5.交往的品德
浅谈学生交往能力在思想品德课教学中的培养
一
是在说 自己 ，想 不通 ……这些都是没有人 际交往意识的
表现 。
、
在教 学 中贯 穿交往 的 意识
因此 ， 作为思想品德课教师 ， 要把培养学 生交 往意识 让学生脑袋里时时刻刻有交往意识 ， 有交往 欲望 。 这就有
素 质 教 育
浅谈学生交往能力在思想品德课教学中的培养
口文 ／ 冰 曹
人 际交往对 每个 人都有很大 的作用 ，对 中学生的个 人成长 、 成才尤为重要 。 国著名演说 家卡耐基指出 ：一 美 “
等。 ： 的学生觉得身体还 没有发育 ； 如 有 父母离异 ； 家境不 富裕 等。因此变得 自卑 、 胆小 、 懦弱 ， 同时又很任 性。有 的
社会交往 ， 知道如何 与不同文化背景的人交往 。《 交往艺
例如， 我上八 年级 （ ） 我知我 师 我爱 我师》 上 《 的教
学内容时 ，组织学生 四人一组讨论 ： 随着信息技术 的突 “ 飞猛进 ， 现代 社会 中人们获得知识的途径 日益多样 ， 在知 识 的学 习上 ，计算机多媒体与 网络信息技术能够取代老 师的作用 吗？ 未来社会里 ， 师职业乃至学校会 消亡 吗？ 教 ” 学生们对这一 问题很感兴趣 ， 在小组里七嘴八舌 ， 据已 根
（ 者单位 ： 州铜仁 市瓦屋 中学 ） 作 贵
素 质 教 育
个苹果 ， 彼此交换 ， 每人 只有一个苹果 ； 如果你有一 种思 想， 我有 一种思想 ， 彼此交换 ， 我们每个人 就有 了两种 思 想。 从人际交往 与从读 书中获得的信息相 比， 前者具有内 容更广泛 、 渠道更直接 、 速度更迅速等特点 。思想品德课 的教育教学 目标 ， 很多方面都是通过 问题讨论达到的。 问 题讨论指的是 由两个或两个 以上的人在一起对某个问题 进行讨论 ， 发表不 同的见解 ， 最终达成共识 的活动 。这是 人与人交往沟通的重要渠道 ， 有利 于培养 人际交往 能力 。 因此 ，思想品德课教师要大力利用问题讨论来培养学生
幼儿园品德与社会交往教育 幼儿园品德教育
幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段，品德教育是幼儿园教育的重要组成部分。
通过品德教育，幼儿园可以培养幼儿的良好品德和道德观念，促进幼儿的健康成长。
幼儿园也是幼儿社会交往的场所，教师需要引导幼儿进行良好的社会交往，培养他们的社会适应能力和合作精神。
本文将从幼儿园品德教育和幼儿园社会交往教育两个方面进行探讨，旨在探讨如何在幼儿园阶段注重品德与社会交往教育。
一、幼儿园品德教育的重要性1. 品德教育对幼儿成长的影响品德是一个人的立身之本，对幼儿来说尤为重要。
在幼儿园阶段，通过品德教育，幼儿可以建立起基本的道德观念，明确是非曲直，懂得礼貌待人，学会关心他人，培养美好情感。
这些品德素养将对幼儿今后的成长产生深远的影响。
2. 幼儿园品德教育的方式方法幼儿园品德教育方法多样，包括通过游戏、故事、实践、模仿等方式进行。
教师本身也是品德教育的重要渠道，教师的行为言传身教也会深刻影响幼儿。
3. 幼儿园品德教育与家庭教育的配合家庭是幼儿品德教育的起点，幼儿园需要与家庭保持交流，建立起良好的家校合作模式，共同配合进行品德教育，形成教育合力，促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园社会交往教育的重要性1. 幼儿园是社会交往的重要阶段在幼儿园，幼儿将面对不同的人际关系，与各种各样的同伴接触交往。
在这一过程中，幼儿需要学会与他人相处，学会合作，学会共享，学会尊重他人，这些都是社会交往教育的重要内容。
2. 社会交往教育对幼儿的发展意义良好的社会交往能力是幼儿成长的重要素养，这不仅关系到幼儿个体的成长，更关系到幼儿园集体的和谐稳定。
通过社会交往教育，幼儿可以培养自信、自立、自律等品质，这些品质对其今后的发展影响深远。
3. 幼儿园社会交往教育的实施在幼儿园，教师需要引导幼儿进行各种社会活动，组织幼儿进行团体活动，激发幼儿的集体荣誉感和集体责任感，培养幼儿的合作精神和团队精神。
三、幼儿园品德与社会交往教育的整合与实施1. 整合品德教育与社会交往教育，形成全面教育品德教育和社会交往教育是相辅相成的，两者相互渗透，相互促进。
道德守则总结
道德守则总结
道德守则是用来指导人们在行为和决策中遵循道德原则的规范。
下面是一些道德守则的总结：
1. 诚实与诚信：诚实是指说真话，不撒谎，不欺骗。
诚信是指
信守承诺，恪守道义。
诚实与诚信是人与人之间基本的信任和尊重
的基础。
2. 公正与公平：公正是指无偏见地对待每个人，不偏袒任何一方。
公平是指按照公正的原则平等对待每个人。
公正与公平是建立
和维护社会正义的重要原则。
3. 尊重与关爱：尊重是指尊重他人的权利、尊严和差异。
关爱
是指关心他人的需求和幸福。
尊重与关爱的态度可以促进良好的人
际关系和社会和谐。
4. 责任与正直：责任是指承担自己的行为后果，勇于承担责任。
正直是指遵守道德规范，不做违背良心的事。
责任与正直是个人品
格的重要体现。
5. 友善与宽容：友善是指友好待人，善良相处。
