游戏活动《哪吒寻宝》.doc

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幼儿园拓展活动《寻宝记》教案

幼儿园拓展活动《寻宝记》教案幼儿园拓展活动《寻宝记》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识不同形状的物品。

2. 培养幼儿观察和注意力的能力。

3. 培养幼儿沟通、合作和团队合作的能力。

4. 培养幼儿利用不同资源解决问题的能力。

二、教学准备：1. 不同形状的物品，如圆形球、方形木块、三角形纸片等。

2. 纸张、铅笔和彩色笔。

3. 杂物箱，内含各种杂物，如小玩具、纸张、图片等。

三、教学过程：1. 导入：播放一段关于宝藏寻找的视频，激发幼儿的兴趣，并引导幼儿思考如何找到宝藏。

2. 引导：教师与幼儿进行一次小游戏，教师将不同形状的物品展示给幼儿，例如一个圆形的球、一个方形的木块、一个三角形的纸片等，然后请幼儿一起讨论这些物品的形状和特征。

3. 活动一：幼儿分为几个小组，每个小组都有一个自己的宝藏，而其他小组则需要通过提示和观察来找到该小组的宝藏。

每个小组都需要做好提示线索，可以是画一张藏宝图、写个小纸条等。

然后每个小组轮流成为“宝藏小组”，其他小组根据提示线索来寻找宝藏。

4. 活动二：幼儿准备一个“寻宝工具包”，包括纸张、铅笔和彩色笔。

每个小组需要选择一个队长，队长负责画一张藏宝图，图上标明宝藏的位置，然后将图隐藏在教室的某个角落。

其他成员需要根据藏宝图上的线索和标记来寻找宝藏。

活动结束后，可以让每个小组解释他们是如何找到宝藏的过程。

5. 活动三：将杂物箱放在教室中央，教师引导幼儿围绕杂物箱的形状和内部杂物的特征进行讨论。

然后将幼儿分为几个小组，每个小组通过观察和摸索来找出与杂物箱内部形状相同的物品，并和其他小组一起分享自己找到的物品。

6. 结束：教师与幼儿一起总结寻宝的过程和经验，并对幼儿的观察和注意力给予肯定和赞扬。

四、教学延伸：1. 继续进行“寻宝记”系列活动，引导幼儿在探索和观察中了解更多的形状和物品特征。

2. 给幼儿提供更多的操纵和制作物品形状的机会，如使用黏土、纸张等材料进行模具制作，培养幼儿的艺术创造力。

2024年幼儿园体育《寻宝》教案

2024年幼儿园体育《寻宝》教案一、活动目标1.培养幼儿的团队协作精神和探险精神。

2.提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3.培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

4.增进幼儿对体育活动的兴趣，提高参与度。

二、活动准备1.寻宝地图一份（自制或购买）2.宝藏若干（可用小玩具、糖果等代替）3.道具：绳子、沙包、圈圈等4.音乐：探险主题音乐5.场地：幼儿园操场或室内活动场地三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）教师带领幼儿做关节活动，如颈部、腰部、腿部等。

2.导入活动（1）教师出示寻宝地图，引起幼儿兴趣。

（2）讲解寻宝规则，让幼儿明确活动要求。

3.寻宝活动（1）将宝藏分散在活动场地内，设置障碍物和提示。

（2）将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组配备一名队长。

（3）各小组按照地图提示，寻找宝藏。

（4）在寻找宝藏的过程中，队员间要相互协作，共同解决问题。

（5）找到宝藏后，将宝藏交给队长，队长到教师处验证。

（1）各小组汇报寻宝成果，分享寻宝过程中的趣事。

（2）教师对表现优秀的小组和个人进行表扬。

（3）讨论寻宝过程中的不足，提出改进意见。

5.放松活动（1）教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。

（2）播放轻松的音乐，让幼儿在音乐中休息。

四、活动延伸1.家园共育：将寻宝活动延伸至家庭，让家长参与，增进亲子关系。

2.环保教育：在寻宝过程中，引导幼儿关注环境保护，培养环保意识。

3.艺术创作：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，表现寻宝过程中的所见所闻。

五、注意事项1.活动前，教师要充分了解幼儿的身体状况，确保活动安全。

2.活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，适时给予指导和鼓励。

六、活动评价1.观察幼儿在活动中的表现，评价其团队协作能力和解决问题能力。

2.评价幼儿在活动中的观察力、思维力和创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。

通过这次寻宝活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队协作精神，提高观察力、思维力和创造力。

寻宝小游戏策划书3篇

寻宝小游戏策划书3篇篇一寻宝小游戏策划书一、游戏主题“趣味寻宝，惊喜无限”二、游戏目的通过寻宝游戏，增强参与者的团队合作能力、观察力和解决问题的能力，同时带来欢乐和娱乐氛围。

