中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题
中国民族民间舞蹈等级考试
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：来宾市魅力舞蹈室培训时间：4月28—5月1日培训级别：1-3 答卷人：文丽华《飞吧，小蜜蜂》一级舞目教案一、教学目标训练以手腕带动手臂上提下压，同时配合脚下碎步，为今后手臂“三大节”的训练做初步的练习。
二、教学方法碎步、飞翔手、单飞翔手下旁腰、折腰拍手、提压腕、软手。
三、教学难点1、飞翔手是由手腕带动手臂做上提和下压。
2、做软手时，由手腕带动手臂从肩前位柔软的提压至横开手位。
四、教学步骤前奏1、1-8 四人分两组，台两侧横排准备。
第一遍音乐1、1-4 右侧人左起向左横跳一步成正步位半蹲，同时双分手至旁按手。
左侧人做右侧人的反面动作。
5-8 踮脚碎步，飞翔手。
2、1-8 重复第1节1-8动作。
3、1-8 重复第1节5-8动作两遍成一竖排。
第二遍音乐1、1-2 单数人正步位半蹲，右起单飞翔手下旁腰。
双数人做反面动作。
3-4 身还原。
5-8 做第1节1-4的反面动作。
2、1-8 体对1点，踮脚碎步回到一横排，飞翔手至盖手胸前交叉。
3、1-4 双膝跪地，保持舞姿折腕拍手两次。
5-7 双跪坐，折腕拍手三次打开至旁平位。
8 压腕至旁按手。
第三遍音乐1、1-8 双跪立，飞翔手两次。
2、1-4 双跪坐，右起单飞翔手，目视右手，最后两拍还原。
5-8 做第2节1-4的反面动作。
3、1-2 双跪坐，胸前交叉手提腕，身右拧，目视2点。
3-4 保持舞姿，压腕，身还原，目视1点。
5-6 保持舞姿，提压腕，身左拧体对8点，目视8点。
7-8 保持舞姿，第7拍提腕，最后一拍胸前压腕，目视1点。
第四遍音乐1、1-4 双跪立。
5-8 右起上步成正步位，双分手至旁按手位。
2、1-6 体对3点，踮脚碎步向3点前行，肩前软手四次至横开手位，右倾头，目视1点。
7-8 保持舞姿，半蹲。
3、1-6 体对3点，碎步向7点后退，软手四次回至肩前位，左倾头，目视1点。
7-8 保持舞姿，半蹲。
中国民族民间舞蹈等级考试理论试卷
中国民族民间舞蹈等级考试理论试卷中国民族民间舞蹈等级考试4-6级师资培训班理论考试题培训地点：⼤同汇佳幼⼉园培训时间：10.1-10.4 培训级别：4-6 答卷⼈：周俊涛考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞⽬⽰范表演考卷抽题时由本⼈抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中⼼规定的交卷时间提交考卷，每晚⼀天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞⽬考试结束三⽇内交由组织⽅统⼀整理后再提交考级中⼼。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请及时电话确认。
⼀、请完成⼀份教案，要求如下：教学对象：8-10岁⼉童授课舞⽬：五级舞⽬——弄钱⿎（福建地区）教案内容：教学⽬标、教学⽅法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按⾃⾝具有特⾊的授课⽅式进⾏创造性设计）《弄钱⿎》教学⽬的：让⼉童可以准确的运⽤钱⿎去准确的击打⾝体的各个部位，且在动作中也可以灵活的移动重⼼，并将动作与诙谐逗趣的情景结合起来，提⾼孩⼦的表现⼒。
教学准备：钱⿎、光盘、影碟机等教学难点：舞蹈的表现教学重点：掌握⼭西⼩花戏舞蹈三颠步、颤颠甩⼿动律，强调动作的准确性和协调性。
教学⽅法：讲授法、⽰范法、辅导法、练习法教学过程：弄钱⿎是流⾏于闽南⼀带，他表演的形式为载歌载舞，她的舞蹈有：双⼈舞、四⼈舞、群舞、也有⼈物和情节，其动作优美⾳乐典雅。
每过中秋、元宵，或者⼴场上、舞台上等等都可以看到弄钱⿎的表演。
⼀般⼿握或夹捏钱⿎，击打膝、肩、⼿和胯等。
钱⿎敲打击拍配上跺脚、颤摆、扭胯使孩⼦们在舞蹈中感受到钱⿎发出有节奏的清脆悦⽿的声响，同时也让孩⼦们感受到舞蹈中喜悦、欢乐、明快、热烈的⽓氛。
教育形式，他是实现德、智、体、美全⾯发展教育任务的⼀部分。
随着教育观念的⾰新与发展，⼈们越来越重视对幼⼉艺术⽅⾯的早期教育，伴着⾳乐，⼏乎每个孩⼦都能⼿舞⾜蹈⼀番，喜欢舞蹈是幼⼉最纯真的共性，作为⼀名幼⼉舞蹈教师是⼉童美的教育启蒙者，是在孩⼦幼⼩⼼灵播下舞蹈种⼦的园丁。
中国民族民间舞蹈等级考试小熊舞.doc
中国民族民间舞蹈等级考试1—3级师资培训班理论考试题培训地点：河南省许昌市培训时间：2012年10月4—7号培训级别：1—3级答卷人：罗方雪一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：4—6岁儿童授课舞目：一级舞目---小熊舞（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等教学目标：1、模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。
