接的启示，又可以让教师走进学生的心灵。

用自己的言传身教来影响学生，让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反，高明的办法是以理服人、以柔克刚，用真诚、用一种文化去点击、感化学生的羞愧之心，起到润物细无声&”的效果。

书中提到：做一个幸福的教师就必须每天都阅读和思考。

阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿过岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。

反思自己，我离真正的阅读和思考有多远了？思维的惰性伴随我多久了？平时缺少阅读，总是为自己找到若干个理由，陶继新老师的四个不要&”中写道，永远不要等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不要坐进书房才阅读，任何地方都可以阅读；永远不要有用才阅读，急功近利，立竿见影是妄想；永远不要嫌自己读得太晚，只要行动，就有收获。

&”我要将这四个不要&”作为我的读书座右铭，用书的芬芳洗涤我的灵魂，净化我的思想，除去心灵的杂质。

做幸福的教师读后感

做幸福的教师读后感《幸福的教师》是一本由余光中所著的散文集，书中记录了作者在教书育人的过程中所体会到的幸福。

这本书让我深刻地感受到了教师的职业魅力，也让我对教育有了更深刻的理解和认识。

在这本书中，作者通过自己的亲身经历，向读者展示了教师的幸福。

他用文字描绘了教师在课堂上的风采，让我们看到了教师在教学过程中的快乐和满足。

他还通过一些小故事，告诉我们教师在教育学生的过程中所感受到的幸福。

这些故事让我深刻地感受到了教师的职业魅力，也让我对教育有了更深刻的理解和认识。

在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了教师这个职业的伟大和神圣。

教师不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者。

他们用自己的言传身教，影响着学生的一生。

他们在教书育人的过程中，不断地付出和奉献，为学生的成长和未来贡献着自己的力量。

这种奉献精神和责任感让我深深地感动和敬佩。

同时，这本书也让我对教育有了更深刻的理解和认识。

教育不仅仅是知识的传递，更是品德的培养和人格的塑造。

教师要做到言传身教，以身作则，用自己的行为和言行影响学生，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

这需要教师具备高尚的品德和道德修养，有着深厚的学识和丰富的教育经验，更需要教师具备坚定的信念和无私的奉献精神。

通过阅读《幸福的教师》，我对教师这个职业有了更加深刻的认识和理解。

我深深地感受到了教师的职业魅力，也对教育有了更深刻的认识和理解。

我相信，在不久的将来，我也会成为一名优秀的教师，用自己的行动和言行影响学生，为社会主义建设者和接班人的成长和未来贡献自己的力量。

《做一个幸福的教师》读后感9篇

《做一个幸福的教师》读后感9篇《做一个幸福的教师》读后感1从教三十几年了，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，很多老师和我一样，工作着、累着。

有时静下来时我会想：我做了这么多年教师我幸福吗？有时看到其他教师为工作忙碌着、为一些孩子的不好行为教育孩子时的那份苦心时，我常想，他们做教师幸福吗？做为一名教师，幸福感在哪里？带着这样的困惑，我在假期里我拜读了陶陶继新老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读。