宽容是指接受他人的不同观点和行为，不因差异而产生偏见。
友善与宽容可以促进和谐的社会氛围。
以上是一些常见的道德守则总结，遵守这些守则可以成为一个道德良好的人，并为社会的发展作出贡献。
品德与社会课程标准
品德与社会课程标准引言品德与社会课程是培养学生良好品德、积极参与社会的重要途径。
通过这门课程，学生能够学习理解社会规范和价值观，提高自己的社会意识和责任感。
本文档旨在介绍品德与社会课程的标准，包括课程目标、内容与方法等，以帮助教师和学生更好地开展相关学习。
课程目标品德与社会课程的目标是培养学生具备以下品德和能力：1.道德品质：培养学生具备高尚的品德，包括诚实、正直、尊重他人、关心社会等。
2.社会责任：培养学生认识到自己在社会中的角色和责任，激发学生参与公益活动和社会实践的意识。
3.社交技能：培养学生具备良好的人际交往能力，包括沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
4.宽容与多元文化理解：培养学生尊重他人的差异，包括文化、宗教、性别和种族等方面的差异。
课程内容品德与社会课程内容通常包括以下方面：道德教育道德教育是品德与社会课程的核心内容之一。
在道德教育中，学生学习理解基本的道德规范和价值观，如诚实、正直、友善、公平等。
通过案例分析和讨论，学生将能够更好地理解和应用这些道德原则。
社会规范和法律知识学生需要了解社会规范和法律知识，以便在日常生活中遵守规则并与他人和谐相处。
课程内容包括社会习惯、交通规则、知识产权等方面的内容。
社会实践社会实践是品德与社会课程的重要组成部分。
通过参与公益活动、社区服务和实地考察等活动，学生能够亲身体验社会问题，并学会为社会做出积极贡献。
家庭与社区教育品德与社会课程还应该关注家庭与社区教育。
通过家庭教育、社区合作和家校互动等形式，学生能够在家庭和社区中学习品德和社会技能。
课程方法为实现品德与社会课程的目标，教师可以采用多种教学方法：1.案例教学：通过真实的案例分析，让学生理解道德原则和社会规范。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在合作中学习沟通和解决问题的能力。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色和情境，增强他们的社会意识。
4.实践活动：组织学生参与实践活动，如公益义工、社区服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
中考道德与法治专项练习：网络交往的品德(含解析)
中考政治专项练习：网络交往的品德（含解析）一、单选题1．近些年来，网络直播行业的种种乱象已经到了泛滥的程度。
恶搞调侃、比拼尺度、斗富炫富，更有甚者直播虐杀动物、聚众斗股、飙酒等内容……为了吸引流量，某些互联网企业已然到了近乎疯狂的程度。
网络直播乱象A．触犯了我国的刑事法律B．折射社会价值导向混乱C．需要全民执法加以规范D．挑战了社会的公序良俗2．对此案例，同学们各抒己见。
你认为不正确的是A．小美：“编造、传播网络谣言是不道德行为，应该远离。
”B．小莉：“恶意散布网络谣言，会受到刑罚制裁。
”C．小忠：“散布网络谣言属于违法行为，应承担法律责任。
”D．小金：“编造网络谣言即使是恶作剧，也会受到处罚。
”3．2020年1月27日，G197次列车乘警接到警情，一名16岁女孩从北京离家出走，到青岛见网友，乘警根据购票信息找到她，并护送她回家。
针对女孩见网友的行为，下列说法你认同的是A．错误，缺乏自我保护意识B．正确，能够敞开心扉，广交朋友C．正确，和父母有矛盾，也需要维权D．错误，应该见一个近一点的网友4．2018年9月27日，国家发布《中国青少年健康教育核心信息及释义（2018版）》指出，2018年世界卫生组织将网络成瘾障碍纳入精神心理疾病的一类。
据统计，全世界青少年过度依赖网络的发病率是6 %，我国接近10％。
材料中的数据警示我们①正确认识网络，不沉迷网络②网瘾发生率抵，不必在意③提高自制力，守护健康④上网危害身心健康，必须远离A．①②B．③④C．①③D．②④5．有人说:“网络一半是天使,一半是恶魔。
”对此理解正确的是①正确使用网络可以增长知识,促进交流②网络的危害是不可避免的,应尽量少接触网络③不健康的网络信息可能会干扰我们的生活,污染我们的精神世界④网络的作用是有限的,没必要相信网上的东西A．①②B．②③C．①③D．②④6．即便两人近在咫尺，也宁肯通过聊天工具传递信息，人与人之间的交流变少。
对于这些“屏奴”，你想告诫他们的是A．网络再精彩也都是虚假的B．远离网络才能回归正常的社会生活C．虚拟的网络聊天没有任何现实意义D．网络交流代替不了真实的情感交流7．2018年4月28日,国务院办公厅正式发布《关于促进“互联网+医疗健康”发展的意见》,用“互联网+”疏解人们看病就医的“痛点”“堵点”,更好地满足群众的健康需求。
综合素质评价思想品德怎么写
综合素质评价：如何体现学生的思想品德水平综合素质评价，作为一种综合评价学生学习、生活和发展状况的手段，在当今教育领域备受关注。
