中职班主任工作案例2
中职学校班主任工作教育成功案例
中职学校班主任工作教育成功案例案例一：众志成城心灵感化我是一名中职学校的班主任，负责管理12制冷高级班。
其中有一个学生叫XXX，他平时上课没有精神，不爱出操，旷课很严重，经过多次思想教育都没有改变他的行为。
他还经常不上晚修课，跑到外面去上网，有时会连续几天不归，这让我和他的家长都非常着急。
有一次，他像平常一样出去上网，第二天还没有回来。
我召集了班上的15位同学分头到各个网吧去找他，但第一次没有找到。
第二次我扩大了寻找的范围，最终我们找到了他。
同学们顶着烈日把他领回了学校。
回到学校后，其他同学并没有抱怨累，而是分享了这两天寻找的路线和心情。
XXX同学被深深感动，从此不再经常出去上网。
案例二：用文化促进整体素质的提高我曾经担任过酒店4班的班主任。
这个班级有16个男生，其中大部分同学都是来玩的，对研究没有太多兴趣。
为了让他们感受到校园的乐趣，我特地从中挑选了13个男生，让他们排练一个男子群舞《弓魂》。
这个舞蹈参加了三亚市艺术节的舞蹈比赛，并获得了二等奖；参加了全省的大中专舞蹈比赛，也获得了二等奖和优秀创编奖。
同学们利用平时下午、晚修、暑假和调课时间排练这个舞蹈。
从最开始的没有兴趣，到试一试觉得有意思，最终到成为平时运动不可少的项目。
经过这两个比赛的锻炼，我班的男生们变得非常主动和自信，无论是上课还是劳动。
案例三：培养学生兴趣，促使热爱研究和生活我现在的工作是12制冷高级班的班主任。
刚来校的时候，班上爱运动的同学较少，没有什么兴趣爱好，一下课就飞到食堂吃饭。
为了培养他们的兴趣，我花了不少心思。
首先，我用班会费购买了篮球、排球、羽毛球拍和球，然后每天轮流进行不同的活动。
经过一段时间的观察，我发现有些同学开始对运动产生了兴趣。
我再单独约他们一起打球，让他们感受到我重视他们。
经过一年的带动，我们班真正培养起兴趣的同学有：XXX、XXX、XXX（羽毛球）；XXX、XXX、XXX（篮球）；XXX、黄山、XXX（游泳）等。
班主任工作案例(刘海军)
班主任工作案例——让世界充满爱涿鹿县职教中心刘海军自从上班到现在已当了多年的班主任，回顾起来，这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但是我最大的感受就是充实。
这一点可能是所有班主任的共同心声。
管理班级，是一项琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。
一、要有爱心，不要伤害学生的自尊记得有一次，新生刚刚入学不久，当时天气还比较热，有一位同学在上体育课的时候，就把外衣放在班里，由于当时比较匆忙，兜里的二百元钱没有及时带在身上。
中途王某某同学需要上厕所，顺便想回班里休息一下，正好发现了这二百元钱，当时班里也没有其他同学，于是他就起了贪心，虽然也经过了思想斗争，觉得这样做是小偷的行为，但最终还是据为己有，然后就悄悄回到了操场。
下课后，丢钱的同学向我进行了汇报，当时我非常生气，要是知道是谁干的，一定开除学籍，让他回家。
不过我很快就冷静了下来，先安慰一下丢钱的同学，然后又借给了他一部分钱，稳定一下他的情绪，以免节外生枝，告诉他不要告诉任何人，老师会给你处理的。
私下我通过调查，掌握了证据，也锁定了目标，但该怎么处理呢？这让我犯了头痛，是找该同学直接要出钱，让家长带回家呢，还是找出好方法来挽救该生呢。
通过苦思冥想，还是找了一个我认为比较好的方法，我买了和班级人数相等的信封（牛皮纸的），在每个信封里写了一张纸条，上面写了一句话，“做一个诚实的孩子，不要因为一点钱，而给自己造成终身遗憾，同时老师还会替你保守秘密的。
”如果是谁的话，把字条留下，把那二百元钱放在信封里面交上来，其他同学也要把信封交上来。
为了避免该生的暴露，我还是让学生不定时的到办公室亲自交给我，结果达到了预期目的。
大家都知道，来中职读就业班的学生本来学习不是太好，心理又比较脆弱自卑，如果一棒子打死，会给学生造成更大的伤害。
我之所以这样做，是为了保护一个孩子的自尊，让他体会到老师的用心良苦，在以后的成长路上才会少犯错误，成为社会的有用人才。
中职班主任德育工作案例分析
立德树人LI DE SHU REN 中职班主任德育工作案例分析邓运发广西科技商贸高级技工学校 （广西柳州市 545000）1 背景小樟是班上一个很特别的孩子，在他的世界里似乎看不到忧愁，脸上总是带着笑脸，即使受到老师的批评或者同学的刁难，也会笑容依旧。
小樟智力发展缓慢，口音很重而且有语言障碍，生活常识也欠缺，很多想法都显得比较幼稚。
小樟“憨憨”的外表形象和不寻常的行为，使得班上的同学都不喜欢和他一起玩，甚至远离他、欺负他。
有一次，学校即将要举办趣味运动会，其中有一个项目是20米迎面接力“袋鼠跳”，同学们都积极报名，小樟也表现出了极大的兴趣，他站起来提问：“老师，20米有多远？可以绕足球场两圈吗？”其他同学听到小樟的提问后，顿时炸开了锅，纷纷取笑他是“傻子”。