2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。
以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。
3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。
通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。
教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。
教学难点：1、关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态（切不可抠胸、缩脖子）。
2、要强调五个手指用力张开。
耸肩时重拍向上，去找耳朵。
3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。
教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。
也可以用一些小故事将动作串联起来。
例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。
伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。
这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦！小熊高兴极了！几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊！2、按音乐分段教、练：前奏【1】1-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。
【2】1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，双手扶膝盖。
第一遍音乐【1】1-4上身前腆，目视一点。
中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题1.doc
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题11-3级师资培训班理论考试题,以下便是第1页的正文：中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：广东：梅州培训时间：2019年4月4日到7日培训级别：1—3级答卷人：李秋敬考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）教案教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）教案内容：一、教学目标：1.模拟兔子训练脚掌退地的能力，使之自由的在舞蹈中掌握蹦跳的能力。
2.激发小朋友们对小动物形象进行模仿表演的兴趣。
3.、能够根据音乐生动的跳出兔子的活泼可爱形象。
二、教学方法：1、模仿法2、情景表演3、示范法三、教学难点:拧身小跳、换脚小跳四、教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象兔子的形象进行模仿训练。
2、按音乐分段教，练（1）前奏：[1] 1—8 两人于左右区台两侧准备，体相对。
（2）第一遍音乐[1] 1-2 右脚前踢跳后落于正步位半蹲向中区行进，兔耳朵手位。
3-4正步位屈伸一次，两人各自转头，目视一点。
5-8 重复1-4动作。
[2] 1-4 重复第1、1-4动作。
5-8 体对1点左右起跳踢步四次，头随动。
中国民族民间舞蹈等级考试(小蜗牛).doc
中国民族民间舞蹈等级考试1—3级师资培训理论考试题培训地点：河南省许昌市培训时间：2012年10月4-7号培训级别：1-3级答卷人：罗方雪一、《小蜗牛》教学目标：以儿歌带领学生在没模仿小蜗牛缓慢的爬行中，对学生进行软手的初步练习，以及对脊柱进行抻、拉、含、仰的训练，并在手臂交替划圆运动中，进行手机抡、拉、抻的训练。
教学方法：讲授、示范、辅导、练习教学难点：软手教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象一下小蜗牛的形象并进行模仿训练。
2、按音乐分段教：前奏：两人，体对起点，双跪坐，身前俯，直臂前身扶地。
第一遍音乐：①1-4钻头塌腰。
5-8扭摆回坐。
②1-8重复一次，最后一拍收肘至靠近膝盖处。
③1-4右手地面软手，目视右手。
5-8重复一次做反面动作。
④1-2右手大划圆手一次，目视一点。
3-4反面重复1-25-8 体对五点，抬头跪地爬。
第二遍音乐①1-8（蜗牛出洞串门子）右侧人右转身体对八点跪地爬，左侧人做反面动作。
②1-4（背着一间）双跪坐，上身立直。
右侧人膝盖屈伸，双架肘拍肩两次，右左倾头，目视一点。
左侧人做右侧人的反面动作。
5-8（小房子）右侧人膝盖屈伸同时双手至后斜下位折腕，拍后壳状两次，右左倾头，目视一点。
左侧人做反面动作。
③1-4（雷声隆隆）右侧人体对一点，双手扩指碎抖手，右倾头，目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
