八年物理上实验报告单---用温度计测水的温度
初中物理1用温度计测水的温度学生报告.pdf
初中物理实验1 《用温度计测水的温度》学生实验报告学校___________________ 学生姓名 ___________ 得分_____初中物理实验2 《探究水沸腾时温度变化的特点》学生实验报告学校__________________ 学生姓名 _________ 得分________初中物理实验3 《用天平测量物体的质量》学生实验报告学校__________________ 学生姓名 ____________得分________初中物理实验4 《测量固体的密度》学生实验报告学校___________________ 学生姓名 _________ 得分________初中物理实验5 《探究杠杆的平衡条件》学生实验报告学校__________________ 学生姓名 __________得分________初中物理实验6 《用刻度尺测长度，用表测时间》学生实验报告学校__________________ 学生姓名 ____________得分_________初中物理实验7 《测量物体运动的速度》学生实验报告学校_____________________ 学生姓名 _________得分________初中物理实验8 《用弹簧测力计测量力》学生实验报告学校___________________ 学生姓名 __________得分_______初中物理实验9 《探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件》学生实验报告学校___________________学生姓名 ___________得分________初中物理实验10 探究光的反射定律学生实验报告学校_____________________ 学生姓名 ________得分______初中物理实验11《测量水平运动物体所受的滑动摩擦力》学生实验报告学校学生姓名得分初中物理实验12 《探究浮力大小与哪些因素有关》学生实验报告学校__________________ 学生姓名 _____________得分_______初中物理实验13 《探究平面镜成像时像与物的关系》学生实验报告学校_____________________ 学生姓名 __________得分______初中物理实验14 《探究凸透镜成像的规律》学生实验报告学校__________________ 学生姓名 ____________得分________初中物理实验15 《连接简单的串联电路和并联电路》学生实验报告学校学生姓名 __________得分_________学生实验报告学校 ___________________ 学生姓名 ___________得分________学生实验报告学校__________________ 学生姓名 ___________得分 ______初中物理实验18 《探究导体电流与电压、电阻的关系》学生实验报告学校__________________ 学生姓名 _________ 得分________初中物理实验19 《测量小灯泡的电功率》学生实验报告学校___________________ 学生姓名___________ 得分______。
(完整版)初中物理实验报告单完整版
年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究平■面镜成像的特点一、实验目的观察平■面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验仪器和器材.同样大小的蜡烛一对，平■板玻璃一块，方座支架(或玻璃板支架)，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验原理：光的反射规律四、实验步骤或内容：(1) 检查器材。
(2) 在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平■板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
(3) 把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
(4) 移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
(5) 观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
(6) 移动点燃的蜡烛，重复实验步骤(4)、(5)两次。
(6)找出平■面镜成像的特点及像的位置跟物体和平■面镜的位置的关系。
(7) 整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论(1) _______________________________________ 半面镜成像的大小与物体的大小___________________________________________________ S O ________________ 。
(2) ________________________________________________ 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离____________________________________________ SO ______________年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材.光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：(1) 检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
