幼儿园大班诗歌：路
幼儿园大班诗歌大全
幼儿园大班诗歌大全.1看浪花三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。
哗- 哗-- 一束束浪花像问号，在问孩子想什么?" 我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼!" 哗-- 哗-- 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
"我想到海地去探险，身着潜水服装戏黑鲨!" 哗-- 哗-- 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
"我想到海地去采矿，爆出万千金疙瘩! " 哗-- 哗-- 一束束浪花像彩绸，万里海疆普彩霞。
三个孩子看浪花，说说笑笑忘回家。
哗-- 哗-- 一束束浪花像小手，抚摸孩子的小脚丫。
2十二月歌正月新春舞龙灯，二月郊外放风筝，三月清明杨柳绿，四月牡丹花正红，五月端午赛龙舟，六月荷花满池塘，七月牛郎会织女，八月中秋桂花香，九月登高过重阳，十月满园橘子黄，冬月雪中看红梅，腊月迎新贴窗花。
3元宵节窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节，家家户户庆团圆。
4看花灯元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
纸做的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛，走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
5轻一点，再轻一点脚步，轻一点，再轻一点，上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。
开门，轻一点，再轻一点，楼上的大姐姐，正把习题细细算。
说话，轻一点，再轻一点，爸爸和客人正在亲切的交谈。
我们做什么事情，都要把别人挂在心间。
6捉浪花风来了，浪花闹，风停了，浪花跳，跳上妹妹的小脚丫，惹得妹妹哈哈笑。
朵朵浪花朵朵好，捉朵回家妈妈瞧，捧起来看不见啦，回头一看又来了……7小雨睡在哪里夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里?狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树里，你的脚印通向哪里?夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里?8风从哪里来风啊，你从哪里来?昨天晚上，你来敲我的小窗，一见到我，就送来一阵清凉。
风啊，风啊! 你真是好心肠，我真想去拜访你的家乡。
今天早晨，你来到我得纸船上，轻轻一推，船就到了池塘中央。
幼儿园大班诗歌《路》教案
幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。
该诗歌选自《幼儿文学》教材第四章第一节，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵和创造性表达。
通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《路》。
2. 理解诗歌的意境，能用自己的话复述诗歌内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造性表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：用自己的话复述诗歌，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的情景。
（2）请幼儿谈谈自己走路时的感受，引出本节课的主题——诗歌《路》。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指音、语调。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿朗读诗歌，其他幼儿认真听。
（2）教师针对朗读情况进行点评，指出优点和不足。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读诗歌，教师个别指导。
（2）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，互相点评。
5. 诗歌背诵与创造性表达（10分钟）（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。
（2）请幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（3）鼓励幼儿进行创造性表达，如：用自己的语言描述诗歌中的情景，或创作一首关于路的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。
2. 在黑板上画出与诗歌相关的简笔画，如：小路、小花、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：诗歌《路》的背诵与复述。
答案：幼儿能正确、流利地背诵诗歌，并能用自己的话复述诗歌内容。
2. 作业题目：创作一首关于路的诗歌。
答案：教师根据幼儿的创造性表达进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的路，描述路上的情景，并将观察到的内容创作成一首诗歌。
