六年级道德与法治上册教案我们的守护者
2019部编版小学六年级《道德与法治》上册 第一单元：我们的守护者 教学设计
第一单元我们的守护者1、感受生活中的法律教学目标：1、知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
2、学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
3、法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、通过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财产权等权利，同时法律也规定了我们的义务。
3、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守法律。
4、认识到生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。
教学重点：认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。
教学难点：认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。
教学准备：多媒体课件，国家的一些相关法律法规政策，课本插图，法律案例等。
教学过程：一、导入新课同学们，暑假中老师听说过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，可是爸爸再婚之后又生了一个小孩，就不再支付小明的生活费了。
你们说小明的爸爸做的对吗？为什么？这时候小明又该怎么办呢？同学们，小明的爸爸做得是不对的，他没有对小明尽抚养的义务，违反了我国的法律。
这时候小明可以拿起法律的武器，维护自己的权利。
在生活中，如果有人侵犯了我们的权利，我们就可以利用权法律来维护我们自身的权利。
今天这节课，我们就来学习法律方面的常识。
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》，通过本单元的学习，让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
教材从不同的角度展示了守护者的形象，如警察、医生、教师等，旨在让学生理解和尊重这些职业，并培养他们热爱祖国、关爱他人的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的人和事有了一定的了解。
但在关爱他人、尊重他人方面，部分学生可能还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，体验关爱与被关爱的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，使他们对守护者充满敬意，关爱身边的人，弘扬正能量。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
2.难点：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，以及换位思考的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验关爱与被关爱的情感。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色的守护者，增强他们的社会认知。
4.多媒体教学法：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示守护者的图片，引导学生了解守护者的角色和职责。
2.学习教材：让学生通读教材，了解不同职业的守护者在社会中的作用。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对守护者的认识和感受。
4.角色扮演：分组进行角色扮演，体验不同职业守护者的工作。
5.分享感受：让学生分享自己在角色扮演过程中的感受，引导学生关爱他人、尊重他人。
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》以宪法教育为核心，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法对于国家和社会的重要性，以及每个人应该尊重和维护宪法。
本单元共3课，分别是《宪法是国家的根本法》、《宪法保护我们的权利》和《宪法与我们的生活》。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但宪法对于他们来说还是较为抽象的概念。
通过本单元的学习，学生应该能够更好地理解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，增强法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本内容和原则，知道宪法对于国家和社会的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强宪法意识，培养法治观念，尊重和维护宪法。
四. 教学重难点1.重点：宪法的基本内容和原则，宪法对于国家和社会的重要性。
2.难点：宪法的具体条款和宪法在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解宪法的内容和原则。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生了解宪法在生活中的应用。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：部编版《道德与法治》六年级上册。
2.课件：宪法相关知识的课件。
3.案例：宪法在生活中的具体案例。
4.视频：宪法相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍宪法的基本内容和原则，引导学生了解宪法对于国家和社会的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现宪法的具体条款，让学生了解宪法的具体内容。
可以通过设置情境，让学生更好地理解宪法的内容和原则。
3.操练（15分钟）分析宪法在生活中的具体案例，让学生了解宪法在生活中的应用。
可以采用小组合作学习的方式，让学生共同探讨案例中宪法的作用。
4.巩固（10分钟）通过问答、填空等方式，检查学生对宪法知识的理解和掌握程度。
六年级上册道德与法治教案
六年级上册道德与法治教案第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示与法律有关的图片。
（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。
