高二生物必修三实验教学计划

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高二生物实验教学计划_生物实验教学计划

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划一、实验目的通过生物实验的开展，培养学生的观察能力、实验操作能力以及科学探究精神，提高学生的实验技能和科学素养，使学生能够运用所学的生物知识解决实际问题。

二、实验内容本教学计划包括以下几个实验内容：1. 基因的提取2. 细胞分裂的观察3. 酶的活性测定4. 光合作用的观察实验5. 呼吸作用的观察实验6. 叶片的观察和比较三、实验设备和材料1. 基因提取实验：DNA提取试剂盒、洋葱、盐水、酒精、显微镜等。

2. 细胞分裂实验：红葡萄酒酵母、甘油、簇花桐的花蕾、显微镜等。

3. 酶的活性测定实验：淀粉溶液、淀粉酶液、碘液、滴定管等。

4. 光合作用的观察实验：水培豆苗、氢氧化钠溶液、盖玻璃片、日光灯等。

5. 呼吸作用的观察实验：豆莢、白砂糖、昆虫香蕉等。

6. 叶片的观察和比较：纯净水、千层纸、苹果、蕃茄、小白菜叶片等。

五、实验要点1. 实验前为学生介绍实验目的、步骤、设备和材料等相关知识。

2. 在进行实验过程中，老师要给予学生足够的指导和帮助，确保实验顺利进行。

3. 学生要认真观察实验现象，记录实验结果，并进行结果分析和归纳。

4. 实验后进行实验总结，让学生能够对实验过程和结果进行评价和反思，提高科学探究能力。

六、实验评价方式实验结束后，根据学生的实验报告、实验结果和实验操作情况进行综合评价。

评价内容包括实验目的是否达到、实验数据的准确性和完整性、实验过程的规范性和安全性等方面。

七、教学效果的评价与调整根据学生实验报告、测验成绩和实验操作情况，以及学生表现出的科学探究能力和实验技能等方面进行评价，并根据评价结果进行教学效果的调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划一、实验目的：1.培养学生观察、思考和实验操作能力；2.让学生了解和掌握科学实验的基本流程和方法；3.加深学生对生物知识的理解和记忆。

二、实验内容：1.观察细胞的构造和功能；2.探究细胞吸收、排出物质的机制；3.了解基因的变异和传递；4.研究植物的光合作用；5.研究动物的呼吸作用；6.通过实验了解人体的生殖过程。

三、实验器材和药品准备：1.显微镜、玻璃片、载玻片、盖玻片等细胞观察器材；2.细胞培养液、化学试剂、生物样本等实验所需药品。

四、实验计划：实验一：观察细胞的构造和功能1.学生将自己的口腔细胞刮取到载玻片上，加一滴细胞培养液，加盖玻片，用显微镜观察细胞的形态和结构；2.观察细胞的线粒体、核糖体、内质网等细胞组织器官，并了解其功能；3.观察细胞的分裂和增殖过程，理解细胞的生长和繁殖机制。

实验二：探究细胞吸收、排出物质的机制1.将酵母菌放入含有糖水的试管中，观察酵母菌吸收糖水的过程；2.加热酵母菌，观察酵母菌排出气体的过程；3.通过以上观察，了解细胞的吸收和排出物质的机制。

实验三：了解基因的变异和传递1.观察不同颜色和形状的豆子，分析其遗传规律；2.通过杂交实验和基因分离实验，探究基因的变异和传递过程；3.了解杂交与自交的不同效果，深入理解基因的表现型和基因型。

实验四：研究植物的光合作用1.将水蕨悬在含有氯化钠溶液的试管中，观察叶片的变化；2.将水蕨悬在含有碳酸钠溶液的试管中，观察叶片的变化；3.通过以上观察，了解光合作用的原理和条件。

实验五：研究动物的呼吸作用1.将水中的水蚤放入盛满水的圆底烧瓶中，观察水蚤的运动；2.将水中的水蚤放入盛有氧气的圆底烧瓶中，观察水蚤的运动；3.通过以上观察，了解呼吸氧气对动物生命活动的重要性。

