做个快乐鸟
人教版小学品德与生活二年级上册做快乐小鸟
人教版小学品德与生活二年级上册11 做个“快乐鸟”教材分析：《做个“快乐鸟”》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。
本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开，选编的四个主题分别是：我棒你也棒、学做“小雄鹰”、做个“快乐鸟”。
《做个“快乐鸟”》这个主题的设计意在通过一系列活动有意识的帮助学生感受生活的快乐，并学会关心他人、学会化解生活中的烦恼，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
学情分析：从幼儿园升上一年级，过上小学生的生活，孩子觉得很新鲜，接触到不同以往的事物，非常快乐。
不过到了二年级慢慢的也会感到学习压力大，烦恼多了起来，有针对性地开展一节课让学生感受学习、生活的快乐并学会关心他人，学会化解生活中的烦恼，愉快积极的生活是十分必要的。
活动目标：1．感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2．学会在他人的帮助下，控制和调整自己的情绪，高兴地学与愉快地玩。
3．能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式对他人带来快乐。
活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：教师：多媒体课件，歌曲《幸福拍手歌》、视频《快乐的小公鸡》学生：课前收集生活中的开心事和烦心事，写在卡片上教学过程：活动一：游戏我参与过渡：同学们，喜欢做游戏吗？咱们来做个小游戏吧！1.师生合作做“反着做动作”游戏2.引出课题（板书课题）小结：你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”，让我们一起寻找生活中的快乐吧！活动二：快乐说不完过渡：“瞧！这些都是咱们快乐的生活！1．欣赏感受：（配乐播放本班学生快乐生活的画面）2．同桌交流。
同学们，你们也一定有许多快乐的事情想跟大家分享吧？快和同桌说说吧。
3．汇报展示。
组织学生说说自己的快乐生活。
（相机补充:如：和全家人一起说说笑笑,其乐融融,多开心呀!六一是我们小朋友的节日,我们在一起唱歌跳舞,联欢庆祝,真是快乐!等等。
）4．活动体验：师生合作做“贴鼻子”游戏5.活动小结:瞧，无论是在学习上、生活中、游戏时、劳动中，只要我们用心寻找，快乐就在我们身边!真是——身边处处有快乐！活动三：烦恼我不怕学会自助：过渡：快乐能给大家带来好心情，可是，生活中谁都会遇到烦心事,谁都有不愉快的时候。
做个快乐鸟课件
助人为乐
老师：我不想跟覃小强同桌，今 天做眼保健操的时候，他用手动了我 的脸，我该怎么办？
一个烦恼的小朋友
美美趴在桌上哭了，怎么办？
你可以说：
美美，别哭了，我们一块出去玩玩吧。 美美，我给你讲个笑话吧。 美美，你有什么不开心的事，说出来吧。
……
快乐法宝
• • • • • • • • • • • 听听音乐 跟爸爸妈妈说说 好好睡一觉 看动画片 做运动，如打球、游泳、跑步等 把烦恼说给你身边的人听 面对镜子微笑一分钟 放声大笑 告诉身边的人你爱他们 洗个热水澡 闭上眼睛深呼吸两分钟
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆��
《做个快乐鸟》教学反思
《做个快乐鸟》教学反思《做个快乐鸟》教学反思篇一：做个快乐鸟教学设计活动主题：人教版品德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》活动目标：情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：教师：课件歌曲《幸福拍手歌》学生：快乐树叶活动过程：活动一谈话导入揭示课题1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！师：全家幸福地在一起，多快乐啊！生2：和同学一起课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──变烦恼为快乐（板书课题）活动二真心话大声说1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？4.学生汇报，师相继点拨。
《做个“快乐鸟“》教学设计
人教版品德与生活二年级上册《做个“快乐鸟”》教学设计高城镇樊林小学李学【教材分析】《做个快乐鸟》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。
本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。
选编的四个主题分别是：你真棒、我也棒、学做小雄鹰、做个“快乐鸟”。
选编这四个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。
面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。
