电子工艺实训台1.
YL-135型电子工艺实训考核装置
包头机电工业职业学校示范校建设项目YL-135型电子工艺实训考核装置一、设备概述：该装置为全国中等职业学校电工电子技术技能大赛教育部指定设备，亚龙公司的专利产品,是结合生产实际和职业岗位的技能要求，按照职业院校的教学和实验实训要求研制和开发的产品，适合职业院校的电子电器应用与维修、电子与信息技术、电子技术应用等专业《电工基础》、《电路基础》、《电路》、《电子技术基础》、《电子电路基础》和《电子电路》等课程和非电类专业的《电工与电子技术》中模拟与数字电路模块的数学与实验实训，还可以满足电子实训；电子元件识别与检测、电路板焊接、电子产品装配、电子产品调试、PCB板图的设计等实训项目。
设备配套的亚龙YL290电工电子创新实训模块为亚龙公司的专利产品，它由透明有机盒及PCB板构成，且包括多个组合模块，为学生提供了一个进行综合应用、创新实训，可充分发挥学生潜能的完全开放的平台。
1.1、*配套教材：必须提供与设备配套正规出版社出版教材2本。
投标时提供教材样本。
1.2、*提供竞赛试题库。
必须提供全国的竞赛试题（含竞赛套件）不少于4套，要求与设备配套，投标时提供试题及套件，试题可在设备上完成。
1.3、套件的具体要求如下:（1）2007年学生套件：温控及简易频率测量装置线路板尺寸：158×125mm主要元件：单片机AT89C52、集成芯片、数码管、电阻、电容、二极管、三极管、稳压管等组成。
功能原理：该产品由温度控制部分、温度报警部分、555振荡器和光电耦合放大电路部分、文氏电桥振荡器、单片机控制部分、带通滤波器和放大电路部分、电源部分组成。
温控部分通过电阻加热达到设定值后指示灯亮。
达到设定报警值后，自动报警；简易频率测量部分通过555振荡器输出信号，经过光电耦合，再经过放大管输出信号频率。
文氏电桥振荡电路输出信号，经过滤波器和放大电路部分输出信号频率。
（2）2007年教师竞赛套件：简易频率测量与控制装置线路板尺寸：140×100mm主要元件：单片机AT89C52、集成芯片、数码管、电阻、电容、二极管、三极管、开关、电机等组成。
电子工艺实训仿真实验报告
一、实验目的通过本次电子工艺实训仿真实验，旨在让学生熟悉电子工艺仿真软件的使用，掌握电子电路的仿真设计方法，提高学生的电路设计能力和实验操作技能。
同时，通过仿真实验，使学生了解电路设计的基本流程，培养团队协作精神。
二、实验原理电子工艺仿真实验主要基于电路仿真软件，如Multisim、Proteus等。
通过软件搭建电路，设置参数，分析电路性能，验证电路设计的正确性。
仿真实验原理如下：1. 电路搭建：根据电路原理图，在仿真软件中搭建电路模型，包括各种电子元件、电源、信号源等。
2. 参数设置：设置电路元件的参数，如电阻、电容、电感、晶体管等，以及电源电压、信号源频率等。
3. 仿真分析：运行仿真软件，观察电路输出波形，分析电路性能，如放大倍数、带宽、失真等。
4. 结果验证：根据仿真结果，对电路设计进行优化，提高电路性能。
三、实验内容1. 电路搭建：根据给定的电路原理图，在仿真软件中搭建电路模型。
电路包括放大器、滤波器、振荡器等。
2. 参数设置：设置电路元件的参数，如电阻、电容、电感、晶体管等，以及电源电压、信号源频率等。
3. 仿真分析：运行仿真软件，观察电路输出波形，分析电路性能。
4. 结果验证：根据仿真结果，对电路设计进行优化，提高电路性能。
四、实验步骤1. 熟悉仿真软件：学习仿真软件的基本操作，包括元件库、原理图绘制、仿真分析等。
2. 电路搭建：根据给定的电路原理图，在仿真软件中搭建电路模型。
3. 参数设置：设置电路元件的参数，如电阻、电容、电感、晶体管等，以及电源电压、信号源频率等。
4. 仿真分析：运行仿真软件，观察电路输出波形，分析电路性能。
5. 结果验证：根据仿真结果，对电路设计进行优化，提高电路性能。
6. 实验报告撰写：整理实验过程，分析实验结果，总结实验心得。
五、实验结果与分析1. 电路搭建：成功搭建了放大器、滤波器、振荡器等电路模型。
2. 参数设置：根据电路原理，设置了电路元件的参数。
3. 仿真分析：通过观察电路输出波形，分析了电路性能。
电工电子实验台操作规程
电工电子实验台操作规程1. 引言本文档旨在规范电工电子实验台的操作流程，确保实验台的安全使用和有效性。
准确而规范的操作有助于提高实验效果和保护实验员的人身安全。
2. 实验台设备电工电子实验台包括以下设备：•电源供应器•变压器•示波器•万用表•电流表•变频器•指示灯•接地线•电阻箱•电容箱•电感箱3. 实验台基本操作规程3.1. 实验准备1.检查所有设备的连接是否牢固，确保电源供应器的插头与插座连接可靠。
2.确保所有开关都是关闭的状态。
3.确保实验台周围没有杂物，保持整洁。
3.2. 开机与关闭1.先打开电源供应器的总开关。
2.按照实验要求调整电源供应器的电压和电流。
3.对于需要使用变频器的实验，打开变频器的开关。
4.启动相应的设备，根据需要调整其参数。
5.实验结束后，先关闭各设备的开关，再关闭电源供应器的总开关。
3.3. 测量与调试1.使用万用表、电流表或其他测量仪器进行电压、电流、电阻等参数的检测，确保安全范围内。
2.使用示波器观察电路中的波形，判断电路是否正常工作。
3.根据实验要求，进行电阻、电容和电感的调试，调整相关参数以达到预期效果。
3.4. 安全操作1.在进行任何操作之前，确保所有设备的电源供应已经关闭。
