【苏教版】小学科学三年级下《1.4.土壤的保护》教案(1)
苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》教学设计2
苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》教学设计2一. 教材分析苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》是本册的一个重点和难点。
本节课的主要内容是让学生了解土壤的重要性，以及如何保护土壤。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识土壤的特性，了解人类活动对土壤的影响，从而培养学生保护土壤的意识。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对土壤有了初步的认识，他们知道土壤是植物生长的基础，但对其它的特性了解不多。
在学习本节课之前，学生已经学习了植物的生长过程，对植物的生长需要土壤这个概念有一定的理解。
但他们对土壤的组成、土壤的重要性以及如何保护土壤的知识还比较陌生。
三. 教学目标1.让学生了解土壤的组成，知道土壤的重要性。
2.培养学生保护土壤的意识，学会简单的保护土壤的方法。
3.培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解土壤的组成，知道土壤的重要性，学会保护土壤的方法。
2.教学难点：让学生理解土壤的组成和重要性，以及如何保护土壤。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现问题，解决问题。
2.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，让学生了解土壤的特性和重要性。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作的精神，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学呈现。
2.准备土壤样本，让学生观察和分析。
3.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题——土壤的保护。
2.呈现（10分钟）通过展示图片和实例，让学生了解土壤的特性，引导学生认识到土壤的重要性。
3.操练（10分钟）让学生观察土壤样本，分析土壤的组成，理解土壤的重要性。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生思考和表达土壤的重要性以及如何保护土壤。
5.拓展（5分钟）引导学生了解人类活动对土壤的影响，以及如何减少这些影响。
苏教版科学三下《土壤的保护》说课稿
苏教版科学三下《土壤的保护》说课稿一. 教材分析苏教版科学三年级下册《土壤的保护》是一篇非常重要的课文，它通过生动有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生了解土壤的重要性，以及如何保护土壤资源。
教材内容丰富，包括土壤的组成、土壤的功能、土壤的污染和保护等方面。
本文旨在培养学生热爱环境、保护资源的意识，让学生从小树立正确的价值观。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的环保意识，但对土壤的认识相对较为模糊。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过生动的实例和互动环节，让学生深入了解土壤的重要性，激发他们保护土壤的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解土壤的组成、功能以及污染原因，学会保护土壤的方法。
2.过程与方法：培养学生通过观察、实践、探究问题的能力，提高他们的环保意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱环境、珍惜资源的意识，养成保护土壤的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握土壤的组成、功能以及保护方法。
2.难点：让学生理解土壤污染的原因，以及如何从日常生活中做起，养成良好的环保习惯。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究土壤的保护方法。
2.利用多媒体课件，生动形象地展示土壤的污染原因和保护措施。
3.学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识。
4.开展实践活动，让学生亲身体验保护土壤的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对土壤保护的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍土壤的组成、功能以及污染原因，让学生了解土壤的重要性。
3.实例分析：分析现实生活中土壤污染的案例，让学生认识到土壤保护的紧迫性。
4.小组讨论：让学生围绕“如何保护土壤”这一主题，进行小组讨论，并提出具体的保护措施。
5.实践活动：学生进行校园土壤，了解校园土壤的现状，并提出改进措施。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调土壤保护的重要性，并鼓励学生从日常生活中做起，养成良好的环保习惯。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册土壤的保护
4土壤的保护【教学目标】1知道土壤为人类所做的贡献。
2能够对土壤的破坏原因以及失去土壤的后果进行预测。
3知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，如乱砍森林，滥施肥料，乱丢废弃电池。
4意识到保护土壤的重要性。
【教学重点】知道土壤为人类所作出的贡献，意识到土壤的重要性。
【教学难点】能够对土壤的破坏原因以及失去土壤的后果进行预测。
【教学准备】课件，视频，实验记录单【教学过程设计】一、谈话导入1谈话：同学们，前面我们学习了土壤的一些知识，知道土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，那么地球上的土壤为人类和动植物提供了什么呢有什么贡献呢生：为我们提供了木材，食物，居住地等。