三、参与人员[具体参与人群或人数]四、游戏时间和地点[详细的时间和地点安排]五、游戏准备1. 提前在游戏区域隐藏各种“宝藏”，可以是小礼品、线索卡片等。

2. 准备游戏所需的地图、线索提示等材料。

3. 划分游戏小组，确定每组人数。

六、游戏流程1. 开场介绍，讲解游戏规则和注意事项。

2. 各小组领取地图和初始线索。

3. 小组根据线索在规定区域内寻找宝藏。

4. 过程中可能会遇到各种谜题和任务，需要团队协作解决。

5. 找到宝藏后，根据宝藏的价值进行积分。

6. 规定时间结束后，统计各小组积分，宣布获胜小组。

七、游戏规则1. 必须以小组为单位行动，不得单独行动。

2. 不得破坏游戏区域的设施和环境。

3. 按照线索提示依次寻找宝藏，不得跳过步骤。

4. 遇到问题可以向工作人员求助，但会扣除一定积分。

八、奖品设置根据积分排名设置一、二、三等奖，分别给予不同价值的奖品。

九、工作人员安排1. 负责宝藏隐藏和线索设置的人员。

2. 游戏现场的引导和监督人员。

3. 奖品发放人员。

十、预算包括宝藏物品、奖品、地图等材料费用。

十一、注意事项1. 确保游戏区域的安全，避免意外发生。

2. 提醒参与者注意保护自己和他人的财物。

篇二《寻宝小游戏策划书》一、游戏背景随着人们生活水平的提高和休闲娱乐需求的增加，寻宝小游戏作为一种富有挑战性和趣味性的活动，受到了越来越多人的喜爱。

本次寻宝小游戏将在一个特定的区域内进行，参与者需要通过寻找线索、解开谜题等方式找到隐藏的宝藏。

二、游戏目标通过寻宝小游戏，增强参与者的团队合作能力、观察力和思维能力，同时让参与者在游戏中体验到乐趣和挑战。

三、游戏时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地点]四、参与人员[具体参与人员或人数]五、游戏规则1. 将参与人员分成若干小组，每组人数根据实际情况确定。

寻宝拓展活动策划书3篇

寻宝拓展活动策划书3篇篇一《寻宝拓展活动策划书》一、活动主题“开启宝藏之旅，探索未知世界”二、活动目的通过寻宝活动，提高团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，同时增强参与者的自信心和团队凝聚力。

三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]四、参与人员[具体人员]五、活动准备1. 确定寻宝路线和宝藏藏匿地点，制作藏宝图。

2. 准备活动所需的道具，如地图、指南针、信封等。

3. 通知参与人员活动的时间、地点和注意事项。

4. 安排工作人员负责活动的组织和安全保障。

六、活动流程1. 集合与开场在活动地点集合，工作人员介绍活动流程和规则。

分发活动道具，包括地图、指南针等。

2. 寻宝开始参与者按照藏宝图的指示，分成小组开始寻宝。

每个小组在寻宝过程中需要通过合作解决各种问题，如密码破译、线索推理等。

宝藏藏匿地点可能设置在不同的区域，小组需要在规定时间内找到所有宝藏。

各个小组回到集合点，分享寻宝过程中的经验和感受。

4. 自由活动参与者可以自由活动，探索活动区域的其他景点。

可以安排一些团队建设游戏，增进团队之间的交流和合作。

5. 活动结束工作人员宣布活动结束，参与者整理好个人物品。

工作人员负责清理活动现场，确保环境整洁。

七、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。

2. 参与者要遵守活动规则，不得擅自离队或破坏环境。

3. 工作人员要密切关注参与者的动态，提供必要的帮助和支持。

4. 如遇恶劣天气或其他不可抗力因素，活动将延期进行。

八、活动预算1. 道具费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、效果评估1. 通过参与者的反馈问卷，了解他们对活动的满意度和建议。

2. 观察参与者在活动中的表现，评估他们在团队合作、沟通能力等方面的提升情况。

篇二《寻宝拓展活动策划书》一、活动主题“开启宝藏之旅，探索未知世界”二、活动目的通过寻宝活动，提高团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，增强团队凝聚力和向心力。

幼儿园寻宝游戏活动方案

幼儿园寻宝游戏活动方案一、活动概述幼儿园寻宝游戏活动是一种旨在激发幼儿学习兴趣和动手能力的活动。

通过在幼儿园内设置各种寻宝点，引导幼儿通过观察、思考和实践解决问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