在综合素质评价中，思想品德素质的评价尤为重要，因为思想品德涵盖了学生的道德品质、思维方式、自我认知等方面，直接关系到学生成长成才的全面发展。
那么，如何进行综合素质评价，尤其是评价学生的思想品德水平呢？思想品德的内涵学生的思想品德包括了对社会主义核心价值观的认同、道德品质、认知水平、情感态度等方面。
思想品德不仅仅是言行举止端正，更应该包含了对正确事物的认识和态度。
因此，在综合素质评价中，评价学生的思想品德需综合考虑多方面因素。
评价方法1.观察与记录：老师可以通过认真观察学生的言行举止、学习态度、与人交往等方面，记录下学生在日常生活中展现出的思想品德特征。
2.问卷调查：可以设计相关问卷调查，让学生和同学互评，了解学生在集体中的表现与他人互动的情况。
3.课堂表现：学生在课堂上表现自己的思想品德，如对问题的认知、情感表达、正确认识等。
4.行为实例分析：通过学生发生的具体行为实例，分析学生的价值观、道德观和情感表达，形成多样化的评价依据。
综合分析在获得以上信息后，可以进行综合分析，从以下几个方面评价学生的思想品德水平：1.道德品质：是否具有良好的品德操守，对社会公德、职业道德的认知和践行等。
2.情感态度：学生是否积极乐观，对待人际关系、学习等的态度如何。
3.认知能力：学生是否具备独立思考的能力、价值观的建构和树立能力等。
4.社会责任感：是否具有团队协作精神，关心社会公益事业等。
反馈和指导在评价出学生的思想品德水平后，及时给予学生反馈和指导是至关重要的。
针对学生的不足之处，提供具体的改进建议和辅导措施，帮助学生提升思想品德水平。
同时，为学生树立正确的道德榜样，引导学生正确认识社会现实、树立正确的人生观价值观，是评价和指导工作的关键。
结语通过综合素质评价对学生的思想品德水平进行全面、科学的评价，有利于学生全面发展、健康成长。
品德与生活教育人际交往
品德与生活教育人际交往近年来，随着社会的快速发展和科技的进步，人际交往的重要性也日益凸显。
品德与生活教育在人际交往中起着关键作用。
本文将探讨品德与生活教育对人际交往的影响，并提出相关的教育方法。
一、品德与生活教育的基本概念品德与生活教育是指通过在学校和社会等环境中向学生传授正确的道德观念、价值观和行为准则，培养他们良好的品行习惯和道德品质，以及提高他们的生活品质。
品德与生活教育旨在培养学生的道德判断力、自我管理能力和社会适应能力，以促进其积极参与和健康成长。
二、品德与生活教育对人际交往的影响1. 培养良好的道德品质：品德与生活教育可以帮助学生树立正确的道德观念，培养诚实、友爱、宽容、正直等良好品质，使其能够遵守社会道德规范，主动关心他人，提高他人对自己的认同感和信任感，从而促进人际交往的顺利进行。
2. 培养自我管理能力：品德与生活教育能够帮助学生建立自己的价值观和行为准则，培养他们正确的自我管理能力。
通过学习如何处理冲突、管理情绪、有效沟通等技巧，学生能够更好地处理人际关系，提高彼此之间的理解和信任。
3. 发展团队合作精神：品德与生活教育不仅关注个体的道德品质培养，还注重学生的团队合作意识和能力培养。
在团队活动和课堂上通过合作和互助，学生能够学会尊重他人、帮助他人，培养团队精神，增进彼此之间的联系和合作，提高人际交往的质量。
三、品德与生活教育的实施方法1. 设置相关课程：学校可以开设品德与生活教育相关课程，引导学生学习道德、生活技能、人际交往等方面的知识，提高他们的品德素养和生活技能水平。
2. 培养学生的自主意识：通过组织学生参与社会服务活动、开展社团和俱乐部等课外活动，鼓励学生主动参与，培养他们的自主意识和责任感，增强他们的社会责任感和人际交往能力。
3. 设置实践环节：品德与生活教育不仅应该停留在理论层面，还要有具体的实践环节。
例如，可以组织学生进行团队合作项目，让他们在实际行动中学习如何合作、沟通和解决问题。
思想品德八年级上册第三单元第六课第一框教学设计
资源作者：陈祈作者单位：白云区竹料第一中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：八年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）我们的朋友遍天下第六课（填课题名称）网络交往新空间第一框题（填框题名称）网络上的人际交往关键词（3～5个）：网络交往的特点优势网络交往的利弊【资源分析】（一）学情分析随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题，所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。
（二）教材分析网络上的人际交往”，共分两目。
本框第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。
网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。
本框第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。