2.遵守操作仪器设备的规范和说明书，不随意更改设备参数。
3.不超过设备的额定电流和电压值，以免造成设备损坏或触电危险。
4.所有实验操作都应在干燥、通风良好的环境中进行，避免接触水源和潮湿环境。
5.不将金属物体接触到实验线路上，以防触电或短路。
3.5. 故障处理1.凡是发现设备故障或异常情况，应立即将设备断开电源并通知实验室管理员或相关工作人员。
2.通过观察、检查和排除方法，定位故障位置，并按照维修流程进行修复。
4. 实验台维护1.定期检查电源供应器、变压器、示波器等设备的连接，并确保连接牢固。
2.定期清洁设备表面，防止积灰影响仪器的正常工作。
3.定期检查实验台上的接地线，确保接地良好。
4.定期校准仪器，保证测量结果的准确性。
电子工艺实训教案
手工焊接技术要点
焊接准备
清洁焊件表面，选择合 适的焊锡和烙铁。
烙铁握法
握笔法、正握法、反握 法。
焊接步骤
加热焊件，送入焊锡， 移开焊锡，移开烙铁。
焊接注意事项
保持烙铁头的清洁，控 制焊接时间，防止虚焊、 夹渣等缺陷。
焊接质量检查与评估
外观检查
检查焊缝的外观形状、尺寸是否符合要求， 有无裂纹、夹渣等缺陷。
破坏性检测
无损检测
采用X射线、超声波等无损检测方法，检测 焊缝内部质量。
通过拉伸、弯曲等破坏性试验，评估焊缝的 力学性能。
02
01
评估标准
根据检测结果，对焊缝质量进行评估，判断 是否符合相关标准和要求。
04
03
04 PCB设计与制作
PCB基本概念及设计流程
PCB基本概念
PCB（Printed Circuit Board），即印制电路板，是电子元器 件的支撑和连接提供者，采用电子印刷技术制成。
电阻识别 电容识别 电感识别 二极管识别 三极管识别
通过色环或数字标识识别阻值大小及精度。
通过标识识别容量大小及耐压值。
通过标识识别电感量大小及额定电流。
通过外观及标识识别类型及极性。 通过外观及标识识别类型、极性、放大倍数 等参数。
元器件检测方法与步骤
电阻检测
电容检测
电感检测
二极管检测
三极管检测
电子工艺实训教案
目录
• 课程介绍与目标 • 电子元器件识别与检测 • 焊接技术基础与实践 • PCB设计与制作 • 电子产品组装与调试 • 课程总结与展望
01 课程介绍与目标
电子工艺实训的目的
01
培养学生掌握基本电子工艺技能，了解电子产品的制造流 程和工艺要求。
《电子工艺》课程标准
《电子工艺》课程标准课程代码： 0232001 课程类别：技术平台课课程属性：必修课学分/学时： 2学分/40学时制订人：审订人：适用专业：物联网应用技术电子工程系系一、制订课程标准的依据本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据物联网应用技术专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。
二、课程的性质《电子工艺》课程是物联网应用技术专业人才培养方案中基础能力模块下的职业基础能力模块课程之一，是该专业的一门必修课。
本课程是主干课程之一，属于基本能力训练层次的课程。
本课程是一门基于能力分析，以电子元器件为载体，以电子基本操作技能训练为主线的实践性较强的课程。
本课程主要培养学生对小型电子产品的焊接、装配与测试的能力，是该专业的一门必修课。
三、本课程与其它课程的关系本课程与专业理论课、专业实践课等有着必然的联系，通过该课程的学习，有利于学生巩固所学专业知识以及为以后电路分析、模拟电子线路、数字电子技术、高频电子线路以及相关的专业课程打下良好的基础。
四、课程的教育目标五、课程的教学内容与建议学时（40学时）六、课程教学设计指导框架七、教学基本条件1.对教师的基本要求团队规模：基于每届3个班的规模，专兼职教师3人。
教师技术要求：具有电子技术基础、模拟电路、数字电路等电子类专业必有的相关知识；具有电子产品整机装配、调试的实际操作能力；熟悉电子类企业生产管理过程，了解现代前沿电子工艺先进技术和发展方向。
课程负责人：熟悉应用技术专业相关技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有中级及以上职称的“双师”教师。
2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求基本的《电子工艺》课程资源，包括多媒体视频素材、《电子工艺》教材、《电子工艺指导书》和《电子工艺报告册》；《电子工艺》的硬件资源能供整班实训，包括元器件、工具、仪器仪表；来自企业合作伙伴提供的企业生产与管理规范、生产案例等企业生产软资源。
电子工艺实训
用四段折线逼近正弦波的情况。图中UImax为输入三角波
电压幅值。
R4
D1 D2 D3
D1
u1
R1 R5 R6 R4 R5 R6
VCC (15V )
u2 u3 u1
R1 R2 R3
VCC (15V )
D2 D3
u2 u3
R2 R3
uI
R
Rf
A
R7
(3)ωt = 90°
输入三角波的值为 U I U Im ax
输出电压uO≈0.657UImax，
在70°~90°段，电路的增益应为
U o 0.657 0.617 0.180 U I 1 0.778
主要元器件：
LM318引脚图
稳压管：1N4733（5.1V） 开关二极管：1N4148 PCB板：50mmX100mm 导线宽度：0.5mm 电源:+/_12V
4、 三极管