我瞬间也被他的提问逗笑了，但我很了解小樟，他是真的不懂20米的距离。
小樟对每件事情都充满了好奇心，经常会提问一些奇怪的问题。
小樟来班上不足一个月，我就接到了好几个任课老师对他的投诉，投诉理由是：“恶意骚扰”。
老师们经常向我抱怨小樟频繁的在不适合的时间提一些奇怪的问题，例如：凌晨两点发QQ信息问老师“今天我请假出去看病了，但看完病后为什么医生不退回挂号费给我？”有的老师建议我通知家长领他回家或者送至特殊教育机构。
作为班主任的我，意识到问题的严重性，如果任由小樟的情况发展下去，不仅不利于小樟的身心发展，而且会给正常的教学秩序带来影响；若处理不当，又有可能会对小樟造成伤害。
2 主题学生的智力发展不可能是整齐划一的，总会有发展超前和滞后的区别，作为教育工作者，平时要做到因材施教。
同时，每个学生都有其特别的一面，但“特别”并不代表“异类”，学生的问题不是聪明与否的问题而是究竟在哪些方面聪明和怎样聪明的问题，我们要用赏识的眼光发现学生的聪明之处，并引导学生把自己的聪明用恰当的方式展现出来。
3 细节3.1 利用赏识的眼光，发现学生的闪光点小樟经常会提奇怪的问题，原因可能是好奇心和探索欲的自然流泻，也可能是期望得到老师、同学关注的一种方式。
中等职业教育班主任职责案例
中等职业教育班主任职责案例1. 案例背景某中等职业教育学校的班主任李老师负责管理一所电子技术专业的班级，该班级有60名学生，学生年龄在16至18岁之间。
以下是李老师的职责案例。
2. 班级管理- 李老师负责制定并执行班级管理规章制度，确保学生遵守学校规定并维护良好的班级秩序。
- 李老师与学生建立良好的师生关系，关注学生的、生活和心理健康状况。
- 李老师组织班级集体活动，如班会、班级聚餐等，增进班级凝聚力和友谊。
3. 学生学业指导- 李老师关注学生的情况，定期与学生进行指导和辅导，帮助他们解决问题。
- 李老师与学生共同制定计划和目标，帮助学生制定合理的规划，并监督学生的进度。
- 李老师定期组织小组讨论和学科竞赛，激发学生的兴趣和竞争意识。
4. 学生生活管理- 李老师关注学生的生活情况，与学生建立良好的沟通渠道，及时解决学生在生活中遇到的问题和困难。
- 李老师定期组织班级活动，如运动会、文艺演出等，丰富学生的课余生活。
- 李老师协调家校关系，与学生家长进行沟通，共同关注学生的全面发展。
5. 学生考试管理- 李老师组织学生进行考试，确保考试过程的公正、公平，并及时发布成绩。
- 李老师分析学生的考试成绩，帮助学生找出问题所在，并提供相应的指导和辅导。
- 李老师与学生一起制定计划和复策略，帮助学生提高考试成绩。
6. 班级安全管理- 李老师负责班级的安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
- 李老师组织应急演练，提高学生的安全意识和应对突发事件的能力。
- 李老师与学校保卫处、辅导员等相关部门密切合作，共同维护学生的安全。
以上是李老师作为中等职业教育班主任的职责案例，通过有效的班级管理、学生学业指导、学生生活管理、学生考试管理和班级安全管理，李老师能够更好地促进学生的全面发展和成长。
中等职业教育的班主任工作案例
中等职业教育的班主任工作案例简介本文档旨在介绍中等职业教育的班主任工作案例，以帮助读者更好地了解班主任的职责和工作方式。
案例背景在某中等职业学校，班主任小张负责一所高职班级的管理工作。
该班级共有40名学生，专业为计算机应用技术。
以下将介绍小张的工作案例。
案例内容1. 学生管理：小张每天与学生们进行沟通交流，了解他们的研究和生活情况。
他定期组织班会，让学生分享彼此的经验和困惑，并提供帮助和指导。
他还负责处理学生的请假和缺勤情况，与家长保持联系，及时解决问题。
2. 学业指导：小张密切关注学生的研究情况，及时发现研究困难和问题，并与相应学科的教师进行沟通，共同制定解决方案。
他组织研究小组，帮助学生互相研究和进步。
此外，小张还定期组织模拟考试和研究辅导，提高学生的研究效果。
3. 班级管理：小张负责班级的日常管理工作，包括课程安排、考试安排、活动组织等。
他与其他班级的班主任进行合作，共同解决班级管理中的问题。
他还定期与学校领导进行汇报，反馈班级的工作情况。
4. 学生辅导：小张关注学生的个性发展和心理健康，定期组织心理健康教育活动，帮助学生解决情绪问题和人际关系问题。
他与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展。
他还为学生提供就业指导和职业规划建议，帮助他们顺利就业。
结论作为中等职业教育的班主任，小张通过学生管理、学业指导、班级管理和学生辅导等工作，全面关注学生的全面发展。
他为学生提供了良好的研究环境和个人发展机会，帮助他们实现自己的职业目标。
这个案例展示了班主任在中等职业教育中的重要作用和责任。
职业高中班主任工作案例4篇