(2) 把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
八年级物理实验：用温度计测水的温度(参考教案)
初中物理教案 文讯教育教学设计
（2）温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器． 教法建议 1．实验的组织 课前要编好实验小组，每组以 2~3 人为宜．如果仪器不够，可以考虑分批进行，要让 每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高． 2．实验过程 （1）准备阶段．让学生观察温度计，注意它的量程和分度值．量程就是温度计所能测量 的最高温度和最低温度；分度值就是温度计上一个小格代表的值．教师要把测量温度的方法 和注意事项告诉学生，并作示范． （2）测温过程．先设计记录数据的表格：热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每 1 初中物理教案 文讯教育教学设计
实验步骤： （1）测出教室的温度，记在表头上。 （2）倒一杯热开水，用温度计测出它的温度，记在表各中。 （3）让开水冷却到你的手指可以插进去但还觉得烫的程度，估计这时水的温度，再用温 度计实际测量。把这次及以后每次的估计值和实测值都记在表格里。 继续让水冷却，到手指伸进去觉得热的程度；到手指伸进区觉得不热的程度。每次都事 先估计水的温度，然后用温度计实际测量。把每次测量的温度值计在表格里。热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每 1 分钟记录一次温度值） 烫 热 温 3． 处理数据，分析水的温度随时间的变化。
教学目标 1． 练习正确使用温度计； 2． 练习正确记录实验现象和数据； 3． 培养学生的观察能力和实验能力； 4． 培养学生实事求是的科学态度． 教学建议 教材分析 本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课，实验的目的主 要是训练学生正确使用温度计．尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视． 实验特点 （1）本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水温 是连续变化的．因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降．
物理实验报告册
篇一：八年级物理实验报告册从江县加榜中学八年级物理实验报告册2012年秋季学期学校班级姓名目录1二、用停表测量时间四、用温度计测量水的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律3 4六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：实验器材：实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量时一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。
进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、用停表测量时间实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用停表测量时间实验目的：实验器材：实验设计：1、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。
停表秒针走一圈是分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流：大家的测量结果是否相同。
三、测量同学们跑步的平均速度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：实验器材：设计并进行试验：1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30 米所用的时间t2。
s3、根据公式v?求出两次奔跑的平均速度。
t评估交流：自己记时好还是请同学计时好。
篇二：物理实验报告册探究2串联和并联一、活动目标1、能自己独立并熟练地完成串联和并联电路的连接；2、知道开关在串联和并联电路中的作用；3、亲自体验串联电路和并联电路的特点。
初二物理实验报告
初二物理实验报告初二物理实验报告「篇一」＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究平面镜成像的特点实验目的观察平面镜成像的`情况，找出成像的特点。
实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把实验原理实验步骤1.平面镜成像有什么特点？2．猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4（5）观察两根蜡烛的位置并记录。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
初二物理实验报告「篇二」本学期，在学校领导的正确指导下，实验教学工作取得了可喜的成绩，学生的观察能力和实验能力有了很大的提高，为了更好总结本学期实验教学工作中的经验和教训，特对本学期的实验教学工作总结如下：在学期初，首先制定了本学期的实验教学工作计划，以实验计划指导本学期的物理教学工作并在教学过程中不断创新，圆满的完成了实验计划所布置的任务。
1、在教学过程中，我尽量把每一个演示实验演示，在演示材料不很完全的条件下，经常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具来完成演示实验，让每个学生能够有观察的机会，从而，培养学生的观察能力，以达到认识理论的目的。