在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。

因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。

当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

另外，我还体会到一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。

总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。

只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。

2024年《做一名幸福的教师》读后感

2024年《做一名幸福的教师》读后感《做一名幸福的教师》是一本让人心灵受益匪浅的读物。

这本书是作者对自己多年从事教育事业的经验进行总结和思考的成果，从中我们可以得到很多关于教师幸福的启示和指导。

首先，这本书告诉我们做一名幸福的教师需要有真正的热爱和责任心。

教育事业是一项充满挑战和压力的工作，但只有当教师真正热爱这个行业并对学生负责时，他们才能在困难面前坚持下来。

作者在书中强调，教师不仅应该教学生知识，还应该培养他们的品格和价值观，只有这样才能真正让学生成为全面发展的人。

其次，书中提到教师需要有良好的沟通和人际交往能力。

教师与学生、家长和同事之间的沟通是成功教学的关键。

通过与学生建立良好的关系，教师可以更好地了解他们的需求和问题，为他们提供更好的指导和支持。

与家长的沟通也非常重要，可以增进双方的合作，达成共识，共同关注学生的成长。

同时，与同事之间的良好合作也能提高教师的幸福感，共同分享教学经验，相互支持和鼓励。

再次，书中强调教师需要保持学习的状态。

教师是学生的榜样，只有教师自己具备学习的态度和能力，才能教育学生。

作者鼓励教师要不断学习新知识、新技能，参加教育培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养。

同时，教师还应关注教育领域的最新研究和发展，积极应用先进的教学方法和技术，提高教学质量。

最后，书中强调教师需要关注自己的身心健康。

教育工作是一项高强度的工作，容易导致教师身心疲惫。

作者建议教师要注意自己的身体健康，定期锻炼身体，保持良好的作息和饮食习惯。

此外，教师还需要有良好的心理素质，面对压力和挫折时要学会调节情绪，保持积极的心态。

只有保持良好的身心健康，教师才能更好地履行自己的教育使命。

通过阅读《做一名幸福的教师》，我深刻地认识到做一名幸福的教师的重要性和难度。

这本书为我们揭示了做一名幸福的教师需要具备的素质和能力，给予了我们很多有益的建议和指导。

我相信只有把这些教诲融入自己的教育实践中，才能真正成为一名幸福的教师。

2023年《做幸福的老师》读后感_1

2023年《做幸福的老师》读后感2023年《做幸福的老师》读后感1班主任的工作忙忙碌碌，感觉一直没有工夫静下来。

《做一个幸福的教师》那本书也一直可怜地被我压在了书桌的最底层。

说实话，我不是个爱读书的人，总以为自己懂得很多;人格不能夸自己高尚，但也说得过去，所以读书的概念在我的头脑里很淡薄，偶尔上网看点知识还可以。

今天为了响应学校的号召，拿起了这本与职业相关的《做一个幸福的教师》。

翻开书，看了陶继新老师的自序已经很惭愧：一个人的知识还怕多吗?以前自己的知识都是用来谈论事物的，而用知识积累起来的智慧哪里去了?事物更深层的本质似乎跟我捉了三十多年的迷藏，一切都在我的主观臆断中变成了想当然、肯定是……，人要学习的很多，不学习，会让你越来越武断，越来越偏离原来的方向。

我，真的该好好读读书了。

书中介绍的一些比较出色的教师无不是汲取了经典文化的养分，使自己的教学游刃有余，在所在的岗位上都有不俗的表现。

我在佩服的同时，也在想我应该怎样做呢?我为自己订了一个计划：多读书，读好书，充实自己的思想，开阔自己的思路，提升自己的人格魅力，提高自己的文化修养。

在教学过程中进步，在进步中获得自信，同时对于教师这一职业又有了新了的认识，是的，它是一个高尚的职业，神圣的文化传播者，所以我们更应该充实自己，使自己无愧于“教师”这一称号。

对于这本书我并未真正的读透，但最大的收获就是：幸福是一种心理状态，是自我的一种体验。

2023年《做幸福的老师》读后感2阅读荆志强老师《幸福地做老师》一书，对我感触颇深。

其中感触和振动较大的是书中第3页荆志强老师对于备课的理解“备课不是教师知道要讲什么，而是要知道学生学习需要得到什么帮助”。

事实上，此段论述揭示了当今教育的一大弊端，我们绝大部分教育工作者只是从教师、教材的角度去把握备课的重难点，注重的是怎样在课堂里把知识点讲透、讲清，完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标；而忽视了教学的主体——学生，忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。

