六年级读书汇报课
《语文主题学习3》读书汇报课
激情抢答
1.花自飘零水自流。（一种相思 ），（ 两处闲愁）。 2.人谁无过？（ 过而能改 ），（ 善莫大焉）。 3.文章合（ 为时而著 ），歌诗合（ 为事而作）。 4.绿水本无忧，（ 因风皱面 ）； 青山本不老，（ 为雪白头 ）。 则难者宜易矣 5.学之，则（ ）； 则易者亦难矣 不学，则（ ）。
凯勒
• 4. 贝多芬创作了第（ 九 ）交响曲。
激情抢答
• 5.让.克雷蒂安被人们亲切地称为（ “蝴蝶总理” ）。 • 6.《老人与海》的作者是（ 海明威 ），1954 年（ 诺贝尔文学奖 ）奖获奖者。 • 7.《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公是 （ 保尔 柯察金 ）。 • 8.你眼中的小兵张嘎是一个（ 机灵勇敢、顽皮淘气 ） 的孩子。
《为生命喝彩》
读书汇报课
展示要求
批注：分享一篇文章中的两三处精 彩的 批注。 积累：分享你积累的好词、好句或 精美的段落或读、或背形式丰富多 样。 感悟：选择其中的一篇或整本书谈 谈你的感受。
精彩批注
分享一篇文章中的两三处精彩的
批注。
批注做得好的，展示好的小组将获得
“精彩批注奖”。
经典积累
课后作业:
阅读《语文主题学习4》
《永恒的魅力》
• 分享你积累的好词、获得“经典积累奖”
精思妙悟
• 选择其中的一篇或整本书谈谈你的感受。
• 最出色的小组将获得“精思妙悟奖”
激情抢答
• 1.《轮椅上的梦》的作者是（ 张海迪 ）。
• 2.《千手观音》的领舞者是（ 邰丽华 ）。 • 3.《假如给我三天光明》的作者是（ 海伦 ）。
小学读书汇报实施方案
小学读书汇报实施方案一、背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，小学生的课外阅读已经成为教育的重要组成部分。
通过阅读，可以帮助学生开阔视野，提高语言表达能力，培养情感和审美情趣，促进学生全面发展。
因此，制定一套科学合理的小学读书汇报实施方案对于促进学生阅读兴趣，提高阅读能力具有重要意义。
二、目的。
小学读书汇报实施方案的目的在于激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生的综合素养，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 设置读书汇报时间。
每周安排一定的时间，让学生自由选择并阅读自己感兴趣的书籍。
在读书时间内，学生可以选择图书馆、教室、操场等地方进行阅读，创造一个良好的阅读氛围。
2. 指导学生选择书目。
老师可以根据学生的年龄、兴趣爱好等因素，向学生推荐适合的书籍，激发学生的阅读兴趣。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣自由选择阅读书目，提高主动阅读的积极性。
3. 配套阅读活动。
在学生完成阅读后，可以组织一些配套的阅读活动，如读后感交流、角色扮演、书评比赛等，帮助学生更好地理解书中内容，提高语言表达能力。
4. 制定阅读汇报形式。
学生可以通过口头汇报、书面汇报、绘画、手工制作等形式来展现自己的阅读成果，激发学生的创造力和表达能力。
5. 鼓励家长参与。
通过家长会、家长课堂等形式，向家长宣传阅读的重要性，鼓励家长与学生一起参与阅读，共同营造良好的阅读氛围。
6. 建立阅读档案。
学校可以建立学生的阅读档案，记录学生的阅读情况、阅读成果等信息，及时了解学生的阅读情况，为学生提供个性化的阅读指导和帮助。
四、实施效果评估。
学校可以通过定期的阅读成绩考核、学生阅读情况调查等方式，对实施方案的效果进行评估，及时发现问题并进行调整，确保实施方案的有效性。
五、总结。
小学读书汇报实施方案的制定和实施，对于促进学生的阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生的综合素养具有重要意义。
学校和家长应共同合作，营造良好的阅读氛围，为学生的健康成长和全面发展提供有力支持。
六年级阅读教学总结报告
一、教学背景和目标随着六年级学生接近小学毕业，他们的阅读能力和阅读理解能力也有了明显的提升。
为了进一步提高学生的阅读能力，培养他们的阅读习惯和阅读兴趣，我们在这一学期继续进行了针对性的阅读教学。
本次教学的目标是让学生能够熟练运用阅读策略，提高阅读速度和理解能力，培养对阅读的兴趣和乐趣。
二、教学内容和方法本次教学以综合素材为主，通过教师的讲解、学生的自主阅读和小组合作讨论的方式，激发学生的阅读热情和主动性。
首先，我们引导学生认识到阅读的重要性，并提出了一些有效的阅读策略，如预读、快速浏览、划重点、连线等，帮助学生快速掌握阅读材料的主要内容。
然后，我们通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生学会如何运用这些策略进行阅读。
最后，学生在小组中进行合作阅读，并通过讨论和分享的方式，进一步加深对阅读材料的理解和把握。
三、教学过程与效果评价在教学过程中，我们注重了师生互动和学生参与。
通过讲解和示范，我们对阅读策略进行了详细的解释和演示，并鼓励学生主动提问和思考。
在学生自主阅读和小组合作讨论的过程中，教师积极引导学生发表自己的看法和观点，并及时给予指导和反馈。
同时，我们还通过测验、作业和课堂表现等方式进行了教学效果的评价。