幼儿园大班诗歌《路》教案
一、教学内容
本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。该诗歌选自《幼儿园大班语文教材》第三章第一节，主要描绘了一条美丽的小路，通过描绘小路四季的变化，让孩子们在欣赏自然美景的同时，理解到生活中的变化和成长。
二、教学目标
1.让孩子们能够正确朗读诗歌《路》，并理解诗歌的意境。
2.培养孩子们的观察力和想象力，使他们能够通过诗歌中的描绘，想象出小路四季的变化。
四、情景导入
-通过生动的故事或现实生活中的例子，引发孩子们的兴趣，为诗歌学习营造良好的氛围。
-利用多媒体课件、挂图等辅助教具，使情景导入更加直观、生动。
教案反思：
1.教学内容是否充实且具有趣味性，能否吸引孩子们的注意力。
2.教学过程是否注重孩子们的参与和互动，是否给予他们足够的表达机会。
3.教学方法和策略是否有效，是否有助于突破教学难点和实现教学目标。
b.分组讨论，分享各自画的小路，并讲述画中的故事。
4.随堂练习：
a.让孩子们独立朗读诗歌，并用自己的话描述诗歌中的小路。
b.小组合作，用动作表现诗歌中的四季变化。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的重点和难点。
六、板书设计
1.标题：幼儿园大班诗歌《路》
2.内容：
a.诗歌全文
b懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
-合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是实践活动和小组讨论。
-在课堂提问环节，给予孩子们足够的思考时间，避免匆忙回答。
三、课堂提问
-提问应具有针对性，针对教学重点和难点设计问题，引导孩子们深入思考。
-鼓励孩子们积极回答问题，并对他们的回答给予积极的评价和反馈。
详细补充：
幼儿园大班诗歌《路》教案范文
幼儿园大班诗歌《路》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第三单元诗歌《路》。
本诗以简洁、明快的语言，描绘了一条美丽的小路，诗中充满了对大自然的热爱和对生活的向往。
教学内容包括：1. 诗歌《路》的全文背诵和解析。
2. 分析诗中的形象、语言、节奏和韵律。
3. 培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《路》的内容，感受诗歌的意境美。
2. 培养幼儿的朗读能力和表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，诗歌节奏和韵律的感知。
2. 教学重点：诗歌的背诵、解析和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一条美丽的小路，引导幼儿观察并描述他们看到的景象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《路》，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
（2）分析诗中的形象、语言，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行诗歌接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）让幼儿用自己的话描述诗中的画面，提高他们的表达能力。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据诗歌内容，创作一幅美丽的画卷。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享自己的创作成果。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索自然之美。
六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。
2. 在黑板上展示挂图，标注诗中的关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的路”为主题，创作一幅画。
答案：请幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出自己心中的路，鼓励他们发挥创意，用色彩表达情感。
2. 作业题目：仿写一首关于“路”的诗歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
10首诗歌送给亲爱的幼儿园大班老师们！幼师收藏！
10首诗歌送给亲爱的幼儿园大班老师们！幼师收藏！大班的孩子们马上就要毕业了，面对着陪伴了三年的孩子，想起他们刚入校时哭哭啼啼的样子，看着现在一个个懂事的模样，老师的内心总有太多的不舍，还有对孩子未来的祝福和期盼。
快乐的时光总是短暂的，全国各地幼儿园大班小朋友的毕业典礼很快就结束了。
让我们衷心的祝愿小朋友们，在今后的人生道路上不断超越自我，健康快乐的成长，放飞梦想，扬帆远航。
十首诗歌送给亲爱的老师们！幼儿园毕业诗歌一老师，老师，我的好老师，让我和您说句悄悄话--我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家。
我怕长大还是长大了，我，就要毕业离园啦。
老师，老师，我的好老师，让我轻轻叫一声老师--妈妈。