最简单方法：对于中小功率塑料三极管按图 使其平面朝向自己，三个引脚朝下放置，则从左 到右依次为e、b、c。
四、信号发生器的设计与制作
• 产生方波、三角波、正弦波 • 具有压控特性（频率随外加电压而变）
或滤波法 迟滞比较器 产生方波 通过积分产 生三角波
非线性法
产生正弦波
或折线法 正反馈
二、实训内容
（1）手工锡焊技能实训 （2）电子元器件 识别与检测 （3）调试与检测技术 （4）PCB板的设计与手工制作实践 （5）电子产品的基本原理、装配要求、调试方法 （6）电子系统制作实训
三、常用元件及检测方法介绍 1、 电阻
电阻、±10％的电阻 红、蓝、紫、棕、棕——表示 2.67KΩ±1％的电阻器
电子工艺实训
电子工艺实训习题与参考答案
电子工艺实训习题与参考答案1、什么是无线电波？无线电波的波长与频率有什么关系？若电波的波长为300m，其频率是多少？若无线电波的频率为600kHz，其波长又是多少？解：电磁振荡在周围的空间产生周期性变化的电场和磁场，并向四面八方传播开去，就形成了电磁波。
在无线电广播、电视广播、无线电通信中使用的电磁波又叫作无线电波。
无线电波的波长与频率的关系为：频率越低，波长越长；频率越高，波长越短。
由得：f= =300000000 m/s ÷ 300 m = 1000000（Hz）同理：12÷ 600000Hz =500（Hz）2、无线电波有哪几种传播方式？它们的传播特点各是什么？各适用于哪些波段的无线电波的传播？解：无线电波在空间的传播方式主要有以下三种：（1）地波传播特点是：沿地球表面传播。
适合中波、长波采用。
（2）天波传播特点是：依靠电离层的反射和折射作用传播。
适合中波、短波采用。
（3）空间波传播特点是：在空间沿直线传播。
适合于超短波和微波采用。
3、什么是调制？为什么在无线电广播、通信时要采用调制的方式进行？解：所谓调制，就是把低频电信号加载到高频载波上去的过程。
在无线电广播、通信时采用调制是为了提高发射效率和防止各信号间互相干扰。
4、什么是载波、调制信号和已调制信号？各个广播电台用什么方法来实现互不干扰？解：载波是高频等幅振荡信号；被运载上低频信号称为调制信号；经调制主生的高频信号称为已调制信号。
各个广播电台采用不同频率的载波就可以达到互不干扰的目的。
5、什么是调幅？什么是调频？它们的频带宽度等于多少？解：使载波的振幅随调制信号电压的变化而变化的调制方式称为调幅；调幅波的频带宽度B为2F。
6、什么是解调？什么是检波？什么是鉴频？解：在接收端从已调制信号中取出原调制信号的过程称为解调；不同的调制方式有不同的解调方法，对调幅波的解调称为检波，对调频波的解调称为鉴频。
8、我国调幅收音机的中波、短波频率范围各是多少？中频频率是多少？解：调幅收音机的中波波段频率范围为526.5--1606.5kHz,短波波段频率范围为2.3--26.1MHz。
电子工艺制作实训报告(5篇)
电子工艺制作实训报告(5篇)电子工艺制作实训报告篇一1. 焊接工艺的根本学问。
焊接是使金属连接的一种方法。
它利用加热手段，在两种金属的接触面，通过高温条件下焊接材料的原子或分子的相互集中作用，使两种金属间形成永结坚固的结合面而结合成整体。
焊接的过程有浸润、集中、冷却凝固三个阶段的变化。
利用焊接的方法进展连接而形成的接点叫焊点。
焊接工艺是指焊接过程中的一整套技术规定。
包括焊接方法、焊前预备、焊接材料、焊接设备、焊接挨次、焊接操作、工艺参数以及焊后热处理等。
我们试验中主要是pcb板的焊接。
1.2 焊接工具、焊料、焊剂的类别与作用。
焊接工具有烙铁、镊子、螺丝刀、钳子等。
电烙铁的作用是加热焊料和被焊接金属，最终形成焊点。
按加热方式可分为内热式、外热式等，按功能分为防静电式、吸锡式、恒温式等。
本试验使用外热式电烙铁。
焊料是焊接时用于填加到焊缝、堆焊层和钎缝中的金属合金材料的总称。
包括焊丝、焊条、钎料等。
焊料分软焊料和硬焊料两种，软焊料熔点较低，质软，也叫焊镴，如焊锡;硬焊料熔点较高，质硬，如铜锌合金。
本次实习使用的焊料为焊锡(铅锡合金)。
焊剂是指焊接时，能够熔化形成熔渣和(或)气体，对熔化金属起爱护和冶金物理化学作用的一种物质，又称助焊剂或阻焊剂，一般由活化剂、树脂、集中剂、溶剂四局部组成。
一般可划分为酸性焊剂和碱性焊剂两种。
作用：去除焊件外表的氧化膜，保证焊锡浸润。
本试验的焊料是松香。
下面分列各工具及材料的作用。
电烙铁：熔化焊锡; 电烙铁架：放置电烙铁;镊子：夹持焊锡或去除导线皮; 螺丝刀：拆组机器狗; 钳子：裁剪导线或焊锡; 焊锡(锡铅合金)：固定焊脚，电路板和器件电气连接; 助焊剂(松香)：加速焊锡溶化，去除氧化膜，防止氧化等; 阻焊剂(光固树脂)：板上和板层间的绝缘材料。
手工焊接主要为五步焊接法：1.预备施焊，检查焊件、焊锡丝、烙铁，保持焊件和烙铁头的洁净;2.加热焊件，用烙铁头加热焊件各局部，加热时不要施压;3.熔化焊料，焊锡丝从烙铁对面接触焊件，将焊丝至于焊点，是焊料溶化并润湿焊点;4.移开焊锡，当溶化的焊料在焊点上积累肯定量后，移开锡丝;5.移开烙铁，当焊锡完全润湿后，快速移开烙铁，在焊锡凝固前保持焊件为静止状态。
《电子工艺实训》课程标准
《电子工艺实习》课程标准课程名称：《电子工艺实习》课程类型：专业基础课程审核：电子专业组一、课程性质与任务本课程是根据中等职业教育的培养目标，结合《中华人民共和国职业技能鉴定规范一无线电装接工》职业技能规范而设计的。