经过本次教学，学生的阅读能力和阅读理解能力得到了明显的提升。
他们能够熟练地运用各种阅读策略，快速准确地获取所需信息，并对阅读材料进行深入的思考和分析。
同时，学生的阅读速度和阅读流畅度也有了明显的提高。
更重要的是，学生对阅读产生了浓厚的兴趣和乐趣，愿意主动阅读各种类型的书籍和文章。
四、存在的问题与改进策略尽管本次阅读教学取得了较好的效果，但在教学过程中还是存在一些问题。
首先，由于班级人数较多，学生个性差异较大，教学中很难完全照顾到每个学生的需求，个别学生的进步不够明显。
其次，由于课堂时间有限，无法进行更多的练习和实践，导致学生的阅读技巧和策略掌握程度有限。
最后，教材内容和教学方式相对单一，缺乏趣味性和创新性，对于一些学生来说缺乏吸引力。
统编版语文六年级上册第四单元快乐读书吧笑与泪,经历与成长公开课一等奖创新教学设计
统编版语文六年级上册第四单元快乐读书吧笑与泪，经历与成长公开课一等奖创新教学设计统编六年级上册第四单元“快乐读书吧"《草房子》汇报课学科语文年级五学期上学期课题草房子课型整本书阅读汇报课备课教师教学目标1.深入走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。
2.采用“班级读书会”的形式，在交流与讨论中，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重、难点重点：走近书中的人物，感受作品的内在魅力，体悟作品对生命的诠释。
难点：采用“班级读书会"的形式，在交流与讨论中，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学准备学生读书笔记、学习单、多媒体课件教学课时一课时教学过程一、激趣导入 1.激趣：同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。
孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。
村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
知道是什么房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子）见过吗？（没有）哎，此房只应书中有，人间哪得几回闻啊？但有一位作家——曹文轩，就以“草房子”为名写了一部小说。
2.今天，就让我们跟随曹文轩叔叔的脚步，去享受这部如诗的《草房子》。
打开书本，阅读《纸月》，谁能用自己的话简单说说这篇文章讲述了怎样的故事？你读后有什么体会？二、人物素描看文字，猜人名1.她是《草房子》中年龄最大的一位，她住在油麻地小学的西北角落里，她热爱这片用几十年心血换来的土地，为了这片土地，她与人们顽固地抗争。
她性格古怪，但是很喜欢桑桑，为了救小女孩乔乔，她差一点送命，最后，仅仅为了油麻地小学的一只南瓜，她永远地离我们而去了。
（——秦大奶奶） 2.你是怎么猜出来的？说说你的理由。
你还知道哪些其他关于秦大奶奶的故事？（3）曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的肯定是一些孩子的形象。
小学班级读书汇报会活动方案(精选5篇)
小学班级读书汇报会活动方案(精选5篇)小学班级读书汇报会活动方案（精选篇1）一、活动主题：沐浴书香悦享四月二、活动目标：1、激发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的读书习惯，掌握正确的阅读方法，提高幼儿的阅读能力。
2、通过听故事故事、读故事、演故事、画故事等丰富多彩的阅读活动，进一步激发幼儿的读书热情，提升幼儿的沟通表达能力，让幼儿在快乐中成长。
2、鼓励广大教师阅读图书，提高教学理念及专业技能，拥有积极向上的生活热情和工作态度。
3、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，共享亲子快乐阅读时光。
三、活动安排(一)幼儿1、开展评选阅读习惯养成活动。
21天养成一个好习惯，倡议家长每天陪孩子阅读15—30分钟，并将孩子阅读的最美瞬间照片发至班级群，让孩子成为大家的阅读榜样，从而自觉养成阅读习惯。
[阅读建议]家长每天可以播放睡前故事1-2个，每天起床后可能播放幼儿故事2-3个。
2、寻找最美声音。
建议家长陪伴孩子阅读，把幼儿自己诵读、讲故事以及亲子共读的录音分享到班级群，可使用轻音乐背景辅助，时间不超过3分钟。
由班级老师初审，幼儿园将择优选择发表到微信公众号上，活动结束后为选出的最美声音作品的幼儿颁发奖状。
3、评选“阅读之星”活动结束后，能每天坚持独立阅读(亲子阅读)，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用的小朋友将评选为“阅读之星”。
4、师幼绘本表演建议家长陪伴孩子阅读，亲子尝试进行绘本表演，在世界读书日(4月23日)初举行以家庭为单位亲子及师幼绘本表演，每班2组家庭参与，鼓励家长积极参与活动。
5、在4月23日世界读书日举行幼儿园第二届“书香润童心，好书伴成长”亲子阅读沙龙活动(视疫情停课情况)，并评选21天最美“阅读之星”。
(二)教师1、每天坚持读书一小时，让读书成为我们的精神追求与生活常态，并在阅读后将所学知识运用到教学工作及生活中，做到知行合一。