5-8（下大雨）右侧人双跪立，向七点直臂碎抖手，目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
④1-8（蜗牛拍拍小肚子）右侧人双跪坐，膝盖屈伸同时双手于腹前拍肚子，右倾头，目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
⑤1-8（雨点来了我不怕）重复③的动作。
⑥1-4（我会躲进）两人面相对双跪立，双分手同时抬头。
5-8（小房子）团身，曲肘至靠近膝盖。
嗒保持舞姿，两人转头，目视一点。
二、通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材我相信孩子们会非常喜欢，同时挖掘了孩子们丰富的想象力，通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格，1-3级初级课的内容基本上都是以模仿小动物为主，其中还有很多舞蹈掺杂着游戏的形式。
元旦1-3级理论试卷
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：宁夏省银川市培训时间：2016年12月31日—1月3号培训级别：1---3级答卷人：周松一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5—7岁儿童授课舞目：二级舞目---吐泡泡的小鱼（傣族）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等教学内容:该组合取材于傣族鱼舞，傣族称作“嘎巴“，以模仿鱼儿吐泡泡时的神态及动态特征为主，使学生对傣族舞蹈的节奏、气息、手形以及臂形有初步的了解和掌握，同时也训练了孩子的面部表情。
表现鱼儿在风平浪静的水中漫游，吐泡泡的动作要与延伸协调配合。
教学目标：主要训练孩子对傣族舞蹈的了解、掌握，也训练面部表情，强调嘴形、眼睛及手形的协调配合。
通过训练使学生初步掌握傣族舞蹈的手形、臂形、气息对及节奏。
教学方法：情景教学法、讲授法、谈话法、讨论法.练习法。
教学重点、难点：1：关键动作：掌形：鱼形手[一手手心盖于另一手的手背纸上，大拇指伸展]、鱼嘴形手、吐泡泡的嘴型提示：A:注意舞蹈节奏是重拍在下，并与动作、呼吸协调配合。
B、吐泡泡的动作要与眼神协调配合。
C、做立掌时，虎口张开，手指上翘，除拇指外的四指并拢：注意手臂的“三道弯”2：对傣族舞蹈的基本体态的把握。
3：能较熟悉地掌握傣族舞蹈的基本动律和基本动作。
教学准备：音乐；吐泡泡的小鱼。
教学用具：音乐光盘、教学步骤：一、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们边想象边学习。
引导提问：吐泡泡的小鱼它的文化背景？傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》的风格和动作特点？.教师简述傣族舞蹈的基本知识：傣族舞蹈历史悠久，丰富多彩。
鱼舞比其它傣族民间舞蹈更为柔和、细腻，灵巧而活泼。
流传于德宏傣族、景颇族自治州的瑞丽县。
据说在傣族发现了鱼并学会捕鱼的时候起，就跳起模仿鱼儿的舞蹈。
二、按音乐分段教、练分解动作一：向侧面吐泡泡：下肢动作教师示范：屁股先往左偏，用自己的头来找屁股，身体回正。
舞蹈学院123级考级内容
舞蹈学院123级考级内容第一篇：舞蹈学院123级考级内容中国舞等级考试课第一、二级教师教学法试题1、背诵年级教学任务2、讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、节奏及术语。
训练目的①平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。
②推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。
动作规格①脚位正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。
小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。
大八字位：在“小八字位”的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。
②旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝及脚背始终对上方。
动作要领①扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。
②勾绷脚：“勾脚”时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸。
“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力。
①头的动作（一级）3∕4拍②摆臂2∕4拍动作术语①蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。
②头的动作（二级）：低头；仰头；倾头；点头。