二、活动目标1.激发幼儿学习兴趣：通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中主动学习。

2.培养幼儿动手能力：通过观察、思考和实践，培养幼儿的动手能力和实践能力。

3.培养幼儿合作意识：通过在小组内合作，让幼儿学会与他人合作、分工合作，培养团队意识。

4.提升幼儿解决问题的能力：鼓励幼儿思考、寻找解决问题的方法，培养幼儿的问题意识和解决问题的能力。

三、活动设计1.分组安排：将参与活动的幼儿分成若干个小组，每个小组人数不超过8人。

2.设置寻宝点：在幼儿园内设置多个寻宝点，每个寻宝点都有相应的任务和提示，例如通过追逐彩色气球找到隐藏的宝物等。

3.活动流程：a.引导幼儿：引导幼儿理解寻宝游戏的目标和规则，鼓励他们主动参与。

b.分组协作：指导幼儿在小组内分工合作，完成各寻宝点的任务。

c.观察解决问题：引导幼儿通过观察、思考和实践来解决问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

d.总结经验：引导幼儿在活动结束后进行总结，分享自己的经验和感悟，进一步加深对活动主题的理解。

四、活动准备1.选择合适的场地：确保活动场地空间宽敞，并提供足够的设备和材料。

2.准备寻宝点任务和提示：根据幼儿的年龄特点设计简单有趣的任务和提示，激发幼儿的兴趣。

3.设置奖励机制：准备一些小奖品，用于激励幼儿积极参与活动。

五、活动实施1.活动启动：老师向幼儿们介绍活动的规则和目标，并引导他们形成小组。

2.分组协作：老师指导幼儿在小组内分工合作，安排每个小组负责的寻宝点。

3.观察解决问题：幼儿按照提示，观察周围环境，并通过思考和实践来解决问题。

4.老师辅助指导：老师在幼儿活动过程中提供必要的指导和帮助，确保幼儿的安全和顺利完成任务。

5.总结经验：活动结束后，老师带领幼儿进行活动总结，鼓励他们分享自己的经验和感悟。

寻宝小游戏规则幼儿园教案

寻宝小游戏规则幼儿园教案简介寻宝小游戏是一款旨在培养幼儿想象力、观察力、注意力和团队合作能力的趣味游戏。

这个游戏适用于幼儿园教育，能够活跃教室气氛，增强幼儿趣味性和集体意识。

目的通过寻宝游戏，幼儿应该能够：•训练观察和注意力•培养想象力•提升团队合作能力•培养积极进取的探究精神环节寻宝任务在教室内设置一些障碍物和隐藏物品，幼儿需要在规定时间内找到所有物品。

规则1.幼儿分成多组，每组 3~4 人。

每组需要选择一名领队，领队可以先看到物品的位置。

2.游戏开始前，领队拿到寻宝地图和指南针，寻宝地图上标示了所有物品的大致位置。

领队需要根据地图的指示给组员指引前进方向，以寻找藏于某个角落的物品。

3.游戏开始后，领队指示团队前进，并带领队员寻找藏在哪里的物品。

如果领队找到隐藏的物品，可以让队员一起完成任务。

4.一旦找到所有物品，领队需要寻找游戏终点，结束寻宝游戏。

时间限制规定寻宝时间为 30 分钟，如果在限定时间内成功完成所有任务，则为成功结束本轮寻宝游戏。

注意事项1.寻宝游戏需要有幼儿园的老师或家长视察，确保幼儿的安全。

2.在设置障碍物和隐藏物品时，必须注意隐藏物品的位置不会给幼儿带来安全问题，例如太高、太窄或太难找。

3.入选的物品需要自然环境，如石头、水晶、树叶等。

4.游戏检查时间应超过一倍的游戏时间，确保寻宝过程中的安全问题得以确定。

总结寻宝小游戏不仅培养幼儿的观察力、想象力、注意力和团队合作能力，同时也增强了孩子们的自信心和主动性。

整个游戏过程中，幼儿们可以互相交流协调，真正体验到小组合作的重要性。

这是一种幼儿园课堂中寓教于乐的教育方式，能够有效地增强孩子们的积极性，创造欢乐的气氛，是一种很好的团队活动方式。

增强亲子互动的幼儿园大班体育活动《寻宝》教案

增强亲子互动的幼儿园大班体育活动《寻宝》教案》。

一、活动目标本次活动的目标在于帮助幼儿们增强亲子互动的意识，建立良好的亲子关系，同时通过体育锻炼锻炼身体，了解探险活动的乐趣，并培养团队协作的能力。

二、活动流程1、教师向幼儿们介绍活动目的、游戏规则、安全事项等。

2、幼儿们分成小组，与家长一起进行游戏。

每组由三个家庭组成，家长和孩子分别排成一条线。

3、场地随机设置几处“宝藏”，每处宝藏需要在规定时间内找到，并争夺成为自己团队的财富。

4、家长需要与孩子协作、分工合作，一起去寻找宝藏，通过亲子互动的过程，增进彼此的了解和信任。

5、孩子在寻找宝藏的同时，体验探险活动的过程，增强勇气和冒险精神，同时锻炼身体。

6、活动结束后，教师和家长协商，一起统计得分和评选优胜队伍。

三、活动过程中需要注意的问题1、在游戏开始前要告诉孩子和家长活动规则，并遵守安全的原则，保证活动可以安全进行。

2、确保场地设施完善，活动期间最好不要有其他游客进入，以免影响活动的安全和秩序。

3、对于幼儿在活动期间遇到的问题，及时进行指导和帮助，保障活动的顺利进行。

4、在活动后，教师应该及时总结活动的效果和问题，并适时推进下一步内容，保证活动的延续性。

四、活动效果分析通过这项体育活动，我们可以推动幼儿园班级中亲子互动的增强和扩展。

活动的设计具有亲子参与性，可以使家长更多地了解和参与到孩子的教育过程中，同时也增强了孩子和家长之间的情感纽带。

活动是基于竞争和协作的组合，可以培养孩子之间的合作意识和团队精神，提高孩子的社交技能。

同时，探险活动也可以让孩子体验到不同的场景和环境，提高孩子的勇气和创新精神，帮助孩子更好地适应自然环境和社会环境。

通过《寻宝》这样的体育活动，可以充分发挥幼儿园班级的教育功能和社交功能，增强亲子关系，提高幼儿的探险精神和团队协作能力，并对孩子的身体和心理健康有一定的促进作用。

