人教版小学语文二年级上册优质课教案

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人教版二年级语文上册教案5篇

人教版二年级语文上册教案5篇人教版二年级语文上册教案5篇语文教案根据学生的年级和学习目标，规划出一系列有序的教学内容和步骤，确保学生能够循序渐进地学习语文知识，逐步提高语文能力。

下面给大家分享人教版二年级语文上册教案，欢迎阅读！人教版二年级语文上册教案（篇1）教学目标：1.巩固生字，会写“棉、杉、桂、壮、化”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语。

2.熟练朗读课文并背诵下来。

3.通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富。

教学重点：巩固所学生字，初步了解树木特点。

教学难点：背诵儿歌，正确书写“壮、化、棉、杉、桂”5个生字。

教学过程：一、朗读儿歌，复习词语梧桐、枫树、松、柏、枫叶、松子木棉、白桦、银杏、水杉、金桂二、多种方法识记生字(一)学习“装、疆”1.朗读儿歌，注意结尾的字的发音。

结尾的字在发音上有什么规律它们都是后鼻音(“石”除外)，是儿歌中的韵脚，朗读时注意读准字音，大家齐读这首儿歌。

2.运用字理学习“装”和“疆”。

“装、疆”是我们要认识的生字，谁来读一读。

“装”是形声字，上边的“壮”表示读音，下面的“衣”表示字义。

“疆”的左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示用弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田地之间的疆域界限，也代表了这个字的意思。

“北疆”是我国北部的边疆。

3.组词。

疆——边疆、疆土、疆界、新疆装——服装、军装、新装、包装(二)学习“耐、守、银、化”小组学习，讨论怎么记住“耐、守、银、化”这4个字。

1.借助语境识记“耐”和“守”。

读句子“桦树耐寒守北疆”，猜测“耐”和“守”的意思。

桦树忍耐寒冷生长在祖国北部的边疆，它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边。

2.熟字换一换识记“银”和“化”。

“很、跟、眼”的右半边和“银”相同，金字旁和金属有关。

“花”去掉草字头就是“化”，“华”去掉十也是“化”。

“化石”是生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。

3.通过组词巩固。

人教版二年级语文上册教案（通用15篇）

二年级语文上册教案人教版二年级语文上册教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的人教版二年级语文上册教案，希望对大家有所帮助。

人教版二年级语文上册教案1教学目标：1.认识“阔” “矗”等13个生字。

会写：申匹等10个生字。

2.读正确、读流利，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3.培养学生热爱祖国首都的感情。

重点难点：识记生字和有感情地朗读课文。

教学过程：第一课时一、谈话导入1、出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？2、一名同学指出后，教师简介北京概况。

二、读课文，感知课文内容1、同学们，下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。

2、多媒体放画面和录音。

学生欣赏。

3、自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。

三、再读课文，自学生字1、学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。

2、师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）四、指导朗读，感受景美1、播发北京的画面，教师朗读课文。

2、讨论：你看到了什么？最想去北京哪个地方？3、把你最想去的地方读一读，师指导。

4、自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。

课后把你收集到的资料在比一比栏中展评。

修改意见第二课时一、复习回顾1、摘苹果游戏：学生认读苹果上的生字。

谁愿意当老师领同学们读？小老师当的真不错，谁还想当？2、下面让我们开起识字的小火车来和这些词语朋友打个招呼吧。

3、小火车起来，轰隆轰隆开起来火车头就是你……4、这列小火车已经顺利到达终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你……，火车已经安全到5、达终点站了。

词语朋友和同学们玩的很开心，但生字宝宝可不乐意了，我们赶紧把它们也请出来吧6、出示课后练习题，读读记记。

7、分段接力读课文，看谁读的好。

二、引导观察，书写生字1、观察本课中的生字，它们中哪些可以做朋友，（同偏旁的）2、观察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。