我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，我是您梦中开放的“七色花”。
您用泪花送走您淘气的娃娃，我用小手做一个娃娃给您留下。
它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。
再见了，我的老师妈妈，也许，我会走得很远很远，远在天涯，也忘不了幼儿园的家。
放心吧，我的老师妈妈，将来，我会长得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天，我都要回来，搂着老师妈妈的脖子，说上许多许多的悄悄话……幼儿园毕业诗歌二亲爱的孩子们，我们想对你们说:昨天的小娃娃已经长大，不久，你们将离开我们，去当一名光荣的小学生。
虽然，老师非常非常舍不得你们，但是，小雏鹰长大了，应该到更广阔的天空展翅翱翔。
希望你们努力、努力、再努力，因为只有不断努力，才会成为一名出色的少先队员，再见了，孩子们，我们会想念你们的。
幼儿园毕业诗歌三亲爱的爸爸、妈妈，我想对你们说――谢谢你们对我的培养，让我健康快乐地成长。
以前，我也常常让你们担心，惹你们生气，现在我已经长大了，要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，爸爸妈妈放心吧，我爱你们，我是你们永远的骄傲。
幼儿园毕业诗歌四亲爱的弟弟、妹妹们，我想对你们说――幼儿园是我们成长的乐园，这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴，我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。
幼儿园大班语文《四季诗歌大会》教案
幼儿园大班语文《四季诗歌大会》教案教案名称：幼儿园大班语文《四季诗歌大会》一、教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 让幼儿了解四季的特点和变化，激发他们观察自然的好奇心。
3. 通过朗诵诗歌，增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学准备：1. 四季相关的图片或视频。
2. 适合大班幼儿的四季诗歌选集。
三、教学过程：（一）导入新课教师播放四季变化的视频，引导幼儿观察并讨论四季的特点。
然后引出课题：《四季诗歌大会》。
（二）学习新知1. 教师逐一朗读四首代表春夏秋冬的诗歌，如春天的《春晓》，夏天的《小池》，秋天的《静夜思》，冬天的《江雪》等，并配合相应的图片帮助幼儿理解诗歌的内容。
2. 分析诗歌中的词汇和句型，让幼儿尝试理解和记忆。
（三）实践操作1. 幼儿分组，每组选择一个季节，挑选一首诗歌进行练习朗诵。
2. 教师指导各组进行朗诵训练，强调语音语调和表情动作。
（四）展示分享1. 各组上台朗诵自己的诗歌，其他幼儿和教师给予鼓励和评价。
2. 教师总结每个季节的特点，以及各组的表现。
四、教学反思：在活动结束后，教师应反思整个教学过程，包括幼儿的学习兴趣、参与度、理解程度等方面，以便在以后的教学中做出改进。
五、家庭作业：请家长在家陪伴孩子复习课堂上学过的诗歌，并鼓励他们在日常生活中发现四季的变化，尝试用诗歌来描述。
六、教学资源：1. 图片资料：《四季美景》；2. 视频资料：《四季的变化》；3. 诗歌选集：《幼儿四季诗歌精选》。
以上就是《四季诗歌大会》的教案，希望能为您的教学提供一些参考。
适合大班朗诵的诗歌 [幼儿园大班诗歌朗诵4篇]
![适合大班朗诵的诗歌 [幼儿园大班诗歌朗诵4篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/431332c3915f804d2a16c1b8.png)
《适合大班朗诵的诗歌 [幼儿园大班诗歌朗诵4篇]》
摘要：幼儿园大班诗歌朗诵篇一我们的祖国真大我们的祖国真大,北方有冬爷爷的家.十月就飘大雪花.我们的祖国真大,南方有春姑娘的家.一年四季盛开鲜花.啊!伟大的祖国妈妈,东西南北中的孩子们,在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜.幼儿园大班诗歌朗诵篇二《祖国祖国我们爱你》:小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽.小朋友们多么欢喜,画个图画比一比.画小鸟飞在蓝天里,画花朵长在春天里.你画太阳、我画国旗,祖国祖国我们爱你.这里是五彩的乐园,这里是苗壮的土地,这里是妈妈的希望,这里是娃娃的摇篮.在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心，是你,是我,是他,是我们光荣的幼儿教师.用闪烁着智慧的灵光,用太阳般光亮的音容,为小苗抽芽,为绿叶撑伞,为花儿开放,为鸟儿飞翔,是你,是我,是他,是我们,是我们光荣的幼儿教师,在这里,在这里放飞着爱的梦.幼儿园大班诗歌朗诵篇三这里是五彩的乐园,这里是苗壮的土地,这里是妈妈的希望,这里是娃娃的摇篮.在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心，是你,是我,是他,是我们光荣的幼儿教师.用闪烁着智慧的灵光,用太阳般光亮的音容,为小苗抽芽,为绿叶撑伞,为花儿开放,为鸟儿飞翔,是你,是我,是他,是我们,是我们光荣的幼儿教师,在这里,在这里放飞着爱的梦.幼儿园大班诗歌朗诵篇四
路旁，
有朵小花，
悄悄开了，
没人知道，
悄悄谢了。
没人知道，
种子落了，
没人知道。
后来，
小花开满山坡，
人们都说:
真美呀!