《做个快乐鸟》这个主题的设计为时意在通过一系列活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，尝试化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
【学情分析】学生学习本主题时，已经学习了你真棒、我也棒、学做小雄鹰三个主题，已初步学会发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。
在此基础上学习如何做个“快乐鸟”懂得感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，尝试化解生活中的烦恼与不快，其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
【教学目标】1、通过活动，树立自信心并初步懂得和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
3、懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学重点】能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
【教学难点】懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学准备】教学课件、“快乐星”【教学过程】活动一：欣赏音乐，分享快乐1、谈话引入小朋友们，今天有机会认识了大家，老师感到非常地高兴，希望能和大家一起度过快乐的一节课。
《做个快乐鸟》教案设计
《做个快乐鸟》教案设计《做个快乐鸟》教案设计《做个快乐鸟》教案设计【教学目标】1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
【重难点】在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的.表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
小学二年级道德与生活做个快乐鸟优秀课例及评课稿
小学二年级道德与生活《做个快乐鸟》优秀课例及评课稿将现实生活融于课堂教学活动中──观《做个快乐鸟》课例后感四川省宜宾市教育科学研究所徐卫大家都知道，“道德存在于儿童的生活中”是咱们《道德与生活》课程的大体理念，可是，咱们在课堂教学中如何实践这一理念呢，一般来讲，咱们可以通过对生活中的具有普遍性和典型性的情景进行提炼，让学生在课堂上进行模拟体验，熟悉和感悟诞生活中正确的道德取向，这就是咱们常说的教学要来源于生活而高于生活。
随着新一轮课程改革的不断深切，一线教师们更进一步将课堂教学活动与学生的现实生活牢牢联系了起来，再也不只限于对生活资源的模拟利用，而是把现实生活与课堂教学活动融为了一体，北京市海淀区永泰小学的邢智慧老师执教的人教版道德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》(见人教网视频资源：pep/pdysh/jszx ... XX0602_256019.htm)一课在这方面进行了必然的尝试，虽然它的深度还可挖掘得更深，但已为咱们提供了很好的值得咱们探讨的范例。
在这节课中，教师不但通过课前“烦恼袋”搜集，并通过游戏的形式，让大家帮忙同窗消除烦恼。
而且在揭露为他人解除烦恼的同时，自己也会感到快乐的道理后，还通过读表扬信的形式让孩子们真切地感受到自己在现实生活中的言行举止对他人的影响特别是给他人带去的快乐和幸福。
这是本课在设计上的最大的闪光点。
第一封信是一同窗写给齐可昕的：“齐可昕，你还记得吗？我在一年级的时候，手指流血了，你主动给我一张卫生纸和一块手帕，我到今天都超级高兴，我要向你学习，也把快乐送给他人。
”我想，这是一件何等小的事呀！时间已通过去了一年多了，齐可昕同窗可能早就忘了。
当他得知他人至今还记着自己曾给予的微乎其微的帮忙的时候，他的心里会有多大的震动啊。
可惜，火花是点着了，教师没能让它升华为耀眼的光焰，若是邢老师再让齐同窗谈谈听到这封表扬信后的心里感受，让孩子们体会到或许你对他人只是举手之劳的帮忙，却可能换来他人一生的感激，那是何等幸福的事呀！一样，咱们再问问写信的同窗，当你念这封信的时候，当你不时回忆起这件事的时候，你是不是也感到超级的幸福和愉快？我想，孩子们才会进一步明白，拥有一颗感恩的心也是何等快乐和幸福的事。
做个快乐鸟课件
课件主题：做个“快乐鸟”
宁国市梅林中心小学 二年级《品德与生活》教学课件
课件主题：做个“快乐鸟”
宁国市梅林中心小学 二年级《品德与生活》教学课件
课件主题：做个“快乐鸟”
宁国市梅林中心小学 二年级《品德与生活》教学课件
课件主题：做个“快乐鸟”
游戏活动 “木头人”游戏。
宁国市梅林中心小学 二年级《品德与生活》教学课件
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如 果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.
如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如 果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚.
如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩.