做幸福老师心得体会

做幸福老师心得体会作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。

无论是在教育理论上还是实践中，作为幸福老师的心得体会都是显得尤为重要。

以下是我个人对做幸福老师的心得和体会，希望对广大教师朋友有所启发。

首先，作为一名幸福老师，我认为要具备一颗爱心是非常重要的。

爱心是教师最宝贵的品质之一，它可以传递给学生积极向上的力量。

在与学生相处的过程中，我们要用爱包容学生的差异，为他们提供支持和鼓励。

在爱的滋润下，每一个学生都能找到属于自己的成长路径。

其次，我们还需要保持学习的态度。

教育是一项永无止境的事业，只有不断学习，才能更好地教育孩子。

我们要不断更新知识和理念，学习新的教育方法和技巧，以应对不同学生的需求。

只有不断学习，我们才能成长为优秀的幸福老师，给学生提供更优质的教育。

同时，我觉得与学生成为朋友也是非常重要的。

和学生保持良好的关系，建立起信任和互动，可以更好地促进他们的学习和发展。

我们要多倾听学生的心声，理解他们的需求，并给予他们关心和帮助。

通过和学生的友好相处，我们能够更好地了解他们，满足他们的需求，从而实现幸福教育的目标。

此外，作为幸福老师，我们要注重培养学生的综合素质。

现代社会对人才的要求不仅仅局限于知识，更注重学生的综合素质发展。

因此，我们要开展多样化的活动，培养学生的创造力、沟通能力、协作能力等。

只有让每一个学生都能在多个方面得到锻炼，才能更好地适应未来社会的发展。

最后，我们要善于通过故事和榜样感染学生。

故事和榜样在教育中扮演着重要的角色，它们可以激发学生的学习兴趣和热情。

我们可以通过讲述成功的故事和榜样的事迹，让学生获得力量和动力。

通过与榜样接触，学生能够获得积极的心态和正确的价值观，追求自己的梦想。

在做幸福老师的过程中，我深深感受到教育的意义和力量。

每一次看到学生取得进步和成长，我都会感到极大的满足和幸福。

做幸福老师需要不断努力和付出，但也是一份值得骄傲和自豪的事业。

通过以上的心得体会，我深刻意识到做幸福老师需要不断提升自身素质和能力，承担起对学生的责任和使命。

《做一个幸福的教师》读后感

《做一个幸福的教师》读后感•相关推荐《做一个幸福的教师》优秀读后感（精选16篇）认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。

但是读后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的《做一个幸福的教师》优秀读后感（精选16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《做一个幸福的教师》读后感1李镇西老师在我的教育情怀一文谈到了职业幸福：“以什么心态对待自己的职业，将决定的你的幸福感，当你对职业不满的时候，要么改变职业，要么改变自己职业心态！如果我们把职业、事业和生活乃至人生都融为一体，不会觉得自己有什么累不累的。

”在现实中，又有很多的教师确实在享受着教书育人的幸福。

他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福。

怎样在平凡的工作中汲取幸福和快乐的元素，我觉得可以从以下几个方面进行：一、享受付出平日里我们陀螺似的度日：找个别学生谈话，备课、上课批改作业，参加教研活动，开会，和家长见面，期末质量调研。

全身每一个细胞都紧张，饭吃不香，觉睡不着，心理疲劳，幸福指数降到了最低点。

而事物是辨证的统一，仔细想想，身为教师在辛苦之余还是有很多的甜蜜。

幸福来自教师的付出。

当一个基础差的学生在你的耐心教育和鼓励下取得很大的进步时，那时候，你心底的喜悦会油然而生，洋溢全身，那是一种外人所体会不到的幸福。

正如陶行知所说；“看学生天天成长，从没有知识变成有知识，如同一颗种子由萌芽而生枝叶，看它开花、看它成熟，这里有极大的快乐！”教师的职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们真诚的回报。

要做一个快乐的教师，不仅要将教学当作职业，当作事业，更要当作一种乐趣，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作。

正如李镇西老师所说的，一个把教育当事业的老师才能获得更多的幸福感。

由于忙于学校的教导处的事务，往年都是教一个班的数学，今年我自己要求教两个班，许多朋友问我为什么想不开，把自己弄得那么辛苦，我觉得并不辛苦，在课堂上给学生上课，学生喜欢上我的的课，我觉得非常有成就感和幸福感。

教师读后感(精选8篇)(优秀版)

《教师读后感》教师读后感（一）：《做一个幸福的教师》读后感最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，读书与教师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神世界。

捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。

沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。

读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一向在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。