.。
幼儿园大班诗歌大全
幼儿园大班诗歌大全下面是小编为大家整理的关于幼儿园大班诗歌大全，可以借鉴的哈。
欢迎阅读。
希望可以帮助到你。
1、《小鱼睡在哪里》夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里?狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞，河里没有，水里没有，你的脚印，哪儿也没有。
黑糊糊的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里?2、《藕》吃藕，沙沙沙，线儿出来了，藕是用蜘蛛网做成的吗?3、《风铃》风铃是一座漂亮的小房子，小房子藏着，一个小小子。
小小子高兴的时候，又伸胳膊又蹬腿儿;“我在这里呢!叮当!叮当!我是风孩子!”4、《被子的大地》我病了，只好躺在床上，垫两个枕头在脑袋底下，一件件玩具都在我身旁，叫我整天都快活，乐哈哈。
有时候，用一个钟头光景我瞧着铅制的兵丁行军，他们穿着不同的军服，操练在被褥铺成的山林。
有时候，我让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶，要不，把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。
我是个伟大的严肃的巨灵，在枕头叠成的山上坐镇，凝视着面前的山谷和平原，做有趣的被子大地的主人。
5、《小象》送两只鞋给小象，象叼起来望了望，说是太小，它穿不上，一对不够，得给两双。
6、《云儿哪里去了》我想知道云儿哪里去了，我想知道风儿在说什么，我想知道天上为什么下雨，我想知道鸟儿怎样飞回，我想知道花儿怎样生长，才使世界上有这么多的颜色。
7、《小云朵》天空上乌云飘过，数数看一共四朵。
前边是人儿三个，第四朵是匹骆驼。
第五朵满心奇怪，追上来走在一块。
接着在蔚蓝天上，变出来一只只象。
不想给第六朵一吓，所有的云一下融化。
追上来金黄的长颈鹿--太阳，把它们一口吞，骨噜嘟--收场!8、《手套》一只手套不见了，另一只手套哭了，不知藏在袋里好，还是戴在手上好，觉得非常的冷清。
9、《乌龟怪脾气》乌龟怪脾气，见谁都不理。
太阳红艳艳，乌龟忙爬山。
蜗牛说：“山路陡!”乌龟不理蜗牛：青蛙说：“山路滑!”乌龟不理青蛙。
乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好!”山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。
幼儿园大班诗歌《路》教案集合
幼儿园大班诗歌《路》教案集合一、教学内容本课教材来自幼儿园大班语言领域，选自《幼儿园大班语言教材》第五章第二节，诗歌《路》。
诗歌内容如下：小路，小路，弯弯绕绕，穿过树林，越过山坡，小路，小路，宽宽窄窄，好人走过，坏人走过，小路，小路，长短不一，你走你的，我走我的。
二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌《路》，感受诗歌的韵律美，培养幼儿对语言的热爱。
2. 培养学生学会用诗歌表达自己的情感，发展学生的语言表达能力。
3. 培养学生懂得尊重每个人的选择，理解每个人的道路都是不同的。
三、教学难点与重点重点：诗歌《路》的背诵与理解。
难点：让学生体会诗歌所表达的深层含义，引导学生学会尊重他人的选择。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音频设备。
学具：幼儿课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，让学生在愉快的氛围中进入课堂。
2. 新课导入（10分钟）教师出示诗歌《路》，引导学生读题，让学生想象自己走在小路上的情景，引导学生进入诗歌的学习。
3. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
教师逐句解释诗歌的意思，让学生理解诗歌所表达的含义。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一首与《路》主题相关的诗歌，让学生进行分析，引导学生学会通过诗歌表达自己的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出一个与主题相关的情境，让学生以诗歌的形式进行表达，培养学生的语言表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明白每个人的道路都是不同的，要学会尊重他人的选择。
六、板书设计诗歌《路》小路，小路，弯弯绕绕，穿过树林，越过山坡，小路，小路，宽宽窄窄，好人走过，坏人走过，小路，小路，长短不一，你走你的，我走我的。
七、作业设计请学生回家后，背诵诗歌《路》，并和家长一起讨论诗歌所表达的含义。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对诗歌《路》有了深入的理解，能够体会到每个人的道路都是不同的，要学会尊重他人的选择。
幼儿园大班诗歌《路》教案
幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《诗歌天地》中的《路》。
该诗歌通过描绘小路、大路、直路、弯路等不同类型的路，让幼儿在欣赏诗歌的同时，认识各种路的特征，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读并理解诗歌《路》的内容。
2. 培养幼儿观察生活中不同类型的路，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解诗歌的寓意，培养他们的观察力和想象力。
重点：正确朗读诗歌，认识各种类型的路。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗歌挂图、各种路的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种路的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）引导幼儿讨论：我们在生活中还见过哪些路？它们有什么特点？2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《路》，让幼儿跟读。
（2）教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌寓意。
（3）分组让幼儿进行诗歌接龙，提高他们的团队协作精神。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示诗歌挂图，让幼儿指出图中的各种路。