主要培养电子装接类人才，同时也是我校电工类、机电类专业开设的一门必修实训课程。
通过学习，使学生对于电子产品生产工艺：1 •元器件方面，包括贴片元件 SMT 学会元器件的标称值的识读，引脚正负极的识别，元件参数的测量，性能 好坏的判断。
2•电子产品生产过程中所用材料方面，了解电路板材料、导线的 材料，了解焊接用的锡膏和粘合剂。
3•焊接技术、工具及自动焊接设备方面， 熟练掌握手工焊接的要点、学会自动焊接设备的使用，知道合格焊点的标准。
4•工艺文件方面，学会编写装配工艺文件，能编写设备操作规程。
通过本课程的学习，使学生具备应用电子基本知识的能力和直接从事制造电子产品工作的操作技能，引导学生的兴趣、激发学生潜能，培养学生较强的 岗位实际工作能力、相关岗位的适应能力。
使学生成为一线工作的高素质劳动 者和中初级人才。
为学生“适应社会、服务企业、发展自我”打下扎实的基础。
2、课程目标（一）知识教学目标1. 了解焊接的技术。
2. 掌握常见工具仪表的使用。
3. 了解SMT 知识及SMT 元件与设备的使用。
4. 掌握整机装配的工艺。
（二）能力培养目标1. 能够识别与检测电阻、电容、电感、二极管、三极管、晶闸管等电子元器件。
适应专业：电子电器应用与维修总学时：90 主编：余臬刚2.能够正确选取电子产品生产过程中的覆铜板材料、导线材料、锡膏材料。
3.能够使用万用表、示波器等测量仪器进行电路的检测。
4.能够手工焊接组装整机电子产品。
5.能够读取和编制工艺文件。
6.能够查找电路故障，能够维修简单的电路故障（三）思想教育目标1.能够强化安全生产、环保意识和产品质量等职业意识；2.养成良好的工作方法、工作作风和职业道德；3.具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；4.加强小组团队合作的集体意识；3、课程内容和要求模块一实训指导项目1锡焊技术1.掌握装配工具认识及使用；2.学会对电烙铁进行检测；3.了解焊锡等焊接材料。
电子工艺综合实训-题库
电子工艺综合实训-题库1、下列不属于焊接缺点的是A、应力集中比较大B、易产生焊接缺陷.C、易产生脆性断裂和降低疲劳强度D、减轻结构重量答案： D2、下列不属于焊条药皮的作用是A、传导焊接电流B、使焊条具有良好的焊接工艺性能C、具有保护、冶金、改善焊接工艺性能的作用D、保证焊缝金属获得具有合乎要求的化学成分和机械性能答案： A3、我厂在机壳焊接中，对较大尺寸焊缝要求采用A、单层焊道B、多层多道焊C、大尺寸长焊道D、钎焊答案： B4、以下不属于焊瘤产生的原因是A、电弧拉得太长B、焊接速度太慢C、焊条角度或运条方法不正确D、焊接电流太小答案： D5、以下操作会导致气孔缺陷的是A、选用酸性焊条，如JX X2B、焊前应仔细清理工件坡口上的油污、锈、氧化皮等C、焊条未进行烘干直接使用D、采用短弧焊答案： C6、焊条直径主要依据工件厚度来选择，厚度越大，焊条直径越( )多层焊A、的打底焊应选用较( ) 焊条。
B、大C、小D、粗答案： A7、以下不属于影响焊接残余变形的因素是( )A、焊缝位置B、结构刚性C、焊接线能量D、焊接速度答案： D8、以下措施不能控制焊接残余变形的是( )A、选用合理的焊缝尺寸B、尽可能减少焊缝数量C、增大焊接电流D、合理安排焊缝位置答案： C9、以下不属于焊接残余应力分类的是( )A、点应力B、线应力C、平面应力D、体积应力答案： A10、以下操作不能消除残余应力的是( )A、整体高温回火B、机械拉伸法C、振动时效法D、低温焊接法答案： D11、电容器上标注103表示其容量为( )。
A、 001uFB、 103FC、 001pFD、 01F答案： A12、3DG6中3表示()。
A、三极管B、 3个脚C、不定D、集体管答案： A13、三极管有( )放大作用。
A、电压B、电流C、功率D、电阻答案： B14、绝缘材料的电阻率一般都大于( )。
A、 10B、 20KC、 3KD、 10M答案： B15、按一般标准耐热等级分为( )。
电子工艺实训报告教程
电子工艺实训报告教程一、实训目的和背景本次电子工艺实训旨在通过实践操作，让学生掌握电子元器件的常见加工工艺和组装技术，培养学生的动手能力和实际操作能力。
通过实训，可以提高学生对电子制造工艺的理解和应用，并为今后从事相关行业提供实际操作经验。
二、实训设备和材料1. 设备：焊接工作台、焊接设备、组装台、测试设备等。
2. 材料：电子元器件（电阻、电容、二极管等）、电路板、焊锡、焊膏、导线等。
三、实训内容和步骤1. 实训内容：实训内容主要包括以下几个方面：(1) 电子元器件的识别和分类：通过实际操作，学生可以学习到常见电子元器件的外观、特点和用途，了解各类元器件的分类和性能要求。
(2) 电子元器件的加工工艺：学生将学习到常见元器件的引脚处理、切割、弯曲和整形等工艺，并掌握各类元器件的加工方法。
(3) 电子元器件的焊接技术：学生将学习到电子元器件的手工焊接技术，包括焊锡的选择、焊接温度控制、焊接技巧等。
(4) 电子元器件的组装与调试：学生将学习到电子元器件的组装方法、连接技术，熟悉电路板的组装流程，掌握元器件之间的正确连接方法。
(5) 电子元器件的测试和故障排除：学生将学习到常见测试设备的使用方法和原理，掌握对电子元器件进行测试的基本技巧，学会排查和解决电子元器件故障的方法。
2. 实训步骤：(1) 了解电子元器件的基本分类和特点。