主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络的劣势体现为给学生、家庭造成很多的伤害。
八年级思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，“随着互联网的发展与普及，网络对学生的吸引力是很强烈的，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于生心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时中学生也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。
（三）教学资源分析1、社会资源：在社会上网络的应用越来越普及，网络已成为人们交流、娱乐、贸易、学习的重要途径，但同时又存在网络欺骗、网络犯罪等不良现象。
有关文明交往的格言
有关文明交往的格言1. 智者善交，愚者难交。
2. 德高望重，交友皆贵。
3. 交朋友，不看钱财，看品德。
4. 如鱼得水，需知相容相济；若水不流，难以生存。
5. 交友要慎重，革命建国同样如此。
6. 谦逊待人，尊重差异，才能获得真正的朋友。
7. 循循善诱，人心可化；耳提面命，关系可稳。
8. 朋友越过，道路越平；心怀憎恶，路越崎岖。
9. 交友不分贫富贵贱，只看良心和品格。
10. 随遇而安，和谐相处，让每一天都充满阳光。
11. 不懂得与人交往，就难以拥有美好的人生。
12. 交友先要了解，不要把好朋友变成坏朋友。
13. 以诚相待、以柔克刚，爱和善良才是交友之本。
14. 良好的交往需要有耐心、宽容和理解。
15. 朋友之间要互相尊重，相互理解，才能建立真正的友谊。
16. 家和万物兴，人和友谊存。
17. 细节决定成败，交际在于细节。
18. 诚信是交友的基石，没有诚信就没有真正的友谊。
19. 交友应该走近志同道合的人，远离毒瘤般的人。
20. 朋友是相互帮助、相互理解、相互支持的。
21. 做朋友要有原则，不能无原则的接受一切要求。
22. 朋友之间要及时沟通，避免误解和不愉快。
23. 勇于拥抱新事物和新人，才能拥有更多真诚可靠的朋友。
24. 结交豪杰，分久必合；携手合作，才能共创美好人生。
25. 真正的朋友是在你难过的时候给你关怀和帮助。
26. 甜言蜜语难以长久，真诚相待方能长久。
27. 与人为善，乐于助人，才能得到别人的信任与爱。
28. 交友要看长远，不要为了一时的热闹而受到伤害。
29. 人生短暂，珍惜身边的朋友，把握每一次相聚的机会。
30. 真正的友谊需要用时间来沉淀，才能更加坚固。
人际交往之道：真诚、尊重、支持、积极态度
人际交往之道：真诚、尊重、支持、积极态度以下是一些处理人际关系、增进友谊的建议：1.真诚待人：真诚是建立良好人际关系的基础。
只有展现真实的自己，才能与他人建立深厚的友谊。
2.尊重他人：尊重他人的观点、感受和决定，不要轻易质疑或批评他人。
学会倾听，理解他人的立场和感受。
3.支持与鼓励：在他人需要帮助和支持时，伸出援手。
给予正面的鼓励和肯定，帮助他人克服困难和挑战。
4.保持积极态度：保持乐观、积极的态度，将注意力放在积极的事物上，避免抱怨和消极情绪的传递。
5.共享兴趣：寻找与他人的共同兴趣和爱好，共同参与活动和话题，增进彼此的了解和互动。
6.有效沟通：学会清晰、准确地表达自己的想法和感受，避免误解和冲突。
同时，也要倾听他人的反馈和建议，共同成长。
7.处理冲突：当遇到冲突时，要冷静、理性地处理。
寻求共同利益，找到解决问题的办法，而不是让矛盾升级。
8.建立信任：通过诚实、守信的行为，建立起与他人的信任关系。
不要轻易背叛他人的信任，维护好彼此之间的友谊。
9.保持联系：与朋友保持联系，时常问候、交流。
可以通过电话、短信、社交媒体等方式保持联系，分享彼此的生活和情感。
10.宽容与理解：每个人都有自己的性格和习惯，要学会宽容和理解他人的不同之处。
不要过于苛求他人，尊重彼此的差异。
处理人际关系需要时间和实践，不断反思自己的行为，调整自己的态度和行为方式，逐渐提高自己的交往技巧和人际关系质量。
记住，与他人保持良好的关系不仅能丰富你的人际圈子，也能带给你更多的快乐和满足感。
人教道德与法治七年级上册第五课交友的智慧教案
人教道德与法治七年级上册第五课交友的智慧教案第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标【知识与能力】知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
【过程与方法】学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【情感态度价值观】初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
教学重难点【教学重点】知道如何使友谊之树常青。
【教学难点】掌握理解和宽容他人时要讲原则。