六年级课外阅读教案五篇
六年级阅读指导课教案课内得法课外活用一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多品冰心作品教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
小学读书汇报材料（5篇）
小学读书汇报材料小学读书汇报材料(5篇)无论是在学校还是在社会中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报时通常会多讲一些重点工作的内容，非重点的内容简单介绍即可，怎样写汇报才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的小学读书汇报材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学读书汇报材料1书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。
读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。
为提高我校办学品质，打造特色学校，让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校于20xx年开始实施“营造书香校园”建设，在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。
我校在开展读书活动以来，以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为为辅的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
现将我校读书活动的开展汇报如下：一、以晨诵、午读、暮省为活动的主线1、晨诵——以经典诗文诵读为主，低年级熟读背诵比较简单、易理解的2、午读——利用中午语文辅导时间组织学生开展“大阅读”活动（附学生午读书籍推荐目录表）一二年级：每生月必读2本书；以图画书为主。
三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本。
五六年级：每生月必读适合本年级段的书2本。
3、暮省——学生学习摘抄、表达继续积累一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。
二年级可摘抄优美词句或是学写日记。
三至六年级可自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。
二、以开展多彩读书活动促进书香文化1、为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校每学期会举报一次大型的读书活动。
小学生六年级读书汇报演讲稿5篇
小学生六年级读书汇报演讲稿5篇一提到读书的话题，我们就会想起这样一些名言：书籍是全人类的营养品;书是人类进步的阶梯;书犹如药也，可以医愚……，下面是小编为大家整理的关于小学生六年级读书汇报演讲稿，希望对大家有所帮助。
小学生六年级读书汇报演讲稿1今天，我演讲的题目是《书香让梦想成真》。
高尔基说，"书是人类进步的阶梯。
"我国古人也说过："立身以立学为先，立学以读书为本。
"可见，知识改变命运，学习成就梦想。
小到一个人，大到一个行业、一个民族、一个国家，莫不如此。
反之，一颗种子不发芽，便只是空壳;一棵树苗不吸收雨露，就只能夭折;一条大江不纳涓流，就不能奔腾到海。
八百里荆江，墨香飘四方。
我们武汉航道人一向注重在学习中提升本领、在学习中追逐梦想，十八党代表、全国劳模、航标灯王--郑启湘，就是我们武汉航道局学习方面的'杰出代表。
30多年前刚上班时，他的梦想就是研制出新型航标灯，把一线航道工人从繁重的航标作业中解脱出来。
"一个小学文化水平的，还想造出世界上最好的航标灯……"各种冷嘲热讽扑面而来。
怎么办?他坚持白天修理航标灯，晚上学习电器知识，无论是出差还是赶到工作现场，总是随身带书，走到哪里，学到哪里。
一本《简明无线电学》被摸得又黄又旧。
就是这样一个只上过小学的人，经过刻苦学习，潜心钻研，研发出了世界上先进的太阳能一体化航标灯，照亮了长江航道全线;走进了人民大会堂!面对荣誉和成功，郑启湘说，"我一定要继续努力研制出世界上最好的航标灯，把徒弟们带出来，让航标灯后继有人。
"有梦想的人是快乐的，勇于追求梦想的人更是值得我们尊重和学习的!书香润荆江，代有人才出。
再说说我局全国交通行业技术能手青年代表杨松德。
那年，他首次代表武汉航道局参加长江航道局职工技术比武，一战成名，获得了个人和团体航标组双第一。
可谁又知，这成绩背后的拼搏和付出!?一起参加比武的队友是这样形容他的，"有时走在路上，还会将揣在口袋里的知识要点拿出来看看。
六年级读书汇报活动方案3篇小学六年级班级读书活动方案
六年级读书汇报活动方案3篇小学六年级班级读书活动方案下面是我分享的六年级读书汇报活动方案3篇小学六年级班级读书活动方案，供大家阅读。
六年级读书汇报活动方案1一、活动的理念与主旨阅读在语文教学中起着至关重要的作用，而早读是阅读的主阵地，为了引导学生养成良好的读书习惯，打造我新兴中心小学崇尚学习和阅读的文化氛围，开展了以“让阅读成为习惯，享受读书的快乐”为主题的读书活动。