二年级语文上册教案人教版（精选5篇）

二年级语文上册教案人教版（精选5篇）二年级语文上册教案人教版（精选5篇）语文教学应注重培养学生的写作能力，让他们能够用准确、优美的语言表达自己的思想和观点。

这里给大家分享一些关于二年级语文上册教案人教版，供大家参考学习。

二年级语文上册教案人教版（精选篇1）教学目标：1、认识12个字，会写10个字。

重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。

）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2、自由读课文，认读生字。

把画出来的生字，小组研究一下。

三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。

共分两组。

自读，轮读。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

沙滩一艘军舰帆船一孔石桥稻田花园翠竹队旗铜号一群去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。

给它们组词。

四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。

预设：1、课文一共有几个小节？2、每一小节写了哪几件事物？3、每一小节有哪几个数量词？4、每一小节描绘了什么场景？五、理解表达1、学习第一节。

（1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。

人教版语文二年级上册教案5篇

人教版语文二年级上册教案5篇教案的细致规划能够帮助教师及时调整教学策略，以应对不同的课堂情况，教案的提前准备能使教师在课堂上更加从容，减少因临时变动产生的压力，下面是本店铺为您分享的人教版语文二年级上册教案5篇，感谢您的参阅。

人教版语文二年级上册教案篇16秋天第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，认读稻、藏、催三个字。

2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。

3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、自己观察画面，初步了解课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点：1、指导学生学习难字熟塘报落岸。

2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。

教学过程：一、热忱导入，揭示课题。

1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。

2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看投影，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

蓝：上面是草字头，下面的监字第一笔是竖。

注意与篮字区分。

塘：左右结构，部首是土字旁，右边是唐字。

唐字的第七笔是竖，要出头。

这是一个左形右声的形声字。

熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是子，第三笔要写成提；右上是丸字；下面是四点底。

报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是草字头，下面是洛字，这是一个上形下声的形声字。

小学二年级人教版语文上册教案5篇

小学二年级人教版语文上册教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版二年级上册语文教案优秀5篇

人教版二年级上册语文教案优秀5篇人教版二年级上册语文教案优秀5篇好的语文课件是很重要的。

教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。

下面小编给大家带来关于人教版二年级上册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版二年级上册语文教案精选篇1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、能说出诗歌大意，体会诗人的情感。

3、懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。

4、感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。

教学难点：1、理解“离离”、“枯”、“荣”的词义。

2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。

教具准备：教学课件一、课前交流：儿歌欣赏《春晓》（课件1），齐背古诗《静夜思》（课件2）、《画》（课件3）二、导入新课：小朋友们，我国古代出了很多很多大诗人，他们写了很多很多好诗。

这些诗可美了，今天，咱们再来学一首《草》（课件4）。

三、简介作者（课件5）：这首诗是1000多年前唐朝大诗人白居易写，他写《草》的时候才16岁呢！（领读题目和作者）四、初读诗歌，读准字音、节奏1、出示全诗（课件6）：范读、带读、指名读，读准字音。

2、出示诗的节奏（课件7），领读；分角色读、小组读。

五、感知诗歌1、齐读全诗，看看这首诗是写什么的？你是怎么知道的？2、自由读课文，说说哪些地方看不懂？六、探究诗歌。

1、学习第一句“离离原上草”（课件8）。

这首诗是写哪儿的草呢？（抓住句中的“原”字进行教学）原野上的草长得怎么样呢？（抓住句中的“离离”进行教学）谁能把这一句的意思连起来说一说？2、学习第二句“一岁一枯荣”（课件9）。

抓住句中的“岁”字进行教学：用“岁”说一句话？岁和年是什么关系？一年有几个季节？哪几个？抓住句中的“枯”“荣”进行教学：一年四季草有哪些变化呢？（看图说一说各个季节的草的不同特点。

二年级上册人教版语文教案(9篇)

二年级上册人教版语文教案（优秀9篇）人教版小学二年级语文上册教案篇一教学目标：1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。

2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。

3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。

教学重点：1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。

2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

教学难点：1、理解诗句的含义。

2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。

教学过程：一、看图导入1、师生共同观察课本插图，交流：你看见了什么？2、导入新课，共同板书课题。

二、解诗题1、引导学生结合插图，理解“锄禾”的意思。

2、结合自读要求（读准字音，读通诗句，圈出难读的字），自读古诗。

三、读诗句1、指名读诗，生生评价，相机展示生字、词语，小游戏巩固。

2、教师范读，注意读出节奏。

3、带领学生打停顿符号，再带读，体会节奏。

四、明诗意1、学习第一二行：1）引导学生将画面与诗句联系起来；2）再读诗句，想象画面，并用朗读表现；3）联系生活加强体验。

2．第三四行：1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。

”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。

（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）2）指导朗读：解释“辛”的含义，体会农民伯伯的辛苦。