(2) 学习电子元器件的加工工艺，包括引脚处理、切割、弯曲和整形等操作。
(3) 学习手工焊接技术，掌握焊锡的选择、焊接温度控制和焊接技巧。
(4) 学习电子元器件的组装方法，熟悉电路板的组装流程，掌握正确的元器件连接方法。
(5) 学习测试设备的使用方法和原理，掌握对电子元器件进行测试的基本技巧。
(6) 学习故障排除方法，掌握解决电子元器件故障的基本技巧。
四、实训总结通过本次电子工艺实训，学生从理论知识向实际操作的转变中获得了实际经验和技能，进一步巩固了所学的电子制造工艺的知识。
在实训过程中，学生通过实践，培养了良好的动手能力和实际操作能力，提高了对电子工艺流程的理解和应用。
《电子工艺与技能实训1》课程标准
《电子工艺与技能实训1》课程标准课程名称：电子工艺与技能实训1学分：1计划学时：20适用专业：光伏应用技术1．前言1.1课程性质《电子工艺与技能实训1》课程是光伏应用技术专业独立设置的综合实践课程。
本课程采用行动导向的项目教学法，其功能是通过电子技术知识的综合运用，对学生进行电子元器件的识别和质量检测、电子元器件的焊接技术训练，使学生具备常用电子元器件的识别与检测、电路焊接、电子产品装配的基本技能，与前序课程相衔接，共同培养、训练学生综合运用电子技术知识的能力。
注重培养学生的创新意识、分析和解决实际问题的能力，养成学生的工程道德观念，建立工程敬业精神和团队合作精神。
1.2设计思路通过对专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：采用知识、技能一体化的模块训练方式，把每一个知识模块设计成工作任务，通过完成典型工作任务，综合训练学生电子元器件识别、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能。
参考学时：20学时，参考学分：1学分。
2．课程目标通过本课程的学习，使本专业的学生能够进一步理解电子技术知识，使学生掌握常用电子元件的识别与检测、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能，培养学生独立思考分析与解决问题的能力。
具体如下：2．1能力目标（1）能够正确识别与检测常用电子元器件。
（2）能够熟练使用焊接工具进行电路焊接。
（3）能够按照电路原理图正确装配电子产品。
（4）能够根据产品功能进行产品调试。
2．2知识目标（1）掌握常用电子元器件的性能、主要技术参数、选用方法、识别与检测方法。
1（2）掌握焊接材料、焊接工具选用方法、手工焊接工艺。
（3）理解电子产品装配工艺。
（4）了解电子产品功能调试的简单方法。
2．3素质目标（1）培养学生分析问题，解决问题的能力。
（2）培养学生沟通能力及团队协作精神。
（3）培养学生的成本意识、质量意识和安全意识。
（4）培养学生爱岗敬业的职业精神和高度责任心。
（5）培养学生严格执行工作程序、工作规范、设备安全操作规程的安全意识。
电子工艺综合实训
２ １ ｎ ｂ焊 料 ． Ｓ Ｐ
ＳＰ ｎ ｂ焊 料 是 一 种 易熔 金 属 ，它 能 使 元 器 件 引线 与 印 制 电 路板 的连 接点连接在一起。锡（ ｎ） Ｓ 是一种质地柔软、 延展性大 的银 白色
金 属 ， 点 为 ２ ２ ， 常温 下化 学 性 能 稳 定 ， 易氧 化 ， 失金 属 光 熔 ３℃ 在 不 不
电子 工 艺 综 合 实训
郑海霞 （ 陕西国防 工业职业技术学院）
摘要 ： 电子产 品生产 中大量电子元器件都是焊接 在电路板上 ， 每个焊点 的质 量 都 关 系到 整 机 产 品 的 质 量 。 一 个 从事 电子 产 品 生 产 工 作 的 人 员 ， 其 尤
是 高等 职 业 院 校 电子 工 艺 专 业 的 学 生 ， 必须 认 真 学 习有 关 焊 接 的 理 论 知 识 和 实 践技 能 ， 握 焊 接 技 术 要 领 ， 能 熟 练地 进 行 焊 接 操 作 ， 样 才 能 保 证 焊 接 掌 并 这 质 量 ， 任 电子 产 品 焊 接 岗 位 。 胜 关键词 ： 工锡焊 手 焊 接 工具 焊料 助焊剂 拆 焊
～
铁 头 的 长 短 可 以调 整 （ 铁 头 越 短 ， 铁 头 的温 度 就 越 高 ）且 有 凿 烙 烙 ， 式 、 锥形、 尖 圆面 形 、 、 锥 形 和 半 圆 沟 形 等 不 同 的 形状 ， 圆 尖 以适 应 不 同焊 接 面 的 需 要 。
３ 锡 焊 工 艺
３１ 对焊 接点 的基 本 要 求 ． ３１１ 焊 点 要 有 足 够 的机 械 强 度 ，保 证 被 焊 件 在 受振 动 或 冲 击 ．． 时不致脱落 、 松动。 不能用过 多焊料堆积 ， 这样容易造成虚焊 、 焊点与 １２ 内热 式 电烙 铁 ＿ 勺 由连 接 杆 、 柄 、 簧 夹 、 铁 芯 、 铁 头 （ 称 铜 头 ） 个 部 分 组 焊 点 自短 路 。 手 弹 烙 烙 也 五 ３１ 焊 接 可靠 ， 有 良好 导 电性 ， ．． ２ 具 必须 防止 虚 焊 。虚 焊 是 指 焊 成。 烙铁 芯安装在烙铁头的里面 （ 发热快 ， 热效率高达 ８ ％以上 ）烙 ５ 。 料 与被 焊 件 表 面 没 有 形成 合 金结 构 。 只 是 简 单地 依 附在 被 焊 金 属表 铁 芯采 用镍 铬 电 阻 丝绕 在 瓷 管 上 制 成 ，一 般 ２ Ｗ 电烙 铁 其 电 阻 为 Ｏ
YL-135型电子工艺实训考核装置