因此，我们建议在幼儿园的体育教育方案中，适当加入类似的探险体育活动，为幼儿的全面发展提供更多的支持和保障。

幼儿园小班户外寻宝教案及反思

幼儿园小班户外寻宝教案及反思一、教学目标1.能够了解寻宝游戏的基本规则，生成的积极的游戏态度和独立思考的能力。

2.能够识别并了解周围的环境，并发现各种宝藏的具体位置和地点。

3.能够在寻宝的过程中了解团队合作的意义，并能够与队友配合完成任务。

二、教学重点1.了解寻宝游戏基本规则并形成游戏态度。

2.学会发现各种宝藏的具体位置和地点。

三、教学难点1.促进学生之间的互相协作和团队合作。

2.培养学生的独立思考和解决问题的能力。

四、教学内容1.课前准备：准备宝藏和地图，将地图上的所有宝藏编号。

将学生随机分配到3至4个小组，每组有两至三名学生。

2.教学重点：(1)介绍寻宝游戏规则，将所有宝藏的编号放在地图上，并解释解密地图的方式。

(2)让学生定位一个宝藏的位置，并鼓励他们中的一些人去探索宝藏。

向学生解释如何去找到并打开藏宝。

(3)将三到四个组的学生放在不同的开始位置，并要求他们相互帮助和配合，寻找宝藏。

要求每个组一起决定宝藏的位置，并在地图上标注。

(4)休息后，学生交换队友，重新安排小组并重新开始寻找新的宝藏。

五、教学过程1.整体活动：在课堂外面的大场地或草地上进行。

2.搜寻宝藏：将所有宝藏的编号放在地图上，并解释如何在地图上找到数字。

鼓励学生在地图上形成团队合作和竞争不断发展，保证小组之间没有重叠或冲突，以便提高搜索效率。

3.寻找位置：根据地图上的宝藏位置提示，使用破解地图技巧寻找宝藏。

4.分享：学生可以回到班级或其他合适的地方分享他们厉害的发现，以此鼓励其他小组表现更出色。

5.比较结果：在所有寻宝结束后，讨论宝藏的数量和位置，讨论根据地图找到的宝藏的质量和难易手机。

六、师生互动老师在游戏过程中应鼓励学生，在游戏中从容不迫，独立思考、开拓创新，并协助学生处理不同组之间的兴趣冲突。

老师也可以指导学生要注意周围的环境，培养孩子的环保意识。

七、教学方式课堂外活动，以游戏和体验为主。

八、教学反思通过寻找宝藏，学生能够积极参与，学习如何寻找什么样的东西，如果找到东西，似乎鼓舞了他们的信心和自信。

幼儿园寻宝游戏活动设计幼儿园活动

幼儿园寻宝游戏活动设计近年来，寻宝游戏在各种活动中备受青睐，这种游戏能够激发孩子的好奇心和探索欲，提高他们的观察力和分析能力。

在幼儿园的活动设计中，寻宝游戏也成为一种常见的活动形式。

下面将从游戏目的、游戏规则、游戏环节和奖励设置等方面，为大家介绍一种幼儿园寻宝游戏活动的设计方案。

一、游戏目的寻宝游戏的目的是为了让幼儿在游戏中学会合作、观察和分析，以及培养他们的团队精神和动手能力。

通过这种游戏，能够让孩子们在玩耍中学习，从而达到寓教于乐的目的。

二、游戏规则1. 分组：根据班级人数，将孩子们分成若干个小组，每组成员数量最好不要超过5人，这样可以确保每个孩子都有参与进来的机会，同时也能够避免游戏环节过于混乱。

2. 寻宝地点：选定寻宝游戏的地点，可以是幼儿园内的各个角落或者是户外的一片空地，要确保安全性和趣味性。

3. 寻宝物品：确定寻宝物品的种类和数量，可以是一些小玩具、明信片或者是彩色纸条等，要根据幼儿的芳龄和兴趣来选择适合的物品。

4. 游戏时间：设定游戏的时间，在不影响正常课程的前提下，可以选择合适的时间段来进行寻宝游戏，一般不宜过长。

5. 规则说明：在开始游戏之前，要向孩子们详细解释游戏的规则和要求，让他们明白游戏的目的和要求。

三、游戏环节1. 寻宝前准备：在游戏开始之前，每个小组的成员要商量好合作策略，确定好搜索范围和目标，要保证每个人都有任务分工，才能更好地完成寻宝任务。

2. 开始寻宝：按照规定的时间和地点，让孩子们开始寻宝活动。

可以设置一些简单的提示或线索，让孩子们进行推断和分析，增加游戏的趣味性。

3. 寻宝结束和总结：在规定的时间内，结束寻宝活动，让孩子们回到指定地点，交出他们所寻找到的宝物。

在活动结束后，可以组织一次简短的总结或共享，让孩子们共享自己在寻宝活动中的收获和体会。

四、奖励设置在寻宝活动结束后，可以给予孩子们一些小奖励，不一定是物质奖励，也可以是口头表扬或者是一些带有纪念意义的小证书。

大班游戏《寻宝》教案

大班游戏《寻宝》教案大班游戏《寻宝》教案大班游戏《寻宝》教案1设计意图：自实施课程游戏化以来，我和孩子们在游戏中同成长、共快乐。

在班级区域游戏活动设计中，我和孩子们一起商量，创设了留白区。

孩子们可以收集生活中的材料放在留白区进行游戏，这个区域也成了孩子们的“藏宝屋”。

有一次,可乐带来了一副棋盘放在了留白区。

区域游戏开始了，几个孩子围坐在留白区里拿着棋子在上面跳来跳去，豆豆说：“我们来玩找宝藏的游戏吧。

”说着把棋子放在了棋盘的一边，让另一边的祺祺拿着棋子来找宝藏。

祺祺拿着棋子一下子“飞”了过去，豆豆说：“不对不对，你要这样过来。

”说着拿着棋子一格一格地走到了宝藏的地方。

一旁的其他几名小朋友很感兴趣，纷纷拿出棋子一边走一边说：“我也想要找宝藏！”结合《指南》中对大班幼儿“能发现事物简单的排列规律、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品”的要求和“与幼儿玩按指令找宝游戏”的建议，我设计了这次数学游戏活动。