职业高中班主任工作案例4篇职业高中班主任工作案例第1篇大部分的中职学校的日常教学中，都会出现这样的情况：学生们的文化课成绩比较差，纪律意识性比较差，日常的学习和生活比较散漫，这样的现状增加了中职班主任管理工作和班级教育工作的难度。
在这种情况下，中职班主任就可以深入地学习我国古代先进的教学理念，改变传统的教学方法，用学生们乐于接受的方式去关心和关爱学生，从根本上促进学生们的健康成长。
一、我国古代的教学理念对于中职班主任管理工作的启发1.我国古代教学理念的概述教育一词最早出现在《孟子》一书之中。
《说文解字》中也对教育一词进行了详细解释。
教育，简言之就是教诲培育的意思。
它是人类文明传播和发展的最主要的手段。
我国古代先进的教育教学理念，为中国教育奠定了良好的基础。
在我国古代教学中，主要以自由讲学和自学为主，重视问难论疑和读书指导，以建立学派和著述等作为学术研究的常用形式，鼓励学术发展，重视德育，尊师爱生，开门办学。
我国古代的教学理念是泱泱大国教育思想的结晶和集成，在德育建设方面作出了重要的贡献。
2.古代教学理念对于中职班主任教学工作的启发面对中职学校学生纪律意识淡薄的问题，班主任的教育工作难度相当大。
他们可以深入地学习我国古代的教学理念，为我所用，用来指导具体的教育管理工作。
比如说，在墨子的教学理念中：老师要培养学生们深厚的理论功底和道德涵养；重视教育的实践功能，在具体的教学实践中要培养学生的创新精神和动手能力；强调力行实践、主动施教，老师要积极主动地对学生们进行教育，而且要在实践中积极创新、及时地总结经验，用自己的言传身教带动学生的学习和发展；与此同时，还要注重教学评价的科学性和合理性，要结合学生们的学习动机进行学习效果的评价，针对学生们的心理特点因材施教。
又如，我国古代强调以人为本的教学理念，重视考试评价方式的科学化和多元化。
在《三字经》中明确地提出：性相近，习相远的观点，这就要求我们的班主任在教学工作中，必须认识到学生之间的差异性，注重差异性教学，开展以学生为本的教育工作，因人而教、因人而考。
中等职业教育班主任的工作示例
中等职业教育班主任的工作示例职责概述中等职业教育班主任是学校管理和教育工作的重要角色之一。
他们负责管理和指导一个班级的学生，确保他们得到良好的教育和培养。
下面是一个中等职业教育班主任的工作示例，以帮助理解他们的职责和工作内容。
学生管理- 班主任负责监督和管理学生的日常行为和纪律，确保学生遵守学校规章制度。
- 与学生建立良好的师生关系，提供心理支持和指导，帮助解决学生在学业和生活中的问题。
- 组织并参与学生集体活动，如班级会议、社团活动等，促进学生的全面发展。
教学管理- 班主任负责协调和监督班级教学工作，确保教学进度和教学质量。
- 与其他教师合作，制定教学计划和课程安排，确保教学内容与学生需求相匹配。
- 定期评估学生情况，及时反馈学生的进展和问题，制定个性化的教育方案。
家校沟通- 与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的情况和表现。
- 组织家长会和家访活动，与家长共同探讨学生的教育问题和发展方向。
- 向家长提供学生的评估报告和建议，促进学生在家庭和学校之间的平衡发展。
班级管理- 负责班级日常管理和组织，包括班级活动的策划和组织。
- 监督和管理班级的环境和设施，确保学生的条件良好。
- 协助解决班级内部冲突和问题，维护班级秩序和团队合作。
个人发展- 持续和提升自身教育教学水平，参加相关培训和研讨会。
- 积极参与学校教研活动，分享和交流教学经验和教育理念。
- 关注教育教学前沿动态，不断更育观念，提高自身专业素养。
以上是一个中等职业教育班主任的工作示例，旨在帮助理解他们的职责和工作内容。
作为班主任，需要全面发展自身能力，与学生、家长和教师团队密切合作，共同促进学生的全面成长和发展。
中职班主任工作计划第二学期样本（2篇）
中职班主任工作计划第二学期样本一、班级基本情况：本学期全班共有学生____人，其中男生____人，女生____人,通过高二上学期的学习，学生在纪律、卫生、学学习成绩上都有不少的进步，班级凝聚力增强。
不过也有部分学生相对比较缺上进心，自制能力差，上课时爱随便说话或者做小动作。
仍存在班级尖子生数量不多，后进生学习动力不足的两极分化问题。
二、工作措施1、进一步抓好学生德育的常规管理和制度建设，抓好班干部队伍建设，完善班级考核制度，发挥班委在德育工作中的自我管理和自我教育的积极作用，努力实现班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化和组织活动实效化。
2、抓好学习、文明礼貌、环保意识、卫生、生活等行为习惯地养成教育，重视学生心理健康教育。
一是要教育学生尊敬老师，团结同学，见到老师主动问好，指导学生人人制定出适合自己的奋斗目标，独立完成老师布置的学习任务;同学之间有矛盾要正确处理，对开口说脏话、动手打同学、特别是有计划、有准备的打同学或请他人威胁甚至打架的学生，要当日上报，严肃处理，增强处理的教育性。