本次活动选定《陕西精神》、《安徒生童话》、《格林童话》、《语文阅读》四本图书以及课外拓展这些内容。
读书活动要求每位学生积极参与，并做好读书笔记，最后将适时开展读书交流活动，写一份读后感。
二、活动的时间:20__年9月----20__年1月三、活动对象：三、四、五、六年级学生四、活动项目(一)宣传发动(4月中旬)1.印发《早读课的重要作用》，向语文教师和学生宣传阅读以及读书活动。
2.教师利用班会时间，向学生发出“让阅读成为习惯，享受读书的快乐”的活动倡议。
3.阅读书籍推荐(书目附后)(二)组织阅读(4月下旬——12月)“学生自主阅读”与“教师指导读书”活动的开展有机结合。
(三)“读书体会”习作活动广泛开展“读书体会”习作活动，要求结合个人读书内容，读后感受为主题的习作，从读书中体验，在书香中成长。
各班级按要求组织选拔，推荐优秀习作进行展示。
展示时间：12月30日。
五、其他1. “兴趣”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。
2、学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。
同时，教师在向学生发出的倡议这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。
六年级读书汇报活动方案2一、指导思想通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;推荐相关读物，使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
关于读书汇报会的演讲稿(22篇)
关于读书汇报会的演讲稿（22篇）关于读书汇报会的演讲稿（精选22篇）关于读书汇报会的演讲稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好，我是六年级一班的李省钦。
我今天跟大家汇报的是《小河男孩》的读书感受。
当小河男孩哀求杰西陪他游进大海时，杰西却因为放心不下生病的爷爷，独自一人游向大海。
当她停下来时，发现她已经游过了海堤的尽头。
好在她还有力气游向岸边。
可是当她回到医院时，医院传来了一个噩耗，杰西的爷爷去世了。
这件事无疑让大家很伤心，当他们把爷爷火化成灰，准备用于葬礼时杰西却拿着爷爷的骨灰罐，来到了瀑布上，将骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜欢，因为她不但泳技高超还十分孝敬爷爷。
在爷爷生前的一段时间里杰西一直在照顾爷爷。
不管爷爷多么顽皮、多么爆操，杰西始终都不嫌弃，为了完成爷爷的愿望，杰西便要叫小河男孩来给爷爷灵感，结果失败了。
但杰西还是用她的灵感完成了画作。
她那种品质令我敬佩，所以我喜欢。
读了这本书，我最大的感受是：生命与死亡的真谛，不在于烦恼，也不是烦恼，也不是伤心，而是美好的活着美好的.死去，只有渗透生命短暂，才能追求精神无止境。
杰西的爷爷时间不多了，他最后的心愿是完成他的画作《小河男孩》，他的孙女杰西为了完成亲爱的爷爷最后的愿望，她们一家决定陪伴爷爷来到他的故乡。
以寻找灵感。
巧的是，爷爷的故乡里正好有一条小河，但可惜的是，直到爷爷拿不动画笔了，也没有把画作画完。
正当杰西陷入绝望之时，她在河边竟然遇到了“小河男孩”，他的出现使杰西看到了一丝希望。
为了帮助杰西完成她爷爷的画作，小河男孩常常鼓励杰西完成爷爷的画作。
最终，杰西用自己的手代替爷爷的手，了却了爷爷最后的愿望。
这本书的作者蒂姆。
鲍勃用河流这种生命的暗喻，表达它生命的开始与结束。
在河流的途中，不是也会有一些石头，树枝挡住去路吗？但是，河流不是也会顺其自然地流过吗？人生也是如此。
难免都会遇到一些小烦恼，可是，如果你保持着一颗良好的心态，那么这个烦恼便会如烟般化解。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书是培养学生阅读能力、拓宽知识面、提高语言表达能力的重要途径。
为了激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和表达能力，学校决定开展读书汇报活动。
本文将从四个方面详细介绍这一活动的设计与实施。
一、活动目标1.1 培养学生的阅读兴趣通过读书汇报活动，激发学生对阅读的兴趣，让他们主动阅读，积极参与到阅读活动中。
1.2 提高学生的阅读能力通过读书汇报活动，学生将有机会接触到各类书籍，提高他们的阅读广度和深度，培养他们的理解和分析能力。
1.3 提升学生的表达能力读书汇报活动要求学生进行口头或书面的汇报，这将锻炼学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、活动准备2.1 选择合适的书籍教师可以根据学生的年龄、兴趣和阅读水平，选择适合的书籍。
可以包括小说、传记、科普读物等不同类型的书籍，以满足学生的不同需求。
2.2 制定读书汇报要求教师可以制定一些具体的要求，如要求学生写读书笔记、制作读书海报、进行口头汇报等，以确保学生在活动中有具体的目标和任务。
2.3 提供阅读指导和辅导为了帮助学生更好地理解书籍内容，教师可以提供一些阅读指导和辅导，如解读书籍的主题、分析人物形象等，以引导学生深入思考和理解。