我以棋盘当做游戏盘，让幼儿结合生活中的序数经验，体验棋盘上颜色与数字的作用，运用坐标的'方法来确定位置。

此外，在小兵走路的游戏中，我把上、下、左、右的方向要求加入其中，丰富了幼儿空间方位识别的经验，让他们感受到数知识还可以用来玩游戏。

游戏化的活动环节层层递进，让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来发现数的乐趣。

整个活动孩子们参与其中、乐在其中，不但激发了他们玩数游戏的兴趣，还能让幼儿在以后的生活中更加注意、发现周围与数学有关的事物和现象。

一、活动目标1、认识棋盘，能通过坐标确定位置。

2、尝试按照方位、数量的指令行动。

3、体验跳格子游戏的乐趣。

二、活动准备1、希沃一体机、课件2、I pad 12个，安装好Pages软件和3个小棋盘3、宝箱1个、金币若干三、活动过程1、认识棋盘，确定“小兵”的位置（1）认识棋盘，了解棋盘的构成以及颜色、数字的作用。

（2）学会用坐标来确定“小兵”的位置。

（3）游戏：通过任务卡找位置。

哪吒寻找五灵珠的大班教案

哪吒寻找五灵珠的大班教案哪吒寻找五灵珠的大班教案一、引入在介绍哪吒寻找五灵珠的大班教案之前，我们先进行一次简短的引入。

哪吒是中国传统神话故事中的一位重要角色，被誉为“太乙真人”的化身，擅长使用火焰和雷电的特殊能力。

而五灵珠则是哪吒力量的来源，代表着五行的力量，包括金、木、水、火和土。

在本次教案中，我们将带领孩子们一起探索哪吒寻找五灵珠的故事，通过互动游戏和小组讨论，培养孩子们的合作意识和团队精神。

二、故事情节1. 通过图片或简单的动画，向孩子们展示哪吒寻找五灵珠的故事情节。

强调哪吒的勇气和决心，以及他与伙伴们一起克服困难的精神。

2. 用简洁的语言描述哪吒在寻找五灵珠过程中所经历的挑战。

这些挑战可以是与各种妖魔的战斗，或者是克服自身困难的成长历程，例如控制自己的脾气等。

3. 强调哪吒最终找到五灵珠的过程，并描述其获得力量的转变。

鼓励孩子们从中感受到坚持不懈和战胜困难的重要性。

三、角色扮演游戏1. 将孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，例如哪吒、敌人、伙伴等。

2. 通过角色扮演的方式，让孩子们重新演绎哪吒寻找五灵珠的过程。

每个小组可以根据自己的理解和想象来创造自己的故事情节。

3. 在游戏过程中，引导孩子们思考哪吒在寻找五灵珠中遇到的困难和做出的选择。

鼓励他们团结合作，克服困难，并在游戏中体验到勇敢和成长的喜悦。

四、小组讨论1. 小组内成员分享自己在角色扮演游戏中的体会和感受。

2. 引导孩子们回顾故事情节，发现其中的主题和核心价值观。

例如：勇气、团队合作、坚持等。

3. 鼓励孩子们就这些主题展开讨论，分享他们对勇气和团队合作的理解，并提供具体的例子支持他们的观点。

五、总结和回顾1. 总结哪吒寻找五灵珠的故事情节和核心价值观，强调勇气、团队合作和坚持不懈的重要性。

2. 让孩子们回顾自己在角色扮演游戏和小组讨论中的收获，并思考如何将这些重要的价值观运用到自己的日常生活中。

3. 鼓励孩子们以哪吒为榜样，不断努力学习和成长，勇敢面对困难。

幼儿园户外拓展活动《寻宝记》教案

幼儿园户外拓展活动《寻宝记》教案幼儿园户外拓展活动《寻宝记》教案一、教学目标1. 学生能够理解并运用方位词，如左、右、前、后等。

2. 学生能够通过团队合作完成寻宝任务。

3. 学生能够培养勇气和自信，挑战自我。

二、教具准备1. 寻宝地图和题目卡片2. 围栏3. 奖励品三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍寻宝游戏，并鼓励学生们积极参与并向学生解释游戏目的。