（2）教师示范如何用彩笔和剪刀制作一张路的拼贴画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一张路的拼贴画。
（2）鼓励幼儿用自己制作的拼贴画，创作一首新的诗歌。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 诗歌《路》的全文。
2. 各种路的图片和名称。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察家附近的路，用彩笔画下来，并写一首关于路的诗歌。
答案示例：小路弯弯，大路直直，路上行人，来来往往。
家乡的路，带我去远方，感谢路，陪伴我成长。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过诗歌《路》的学习，让幼儿观察和认识各种类型的路，培养他们的观察力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织一次户外活动，让幼儿实地观察和体验不同类型的路，提高他们的实践能力。
2024年幼儿园大班诗歌《路》教案集合
2024年幼儿园大班诗歌《路》教案集合一、教学内容本教案集合以幼儿园大班诗歌《路》为主题，选取教材中与诗歌相关的章节内容，详细讲解诗中的意象、情感、节奏等元素。
涉及教材章节：《路》诗歌全文学习、诗歌中的自然元素、诗歌情感体验、节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握《路》诗歌的全文，理解诗歌中的自然元素和情感表达。
2. 培养学生对诗歌节奏的感知能力，激发学生对诗歌的热爱。
3. 提高学生的表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中的自然元素和情感体验，节奏感知。
2. 教学重点：诗歌全文学习，培养学生对诗歌的热爱和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、诗歌挂图、卡片、节奏乐器。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、诗歌学习单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中的路，引导学生观察并描述路的特征，引发学生对诗歌《路》的兴趣。
2. 诗歌全文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生熟悉诗歌内容。
（2）讲解诗歌中的自然元素和情感表达，引导学生体验诗歌意境。
3. 节奏感知（10分钟）（1）让学生跟随教师用手指敲击桌子，感受诗歌的节奏。
（2）学生分组，用节奏乐器演奏诗歌节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据诗歌内容，画出自己心中的路。
（2）学生互相分享自己的作品，并进行评价。
5. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：用自己的话描述诗歌中的路。
（2）教师示范解题过程，引导学生运用诗歌中的词语和句式。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 诗歌《路》全文2. 自然元素：太阳、月亮、小草、花儿3. 情感体验：快乐、悲伤、希望、梦想4. 节奏感知：强弱、快慢七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《路》，画一幅自己心中的路，并用文字描述。
答案：学生作品，要求描述清晰、用词准确。
2. 拓展延伸：回家后与家人分享诗歌《路》，并尝试创作一首关于路的短诗。
幼儿园大班诗歌《路》精品教案范文
幼儿园大班诗歌《路》精品教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《诗歌欣赏与表达》，详细内容为诗歌《路》的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受诗歌《路》的意境，培养幼儿对自然美的感知能力。
2. 通过朗读、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队合作精神。
3. 引导幼儿关注生活中的细节，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，感受诗中的情感。
教学重点：诗歌的朗读与表达，以及对自然美的感知。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的道路，引导幼儿关注路的特点，如：宽窄、曲直、颜色等。
通过观察，让幼儿对路有直观的认识。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述图中的道路。
（2）教师朗读诗歌《路》，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师逐句讲解诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌，指导幼儿注意诗歌的韵律和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行诗歌朗读比赛，鼓励幼儿大胆表达。
（2）让幼儿用画笔和彩泥表现出自己心中的道路。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价、欣赏。
六、板书设计诗歌《路》一条小路，曲曲弯弯，穿过树林，越过小溪。
路上脚印，密密麻麻，是谁走过，留下痕迹。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的道路，并用诗句描述。
答案示例：我画的道路弯弯曲曲，穿过绿色的森林，小溪水潺潺流过。
路上有许多小动物的脚印，它们在欢快地玩耍。
2. 作业要求：构图清晰，色彩丰富，诗句简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿在诗歌学习中的表现，针对幼儿在朗读、表达等方面的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他自然景物，如：山、水、云等，培养幼儿对自然的热爱和欣赏能力。
幼儿园大班诗歌《路》教案范文
幼儿园大班诗歌《路》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元，具体章节为诗歌《路》。
该诗歌通过描绘大自然中的各种路，引导幼儿感知、欣赏和表达，培养他们对自然的热爱和观察力。