实验六：通过实验了解人体的生殖过程1.观察青蛙的生殖器官，分析其生殖过程；2.观察白细胞的形态和活动，了解人体的免疫过程；3.通过以上观察，深入理解人体的生殖和免疫机制。

高二生物实验教学计划

高二生物实验教学计划一、实验目的本实验教学计划旨在帮助高二学生巩固生物学在高一阶段所学的基础知识，培养学生的实验观察能力和科学研究素养，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。

二、实验内容1. 细胞学实验：通过观察和比较不同细胞结构、功能和特点，加深对细胞组成与功能关系的理解，并引导学生掌握常见的细胞实验技术和细胞观察方法。

2. 遗传学实验：通过观察果蝇的遗传特征，研究遗传规律，培养学生对遗传学实验的兴趣和实验技能，并让学生了解和掌握常见的遗传学实验技术。

3. 生态学实验：通过设计和开展不同的生态环境实验，让学生了解生态系统中的相互关系，培养学生的观察能力和数据处理能力，以及科学研究的思维方式。

4. 生物化学实验：通过进行不同的生物化学反应实验，帮助学生了解生物分子的组成、结构和功能，加深对生物化学常见实验技术的掌握。

三、实验教学方法1. 实验讲解与示范：在实验开始前，老师将详细讲解实验目的、原理和步骤，并进行实际操作示范，以帮助学生理解实验内容和操作要领。

2. 小组合作实验：将学生分成小组进行实验，提倡小组合作学习，培养学生的团队合作精神和实验技能。

3. 学生实验操作：学生按照实验步骤进行实验操作，注重细节和方法的正确性，引导学生自主探究和思考。

4. 实验数据处理：学生采集实验数据，并进行数据整理、分析和结果总结，培养学生的科学数据处理和实验报告撰写能力。

四、实验安全与注意事项1. 实验前提醒：在每次实验前，老师将对实验的安全注意事项进行提醒，确保学生的实验操作安全。

2. 实验器材使用：学生需正确使用实验器材，并保持实验环境整洁和安全，避免发生意外。

3. 防护措施：在部分实验中，学生需佩戴适当的防护用具，如实验手套、眼镜等，以确保实验过程的安全性。

4. 废物处理：学生需将实验中产生的废弃物进行分类和妥善处理，保持实验室环境的清洁和整洁。

五、实验评价与总结1. 评价方式：通过学生实验报告的撰写和实验操作的评价，综合考察学生的实验技能、实验数据处理能力和科学研究素养。

高中生物必修3教案(5篇)

高中生物必修3教案（5篇）篇1：高中生物教案必修三教学目标1知识方面:说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。

2能力方面:进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。

3.情感态度价值观:通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料,认同科学是在不断地探索和争论中前进的。

教学重难点1、教学重点:酶的作用、本质和特性。

2、教学难点:⑴酶降低化学反应活化能的原理。

⑵控制变量的科学方法。

教学过程【导入】问题探讨介绍教材P78斯帕兰扎尼的实验,讨论下列问题:⑴这个实验要解决什么问题?⑵是什么物质使肉块消失了?对细胞来说,能量的获得和利用都必须通过化学反应。

细胞中每时每刻都进行着许多化学反应,统称为细胞代谢。

细胞中代谢过程离不开降低化学反应活化能的酶。

学生回忆:⑴化学反应中无机催化剂的概念?⑵无机催化剂的作用、特点和条件是什么?学生思考:细胞内的环境是一个常温常压下的状态,在这种环境下化学反应却能高效有序地发生,应该有适合的生物催化剂——酶。

【讲授】一、酶在细胞代谢中的作用实验]比较过氧化氢在不同条件下的分解。

1、实验原理:2H2O22H2O+O22H2O22H2O+O22、实验步骤及现象3、讨论⑴——⑷见教材P79。

⑸这个实验为什么要选用新鲜的肝脏?为什么要将肝脏制成研磨液?⑹滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时,可否共用一个吸管?为什么?4、实验结论5、实验过程的理论分析⑴在做该实验时让学生感悟酶作为催化剂的突出特点——高效。