2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向学生们介绍游戏规则，如何玩游戏、如何组队合作等。

3. 分组指导（10分钟）教师将学生分为4个小组，并为每个小组分配一个颜色。

教师向每个小组指导如何分工协作。

4. 游戏时间（60分钟）每个小组根据寻宝地图上的提示，到指定的地点寻找题目。

当每个小组找到指定地点时，他们必须在一个围栏中解决问题。

当问题被解决后，小组可获得宝藏和奖励品。

游戏结束后，小组按照他们在寻找宝藏时收集的物品数量进行排名。

5. 游戏评价（10分钟）教师将小组在寻找宝藏和答题中表现的每一位学生的评分评价，让每个小组的学生意识到团队力量的重要性。

四、课堂练习1. 组队合作训练为进一步训练小组协作，教师在教室内组织学生进行小组合作练习。

2. 问题解决实战教师为学生进行问题解决的实战演习，让学生在规定的时间内尝试解决问题。

五、教学结束教师总结整个游戏庆典，并邀请学生分享他们在游戏中的收获。

教师鼓励每个学生按照自己的表现，适时向他们的同伴、朋友和老师致谢。

六、教学反思在开展户外活动时，教师应在多方面考虑，例如场地是否安全，游戏规则是否清晰明了等。

本次活动引导学生通过寻宝游戏认识自然环境并与团队成员合作。

游戏贴合幼儿园学生的兴趣点，学生参与主动性高，学生活跃度高，并且能够身体思考与脑力思考相结合。

其中，团队协作、自信心和勇气是最重要的成果。

小班幼儿自主游戏观察案例《寻宝记》

小班幼儿自主游戏观察案例《寻宝记》一、活动背景（一）为什么选择户外活动时间进行小班幼儿自主游戏的观察与分析？1、教师有最充分的观察时间：根据《规程》要求，我园为寄宿制幼儿园，每天幼儿户外活动时间不少于3小时。

2、幼儿有最自然放松、最热情投入的游戏状态，参与主动性、积极性高，特别是对于新入园的小班幼儿而言，很容易自然而然地高频发生幼幼&师幼互动言行。

（二）环境创设1、园所2号教学楼前大型玩具设施，落叶、果实等自然投放。

2、软性情境植入：教师简洁的指导语。

（三）幼儿前期经验的铺垫1.幼儿在日常生活中已有的经验，如乘坐过公交车等。

2.入园以来新获得的经验，如儿歌律动、绘本故事、防火自救安全常识等。

二、活动内容与过程实录（一）寻宝初体验教师组织班级幼儿在2号教学楼前场地玩了洞洞彩虹伞的游戏之后，教师指着前方的大型玩具设施，对幼儿说：“孩子们，你们去看一看，前面有很多的宝藏哟”。

1.情景一：这里有个藏宝洞“啊呀，这里有个藏宝洞”。

随着嘉宝一声大喊，几个小朋友都一脸兴味地快步走到他的身边，紧接着孩子们纷纷发出“啊”“呀”等惊叹的声音，头挨着头紧紧围在一起，或站着、或蹲着、或跪趴着。

孩子们都使劲儿往前挤盯着洞洞看，小魏伸出右手食指接近洞口，然后快速伸进洞中又拿了出来，说“里面是什么呀”，说完有点儿害羞地笑了笑。

小朋友们都笑了起来。

这时，嘉宝说“我们把宝藏藏进去吧”，边说边摇了摇手中的树叶，然后开始往洞里塞树叶。

紧接着,小温、小马、小魏都开始争先恐后往洞里塞树叶。

小温塞树叶时，嘉宝拦住小马的手，说“你等一下，他先藏完了”。

1.情景二：我手中的宝贝是什么？嘉宝坐在空地上，一动不动认真看着手中的叶片。

我走到孩子附近，指着他手中的树叶，问“嘉宝，这是你找到的宝藏？”，嘉宝一边迅速弹跳起来一边快速否认道“才不是呢”，然后兴奋得说“这是地图，你看，我要去找宝藏啦”，边说边跑开了。

嘉宝跑到小温身边，并说“我有地图，咱们一起找宝藏，好不好？”小温思考了一下，回答道“好”。

幼儿园体育《寻宝》教案

幼儿园体育《寻宝》教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺精心整理的幼儿园体育《寻宝》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园体育《寻宝》教案篇1活动目标：1、能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

2、体会故事出乎意料与幽默的结尾。

3、大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。

（幼儿寻宝）宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。

二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？（出示放大的藏宝图）这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？（引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。

）第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？（幼儿模仿）。

回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？第6页：海盗发现了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。

他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。

这时小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。

游戏活动《哪吒寻宝》(完整版)

游戏活动《哪吒寻宝》
游戏活动方案
活动时间：
活动地点：
活动名称：哪吒寻宝
一、开场白：生命在于运动，在这个快乐的日子里，我们迎来了这次亲子游戏活动，今天最为值得高兴的是，我们请了这么多朋友，是谁呢？就是我们的爸爸妈妈，我们用热烈的掌声欢迎他们，我宣布游戏开始，在开始之前我们先为自己加油打气，加油加油加油！好游戏比赛现在开始。

二、游戏过程：游戏妈妈手持玩具篓站在场地的一端，爸爸从后面抱住小哪吒的腰，站在场地的另一端，听主持人发令后，在海中寻宝，找到的宝物放在游戏妈妈的玩具篓里，主持人喊停后，哪个家庭的玩具篓里的宝物多谁就获胜，进行奖励。

三、活动结束。

2024年幼儿园体育《寻宝》教案通用

2024年幼儿园体育《寻宝》教案通用一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园体育教材《快乐动起来》第三单元“趣味探险”中的第5节“寻宝”游戏。

