PEP三年级英语下册Recycle2-教学设计
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案，主要围绕已学过的日常动词和一般现在时进行教学。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经学习过一般现在时的基本用法，对于日常动词有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如动词第三人称单数形式的变换、主语与动词的一致性等。
因此，在教学过程中，需要重点关注这些学生的学习情况，帮助他们巩固知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，正确运用动词的第三人称单数形式。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的运用，动词第三人称单数形式的变换。
2.教学难点：主语与动词的一致性，动词第三人称单数形式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时和动词第三人称单数形式。
2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学生的合作意识和竞争意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备动词卡片，用于游戏环节。
3.教学任务单：制定分组任务单，引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生回顾已学过的日常动词。
如：eat, drink, read, write等。
2.呈现（5分钟）通过课件展示一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
引导学生注意主语与动词的一致性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。
如：A: What does your mother do? B: My mother is a teacher.4.巩固（10分钟）学生互相提问，用一般现在时回答。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。
3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
然后引入本课的主题“Recycle 2”。
2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。
同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思第一篇：PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思Recycle 2【教学内容与目标】 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’s read部分的故事情节的理解。
【课时安排】 3课时第一课时一、教学内容Read aloud listen and draw二、教学目标 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、第一次先学后教自学指导（1）教师播放录音，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
后教1、小组分角色朗读课文；2、说说从中你明白了什么道理；3、请学生扮演角色。
四、第二次先学后教1、小组练习，角色扮演。
将学生按3人一小组，按角色进行练习。
2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
五、当堂训练1、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
(完整word版)PEP三年级英语下册Recycle2教学设计
PEP三年级英语下册Recycle2 第1课时【学习内容】Recycle 2 Let's act【学习目标】1、听懂、会说Let’s act部分的故事。
2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话.【学习难点】Let’s act部分的故事情节的理解。
【学习准备】1、几种动物的面具giraffe，elephant, monkey，mouse，rabbit, tiger，Zoom。
2、几种水果的实物或模型apples，bananas，grapes, pears，peaches, oranges。
3、Let's act 部分的故事课件.4、所学过的水果及动物类单词卡片。
【学习过程】1热身／复习（Warm—up/Revision）(1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo" “An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍.（2)学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏:教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant，monkey，mouse, rabbit,tiger，Zoom。
告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿",方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong，short …。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get，carry，eat, have，count，让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音,跟读故事。
(4）教师带读故事中的各个句子，并译中文.3 趣味操练（Practise)（1)教师播放动画课件，并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。
然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。
三年级英语下册 Recycle2教案 人教版PEP
三年级英语下册 Recycle2教案人教版PEP一、教学目标1. 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：正确运用目标语言进行口语交际。
三、教学准备1. 教材：《人教版PEP小学英语》三年级下册Recycle22. 多媒体课件3. 黑板、彩色粉笔、磁贴、小组组织卡片等教具4. 学生课本、练册四、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 让学生朗读单词和句子，并教师带读。
- 教师播放一段介绍回收垃圾的视频。
2. Presentation (10分钟)- 导入新课单词和句型，通过多媒体课件展示图片并进行单词教学。
- 解释和示范句型的用法，引导学生跟读。