（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。
2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。
2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。
3.课件出示第4页的活动园。
交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
（课件出示第4页的阅读角。
）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。
5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。
部编版六年级上册道德与法治第1单元《我们的守护者》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第1单元《我们的守护者》教学设计一. 教材分析《我们的守护者》是部编版六年级上册道德与法治第1单元的教学内容。
本课的主要目的是让学生了解守护者的概念，认识到守护者在社会中的重要作用，培养学生对守护者的尊重和感激之情。
教材通过生动的案例和图片，向学生展示了守护者的形象和职责，使学生明白守护者是为了维护社会秩序和安全，默默奉献的人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会中的职业和角色有一定的了解。
但是，对于守护者的概念和作用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图片，让学生直观地了解守护者的形象和职责，从而提高学生对守护者的认识和尊重。
三. 教学目标1.让学生了解守护者的概念，认识到守护者在社会中的重要作用。
2.培养学生对守护者的尊重和感激之情。
3.提高学生的社会责任感，培养学生的公民意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解守护者的概念和职责。
2.难点：培养学生对守护者的尊重和感激之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，创设情境，让学生直观地了解守护者的形象和职责。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享对守护者的认识和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：学生进行角色扮演，体验守护者的职责和工作，提高学生的社会责任感。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关的案例和图片。
3.角色扮演的道具和服装。
4.教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些守护者的形象，如警察、消防员、医生等，引导学生思考守护者的概念和职责。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT或黑板，呈现教材中的案例和图片，让学生了解守护者的形象和职责。
可以结合情境教学法，让学生直观地感受守护者的工作和奉献精神。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，让学生亲身体验守护者的职责和工作。
可以设置一些情境，让学生通过表演来展示守护者的形象和职责。
《道德与法治》我们的守护者教案
《道德与法治》我们的守护者教案课程名称：道德与法治教案名称：我们的守护者教学目标：1. 了解道德与法治的基本概念和关系；2. 认识社会中的守护者角色，如警察、消防员等；3. 培养学生的社会责任感和法治意识；4. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 理解守护者在社会中的作用和责任；2. 培养学生的法治意识和社会责任感。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示与守护者相关的内容；2. 布置小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 使用图片、视频或实物展示相关内容，引入守护者的概念和角色。
与学生进行交流讨论，了解学生对守护者的理解。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 讲解道德与法治的基本概念和关系，强调法律的作用是保护人民的权益和维护社会秩序。
2. 介绍社会中不同类型的守护者角色，如警察、消防员、救护人员等，以及他们在社会中的职责和义务。
Step 3：分组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个守护者角色作为研究对象。
2. 学生通过调研、查阅资料等方式，了解所选择守护者的工作内容、需具备的素质和所面临的困难与挑战。
3. 每个小组设计一份简单的展示材料，包括文字、图片或图片展示，用于向全班展示他们所研究的守护者角色。
Step 4：小组展示与讨论（10分钟）1. 每个小组向全班展示他们研究的守护者角色。
2. 全班就每个小组的展示内容进行讨论和提问，了解守护者的工作条件、奖励和困难，以及对社会的贡献等。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 回顾与守护者相关的知识和信息，强调守护者在保护社会秩序和人民安全方面的重要作用。
2. 让学生思考自己在日常生活中如何做一个守护者，并结合所学内容表达自己的观点和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于自己理解守护者作用和责任的作文，字数不少于300字。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的警察局、消防局等机构，亲身感受守护者的工作环境和工作内容。
小学道德与法治人教六年级上册(统编)第一单元我们的守护者-法律作用大教学设计
感受生活中的法律教学设计第三节法律作用大【教学目标】1.通过学习，体会法律的指引、评价、保障作用。
2.通过学习，知道法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
3.认识法律是我们的坚强后盾，当我们的合法权益受到侵害的时候，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益。
【教学重点】体会法律的巨大作用。
【教学难点】懂得法律保护了我们的哪些权益。
【教学准备】1.多媒体课件、法律案例、课本插图等。
2.观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律起着怎样的作用。