三、活动实施3.1 学生阅读书籍学生根据教师的要求选择并阅读书籍，可以在课堂上或课余时间进行。
3.2 学生准备读书汇报学生可以根据教师的要求，写读书笔记、制作读书海报或准备口头汇报等。
3.3 学生进行读书汇报学生在班级或全校的读书汇报活动中，进行口头或书面的汇报。
可以通过班级讨论、小组展示或个人演讲等形式进行。
四、活动评价4.1 教师评价教师可以根据学生的读书汇报内容、表达能力和参与度等方面进行评价，给予学生鼓励和指导。
4.2 同学评价同学可以进行互评，通过评价他人的读书汇报，促进学生之间的交流和学习。
4.3 活动总结通过活动总结，教师可以了解到学生的阅读情况和表达能力的提升情况，为今后的读书活动提供参考和改进。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书汇报活动是一种促进学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效方式。
通过读书汇报活动，学生可以分享自己的阅读体验，增加对书籍的理解和思考，培养批判性思维和表达能力。
本文将介绍读书汇报活动的目的和意义，并提供五个部分的教案，帮助教师在课堂中组织和引导这一活动。
一、活动目的1.1 培养学生的阅读兴趣- 通过读书汇报活动，激发学生对阅读的兴趣，使他们主动愿意阅读并享受阅读的乐趣。
- 通过分享读书体验，学生可以互相交流，发现新的阅读资源，进一步激发兴趣。
1.2 提高学生的阅读能力- 通过读书汇报活动，学生可以深入思考书中的内容，提高阅读理解能力。
- 通过阅读他人的汇报，学生可以学习他人的观点和思考方式，培养批判性思维。
1.3 培养学生的表达能力- 通过读书汇报活动，学生需要准备和展示自己的汇报，从而提高口头表达和演讲能力。
- 学生还可以通过书面汇报的形式，提高写作能力和组织能力。
二、活动准备2.1 选择适合的书籍- 教师可以根据学生的年龄和阅读水平，选择适合的书籍作为读书汇报的对象。
- 书籍的内容应该丰富多样，能够引发学生的思考和讨论。
2.2 指导学生阅读- 教师可以在课堂上引导学生阅读书籍，提出问题引导学生思考。
- 学生可以在课后继续阅读，并准备自己的读书汇报。
2.3 制定汇报形式和要求- 教师可以让学生根据自己的喜好和能力选择汇报形式，如口头汇报、书面汇报、绘画、演讲等。
- 教师还可以制定汇报要求，如汇报时间、内容要点、展示形式等。
三、活动实施3.1 学生汇报分享- 学生可以在课堂上进行汇报，分享自己的阅读体验、书籍内容和感悟。
- 学生可以通过展示自己的作品、演讲或小组讨论等方式进行汇报。
3.2 学生互动交流- 学生可以互相提问、评论和讨论，从而促进彼此的思考和理解。
- 教师可以引导学生进行深入的讨论，拓展学生的思维和观点。
3.3 教师点评和总结- 教师可以对学生的汇报进行点评，鼓励学生的努力和进步。
六年级第五单元阅读汇报课教案
第四模块：阅读汇报课（共两课时）第一课时教学目标：1．通过阅读人教版六年级上册语文主题丛书五《俯首甘为孺子牛》，激发学生了解鲁迅、阅读鲁迅作品的兴趣。
2.感受鲁迅先生的人格魅力，进一步提升鲁迅在学生心目中的形象。
教学重难点：通过阅读丛书和有关鲁迅的作品，要让学生从不同角度、不同侧面认识鲁迅，使得鲁迅这一人物形象更加真实、丰满、生动。
教学准备：教学课件语文主题丛书教学过程：一、激趣导入1、同学们，品读完本单元的几篇课文，我们对鲁迅有了更加深入的了解，这位伟大的革命战士，他总是为别人想得多，为自己想得少。
总感觉意犹未尽，这节课，我们更进一步来认识鲁迅，品读更多与之有关的文章。
二、提出要求，为阅读汇报做准备。
1、语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》可以帮助我们更进一步的了解鲁迅，那么读书之前老师是有要求的。
（1）教师提出阅读要求：阅读语文主题丛书《俯首甘为孺子牛》，选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。
（2）师：通过阅读，我们对这本书已经慢慢的熟悉了，那么同学能不能试着给这本书有那些内容？生：这本书里有鲁迅的作品，也有别人写鲁迅的作品。
师：有哪些题材呢？生：有诗词、还有杂文、散文。
还有一些书籍的节选。
师：都写了些什么？生：回忆鲁迅、赞颂鲁迅等等是的，这本丛书里内容真是太丰富了，那么我们把本书分成几个部分吧？3、老师与学生根据《俯首甘为孺子牛》这本主题丛书的内容，确定四部分展示模块。
第一：透过作品看鲁迅第二：亲朋好友话鲁迅第三：诵读诗词赞鲁迅第四：万人空巷悼鲁迅4、学生个人选取汇报内容，然后内容相同的组合为一个小组。
各小组根据主题策划本组的汇报方式。
三、合作交流、整理材料1.教师提出整理资料的要求。
（1）以小组为单位把集中搜集到的资料，进行取舍（2）小组内交流修改后，分工到人，进行活动前的准备。
2.教师确定汇报形式明确汇报要求，讨论汇报形式，选定小组负责人，确定汇报形式。
3.小组确定汇报主题，进行汇报准备。
读书报告会活动教案
读书报告会活动教案一、活动目标通过读书报告会的形式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和思辨能力，培养学生的综合素养。
二、活动准备1. 预备阅读材料：选择适合学生阅读的书籍，并提前发给学生，让他们准备读书报告。