⑵控制变量:讲解教材P79相关内容,让学生了解实验设计的原则。

⑶进行实验:[活化能]分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。

用无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高。

如H2O2的分解,20℃无催化剂时需活化能75kJ;用铂作催化剂时,只需活化能54kJ;用H2O2酶时,活化能下降到29kJ以下。

(结合教材P80图讲解)正是由于酶的催化作用,细胞代谢才能在温和条件下快速进行。

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划高中生物实验教学计划一、教学背景分析生物学是一门探索生命奥秘的学科，高中生物教学内容丰富多样，涉及到生物进化、遗传、细胞生物学、生态等多个方面。

生物实验教学是高中生物课程的重要组成部分，通过实验教学，学生能够直观地感受生命的奥秘，培养科学思维和实验技能。

科学合理的生物实验教学计划对于提高学生的学习兴趣和学习效果非常重要。

二、教学目标设定1. 培养学生对生物学科的兴趣，激发学生的科学探究意识；2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察与分析问题的能力；3. 引导学生通过实验验证生物学理论，理解和掌握生物学知识；4. 培养学生的团队合作意识和实验报告撰写能力。

三、教学内容和实验安排1. 细胞实验实验内容：观察显微镜下的动植物细胞，并比较它们的结构特点；实验目的：了解细胞的基本结构和功能，培养学生对显微镜的使用和操作技能；实验安排：先进行理论讲解，然后学生分组进行实验操作，最后汇总实验结果并撰写实验报告。

2. 酵母的生长实验实验内容：通过对酵母在不同条件下的生长情况进行观察和记录，分析酵母的生长规律；实验目的：了解酵母的生长条件和生长过程，培养学生对生物生长规律的掌握能力；实验安排：学生自行设计实验方案，准备实验材料并进行实验操作，最后撰写实验报告并展示实验结果。

3. 叶绿素的提取实验实验内容：提取不同植物叶片中的叶绿素，并观察叶绿素的性质和颜色；实验目的：了解叶绿素的提取方法和特性，培养学生对叶绿素结构和功能的了解；实验安排：学生根据实验指导书自行进行实验操作，最后进行结果展示和讨论。

四、教学方法和手段1. 情境教学法通过构建具体的实验情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。

2. 合作学习法组织学生进行小组合作，共同设计实验方案、分工合作，培养学生的团队合作意识和实验报告撰写能力。

3. 案例教学法引入具体的实验案例，通过案例分析让学生理解生物学知识，培养学生的问题分析和解决能力。

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划生物实验教学计划
一、实验名称：观察动物细胞
实验目的：
1.了解细胞的基本结构和组成；
2.观察动物细胞的形态和特点；
3.培养学生观察细胞的能力。

实验材料：
1.显微镜；
2.镜片和盖玻片；
3.淡紫苏木醇溶液；
4.标本刀。

实验步骤：
1.将一小块洋葱皮剪碎，加入淡紫苏木醇溶液中浸泡约10分钟；
2.取少量洋葱皮片放在显微镜玻片上，用标本刀刮去洋葱皮片的外表皮细胞；
3.将刮下的细胞放在玻片上，加入一滴淡紫苏木醇溶液，用镜片盖上；
4.将玻片放在显微镜载片上，通过显微镜观察细胞的形态和特点。

实验注意事项：
1.操作时要小心，注意安全；
2.显微镜使用时要调节镜头，保持观察清晰；
3.观察时要轻轻转动载片，仔细观察不同部位的细胞。

三、实验名称：观察细菌的生长
实验材料：
1.琼脂培养基；
2.恒温箱；
3.试管；
4.酒精灯和火柴；
5.病原菌液。

实验步骤：
1.在试管中加入适量琼脂培养基；
2.将试管加热融化琼脂培养基；
3.将试管放入恒温箱中使其凝固；
4.用火柴在细菌液上烧灼一下，背离火焰后立即接触琼脂培养基；
5.将试管放入恒温箱中培养，观察细菌的生长情况。