生：动物也离不开土壤。
土壤是一些动物的家。
生：。
2师小结：同学们回答的真棒！看来土壤对我们真的很重要。
那么我们应该怎样对待土壤呢生：我们要多种一些植物让土壤更肥沃。
生：我们不能乱扔垃圾。
3 同学们所说的这些只有一个目的，那就是保护土壤。
今天我们就一起来探讨“土壤的保护”这个话题。
（板书课题）二、认识到土壤被破坏的事实1（出示两张图片）提问：谁来描述一下这两幅图生：第一幅图我们看到花草树木生长茂盛，第二幅图土壤板结，寸草难生。
2师：同学们回答得非常好！那同学们能大胆地猜测下“为什么有的地方草丰林茂有的地方寸草难生”生：有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土壤肥沃能适宜很多植物生长，有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的，土壤干旱、贫瘠，不适宜植物生长。
生：有的地方寸草难生可能是人类破坏环境导致的。
3：同学们真棒，做出了不同的猜测，很多同学觉得造成这两种现象的原因可能是人为原因，那么，人类的哪些活动会破坏土壤呢拿出你们准备的资料，在小组内交流交流吧。
三、人类破坏土壤的活动及其危害1提问：人类的哪些活动会破坏土壤呢有怎样的破坏2分组交流填写实验记录单并汇报。
生：乱扔垃圾，有些被埋在土里不容易分解。
比如塑料饭盒，电池等。
生：乱排放污水废气，使土壤污染。
苏教版三年级科学下册《土壤的保护》教学设计
一、视频欣赏d=%CD%C1%C8%C0%D3%EB%C8%CB%C0%E0&ct=301989888 &rn=20&pn=0&db=0&a0MTY4NDQ=.html 土壤对人类来说如此重要，这节课我们就一起来探讨有关土壤保护的话题。 （板书课题） 二、自主学习，合作探究 （一）了解土壤为人们做了什么 【提出问题】学生自己看课本 12 页的四幅插图，提出问题。 （1）土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？ （2）土壤里的哪些被动物们利用了？ （3）我们生活中的哪些产品来自土壤？ （4）你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？ 【小组讨论】学生拿出自己准备的资料，分小组讨论。 【展示交流】 （1）小组交流： （2）把你知道的填写在书上。 【教m 小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住 所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可 爱的世界。 （二）活动一：了解一些土壤荒漠化的原因 【提出问题】看课本 13 页插图，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难 生呢？ 【学生活动】发表各种意见或猜测。.html （三）活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用 【提出问题】做下面实验，想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会 发生什么样的变化？ 【猜想假设】森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力（没有变化 / 变小 / 变大） 【制定方案】小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水壶。 【实施探究】 温馨提示：①注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样，不 同的是一个有草皮，一个没有草皮。②实验过程中要注意观察水流冲过以后，土层的变化和 流水经过的痕迹。 （1）小组实验过程。 （2）小组实验记录。 【实验结论】证64.html （四）活动三：认识到没有土壤的后果 【提出问题】假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？ 【小组讨论】认真思考，大胆想象，分小组讨论。
三年级下册科学教学设计《1.4土壤》的保护》苏教版
三年级下册科学教学设计《1.4土壤》的保护》苏教版一. 教材分析《1.4土壤的保护》是苏教版三年级下册科学教学的内容。
本节课主要让学生了解土壤的组成、土壤的作用以及保护土壤的重要性。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识土壤，关注土壤资源，培养学生爱护环境的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力。
他们对自然界的现象充满好奇心，喜欢动手操作。
但在保护意识方面，学生们的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实验等方式了解土壤，从而培养他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的组成，知道土壤的作用，掌握保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，学会探究土壤的特性，培养观察和实验能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，养成爱护土壤的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解土壤的组成，知道土壤的作用，掌握保护土壤的方法。
2.难点：理解土壤的重要性，培养学生的保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察土壤样品，了解土壤的组成。
3.实验法：让学生参与土壤实验，探究土壤的性质。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备土壤样品、显微镜、实验器材等。
2.制作课件，展示土壤的相关图片和实例。
3.安排实验室，确保实验安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示土壤污染的图片，引起学生对土壤问题的关注。