包头机电工业职业学校示范校建设项目YL-135型电子工艺实训考核装置一、设备概述：该装置为全国中等职业学校电工电子技术技能大赛教育部指定设备，亚龙公司的专利产品,是结合生产实际和职业岗位的技能要求，按照职业院校的教学和实验实训要求研制和开发的产品，适合职业院校的电子电器应用与维修、电子与信息技术、电子技术应用等专业《电工基础》、《电路基础》、《电路》、《电子技术基础》、《电子电路基础》和《电子电路》等课程和非电类专业的《电工与电子技术》中模拟与数字电路模块的数学与实验实训，还可以满足电子实训；电子元件识别与检测、电路板焊接、电子产品装配、电子产品调试、PCB板图的设计等实训项目。
设备配套的亚龙YL290电工电子创新实训模块为亚龙公司的专利产品，它由透明有机盒及PCB板构成，且包括多个组合模块，为学生提供了一个进行综合应用、创新实训，可充分发挥学生潜能的完全开放的平台。
1.1、*配套教材：必须提供与设备配套正规出版社出版教材2本。
投标时提供教材样本。
1.2、*提供竞赛试题库。
必须提供全国的竞赛试题（含竞赛套件）不少于4套，要求与设备配套，投标时提供试题及套件，试题可在设备上完成。
1.3、套件的具体要求如下:（1）2007年学生套件：温控及简易频率测量装置线路板尺寸：158×125mm主要元件：单片机AT89C52、集成芯片、数码管、电阻、电容、二极管、三极管、稳压管等组成。
功能原理：该产品由温度控制部分、温度报警部分、555振荡器和光电耦合放大电路部分、文氏电桥振荡器、单片机控制部分、带通滤波器和放大电路部分、电源部分组成。
温控部分通过电阻加热达到设定值后指示灯亮。
达到设定报警值后，自动报警；简易频率测量部分通过555振荡器输出信号，经过光电耦合，再经过放大管输出信号频率。
文氏电桥振荡电路输出信号，经过滤波器和放大电路部分输出信号频率。
（2）2007年教师竞赛套件：简易频率测量与控制装置线路板尺寸：140×100mm主要元件：单片机AT89C52、集成芯片、数码管、电阻、电容、二极管、三极管、开关、电机等组成。
电子工艺实训报告参考答案
一、实习目的本次电子工艺实训旨在通过实践操作，使学生对电子元件和电子电路的组装、调试有更深入的了解，巩固所学理论知识，提高动手能力和实际操作技能。
同时，培养学生的团队合作精神，增强沟通协调能力。
二、实习时间2022年x月x日～2022年x月x日三、实习地点XXX大学电子工艺实验室四、实习内容1. 电子元件的认识与识别在实习过程中，我们首先学习了电子元件的基本知识，包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
通过观察实物和查阅资料，我们掌握了各种电子元件的形状、符号、参数等信息。
2. 手工焊接技能培训实习过程中，我们学习了手工焊接的基本操作技巧，包括焊接前的准备工作、焊接过程中的注意事项、焊接后的检查等。
通过反复练习，我们掌握了焊接技巧，能够独立完成简单电子产品的焊接。
3. 电子电路的组装与调试在掌握了基本焊接技能后，我们开始进行电子电路的组装与调试。
实习过程中，我们按照电路原理图，将各个电子元件焊接在印制电路板上，并对电路进行调试。
通过调试，我们学会了如何排除电路故障，确保电路正常工作。
4. 常用电子仪器的使用实习过程中，我们学习了常用电子仪器的使用方法，如万用表、示波器、信号发生器等。
通过实际操作，我们掌握了这些仪器的使用技巧，为后续的学习和研究打下了基础。
5. 电子工艺技能的综合运用在实习的最后一阶段，我们进行了一个综合性项目的设计与制作。
在项目实施过程中，我们运用了之前学到的电子元件知识、焊接技能、电路调试方法等，完成了项目的制作。
通过这个项目，我们巩固了所学知识，提高了实际操作能力。
五、实习收获1. 巩固了电子元件知识：通过实习，我们对电子元件的种类、参数、符号等有了更深入的了解，为后续的学习和研究打下了基础。
2. 提高了动手能力：实习过程中，我们通过反复练习，掌握了手工焊接技能，能够独立完成简单电子产品的组装与调试。
3. 增强了团队合作精神：在实习过程中，我们分工合作，共同完成任务，培养了良好的团队合作精神。
电子产品工艺训练
第 2 章 电子产品工艺实训基础 在实际焊接中, 常用普通焊锡丝, 烙铁温度一般控制在 320～350℃之间。 烙铁烧到什么程度合适可用烙铁头与松香 接触来判断, 烙铁头和松香接触冒出柔顺的白烟, 松香向烙 铁头上扩展又不“吱吱”作响, 这就是烙铁最好的焊接状态。
第 2 章 电子产品工艺实训基础 4. 焊接 1) PCB(印刷电路板)焊接技术 在电子实验、实习、电子产品制作过程中, 焊接工作是必不 可少的。焊接不但要将元件固定在电路板上, 而且要求焊点必须 牢固、圆滑, 不能有虚焊、假焊、堆焊现象。焊接的质量直接影 响到电子实验、实习及制作的成功与否,因此, 焊接技术是每一 位学习电子应用的学生和电子制作爱好者必须掌握的基本功。 锡焊中, 锡和焊点结合紧密, 焊点圆滑、 光亮是锡焊的基
第 2 章 电子产品工艺实训基础 2. 电烙铁的正确使用与维护 电烙铁是焊接电路的主要工具,正确使用电烙铁是焊接技
术的关键。在使用电烙铁时要注意下面几点:
(1) 新烙铁使用之前, 先用锉刀将其表面镀层去净并露出 铜头, 然后将烙铁通电, 等烙铁头部微热时插入松香, 在烙铁 头上均匀地“吃上”焊锡。 (2) 使用烙铁时应严禁摔碰, 以免电热丝受振动而断开,