二是要教育学生牢固树立环保意识，不随地乱扔果皮、纸屑、塑料袋、不在墙壁、走廊乱涂乱画，不浪费水电。
三是要教育学生在校期间注意仪容仪表，不染发，男生不留长发，女生不佩戴首饰，不吸烟，不喝酒，不进营业性歌舞厅、游戏厅和网吧。
对以上问题要反复抓，抓反复，抓出成效。
对有不良行为的学生要加大教育力度，对有不良行为的学生，经多次教育不改的学生，该处分的要坚决处分，对严重违纪的学生，要及时通知学生家长或监护人和年级组长，当日内上报教导处，及时处理，提高教育的实效性。
3、从交通、学习、校园等方面抓好安全教育工作，做到加强安全管理，消除安全隐患，预防事故发生，创建平安、文明、卫生、和谐班级。
教育学生自觉遵守交通规则，注意义务劳动等安全。
学生有病、有事必须按规定履行请假手续，无故不到校者要在当日放学前与其家长或监护人取得联系，并根据其情节做出严肃处理。
班主任在中等职业教育的案例
班主任在中等职业教育的案例背景
中等职业教育是培养学生实际技能和就业能力的重要阶段。
作为班主任，在中等职业教育中扮演着关键角色。
本文将介绍一位班主任在中等职业教育中面临的挑战，并提供一些简单的策略来解决这些挑战。
挑战
1.学生多样性：中等职业教育的学生来自不同的背景和教育水平。
班主任需要应对学生多样性带来的学习差异和管理问题。
2,就业导向：中等职业教育的目标是培养学生的就业能力。
班主任需要确保学生获得实际技能和行业认可证书，以帮助他们顺利就业。
3 .学生辅导：班主任在中等职业教育中不仅要负责学生的学业管理，还需要提供个人辅导和职业规划指导，帮助学生发展自己的优势和兴趣。
策略
1.学生差异化教学：班主任可以采用差异化教学策略，根据学生的不同背景和学习能力，提供个性化的学习支持和辅导。
4 .实践与实习机会：班主任应积极与行业合作，争取为学生提供实践和实习机会，帮助他们获得实际工作经验和行业认可证书。
5 .职业规划指导：班主任可以与学生一起制定个人职业规划，帮助他们了解不同职业领域的就业前景，探索自己的兴趣和优势，并为将来的职业发展做好准备。
6 .学生支持网络：班主任可以建立学生支持网络，包括与家长和其他教师的合作，以及与社区和行业合作伙伴的联系，为学生提供全
方位的支持和资源。
结论
作为班主任，在中等职业教育中面临的挑战是多样的，但通过采取简单的策略，可以有效地应对这些挑战。
差异化教学、实践与实习机会、职业规划指导和学生支持网络是几个可以帮助班主任在中等职业教育中取得成功的关键策略。
7中职班主任教育教学故事[5篇材料]
![7中职班主任教育教学故事[5篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/8cd91204bdd126fff705cc1755270722192e592d.png)
7中职班主任教育教学故事[5篇材料]第一篇：7中职班主任教育教学故事中职班主任教育教学故事今年，根据学校的安排，我担任幼师班的班主任。
在跟学生见面的第一天，我就申请了一个QQ号码，取名为：康乃馨，并邀请学生加我为好友，班里有Q号的学生绝大部分都加我为好友了。
这是我为自己开展班主任管理学生工作的一个铺垫，业余上网时跟他们也会在网络聊聊天，他们也乐意通过这样的方式和我交流。
通过网络，我能够比较及时地了解到他们的喜怒哀乐，因为他们每天都会更新他们的说说，我浏览就能掌握他们的思想动态。
您别说，网络里的交流还真帮了我的大忙。
有一天，一位向来很乐观的女生精神萎靡不振，她空间里的说说流露出很伤感的情绪。
问她怎么了，她都说没什么。
第二天一大早我去宿舍检查内务的时候，夜检登记表里记的是同一个宿舍的三名女生请假。
我心里明白了这3个女生昨晚是夜不归宿了。
一进宿舍，看到她们三正在吃早餐。
我不动声色地问：“昨晚上哪里去了？”她们齐声答到：“去网吧通宵了。
”再问原因，谁都不开口了，什么都问不出来。
我说：“给你们一个早上的时间考虑，到底要不要告诉我为什么夜不归宿去网吧。
”中午放学回到家，我打开电脑上线，乐天派的签名闪烁着：老师，对不起，我不是故意的……我发话过去：你们昨晚的举动很让我担心。
我的乐天派怎么了？最近有什么烦心事？她回我：因为上课迟到被任课老师点名了，我从来都没挨这样过。
我们三个都迟到了，但是不是故意要迟到的。
我说：迟到也不能成为夜不归宿的理由啊。
她说：我本来不想和她们去网吧通宵的，但是不去她们又说我不够朋友。
我告诉她：你们女孩子出去通宵真的很不安全，浪费钱不说，还摧残自己的身体，暂时的发泄也于事无济。
迟到了以后注意就行了呗，干嘛要用这样方式来发泄自己的不满呢。
真正的朋友应该是互相帮助共同进步的，而不是一起下水的。
在人生的道路上，总会有这样或那样的不愉快的事情发生，也有这样那样的诱惑在向我们招手，我们要学会向他们说no,不要因为情面而去做原本自己就不想去做的事情。
中职学校班主任工作中的案例分析及其启示
中职学校班主任工作 中的案例 分析及其启示
■ 金 琼贺
（ 广 西交通运 输 学校 ， 广 西 南宁 ５ ３ ０ ０ ０ ７ ）