2、对于学生分组实验，学期初，我们物理教师首先对学生分成学习小组，有学习小组长，小组长在学习上和动手能力上都是比较强的学生，在小组中起到模范带头作用，对于学生实验，每个学生都能认真、规范、积极动手，认真观察思考，得出正确的结论，通过一学期的训练和操作，学生的观察能力和实验操作能力得到了大幅度的提高。
在学生分组实验，实验教师对学生认真辅导，还注意巡视学生进行实验的情况，发现操作不规范的不认真的，教师认真辅导指正，并且作其思想工作，对认真规范的同学，并提出表扬，增强学生的成功感。
初中物理实验报告单完整版
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究平面镜成像的特点一、实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验仪器和器材．同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验原理：光的反射规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（ 5）两次。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论1.记录数据实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小155相等288相等377相等2. 实验结论（ 1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。
（ 2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。
年级：八年级姓名：日期：11、15地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距 u1。
（4）找出 2 倍焦距点，移动物体到 2 倍焦距以内且大于 1 倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
八年级物理上实验报告
八年级物理上实验报告八年级物理实验报告册大柳九年制学校理化组2014年9月1日目录二、用停表测量时间四、用温度计测量时的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律3 4 六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度1一、用刻度尺测量长度实验报告班级: 实验人: 试验时间:审核:实验名称:用刻度尺测量长度实验目的:实验器材:实验设计:1、测量前“三观”:一观: 二观: 三观:2、测量时一放、刻度尺要与被测对象 ;刻度线紧贴被测物;零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视;读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。
进行试验:测作业本和物理课本的长、宽评估交流: 为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺(填“大”“小”) 如何正确使用刻度尺,(1) 使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
(2) 用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直;在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
(3) 测量结果由数值和单位组成。
2二、用停表测量时间实验报告班级: 实验人: 试验时间:审核:实验名称:用停表测量时间实验目的:实验器材:实验设计:1、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表 ;有根指针，长指针是，短指针是。
停表秒针走一圈是分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验:用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流: 大家的测量结果是否相同。
3三、测量同学们跑步的平均速度实验报告班级: 实验人: 试验时间:审核:实验名称:测量同学们跑步的平均速度实验目的:实验器材:设计并进行试验:1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30 米所用的时间t2。
八年级物理上实验报告
八年级物理上实验报告八年级物理实验报告册大柳九年制学校理化组2014年9月1日目录二、用停表测量时间四、用温度计测量时的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律3 4 六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度1一、用刻度尺测量长度实验报告班级: 实验人: 试验时间:审核:实验名称:用刻度尺测量长度实验目的:实验器材:实验设计:1、测量前“三观”:一观: 二观: 三观:2、测量时一放、刻度尺要与被测对象 ;刻度线紧贴被测物;零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视;读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。
进行试验:测作业本和物理课本的长、宽评估交流: 为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺(填“大”“小”) 如何正确使用刻度尺,(1) 使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