在此基础上，引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”五、悟诗情1、配乐读诗：男女生赛读，齐读。

2、师生交流：通过这首诗，你有哪些收获？六、学写生字展示生字，学生争当识字小高手，共同学习：禾、午、辛、苦。

七、总结、拓展1、总结本课收获；2、作业：背诵这首古诗并把它编成一个小故事，讲给爸爸妈妈听。

板书设计：古诗两首锄禾看：辛苦想：珍惜教学反思：1、应注意学生的读音，尤其是“l和n”；2、在引导学生观察插图时，应注意为后面的学习作铺垫；3、对“古诗”的理解，低年级只要理解为“古代的诗”即可，而非“古体诗”；4、情境教学时，音乐很重要，但何时起，何时收，更重要；5、生字教学中，形近字的出现时机很重要，应该及时。

人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）

人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版语文二年级上册全册教案，欢迎大家分享。

语文二年级上册全册教案篇1教材分析：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。

歌唱了壮丽的河山，秀美的风光;歌唱富饶的土地，丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。

这是一篇非常好的阅读材料，从而让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。

设计理念：1、落实自主学习。

现代心理学认为：人的知识的获得是自主学习的过程。

以人为本、以学生的发展为本，必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。

要大胆放手把读书感知读书感悟读书体情的权力给学生。

2、加强合作学习。

合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。

课文说说自己的家乡在哪、什么样的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的，要给学生交际的空间。

可自由选择合作伙伴(因区域不同而定)(因兴趣、想法不同而定)等。

其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。

但此过程还要注意尊重学生的个性体验。

3、力求学科整合。

本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感兴趣。

教学中要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。

教学目标：知识目标1、理解课文内容，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。

2、在教师的指导下，结合想象，能介绍自己的家乡，培养学生创新思维、表达能力。

能力目标通过朗读、理解课文内容，结合实际介绍自己的家乡，培养学生的语言表达能力。

情感目标通过课堂教学的形象性、情感性、创造性，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。

二年级上册语文教案优秀8篇

二年级上册语文教案优秀8篇人教版二年级上册语文教案篇一《父亲和鸟》学习目标1、认识7个生字。

会写8个字。

2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

教学流程第一课时一、导入：小朋友们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。

二、识字写字1、同学自读课文、整体感知。

说说你了解到了什么。

2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。

自已进行小组学习。

3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。

如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给同学一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。

4、重点指导同学写好横的变化。

首先，指导同学整体观察，发现规律。

可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等；(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。

接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。

建议教师示范书写“喜、重”二字，让同学观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。

第二课时一、导入：今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。

二、朗读感悟1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。

2、教师范读，充沛发挥同学的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。

3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。

4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。

如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。

人教版二年级上册语文教案（精选10篇）

人教版二年级上册语文教案(精选10篇)新的学期到来了，在这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。

下面是小编为大家整理的关于人教版二年级上册语文教案，希望对您有所帮助!人教版二年级上册语文教案篇1《活化石》教学目标1. 认知11个生字。

会写8个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 初步了解一些古生物知识，有维护珍稀生物的意识。