【教学过程】一、导入新课：谈话交流：大家平时喜欢下棋和踢足球、打篮球等游戏和比赛吗？那么平时下象棋、踢足球和打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守规则，会有什么样的后果呢？学生交流：学生联系实际谈一谈在平时下象棋、踢足球和打篮球等游戏过程中也要遵守规则，否则这些活动就无法进行。
【设计意图】通过谈话交流，学生明白了在社会生活中，没有规矩不成方圆，法律维护着我们的生活。
导出话题：法律的作用大。
二、讲授新课：环节一法律如同指南针1.出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？2.引导：除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥“指南针”作用呢？同学们联系生活实际举例子并说一说。
3.小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向，让我们知道哪些可以做哪些不可以做，法律保障我们可以选择自己的生活，法律还督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
学生交流明确：（1）左图——玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作权，所有人转载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。
（2）右图——公共场所禁止吸烟。
《公共场所卫生管理条例实施细则》第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟，公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。
”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。
部编六年级道德与法治上册第单元我们的守护者教案
部编六年级道德与法治上册第一单元我们的守护者教案一、教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识宪法、刑法、民法等法律的基本概念和作用。
3.培养学生自觉遵守法律，维护法律尊严的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解法律的基本概念、作用和意义，培养学生的法治意识。
2.教学难点：如何让学生理解法律与生活的紧密联系，提高学生自觉遵守法律的意识。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生预习资料。
四、教学过程（一）导入1.教师通过提问：“同学们，你们知道法律是什么吗？法律有什么作用？”引导学生思考。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解法律的基本概念、作用和意义。
2.教师通过视频、案例等教学资源，让学生了解宪法、刑法、民法等法律的基本概念和作用。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“法律在我们生活中的作用有哪些？”2.学生分组讨论，每组派代表发言。
（四）案例分析1.教师展示案例，如“某小学生因为违反校规被学校处罚”。
2.学生分析案例中法律的作用，如维护校园秩序，保护学生权益等。
3.教师引导学生认识到遵守法律的重要性。
（五）法治意识培养1.教师提出问题：“如何培养自己的法治意识？”3.教师组织学生进行法治知识竞赛，检验学生对法律知识的掌握。
2.学生分享学习心得，反思自己在生活中如何遵守法律。
3.教师布置作业：结合所学内容，写一篇关于法治意识的感悟文章。
五、课后作业1.复习教材，巩固法律知识。
2.观看法治教育视频，提高法治意识。
3.结合所学内容，写一篇关于法治意识的感悟文章。
六、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析等方式，让学生了解法律的基本概念、作用和意义，培养了学生的法治意识。
2.在教学过程中，要注意引导学生关注法律与生活的紧密联系，提高学生自觉遵守法律的意识。
3.课后作业的设计要有利于巩固所学知识，提高学生的法治素养。
重难点补充：教学重点：1.法律的基本概念和作用2.培养学生的法治意识教学难点：1.法律与生活联系的深入理解2.学生自觉遵守法律意识的提升教学过程补充：（一）导入教师：同学们，你们在生活中有没有遇到过不公平的事情？当你们遇到这些问题时，你们希望怎么解决？学生甲：我希望有人能帮我主持公道。
2019部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教案
2019部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教案一. 教材分析《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》主要让学生认识到在我们身边有很多守护者，他们默默无闻地保护着我们的安全，我们的生活离不开他们的付出和奉献。
教材通过举例让学生了解不同职业的守护者，如警察、消防员、医生等，并引导学生理解他们的工作职责，懂得感恩和尊重他们。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于身边的守护者有一定的了解。
但部分学生可能对某些职业的守护者的工作职责和付出还不够了解。
在道德与法治教育方面，学生已经学习了关于关爱他人、尊重他人的内容，对于本单元的学习，他们能够将已有的知识与新知识相结合，提高自己的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的守护者，知道他们的工作职责。
2.培养学生尊重和感恩守护者的情感。
3.提高学生关爱他人、维护社会安全的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的守护者，知道他们的工作职责。
2.难点：培养学生尊重和感恩守护者的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受守护者的付出。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的守护者的工作职责。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关职业的守护者的图片和案例。
2.准备教学PPT。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生谈论生活中遇到的守护者，如警察、消防员、医生等。