透过两千五百年的风雨岁月，审视我们这天的教育，在我看来，此刻的教育也曾强调以人为本。

读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈以人为本的时候并不明了什么是人之本，怎样去以人为本。

是啊，以前提出的学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮忙能有多少？只但是是把知识的掌握、潜力的提高，透过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。

直接效果自然是提高成绩服务于考试。

我从事教育工作已经十六个年头了，我一向以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质潜力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。

读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。

对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质潜力的提升。

直奔成绩弱化学生综合素质潜力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。

素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都能够从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。

《做一个幸福的教师》读后感四篇

《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》读后感四篇《做一个幸福的教师》是2008年华东师范大学出版社出版的图书，作者是陶继新。

读完作品之后，您有什么样的感受呢?下面是小编为大家整理的“《做一个幸福的教师》读后感”欢迎大家阅读！《做一个幸福的教师》读后感(一)作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗?带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。

读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。

在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。

作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福?与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗?我们做到对万事万物的宽容大度了吗?我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗?细想起来，没有，真的没有。

所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢?读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。

那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点：1、做幸福教师，要懂得享受教育。

课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。

但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。

《做个幸福的教师》教师读后感6篇

《做个幸福的教师》教师读后感6篇导语：《做个幸福的教师》主要介绍了人格高尚、心灵和谐、坚持开展三个方面的内容。

下面是的《做个幸福的教师》教师，希望对你有用。

一直想做个幸福的教师，假期让女儿从网上邮了陶继新老师的《做一个幸福教师》。

拿到书的这一刻，立刻被封面上陶老师的笑容打动了：这是发自内心的一种平和、淡定、超然、幸福。

读完此书，我发现有此笑容的陶老师是真正幸福的教师，也只有真正幸福的教师才会写出这样好的书。

读了《做一个幸福的教师》，让读书成为生命成长的必需。

两年来《学校管理参考》每本第一篇文章都是陶继新老师访名校的访谈录，每次读时都钦佩陶老师的文采。

看了《做一个幸福教师》的第一章，我豁然释怀。

他说：“作为教师，首先应该是文化人，而要想拥有文化，就必须读书。

”而且他主张“取法乎上”的读书，“上”就是古今中外的经典，是那些定格在有文化品格者的心灵层面的，他所挥之不去的，能不断引领人的生命成长的精神产品。

对于古今中外的经典不仅要读，还要背诵。

陶老师49岁的时候，就从《论语》中选出85%以上的篇章背诵。

背诵之后，对以前很多不理解的内容方才有所感悟。

更重要的事，背诵几乎改变了陶老师的人生，不单单改变了他的话语方式、思维走向，而且还提了他的思想境界，使他进入一种心灵安闲的境界之中。

受父亲影响，我从小就喜欢看书，在那个年代所能找到的连环画、小人书、评书、小说等等，无论是武打、言情、破案等等，我都能读得茶饭不思，夜不思寐。

和陶老师的“取法乎上”来比，我顿觉憾颜。

虽所读之书不在少数，但感觉自己精进甚微，没有多大的改变。

我一直对学术类的书籍不感兴趣，更不喜欢看四诗五经，总觉得太累，太费功夫。

今年我校给每位教师发了一本《论语》，我只是看了其中的故事，有些难的句子连读都没有读，对一些熟知的句子也只是停留在浅层次理解水水平上，更别提背诵。

而陶老师将《论语》视为珍宝，不但自己背诵，还让自己的大女儿，二女儿背诵，背会了还有几千元的重奖。

做一名幸福的教师心得体会（通用15篇）

做一名幸福的教师心得体会做一名幸福的教师心得体会(通用15篇)做一名幸福的教师心得体会1最近聆听了支久红教导的心理健康教育讲座，感到受益匪浅。

他以《做一名幸福的教师》为题，对幸福的含义做了深入浅出的诠释。

如何做一名幸福的教师？1、要做一位心理健康的，能体验到自身存在的`价值，既能了解自己又能接受自己；既能对自己的能力、性格、情绪、优缺点做出恰当、客观的评价，又不会不切实际的对自己提出遥不可及的期望与要求，对自己的生活目标和理想有准确的定位；同时努力发展自身的潜能，扬长补短。