教学重难点识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有维护珍稀动物意识。

课时布置两课时设计思路同学对化石的知识了解不多，但是对大熊猫比较熟悉。

这篇公开课教案，从同学已有的知识经验动身，让同学在进一步了解一些古生物知识的同时，呼唤同学热爱大自然，维护生物的意识。

让同学动口、动手、动脑，走出教室，走出学校，查阅有关古生物资料，扩展自身的视野，培养搜集处置信息的能力。

同时，引导同学自主学习，自主识字、阅读，让同学合作学习、互相交流、探究发现，引发他们探索大自然奥妙的欲望。

课前准备1. 做课件和头饰。

2. 制作各种生物形状的生字卡片。

3. 师生一起搜集有关古生物的资料。

第一课时一、播放课件，激趣导入。

1. 出示课件，向同学介绍一点古代生物的知识，然后让同学说说：你看到了什么?想到了什么?2. 板书：化石。

你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)3. 板书：活。

化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。

二、朗读课文，初步感知。

1. 边读边圈画出自身不认知的字，自身想方法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。

2. 指名读课文。

读后师生一起评议。

3. 教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。

4. 轮读，让五位同学每人读一个自然段。

5. 选读，喜欢读哪段就读哪段。

6. 组内分工读，互听互评。

读后说说：课文介绍了哪几种活化石?三、识记生字。

1. 课件出示生字词，请小老师领读。

bózhēnxīsūn juéròu xún shǐlín博物馆珍稀公孙树灭绝食肉中华鲟历史硬鳞héquēfá核桃缺乏2. 出示生物形状的生字卡片。

二年级语文上册课教案人教版5篇

二年级语文上册课教案人教版5篇教学目标：1、会认15个生字，会写9个字。

理解“浩大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受大自然的奇妙，激发探究科学神秘的愿望。

教学重点：会认15个生字，会写9个字;有感情地朗读课文。

教学用具：课件、搜寻有关恐龙的图片、故事……课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认15个生字。

理解“浩大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受大自然的奇妙，激发探究科学神秘的愿望。

教学重点：会认15个生字，有感情地朗读课文。

教学用具：课件、搜寻有关恐龙的图片、故事……教学方法：合作探究法执教日期：教学过程：一、激发兴趣、拓展学习空间。

1、直观导入，激发兴趣。

同学们，现在你们的本事可真大：熟悉了很多字;读了许多书;把握了不少的课外学问。

今日，教师当当主考官，要考考你们，怎么样，对自己有信念吗?(有)请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼?(出示恐龙骨骼模型)2、沟通资料，拓展学习空间。

①赶快把你们搜集到的有关“恐龙”的资料拿出来，我们一起沟通沟通吧!(小组沟通或同桌沟通)②播放课文插图动画。

3、听录音，强化感知。

(放录音)确实，在大约两亿年前，恐龙有过一段特别辉煌的历史。

那时，还没有人类，恐龙是当时地球的仆人，它们处处漫游，脚印普及整个世界。

二、探究学习，读文识字。

1、(播放课文录音)认真倾听录音，想想这是关于恐龙什么的话题?2、大家感兴趣的话，这节课我们一起探究“恐龙灭亡的神秘”(板书课题)3、自读课文。

一边读一边划出含有生字的词语，借助课后拼音提示，练习正确发音。

再标一标课文有几个自然段?3、用自己喜爱的方式识记生字，并进展沟通。

4、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解“浩大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语的意思。

5、默读课文，标出关于恐龙灭亡的几种说法。

(指导默读：不出声，不指读)6、读第四自然段。

人教版小学二年级上册教案（通用6篇）

人教版小学二年级上册教案（通用6篇）人教版小学二年级上册篇1一、公开课教案（一）、设计理念《语文课程规范》中指出同学是学习语文的主人，教师是同学学习活动的组织者和引导者。

课堂是同学学习、活动、发展的重要场所，是他们自身的课堂。

教师在教学中应激发同学的学习兴趣，注重培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，让每个同学积极主动地参与到语文学习活动中，点燃小朋友思维的火花，开启心灵的智慧，感受胜利的快乐。

使同学在生动和谐的课堂氛围中充沛锻炼自身，展示自身，提高自身，为同学创新能力的发展提供一片广阔的天空。

（二）、教学目标1、有感情的朗读课文，培养同学的想象能力，扮演能力。

2、通过同学的朗读、扮演等形式协助同学深入感悟。

3、懂得做事不要轻信他人的话，要敢于亲自尝试的道理。

（三）、对课程的开发本课中有四个小动物，他们身上都有着各自的优点，有着他们的可爱之处，同学会根据自身的理解，选择自身喜欢的小动物重点朗读，那么，教学时，便以同学的兴趣为基点，以他们喜欢的小动物为切入口，变序进行朗读指导。