2.提问：你们知道他们的工作职责吗？他们为什么被称为我们的守护者？呈现（10分钟）1.呈现不同职业的守护者的图片和案例。
2.让学生分组讨论，分析每个职业的守护者的工作职责。
操练（10分钟）1.让学生分组进行角色扮演，扮演不同职业的守护者。
2.让每个小组展示他们的角色扮演过程，并分享守护者的工作职责。
巩固（10分钟）1.引导学生谈论如何尊重和感恩守护者。
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计一. 教材分析《我们的守护者》这一单元主要让学生了解和认识守护者的概念，理解守护者在社会中的重要作用，以及培养学生对守护者的尊重和感激之情。
教材通过生动的案例，使学生了解守护者的无私奉献和英勇事迹，从而引导学生学习守护者的优秀品质，培养学生的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，对于社会现象和人物有一定的了解。
但在理解守护者的内心世界和牺牲精神方面，还需要教师的引导和启发。
此外，学生对于守护者的认识可能仅停留在表面，需要通过本节课的学习，深入理解守护者的品质和价值。
三. 教学目标1.让学生了解守护者的概念，认识守护者在社会中的重要作用。
2.引导学生学习守护者的优秀品质，培养学生的社会责任感和公民意识。
3.激发学生对守护者的尊重和感激之情，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.理解守护者的概念和作用。
2.引导学生学习守护者的优秀品质。
3.激发学生对守护者的尊重和感激之情。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，使学生了解守护者的优秀品质和牺牲精神。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对守护者的认识和感受。
3.情感教学法：通过观看视频、图片等，激发学生对守护者的尊重和感激之情。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学展示。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备视频、图片等教学资源，用于情感教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解守护者的概念，激发学生对守护者的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示守护者的英勇事迹，让学生了解守护者在社会中的重要作用。
3.操练（10分钟）引导学生学习守护者的优秀品质，如勇敢、无私、奉献等。
分组讨论，让学生分享对守护者的认识和感受。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明身边的社会守护者，加深对守护者的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何成为社会的守护者，培养学生的社会责任感和公民意识。
道德与法制 第一单元《我们的守护者》
第一单元《我们的守护者》1.感受生活中的法律（第1课时）——法律是什么第周星期第课时累计课时教材分析：《感受生活中的法律》是统编教材《道德与法治》六上第一单元“我们的守护者”中的第一课。
本课由三个话题组成——“法律是什么”、“生活与法律”、“法律作用大”。
每个话题为一课时。
第一课时的主题是“法律是什么”。
主要是让学生初步了解法律就在生活中，法律规定了我们的权利与义务，法律和纪律、道德等社会规范的联系与区别，从而对法律有个基本的认识。
教学目标：1.初步感知法律就在我们（儿童）身边，我们的生活时时、事事、处处都与法律有关；2.知道法律既保护了我们的权利又规定了我们的义务；3.通过比较纪律、道德和法律的不同了解法律的特殊性；4.初步培养学生的法治精神，遇事能用法律思维去思考。
课前准备：教师学习相关法律知识，制作PPT及板贴。
教学过程：一、初知法律就在我们身边（一）漫谈“法律”1.看到“法律”这个词，你想到了哪些事，哪些人，哪些物件？2.小结，板书“法律是什么”“感受生活中的法律”（二）感知一个生活场景中存在着多种法律关系1.出示图例“学生乘坐大巴去秋游”师：你们觉得这事儿跟法律有关吗？2.学生交流反馈。
3.小结，板书“就在我们身边”。
（三）感知我们的生活中时时、处处、事事都存在着各种法律关系1.播放《我们的日常》：分类投放垃圾，在保安和志愿者的护送下走过斑马线，在教室里听老师讲课，食堂午餐操作间，超市买学习用品，妈妈带我看医生。
师：这日常生活中的六个场景，跟法律有关吗？2.反馈交流。
3.小结，板书“时时、处处、事事”是的，我们的身边事事有法律，时时有法律，处处有法律。
看似平常的一个生活细节，其实都有规则，都有法律的身影。
二、了解法律规定了我们的权利与义务（一）法律保护了我们的权利1.法律保护了我们些什么？请你结合具体事例跟大家聊一聊2.交流。
（受教育权、财产权、生命健康权、名誉权、知情权、受保护权等）3.小结：是的，法律保护的不仅是我们的人身安全，还有我们的财产、荣誉等。
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》主要包括了宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则等内容。
通过本单元的学习，使学生了解宪法的基本内容和原则，增强宪法意识，维护宪法的尊严。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但是对于宪法的地位和作用，宪法是最高的行为准则等内容的理解还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过生活实例来理解宪法的重要性，提高学生的宪法意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宪法的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
2.过程与方法：通过生活实例，引导学生理解宪法的重要性，提高宪法意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱宪法，尊重宪法，自觉维护宪法尊严的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
2.教学难点：引导学生通过生活实例来理解宪法的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法，问题驱动法，小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，生活实例视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于宪法的短片，引导学生思考宪法的作用和地位。