2. 设计评分标准：明确评分标准，以便对学生的报告进行评价。
3. 制作展示道具：可以准备一些与书籍相关的展示道具，如海报、标语等，以激发学生的兴趣。
三、活动步骤第一步：导入1. 通过展示道具、互动问答等方式，激发学生对书籍的兴趣，引导他们主动阅读。
2. 引导学生思考阅读的意义，鼓励他们思考并分享自己的阅读体验。
第二步：读书报告1. 学生轮流进行读书报告，可以按班级分组，每位同学有5-10分钟的时间进行自我介绍和读书报告。
2. 学生的报告内容可以包括对书中故事情节、人物塑造、主题思想等方面的剖析，也可以谈谈自己的感悟和收获。
3. 同学们可以借助PPT、海报等方式进行展示，以增加观赏性和互动性。
第三步：评价与点评1. 设计评分标准，对学生的报告进行评价，包括内容的丰富度、语言的表达能力、思维的清晰程度等方面。
2. 评价结束后，让其他同学进行点评，提出改进建议，以促进学生的进步。
3. 为学生设置先进个人奖、优秀小组奖等奖项，以激励他们更好地阅读和表达。
第四步：总结与展望1. 对本次活动进行总结，鼓励学生再接再厉，保持良好的阅读习惯。
2. 展望未来，可以设立更多类似的读书活动，提供更多的阅读机会和平台，培养学生的阅读习惯和综合素养。
四、注意事项1. 活动前提醒学生提前准备读书报告，确保每一位同学都有机会参与并展示。
2. 鼓励学生多样化的表达方式，可以包括演讲、朗诵、情景剧等形式，以活跃气氛。
3. 活动过程中要保持秩序，确保每位同学都能得到充分的表达和交流机会。
4. 活动结束后，可以将学生的报告整理成读书笔记，让其他同学也能从中受益。
通过读书报告会活动的开展，可以激发学生的阅读兴趣，帮助他们提高语言表达能力和思辨能力。
活动课教案---读书汇报活动
活动课教案---读书汇报活动标题：活动课教案---读书汇报活动引言概述：读书汇报活动是一种促进学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效方式。
通过此活动，学生可以分享自己的阅读体验，增加对书籍的理解和思考。
本文将从活动的目的、准备工作、活动流程、评价方式和效果分析五个部分详细阐述读书汇报活动的内容。
一、活动目的：1.1 培养学生的阅读兴趣：通过读书汇报活动，激发学生的阅读欲望，培养他们主动阅读的习惯。
1.2 提高学生的阅读能力：通过汇报和分享，学生能够提高自己的口头表达能力和写作能力，同时加深对书籍内容的理解。
1.3 拓宽学生的阅读视野：通过听取他人的读书汇报，学生可以了解到更多不同类型的书籍，拓宽自己的阅读领域。
二、准备工作：2.1 选择适合的书籍：教师可以根据学生的年龄和兴趣，选择适合的书籍供学生阅读，并确保每位学生都有自己的书籍。
2.2 制定读书汇报要求：明确汇报的形式、时间和要求，例如口头汇报、书面汇报或者PPT汇报，并给予学生一定的指导和范例。
2.3 安排活动时间和地点：确定活动的时间和地点，确保学生能够充分准备和展示自己的读书汇报。
三、活动流程：3.1 学生准备汇报内容：学生根据要求，阅读完自己选择的书籍，并准备相应的汇报内容，包括书籍的简介、主要情节、人物描写等。
3.2 学生进行汇报展示：学生按照事先安排的顺序，进行读书汇报的展示，可以通过口头表达、书面展示或者PPT展示等形式。
3.3 学生互动交流：其他学生可以针对汇报内容提出问题或者分享自己的阅读体验，促进学生之间的互动和交流。
四、评价方式：4.1 教师评价：教师可以根据学生的汇报内容、表达能力和互动交流情况，给予相应的评价和建议，帮助学生提高自己的阅读能力。
4.2 同学评价：其他同学可以对汇报者进行评价，鼓励积极表现，同时提出建议和意见，促进学生之间的互相学习和成长。
五、效果分析：5.1 提高阅读兴趣：通过读书汇报活动，学生能够分享自己的阅读体验，激发其他同学的阅读兴趣，形成良好的阅读氛围。
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六年级读书汇报课篇一：六年级读书汇报会1八郎镇北上村小学六年级读书汇报会老师：同学们今天我们迎来了北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课，这是同学们在小学阶段最后一次向各位老师汇报自己的读书情况。
活动分为展示古诗、与经典同行、《国学经典选读》、名言展示、好书推荐等几个环节，祝愿同学们今天把自己最精彩的一面展现出来。
一、开场：合：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！于涵：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。
马可心：那敞开的门扉里，是一口淘不完的井。
是一座掘不尽的矿。
于涵：苏霍姆林斯基说过：“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。
”于涵：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。
主持人合：当岁月尘封了所有过往的时间与空间，切断了一切回路，是什么将生活转化为回忆，沉淀为永恒？是书籍，用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感描绘出，来自书海的安慰。