3、什么是教室的方位？答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点方向定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。
4、什么是动作的运行路线？举例说明。
答：指动作运行的轨迹。
如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。
5、什么是动作的用力点？答：动作时身体主要用力的部位。
6、音乐反应训练的重要性是什么？答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。
②音乐反应训练能促进大脑发育。
③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。
7、为什么教节拍从儿歌开始？答：①儿歌具有鲜明的节拍感。
②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。
③以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。
通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。
8、为什么要严格要求教师的动作必须规范？答：因为第一、第二级的学生是以模仿为主要学习方式。
中国民族民间舞蹈等级考级理论考卷
中国民族民间舞蹈等级考级理论考卷-18中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：江苏第二师范学院培训时间：2013年4月10日一4月12日培训级别：1—3级答卷人：王漪考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞LI示范表演考卷抽题时山本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5>考卷请提交电子版至考级中心邮箱:cfdance_wangziping@163. com<> 6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5-7岁儿童授课舞H ：二级舞口 ---老鹰捉小鸡（儿童舞蹈）教案内容:教学□标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释:（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）答：教学LI标：1•借助孩子对传统游戏的熟悉感，将游戏与舞蹈结合，在愉快的氛围中学习玩耍。
2.在动作上训练孩子在踏步位上快速深蹲、直立的能力，加强腿部的能力。
3.在情感上培养他们的集体意识和克服困难的勇气。
教学方法:1.情景教学，先给孩子讲老鹰抓小鸡的故事，设定老鹰、鸡妈妈和小鸡的形象。
2.讲授示范，分配孩子扮演不同的角色，讲解和示范舞蹈动作跳法。
3.练习法，带领孩子反复练习以记忆动作。
教学难点：1.踏步位的快速深蹲和直立。
2.出场步时双脚要快速地倒换向后并踢跳。
3.半脚掌踏碎步时步伐要快和碎，同时要保持双膝并拢。
教学步骤:1.结合老鹰抓小鸡的游戏将舞U的背景进行简单的阐述，启发他们的想象力，然后播放音乐让孩子们熟悉音乐的节奏动律。
2.将重点和难点动作先提炼出来进行讲解示范教授。
3.根据音乐的段落，结合每一段音乐的最基本动作分段讲解示范：前奏[1]1-8六人分两组于台两侧准备。
中国民族民间舞蹈等级考试理论题
中国民族民间舞蹈等级考试
1-3级师资培训班理论考试题
培训地点:江苏省南京市培训时间:2016年7月28日-31日
培训级:1-3级答卷人:刘心怡
一、请完成一份教案：
二、浅谈学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识
以前对于中国民族民间舞蹈的认识仅限于电视荧屏上的表演。
直观印像是漂亮、优美，舞蹈种类多，高难度。
对于民族舞零基础的我简直遥不可及，而在这次通过1-3级中国民族民门舞蹈考级强化训练后，我有了更深更近的了解与体会。
中国民族民间舞蹈简直太有吸引力与魅力了，完全与其它街舞、拉丁、流行舞有很大的不一样。
中国民族文化博大精深，每个民族有自己的民族特色，各民族舞蹈也具有自己的民族特
色。
所以给学习民族舞蹈带来了很大的挑战性及丰富性。
这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。
令我印象最深刻的是蒙古族的《燕儿飞》，小时候耳熟能详的儿歌居然可以通过这样跳，简单的蒙古舞蹈特色使其肢体语言的完美展现，完全把我带进了蒙古大草原，通过中国民族民间舞蹈学习训练，打破了平时我跳舞存在的小陋习，它更讲究如何让自己更优美，更享受，即使是一个小小的动作。
学习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中国民族民间舞蹈的音乐很欢快，很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。