3. Listening and Speaking (15分钟)- 播放录音，让学生跟读并回答问题。
- 分组讨论，给学生提供话题，让他们在组内交流。
- 随机抽取几组学生进行展示和分享。
4. Reading and Writing (15分钟)- 学生小组内合作阅读课文，并对生词和理解问题进行讨论。
- 学生个人完成课后练册的阅读和写作练。
5. Consolidation (10分钟)- 教师设计小组合作活动，让学生运用所学知识进行创意思维。
- 学生通过小组讨论和展示，分享自己的想法和答案。
6. Summary and Homework (5分钟)- 教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点和难点。
- 布置课后作业，要求学生复课文并完成相应的练。
五、板书设计三年级英语下册 Recycle2教案教学目标：- 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
- 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
- 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课将这三个部分整合到三个课时中进行教学。
教材内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句子，通过各种有趣的活动和任务，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
他们对英语学习保持着浓厚兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所涉及的词汇和句子，如水果、颜色、数字等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、实物等。
2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。
3.提前对学生进行分组，便于课堂活动。
七. 教学过程1.第一课时–导入（5分钟）：老师以歌曲《Old MacDonald Had a Farm》开场，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
–呈现（10分钟）：老师通过PPT展示本节课的词汇和句子，并用实物或图片进行辅助呈现，让学生初步感知和理解。
–操练（10分钟）：老师学生进行分组活动，让学生用所学词汇和句子进行相互交流，巩固记忆。
Recycle2Worktogethersharetogether(教学设计)人教PEP版英语三年级
Recycle2 Work together share together教学设计一．文本分析What: 本部分选自三年级下册复习二中的Read aloud部分，故事内容围绕动物们摘水果展开，主要讲述了在果园里，动物们（猴子、小鸟、大象、鸭子）根据各自的特点采摘不同的水果，并对水果计数，分享水果的故事。
How: 故事采用记叙文写法，按照故事发展顺序展开描述，主要运用46单元核心句型(描述外貌I’m... 提问位置Where ... 表达喜好I like...)及I can get...来描述故事的发展。
Why:本部分的故事任务旨在帮助学生复习巩固46的核心句型，同时向学生传递每个人都可以做自己力所能及的事，同时要懂得分工合作，懂得分享的育人价值。
二．学情分析三年级的孩子，活泼好动，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们已经有了一个学期的英语学习经历，对英语学习仍然有着极大的热情与兴趣，基本上养成了英语学习的习惯。
在学习本课之前，他们已经在第三、第四、第五和第六单元学习了水果、数量和相关的描述动物特征的单词以及I like... Where is...?How many...?等句型，大部分学生会用已学会的单词和句型来阅读故事，并再读懂故事的基础上完成各种的学习任务。
三．教学目标:1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。
（学习理解）2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。
（应用实践）3. 简要评价故事中的人物。
（迁移创新）4. 培养学生依据自身特点分工合作，乐于分享的意识。
（迁移创新）四．教学重难点:重点：1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。
2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。
难点：1. 学生能在语境中理解“I can get”的意义。
2. 简要评价故事中的人物。
核心语言：big tall short banana grape strawberry apple核心句型：I’m... I can... I can get...五．教学设计：Step1 Bridgein1. Look and say. 复习有关水果和数字的单词及句型。
人教PEP版三年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版三年级英语下册Recycle2单元教案一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的四个单词：box，elephant，horse，rabbit。
2.能听懂、会说、会读本单元的三个句子：What'sinthebox?It'sanelephant.Isthisyourhorse?4.培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握单词box，elephant，horse，rabbit和句子What'sinthebox?It'sanelephant.Isthisyourhorse?2.难点：单词elephant和rabbit的发音。
三、教学过程1.导入教师拿出一个神秘的盒子，引导学生猜测里面有什么，激发学生的好奇心。
学生猜测后，教师打开盒子，展示里面的物品，如elephant、horse、rabbit等。
2.新课呈现教师呈现本节课的单词和句子，引导学生跟读，注意纠正发音。
学生跟读几遍后，教师播放录音，让学生听并模仿。
教师再次播放录音，让学生边听边指出对应的物品。
3.情境练习教师创设一个场景，如动物园，邀请学生扮演不同的小动物，如elephant、horse、rabbit等。
学生扮演小动物，用所学句子进行交流，如：“What'sinthebox?It'sanelephant.”“Isthisyourhorse?”教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.小组活动学生分成小组，每组选择一个主题，如“我的动物朋友”，用所学单词和句子进行描述。
各小组展示自己的成果，其他小组进行评价。
5.游戏巩固教师设计一个游戏，如“猜猜我是谁”，让学生用所学单词和句子进行猜测。
学生积极参与游戏，巩固所学知识。
教师提出拓展问题，如：“你喜欢哪种动物？为什么？”让学生进行思考和回答。
7.作业布置听录音，熟读课文。
用所学单词和句子编写一段小对话。