(2) 用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直;在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
(3) 测量结果由数值和单位组成。
2二、用停表测量时间实验报告班级: 实验人: 试验时间:审核:实验名称:用停表测量时间实验目的:实验器材:实验设计:1、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表 ;有根指针，长指针是，短指针是。
停表秒针走一圈是分钟。
2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验:用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流: 大家的测量结果是否相同。
3三、测量同学们跑步的平均速度实验报告班级: 实验人: 试验时间:审核:实验名称:测量同学们跑步的平均速度实验目的:实验器材:设计并进行试验:1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。
2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30 米所用的时间t2。
八年级物理上实验报告单
八年物理(上)实验报告册学校班级姓名目录一、用刻度尺测量长度 2二、用停表测量时间 3三、测量同学们跑步的平均速度 4四、用温度计测量时的温度 5五、探究固体熔化时温度的变化规律 6六、探究水沸腾时温度变化的特点 7七、探究光反射时的规律 8八、探究平面镜成像的特点 9九、探究光折射时的规律 10十、探究凸透镜成像的规律 11 十一、用天平测固体和液体的质量 12 十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：学会使用刻度尺、测物体的长度，并会读数。
实验器材：刻度尺、长方体木块。
实验设计：1、测量前“三观”：一观：量程二观：分度值三观：零刻度线2、测量时一放、刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要垂直于刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到分度值的下一位。
三记、记录数据由数字和单位组成。
进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、测量同学们跑步的平均速度年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：学会使用刻度尺、会读数，同时学会用停表，知道使用工具的基本方法。
实验器材：停表、刻度尺、直尺。
设计并进行试验：1、在操场上用刻度尺测出奔跑的路程1s =20米，2s =30米。
2、用 停表测出自己跑20米所用的时间1t ，跑30 米所用的时间2t 。
3、根据公式tsv 求出两次奔跑的平均速度。
评估交流： 自己记时好还是请同学计时好。
三、用温度计测量时的温度年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用温度计测量时的温度实验目的：实验器材：设计并进行试验：（一）测量水温的方法（二）1、手拿温度计的上端：（三）2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；（四）3、在液柱不再上升或下降时读数；（五）4、读数时视线与温度计液面持平；（六）5、读数时温度计不能离开被测的水。
初中物理实验报告单完整版
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
五、实验记录与结论1.凸透镜的焦距 = 10 。
2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像3.实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。
物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：8、22 地点：物理实验室实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、实验原理：长度测量的一些特殊方法。
四、实验步骤或内容：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4.测细铜丝直径，记录要求同上。
5.整理器材。
五、实验记录与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损否。
正确使用温度计测水的温度实验报告单
实验编号：4-5
（4）年级（8）班第（）实验组实验时间（2017）年（10）月（17）日
教材位置
第16页
实验类型
分组实验
实验名称
正确使用温度计测量水的温度。
实验目的
通过实验使学生学会使用温度计。
实验器材
烧杯、温度计、酒精灯、石棉网、三脚架、火柴、水。
实验步骤
1.点燃酒精灯给小烧杯里的40毫升左右的水加热。
2.把温度计悬入水中（注意：浸完液泡、不能碰到杯底和杯壁）。3.每2分钟量一次温度，至8分钟（注意：读数时视线要与液柱顶端保持水平），记录每次量得的温度。4.移开并熄灭酒精灯，然后每2分钟量一次温度，并记录。
开始时
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
比较升温44 Nhomakorabea4751
56
62
降温
62
56
51
47
44
我们发现
给水加温时水温慢慢升高，温度计液柱也慢慢升高；不加热时热水慢慢变凉，温度计的液柱也慢慢下降。