然后提问：“你们知道土壤是什么吗？土壤有哪些作用？”引导学生思考，进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现土壤的组成、作用以及保护土壤的重要性。
同时，展示一些保护土壤的实例，让学生了解现实生活中土壤保护的现状。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察土壤样品，使用显微镜观察土壤颗粒，了解土壤的组成。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册 土壤的保护 精品
《土壤的保护》教学设计一、教材分析：《土壤的保护》这一课是小学义务教育课程标准试验教科书科学三年级下册第4课的内容，是在学生学习了《肥沃的土壤》后，对土壤有了初步了解的基础上，引导学生探究水土流失的原因，了解土壤保护的措施，通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析造成水土流失原因，使学生知道保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。
二、学情分析：作为农村的孩子对于土壤比较熟悉，对于土壤的重要性以及对土壤的破坏现象都有一定的经验。
因此，学习起来轻松，而且感兴趣。
三、教学内容：苏教版科学三年级下册第一单元第4课内容及相应练习。
四、教学目标：1知道土壤为人类所作的贡献。
2会做水土流失的对比试验。
3知道人类的破坏土壤的行为有哪些。
4意识到保护土壤及环境的重要性，愿意为保护土壤出一份力。
五、教学重点难点：重点：知道人类应该怎样保护土壤。
难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。
六、教学准备：多媒体课件，水土流失实验用具：土壤、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、砖块、1个大的托盘。
五、课时安排：1课时六、教学过程：一谈话导入请同学们看老师手里这盆花，漂亮吗如果我把花从土壤里拔出，请问：花还会存活吗师：对，不能，植物生长离不开土壤，同样动物和人类的生存也离不开土壤，那我们就应该保护土壤，这节课我们就一起来探讨有关土壤保护的话题。
（板书课题）（二）自主学习，合作探究1了解土壤为人们做了什么学生根据收集的资料及已有经验进行探讨：①土壤里生长的哪些直接提供给我们人类⑵土壤里的哪些被动物们利用了③我们生活中的哪些产品来自土壤④你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例小组讨论：学生拿出自己准备的资料，选择喜欢的问题分小组讨论。
交流并汇报结果多媒体显示插图，介绍窑洞和鼹鼠。
小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。
苏教版科学三年级下册第一单元第四节《土壤的保护》教学设计
《土壤的保护》教学设计教学目标：１．知识能力目标：（１）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
（２）能用自己的话说出造成水土流失的原因。
２．情感态度目标：（１）愿意了解造成水土流失的原因。
（２）能与小组其他同学合作进行实验。
（３）能对自己做出正确客观的评价。
３.STSE目标：能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。
教学重点：１．利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。
２．能用自己的话说出造成水土流失的原因。
教学难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。
教学准备：多媒体课件。
小组实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。
教学过程：一．导入新课１．欣赏诗歌：师：放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然；无数绿野让大地充满勃勃生机！细心赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。
感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。
这节课，我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7 土壤的保护）２．引导学生看有关黄河水的影像资料。
师：下面我们观看一段录相。
要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。
学生通过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。
由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？……等等问题。
如果学生在提出问题时产生困难，就让小组先讨论一下看到的景象，在尝试提出问题。
４、教师和学生一起总结问题，相应地进行板书。
（把有一定价值或研究性强的问题板书。
由教师应对学生提出的问题做出评价，鼓励学生这种积极思考的习惯。
能在课堂上解释的就解释。
强调本节课主要研究的问题：黄河水黄色？。
）二、学生猜想1、学生猜想黄河水是黄色的原因。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册土壤的保护-公开课比赛一等奖
2022年12月第七版苏教版三年级科学下册第一单元第四节《土壤的保护》●教学目标：知识与技能:1、通过学习进一步知道土壤对人类的贡献很大。
2、通过学习知道破坏土壤的各种行为：（包括人类的危害和自然的危害）。
过程与方法:1、能够对破坏土壤的某种行为作出正确的判断。
并如何去做2、能够预测到土壤被破坏造成的后果是恶劣的。
3、引导学生增强环保意识；对土壤的保护采取哪些合理的措施情感、态度、价值观：1、让学生能够感受到土壤母亲的伟大；并意识到土壤的重要性。
2、增强环保意识，努力保护土壤不受危害；并为它多做一份贡献！●教学重点:了解土壤对人类的贡献，并意识到它的重要性；从而进一步加强对它的保护。