四、课后反思本节课通过生动的情境、有趣的游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
Recycle2(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
本节课将使用PPT、实物和图片作为教学媒体和资源。PPT用于展示课本中的知识点和图片，实物和图片用于辅助讲解和加深学生对物品和颜色的理解。同时，教师还可以利用在线工具如英语学习网站和应用程序，提供更多的学习资源和练习机会。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
（3）文化意识：通过图片和实物展示，学生需要了解和感受英语国家的生活习惯和文化特点。
2.教学难点
本节课的难点在于帮助学生突破语言表达的障碍，提高他们的语言运用能力。具体来说，教学难点包括以下几个方面：
（1）物品名称的记忆：由于物品名称较多，学生可能难以全部记忆，需要教师提供有效的记忆策略。
（2）颜色描述的运用：学生可能不熟悉颜色描述的英语表达方式，需要教师提供大量的练习机会。
教学反思
本节课的教学效果总体上是积极的，学生能够掌握基本的物品名称和颜色描述，同时通过图片和实物展示，培养了一定的文化意识。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我在今后的工作中进行改进。
首先，在教学内容方面，我通过讲授、讨论和角色扮演等教学方法，帮助学生理解和掌握所学知识。然而，在实际操作中，我发现部分学生在物品名称记忆和颜色描述运用方面存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，帮助学生克服这些困难。
Recycle 2(教学设计）人教PEP版英语三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课的内容选自人教PEP版英语三年级下册的Recycle 2部分。这部分内容主要围绕日常生活中的常见物品展开，旨在帮助学生掌握基本的物品名称和颜色描述，并通过图片和句型练习巩固所学知识。教材通过图片和实物展示，让学生在实际情境中理解和运用英语，提高学生的语言运用能力。同时，本节课还注重培养学生的观察力和想象力，通过图片和句型练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达和沟通能力。
人教版(PEP)三下《Recycle2》(第3课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第3课时)教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习，学生可以进一步了解生活中的场景，并用英语进行简单描述。
本课时的教学内容主要包括词汇的学习、句型的练习和日常对话的互动。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本方法，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：词汇的学习和句型的掌握。
2.难点：日常对话的互动和语言运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过创设情境、设计游戏和进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学道具和教学资源。
2.学生准备：带好英语课本和课堂学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、实物等展示本课时的词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，通过模仿、角色扮演等方式让学生熟练掌握词汇和句型。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行日常对话，提高学生的语言运用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，总结学生的学习情况，鼓励学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语写作能力。
(三年级英语教案)PEP三年级英语下册Recycle2教案
PEP三年级英语下册Recycle2教案三年级英语教案第一部分模块总览一．recycle 2教学目标与要求1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。
3．熟练掌握26个字母的发音和拼音。
二．recycle 2教学重难点分析1．重点（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。
（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。
2．难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。
三．教学建议：1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。
2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。
第二部分课时教学设计first period一．教学内容与要求let’s act:1．复习第4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2．能在实际情景中运用do you like...? what about...? where is...? look at the.... it’s too big. 等句型。
3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．教学重点与难点1．听懂、会说let’s act 部分的故事。
复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
2．let’s act 部分的故事情节的理解。
三．课前准备1．教材配套录音带和挂图。
2．动物giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom的头饰及单词卡片。
3．水果apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges的实物或模型及单词卡片。
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教学设计
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教学设计，主要围绕故事内容和相关语言点展开。
本节课的主要语言项目是动词短语“draw pictures”, “listen to music”, “watch TV”等，以及一般疑问句和回答。
通过学习本节课，学生能够掌握相关动词短语，运用一般疑问句进行询问和回答，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