摘
要： 结合 中职 生 的 现 状 ， 运 用 案 例 法 对 中职 班 主 任 工 作 的 几 个 案 例 加 以 分析 并反 恩 ， 从 而 总 结 出 中职 学 生 管理 的 方 法
【 收稿 日期】 ： ２ ０ １ ５ — ０ ５ ・ ０ ３ 【 作者简 介】 ： 金琼贺（ １ ９ ９ ０～） ， 女， 广西交通运输学校教师、 硕士。
５ ８ 变通职－／ Ｗ ． ＇ ｔ ＇ ２ ， ０ １ ５ ． ４
班 主任Ｉ作
力弱 ， 需 要严 格 的管 教 和监 督 ． 太 过 亲 密 的师 生关 投诉 时 。 我差 不 多 也 是采 取 同样 的方 法 ． 但 是 收效
而骄 ” 。 变得 懒 散 ， 主 动 性极 差 ． 对 我 也 越 来越 不 尊 敬， 班 级纪 律 、 卫生 都成 了问题 。 一时班 级 管理 陷入
困顿之 中 案例 分 析 ：
力， 被 视为 是教 育 中最有 前途 的方 法 之一 。本 文将
运 用案 例法 ． 对 笔者担 任 中职 学校 班 主任工 作期 间
这是 一个 当班 主任失败 的案例 。首 先 ， 新 人 职 的班 主任 不 了解 中职生 的特 性 ． 对 中职 生管 理过 于 乐观 ． 简 单 地 以为 与学 生 成 为朋 友 ． 打 成一 片 就 能
的两个 案例 加 以分 析并反 恩 ． 从 而总结 出中职 学生
管理 的方法 和策 略
和策略。
关键 词 ： 中职 生 ； 案例 法 ； 学 生 管理 ； 策略
中职班主任工作案例4篇
中职班主任工作案例4篇中职班主任工作案例第1篇一、目前我们班学生存在的问题1、学生大多年龄处在16-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上课不带教材、作业。
对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。
2、我们班学生中有近三四成学生都是单亲家庭，学生大多数处于父母双方都在管，且都没有管好，甚至有些学生是孤儿的状况，他们都处于“游离”状态，对于这类学生我觉得要做到“润物细无声”的效果，谈心做朋友。
二、措施1、对于不通的学生我们应该要有不同的期望值我觉得咱们的学生，学习、纪律好的我们应该对他们要求要高点，不仅纪律要严明而且要求学习也可做要求，对于纪律较差的学生我们期望他们保持一个良好的学习习惯，我们要能看到他们的改变和进步，例如我们班的吝涛，开始经常旷课，甚至脾气暴躁，容易冲动，经过与家长联系，适当表扬这学期基本不旷课，表现良好。
我们需要给学生看到我们的期望，让他们要知道班主任的红线，他们就会按着我们的期望慢慢改变。
2、关注学生的专业课学习文化课基础差不是秘密，对于专业课我们要给学生提醒，对于学生来说班主任在意的课有可能很重要，他们也会多一份重视，他们也会多用点心学。
一旦钻进去，学生学习的兴趣会变浓，他们也不必要再玩手机、睡觉。
3、班风一定要紧抓班级的班风很重要，班风要改变也很难，班风好的班级好管理，就像散文一样，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，让大多数学生跟着你的步子走，不要把班级放在游离状态。
中职班主任工作案例第2篇去年下学期，由于学校进行专业调整，作为英语老师的我被分配了一个旅游班的班主任工作。
在听到这个消息时我就犯起了愁：我以前带的都是英语班，学生较易管理，不知旅游班的整体素质如何？于是开始做准备工作。
中职班主任教育工作案例(3篇)
第1篇一、案例背景某中职学校，随着社会经济的发展，职业教育逐渐受到重视，中职教育也迎来了前所未有的发展机遇。
然而，由于中职学生年龄较小，自我管理能力较弱，部分学生存在着学习态度不端正、纪律散漫、厌学情绪等问题，给班主任的日常管理工作带来了很大挑战。
本文以某中职学校某班级为例，探讨中职班主任如何做好教育工作。
二、案例描述（一）班级基本情况该班级共有学生40人，男生25人，女生15人。
学生来自不同地区，家庭背景、性格特点各异。
部分学生存在学习困难，纪律散漫，厌学情绪严重。
（二）问题学生情况1. 小明，男，15岁，学习成绩较差，上课不认真听讲，经常玩手机，作业抄袭严重。
2. 小红，女，14岁，性格内向，不善于与同学交流，学习成绩一般，对学习缺乏兴趣。
3. 小刚，男，16岁，经常迟到、早退，纪律散漫，经常与同学发生矛盾。
（三）班主任工作重点1. 提高学生纪律意识，养成良好的学习习惯。
2. 培养学生自信心，激发学习兴趣。
3. 加强家校沟通，共同促进学生的健康成长。
三、班主任工作措施（一）加强思想教育，提高学生纪律意识1. 组织学生参加主题班会，让学生认识到纪律的重要性，树立正确的价值观。
2. 通过课堂纪律、自习纪律等方面的管理，培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。
3. 定期检查学生作业，提高学生的学习积极性。