●教学难点：能够让学生做出是非判断，并加强对土壤的保护，以及掌握水土流失的原因和掌握模拟对比实验的条件。
●教学准备：泥土、草皮、两个大小一样的塑料浅水盘、带水的水壶、多媒体、烧杯●教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，经过前面的几节课的学习，大家对土壤知识有了进一步的认识和了解。
（插入视频理解土壤的贡献）今天老师通过视频放映，让大家欣赏一下人类与土壤的关系。
并开阔眼界，来感受一下大自然环境和人类的杰作。
看完视频后，同学们既然土壤对我们人类和动植物有这么多贡献，那么我们应对土壤的保护做些什么呢今天，我们就一起来探讨一下如何保护土壤（板书课题：土壤的保护）二、看课件图文，掌握知识，精讲点拔：（板书：动植物和人类与土壤三者之间的关系）1、同学们请打开书12页看书中的图片（师问：同学们通过视频的欣赏和书中的图片观看，同学们有何感想谁能说说）生答：粮食的生成离不开土壤；它为植物繁殖的提供了基本条件。
生答：土壤是人类生产、生活离不开的场所，它为人类提供了各种各样的生产、生活资源（包括：衣、食、住、行……）。
生答：土壤流失速度比土壤形成速度要快，恢复良好的土壤需要很长的时间。
*知识小结：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料……土壤是人类和动植物共同的家园。
苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》说课稿2
苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》说课稿2一. 教材分析苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》是本册教材中的重要内容。
在本节课之前，学生已经学习了土壤的组成、特点等基础知识。
本节课通过探究土壤的保护，旨在让学生了解人类活动对土壤的影响，以及保护土壤的重要性，培养学生的环保意识。
教材内容主要包括：土壤的利用和保护、人类活动对土壤的影响、保护土壤的方法和措施等。
教材通过丰富的图片、实例和探究活动，引导学生认识土壤的重要性，了解保护土壤的方法，培养学生的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察、思考和表达能力，对土壤有一定的了解。
但在保护土壤方面，学生可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究活动，提高学生的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的利用和保护，知道人类活动对土壤的影响，学会保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：增强学生对土壤资源的保护意识，培养学生的环保责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解土壤的利用和保护，知道人类活动对土壤的影响，学会保护土壤的方法。
2.教学难点：深入理解保护土壤的重要性，以及如何在日常生活中实践土壤保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、合作学习等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土壤污染的图片，引发学生对土壤保护的思考，导入新课。
2.探究活动：（1）了解土壤的利用和保护：让学生观察不同的土壤样本，分析土壤的特点和利用方式。
（2）分析人类活动对土壤的影响：让学生讨论农业生产、工业排放等活动如何影响土壤。
（3）学习保护土壤的方法：引导学生了解土壤保护的措施，如植树造林、减少化肥使用等。
三年级《土壤的保护》教案(精选(1)
三年级《土壤的保护》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自三年级科学教材《土壤的保护》一章。
具体内容包括：土壤的组成、土壤的作用、土壤污染的原因及保护土壤的方法。
二、教学目标1. 让学生了解土壤的组成和作用，提高对土壤的认识。
2. 培养学生爱护环境、保护土壤的意识。
3. 培养学生通过观察、实验等方法探究问题的能力。
三、教学难点与重点重点：土壤的组成、作用以及保护土壤的方法。
难点：土壤污染的原因及防治措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、土壤样本、实验器材。
学具：笔记本、彩笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于土壤的趣味故事，引发学生对土壤的兴趣，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：（1）讲解土壤的组成，让学生了解土壤的基本结构。
（2）讲解土壤的作用，让学生明白土壤对生态环境的重要性。
（3）讲解土壤污染的原因及防治措施，培养学生保护土壤的意识。
3. 实验环节：安排两个实验，让学生亲身体验土壤的组成和作用，增强实践能力。
实验一：土壤成分实验目的：让学生了解土壤的组成。
步骤：（1）取一定量的土壤样本，观察其颜色、质地。
（2）将土壤样本放入水中，观察土壤的溶解性。
（3）通过实验数据分析土壤的成分。
实验二：土壤过滤实验目的：让学生了解土壤的过滤作用。
步骤：（1）准备两个相同的容器，分别放入等量的土壤和沙子。
（2）向两个容器中加入等量的水，观察水流速度。
（3）分析实验结果，让学生明白土壤的过滤作用。
4. 课堂讨论：引导学生探讨如何保护土壤，培养学生的主人翁意识。
六、板书设计板书内容：土壤的组成、作用及保护土壤的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述土壤的组成。
（2）请说明土壤的作用。
（3）请列举三种保护土壤的方法。
2. 答案：（1）土壤的组成：主要包括矿物质、有机质、水分和空气。
（2）土壤的作用：提供植物生长介质、保持水源、促进生态循环、净化水质等。
（3）保护土壤的方法：减少化肥使用、发展绿色农业、加强土壤污染治理等。
三年级科学下册土壤的保护3教案苏教版
（苏教版）三年级科学下册教课设计第一单元土壤和生命土壤的保护一、教课目的：（一）过程与方法1.能够对某些行为做出是非判断，并思虑和表达应当如何去做。