北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课现在开始！合：我们班级的读书口号是：（全班答）点燃读书热情，共建书香班级！二、活动程序：- 1 -１.古诗展示马可心：今天同学们都带来了自己的诗篇，下面请同学们进行古诗展示（开火车背诵）2. 相声“古诗串联”于涵：从一年到六年我们共学习了多少首古诗？（120）你们还记得吗？（记得）请听相声“古诗串联”。
３.与经典同行马可心：中国的革命离不开毛主席的运筹帷幄。
他的诗篇让我们感受到了中国革命的艰辛。
毛泽东诗词是德育资源宝库中的—块瑰宝。
容易打动我们的心弦，引起思想上的共鸣，在潜移默化中精神世界得到升华，所以毛泽东诗词是对我们进行德育教育的好教材。
首先请欣赏《沁园春雪》、《卜算子咏梅》、《忆秦娥娄山关》、《七律到长征》于涵：我们的塔虎城是一座古城，它记载着历史的足迹，民族英雄岳飞曾带领岳家军抗金。
今天让我们领略岳飞的《满江红》。
4．展示《国学经典选读》于涵: 中华古文化源远流长，它是五千年历史长河中一颗璀璨的明珠，至今仍发出耀眼的光芒。
习主席就非常重视我们的《国学经典》同学们读的怎样呢？接下来就把你的读书情况汇报给大家吧。
首先背诵《千字文》- 2 -马可心：《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家的经典之一。
请听第一篇《学而第一》5.歌曲《游子吟》于涵：现在让我们轻松一下，请听歌曲《游子吟》。
６.名言展示上官秋月：我知道同学为了激励自己多读书，还为自己精心挑选了读书名言，下面就请同学们汇报。
７.推荐好书：于涵：今天同学们都带来了自己喜欢的书，也想把自己喜欢的书推荐给同学们。
首先有请任宏宇。
8. 请听合唱《读书郎》马可心：同学们表现都很棒！让我们在今后的学习生活中做一个快乐读书郎吧。
请听合唱《读书郎》。
三、结束语：马可心：读书要像蜜蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书的过程中反复思考，领会汲取书中有用的知识。
于涵：原来是这样，只有好读书，读好书，书才会成为你的朋友。
马可心：是啊，好书是我们的朋友，好书给我们知识和力量。
于涵：但是，我们不会忘记，老师是我们的导航者，陪伴我们在书海里遨游。
- 3 -合：最后，让我们在诵读中结束今天的活动。
《少年中国说》老师总结：同学们，在今后的学习生活中让我们每天利用课余时间读书，让书沐浴着我们成长。
让书成为我们的好朋友吧。
合：北上小学六年一班《好书伴我成长》读书汇报课到此结束！谢谢各位老师的光临指导。
- 4 -篇二：《我要做好孩子》读书汇报课教案《我要做好孩子》班级读书交流会教案教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
教学过程：一、课前游戏：1、做一个“书名接龙”的游戏。
要求：（1）、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；（2）、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生参与游戏）二、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。
其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。
今天，我们就要和其中的一位儿童文学作家来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（出示黄蓓佳照片）2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在这一期的课外阅读书目中，我们接触了她的儿童文学长篇小说《我要做好孩子》。
人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。
她是一个有童心的人。
我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话??）3、看来大家都把她当成了大朋友，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。
为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。
在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——（生齐：我要做好孩子）三、为金铃画像1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。
据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶??）2、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。
我想，你们最熟悉的就是金铃了。
这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。
你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质??想说什么就说什么。