详细内容如下：诗歌《路》：小路弯弯，绕过大树，小河弯弯，穿过小花，大山高高的，挡不住，小鸟飞过，唱起歌。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习诗歌《路》，感受大自然的美好，培养他们对自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用生动、形象的语言描绘大自然中的路。
3. 培养幼儿的观察能力，学会观察大自然中的各种路，并用自己的话进行描述。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用自己的话描绘大自然中的路。
教学重点：培养幼儿对自然的热爱，提高他们的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察校园里的各种路，引导幼儿用自己的话进行描述。
2. 新课导入：（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。
（2）教师播放诗歌《路》的录音，让幼儿跟读并感受诗歌的韵律。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿注意诗歌中的语言表达。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“小小观察家”活动，让幼儿观察校园里的各种路，并用画笔、彩泥记录下来。
（2）幼儿相互分享自己的观察成果，教师给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：教师以诗歌《路》为例，讲解如何用生动、形象的语言描绘大自然中的路。
5. 随堂练习：（1）教师给出几个场景，让幼儿用诗歌中的语言进行描述。
（2）幼儿相互交流、展示，教师给予评价和指导。
七、板书设计1. 诗歌《路》小路弯弯，绕过大树，小河弯弯，穿过小花，大山高高的，挡不住，小鸟飞过，唱起歌。
2. 教学难点与重点用自己的话描绘大自然中的路培养对自然的热爱，提高语言表达能力和观察能力八、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的周围环境，找一找有哪些有趣的“路”，并用画笔记录下来。
幼儿园大班诗歌《路》教案集合
幼儿园大班诗歌《路》教案集合一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过朗读、感悟《路》诗歌，培养他们对文学作品的兴趣和审美能力。
2. 帮助幼儿理解诗歌的内涵，培养他们的想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会诗歌中的抽象概念，如“路”、“远方”等。
教学重点：培养幼儿的朗读能力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察一幅美丽的乡村风景画，引导幼儿关注画中的小路，引发他们对“路”的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师朗读诗歌《路》，让幼儿感知诗歌的韵律和节奏。
b. 教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的内涵。
c. 教师邀请幼儿模仿朗读，培养他们的表达能力。
3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，每组选择一个生活中的场景，创作一首以“路”为主题的短诗。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿修改和完善短诗。
4. 例题讲解：教师选取一首具有代表性的幼儿创作短诗，进行讲解和点评。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，自己创作一首关于“路”的短诗。
六、板书设计1. 板书《路》2. 板书内容：a. 诗歌《路》原文b. 诗歌内涵解读c. 幼儿创作短诗示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创作一首以“路”为主题的短诗，并配以插图。
2. 答案示例：小路弯弯，通向远方，踏上小路，心情欢畅。
花儿盛开，鸟儿歌唱，这条小路，真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对不同幼儿的表现给予个性化指导。
2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察和体验不同的“路”。
b. 带领幼儿参观美术馆，欣赏以“路”为主题的画作，提高他们的审美能力。
c. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同创作关于“路”的故事，增进亲子关系。
幼儿园大班诗歌《路》优质教案集合
幼儿园大班诗歌《路》优质教案集合一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《诗歌与故事》的第三章《诗歌欣赏与创作》，详细内容为诗歌《路》的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的韵律美，培养他们的审美情趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌的内涵，培养他们的想象力与创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的内涵，用语言表达自己的感受。
教学重点：欣赏诗歌的韵律美，学会合作朗诵。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中的各种道路，引导幼儿观察并描述这些道路的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放诗歌《路》的录音，让幼儿跟随录音一起朗诵。
（2）老师带领幼儿分析诗歌的韵律，讲解诗歌的内涵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行合作朗诵，每组挑选一名领读，其他幼儿跟随。
（2）让幼儿用画笔、剪刀和胶棒，以“路”为主题进行创作。
4. 欣赏与分享（5分钟）（1）请各组展示自己的作品，其他幼儿给予评价。
（2）挑选几幅优秀作品，让作者分享创作心得。
六、板书设计1. 诗歌《路》的全文。
2. 诗歌的韵律分析。
3. 各组合作朗诵的评分标准。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的路”为主题，创作一首小诗。
答案：示例：我心中的路，弯弯曲曲/通向梦想的彼岸/路上有欢笑，也有泪水/但我坚信，总会走到尽头。