2.能够对失掉土壤的结果进行展望。
3.向学生进行环保教育。
4.能做土壤蓄水能力的对照实验。
（二）科学知识1.知道土壤为人类所做的贡献，认识我国的土壤资源。
2.知道人类的很多活动是损坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的损坏。
（三）感情态度与价值观1.意识到土壤的重要。
2.产生感谢土壤的感情。
3.愿意为保护土壤做出一份努力。
二、教课要点、难点1.知道土壤为人类所作出的贡献，意识到土壤的重要性。
2.学生能够对某些行为做出是非判断，并思虑和表达应当怎么去做。
三、教课过程：1 / 4（一）讲话导入1.讲话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲近接触，大家对土壤一定有了较深的认识。
今日老师给大家带来了图片 ,请大家赏识 .2.教师出示图片并发问：大家都知道土壤是人类赖以生计的重要基础，那么谁来谈谈，土壤为人类供给了什么？生：为植物供给了养料.水分。
植物 .生：为动物供给了生计的栖息地，动物生：还能够居住人。
生：制作砖瓦 .陶器。
3.学生以小组为单位进行沟通。
4.填写好书籍第 65 页的记录表。
5.全班沟通议论结果，小组之间相互增补。
6.教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提奉养料和水分，土壤也为动物提供了生计栖息之地。
她是我们人类和动植物共同的家园。
正是由于有了土壤，才有了这漂亮可爱的世界。
设计企图：保护土壤，第一要让学生认识土壤为植物供给了养料 .水分，为动物供给了生计的栖息地，为人类供给了住处和制作物件的原料，进而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。
教课这部分内容时，教师第一出示图片并发问，土壤为人类供给了什么，学生以小组为单位进行沟通，而后在全班沟通。
（二）赏识课文插图植物生长北方窑洞鼹鼠的家2 / 4制作陶器（三）对照模拟实验1.发问：当丛林被砍伐，植被遭损坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？2.对照模拟实验小组合作，做对照模拟实验。
三年级下册科学说课稿《1.4土壤》的保护》苏教版
三年级下册科学说课稿《1.4土壤》的保护》苏教版一. 教材分析《1.4土壤的保护》是苏教版三年级下册科学教材中的一课。
本节课主要让学生了解土壤的基本特征，知道土壤的重要性，以及保护土壤的方法。
教材内容丰富，通过观察、实验、等方法，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和实验操作能力，对周围的环境有一定的认识。
但他们对土壤的了解还不够深入，对土壤的保护意识较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，激发他们的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的基本特征，知道土壤的重要性，学会保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：土壤的基本特征、土壤的重要性、保护土壤的方法。
2.难点：土壤的组成、土壤的保护措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、表等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土壤图片，引导学生关注土壤，激发学生的学习兴趣。
2.探究土壤的基本特征：让学生观察不同类型的土壤，比较它们的颜色、质地等特征，总结土壤的基本特征。
3.了解土壤的重要性：通过实验、实例等方式，让学生了解土壤对植物生长、水源涵养等方面的重要性。
4.学习保护土壤的方法：引导学生探讨造成土壤污染的原因，讨论保护土壤的措施，如减少化肥使用、垃圾分类等。
5.实践活动：学生进行垃圾分类、植树造林等实践活动，让学生实际行动起来，保护土壤。
6.总结与反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，反思自己在日常生活中如何做到保护土壤。
七. 说板书设计板书设计如下：土壤的基本特征土壤的重要性保护土壤的方法•减少化肥使用八. 说教学评价本节课通过观察、实验、等活动，评价学生的知识掌握和能力培养。
苏教小学科学3年级下册《1.4.土壤的保护》教学设计(1)
（苏教版）3年级科学下册教学设计第1单元土壤和生命土壤的保护一、教学目标:（一）过程与方式1.能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎样去做。
2.能够对失去土壤的后果进行预测。
3.向孩子进行环保教育。
4.能做土壤蓄水能力的对比实验。
（二）科学知识1.知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源。
2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害,知道废电池对土壤的破坏。
（三）情感态度与价值观1.意识到土壤的重要。
2.产生感激土壤的情感。
3.愿意为保护土壤做出一份努力。
二教学重点、难点1.知道土壤为人类所作出的贡献,意识到土壤的重要性。
2.孩子能够对某些行为做出是非判断,并思考和表达应该怎么去做。
三教学过程:（一）谈话导入1.谈话:同学们,经过这段时间咱们对土壤的亲密接触,大家对土壤肯定有了较深的认识。
今天老师给大家带来了图片,请大家欣赏.2.老师出示图片并提问:大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础,那么谁来说说,土壤为人类提供了什么？生:为植物提供了养料.水分。
植物…….生:为动物提供了生存的栖息地,动物……生:还可以居住人。
生:制作砖瓦.陶器。
3.孩子以小组为单位进行交流。
4.填写好书本第65页的记录表。
5.全班交流讨论结果,小组之间互相补充。
6.老师小结:土壤是植物的母亲,为植物提供养料和水分,土壤也为动物提供了生存栖息之地。
她是咱们人类和动植物共同的家园。
正是因为有了土壤,才有了这美丽可爱的世界。
设计意图:保护土壤,首先要让孩子了解土壤为植物提供了养料.水分,为动物提供了生存的栖息地,为人类提供了住所和制作物品的原料,从而,使孩子知道土壤是人类和动植物共同的家园。