（二）关注学生心理健康，培养自信心1. 通过个别谈话、心理辅导等方式，了解学生的心理状况，帮助学生解决心理问题。
2. 鼓励学生参加各类活动，锻炼自己的能力，提高自信心。
3. 组织学生开展团队协作活动，培养学生的团队精神。
（三）加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系制度，及时沟通学生在校情况，共同关注学生的成长。
3. 邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解与信任。
四、案例结果通过一段时间的努力，该班级学生的纪律意识、学习态度、心理健康等方面得到了明显改善。
2024年中职生班主任工作计划例文（三篇）
2024年中职生班主任工作计划例文一、指导思想在充分理解和运用各类教育理论的基础上，紧密结合学校工作的实际和学生思想现状，着力加强青少年学生的思想道德行为教育。
整合社会资源，广泛运用各种教育媒体，深入推动学生素质教育的全面发展。
二、具体工作（一）深化爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，强化学生行为规范，促使学生形成并保持良好的行为准则。
通过生动实例，加强诚信教育，确保班会、校会等活动中行为规范训练的切实执行。
坚决反对赌博，引导学生远离毒品。
在班级中设立相应岗位，指定专人负责，加大对行为规范执行情况的检查与监督力度。
（二）与学生科紧密配合，强化学生卫生保健和心理健康教育。
确保班级室内及包干区卫生达到标准，定期（平均每周两次）深入宿舍检查卫生状况，引导学生养成良好的个人卫生习惯，有效预防传染病的发生。
（三）积极开展家庭教育指导工作，建立并维护与家长的密切联系与沟通机制，全面了解学生情况，争取家长对学校工作的支持，形成家校共育的良好局面。
三、每月工作安排____月份1. 组织补考复习工作，确保学生充分准备。
2. 严格管理班级一日常规，杜绝迟到、旷课现象，强化自修课纪律，提升学习效率。
3. 提升板报、墙报质量，营造积极向上的学习氛围，构建具有特色的班级文化。
同时，布置争章园地与国庆庆典板报。
____月份1. 加强行为规范教育，倡导文明礼貌的行为习惯。
2. 介绍校庆工作，激发学生的荣誉感和责任感，鼓励学生争做合格学生。
3. 组织学生开展春游活动，同时加强外出安全教育。
4. 安排期中考试工作，确保考试顺利进行。
____月份1. 准备学校校运会情况检查，确保活动顺利进行。
2. 举办主题班会：学习经验交流会，促进学生间的学习经验分享。
3. 举办主题班会：探讨中专学生如何积极应对社会激烈竞争，提升学生适应社会的能力。
____月份1. 继续加强行为规范教育，特别关注学生作业完成情况的认真程度。
2. 开展法制教育：重点学习青少年保护条例，增强学生的法制意识。
中职班主任实践工作案例
一、案例背景随着我国经济的快速发展，职业教育在培养技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。
中职学校作为职业教育的重要组成部分，承担着培养高素质技能人才的重任。
班主任作为中职学校学生管理工作的核心力量，肩负着对学生进行思想政治教育、心理辅导、职业规划等多方面的工作。
本文将以某中职学校班主任的实践工作为例，探讨中职班主任在学生管理工作中的角色定位和具体做法。
二、案例概述某中职学校某班级共有学生40人，其中男生25人，女生15人。
该班级学生在入学时成绩参差不齐，学习兴趣普遍不高，部分学生存在叛逆心理。
面对这样的班级状况，班主任王老师采取了以下措施，取得了显著的成效。
三、案例实施1. 了解学生，建立信任关系王老师首先通过家访、谈心等方式，深入了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等。
在了解学生的过程中，王老师注重与学生建立信任关系，让学生感受到老师的关爱和尊重。
2. 加强思想政治教育，树立正确的人生观、价值观针对部分学生存在叛逆心理，王老师利用班会、团课等形式，加强对学生的思想政治教育。
通过讲述英雄人物事迹、开展道德讲座等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的社会责任感。
3. 关注学生心理健康，提供心理辅导王老师发现，部分学生在学习、生活中存在心理压力，便定期开展心理健康教育讲座，帮助学生了解心理知识，学会调节情绪。
同时，针对个别学生的心理问题，王老师耐心倾听，提供心理辅导，帮助学生走出心理困境。
4. 开展丰富多彩的课外活动，提高学生综合素质为了提高学生的综合素质，王老师积极组织各类课外活动，如运动会、文艺晚会、志愿者活动等。
通过这些活动，学生不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神、组织协调能力等。