2. 作业要求：用画笔和水彩颜料，为自己的诗歌配上一幅插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，老师应反思自己的教学方法，调整教学策略，以便更好地激发幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察身边的道路，尝试创作更多关于“路”的诗歌，提高他们的语言表达能力。
同时，组织一次“小小诗人”活动，让幼儿在班级内展示自己的作品，增进彼此的交流。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与编排在选取教学内容时，应充分考虑到幼儿的认知水平、兴趣爱好和实际生活经验。
幼儿园大班诗歌《路》教案范文
幼儿园大班诗歌《路》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《路》。
教学内容包括：诗歌《路》的朗读与理解，通过生动的图片和实践活动，引导幼儿感受诗歌的意境，学习诗歌中的生词和句式，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌《路》，理解诗歌的意境和寓意。
2. 学会诗歌中的生词和句式，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然美好事物的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的寓意，学会运用诗歌中的生词和句式。
重点：朗读诗歌，感受诗歌的意境，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌《路》的PPT，挂图，卡片。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外的大自然，引导幼儿关注路、树、花等元素。
（2）请幼儿分享自己在大自然中看到的美好事物，为学习诗歌《路》营造氛围。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《路》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
（3）学习诗歌中的生词和句式，如：“蜿蜒曲折”、“绿树成荫”等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察并描述图中的景色。
（2）教师示范运用诗歌中的生词和句式进行描述，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一张卡片，用诗歌中的生词和句式进行描述。
（2）每组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听，给予评价。
5. 实践活动（15分钟）（1）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅以“路”为主题的画。
（2）鼓励幼儿运用诗歌中的生词和句式进行创作。
（1）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 诗歌《路》的，字体醒目。
2. 诗歌内容，以简洁明了的字体呈现。
3. 诗歌中的生词和句式，用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：以“路”为主题，创作一幅画，并用诗歌中的生词和句式进行描述。
红色诗歌,路
红色诗歌,路以下是一首关于路的红色诗歌：
《路》
在那漫长的征途上，
我们走过了多少路。
从井冈山的崎岖小路，
到延安的黄土沟壑，
从西柏坡的小山村，
到北京的天安门城楼。
路，是我们的信仰，
路，是我们的追求。
我们沿着这条路，
走过了多少风雨，
走过了多少坎坷，
走过了多少艰难险阻。
路，是我们的生命，
路，是我们的希望。
我们沿着这条路，
走向了光明，
走向了胜利，
走向了伟大的复兴。
今天，我们继续走在这条路上，高举着旗帜，
肩负着使命。
我们将不断前行，
为了实现中国梦，
为了实现中华民族的伟大复兴！。
大班诗歌《照片》。。。。。。。
大班诗歌《照片》。
幼儿园大班语言教案：我长大了
设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论
为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及
自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
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幼儿园大班诗歌：路
活动目标1、感知诗歌内容理解诗歌中事物的对应关系。
2、迁移诗歌及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。
3、大胆地想象，积极地参与创编活动。
活动准备《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
活动过程一、采用提问的方式，引出主题，初步了解诗歌内容。
1、你知道蓝蓝的天空是哪一种交通工具走的路吗？
2、你知道滚滚的江河是哪一种交通工具走的路吗？
3、你知道亮亮的铁轨是哪一种交通工具走的路吗？
4、你知道宽宽的马路是哪一种交通工具走的路吗？
5、你知道清洁的行道是谁走的路吗？我们一起读一读这首诗歌《路》
二、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》教师指着画面上的图文启发幼儿跟老师一起看图文念诗歌。
三、采用提问发方式，帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言。
1、飞机走的路在哪里？它是什么样的？
2、轮船走的路在哪里？它是什么样的？
3、火车走的路在哪里？它是什么样的？
4、汽车走的路在哪里？它是什么样的？
5、行人走的路在哪里？它是什么样的？
四、师生共同随着配乐磁带边看图文边朗诵诗歌。
五、幼儿人手一册书，师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌。
六、引导幼儿进行简单的诗歌仿编活动。
1、蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？
2、滚滚的江河除了是轮创走的路，还是谁走的路？
鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。
七、引导幼儿阅读幼儿用书上的画面：仔细看看，画面上还有哪些路？它们是谁的路呢？
八、启发幼儿想一想：还知道哪些不同的路？它们是谁的路？
1、引导幼儿用xx地方的xx走的路的句式仿编。
2、教师及时带领幼儿创编诗句。