内容主要包括：通过寻宝游戏，培养幼儿的团队协作精神、探险精神和身体协调性。

详细内容涉及走、跑、跳、爬等基本运动技能，以及通过指令完成指定动作。

二、教学目标1. 让幼儿在游戏中掌握基本的运动技能，如走、跑、跳、爬等。

2. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交往能力。

3. 激发幼儿的探险兴趣，培养勇敢、自信的品质。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿在游戏中能熟练运用基本运动技能，完成寻宝任务。

教学重点：培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交往能力。

四、教具与学具准备教具：寻宝地图、宝藏（玩具、糖果等）、指令卡片、口哨、计时器。

学具：运动鞋、水壶、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演探险家，向幼儿讲述寻宝故事，激发幼儿的探险兴趣。

2. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的运动操，包括走、跑、跳、爬等基本运动技能。

3. 游戏分组与规则讲解（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组46人。

教师讲解游戏规则，强调安全事项。

4. 寻宝游戏（15分钟）每组幼儿按照寻宝地图上的提示，通过走、跑、跳、爬等运动技能，寻找宝藏。

教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个寻宝任务，现场示范如何与团队成员沟通、协作，完成任务。

然后让幼儿进行随堂练习。

教师对每组幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，颁发奖品。

六、板书设计1. 板书寻宝游戏2. 板书内容：游戏规则基本运动技能：走、跑、跳、爬团队协作：沟通、配合、共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起完成一个寻宝任务。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，与家人、朋友一起进行寻宝游戏，提高沟通与交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 板书设计的信息传递5. 作业设计的实际操作性与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计中的核心，它直接关系到教学目标的实现和幼儿的学习效果。

幼儿园寻宝活动策划方案模板文档

一、活动背景随着幼儿教育的不断发展，户外活动在幼儿园教育中占据越来越重要的地位。

为了提高幼儿的观察力、想象力、创造力，培养幼儿的团队合作精神和探索欲望，我们特制定本次寻宝活动策划方案。

二、活动目标1. 培养幼儿的观察力、注意力、判断力和事物探究精神；2. 锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的团队合作意识；3. 让幼儿在游戏中体验快乐，感受成功，提高自信心；4. 增进幼儿与家长之间的亲子感情。

三、活动时间根据幼儿园实际情况，选择一个阳光明媚的周末进行。

四、活动地点选择一个安全、开阔的户外场地，如公园、郊外等。

五、活动对象幼儿园全体幼儿及家长。

六、活动准备1. 物资准备：（1）寻宝地图若干份；（2）寻宝任务卡若干份；（3）奖品若干份；（4）摄影设备；（5）急救包；（6）宣传板、横幅等。

2. 人员安排：（1）活动主持人；（2）安全员；（3）裁判员；（4）摄影师；（5）家长志愿者。

七、活动流程1. 开场：主持人简短介绍活动背景、目的及注意事项，宣布活动开始。

2. 寻宝讲解：主持人详细讲解寻宝任务卡上的任务，让幼儿和家长了解寻宝过程中的注意事项。

3. 分组出发：幼儿和家长分成若干小组，每组领取一份寻宝地图和任务卡，按照地图指示开始寻宝。

4. 寻宝过程：各小组在寻宝过程中，根据任务卡上的线索，寻找藏有奖品的地点。

过程中，鼓励幼儿和家长互相帮助、共同完成任务。

5. 成果展示：各小组完成任务后，回到集合点，展示寻宝过程中的照片和收获。

6. 颁奖环节：根据各小组完成任务的速度和质量，评选出最佳团队，颁发奖品。

7. 总结发言：主持人对本次活动进行总结，宣布活动结束。

八、活动注意事项1. 活动前，对场地进行安全检查，确保活动顺利进行；2. 活动过程中，安全员负责维护现场秩序，确保幼儿和家长的人身安全；3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境卫生；4. 对参加活动的家长进行温馨提示，确保活动顺利进行。