实验结论
使用温度计测量水的温度时，要把温度计的液泡完全没入水中，不能碰到杯底和侧壁，待液柱稳定时再读数，读数时视线要与液柱顶端保持水平。
教师批改
教师签字：
初中物理实验报告单完整版
2.试验结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等.（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等.初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：11.15 地点：物理试验室试验名称：探讨凸透镜成像的特色一.试验目标探讨凸透镜成放大和缩小实像的前提.二.试验仪器和器材．光具座,标明焦距的凸透镜,光屏,蜡烛,火柴,废料缸.三.试验道理：凸透镜成像的纪律四.试验步骤或内容：（1）检讨器材,懂得凸透镜焦距,并记载.（2）把凸透镜.光屏安装在光具座上,地位根本准确.将点燃的蜡烛,安装在光具座上,经由过程调节,使透镜.光屏和烛焰中间大致在统一高度.（3）找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以外某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立.缩小的.清楚的实像时为止,记下此时对应的物距u1.（4）找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立.放大的.清楚的实像时为止,记下此时对应的物距u2.（5）熄灭蜡烛,将蜡烛.凸透镜.光屏取下放回原处.五.试验记载与结论1.凸透镜的焦距 = 10 .2.记载数据：物距u的大小成像情形u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像3.试验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时,成倒立.缩小的实像.物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时,成倒立.放大的实像.初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：10.11 地点：物理试验室试验名称：用温度计测量水的温度一.试验目标演习应用温度计,用温度计测量水的温度.二.试验仪器和器材．温度计,分离装有热水,温水,冷水的3个烧杯.三.试验道理：液体的热胀冷缩性质.四.试验步骤或内容：初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：8.22 地点：物理试验室试验名称：用刻度尺测量长度一.试验目标演习准确应用毫米刻度尺测量长度,准确记载测量成果;演习估测到分度值的下一位.二.试验仪器和器材．毫米刻度尺,三角板（2块）,物理教材,硬币,约30cm长细铜丝,铅笔.三.试验道理：长度测量的一些特别办法.四.试验步骤或内容：1.检讨器材,不雅察刻度尺的量程和分度值,零刻度线是否磨损.2.用毫米刻度尺测物理教材的长和宽,记载请求估读到分度值的下一位.3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径,记载请求同上.4.测细铜丝直径,记载请求同上.5.整顿器材.五.试验记载与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm,刻度尺的分度值 1 mm,零刻线是否磨损否.2.记载数据：物理教材长 300 mm,宽 210 mm.硬币的直径 25 mm.细铜丝的线圈长度 20 mm,线圈圈数 10 ,细铜丝的直径 2.0 mm.结论：小车沿斜面下滑速度越来越快.初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：12.26 地点：物理试验室试验名称：用天温和量筒测量液体的密度一.试验目标用天温和量筒测量液体的密度.二.试验仪器和器材．托盘天平（已调平待用）,砝码,镊子,量筒,烧杯,滴管,盐水（标明烧杯和盐水的总质量）.三.试验道理：密度=质量/体积（ρ=m/v）四.试验步骤或内容：．（1）检讨器材.（2）记载烧杯和盐水的总质量.（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,测盐水的体积.（4）用天平称量烧杯和残剩盐水的质量.（5）盘算盐水的密度.（6）整顿器材.五.试验记载与结论（1）不雅察记载：天平的最大称量值为 200 g,游码标尺的分度值为 0.1 g,量筒的测量规模为 50 ml,量筒的分度值为 1 ml.（2）试验记载：初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：３.７地点：物理试验室试验名称：探讨重力的大小与质量的关系.一.试验目标探讨重力的大小与质量的关系.二.试验仪器和器材．弹簧测力计,铁架台,雷同的钩码5个(质量已知),铅笔,刻度尺.三.试验道理：g= G/m四.试验步骤或内容：．（1）检讨器材：不雅察弹簧测力计的量程.分度值,指针是否指到零刻度线.（2）将弹簧测力计吊挂在支架上.（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上.（4）将5次的测量成果记载在表格中.2.图像：画右边(3)试验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是：成正比.初中物理试验报告单年级：八年级姓名：日期：３.２０地点：物理试验室试验名称：探讨影响滑动摩擦力大小的身分一.试验目标探讨压力的大小和接触面的光滑程度对滑动摩擦力大小的影响.(3)试验结论：在接触面雷同时,__压力__越大,滑动摩擦力越大;在压力相等的情形下,接触表面越光滑,滑动摩擦力___越大____.