教学过程一、导入新课1.播放XXX的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)2、新课讲授目标导学一：建立交情1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）XXX一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题举行探讨交换，充裕发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
1提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
为人处世的德行
为人处世的德行
为人处世的德行是指在与他人相处和处理事情时所展现的道德品质和行为准则。
以下是一些重要的为人处世的德行：
1. 诚实和正直：保持诚实和正直，不说谎、不欺骗，以真诚对待他人。
2. 尊重和礼貌：对待他人要有尊重和礼貌，不论对方的地位、背景或观点如何。
3. 宽容和理解：能够宽容他人的错误和不足，理解他人的观点和感受。
4. 责任感：对自己的行为和承诺负责，尽力履行自己的责任。
5. 善良和同情心：关心他人的福祉，乐于帮助他人，展现善良和同情心。
6. 诚实守信：遵守诺言，保持诚信，建立可信赖的声誉。
7. 谦虚和低调：不自大、不炫耀，保持谦虚的态度，尊重他人的成就和贡献。
8. 感恩和感激：对所拥有的表示感恩，对他人的帮助和支持表示感激。
9. 公正和平等：对待他人要公正和平等，不歧视、不偏见，尊重每个人的权利和尊严。
10. 学习和成长：保持学习的态度，不断提升自己的知识和技能，以成为更好的人。
这些德行是建立良好人际关系、获得他人尊重和信任的基础。
通过培养和践行这些德行，我们可以成为一个更有价值、更受人尊敬的人。
同学间交往文明礼仪和注意事项
同学间交往文明礼仪和注意事项同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间交往的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。
下面是小编为大家整理的同学间交往礼仪，希望能够帮到大家哦!同学间交往礼仪1、不必过分拘谨。
在与异性的交往中，要注意消除异性间交往的不自然感。
应该从心理上像对待同性那样去对待与异性的交往，该说的说，该做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。
须知，友谊本来就是感情的自然发展，不应有任何矫揉造作和忸怩作态，那样反而会贻笑大方，让人生厌。
异性间自然交往的步履常能描绘出纯洁友谊的轨迹，这已为无数的生活实践所证明。
2、不应过分随便。
男女间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，诸如嬉笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。
须知，男女毕竟有别：有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开，这些都是需要注意的。
3、不宜过分冷淡。
男女同学交往时，理智从事，善于把握自己的感情固然是必要的，但也不应过分冷淡。
因为这样会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你骄傲无礼、孤芳自赏，不可接近。
4、不该过分亲昵。
男女同学交往时要注意自尊自爱，言谈举止要做到文雅庄重。
过分亲昵，不仅会使你显得轻佻，引起对方反感，而且还容易造成不必要的误会。
5、不可过分卖弄。
在与异性同学的交往中，如果想卖弄自己见多识广而哇啦哇啦讲个不停，丝毫不给别人插嘴之机;或者在争辩中有理不让人，无理也要辩三分，则会使人反感。
当然，也不要总是闭口不语，或只是“嗯”“啊”不已，如果这样，尽管你面带笑容，也会使人觉得你城府太深，使人扫兴。
6、不应过分严肃。
太严肃会使人对你望而生畏，敬而远之。
但也不可太轻薄。
还要注意，幽默感固然是讨异性喜欢的，但倘若为幽默而幽默，故意显滑稽、出洋相，就可能会引起“画虎不成反类犬”的结果。
同学间的文明礼仪同学交往礼仪：同学间，要真诚，言行雅，讲礼貌。
敏于事，慎于言，不讥讽，不嘲笑。
有矛盾，不暴躁，不打架，不争吵。
教师对学生思想品德评语
教师对学生思想品德评语学生思想品德是教育工作的核心内容之一，评价学生的思想品德反映了学生的综合素质和道德水平。
评价学生的思想品德需要全面客观地考察学生的表现和成长，以下是教师对学生思想品德的评语：1. 品德高尚：这位同学秉性端正，为人诚信，具有高洁的品德和高尚的情操，能够坚守道德底线，言行充满正能量，是同学们学习的榜样。
2. 遵守纪律：这位同学严守课堂纪律，听讲专注，积极回答问题，不打扰他人学习。
在集体活动中，他能够服从组织安排，遵从规定，起到了很好的示范作用。
3. 勇于担当：这位同学对待学习积极主动，勇于接受难题和挑战，凡事认真负责，能够积极参与集体活动，并勇于担当重任。
在团队合作中，他能够充分发挥自己的能力，主动承担责任。