实验注意事项：
1.操作时要小心烧伤，注意安全；
2.恒温箱的温度要适宜细菌生长；
3.观察时要记录细菌的数量和生长情况。

评价指标：
1.完成实验操作的正确性；
2.观察结果的准确性和详细性；
3.对细菌生长条件和机理的理解。

高二生物必修三教案

高二生物必修三教案【篇一：高中生物必修三实验教案】实验一生物体维持ph稳定的机制【实验原理】细胞代谢会产生许多酸性物质，如碳酸等，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质，这些酸性或碱性物质进入内环境，常使ph发生偏移。

但一般情况下，机体能通过使ph稳定在一定范围内。

【目的要求】通过比较自来水、缓冲液（如na2hpo4、nah2po4等的溶液，在加入酸或碱后，能使ph的变化减弱）和生物材料在加入酸或碱后ph的变化，推测生物体是如何维持ph稳定的。

【实验过程】一、材料用具生物材料（肝匀浆、马铃薯匀浆、用水5：1稀释的鸡蛋清、黄瓜匀浆），ph=7的磷酸缓冲液，0.1mol/l hcl（盛于滴瓶中）、0.1mol/l naoh（盛于滴瓶中）、4副防护手套、50ml烧杯1个、50ml量筒1个，彩色铅笔、ph计或万能ph试纸、镊子、自来水。

二、方法步骤和记录1、将2.5ml自来水倒入50ml烧杯中2、用ph计成ph试纸测试，并作记录3、一次加一滴0.1mol/l hcl，然后，加入5滴后再测ph，重复这一步骤直到加入了30滴为止。

将ph测定结果记入表中。

4、，并向其中倒入25ml自来水。

测定并记录起始ph，再如步骤3，一滴一滴地加入0.1mol/l的naoh，测定并记录ph。

5、充分冲洗烧杯，用代替自来水，重复步骤1至步骤4，记录结果6、充分冲洗烧杯，分别代替自来水，重复步骤1至4记录结果。

三、现象观察不同实验材料ph变化记录表四、实验结论1、根据所得数据，以酸或碱的滴数为横轴以ph为纵轴，画出自来水ph变化的曲线。

以实线表示加入酸后ph的变化，虚线表示加入碱后ph的变化。

再用其他颜色的线条分别表示生物材料、缓冲液ph的变化情况。

2、根据实验结果，说出不同实验材料ph变化的特点。

五、实验评价你的实验测得的不同情况下的ph值是否存在误差？分析误差存在的原因，如何降低误差？ [误区警示]1、实验过程中，出现了很多次的“充分冲洗烧杯”请你分析目的是什么？解析：第一次“充分冲洗烧杯”是为了避免酸性物质hcl与碱性物质naoh发生中和发应，使实验现象不明显，减少误差。

高二生物必修3实验教学计划

高二生物必修3实验教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中生物教学实践计划(3篇)

第1篇一、引言高中生物作为一门自然科学学科，旨在培养学生对生命现象的观察、分析和研究能力，提高学生的科学素养。

为了更好地实现这一目标，本教学实践计划将围绕以下几个方面展开：明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、加强实践教学、注重评价反馈。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握高中生物的基本概念、原理和规律，提高学生的生物学素养。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验和探究的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生命科学的兴趣，树立科学的世界观和人生观。

三、教学内容1. 高中生物必修课程：包括《生物1》、《生物2》、《生物3》等。

2. 高中生物选修课程：根据学生兴趣和需求，选择《生物技术实践》、《生物与环境》、《生物进化的奥秘》等课程。

3. 实践教学：实验、参观、调查等。

四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2. 案例教学法：结合实际案例，让学生在实践中学习。

3. 小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学习效果。

4. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

5. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，增强课堂氛围。

五、实践教学1. 实验教学：开展植物、动物、微生物等实验，培养学生的实验操作技能。

2. 参观学习：组织学生参观植物园、动物园、生物技术企业等，拓宽学生视野。

3. 调查研究：引导学生开展生态调查、环境监测等实践活动，提高学生的实践能力。

4. 科普讲座：邀请专家学者为学生举办生物科普讲座，激发学生对生命科学的兴趣。

六、评价反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、合作能力、问题解决能力等。

2. 作业评价：对学生的作业进行及时批改，了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

3. 实验评价：对学生的实验操作、实验报告等进行评价，提高学生的实验技能。

4. 考试评价：定期组织考试，检验学生的学习成果，为教师调整教学策略提供依据。

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划一、实验名称：观察光合作用对酵母菌生长的影响实验目的：通过观察光合作用对酵母菌生长的影响，加深学生对光合作用及其在生物体内的重要性的理解。