2.新课导入：讲解宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
3.案例分析：出示一些与宪法相关的案例，引导学生分析案例中宪法的作用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，宪法在他们生活中的作用和意义。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强化宪法的重要性。
6.课后作业：布置一道关于宪法的思考题，让学生课后思考。
七. 说板书设计宪法的地位和作用，宪法是国家的根本法，宪法是最高的行为准则。
八. 说教学评价通过课堂表现，课后作业，小组讨论等方式对学生的学习情况进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，对于学生的疑问及时进行解答。
统编版道德与法治六年级上册第一单元大单元整体教学设计
小学道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》大单元教学设计一、大六年级上册第一单元教材主题为《我们的守护者》，聚焦法治主体。
根据《义概念务教育道德与法治课程标准（2023年版）》“法治观念”中“知道宪法,感受宪法对社设计会和生活的重要性，形成初步的法治意识”为依据，确定本单元的大概念设计主题主题为“感受法律，树立宪法权威”。
法律与生活息息相关，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系,二、单元内容、学段学科关联单元内容一览表我们的守护者课题栏目目的与要求1感受生活中的法律法律是什么生活与法律法律作用大认识生活中的各种法律，知道宪法是国家的根本法，能够树立宪法权威。
2.宪法是根本法感受宪法日宪法具有最高法律效力树立宪法权威性较强，具体联系如下图。
以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。
本单元链接法治生活、引导学生树立法律意识。
小学、初中、高中各阶段关联《做守法的公民》，八下第一单元《坚持宪法至上》3.课时学习评价(1)同学们，你们知道警察叔叔佩戴的这个机器是什么吗？师：这个叫执法记录仪。
执法记录仪是民警执行公务时随身佩戴的集实时视音频摄录、照相和录影等功能于一体的取证技术装备。
(2)同学们，你们知道为什么要佩戴这个吗？师：执法记录仪的配备和使用不仅能规范执法人员的执法行为，也保护了双方当事人的合法利益不受侵害。
(3)仅凭执法记录仪就能规范执法人员的行为吗？师：不能，还要靠相关法律进行约束，使权力真正为民所用。
知识拓展4：观看视频“教科书式的执法”，看完之后，畅谈理解。
师小结：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务,为公众提供服务。
师：在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能C 它们规范着人们的行为，保障认知程度，对学生的回答进行引导。
通过连线练习，增强课堂趣味性，同时考查学生对于各种律法作用的了解。
教师引导学生完成练习I 并根据学生的完成情况给予评价。
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》全部备课教案
部编版道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》全部备课教案感受生活中的法律授课时间课时3课时教材解读本课教学内容属于法治教育专册内容，属于课程标准中的“我们的国家"这一范畴。
《青少年法治教育大纲》中指出：在义务教育阶段，使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。
本课作为法治教育专册的第一课，侧重与让学生从生活中感受法律的存在，初步认识不同门类的法律调整的社会关系，知道法律让生活更美好。
三个主题学习内容立足学生的生活，学习角度从微观到宏观不断扩展，将法治教育内容生活化，拉近学生学习距离。
本课内容是让学生知道未成年人，需要法律的特殊保护。
了解法律的特征在社会生活尤其是在保护未成年人中的特殊作用。
本课从学生熟悉的生活事例入手，让学生观察与法律有关的生活现象，了解自己对“法律与未成年人保护” 的认识程度，激发起进一步学习、了解法律的兴趣与需要。
教学目标1、知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2、列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。
3、认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。
教学重点树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
教学难点知道法律生活与法律息息相关、法治的意义；知道法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。
教学准备PPT课件和微课等教学过程教学过程教学过程教学过程教学流程二次备课课前准备通过搜集资料的方式了解生活中列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例。
课中体验课中体验课中体验第一课时一、课前初探调查生活中法律和人们生活的关系二、课中深究（一）创设情境，引入新课播放《今日说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事件（碾了 5 次）。
六年级道德与法治上册第一单元我们的守护者1感受生活中的法律教学设计新人教版
3.道德素养：结合道德与法治的相关知识，使学生在理解法律的同时，进一步培养良好的道德素养，学会用法律和道德规范来约束自己的行为。
4.思辨能力：通过案例分析、讨论等方式，锻炼学生的思辨能力，使其能够独立思考法律问题，提高解决问题的能力。
（2）法律的作用：教学重点之二是使学生了解法律的作用，包括法律对个人和社会的作用。学生需要理解法律既规范全体社会成员的行为，又保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（3）遵守法律：教学重点之三是培养学生遵守法律的意识，使学生认识到遵守法律是每个公民的基本义务，学会用法律规范自己的行为。
课后作业
1.请简述法律的基本概念，并说明法律靠国家强制力保证实施的重要性。
2.举例说明法律在日常生活中的应用，并阐述法律对个人和社会的作用。
3.请分析一个具体的法律案例，并解释该案例对实际生活或学习的影响。
4.请提出针对法律知识的学习建议，以帮助同学们更好地掌握法律知识。
5.请设计一个关于法律知识的实践活动，如模拟法庭实验、法律知识竞赛等，并说明该活动对提高法律素养的作用。