拥有了这么好得舞蹈教材，我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时再教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。
要达到寓教于乐、寓教于美的效果。
二级舞目---小红扇(安徽花鼓灯)
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：培训时间：培训级别：答卷人：考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---小红扇（安徽花鼓灯）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）小红扇一、教学目标：1、让幼儿初步学习扇子舞的基本动作：合开扇、飘扇、扇位的高低变化，亮相；以及对花鼓灯常用节奏点的认识。
2、学会运用道具小红扇表演组合中的情感;培养幼儿的想象力、表现力。
二、教学重点与难点：1、重点:引导学生准确的使用道具小红扇,让小红扇说话,以表达安徽花鼓灯中“小兰花”的细腻,端庄,优美,利落的形象。
2、难点:掌握《小红扇》的表演风格和特点。
三、教学方法：创设情境法、示范法四、教学步骤：（一）导入新课师：今天天气真好，老师带你们上公园去，好吗？看，这是去公园的路牌，（出示路牌），谁认识路牌？（幼儿示范）那就让我们看着路牌上路吧！（律动）（二）学习新课：1、公园到了，公园里有什么呀？公园里的花真漂亮？让我们找一找，我们身边有什么象这些美丽的花呢？（扇子）（出示图一）现在让我们的花也开放吧。
（引导幼儿练习开扇）开花时，你们心里有什么感受？请你们用动作来表示一下。
（摇头、笑咪咪等）2、老师绕幼儿转一圈边扇风，“哗”花园里吹过一阵微风花儿被风一吹，会怎样?（练习折扇）3、花儿们看到这么多的小朋友在看它们，有点害羞了，要收拢了（练习合扇）4、师：我好象听到花儿们在说，小朋友们的花开得太低？让我们长高一点。
中国舞三级考试题库及答案
中国舞三级考试题库及答案一、选择题1. 中国古典舞的起源可以追溯到哪个时期？A. 秦朝B. 唐朝C. 宋朝D. 元朝答案：B2. 以下哪个不是中国古典舞的基本手型？A. 剑指B. 兰花指C. 虎口D. 拳答案：D3. 中国舞三级考试中，以下哪个动作不属于基本步伐？A. 弓步B. 马步C. 踢腿D. 云手答案：C4. 中国舞中的“身韵”主要是指什么？A. 舞蹈动作的连贯性B. 舞蹈动作的力度C. 舞蹈动作的韵律感D. 舞蹈动作的幅度答案：C5. 在中国舞中，以下哪个动作不属于基本跳跃动作？A. 单脚跳B. 双脚跳C. 转体跳D. 翻滚答案：D二、填空题6. 中国舞三级考试中，考生需要掌握的基本步伐有____、____、____等。
答案：弓步、马步、虚步7. 在中国舞中，舞蹈的“形、神、劲、律”是舞蹈表现力的四个基本要素，其中“律”指的是____。
答案：节奏和韵律8. 中国舞的“身韵”训练中，包括了“手、眼、身、法、步”五个方面，其中“法”指的是____。
答案：动作的技巧和方法9. 中国舞三级考试中，考生需要掌握的基本跳跃动作有____、____等。
答案：单脚跳、双脚跳10. 中国舞中，常用的“身韵”训练方法有____、____、____等。
答案：呼吸法、节奏法、身体协调法三、简答题11. 请简述中国舞三级考试中，考生需要掌握的基本手型有哪些？答案：考生需要掌握的基本手型包括剑指、兰花指、虎口、掌、拳等。
每种手型都有其特定的动作要领和表现力，如剑指常用于表现力量和决断，兰花指则常用于表现女性的柔美和细腻。
12. 在中国舞中，如何理解“身韵”的概念？答案：“身韵”是中国舞中一个重要的概念，它指的是舞蹈动作的韵律感和节奏感。
通过身韵的训练，可以使舞蹈动作更加流畅、自然，增强舞蹈的表现力和感染力。
13. 请简述中国舞三级考试中，考生需要掌握的基本步伐的特点。
答案：考生需要掌握的基本步伐包括弓步、马步、虚步等。
球球操中国民族民间舞考级理论
球球操中国民族民间舞考级理论中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题考试标准及要求：1.本次考试共两题，每题答案不得少于500字。
2.每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3.考卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4.请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5.考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理提交考级中心。
6.考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：4-6岁儿童授课舞目：一级舞目 - 球球操（儿童舞蹈）教案内容：教学目的：1.训练腰部的柔韧性。
2.通过模仿小球的形态，训练前、旁、后腰以及背肌的能力。
教学方法：1.启发式教学法和口传身授教学法。
2.采用学生参与和互动教学法。
教学难点：卷腰、胸腰、旁腰。
要点提示：1.通过坐地和站立两种不同状态的训练，提高学生胸腰、中腰以及旁腰的柔韧度。