对于本节课的内容，学生可以通过图片和情境来理解动词短语和一般疑问句的使用，但在语言输出的准确性上还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，对英语学习充满好奇心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读动词短语“draw pictures”,“listen to music”, “watch TV”等，并能运用一般疑问句进行询问和回答。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，正确使用所学的动词短语和一般疑问句进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：动词短语“draw pictures”, “listen to music”, “watch TV”等的掌握和运用。
2.难点：一般疑问句的构成和回答，以及在不确定情况下使用“I don’tknow”的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学内容，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语三年级下册。
2.课件：相关图片、视频、音频等。
3.教具：卡片、玩具等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引起学生的兴趣，引导学生谈论他们喜欢的活动。
新版pep小学三年级英语下册recycle2教案（三维目标）
新版pep小学三年级英语下册recycle2教案（三维目标）第一篇：新版pep小学三年级英语下册recycle2教案(三维目标) 课题 Recycle 2 复习一第1课时能力与知识目标：1.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的会话，要求学生能在实际情景中灵活运用。
2.能够通过阅读文章复习4-6单元所学习的水果、数字及方位介词等;等听音画画。
3.能听懂，会说句型如;I’m big and tall，I like...I can get...where isare the...?等句型。
4.能听懂、会说let’s act 部分的故事。
情感目标：要学会与人分享。
重点难点：重点：Read aloud复习有关水果、数字及一些形容词等，对简单日常用语的熟练运用。
难点：Let’s act 部分的故事情节的理解以及在日常生活中熟练、自如的运用所学的日常用语。
教学准备：录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等教学步骤: Step 1 Preparation1．Let’s sing教师播放歌曲“an apple a day，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲,复习水果，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation1.教师给学生呈现第五单元的扉页图，来复习表示水果的词汇。
T： Wow ,so much fruit ,what kind of fruits are there on the table? Let’s see.教师引导学生尽量用英语表达出图片上水果的名称，在学生表达时给予及时的评价和指导。
2.复习Ho w many...?及数字教师可以再黑板上画一些树，再把水果的图片贴在不同的位置。
T：Ho w many pears can you see ? Let’s count.Ss : I can see...教师请学生同桌两人进行操练，一问一答，然后进行反馈。
3.复习方位介词教师将课前准备的若干水果实物呈现给学生，然后对学生说：Ihave bought some fruits ,now let’s play a game.Hide and seek.Please close your eyes.教师把水果放在不同位置，复习句型where is are...?It’s in on under...4.教师给学生呈现Read aloud部分的教学图，让学生看一下都有哪些动物．T：look at the animals, how many animals do you see ? What are they ? They are an elephant , a monkey ,a bird and a duck.Where are they ? They are in the orchard.What are they doing in the orchard? Yes ,they are getting the fruit.Look!So much fruit ,what fruit do you see ? 教师用课件呈现大象的图片。
人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第1课时)教案一. 教材分析《Recycle 2》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的动词短语展开，通过学习，学生能够掌握一些常用的动词短语，并能在实际情境中运用。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中感受和理解英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但学生在语言运用方面还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也各不相同，教师需要因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，理解它们的意思并能在实际情境中运用。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持热情，积极参与课堂活动，与同学进行良好的合作。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的单词和短语，理解它们的意思并能在实际情境中运用。
2.难点：学生能够在实际情境中正确运用本单元的单词和短语，提高自己的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际情境中感受和理解英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高自己的语言运用能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：《PEP小学英语三年级下册》2.课件：与本课内容相关的图片、动画、视频等3.教具：单词卡片、录音机、磁带等4.作业：相关练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示教材中的图片、动画或视频，引导学生观察并发现其中的动词短语，教师逐个呈现并教授这些短语，让学生跟读、模仿。
人教版PEP三年级下册《Recycle2》教案
人教版PEP三年级下册《Recycle2》教案一、教学目标1.能够听懂、理解并运用本课生词和短语。
能使用“Where is…?” 问问题并回答。
2.能够谈论产品回收的重要性以及自己应该如何参与回收。
3.能够通过合作与交流，完成小组任务。