器件与电路板)的技术。焊锡是低熔点的铅锡合金, 锡与铅的
比例不同, 焊锡的熔点也不相同。 焊锡的质量直接影响焊接 的质量, 焊锡丝的选择要视具体焊接对象而定, 焊点较大的元 器件可用较粗的焊锡丝, 引脚较细的元件、焊点较小的焊盘宜 用细焊锡丝。一般焊接电子元件应选用低熔点焊锡丝(常用0.8 mm、 65%的含松香焊锡丝)。焊剂在常温或焊件温度升高时能 成为薄层分布到焊缝上, 形成保护层, 防止与空气中的氧气起作 用, 改善焊接性能。
本要求。 正确的操作步骤是: 烙铁头接触松香→沾锡→烙铁沾
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JG-7500型电子工艺实训台单价；15000.00（不含仪器）一、产品概述：该实训设备是模拟电子产品的生产加工检测过程而设计的技能型实训系统。
设备采用单面双工位式设计，分为插件、焊接、调试与检测，同时配备了电子生产加工检测仪器，可进行元件整脚、插件、焊接、补焊、调试、检测等电子产品生产加工操作模拟。
用于培养学生的实际动手操作能力，使学员了解电子产品的制造过程、熟悉电子产品制造工艺，掌握电子产品的操作技能。
适用于广大技工院校及农民工转化等的操作培训。
本装置适用的专业有电气类、电子类、机械类、机电类及一般工程类专业的<模拟电子技术>、<数字电子技术>、<电工基础>、<电工原理>、<电路与磁路>、<电工学>、<电力电子技术>等课程和非电类专业的《电工与电子技术》中模拟与数字电路模块的数学与实验实训，还可以满足电子实训；电子元件识别与检测、电路板焊接、电子产品装配、电子产品调试、PCB 板图的设计等实训项目。
二、技术参数：1、工作电源：二相三线AC220V±5％50Hz2、安全保护：漏电保护(动作电流≤30mA)，过流保护，熔断器保护3、外形尺寸：1600×750×1800mm4、额定功率：<0.5KW5、环境温度：－10℃～40 ℃6、相对湿度：<85%7、设备重量：85Kg三、产品结构：1、实训台台架主结构为高强度铝型材，台架顶部设计有照明灯具，中部框架上面可以放挂板模块（标准挂板模块）实训储物柜采用标准结构和抽屉式，左侧有3层抽屉，方便存放所需工具和实验元件盒。
实训台桌面采用高绝缘、高强度、耐高温的高密度板。
2、电源控制台电源柜的输入电源为两相三线AC220V±10% 50Hz，最大电流20A，设有0～30V直流可调电源4组，且具有三相电源指示、漏电保护功能，使用安全可靠。
实训台上照明、插座电源均设有控制开关。
(1)、信号源及频率计（函数信号发生器）信号源输出波形为方波、正弦波、三角波、二脉、四脉、八脉、单次。
输出频率：3Hz-1MHz 连续可调和衰减输出，幅值调节范围：0-17VP-P。
短路保护，调频时具有稳幅特性。
带有6位数字式频率计，可作监示信号源输出，还可作外接频率计用，测量精度：0.5级，测量范围0-1MHz。
3、透明元件盒功能：电子产品装配与调试模块套件(1)元件盒体由有机工程塑料注塑而成，具有示教功能使用者能够观察元件形状和接线方式，有利于教师讲解和学生认知；底部中空，更换元器件极为简洁。
(2)实验导线插孔座采用高质量铜材制造，实验导线装有弹性插头可在实验模块上面插接，以保证可靠连接进行各种实验；实验时可根据实验内容和技能训练的需要，可方便的任意组合实验线路，以完成不同的实验项目，如课程设计等。
实训工具：桌/2套五、实验内容：模拟电子技术综合应用、创新实训项目目录项目一常用二极管的性能测试及应用项目二双极晶体管及场效管输出特性的测定项目三单管放大电路的研究项目四两极放大电路及负反馈放大电路的研究项目五助听器电路的调试（电子产品线路）（综合应用）项目六恒流充电电路（场效应管的应用）（电子产品线路）（综合应用）项目七三极管放大电路故障排除项目八整流、滤波及稳压电路的研究项目九直流稳压正、负电源电路的研究项目十典型复合互补OTL功率放大电路调试（电子产品线路）（综合应用）项目十一OTL功率放大电路的故障排除项目十二LM386集成音响功率放大电路及其应用（电子产品线路）（综合应用）项目十三运算放大器基本运算电路项目十四对由运放器组成的积分运算电路、微分运算电路项目十五对由运放器组成的电压比较器传输特性的研究项目十六气敏传感器制作烟雾报警器的制作与调试（电子产品线路）（综合应用）项目十七方波、三角波和锯齿波发生器电路的研究与测试项目十八三角波、方波及正弦波发生器的制作竞赛项目十九RC（文式桥式）正弦波振荡器和制作与调试项目二十电容三点式LC正弦波发生器项目二十一有源滤波电路研究项目二十二直流—直流（DC—DC）集成电压变换电路的应用与调试（电子产品线路）（综合应用）项目二十三恒温控制电路的制作与调试（电子产品线路）（综合应用）数字电子技术综合应用、创新实训项目目录一、基础实训项目项目一基本逻辑门电路功能测试项目二优先编码器功能测试项目三二进制译码器和数据选择器功能测试项目四全加器和超前进位全加器功能测试项目五数值比较器功能测试项目六七段码锁存/译码/驱动器功能测试项目七各类触发器功能测试项目八双向移位寄存器功能测试项目九二一五一十进制计数器功能测试项目十二位十进制计数/译码/驱动/显示电路项目十一可逆十进制计数电路功能测试项目十二N进制计数电路功能测试项目十三555定时器基本应用电路项目十四微分型单稳态触发器项目十五集成单稳态触发器及其应用项目十六集成施密特触发器及其应用二、综合应用实训项目项目十七声光控制节能路灯电路（电子产品线路）（综