根据课文内容进行自编的扮演，发明性地使用教材。

（四）、教学流程的构想1、回顾课文，激趣导入同学们，这节课俺们继续学习《酸的和甜的》。

（点击课件，播放动画故事）2、质疑想象，朗读感悟请你们读一读你喜欢的局部，再读给同桌听。

你喜欢哪个小动物呢？（相机贴图）根据同学的回答，相机指导朗读。

A、小狐狸演示动画指名读第一自然段。

指导读第一自然读第一自然段的第二句话。

启发想象：小狐狸心里会想些什么呢？指导朗读小狐狸说的话。

质疑：读到这儿，你有什么不懂的问题吗？B、小猴子重点品读句子，比一比有什么不一样。

（课件出示句子）（1）小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小猴子爬上葡萄架。

（2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。

小猴子吃起葡萄来。

相机指导小兔子阻止小猴子说的话。

小组合作分角色读读这局部。

C、小松鼠和小兔子小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一样吗？小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？3、拓展延伸，深化明理这些小动物多可爱啊，那你想对他们说点什么吗？4、扮演童话，师生评价请同学们以小组为单位，加进你们的想象，把这个故事演出来吧！哪组想来为大家扮演？你觉得谁扮演得最好，能评为今天的“扮演大王”？为什么？5、总结希望同学们在以后的生活中能够勤于考虑，大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现！鼓励同学做一个勤于考虑，敢于尝试的人。

优秀二年级人教版语文教案上册（5篇）

优秀二年级人教版语文教案上册(5篇)优秀二年级人教版语文教案上册(5篇)语文是一门综合性学科，通过学习语言文字的规律和运用，培养学生的思维能力、表达能力和创新能力，从而提高他们的综合素质和竞争力。

这里给大家分享一些关于优秀二年级人教版语文教案上册，供大家参考学习。

优秀二年级人教版语文教案上册篇1教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”等10个生字。

2、正确、流利地朗读并背诵课文，初步感知数量词的正确用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词描述熟悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点：能在日常生活中恰当地运用数量词。

教学过程：一、复习回顾，导入新课1、直接导入课题《场景歌》，师生共同板书课题。

2、课件出示词语：海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田垂柳果园孔洞翠绿队伍铜号生自读、同桌读、齐读。

3、出示带“一”的数量词一艘军舰一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一面队旗一把铜号一片欢笑要求：读准“一”（男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。

）4、引导学生关注文中的“一”：这是个神奇的“一”，不仅读音多变，它后面还可以跟着许许多多不同的词。

5、齐读《场景歌》。

6、创设情境，导入新课，激发兴趣。

二、创设情境，共学第一个场景1、出示画面，引出场景一：海边2、引导观察画面，思考：看见了什么？3、指名连起来说一说。

4、师引导质疑：“轮船”“帆船”都是船，为什么一个用“艘”，一个用“条”呢？生理解并扩词。

5、师引导按顺序观察并描述：我们的头顶飞过一（）海鸥，脚下有一（）沙滩，快看远处有一（）大军舰，岸边停靠着一（）帆船。

6、指名再按顺序讲述场景一。

7、男女生赛读。

8、全班拍手读。

三、放飞想象，引学第二个场景1、出示第二小节，设置悬念，生猜场景。

2、指名读文，其他学生闭上眼睛仔细听，想象画面。

3、指名描述画面。

4、出示四幅图，依图引导学生准确表达，顺势引导理解一“方”并积累。

人教版二年级语文上册教案人教版二年级语文上册教案(五篇)

人教版二年级语文上册教案人教版二年级语文上册教案(五篇)人教版二年级语文上册教案人教版二年级语文上册教案免费篇一设计理念：1、字词：《课程标准》对第一学段的目标要求是“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，能独立识字。

”本课是二年级其次学期的最终一个单元的内容，所以课后的4个认读字和7个生字除了课上重点指导的外，可以让学生自学。

2、语言训练：《课程标准》的目标要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物”。

本课教学依据详细的情境来加强语言文字的训练，意在培育学生写话兴趣，为今后写作打下良好的根底。

3、阅读：《课程标准》的目标要求是“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积存词语”，“阅读浅近的童话，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命”。

本课教学旨在应用精致的背景图画，实行多种手段让学生在阅读中得到乐趣。

教学目标：1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美妙大自然的憧憬，体会、亲近大自然。

培育、增加学生的环保意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、由读而感，由感而发，仿照诗歌的形式，说说写写。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生对美妙大自然的憧憬，体会亲近自然的开心。