课件主题：做个“快乐鸟”
目录
一、感知快乐 二、体验快乐 三、变烦恼为快乐 四、懂得快乐 五、大家都做“快乐鸟”
宁国市梅林中心小学 二年级《品德与生活》教学课件
课件主题：做个“快乐鸟”
儿歌
如果快乐，说一二、一二、一二 如果快乐，拍拍手，拍拍手，拍拍手 如果快乐，拍拍肩，拍拍肩，拍拍肩
…… 如果快乐，哈哈笑，哈哈笑，哈哈笑
课件主题：做个“快乐鸟”
目录 一、感知快乐 二、体验快乐
三、变烦恼为快乐 四、懂得快乐 五、大家都做“快乐鸟”
宁国市梅林中心小学 二年级《品德与生活》教学课件
课件主题：做个“快乐鸟”
宁国市梅林中心小学 二年级《品德与生活》教学课件
课件主题与生活》教学课件
课件主题：做个“快乐鸟”
目录 一、感知快乐 二、体验快乐 三、变烦恼为快乐
四、懂得快乐 五、大家都做“快乐鸟”
宁国市梅林中心小学 二年级《品德与生活》教学课件
做个快乐鸟精品PPT课件
加油！别害怕，我要……
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天津塘沽大爆炸
2020/10/18
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
34
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
小 妞 长 大 了
快乐鸟是什么？
快乐鸟飞行规则：
1.向小组成员大声的说出自 己感到快乐的事情.
2.分享你的照片和图画，每 组推选一名“快乐代表”。
3.时间为2分钟。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。
百米跨栏世界冠军，刘翔，你指引了前进的方向。
伦敦奥运刷新纪录，孙杨，我们为你骄傲。
中国体操，祖国，为你助威加油。
感谢信
录 音
拥有一颗感恩 的心也是件快乐 和幸福的事.
录 音
解 忧 秘 诀
2020/10/18
（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动，如打球、游泳、跑步 （5）把烦恼讲给你身边的人听 （6）面对镜子微笑一分钟 （7）放声大笑 （8）告诉身边的人你爱他们 （9）洗个热水澡 （10）闭上眼睛深呼吸两分钟
做个“快乐鸟”
世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品了。
——布雷顿
一个手指头呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬 两个手指头呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳 三个手指头呀，变成小花猫呀，喵喵喵喵喵 四个手指头呀，变成小螃蟹呀，走呀走呀走 五个手指头呀，变成快乐鸟呀，飞呀飞呀飞
2020/10/18
分享可以使快乐加倍。
《做个快乐鸟》说课稿
《做个快乐鸟》说课稿《做个“快乐鸟”》说课稿教学过程：一、导入师：今天，老师给大家带来一位好朋友，大家看，“鸟”，这可不是一直普通的鸟，他叫快乐鸟，来自无忧无虑的快乐王国，快乐王国有许多快乐的事情，你想不想去看看？好，今天我们就一起走进快乐王国，做个“快乐鸟”（板书课题）现在，我们赶快坐上快乐的火车进入第一站――快乐分享二、新授第一站：快乐分享师：我们先来看几幅图片，看一看这些小朋友都有哪些快乐的事情？你有哪些快乐的事情，你愿意将自己的快乐与大家分享吗?师：这么多快乐鸟想说呀！老师可听不过来，拿出你的快乐花卡片，说给你的小组成员听一听，让他们也来感受你的快乐吧！（小组交流）师：哪个小组愿意将你们的快乐与大家分享。
（师：看到大家的笑容，我知道你们也感受到了他们的快乐）小结：刚才，同学们分享了很多快乐的事情，其实，如果我们把快乐跟别人一同分享，不仅给别人带来了快乐，我们也会得到更多的快乐。
在快乐的同时，我们难免也会与遇到一些不开心的事情，当心情不好的时候，我们应该怎样做呢？现在让我们赶快进入快乐王国第二站――和烦恼说再见 2、故事乐园大家一起来看一个故事师：“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。
她们都很孝顺，照说老太太应该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。
于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。
一位邻居看到了，告诉他一个好方法，她就天天眉开眼笑了。
你知道怎么回事吗？（学生议论）原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨，她就想老二的伞肯定卖的多。
这么一想，心情就舒畅了。
师：这位老太太转换了一下思想就变得快乐了师：你有什么烦恼，你是怎样来解决的？（上节课老师发了一张智慧卡，把它拿出来与小组内的同学交流，按照1234的顺序，每个都说一说，然后总结一下你们的好办法）（小组交流讨论）师：你们组真厉害，总结出了这么多的好办法，其他小组还有补充的吗?师：你们真是聪明，想到了这么多的好办法。
《做个快乐鸟》教学设计
《做个快乐鸟》教学设计教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第四个主题教学目标：情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
教学准备：电脑课件、快乐卡。
教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。
快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。
（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事？你能说给小伙伴们听吗？（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。
（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。
）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。
呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。
3、在游戏中感受体验快乐。
小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。
我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。
听音乐做游戏。
教师在游戏中根据学生的表现随机采访。
宣布获胜同学。
采访获胜同学的心情怎样？在家一个人系和现在大家一起比赛感受一样吗？哪个更快乐呢？为什么？随机发现一个不开心的同学，问问：你愿意把不开心的原因告诉老师和同学吗？谁能帮帮他，使他快乐起来呢？大家有没有办法现在就把他逗乐来？采访帮助和被帮助的两名同学，现在的心情怎样？为什么？4、教师小结：我们一起做游戏很快乐，我们的个人、集体获得好成绩很快乐，我们获得别人的关心帮助很快乐，所以获得是一种快乐；其实，帮助别人的人他自身也非常快乐，帮助别人更是一种快乐。
做个快乐鸟()PPT课件
讲笑话、猜 谜语、表演、 唱歌、做游 戏……
就在这个教室里， 你们想怎么快乐 呢？大家出个主 意吧。
一个人玩挺快乐， 二个人玩真快乐， 大家一起玩都快乐。。。
我们一起 分享 快乐吧
分享：
我们一起学习真快乐 和大家一起玩真快乐 和爸爸妈妈一起玩真开心
一起学习
讨论 1）、不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会发愁呢？ 2）、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？
观看心理小品，评析是非：
• 小品：受批评的不该是我 • 元元放学的时候，看到前面的男同学把
一团纸扔到地上。她准备上前去捡起纸团 时候，老师出现了。老师以为是元元扔的 垃圾，就批评了她。元元心理很不快乐。 • ①说一说：元元该怎么办呢？ • ②评一评：以下的同学在老师批评错了后 天做眼保健操的时候，他用手动了我 的脸，我该怎么办？
一个烦恼的小朋友
你可以说：
美美，别哭了，我们一块出去玩玩吧。
美美，我给你讲个笑话吧。 美美，你有什么不开心的事，说出来吧。
……
• 听听音乐 • 跟爸爸妈妈说说 • 好好睡一觉 • 看动画片 • 做运动，如打球、游泳、跑步等 • 把烦恼说给你身边的人听 • 面对镜子微笑一分钟 • 放声大笑 • 告诉身边的人你爱他们 • 洗个热水澡 • 闭上眼睛深呼吸两分钟
请你评一评
• 芳芳在要交的作业本中夹了一张纸条向老师解释。（ ）
• 明明不想上这个老师课。
（）
• 玲玲觉得真冤，但是又不敢对老师说。
（）
• 元元委屈得大哭起来，连晚饭也不吃了。
（）
• 丽丽请同学们想老师证明自己没有错。
（）
• 小刚想到一两句话说不清楚，就对老师说：我下课找你解释，
做个快乐鸟教学设计
活动主题：人教版品德与生活二年级上学期做个快乐鸟活动目标：情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度;行为与习惯：通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯;知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导,进行心理调节方法的学习;过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动,指导学生在探索问题的过程中获得体验;活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法;活动准备：教师：课件歌曲幸福拍手歌学生：快乐树叶活动过程：活动一谈话导入揭示课题1.简单回顾上节课发现的快乐;师导语：同学们,在上节课中,我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐还记得吗生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐师：全家幸福地在一起,多快乐啊生2：和同学一起课间游戏真快乐师：我看到你快乐的表情是这样的呢师生一起比划“笑脸”生3：我到西北湖滑冰,觉得很开心师：这是件快乐的事情,看,大家多羡慕你啊你真是一只快乐鸟2.师：生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,你们看出示课件1：一组同学不开心的照片这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头;3.师：你们看到他们这样的镜头,有什么想法啊生：我想帮助他们,让他们也变得像我们这样快乐4.师：对今天我们就一起来说说怎么──变烦恼为快乐板书课题活动二真心话大声说1.师：过渡语我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢你们愿意告诉大家和知心姐姐吗师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说;出示课件2：艺术字“真心话大声说”2.同桌交流,互相诉说自己的烦恼;3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢4.学生汇报,师相继点拨;生1：放学后,我想看电视,作业已经写完了,但是爸爸不让我看;生2：我每次考试很想考100分,但是我怎么努力也得不了100分;生3：同学给我起外号;生4：妈妈老是打麻将,吵得我写不了作业;……5.小结、过渡：看来,你们的烦恼还真不少当烦恼来临时,它好似一座沉重的大山,压得我们透不过气来但是,烦恼的事情也不能总憋在心里,让我们一起行动起来,找到一些好办法把烦恼赶跑活动三互动交流寻找快乐妙方一心灵自助1.师：出示一封知心小听众的信;学校真实的事情这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步,2.找好朋友玩;2.师：当你遇到烦恼的时候,是怎样自己帮助自己变快乐的呢3.小组学生交流消除烦恼的方法;全班指名交流;生1：看电视节目;生2：打电脑游戏;生3：睡一觉我就忘记了;当学生说到一个好方法的时候,就把快乐气球画到黑板上,气球中写上该生的好方法4.