教学这部分内容时,老师首先出示图片并提问,土壤为人类提供了什么,孩子以小组为单位进行交流,然后在全班交流。
（二）欣赏本文插图植物生长北方窑洞鼹鼠的家制作陶器（三）对比模拟实验1.提问:当森林被砍伐,植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？2.对比模拟实验小组合作,做对比模拟实验。
苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》教学设计3
苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》教学设计3一. 教材分析苏教版科学三年级下册1.4《土壤的保护》是本册的一个重点章节。
本节课的主要内容是让学生了解土壤的重要性，以及如何保护土壤。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识土壤，了解土壤的特性，从而培养学生爱护土壤，保护环境的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的环境有一定的认知。
但是，对于土壤的特性以及保护土壤的重要性，他们可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，从而达到教学目标。
三. 教学目标1.让学生了解土壤的特性，知道土壤的重要性。
2.培养学生爱护土壤，保护环境的意识。
3.培养学生观察、思考、交流的能力。
四. 教学重难点1.土壤的特性以及保护土壤的重要性。
2.如何培养学生爱护土壤，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生认识土壤，了解土壤的特性。
2.小组合作学习：引导学生主动探索，培养学生的团队协作能力。
3.讨论法：引导学生交流自己的想法，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.土壤样品、图片。
3.小组合作学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示土壤的图片，引导学生观察土壤的外观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍土壤的特性，如土壤的肥沃程度、透气性等，同时讲解土壤的重要性。
通过实例和图片，让学生了解保护土壤的重要性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一个土壤样品，让学生通过观察、触摸等方法，了解土壤的特性。
小组成员互相交流，分享自己的观察结果。
4.巩固（10分钟）教师提问：我们应该如何保护土壤？引导学生回顾所学内容，巩固知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了保护土壤，我们还可以做些什么来保护环境？让学生联系生活实际，提出自己的建议。
三年级科学下册 第一单元 土壤与生命 第4课 土壤的保护教案 苏教版(1)
第4课、土壤的保护一、教学目标：过程与方法：1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。
2、能够对失去土壤的后果进行预测。
3、能够进行环保宣传.4、能做土壤蓄水能力的对比实验. 科学知识1、知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资源.2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为,知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏. 情感态度与价值观1、意识到土壤的重要。
2、产生感激土壤的情感。
3、愿意为保护土壤做出一份努力。
二、教学准备教师准备:有关土壤的资料，记录纸若干张.学生准备：收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。
三、教学过程：（一）导入新课今天我们来学习怎样保护土壤。
（板书课题) （二) 自主学习1、了解土壤为人们做了什么（1) 小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论（3）把你知道的填写在书上。
(4）小结:土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。
动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤,才有这美丽可爱的世界。
2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤（1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？(2）学生分小组交流、讨论3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样(1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？(2）学生分小组交流、讨论4、讨论我们能为保护土壤做什么（1) 小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？（2) 学生分小组交流、讨论（3）小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。
（4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。
（三）巩固应用总结课文,引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。
四、课后作业。
三年级科学下册 第一单元 土壤与生命 4土壤的保护教案 苏教版(1)
1能够交流自己的想法，能够差异讨论.、
2、知道土壤为人类所做的贡献。
3、知道人类的许多行为是破坏土壤的
4、知道垃圾等对土壤的危害
5、意识到土壤的重要，能够感激土壤
6、能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力.