2、做一个热爱生活，乐于工作，包容他人，善与人处的自己。

教师工作中既要与同事、自己的学生，又要与其他班级的学生，以及学生家长接触。

这就要求自己有积极的态度（如同情、友善、信任、敬重等），避免不良的、消极的态度（敌视、猜忌、嫉妒、畏惧等）。

还要求教师珍惜和热爱生活，积极投入到生活中，享受生活乐趣的同时，工作中发挥自己的个性和聪明才智，并在工作中获取满足和激励。

3做一个面对现实，能协调与控制情绪，心境良好的自己。

老师是一个从事特殊职业的普通人，工作中既有愉快、乐观、开朗、满意的积极情绪，也有悲、忧、愁、怒不良的心情。

工作生活中就要适当的表达和控制自己的情绪，力求做到喜不狂，哀不伤，胜不骄，败不馁，谦不卑，自尊自重，始终要保持一种乐观的、开朗的心态。

还要做到人格和谐完美。

工作中做到一丝不苟，生活中力求：大事讲原则，小事装糊涂，力争在和谐的环境中做和谐的一份子。

做一名幸福的教师心得体会2做一名人民的教师真幸福今天下午，有幸聆听了__中学__老师的书香讲坛，再一次领略了“腹有诗书气自华”，张老师旁征博引、侃侃而谈，俨然一个“小于丹”，真是让人钦佩！而我沉醉的不光是她精彩的讲座，还有她对幸福教师的感悟，受其感染，我也要用文字记录下属于我的幸福。

幸福记忆（一）新学期开始了，我又像以前一样在校园巡视，这时，几个我以前教过的小女生朝我跑过来，嘴里喊着：“老师，老师，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她们几个猛尽的抱住了我。

做一名幸福的教师心得体会通用14篇

做一名幸福的教师心得体会通用14篇做一名幸福的教师心得体会1今天是4月12日，星期二。

我们枫桥镇中的30周岁以下的青年教师有幸听到了周其耀校长给我们的精彩报告。

周校长主要对“怎样做一名幸福的教师”与我们分享了他的看法和意见。

听了这份报告，我获益匪浅。

周校长主要从三方面讲了他的看法。

一、为自己工作；二、不重复别人，更不重复自己；三、要心怀慈悲。

在听的过程中，我思绪万千，之后，我又做了仔细的思考和分析。

从一开始，我就知道，我们校长是一个工作很务实，业务水平很高的一个老师。

因为他虽然担任校长十几年了，始终担任学校的主课—————科学教师。

在他曾经待过的澧浦中学校园网上，个人空间里发表了很多关于对教育教学工作的看法和意见。

这跟他所讲的“要钻研业务，要不断创新”的观点非常符合。

我想，作为一名这么多年的校长都能始终做到这样，更何况是我这样教书才几年的普通教师呢。

我也曾读过很多关于教育教学的书籍，其中感受最深的是张明霞老师编的《做成功的教师》。

结合这次周校长的报告，我有了以下体会：一、每个教师的外表、语言、表情、姿态都对教学有着紧密的关系。

成功的教师应该淡妆浓抹总相宜，一个打扮得体、庄重沉稳的老师必将引导学生走向一条健康的审美之路。

二、做一个成功的教师，应该保持一种积极、乐观、向上的心态，在不断地追求与争取的过程之中，把目标无限地向远处推移。

朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。

我刚步入教学工作的第一年，从未深入接触过学生，也没有研究过教材，更不用说做好班主任了。

但学校分配给我的是初一两个班的英语教学工作和一个普通班的班主任工作。

起先，我只是凭着自己做学生时的记忆和方法去教育学生。

一学年过去了，无论英语成绩，还是班级管理方面都成绩平常。

我在英语教学研究方面也学到的很少。

学校是给我安排了一个很好的师傅，只是实在是第一年自己太没经验，班主任工作又那么忙，根本没时间和精力从各个方面好好提升自己。