4. 树立正确的价值观：这位同学对待学习认真负责，价值观正确，追求真、善、美的目标，具有积极向上的人生态度。
他具备辨别是非的能力，能够做到学会遵循正义、自觉约束自己的言行。
5. 关心他人：这位同学乐于助人，关心他人，乐于分享，乐于帮助困难的同学。
他能够在日常生活中体现出团结友爱和互助精神，受到了同学们的一致好评。
6. 具有创新思维：这位同学拥有优秀的创新思维能力，善于发现问题，寻找解决问题的办法，敢于独立思考，勇于提出自己的见解。
在学习和科研活动中，他能够提出独特的观点和创新的思路。
7. 具备良好的团队协作能力：这位同学能够积极与他人合作，善于倾听他人的意见，能够与团队成员进行有效沟通和协调合作。
他在团队中能够各司其职，发挥自己的优势，为团队的成就做出了重要贡献。
8. 爱护环境：这位同学有着高度的环保意识和责任感，能够积极参与环保活动，倡导大家节约资源，保护环境。
他能够主动维护学校和家庭的环境卫生，做到爱护公物，爱护大自然。
9. 乐于分享：这位同学乐于与他人分享自己的知识和经验，在学习和生活中，乐于与同学共同进步。
他懂得与人为善，善于与他人分享快乐和困扰，并给予积极的帮助和支持。
校外表现家长评语
校外表现家长评语一、学习态度1. 学习态度端正，认真对待每一堂课，积极参与课堂讨论，表现出极高的学习热情和主动性。
2. 学习勤奋刻苦，每天坚持自主学习，完成作业和课外阅读，积极提高自己的学习成绩。
3. 学习认真负责，对待学习任务严谨细致，能够按时完成作业，并在考试中取得优异成绩。
二、品德表现4. 品德端正，具备良好的道德素养，积极参与公益活动，关心他人，乐于助人。
5. 行为规范，自觉遵守校纪校规，不违反校规，严守班级规章制度，是同学们的榜样。
6. 诚实守信，从不作弊，不抄袭，对待他人诚实守信，赢得了老师和同学们的信任。
三、社交能力7. 与人为善，待人友好，善于与他人沟通合作，善于化解矛盾，建立良好的人际关系。
8. 具备团队合作意识，积极参与集体活动，善于分工合作，能够有效地推动团队完成任务。
9. 反映良好，能够理解并尊重他人的观点，与他人进行有效的交流和沟通，表现出较强的人际交往能力。
四、兴趣爱好10. 积极参与课外活动，广泛涉猎各类兴趣爱好，如音乐、体育、艺术等，充实了自己的课余生活。
11. 有明确的学习目标和兴趣方向，主动参加各类学术竞赛和科技创新活动，并取得了显著的成绩。
五、家庭教育12. 家庭教育良好，家长注重培养孩子的品德修养和学习能力，给予充分的关心和支持。
13. 家长与学校保持良好的沟通，积极参与学校的家长会议和家长志愿活动，为孩子的教育提供了积极的支持。
六、自我评价14. 学生自我评价积极，能够客观地认识自己的优势和不足，能够积极改进并追求进步。
15. 学生具备自主学习和自我管理的能力，能够根据自身情况制定学习计划，并有效地管理自己的时间。
总结：这些评语展示了家长对孩子校外表现的观察和认可，从学习态度、品德表现、社交能力、兴趣爱好、家庭教育以及学生自我评价等方面进行了全面的评价。
这些评语充分肯定了孩子的优点和努力，并提出了进一步发展的建议，激励孩子继续努力。
同时，家长的关心和支持也在其中得到了体现，为孩子的成长提供了积极的动力。
八年级政治上册 第2单元 养成交往品德 第5课 尊重他人
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要注意自己的行为不能妨碍他人 需要有礼貌地与人交往 学会尊重 应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童 尊重其他民族的文化、宗教和习俗 要发自内心,出自真诚
1.礼貌与礼节 礼貌:言语动作谦虚恭敬的表现。侧重表现人的品质与素养。通 常说某人有礼貌,是指其人仪容仪表整洁得体,仪态举止端庄优雅, 言语谈吐谦逊温和。礼节:是在交际场合,表示尊重、友善的惯用 形式,是礼貌在言语、仪态、行为等方面的形式体现,没有礼节就 无所谓礼貌。礼节往往是向对方表示尊重、友善的方式,如迎来送 往、敬意问候。 2.关爱弱势群体 尊重和保护妇女儿童,是衡量社会进步的一个重要标志,维护妇 女儿童合法权益,是文明社会应有的法律规范和道德风尚,尊敬老 人是中华民族的传统美德,也是我们每个人应尽的职责,只有这样 我们才能真正做到尊重他人。
(C) A.是不尊重人的表现 B.不利于同学之间建立良好的合作关系 C.是实事求是和尊重他人的表现 D.伤害了丁朋的自尊心
解析：尊重他人就要尊重他人的人格。丁朋虽然可能嗓音不太好 听,但是陈浩也不能当面指出来,这是对丁朋的不尊重,故C项所述错 误。根据逆向思维规则,C项入选。
3.尊重他人,还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。尊老 爱幼是中华民族的传统美德,尊重妇女也是现代文明社会公认的一 项准则。
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4.尊重他人,还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。世界是一 个多文化的人类共同体,每一种文化都有自己的文化习俗。我们要 以平等的态度与不同民族和文化背景中的人友好交往。