初中物理试验报告单(3)试验结论：归纳出杠杆的均衡前提：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂.试验结论:斜面的机械效力与斜面竖直程度有关.初中物理试验报告单1年级：九年级姓名：日期：９.２４地点：物理试验室试验名称：衔接串联电路一.试验目标会衔接简略的串联电路.二.试验仪器和器材．两只小灯泡,一个开关,两节干电池（或学生电源）,导线若干条.三.试验道理：四.试验步骤或内容：1.检讨器材,不雅察开关是否断开.2.准确衔接电路元件构成串联电路.3.转变开关地位,不雅察并记载开关在电路中的感化.4.整顿器材.5.剖析填写试验结论.五.试验记载与结论1.记载数据2.串联电路里,开关的掌握后果与开关地位无关.（选填：有关或无关）初中物理试验报告单2年级：九年级姓名：日期：９.２４地点：物理试验室试验名称：衔接并联电路一.试验目标：会衔接简略的并联电路.二.试验仪器和器材．2只小灯泡,3个开关,2节干电池（或学生电源）,导线若干.三.试验道理：四.试验步骤或内容：．1.检讨器材.2.根据电路图（如图所示）,衔接成并联电路.3.断开和闭合开关S,不雅察它掌握电路的情形.并记载试验现象.4.闭合开关S后,只断开开关S1,不雅察它掌握电路的情形,并记载试验现象.5.闭合开关S后,只断开开关S2,不雅察它掌握电路的情形,并记载试验现象.6.断开开关S,拆除电路,并整顿试验器材.五.试验记载与结论.在连通的并联电路里,干路开关S所掌握的用电器是全体（①L2..②L1.③全体用电器）.在连通的并联电路里,歧路开关S1所掌握的用电器是(①L1 (①L1和L2..②L1..③L2) .在连通的并联电路里,歧路开关S2所掌握的用电器是.③L2 (①L1和L2..②L1..③L2) .初中物理试验报告单3年级：九年级姓名：日期：９.２６地点：物理试验室试验名称：探讨串联电路电流的特色.一.试验目标演习应用电流表,探讨串联电路不同地位电流的关系.二.试验仪器和器材．2节干电池（或学生电源）,电流表（0-0.6A.0-3A)）,2个小灯泡（额定电压不同）,开关,导线若干.三.试验道理：四.试验步骤或内容：1.检讨器材.2.按照电路图衔接电路.3.闭合开关查看两灯是否正常发光.结论：串联电路中电流处处相等.电流值I/A0.10.20.3初中物理试验报告单5年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：探讨并联电路电流的特色.一.试验目标演习应用电流表,探讨并联电路干路电流和各歧路电流的关系.二.试验仪器和器材．3节干电池（或学生电源）,电流表（0-0.6A.0-3A）,2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V）,开关,导线若干.三.试验道理：四.试验步骤或内容：（1）检讨器材.（2）按照电路图衔接电路,开关状况准确.（3）闭合开关,查看两灯是否正常发光.（4）将电流表接入A点,测出L1灯的电流.（5）将电流表接入B点,测出L2灯的电流.（6）将电流表接入C点,测出干路的电流.（7）整顿器材.结论：并联电路中干路电流等于各歧路电流的和.初中物理试验报告单6年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：探讨串联电路电压的纪律一.试验目标演习应用电压表,探讨串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系.二.试验仪器和器材．2节干电池（或学生电源）,电压表（0～3V.0～15V）,小灯泡3个（灯泡规格不同）,开关,导线若干.三.试验道理：四.试验步骤或内容：（1）检讨器材,不雅察电压表的量程和分度值.（2）衔接串联电路（留意开关的准确状况）.试验结论：串联电路的总电压.初中物理试验报告单7年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：用电压表测并联电路中的电压一.试验目标演习应用电压表,研讨并联电路中各歧路的电压.二.试验仪器和器材．电池组（2节干电池串联）,电压表（量程：3V.15V）,2个小灯泡（额定电压不同）,1个开关,若干条导线.预接电路（按图1衔接好部分电路,待用）.三.试验道理：结论：并联电路中.初中物理试验报告单8 年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验结论：电压一准时,.初中物理试验报告单9年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：探讨电流与电压的关系一.试验目标探讨经由过程电阻的电流与电压的关系.二.试验仪器和器材．电压表（0-3V.0-15V),电流表(0-0.6A.0-3A),定值电阻一个,开关,导线若干,2节干电池（或学生电源）,滑动变阻器（20Ω）.三.试验道理：四.试验步骤或内容：（1）检讨器材.（2）按图准确衔接电路.（3）检讨电路,调节滑动变阻器使其阻值最大.（4）闭合开关,调节滑动变阻器,测量电流和电压值并记载.（5）保持R阻值不变,调节滑动变阻器三次,测出对应电流值并做记载.3.图像4.试验结论：电阻一准时,.初中物理试验报告单10年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：用电压表和电流表测量电阻一.试验目标准确设计并衔接试验电路,用电压表和电流表测出电阻的值.二.试验仪器和器材．电压表(0-3V.0-15V),电流表(0-0.6A.0-3A),待测电阻（10-30Ω）,开关,导线,2节干电池（或学生电源）,滑动变阻器.三.试验道理：根据欧姆定律I=U/R得R=U/I试验结论：待测电阻的阻值为.初中物理试验报告单11年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：测量小灯泡的额定功率一.试验目标: 测量小灯泡的额定功率.二.试验仪器和器材．小灯泡（2.5V）,2节干电池（或学生电源）,电压表（0-3V.0-15V）,电流表（0-0.6A.0-3A）,滑动变阻器,开关,导线.三.试验道理：简明简要地阐述试验的理论根据.盘算公式.画出电路图或光路图.根据电功率公式P=UI,测出小灯泡的电压和电流值,盘算出电功率.初中物理试验报告单12 年级：九年级姓名：日期：地点：物理试验室试验名称：研讨电磁铁一.试验目标：研讨电磁铁磁性强弱与电流大小的关系.结论：雷同的电磁铁,经由过程的电流数越,它的磁性就越强.。