（3）针对遵守法律，可以通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生理解遵守法律的重要性，学会用法律规范自己的行为。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授法律的基本概念、法律的作用以及遵守法律的重要性等知识，为学生提供系统的法律知识。
（2）案例研究：教师可以精选一些与学生生活密切相关的法律案例，引导学生进行分析讨论，帮助学生更好地理解法律知识。
六年级道德与法治上册第一单元我们的守护者1感受生活中的法律教案新人教版
1、感受生活中的法律【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重难点】教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法：提问法，讲解法，讨论法学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
【教学时数】两课时【教学过程】一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
新人教部编版六年级上册道德与法治第一单元我们的守护者全单元教案教学设计
新人教部编版六年级上册道德与法治第一单元我们的守护者全单元教案教学设计第1课感受生活中的法律教案第一课时1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？使用导入语直接导入。
讲授新课【法律是什么】1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
【法律与道德】1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
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第一单元：我们的守护者
1、感受生活中的法律
教学目标：
（1）了解法律是什么，生活与法律的关系；
（2）了解法律的作用有什么。
教学重难点：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。
教学时间：3课时
法律是什么
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教学过程：
一、情境引入
请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。
思考：这些事和法律有关系吗引入新课：我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。
二、新课教学
1、说说法律是什么
法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。
它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2、法律规定的内容。
在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利；法律规定了我们的义务，比如交通规则要遵守，要爱护公物、保护环境；借人东西要还，要为国家和社会作出自己的贡献。
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3、说说法律和学校纪律的异同。
学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。
小组派代表班上交流。
三、拓展延伸，课后总结。
1、通过这节课的学习，我们有什么收获
2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关
3、采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。
生活与法律
教学过程：
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一、回顾上节课内容：
请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。
二、新课学习：
1、引入谈话：
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
所以，法律和我
们的生活有密切的关系。
2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。
3、学习教材第六和第七页，了解《刑法》和《民法》的内容，知道《刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，了解《刑法》的作用；知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政法》的作用。
三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。
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四、拓展延伸，总结本课内容。
通过采访同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么作用。
法律的作用大
教学过程：
一、复习引入：
回顾上两节课的内容，请学生说说上节课我们了解了那些法律的内容，知道了我们生活中有哪些和法律有关。
二、课前谈话
是啊，没有语言，人与人就不能顺畅沟通；没有规则，人与人就不能正常交往；同样，如果没有法律，人们的行为就没有了约束，我们的社会就会一片混乱，因此，法律的作用很大。
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三、新课学习
法律的作用有哪些结合教材内容进行归纳总结。
1、法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活；
2、法律如同指南针，告诉我们行为的方向；
3、法律如同尺子，衡量我们行为的对错；
4、法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。
四、分小组讨论教材第十一页内容。
评判图画中人物的行为是否为什么请用法律的准则进行评判，并为他们想出正确的办法。
五、拓展延伸，课后小结。
1、总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务，希望孩子们人人遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。
2、组织一次“法律故事会”，讲一讲自己经历过的与法律有关的故事，并说说它带给我们的启示。