二、教学内容1.生词和短语：recycle, products, plastic, paper, metal, bottle, where, here, there2.对话：Where is the…? It’s in the…3.背景知识：回收的重要性以及回收方式。
4.本课重点：能够使用“Where is…?”问问题并回答，能够讨论回收的重要性，能够通过合作与交流完成小组任务。
三、教学过程1. 导入环节1.教师引入本课：通过呈现生活中垃圾分类回收箱，导入本课话题。
2.讨论：与学生一起谈论垃圾分类的目的和意义。
2. 学习新知1.教师讲授生词和短语，让学生听、读、跟读。
2.播放视频，给学生介绍怎样回收不同的产品。
3.跟读对话，学习和练习使用“Where is…?” 问问题并回答。
4.联想记忆的训练：让学生根据卡片上的产品名称，跑到相应的回收箱前，让同学帮忙说出产品名称。
3. 讨论环节1.教师带领学生讨论回收的重要性以及如何回收，让学生能够用简单的语言表达。
2.学生分小组，通过交流合作，制作回收垃圾的海报。
4. 练习环节1.学生上台展示做好的海报，向全班介绍他们制作海报的想法、过程和成果。
2.物品寻找游戏，学生在教室中寻找老师隐藏的可回收产品，学生回答老师的问题，如“Where is the bottle?”5. 作业布置1.查找家中的可回收物品，交给老师，准备制作回收垃圾的手工作品。
2.背诵本课生词和短语。
四、教学资源1.PowerPoint课件。
2.课外材料：回收箱图片、回收物品制作手工资料。
五、教学评估1.通过学生的活动和小组海报，检查学生是否理解了本课的重要性和回收方式。
三年级-人教版PEP-英语-下册-[教学设计]Recycle-2-(Lesson-2)
![三年级-人教版PEP-英语-下册-[教学设计]Recycle-2-(Lesson-2)](https://img.taocdn.com/s3/m/6bc7426e78563c1ec5da50e2524de518964bd3b0.png)
Recycle 2(Period 2)Lesson 2教材分析本部分综合复习1~6单元的重点词汇和对话。
通过“掷骰子爬楼梯”的游戏，以对话的形式复现了关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色、位置关系等的词汇和句型。
通过看图写词和学唱元音歌，引出元音字母的发音规律，复习1~6单元的语音知识。
教学目标1．能够通过看图写词、唱元音歌等活动，重点复习、巩固元音字母的发音规律；2．能够在情景中，重点复习、巩固1~6单元关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色、位置关系等的词汇；3．能够在图片、实物和情景的帮助下，巩固并运用1~6单元的核心句型“Where is the …?”“It’s in/on/under …”“Is it in/on/under …?”“Yes, it is. / No, it isn’t.”“I’m from …”“How many … do you see?”“I see …”“How many … do you have?”“I have …”进行沟通和交流。
教学重点1．能够通过看图写词、唱元音歌等活动，重点复习、巩固元音字母的发音规律；2．能够在情景中，重点复习、巩固1~6单元关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色、位置关系等的词汇。
教学难点能够运用1~6单元的核心句型进行沟通和交流。
教学准备1．课件、教材视频；2．元音字母卡。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s sing通过学唱元音字母歌，引出元音字母及相关单词的复习。
学生可跟着节奏边做动作边唱歌。
Step 2 Presentation & Practice1．Let’s say教师呈现五个元音字母，学生依次说出五个元音字母的发音。
2．Let’s read教师依次呈现含有元音字母a、e、i、o、u 且发音为短音的单词，学生以小组为单位进行拼读比赛，巩固对元音字母发音规律的掌握。
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PEP三年级英语下册Recycle 2教案1Teaching aims and demands:1. 复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2. 能听懂，会说本单元涉及的水果，玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简单描述，能按指令做游戏。
3. 熟练掌握26个字母的发音及拼写。
The first periodTeaching topic: Let’s act.Teaching aims: 1. The pupils can read the new sentences.2. The pupils can read the dialogue.The key points: The pupils can read the dialogue.The difficult points: The pupils can use the sentences corr ectly.Teaching tools: pictures, cards, headgears and tapes. Teaching times: one periodTeaching steps:Step1. Warm-up/Revision1. Greetings.2. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in the zoo.”3. Use the cards to revise the fruit and animal words.Step2. Presentation1. Listen to the tape. Show the contents of the dialogue .2. TPR. Explain the words: get, carry, count, eat, strong.Step3. Practice1. Read the dialogue and answer the questions. Who ca n get the apples? What can the elephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches are the re in the picture? Who has a peach?2. Listen to the tape and read the dialogue.3. Act the dialogue in groups / by themselves.Step4. Assessment1. Revise the fruit words.2. Listen and write the numbers.