九、预期效果通过本次寻宝活动，让幼儿在游戏中锻炼身体、提高观察力、培养团队合作精神，同时增进家长与幼儿之间的亲子感情，为幼儿园营造一个和谐、欢乐的亲子氛围。

趣味寻宝活动策划方案模板

一、活动背景随着社会的发展，人们对于娱乐活动的需求日益增长。

趣味寻宝活动作为一种寓教于乐的团队协作游戏，既能锻炼参与者的智力，又能增强团队凝聚力。

本活动旨在通过一场充满趣味和挑战的寻宝之旅，让参与者体验团队合作的力量，感受寻找宝藏的乐趣。

二、活动目标1. 提高参与者对团队协作的认识和重视。

2. 培养参与者的逻辑思维和观察力。

3. 增进参与者之间的友谊和沟通。

4. 为企业或机构提供一次团队建设的机会。

三、活动时间根据参与者的时间安排，提前一个月确定活动时间。

四、活动地点选择一个交通便利、环境优美的户外场地，如公园、郊外等。

五、活动对象1. 企业员工、学生、亲子等群体。

2. 限制人数，确保活动顺利进行。

六、活动流程1. 开场致辞：主持人简要介绍活动背景、目的和规则。

2. 分组：将参与者分成若干小组，每组人数控制在6-8人。

3. 分发任务卡：每组获得一张任务卡，卡上印有寻宝线索和任务。

4. 寻宝之旅：各小组根据任务卡上的线索，开始寻找宝藏。

5. 团队协作：在寻宝过程中，各小组需相互协作，共同解决问题。

6. 抵达终点：找到所有宝藏并完成任务后，抵达终点。

7. 颁奖环节：评选出最佳团队、最佳个人等，颁发奖品。

8. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，合影留念。

七、活动准备1. 场地布置：布置场地，包括起点、终点、任务点等。

2. 任务卡：设计任务卡，包括寻宝线索、任务、答题等。

3. 宝藏：准备宝藏，如奖状、奖品、纪念品等。

4. 志愿者：招募志愿者，协助活动进行。

5. 活动宣传：通过海报、微信公众号、朋友圈等渠道进行宣传。

八、活动预算1. 场地租赁费用2. 任务卡、宝藏制作费用3. 奖品费用4. 志愿者补贴5. 宣传费用九、活动评估1. 参与者满意度调查2. 团队协作效果评估3. 活动影响力评估通过以上策划方案，相信一场充满趣味和挑战的寻宝活动将会给参与者留下难忘的回忆。

哪吒寻宝教案

哪吒寻宝教案教案标题：哪吒寻宝教案教案概述：本教案旨在通过以电影《哪吒之魔童降世》为背景，设计一堂有趣而富有启发性的课程，帮助学生提高阅读理解能力、培养观察力和逻辑思维能力。

通过学习和讨论电影中的情节和角色，学生将能够理解并分析故事的主要要素，探索人物的性格发展和情感变化，并从中获得启发。

教案目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，通过观察和分析电影情节，学生能够理解并解释故事的主要要素。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过观察电影中的角色和情节发展，学生能够推理和预测故事的发展。

3. 培养学生的表达能力，通过小组讨论和写作练习，学生能够清晰地表达他们对电影的理解和观点。

教学准备：1. 电影《哪吒之魔童降世》的DVD或在线观看链接。

2. 学生笔记本和铅笔。

3. 教师准备的问题和讨论指导。

教学过程：引入：1. 向学生介绍电影《哪吒之魔童降世》，简要概述故事背景和主要角色。

2. 引发学生对故事的兴趣，提出问题激发思考，例如：“你听说过哪吒这个角色吗？你对他有什么了解？你认为他是一个什么样的人物？”主体：1. 观看电影：安排学生观看电影《哪吒之魔童降世》。

可以根据教学时间的安排，选择观看整部电影或选取关键片段进行观看。

2. 分析故事要素：在观看完电影后，引导学生回顾电影的情节，讨论并记录故事的主要要素，如主题、主角、反派、情节发展等。

3. 角色分析：让学生选择一个角色，通过观察和分析角色在电影中的行为、言语和情感变化，讨论并记录角色的性格特点和发展过程。

4. 预测故事发展：根据观察到的情节和角色特点，引导学生进行推理和预测，讨论可能的故事发展和结局，并解释他们的推理依据。

总结：1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对电影的理解和观点。

鼓励学生提出自己的见解，并与他人进行交流和辩论。

2. 个人写作：要求学生根据他们对电影的理解，撰写一篇短文，表达他们对电影的评价和观点。

鼓励学生用自己的语言和观点进行表达。

关于哪吒的活动教案

关于哪吒的活动教案教案标题：探索中国传统文化——关于哪吒的活动教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的神话故事和人物形象，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

2. 帮助学生了解哪吒这一神话人物的故事，探讨其在中国文化中的地位和影响。

3. 培养学生的合作能力和创造力，通过活动形式增强学生对中国传统文化的体验和感受。

教学内容：1. 哪吒的故事和形象2. 哪吒在中国传统文化中的地位和影响3. 与哪吒相关的传统文化活动和艺术形式教学重点和难点：重点：哪吒的故事和形象，哪吒在中国传统文化中的地位和影响难点：如何将哪吒的故事和形象与学生的现实生活联系起来，增强学生的体验和感受。

教学准备：1. 哪吒的故事资料和相关图片、视频资源2. 与哪吒相关的传统文化活动和艺术形式的资料和实物3. 教学课件和活动设计材料教学过程：1. 导入活动：通过展示哪吒的形象和相关图片或视频，引发学生对哪吒故事的兴趣，简要介绍哪吒的故事和背景。

2. 学习活动：通过讲解和讨论，帮助学生了解哪吒的故事、形象以及在中国传统文化中的地位和影响，引导学生思考哪吒故事中的价值观和人生哲理。

3. 创作活动：组织学生进行与哪吒相关的传统文化活动或艺术形式的创作，如绘画、剪纸、舞蹈、戏曲表演等，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达对哪吒故事的理解和感悟。

4. 分享活动：学生展示自己的创作成果，交流讨论彼此的作品，增强学生对哪吒故事的体验和感受。

5. 总结活动：通过总结讨论，引导学生对活动过程和学习收获进行反思，加深对哪吒故事和中国传统文化的理解和认识。

教学评价：通过观察学生在活动中的表现和听取学生的分享，评价学生对哪吒故事和中国传统文化的理解和体验，鼓励学生发表自己的见解和感受，并给予肯定和指导。

教学延伸：组织学生进行实地参观或体验与哪吒相关的传统文化活动或艺术形式，拓展学生对中国传统文化的了解和体验。