2.坐地向后卷腰时，要将脊柱最大限度拉伸。
站立时，要感觉上、下、前、后的方向。
教学步骤：1.将小朋友分成四人一组，身体对圆心趴下。
2.双手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰，手臂伸直，还原前奏时动作，然后重复两次。
3.手臂伸直，手臂和腿部带动身体两头起，放回原位，再重复两次。
4.双手推地，跪立于地面，双手叉腰，头带动身体向后做卷腰，重复两次。
5.身体回原位，双跪坐，向右下旁腰，还原后向左做旁腰，然后回到原位。
6.双手扶地，双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次，坐下，脚屈伸上下蹬脚，重复两次。
7.双脚并步成正步位，身体站直，旁按手，身体正对圆心。
球球操教学设计：创设情境，导入课堂：教师提问小朋友如何使皮球弹起来，并请两名小朋友示范。
研究新课：步骤一：推地卷腰教学内容：踮脚小碎步，展成一横排右跨脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。
中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题1.doc
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题11-3级师资培训班理论考试题,以下便是第1页的正文：中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：广东：梅州培训时间：2019年4月4日到7日培训级别：1—3级答卷人：李秋敬考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）教案教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）教案内容：一、教学目标：1.模拟兔子训练脚掌退地的能力，使之自由的在舞蹈中掌握蹦跳的能力。
2.激发小朋友们对小动物形象进行模仿表演的兴趣。
3.、能够根据音乐生动的跳出兔子的活泼可爱形象。
二、教学方法：1、模仿法2、情景表演3、示范法三、教学难点:拧身小跳、换脚小跳四、教学步骤：1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象兔子的形象进行模仿训练。
2、按音乐分段教，练（1）前奏：[1] 1—8 两人于左右区台两侧准备，体相对。
（2）第一遍音乐[1] 1-2 右脚前踢跳后落于正步位半蹲向中区行进，兔耳朵手位。
3-4正步位屈伸一次，两人各自转头，目视一点。
5-8 重复1-4动作。
[2] 1-4 重复第1、1-4动作。
5-8 体对1点左右起跳踢步四次，头随动。
民族舞蹈理论试题及答案
民族舞蹈理论试题及答案民族舞蹈作为一种文化表现形式，不仅承载着一个民族的历史和传统，也是民族精神和审美情感的重要体现。
在学术领域，对民族舞蹈的研究涉及到舞蹈学、民族学、文化学等多个学科。
以下是一份关于民族舞蹈理论的试题及答案，旨在帮助学习者更好地理解和掌握民族舞蹈的理论知识。
一、选择题1. 下列哪项不属于民族舞蹈的特点？- A. 群众性- B. 即兴性- C. 规范性- D. 多样性答案：C2. 民族舞蹈的起源可以追溯到哪个时期？- A. 古代- B. 中世纪- C. 文艺复兴时期- D. 现代答案：A3. 以下哪个舞蹈不是中国的民族舞蹈？- A. 藏族的“跳神”- B. 维吾尔族的“手鼓舞”- C. 蒙古族的“摔跤舞”- D. 西班牙的“弗拉门戈”答案：D二、填空题4. 民族舞蹈的表演形式通常包括独舞、双人舞、三人舞和______。
答案：群舞5. 民族舞蹈在表现内容上，往往与______、宗教信仰和生活习俗紧密相关。
答案：民族历史6. 在中国，民族舞蹈的传承和发展受到了______的重视。
答案：国家政策三、简答题7. 简述民族舞蹈在文化传承中的作用。
答案：民族舞蹈在文化传承中扮演着重要的角色。
首先，它是民族文化的重要组成部分，通过舞蹈可以传递民族的历史、传统和价值观。
其次，民族舞蹈是民族身份的象征，有助于增强民族凝聚力和认同感。
此外，民族舞蹈也是文化交流的桥梁，通过舞蹈的展示和交流，可以促进不同民族之间的相互理解和尊重。
8. 描述民族舞蹈与社会生活的关系。
答案：民族舞蹈与社会生活紧密相连。
它不仅是社会生活的一部分，也是反映社会生活的重要窗口。
民族舞蹈常常在节日庆典、宗教仪式、社会活动等场合中表演，通过舞蹈表达人们的情感和愿望。
同时，民族舞蹈也是社会教育的手段之一，通过舞蹈传承知识和技能，培养人们的道德观念和审美情趣。
四、论述题9. 论述如何保护和传承民族舞蹈。
答案：保护和传承民族舞蹈需要多方面的努力。
二级舞目小红扇（安徽花鼓灯）
中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培训班理论考试题培训地点：培训时间：培训级别：答卷人：考试标准及要求：1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：教学对象：5-7岁儿童授课舞目：二级舞目---小红扇（安徽花鼓灯）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）小红扇一、教学目标：1、让幼儿初步学习扇子舞的基本动作：合开扇、飘扇、扇位的高低变化，亮相；以及对花鼓灯常用节奏点的认识。