实验原理：光合作用是植物和一些细菌的重要代谢过程，通过光合作用，植物可以吸收阳光中的能量，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

酵母菌无法进行光合作用，只能通过发酵代谢从有机物质中获取能量。

实验步骤：1. 将培养基平均分装到5个试管中，每个试管中分别加入适量的酵母菌悬浮液。

2. 将试管分成两组，其中一组置于光照条件下，另一组置于黑暗条件下。

3. 每天记录并比较两组试管中的酵母菌生长情况。

4. 实验结束后，通过观察两组试管中的酵母菌生长情况，进行结果分析和讨论。

二、实验名称：观察细胞分裂过程实验目的：通过观察细胞分裂过程，让学生了解细胞分裂对生物体生长和繁殖的重要性，并加深对细胞分裂的理解。

实验原理：细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。

丝状物质在细胞内形成纺锤体，将染色体均匀分离到两个新细胞中。

无丝分裂则是直接将染色体复制一份，然后将两份染色体随机分离到两个新细胞中。

实验步骤：1. 将洋葱根尖切片，加入适量的盐水溶液中，浸泡一段时间，使细胞脱离互相粘连。

2. 将切片放置在显微镜下，用低倍镜观察细胞分裂过程。

3. 观察并记录有丝分裂和无丝分裂细胞在不同阶段的形态特征，并进行结果分析和讨论。

三、实验名称：观察昆虫变态过程实验目的：通过观察昆虫的变态过程，让学生了解昆虫的生命史和不同阶段的形态特征，加深对昆虫变态的理解。

实验原理：昆虫的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

幼虫经历多次蜕皮，体型逐渐生长，然后进入蛹态，在蛹内发生形态和生理上的重大变化，最后变成完全成熟的成虫。

实验步骤：1. 选择一种昆虫，如蚕或蜜蜂，在蛹化前的幼虫期（例如蛹变为蛹的前一天）将幼虫放入观察容器中。

2. 每天观察并记录幼虫和蛹的形态特征的变化。

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划
一、实验名称：观察细胞的结构
二、实验目的：
1、了解细胞的基本结构。

2、掌握光学显微镜的使用方法。

三、实验材料：
组织片、光学显微镜、载玻片、挂片、甘油、手套、氯仿、碘酒、吸水纸、镊子、带刻度的尺子。

四、实验步骤：
1、将动植物的鳞片用镊子取下，放在载玻片上，加入一滴甘油。

放置片儿翻制，在片儿下方用吸水纸吸干甘油。

2、将载玻片放在光学显微镜的台面上，用低倍镜调整样品，调到目镜下方。

3、旋转主镜，看到透亮的形态，将调焦手轮转动，让样品清楚起来。

4、用高倍镜观察样品。

5、用镊子取小分子进行挂片操作，用一滴氯仿或碘酒将其挂在玻片上，覆盖一片盖片并调整焦距观察。

五、注意事项：
1、使用显微镜需要小心注意安全。

2、使用甘油时应戴上手套以免疼痛。

3、操作一定要细心，并纯净方式的操作。

4、注意镜头的清洁，以免影响观察。

5、避免与他人同时使用显微镜，使操作更加安全。

六、期望结果及意义：
在本实验中通过光学显微镜观察样品后，得到可以看到的形态，了解细胞的基本结构并进行观察，同时可以掌握光学显微镜的使用方法，能够运用这些技能探寻一个更广阔的知识领域，丰富自己的知识储备，并备战高考和将来的学习中。

高二生物实验教学计划【5篇】

高二生物实验教学计划【5篇】一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。

5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

6、引导学生经历更为完整的探究过程。

7、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。

具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

8、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的好处。

三、教材分析：1、知识方面，划分为四个教学单元：《生物与环境》单元，透过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选取的研究生物的生存和非生物环境的关系。