合应用）项目十八8线数据传输电路（电子产品线路）（综合应用）项目十九4位环形计数节拍发生器（电子产品线路）（综合应用）项目二十秒脉冲信号发生器（电子产品线路）（综合应用）项目二十一救护车/消防车声响报警电路（电子产品线路）（综合应用）项目二十二D/A转换器将数码转换成单极性、双极性模拟电压项目二十三数控变频三角波—方波发生器项目二十四移位寄存器彩灯显示电路（电子产品线路）（综合应用）项目二十五8位优先编码器抢答电路（电子产品线路）（综合应用）项目二十六触摸式密码电子锁电路（电子产品线路）（综合应用）项目二十七数字钟电路（电子产品线路）（综合应用）项目二十八二位十进制计数符合电路（电子产品线路）（综合应用）项目二十九交通灯控制电路（电子产品线路）（综合应用）项目三十升/降阶梯波发生器（电子产品线路）（综合应用）项目三十一光电转换加/减计数电路（电子产品线路）（综合应用）三、电力电子技术及应用、创新实训项目项目一晶闸管的控制特性及它作为固体开关的应用（电子产品电路）（综合应用项目）项目二单结晶体管触发电路项目三晶闸管单相半控桥式整流电路（电阻负载）的调试与分析项目四晶闸管单相半控桥式整流电路（电阻电感负载）（反电势负载）的研究项目五IGBT 直流斩波电路的调试与分析（电子产品电路）（综合应用项目）项目六双向晶闸管单相交流调压（调光台灯）电路的制作与调试（电子产品电路）（综合应用项目）项目七功率晶体管（BJT）PWM 控制直流电动机可逆调速电路（电子产品电路）（综合应用项目）附件3：配件CA620型模拟示波器（20MHz）一、产品特点：1、扫描开关采用数字编码开关，手感轻、可靠性高2、TV同步，可以显示稳定的TV-H和TV-V信号3、灵敏度高，最高偏转系数1mV/div4、自动聚焦，测量过程中聚焦电平可自动校正5、触发锁定，触发电路呈全自动同步状态，无需人工调节触发电平6、交替触发，能同时观察两路不相干信号7、6英寸大屏幕，便于清楚观察信号波形二、性能规格：（一）垂直系统1、灵敏度：5mV～5V/DIV，按1-2-5顺序分10档2、精度：≤3%3、微调灵敏度：1/2.5或小于面板指示刻度4、频宽：DC～20MHz；交流耦合：小于10Hz（对于100kHz8DIV频响－3dB）5、上升时间：约17.5ns6、输入阻抗：约1MΩ/25pF7、方波特性：上冲：≤5%（在5mV/DIV范围内）；其它失真：在该值上加5％8、DC平衡移动：±1DIV9、线性：当波形在格子中心垂直移动时，幅度（2DIV）变化<±0.1DIV10、垂直模式：Y1，Y2，交替，断续，叠加11、断续重复频率：约400kHz12、输入耦合：AC GND DC13、最大输入电压：400V(DC＋AC峰值，AC频率≤1kHz) ；14、共模抑制比：在50kHz正弦波大于50：115、两通道之间的绝缘：>1000：1 50kHz16、视在延时：约40ns（Y通道＋延迟线的情况下）（二）触发1、触发信号源：内、外、电源、常态2、内触发信号源：Y1，Y2，Y1/Y23、耦合：AC：20Hz到整个频段4、极性：＋/－（三）水平系统1、扫描时间：0.2uS～0.25/DIV，按1-2-5顺序分为20档2、精度：±3%3、微调：≤2.5：1面板指示刻度4、扫描扩展：10倍5、×MAG扫描时间精度：±10%6、线性：±5%；×10MAG：±10%7、由×MAG引起的位移：在CRT中心小于2DIV8、X-Y模式：1）灵敏度：同垂直轴2）频宽：DC：0～1MHz；AC：10Hz～1MHz3）X－Y相位差：≤3°（DC～50kHz之间）9、Z轴：1）灵敏度：5Vp-p2）频宽：DC～1MHz3）输入阻抗：约10kΩ4）最大输入电压：50V（DC＋AC峰值，AC频率小于或等于1kHz）（四）校正信号1、波形：方波2、频率：约1kHz±2%3、占空比：小于48:524、输出电压：0.5Vp-p±2%5、输出阻抗：约1kΩ（五）电气规格1、AC 输入电压：220 VAC ±10%2、AC 输入频率：50 Hz±5Hz3、功耗：约40VADF1931数字毫伏表特点本系列毫伏表采用单片机控制技术，集模拟与数字技术于一体，是一种通用型智能化的全自动数字交流毫伏表。
适用于测量频率5Hz～2MHz，电压100μV～300V的正弦波有效值电压。
具有测量精度高，测量速度快，输入阻抗高，频率影响误差小等优点。
具备自动/手动测量功能，同时显示电压值和dB/dBm值，以及量程和通道状态，显示清晰直观，使用方便，可广泛应用与工厂，实验室，科研单位，部队和学校。
DF1931B具备RS-232通讯功能。
主要技术参数交流电压测量范围：100μV～300VdB测量范围：-80dB～50dB(0dB=1V)dBm测量范围：-77dBm～52dBm(0dB=1mw600Ω)量程：3mV，30mV，300mV，3V，30V，300V频率范围：5Hz～2MHz电压测量误差：（以1kHz为基准，20℃环境温度下）50Hz～100kHz ±1.5%读数±8个字20Hz～500kHz ±2.5%读数±10个字5Hz～2MHz ±4.0%读数±20个字dB测量误差：±1个字dBm测量误差：±1个字输入电阻：10MΩ输入电容：不大于30PF噪声：输入短路时为0个字工作电压：220V±10%,50Hz±2HzGFC-8010H数字频率计一、产品特点：GFC-8010H是一台高輸入靈敏度20mVrm s，測量范圍0.1Hz~120MHz的綜合計頻器。