教学程序
教 学 活 动
教学意图
教 师
学 生
组织教学
问题导：想知道土壤和我们有什么关系吗？
课题
土壤的保护
重难点
1、了解土壤为人类（生命）提供了仕么？
2、了解人类的行为对土壤造成了什么危害。
3、激发学生为保护土壤而行动。培养学生的环保意识。
教材
分析
进一步研究土壤和人类的关系，了解土壤为人类提供了仕么,为生命提供了什么，了解人类的行为对土壤造成了什么危害.并由此引发学生的行为变化，引发学生为保护土壤而行动。
实
验
操
作
一．出示图片资料。
二．提问：人们的这些活动会破坏土壤吗？
三．演示实验。
1、洗涤剂对土壤的影响;
2、电池对土壤中生物的影响；
3、农药对土壤生物的影响;
五．出示讨论：
1、 根据以上现象讨论自己应该怎样做才对？
2、你看到过那些破坏土壤的行为和现象
3．我们家乡土壤被破坏的程度？假如地球上没有土壤回出现什么现象？
观察、交流自己的新发现。
汇报
观察、讨论、谈看法。
同桌讨论、汇报。
培养学生的观察、分析、表达能力.
由此延伸到人们的日常生活、生产建设和发展经济方面的行为。
延
伸
与
拓
展
一、提问：我们能为土壤作什么？
二、作业布置：
1、办一份宣传小报。
2、组织班级的实际行动.
苏教版小学三年级科学下教案土壤的保护
苏教版小学三年级科学下册4、《土壤的爱护》教学设计教学目的：学问与技能1、知道土壤为人类所做的奉献。
2、知道人类的很多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。
过程与方法1、可以对某些行为做出是非推断，并思索和表达应当怎样去做。
2、可以对失去土壤的后果进展预料。
3、向学生进展环保教化。
情感看法与价值观1、意识到土壤的重要。
2、产生感谢土壤的情感。
3、情愿为爱护土壤做出一份努力。
教学重点、难点重点：知道土壤为人类所作出的奉献，意识到土壤的重要性。
难点：学生可以对某些行为做出是非推断，并思索和表达应当怎么去做。
教具：多媒体课件教学过程一、谈话导入1、谈话：同学们，经过前面几节课我们对土壤的学习，大家对土壤确定有了较深的相识。
今日教师给大家带来了一些图片,请大家观赏.2、出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要根底，那么谁来说说，土壤为人类供应了什么？生：为植物供应了养料、水分。
生：为动物供应了生存的栖息地，生：还可以居住人。
生：制作砖瓦、陶器。
3、那么有哪些动植物及人类离不开土壤的事例呢？（学生以小组为单位进展讨论沟通）4、填写好书本第65页的记录表。
5、全班沟通讨论结果。
植物生长北方窑洞鼹鼠的家制作陶器土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用6、教师小结：土壤是植物的母亲，为植物供应给料和水分，土壤也为动物供应了生存栖息之地。
她是我们人类和动植物共同的家园。
正是因为有了土壤，才有了这漂亮得意的世界，所以我们要爱护土壤。
（板书课题）设计意图：爱护土壤，首先要让学生理解土壤为植物供应了养料、水分，为动物供应了生存的栖息地，为人类供应了居处和制作物品的原料，从而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。
教学这局部内容时，教师首先出示图片并提问，土壤为人类供应了什么，学生以小组为单位进展沟通，然后在全班沟通。
二、观赏课文插图寸草难生草丰林茂提问：为什么有的地方草丰林茂？有的地方寸草难生？（有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土壤肥沃能相宜很多植物生长，有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的，是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不相宜植物生长。
三年级科学下册 土壤的保护教案 苏教版
2.把你知道的填写在课本P65。
谈话：你认为土壤能为人们提供什么？
小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。
学生准备：事先查找相应的课外资料。
学程设计
导航策略
调整反思
一、谈话导入（预设3分钟）
1.学生思考，交流。
2.明确学习目标
1.前一段时间我们研究了土壤，你知道土壤和我们人类之间是一种什么关系吗？
二、了解土壤为人类所做的贡献（预设7分钟）
重点讨论：土壤里生长的哪些物体直接提供给人类？土壤里的哪些物体被动物利用？我们生活中的哪些物品来自土壤？