5. 关注学生职业规划，指导学生就业王老师针对学生的专业特点，开展职业规划讲座，引导学生树立正确的职业观念，明确自己的职业目标。
同时，王老师积极联系企业，为学生提供实习、就业机会，帮助学生顺利步入职场。
中职学校班主任的工作职责与素养范文(2篇)
中职学校班主任的工作职责与素养范文作为中等职业学校班主任，工作职责涵盖了多方面的工作内容。
下面是一份关于中职学校班主任工作职责与素养的范文。
一、工作职责：1. 学生管理和教育引导：负责指导、管理和教育班级内的学生，关心和照顾学生的成长发展，培养学生的自律和自主学习能力。
组织并参与班级学生活动，营造良好的班风班纪。
2. 教师管理与指导：协助学校管理人员对教师的管理工作，指导辅导班级教师的教育教学工作，促进师生相互合作，共同提高教育教学质量。
3. 与家长沟通与联系：保持与家长的良好沟通和联系，及时了解家长的关注和反馈，共同协调解决学生的问题，建立良好的家校合作关系。
4. 班级安全管理：负责对班级的安全工作进行管理和组织，确保学生的人身安全和财产安全。
5. 学生思想政治教育：负责组织和开展学生思想政治教育工作，培养学生爱国、爱校、爱家的意识，促进学生的品德修养和人文素质发展。
6. 班级档案管理：组织和管理班级档案工作，包括学生信息、评价考核、奖励处分等档案的整理和更新，确保档案的完整和准确。
7. 班级会议组织与指导：负责组织和指导班级会议的召开，及时传达学校和教育局的通知、要求和政策，解决班级内的问题和困难。
8. 班级环境建设与管理：负责组织和管理班级环境的建设和管理，包括班级文化建设、班级美化和环境卫生等。
9. 学生学习辅导与问题解答：负责对学生的学习进行辅导和指导，解答学生的问题和困惑，提供学习方法和策略，促进学生的学业提高。
10. 个别学生问题矫正：对一些有特殊问题的学生，比如缺乏自信、行为不端等，要重点关注、矫正和培养，帮助他们改正错误、克服困难。
二、素养范文：作为中职学校班主任，要具备以下素养：1. 心理素质：具备较强的心理承受能力和情绪管理能力，能够妥善处理各种突发情况和学生的各种问题。
2. 沟通能力：善于与学生、家长和其他教师进行沟通和交流，具备较强的交流能力和表达能力。
3. 师德师风：具备良好的职业道德和职业操守，能够起到示范和榜样的作用，树立良好的师德师风形象。
班主任大赛情境模拟处置2
2主题：学生之间发生激烈冲突（包括但不限于校园暴力、校园欺凌、矛盾冲突等）模拟情景：元旦晚会很快就要到了，我班学生跳街舞穿的服装方在训练室被人恶意撕毁，有人说看到隔壁班学生拿的，同学们情绪激动，要去找他们理论还有人说要打他们，作为班主任该如何处理？（一）问题归类该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的班级管理工作和沟通协调工作（二）产生原因从案例描述来看，个人认为问题的出现可能有四个方面的原因：1、训练室管理可能存在漏洞。
学生的演出服装应该有它的一套管理机制，如今被随意毁坏，是否是因为机制不当造成。
2、学生保管物品不当，没有引起足够的重视。
比赛在即，训练室物品多而杂，是否有可能是我们学生自己没有妥善保管，被人误解为废弃而处理。
3、学生缺乏突发事件的处理办法。
学生遇事急躁，想的是如何伺机报复，明显是没有经历过类似事件，不知道该如何处理。
4、心理正常反应。
学生情绪激愤属正常反应，也侧面了学生对这件事很重视，对比赛的态度认真。
（三）解决策略针对以上问题，我准备从以下五个方面解决问题：1、安抚情绪，攻心为上。
利用同理心原理，告知同学们，此时老师的心情和他们是一样的，一样的难过、气愤。
既然是大家的事情，那大家就应该一起面对，一起解决。
2、表明态度，坚定立场出现这样的问题，老师我第一个应该承担责任，老师没有能提前教大家如何应对这样类似的突发事件，让大家着急、难过。
现在事情发生了，老师就一定和大家一起面对。
我一定会去认真调查此事，是我们的责任，我们承担，如果真的有人恶意破坏，我一定会上报学校，严惩不贷，但在此之前，大家稍安勿躁。
3、分析原因，探讨对策。
利用平行教育原理，班级集体讨论，引导学生找准问题所在，分析各方原因，总结出可行办法。
苏霍姆林斯基说过，只有激发学生内心的自我教育，才是真正的教育。
让学生在不断的分析和自我剖析中正确看待问题和解决问题。
4、尊重选择，振奋信心。
演出在即，是弃演还是继续出演，我会尊重同学们的意愿，但我相信我们大家谁也不甘心这样放弃班级的节目，如果我们努力了，未能拿到好成绩，也不会遗憾，因为排练的过程就让我们收获不少，我们都是赢家。
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附件2:
中职学校班主任工作案例（式样）
撰写人：工作单位：
电话：
一、案例名称（事件或问题）：解决学生早恋问题
二、案例点（工作内容）：学生
（注：案例点指管理、教学、德育、后勤、教师、学生（家庭）、企业、实习实训、危机公关等工作分类）
三、适应对象：中学生尤其是中职学生对口班