2、学会运用道具小红扇表演组合中的情感;培养幼儿的想象力、表现力。
二、教学重点与难点：1、重点:引导学生准确的使用道具小红扇,让小红扇说话,以表达安徽花鼓灯中“小兰花”的细腻,端庄,优美,利落的形象。
2、难点:掌握《小红扇》的表演风格和特点。
三、教学方法：创设情境法、示范法四、教学步骤：（一）导入新课师：今天天气真好，老师带你们上公园去，好吗？看，这是去公园的路牌，（出示路牌），谁认识路牌？（幼儿示范）那就让我们看着路牌上路吧！（律动）（二）学习新课：1、公园到了，公园里有什么呀？公园里的花真漂亮？让我们找一找，我们身边有什么象这些美丽的花呢？（扇子）（出示图一）现在让我们的花也开放吧。
（引导幼儿练习开扇）开花时，你们心里有什么感受？请你们用动作来表示一下。
中国舞蹈等级考试题1-3
一、二级课考题内容一、动作的规格、要领：1、摆臂规格：“单摆臂”，一臂“背手”，一臂“扩指”手型：掌心向前在“上位”及“旁平位”之间摆动。
“双摆臂”在“上位”时，双手交叉。
要领：手臂延伸拉长，由肩关节整体摆动。
2、蛙跳步a、蛙跳步（一）规格：“大八字位蹦跳”，右脚落地时屈膝，同时左腿“勾脚旁吸腿”（大腿与小腿形成90度直角），双手“扩指”手型掌心向前成左“顺风旗位”。
b、蛙跳步（二）前俯蛙跳步规格：“大八字位”准备，蛙状“蹦跳”身体前俯，双手扶地屈臂，虎口相对，后背平直。
要领：跳时膝盖控络有弹性。
3、推指、绕腕a、推指规格：五指交叉相握屈臂于胸前，“前平位”推出同时“半蹲倾头”。
b、绕腕规格：双臂“前平位”抬起与肩同宽。
以腕为轴，“团手绕腕”拍手。
要领：“推指”时指根用力向前推到头，“绕腕”时腕主动。
4、头的动作a、低头规格：后背直立，双肩平正固定不动，颈部前侧肌肉收缩，后侧肌肉伸展。
眼视下方。
b、仰头规格：后背直立，双肩平正固定不动，颈部前侧肌肉伸展，后侧肌肉收缩、眼视上方。
c、倾头规格；后背直立，双肩平正固定不动，颈部一侧肌肉伸展，一侧肌肉收缩，眼视前方。
d、点头规格：“低头”连续做，动作幅度缩小。
要领：颈部最大限度屈伸。
二、动作的训练目的：1、音乐反应对幼儿进行舞蹈启蒙教育的同时进行音乐的启蒙教育，通过说歌谣时一个字做一个动作，培养幼儿具有初步的音乐节拍感，同时发挥他们舞蹈的想象力及创造能力。
2、鸡走步训练上下身协调配合及学会“踵步”动作。
3、蛙跳步训练腿的控制能力和膝部的松驰，以及学会“蛙跳步”。
三级课考题一、动作的规格、要领：1、勾绷脚a、勾脚规格：“正步位”伸坐，脚勾起，脚腕收缩与小腿的弯曲度小于90度的角。
要领：脚跟最大限度伸展。
b、绷脚规格：“正步位”伸坐，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形的优美造型。
要领：脚尖最大限度伸展。
2、弯腰a、旁弯腰规格：双膝跪坐，一手“折腕”指尖扶头顶，一手“旁按手位”，骨盆固定不动，上体对正前方，眼视前方。
民舞专业理论考试题库
民舞专业理论考试题库一、单选题（每题2分，共40分）1. 中国传统舞蹈的起源可以追溯到哪个时期？A. 夏朝B. 商朝C. 周朝D. 春秋时期2. 以下哪个不是中国民族舞蹈的特点？A. 动作丰富多样B. 强调身体线条C. 节奏感强烈D. 完全自由发挥3. 舞蹈《千手观音》属于哪种舞蹈类型？A. 古典舞B. 民间舞C. 芭蕾舞D. 现代舞4. 舞蹈《茉莉花》是哪个民族的舞蹈？A. 汉族B. 藏族C. 维吾尔族D. 壮族5. 舞蹈《孔雀舞》是哪个民族的传统舞蹈？A. 汉族B. 傣族C. 蒙古族D. 彝族6. 舞蹈中“身韵”指的是什么？A. 舞蹈动作B. 舞蹈节奏C. 舞蹈表情D. 舞蹈中的身体语言7. 舞蹈《梁祝》是根据哪个故事改编的？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《梁山伯与祝英台》D. 《白蛇传》8. 舞蹈《天鹅湖》是哪位作曲家的作品？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 莫扎特D. 巴赫9. 舞蹈《黄河大合唱》的创作背景是什么？A. 抗日战争时期B. 抗美援朝时期C. 文化大革命时期D. 改革开放时期10. 舞蹈《草原上的红太阳》是哪个民族的舞蹈？A. 汉族B. 藏族D. 维吾尔族二、多选题（每题3分，共30分）11. 舞蹈中常用的基本步伐包括哪些？A. 踏步B. 走步C. 跑步D. 跳步12. 舞蹈中常见的身体语言包括哪些？A. 手势B. 眼神C. 面部表情D. 身体姿态13. 下列哪些是中国民族舞蹈的代表？A. 扇子舞B. 剑舞C. 龙舞D. 狮子舞14. 舞蹈《天鹅湖》中的主要角色包括哪些？A. 白天鹅B. 黑天鹅C. 王子D. 恶魔15. 舞蹈《梁祝》中，梁山伯和祝英台的爱情故事发生在哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝D. 明朝三、判断题（每题2分，共20分）16. 中国民族舞蹈强调的是动作的规范性和统一性。