土壤的保护
教学内容
苏教版三年级科学下册第一单元第一课《土壤的保护》
执教日期
（）月（）日，星期（）
三
维
目
标
过程与方法
1.能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。
2.能够对失去土壤的后果进行预测，能够进行环保宣传。
3.能做土壤蓄水能力的对比实验。
知识与技能
1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
学程设计
导航策略
调整反思
三、预测失去土壤的后果（预设7分钟）
小组谈论，集体交流
四、了解植物对土壤蓄水功能的影响（预设10分钟）
1.思考实验时要注意什么
2.分组实验、观察水流冲过后，土层的变化和流水经过的痕迹。
3.汇报实验结果和受到的启示。
1.讨论人类的哪些活动破坏了土壤你认为人类的哪些活动破坏了土壤？
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【苏教版】三年级科学下册教案
第一单元土壤和生命
土壤的保护
一、教学目标：
（一）过程与方法
1.能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。
2.能够对失去土壤的后果进行预测。
3.向学生进行环保教育。
4.能做土壤蓄水能力的对比实验。
（二）科学知识
1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。
（三）情感态度与价值观
1.意识到土壤的重要。
2.产生感激土壤的情感。
3.愿意为保护土壤做出一份努力。
二、教学重点、难点
1.知道土壤为人类所作出的贡献，意识到土壤的重要性。
2.学生能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎么去做。
三、教学过程：
（一）谈话导入
1.谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，大家对土壤肯定有了较深的认识。
今天老师给大家带来了图片,请大家欣赏.
2.教师出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？
生：为植物提供了养料.水分。
植物…….
生：为动物提供了生存的栖息地，动物……
生：还可以居住人。
生：制作砖瓦.陶器。
3.学生以小组为单位进行交流。
4.填写好书本第65页的记录表。
5.全班交流讨论结果，小组之间互相补充。
6.教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了
生存栖息之地。
她是我们人类和动植物共同的家园。
正是因为有了土壤，才有了
这美丽可爱的世界。
设计意图：保护土壤，首先要让学生了解土壤为植物提供了养料.水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料，从而，使学生知道
土壤是人类和动植物共同的家园。
教学这部分内容时，教师首先出示图片并提问，土壤为人类提供了什么，学生以小组为单位进行交流，然后在全班交流。
（二）欣赏课文插图
植物生长
北方窑洞
鼹鼠的家
制作陶器
（三）对比模拟实验
1.提问：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？
2.对比模拟实验
小组合作，做对比模拟实验。
（四）交流讨论
1.谈话：土壤为我们人类做了这么多，我们对土壤有一种感激之情，那么我们又
对土壤做了些什么呢？
2.学习小组交流
3.在全班交流
4.教师小结
5.提问：从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都
有一些破坏土壤的现象，请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢？
生：我把垃圾丢在路边，风一吹，垃圾到了地里。
生：我把废电池扔到地里。
……
6.提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏
下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？
（让学生结合所查资料和所做实验大胆去想象，在小组里讨论交流，然后汇报）
7.小结：人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，
就不会有食物吃，后果不堪设想。