（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝；细心——给幸幸洗澡；懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况；重感情——送王老师贺卡；不爱占小便宜——向花店老板买花；处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭??）3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。
聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书P272）什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。
好孩子是热心肠的，乐于帮助别人??）4、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。
黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。
四、听一听：家长的话1、上周末，借助母亲节这个特别的节日让大家和父母交流，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来分享交流后的收获。
2、听了爸爸妈妈的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）其实在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！五、小记者采访1、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。
生1：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？生2：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？生3：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志伟算不算一个好孩子？2、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话”好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。
学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
六、说说心里话1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
课件出示，齐读诗歌：我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。
我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是从不放弃努力！我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须*自己！??2、拿出你的笔和纸，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！（生在音乐中创作，师巡视）3、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！4、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。
我想，不管什么时候，当你翻开这本书，这样的感觉会油然而生：我要做——我能做——我就是——（好孩子）篇三：读书报告《窗边的小豆豆》读书报告作者：黑柳彻子译者：赵玉皎出版社：南海出版公司摘录：1.“这可怎么办呢？”小豆豆考虑了一下，“反正已经掏了这么多了。
”于是决定继续干下去。
而且比刚才掏得更起劲了。
掏出来的粪便已经堆成相当高了。
刚巧这时校长从厕所后面经过。
校长看到小豆豆正在掏粪，就问：“你在干什么哪？”小豆豆连住手的工夫都舍不得，一边往下探勺子一边答道：“钱包掉进去了。
”“是吗？”只说了这么两个字，校长就反背着双手象平时散步似的不知朝哪儿走开了。
又过了一会儿，钱包还是没有找到。
那粪堆却象小山一个劲地增高。
这时校长又路过这里，问道：“有了吗？”满身汗水、满脸通红的小豆豆站在小山中间答了声：“没有。
”校长把脸靠近小豆豆的面颊，以朋友般的口气说：“干完了要把它们都送回原处去哟！”说完了又和刚才一样，往别处去了。
“嗯。
”小豆豆精神饱满地应了一声，又干起来了。
忽然，略有所思地看了看眼前的小山。
“干完了再全部送回原处，可是那些尿水怎么办哪！”感想：不仅仅是小豆豆，所有孩子都有无尽的好奇心，而我们作为爱护和引导他们的人，是绝不能去抹杀他们的好奇心的。
小林校长对小豆豆充满了信任和理解，放手让小豆豆去救他心爱的钱包，给予他完全的理解和包容，并且带有引导，事实上，最后小豆豆既是没有拿回钱包也心满意足，而且她还记得小林校长的话，尽责的填回了粪坑。
可见一味地阻止和所谓长者的威严并不是都是好的教育方法。
2.泰明同学十分胆怯地打量着这架双面梯子，接着又看了看汗流浃背的小豆豆。
泰明自己也出了一身汗。