（）17. 舞蹈《千手观音》是一种宗教性质的舞蹈。
（）18. 舞蹈《茉莉花》是汉族的民间舞蹈。
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中国民族民间舞蹈等级考试
1-3级师资培训班理论考试题
培训地点：广东：梅州培训时间：2019年4月4日到7日
培训级别：1—3级答卷人：李秋敬
考试标准及要求：
1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。
2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。
6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一、请完成一份教案，要求如下：
教学对象：5-7岁儿童
授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）
教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等
注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）
教案
教学对象：5-7岁儿童
授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）
教案内容：
一、教学目标：
1.模拟兔子训练脚掌退地的能力，使之自由的在舞蹈中掌握蹦跳的能力。
2.激发小朋友们对小动物形象进行模仿表演的兴趣。
3.、能够根据音乐生动的跳出兔子的活泼可爱形象。
二、教学方法：
1、模仿法
2、情景表演
3、示范法
三、教学难点:
拧身小跳、换脚小跳
四、教学步骤：
1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象兔子的形象进行模仿训练。
2、按音乐分段教，练
（1）前奏：
[1] 1—8 两人于左右区台两侧准备，体相对。
（2）第一遍音乐
[1] 1-2 右脚前踢跳后落于正步位半蹲向中区行进，兔耳朵手位。
3-4正步位屈伸一次，两人各自转头，目视一点。
5-8 重复1-4动作。
[2] 1-4 重复第1、1-4动作。
5-8 体对1点左右起跳踢步四次，头随动。
[3] 1-2双脚小跳两次，旁按手位。
3—4双脚落于大八字位。
5—6双脚小跳一次，体对2点，兔耳朵手位，右倾头，目视1点。
7—8双脚小跳一次，体对8点，兔耳朵手位，左倾头，目视1点。
[4] 1—8做[3] 1-8的反面动作。
（3）、间奏
[1] 1—8两人体相对，踮脚碎步逆时针转一周，双分手至旁按手位。
（4）第二遍音乐
[1] 1—8 体对1点右起交替小跳，二慢三快，旁按手位，头随动。
[2] 1—8做[1] 1—8的反面动作。
[3] 1—2体对2点拧身小跳一次，双手旁按手位，右倾头，目视1点。
3—4体对8点拧身小跳一次，双手旁按手位，左倾头，目视1点。
5—8体对1点，右起换脚小跳，原地两次。
[4] 1—8做[3] 1—8的反面动作。
（5）第三遍音乐
[1] 1—4踮脚碎步向3点横移，同时双手放至兔耳朵手位。
5—8保持舞姿，原地换脚小跳两次。
[2] 1—4做[1] 1—8的反面动作。
[3] 1—4两人面对面双脚小跳两次，兔耳朵手位，相互对视。
5—8双脚小跳前进三次，最后一拍正步位半蹲，两人靠近。
[2] 1—4双脚小跳后退二次，间距拉开。
5—8双脚小跳后退三次，最后一拍正步位半蹲，间距拉开。
[2]1—6重复间奏[1] 1—6动作。
7—8两人双脚小跳一次，落于正步位，体对1点。
一人在前正步位半蹲，双手扶膝，身前倾。
另一人站于前一人身后正步位，双手置于前一人头顶成兔耳朵手位，目视1点。
3.结束
二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？
答：通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材我相信孩子们会非常喜欢，同时挖掘了孩子们丰富的想象力，通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格，1-3级初级课的内容基本上都是以模仿小动物为主，其中还有很多舞蹈掺杂着游戏的形式。
还有各种各样的道具，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的表现力。
这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。
作为一名从事舞蹈教学工作的老师，我非常热爱我的工作同时也热爱舞蹈，希望通过此次的学习能让我的学生也能从小热爱舞蹈，锻炼学生的肢体展现能力，打好跳舞的基础，我将在我的工作中努力的推广中国民族民间舞蹈，我将通过以下几点来安排
一、课堂、活动课、交流课中普及；
二、开设针对性的舞蹈课堂；
三、对舞蹈基础好的学生实行教级安排；
四、让学生参与更多校外的民族民间舞的演出；
五、学校家长会上的舞蹈展示；
六、平时课堂对学生有关民族民间舞的儿歌的普及和面部表演的训练；
七、在此基础激发学生表演欲望及创新能力。