引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

透过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

高二生物必修三教案设计(精选8篇)

高二生物必修三教案设计(精选8篇)高二生物必修三教案设计篇1【教学目标】1,学习本课生字,注意拨字写法,能够流利地朗读课文.2,理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么3,体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆.【教学重点】让学生体会作者眼中表里的生物究竟是指什么.【教学难点】结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝.【教学准备】查找与课文有关的文字资料.【教学时数】3课时.设计方案一【教学过程】第一课时一,导入新课:同学们你们知道什么是生物吗你看过表里藏着的生物是什么样子的吗,今天我们就来学习课文《表里的生物》二,请大家自读课文,说说你从课文中读懂了什么初步了解课文大意.三,检查预习,解决文字障碍.(一)生字:秒:秒表,秒针怜:怜爱,怜惜,怜悯,可怜拨:拨号,拨弄,拨打拒:拒绝,拒捕,拒谏饰非怖:恐怖,阴森可怖(二)正音字:琴弦(xián)清脆(cuì)立即(jí)玻璃(li)蝉(chán)(三)多音字:转:zhuǎn(转弯)zhuàn(转动)蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)(四)近(反)义词:立即--马上呈现--显现增加--减少拒绝--接受(五)生词解释:和谐:配合得适当和匀称.清脆:(声音)清楚悦耳.钵:陶制的器具,形状像盆而较小.四,再读课文,自由交流,尝试着概述*的主要内容.五,布置作业:写本课生字,一字一行.第二课时指生读课文第一自然段,解决以下问题:1,用自己的语言概括这段主要讲了什么(明确:在作者的看来,一切能发出声音的东西,都是有生命的.)2,在这段中有一句话使用了分号,注意体会分号前后两句话之间的关系.二,品读2-16自然段,深入理解课文.1,结合课文,用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么2,作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情你从文中哪些语句中看出来了,请你读一读这样的句子,谈谈自己的理解.3,作者结尾说这样的话我不知说了多久,其实表里根本没有生物,作者为什么会这么说呢从中你体会到了什么4,也不知道什么时候才不说了.作者又为什么不说了5,从小作者童年的这件事情中,你想对小作者说些什么三,布置作业:请同学们回忆自己的童年,看一看是否也有过与小作者类似的经历,用笔记录下来.第三课时一,指生朗读课文,检查学生的朗读情况.小组内交流自己的学习体会.二,合作学习,解决:这样的话我不知说了多久,也不知道什么时候才不说了.作者说了什么为什么后来不说了三,拓展与运用.⒈请同学们回忆自己的童年,讲一讲自己童年中的美好经历.⒉结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用.四,读词语,句子,认真体会所要表达的意思,扩充积累.五,布置作业:预习下一课.高二生物必修三教案设计篇2在设计这节课时，我以学生最熟悉的本班的男、女生人数和抛硬币入手导入新课，这样一开始就抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，然后通过学生的分析讨论及各抒己见获得新的知识。

高二必修三生物备课组教学计划4篇

高二必修三生物备课组教学计划4篇高二必修三生物备课组教学计划篇1本年度我们将继续推进基础教育生物新课程实验，深入实施素质教育，以“提高课堂教学的有效性”为抓手，努力改善课堂教学方式，进一步提高课堂教学效率，确保我区生物教育事业的持续发展和质量的稳步提高。

主要抓好下列几项工作。

一、继续加强生物学科中心组的自身建设1.深入研究与实施生物新课标和新教材，提高自身的业务素质2.按照“德才兼备”和“大力培养中青年骨干教师”的要求，在组建好的生物学科中心组的基础上，继续挖掘和发现人才，将各学校的教学骨干和教研新秀团结到教研室的周围。

二、加强教育理论学习及指导，努力提高自身和全区中学生物教师的专业素质1.加强各校内部校本教研，加强学校教师间交流与合作，共同搞好中学生物教研工作。

2.继续推进全区各校之间的联片教研，以便各校之间取长补短，共同提高。

三、深入研究新课标理念下的课堂教学，使新课程的理念真正落实到每个学生的身上，从而提高教育教学质量。

(一)经过有效性教学的研究推动和深化义务教育新课程的实施1、质量是教育的生命线，要加强生物课程标准和生物新教材的学习、研究和交流，提高生物课堂的教学质量。

2.做好初中新课标学习考试研究、实施进一步深入研究如何在期中期末测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上的体现。