(on page 41 of activity book)Step5. Add activities1. Listen to the tape and read the dialogue.2. Make a dialogue in fact.The second periodTeaching topic: Let’s play.Find and draw.Listen, colour and say.Teaching aims: 1.The pupils can find and draw the words.2. The pupils can listen and colour the picture. Then say t he chant.The key points: The pupils can find and draw the words. The difficult points: The pupils can listen and colour the pi cture. Then say the chant.Teaching tools: pictures, cards, and tapes.Teaching times: one periodTeaching steps:Step1. Warm-up/Revision1. Greetings.2. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in the zoo.”3. Say the chant in Unit6.4. Game: Guessing. Revise the fruit and animal words.5. Sing the colour song. Revise the colours.Step2. Presentation1. Find and draw. Find and say like this: The elephant li kes bananas. Write bananas in the blank.2. Listen, colour and say. Listen to the tape and ask and answer: What can you find/ see in the picture? What are they? Then colour the picture.Step3. Practice1. Find and stick the pictures. Then say like this: The el ephant likes bananas.2. Ask and answer: What colour is it? I t’s orange. Is the boat purple/ pink? Yes, it is. No, it isn’t.Step4. Assessment1. Revise the sentences: Where is it? It’s in/ on/ under ---2. Listen, match and draw. (on page42 of activity book. )Step5 Add activitiesPlay the game after class.The third periodTeaching topic: Let’s make. Let’s sing.Teaching aims: 1.The pupils can make a keyboard.2. The pupils can sing the song. “A B C Song”The key points: The pupils can make a keyboard.The difficult points: The pupils can sing the song. “A B C S ong”Teaching tools: pictures, cards, and tapes.Teaching times: one periodTeaching steps:Step1. Warm-up/Revision1. Greetings.2. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in the zoo.”3. Say the chant in Unit6.4. Game: Guessing. Revise the fruit and animal words.5. Sing the colour song. Revise the colours.6. Say the letters from A to Z.Step4. Presentation1. Let’s sing the song. “ A B C Song.”2. Let’s make. T: Look. Children, what’s this? Do you kn ow? It’s a keyboard. Now read after me , a keyboard.3. Let’s make a keyboard together.Step5. Practice1. Let’s make a keyboard.2. Play the keyboard game.3. Let’s sing the song. “ A B C Song.”Step4. Assessment1. Revise the 26 letters.2. Listen, connect the dots and say.( on page43 of the activity book.)3. Recite the 26 letters.Step5. Add activitiesPlay the keyboard game after class.PEP三年级英语下册Recycle 2教案学目标与要求1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。
3．熟练掌握26个字母的发音和拼音。
二．Recycle 2教学重难点分析1．重点（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。
（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。
2．难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。
三．教学建议：1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。
2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。
第二部分课时教学设计First Period一．教学内容与要求Let’s act:1．复习第4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2．能在实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It’s too big. 等句型。
3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．教学重点与难点1．听懂、会说Let’s act 部分的故事。
复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
2．Let’s act 部分的故事情节的理解。
三．课前准备1．教材配套录音带和挂图。
2．动物giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰及单词卡片。