学会尊重
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1.尊重他人,首先要注意自己的行为不能妨碍他人。在社会公共 生活中,每一个人的言谈举止,都会产生一定的社会影响,与他人的 生活、感受有着直接或间接的联系。要注意到他人的存在,不能只 考虑自己的感受而不顾及别人。
老师对学生品行评语
老师对学生品行评语学生品行评语是对学生的行为举止、言语表达、人际交往等方面进行评价和总结。
它既是对学生综合素质的评价，也是对学生品格教育的指导和引导。
下面是一些常见的学生品行评语，供参考。
1. 品德优秀：(1) 建议学生：做人要有道德底线，做到心地善良，待人诚实守信，做到知恩图报。
(2) 学习建议：在学习上要有自律，保持上进心，尊重师长，团结同学，积极参与集体活动。
(3) 思想建议：要积极树立正确的人生观和价值观，坚守底线，保持良好的学风和行为习惯。
2. 社交能力：(1) 态度积极：与人交往时态度积极，关心他人，乐于助人，与他人建立良好的人际关系。
(2) 沟通能力：在表达意见和交流观点时，善于表达，思维敏捷，能够倾听他人意见，开放心态。
(3) 团队合作：具备团队合作的能力，能够在集体活动中主动与他人协调合作，发挥自己的特长和作用。
3. 自律自控：(1) 时间管理：能够合理安排时间，合理分配学习和娱乐时间，不拖延作业，保持高效的学习状态。
(2) 自制力：具有较好的自制能力，能够控制自己的情绪和行为，遵守规则，不轻易受外界干扰。
(3) 自我管理：能够独立完成学习任务，有良好的自我管理能力，能够主动解决学习和生活中遇到的问题。
4. 诚实守信：(1) 诚实守信：具有良好的诚实守信意识，不撒谎，不作弊，讲信用，不背后议论他人。
(2) 诚实面对错误：在犯错误时能够勇于承认，并乐于接受批评和指导，积极改正错误。
(3) 遵守校纪校规：能够遵守学校规章制度，不违反纪律，乐于维护学校的正常秩序。
5. 公德意识：(1) 礼貌待人：与人交往时能够保持良好的礼貌和规范的社交礼仪，尊重他人的尊严和权益。
(2) 爱护公共环境：具备良好的环保意识，自觉保护和维护公共环境的整洁和卫生。
(3) 关心他人：具有关心他人的品德，乐于帮助他人，关心弱势群体的权益和福利。
综上所述，学生品行评语是对学生全面发展的评价，既关注学生的学习成绩，也关注学生的行为举止和品德培养。
小学三年级学生品德评语
小学三年级学生品德评语一、好品德表现1. 诚实守信此学生诚实守信，言行一致，不说谎、不抄袭、不作弊。
在日常学习、玩耍、交往中，表现出真诚、守信的品德，受到同学、老师的好评和信任。
2. 孝顺父母此学生孝顺父母，能够孝敬父母，关心家人，体现出良好的家庭教育和人生价值观。
在学习、社交、活动中，能够以家庭责任为重，做到学习和家庭的平衡。
3. 爱心助人此学生热心助人，善良友善，关心他人，乐于助人。
在日常学习、交往中，能够主动关心同学，帮助同学，积极参与公益活动，表现出了良好的社会责任感。
4. 自觉守规矩此学生自觉守规矩，遵纪守法，不打架斗殴，不随意损坏公共财产。
在日常生活、学习中，能够遵守学校、家庭、社会的各项规定和法律法规，树立了良好的行为榜样。
5. 勤奋好学此学生勤奋好学，热爱学习，刻苦钻研，好问好答。
在各科学习上，能够认真听课、主动作业、积极讨论、勇于发言，表现出了良好的学习品质和学习态度。
二、需加强的品德表现1. 自主自律此学生在学习、生活、交往中，需要进一步加强自主自律的能力，学会做出自己的选择和决策，掌握自己的情绪和行为，做到自我控制和自我管理。
2. 自尊自信此学生在人际交往中，需要加强自尊自信的能力，树立正确的自我观念和价值观，克服退缩、胆怯、羞涩等情绪，积极表现自己，展现个性和魅力。
3. 合作共赢此学生在团队合作、社会交往中，需要加强合作共赢的意识和能力，学会体谅、尊重、包容他人，与他人协作、交流、分享，做到团队协作、个人发展兼顾。
4. 理性思维此学生在思维方式、方法和结果上，需要加强理性思维的能力，学会分析问题、归纳总结、推理演绎、判断评价，做到科学思考、理性判断、客观分析。
5. 健康生活此学生在生活方式、饮食习惯、体育锻炼等方面，需要加强健康生活的意识和能力，养成良好的生活习惯，保持身心健康，做到健康成长和快乐生活。
三、品德评价综合说明此学生在小学三年级的品德表现中，显示出了各方面的优秀品质和良好态度，令人钦佩和信赖，但也存在一些需要改进的方面，需要加强自主自律、自尊自信、合作共赢、理性思维、健康生活等方面的能力。
幼儿小班社交教案：品德塑造,品质人生
幼儿教育是培养人才的重要领域，其中社交教育是幼儿教育的重要组成部分。
在幼儿小班阶段，孩子初步建立自我意识和社交意识，要培养幼儿正确积极的社交方式，有利于孩子形成正确的人生观和价值观，达到品德塑造，品质人生的目标。
一、社交教育目标1、培养幼儿与人相处的能力幼儿小班阶段孩子开始建立自我意识和社交意识，建立社交能力对孩子的成长发展有重要的影响。