3.做好初中生物新课标实施和开放性考查实施的调研工作。

4.要加强探究性教学策略的研究要注意发现和总结成功的教学案例，加强对优秀的初中生物教师教学经验的总结、宣传与推广。

结合教学资料、突出知识主干、开展合作学习。

5.加强农村初中和城镇办学条件较差的初中在使用新教材中遇到的困难和对策的研究，异常是实验条件、实验开出率、实验实施有效性、实验评价等的调查和研究。

(二)进取主动参与初中生物新课程的贯彻使用工作，全面提高生物教学成绩1.抓好生物课堂教学的研究，全面提高课堂教学质量指导教师规划好教学进度，明确教学要求，同时还要加强教学质量的监控，及时将监控所得结果反馈给学校。

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划

高二生物实验教学计划_生物实验教学计划一、教学目标1. 掌握基本的实验操作技能，如使用显微镜观察显微镜下的细胞结构；2. 培养学生的实验设计和实验分析能力，能够进行简单的实验设计和数据分析；3. 培养学生的动手实践能力，提高学生的实验技术；4. 促进学生的科学思维和科学素养的培养；5. 培养学生的团队合作意识和表达能力。

二、教学内容本次实验教学设计主要包括以下内容：1. 显微镜使用和细胞观察实验；2. 生物分子实验；3. 酵母呼吸实验；4. 光合作用实验。

三、教学步骤与过程1. 显微镜使用和细胞观察实验a. 学生集中注意力，老师给学生介绍显微镜的使用方法，包括安装和调节。

b. 学生分成小组，每个小组配备一个显微镜和显微镜玻片。

c. 学生观察显微镜下的细胞结构，记录观察到的现象。

d. 学生归纳总结，讨论细胞的基本结构和功能。

2. 生物分子实验a. 学生将不同种类的食物样本放置于试管中，加入酶液，进行水浴加热反应。

b. 学生观察反应过程中颜色的变化，并记录实验结果。

c. 学生分析实验结果，讨论酶的作用原理和食物消化过程。

d. 学生总结实验过程中的操作技巧和注意事项。

四、教学评估1. 教师通过实验过程中对学生的观察、学生的实验结果记录和学生的实验分析能力进行评估。

2. 教师组织小组内学生进行讨论，并评估学生的表达能力和团队合作意识。

五、安全注意事项1. 实验过程中，注意遵守实验室的安全规章制度，如佩戴实验手套和安全眼镜等。

2. 注意实验器材的正确使用，如显微镜、试管和酒精灯等。

3. 切勿在没有老师指导的情况下进行实验操作。

4. 注意实验过程中化学药品和酶液的使用和保管，避免误触和误食。

六、教学反思通过本次实验教学，学生不仅可以提高实验操作技能，还能够培养实验设计和实验分析能力。

通过小组合作，能够培养学生的团队合作意识和表达能力。

教师应根据学生的实际情况，调整实验难易程度，确保学生的学习效果。

在实验过程中，教师要注重引导学生的思维和让学生自主探索，培养学生的科学思维和科学素养。

必修三生物实验教学计划

河北师大附属西藏学校高中生物必修三实验教学计划一、指导思想生物科学是一门实验科学，实验在生物教学中有十分重要的地位。

随着高考的不断改革，高考对生物学实验有了更高的要求。

通过实验教学能够提高课堂教学效率，培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；激发学生学习生物学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，培养学生运用生物学解决问题的能力，总之，实验在生物教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

二、教学措施1.注重实验预习，培养自学习惯督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。

我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须预习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。

抓好实验预习，可以提高学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。

2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。

学生在操作中易犯一些常识性的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。

这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。

3.写好实验报告，培养科学品质实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。

在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。

因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。

对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。

强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。

三、实验效果检查和成绩评定1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。