八年级上册实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年 月
日
德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年月日
德令哈市二中实验报告单
年月日德令哈市二中实验报告单
年月日。
(完整版)初中物理实验报告单
年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。
教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。
八年级物理实验报告单
物理实验报告册八年级彭原初中目录一、用刻度尺测量长度、用停表测量时间 (2)二、测量物体运动的平均速度 (3)三、用温度计测量水的温度 (4)四、探究固体熔化时温度的变化规律 (5)五、探究水沸腾时温度变化的特点 (6)六、探究光反射时的规律 (7)七、探究平面镜成像的特点 (8)八、探究凸透镜成像的规律...................... .. (9)九、用天平测量固体和液体的质量 (11)十、测量盐水和形状不规则固体的密度............. . (12)十一、探究重力的大小跟质量的关系 (14)十二、研究影响滑动摩擦力大小的因素 (15)十三、探究浮力大小和排开液体所受重力大小的关系 (16)十四、探究物体的动能跟哪些因素关 (18)十五、探究杠杆的平衡条件 (19)十六、研究定滑轮和动滑轮的特点 (20)十七、测量滑轮组的机械效率 (21)一、用刻度尺测量长度、用停表测量时间年级班实验人：组次：实验时间：实验名称：用刻度尺测量长度、用停表测量时间实验目的：学会用刻度尺直接测长度，学习测量特殊长度、学习测量时间实验器材：刻度尺、三角板、铅笔、机械停表实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量长度时：一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐。
二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。
3、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。
停表秒针走一圈是分钟。
4、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。
进行试验：1、测作业本和物理课本的长、宽测量对象长度cm 宽度cm课本作业本2、用停表测出你脉搏跳动10次所用时间 s，1min内你的脉搏跳动了次。
评估交流：1、为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）2、你还知道哪些特殊的测量方法？二、测量同物体运动的平均速度年级 班 实验人： 组次： 实验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：实验器材：设计并进行试验：1、在操场上用 测出奔跑的路程=20米，2s =30米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用温度计测水的温度
实验报告单
第组组长：组员：
一、实验目的：练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
二、实验器材：，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
三、操作要求：
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
四、实验记录：
1.观察器材：温度计的量程，分度值。
手指的感觉（热或冷）估测温度实测温度
五、反思与拓展：
为什么不能用体温计测量热水的温度？
1、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是
（）
2、用体温计给一个38.8℃病人测量体温后, 用这支只经过消毒而未经下甩的体温计测一个
正常人的体温，则体温计的读数为( )
Ａ．37℃Ｂ．38.8℃Ｃ．37.5℃Ｄ．无示数
3、测量液体温度时，下面错误的说法是（）
A.温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触
B，测量前应先估测待测物体的温度，以选择量程适当的温度计
C.读数时应该让温度计离开待测物体
D.读数时视线应与温度计内液柱的液面相平
4、如图所示温度计读数：甲为______℃，
读作；乙为____ ℃，
读作。
5、如图是上海某一天的最高和最低气温值，
则这一天的最高气温是℃，最低
气温是℃，气温的温差是℃。
6、试按照实验室用温度计测量液体温度的方法，在下列叙述的
步骤中，选择正确的步骤，并把它的编号依次排列：。
（A）选用测量范围合适的温度计；（B）估计被测液体的温度；
（C）读出温度计的示数；（D）取出温度计；
（E）把温度计的玻璃泡跟被测的液体充分接触；
（F）让温度计与被测的液体接触一段时间，直至温度计内液面稳定。
7、下图是某同学测量液体温度时的情况，他把温度计放入烧杯中，过一段时间后取出温度计读数。
他在操作中的错误是：
（1）
（2）
（3）。