教具预备：生字词卡片、多媒体课件、课文图片教学过程：一、做嬉戏—复习生字，导入新课。

1、出示贴有蘑菇生字的小黑板。

2、指三名学生做嬉戏，集体读，学生嬉戏结果。

3、提醒课题。

二：品读课文，以读促悟。

(一)学习第一节诗歌。

1、课件出示：第一节内容。

[苏霍姆林斯基说过：“问题乃是激起求知欲的刺激剂”。

在这里，奇妙地设置了这个问题，很好地唤起了学生的求知欲，激发了学生的学习兴趣，起到“一石激起千层浪”的效果。

]2、指导读第一节。

(二)学习其次至第四节诗歌。

1、学习雨滴诗句。

(1)：出示雨滴课件。

(指名说，读)师：课文中的小朋友想变什么呢?(2)理解：透亮(齐读)(3)指导学生朗读句子。

2024年二年级上册人教版语文教案(精选27篇)

2024年二年级上册人教版语文教案（精选27篇）二年级上册语文教案篇1教学目标：会认会写个生字。

能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文。

不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字。

说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。

1、指名读课文：要求读准字音。

2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑。

提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

一、复习导入。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。

6、对照画面，试着背诵课文。

三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。

二年级上册语文教案篇2教学目标1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。

教学重难点学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学工具课件教学过程一激发兴趣,导入新课1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看出来的?(图上画的是秋天的景色,从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。

二年级语文上册人教版教案

二年级语文上册人教版教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学二年级语文上册教案七篇

人教版小学二年级语文上册教案七篇人教版小学二年级语文上册教案篇1学习目标：1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。

2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。

3、善于发现别人的优点。

学习重点：有感情地朗读课文，积累语言。

学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。

设计理念：1、以“称赞”为基点，自主感悟“称赞”的神奇魅力，体会称赞带来的快乐。

课中学生也在不断地获得“称赞”，体验快乐。

2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。

3、寻求“称赞”与“鲜花”的相通点，让“称赞花”绽放在课堂中，绽放在生活中，美丽自己(他人)的人生。

课前准备：头饰、实物(苹果)、课件。

课前谈话：听音乐《金孔雀》，学生边歌边舞。

预设过程：一、欣赏“称赞”语，导入“称赞”。

1、配乐欣赏“称赞”语。

你真能干!读得流利极了!你的字写得非常漂亮!(2) 小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么?(生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀，夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。

(3) 下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。

学生依次读句子，读得好老师送小花。

(你读得真好，送你一朵小花;声音真响亮，也送你一朵)(4) 我们一起读一读。

2、昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物，那是——小刺猬、小獾。

他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢?二、欣赏故事，整体感受。

1、请小朋友把书本翻到85页，昨天我们已经读过这个有趣的故事了，我相信今天会读得更正确，更流利。

下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。

2、分角色读课文，其他小朋友认真听，静静地想。

3、交流：他们获得称赞了吗?谁称赞谁?相机板书：刺猬————————小獾(对!他们是相互称赞。

你听得真仔细!送你一朵美丽的花)三、朗读感悟，体会“称赞”。

导：小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢?1、请小朋友自由读读课文，找找他们相互称赞的话。

二年级语文上册人教版教案3篇

二年级语文上册人教版教案3篇二年级语文上册人教版教案二年级语文上册人教版教案3教学目标：1、运用学过的识字方法，认识本课生字，会写8个生字，养成良好的书写习惯，正确、工整的书写生字。

2、初读课文，了解诗歌内容。

教学重难点：重点：认识11个生字，会写8个生字。

难点：8个生字的正确运用。

教法：谈话法、引导法、激励法、示范法、情境创设发。

学法：自主学习法、合作交流展示法、观察法、练习法。

教具：PPT课件、音乐、粘贴红星若干个。

课时：第一课时教学流程：一、导入课题。

课件展示：《卖火柴的小女孩》片段。

师：看了这个片段你有什么感想?师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。

你别问这是为什么。

今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。

请跟老师一起板书课题。

1、指名让学生读课题(注意轻声的读法)。

多音字：为2、齐读课题。

师：现在让我们一起走进识字大课堂。

生(口号)：识字我最棒!识字我!二、初读课文，学习生字。

出示学习目标;1、认识11个生字。

学会8个生字。

2、能正确朗读课文。

自学提示(一)1、自由读课文，圈出生字，对照拼音拼读。

2、同桌考一考(拼读、认读)(5分钟)教师读自学提示，再简化说一遍自学提示(读课文，圈生字，拼读，同桌检查拼读、认读)。

(1) 学生根据自学提示读课文，圈生字，拼读(根据学情况奖励星星)。

(2) 同桌互相检查生字的拼读和认读(奖励星星)。

(3) 教师指名(重点检查后进生，三位即可)让学生拼读。

(4) 教师引导学生发现：整体认读音节。

yè页，指名说整体认读音节的读法(练习读两遍)。

(5) 同学们齐拼读生字。

(6) 给生字摘掉帽子，指名个人读，分组认读(发现问题及时纠正，奖励星星，送掌声)。

(7) 齐读生字。

过渡：我们认识了这些生字宝宝，那么，这些生字能和哪些字成为朋友呢?自学提示(二)1、自己给下列生字口头组词，再选择一个词说一句话。

人教版二年级上册语文教案(精选5篇)