四、工作案例：要求写出1．事情发生的环境（学校、家庭、社会）、事件当事人的基本情况；2．案例过程（事件发生的时间、地点、主要过程、事件当事人
的对话、行为和情绪反应等）；3.案例处理情况与结果。
处于青春期的中学生，随着身体发育的逐渐成熟，对异性的吸引与渴望逐渐强烈起来，特别是中职生，由于学习任务轻，更容易发生早恋，陷入感情泥潭不能自拔，对自己的学习和身心都产生较大影响，对班级也产生不良影响，一直是班主任感到棘手和头痛的事情。
尽管我在接手职高班主任后一开始就注重强调校规防微杜渐，但到了中二上学期开学后不久，这样的事不期而至，还是让我遭遇了，班上成绩较好的男生张某和学习一般的女生黄某某恋爱了，并在教室里拥抱，不按时上自习，甚至是上课，课堂上经常眉目传情。
我一时怒火中烧，真想把他们好好的大骂一通才解气，然后按校规责令检查通报批评并通知家长。
当我稍稍冷静下来后，问自己那样做会有什么结果呢？能达到什么目的？冷静后的我，经过查找资料、询问老班主任，深思熟虑，心中豁然开朗。
首先，我佯装不知，一切正常，背后让班干部给班上其他同学打招呼不要议论他们的事，待事情冷却后，我开始实施第二步：开班会：早恋有哪些好处。
学生兴趣来了，众说纷纭，我找代表发了言。
然后，我进一步引入：中学生为什么会早恋？有的在沉思，有的在窃窃私语。
找学生发言后，学生依然兴趣很浓，我顺势来了个科学的解释，并且我指出：早恋是成长过程中正常而美好的情感现象，不要大惊小，早恋的同学应该和大家一样受到尊重。
我继续引入：存在就是合理的。
那为什么校规中还规定不能谈恋爱呢？学校搞错了吗？这下学生议论开了。
有说应该取消这条校规的，也有的同学提出了早恋是有危害的。
学生自己提出了“早恋有害”这个问题。
我在心里偷着乐呀。
于是我继续引入：早恋有没有危害？有哪些危害？通过讨论，学生们认识到：早恋也是有害的，年少的心很难承受其害，带来很多烦恼，消耗很多精力，影响学习和生活，容易使人产生挫折而痛苦，学校规定正是考虑到这一点，完全是从爱护和保护你们着想的，如果爱神之箭偷偷地射中了你，你也不要害怕，要用理智支配情感，进而化爱的力量为奋进的动力。
更进一步我让班长带全班倡议：我们不早恋，并
让每个学生写下承诺书。
面对全体学生的这次教育起到了一定的效果。
但对于张、黄两位同的教育还不能结束，还要有后续的跟踪服务。
期中考试到了，他们的成绩都有明显下降，我认为时机已经成熟，我先分别找他们谈话，我没有直接批评他们，只是让他们详细说明这学期以来的情况，认真反省成绩下降的原因，当他们开始认识到问题并告诉我真实情况时，我虽暗自高兴但还是严正指出：他们的行为已经严重违反了校规，不仅给自己造成损害，也给班级带来不良影响。
我还告诉他们，其实我早就知道他们的事，只是老师一直很为难，不忍心让校规伤害到你们，现在老师不得不用校规了，你们希望老师怎么做呢？他们痛哭流涕地说：“我们知道错了，请老师千万不要通知家长，再给我们一次机会，我们保证以后会做好的。
”我顺势利导说：那好吧，我可以暂时不校规处理，不过我有个条件，到期末考试你们的成绩必须要达到以前水平，否则那时按校规办事就没有商量了。
你们能答应吗？他们感激地说：“答应”。
我诚恳地对他们说：谈恋爱这是你们年青人的权利我不反对，只是过早并不加节制地接触这种感情如同品尝青涩的苹果，你们现在为了恋爱不顾一切，把学习抛在脑后，设想一下能有好结果吗？其实你们完全可以换一种方式表达爱更好，用爱的力量鼓励对方，在学习上树立目标，互相帮助，就一定能收获爱的甜蜜。
此时，他们的内心非常激动，眼中放射出明亮的光芒。
我拉住他们的手说：孩子们，我相信你们，期待着你们。
他们不住地点头哽咽得说不出话来。
这以后完全出现了不同以往的场景，以前的迟到、早退、旷课完全没有了，卿卿我我的儿女情长被相互交流讨论学习问题所替代，我看在眼里喜在心头，并及时表扬了他们，班级的学习风气也因此发生了很大的转变，期末考试他们俩都取得好成绩。
我终于如释重负。
今年高考，他们俩双双都以较高成绩考取大学。
五、工作反思：研究分析案例处理成功的经验或失败的教训。
（对工作案例进行点评：问题的判断、处理的过程、措施依据、方式方法的应用、难点等方面予以简练说明）
本案例成功地化解学生早恋危机，其成功之处在于对问题的深入思考和准确的判断，早恋不同于一般的违规问题，学生沉溺其中，不能说断就断，说改就改，需要有一个过程让学生自省。
记得有位教育家说过：教育的艺术就在于唤醒学生。
因此班主任处理问题不能操之过急，欲速度则不达，应努力创设条件促进学生醒悟，使问题解决水到渠成，事半功倍。
班主任工作应着眼于是否有利于促进学生的发展，遵照以人为本的原则，尊重学生，信任学生，让学生觉的你是可以信赖和依靠的人，以诚相待，平等对话，精诚所至，金石为开。
本案例在处理的方法上采取疏导结合，冷热相济，刚柔并用，情理兼容。
本案例难点是按常理应依照校规及时处理，则可能会激怒他们，后果难以预测。
我采用迂回曲折的方法，避免了正面交锋和直接冲突，正所谓曲径通幽处，城春花木深。