师：你们看,这是什么对,今天我也要送给大家一张快乐卡片;快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：课件3：出示快乐卡片唱歌或听音乐睡觉做运动、打球、跑步……面对镜子微笑一分钟快乐网站5.师小结：大家的办法还真不少啊真不简单,会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐二真情互助1.师：如果我们遇到了烦恼,自己怎么也解决不了,我们就需要向他人求助;那么可以向哪些人求助呢生1：我可以找学校的知心姐姐；生2：跟我的好朋友说；生3：告诉爸爸妈妈；……2.师：看来,同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼,让自己从痛苦中解脱出来,让自己每天快乐一些3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情,至今还没有解决,你们愿意帮助他们找到快乐吗4.在上一节课当中,我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里老师出示烦恼袋;今天,让我们一起来解决这些烦恼好吗随机抽取烦恼卡随机评价能带给别人快乐的人,自己会更快乐被别人帮助可以得到快乐帮助别人更是一种快乐;只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边;师小结手拿烦恼袋：同学们,在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的;遇到烦恼的事情,自己解决不了的时候,请把你的烦恼事告诉大家,让我们一起来帮助你5.增诗共勉课件4出示成长出现小烦恼解决寻找好法宝心理自助是高招善于求助不可少总结：同学们,还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗快乐的世界哪里来不是从天上掉下来的,也不是圣诞老人送来的,而是自己制造出来的;遇到烦恼,重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼,尽快让自己和周围的人快乐起来那样我们都能做个快乐鸟来吧,就让我们快乐的跳起来吧播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……。
做个快乐鸟教学设计
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情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
教学准备：电脑课件、快乐卡。
教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。
快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。
（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事你能说给小伙伴们听吗（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。
（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。
）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。
呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。
3、在游戏中感受体验快乐。
小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。
我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。
听音乐做游戏。
教师在游戏中根据学生的表现随机采访。
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二、烦恼我不怕
1、快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。（出示课件：消除烦恼的小绝招）
课时备课
课题
12.做个“快乐鸟”
课型
新授课
主备人
王丽红
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
能力目标
学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
情感态度
与价值观
能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
当堂达标
说一说：
1、在学校你最快乐的事情是什么？
2、当你遇到烦恼时是怎样解决的？
板书设计
做个“快乐鸟”
快乐说不完
烦恼我不怕
课后反思
教学重点
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学难点
使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
教学过程
个性化修改
揭示课题
现在你们是二年级学生了，在学校与同学相处了很长时间了，有哪些快乐的事情吗？当不快乐时该怎么办？今天我们就一起来学做快乐鸟。板书课题“做个快乐鸟
自学指导
自学指导：
想一想自己有哪些快乐的事情，说出来与大家分享一下。5分钟后看谁说得好
自学指导二：自己有没有烦恼的时候，自己是怎样解决的？3分钟后交流。
先
学
后
教
一、活动一：快乐说不完
1、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。的烦恼少不了，但只要有了消除烦恼的方法，就可以成为快乐的孩子。
5、学生自评：学习了消除烦恼的方法，让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、总结：
同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。