二年级上册语文教案（精选5篇）《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1.认识“塘、脑”等 15 个生字，会写“两、哪”等10 个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生观察能力和热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2.教学难点：理解小蝌蚪在成长过程中的变化。

三、教学方法讲授法、朗读法、观察法。

四、教学过程1.谜语导入。

“小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

”引出小蝌蚪，导入课题。

2.初读课文。

（1）学生自由朗读课文，圈出生字。

（2）教师范读课文，学生认真听。

（3）指名读课文，纠正读音。

3.识字教学。

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）开火车读生字。

（3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

4.精读课文。

（1）朗读课文，找出小蝌蚪在找妈妈过程中的变化。

（2）结合图片，讲解小蝌蚪变成青蛙的过程。

（3）分角色朗读课文。

5.书写指导。

（1）观察“两、哪”等字的结构和笔画。

（2）教师范写，学生书空。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。

6.课堂小结。

总结小蝌蚪变成青蛙的过程，引导学生要善于观察大自然。

《我是什么》教案一、教学目标1.认识“晒、极”等 14 个生字，会写“变、极”等10 个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解“我”是什么。

3.知道水在不同条件下会发生变化，培养学生探索自然的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，了解水的变化。

2.教学难点：理解水的不同形态及变化原因。

三、教学方法讲授法、朗读法、实验演示法。

四、教学过程1.谈话导入。

提问学生：“你们知道我是什么吗？”引发学生思考，导入课题。

2.初读课文。

（1）学生自由朗读课文，圈出生字。

（2）教师范读课文，学生认真听。

（3）指名读课文，纠正读音。

3.识字教学。

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）小组合作学习生字。

（3）检查识字情况。

人教版二年级语文上册教案精选5篇

人教版二年级语文上册教案精选5篇人教版二年级语文上册教案精选5篇语文教育应与其他学科相互配合，促进跨学科的学习和思考，培养学生的综合能力和创新能力。

这里给大家分享一些关于人教版二年级语文上册教案，供大家参考学习。

人教版二年级语文上册教案精选篇1教材分析：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学过程：一、激趣引入1、孩子们，上课之前咱们先来听一首动听的音乐。

（播放音乐）2、好听吗？歌曲中的小朋友要去干什么？想去吗？3、老师带大家跟随《场景歌》中的少先队员们一起去郊游，好不好？4、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.同学们轻轻地把书翻到16页，听老师读一遍课文，注意听清字音，边听边思考：这篇课文一共几个小节？（范读）2.文中一共有几小节？你想试着读一读吗，如果遇到不认识的字怎么办？3.办法可真多！用你喜欢的方式读一读课文，读准字音，读通句子，把生字宝宝圈画出来。

三、随情境学文、识字1.学习第四小节（1）孩子们，坐好吧，我们马上要去郊游了，出发之前，我们还要做一些准备工作，文中的第几小节告诉我们需要准备的物品呢？（2）出示第四小节，你能把这一小节读好吗？（3）指生读第四小节。

（4）物品中藏着几个生字宝宝。

出示“队”“铜”“号”学习生字“队，铜，号”。

（5）准备好物品，孩子们，老师有一个问题，平时我们总说一条红领巾，为什么在这里是一队“红领巾”。

领读“一队”红领巾“”（6）谁愿意再读一读？（7）指生读（8）读的特别好，老师好像听到了少先队员们开心的欢笑声了，让我们一起读一读，传递这份快乐，好不好？（9）孩子们，赶紧上车，坐好，系好安全带，我们出发了！（播放音乐）2.学习第一小节（1）看，我们第一站到了哪里？板书：海边（2）站在海边，你都看到了什么？引导学生说出带数量词的词语（3）老师把你们看到的景色记录了下来。