从幼儿园开始培养幼儿与人相处的能力至关重要。
需要培养孩子的自信，自尊和自信，建立一种积极的社交方式，孩子才能逐渐形成良好的社交技能和能力。
2、培养幼儿的交往技能幼儿在小班阶段面临着新的关系、环境和人际相处的挑战，需要培养他们的交往技能，帮助孩子了解不同的交往风格，并在与人交往时建立积极的交往方式，充分展示孩子的人间大智慧和个性魅力。
3、培养幼儿的情感管理能力幼儿在小班阶段的情感体验和情感管理能力不断发展，需要通过教育引领孩子调节情感，培养孩子在情感上的表达和控制能力，避免孩子在情感方面偏离正常发展，最终达到健康成长和幸福生活。
二、社交教育策略1、以身作则，树立孩子的榜样教师应该以身作则，一方面通过自己的行为，树立好的作者和社交样本，让孩子感受到良好的社交氛围和交往方式，另一方面，引导孩子在社交过程中发现和学习自己身边的美，逐渐形成良好的社交品质。
2、通过游戏教育，激发孩子的积极性孩子对于学习和教育的接受能力存在巨大的差异性，游戏教育是一种非常有效的教育方式。
游戏教育能够让孩子在情景模拟中形成正确的社交行为和决策，提高幼儿对社交教育的兴趣和积极性。
3、帮助幼儿克服逆境碰到不顺意的事情和困难是在小班阶段常有的事情，心理承受能力较为脆弱的孩子可能出现比较消极的情绪和行为。
教师要耐心引导幼儿自信面对困难，用积极的行为和语言，帮助孩子掌握解决问题的技能，逐渐形成健康的人生观和价值观。
4、家长与教师联合教育幼儿教育是一个系统化的过程，家长和教师在幼儿教育方面都应该扮演重要角色，共同培养幼儿的社交技能。
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5.交往的品德
一．单项选择题
1.（2013年青岛市）下列说法与“当我们搬开别人脚下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路”道理相同的是（）
A．锲而不舍，金石可镂B．精诚所至，金石为开
C．逢山开路，遇水搭桥D．赠人玫瑰，手有余
2.（2013年江西省）漫画《伸脚打的》告诉我们（）
A.迎合他人才能赢得他人的尊重
B.语言文明是与人交往的必备素质
C.一个没有自尊的人就得不到他人尊重
D.不尊重他人的人也得不到他人的尊重
3．（2013年昭通市)有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高的智慧、比一切学识都重要。
”下列行为不属于礼貌范畴的是（）
A．与长辈相处时举止文明
B．与人交谈时要谦逊、尊重对方
C．在公交车上主动为老人和抱小孩的乘客让座
D．在学习中，不理睬成绩差的同学
4.（2013年南通）《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。
”这告诉我们
A．文明礼貌是通往友好交往的桥梁B．礼仪是展示优雅风采的具体要求
C．文明礼貌是尊重他人的具体表现D．礼仪有助于提升人们的精神境界
5.92013年河池市）“山宽恕了水在自己躯体上的拍打而更加俊秀，水宽恕了山阻挡自己的去路而更加灵动”。
这句话告诉我们在人际交往中要
A．换位思考 B．平等待人 c．宽容他人 D．相互关心
6.（2013年天津市）“宽以容人，厚德载物”。
为人宽容，就应该
①曲直不辨②事事忍让③换位思考④讲求原则
A．①② B．①③C．②④ D．③④
7.(2013年莆田市)下列行为能体现平等待人的有（）
A.尊重师长，团结同学，但对贫困者、体力劳动者却显示另一幅面孔
B.视城里人为聪明、有见识的一类，视乡下人为愚昧无知的一类
C.在与人打交道时会不自觉地以貌取人，以地位取人
D.无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何，都能本着真诚、尊重、友善、
礼貌的态度相待
8．(2013年昭通市)下列选项中不应有的竞争意识是（）
①怨恨别人超过自己的嫉妒心理②欢迎别人超过自己，更勇于超过别人
③对对手的不良处境“幸灾乐祸”④试图通过某种不正当的方式压倒对手
A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④
9.(2013年黄石市)2012年10月29日至30日，第二届湘鄂赣苏区论坛在阳新召开，来自湘鄂赣的与会代表签订了鄂东南旅游合作框架及扶贫开发合作协议。
这样做的原因在于
①合作可以相互促进，共同提高②经济社会发展离不开合作
③竞争有不利一面，要回避竞争④强调合作意味着取消竞争
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
10.（2013年宜昌市）成都“油条哥”李刚一年时间试验50余次，将油条中铝残留量降到
16mg/kg的事迹被媒体报道，“油条哥”立即引发网友热捧。
“普通人的诚信撑起来的是一份感动”，这启示我们
①诚实守信是做人的基本要求和原则②诚实守信是现代社会的“通行证”
③中学生要会诚信待人、诚信做事④不讲诚信已成为当今中学生中的普遍现象
A.①②③
B.②③④
C.①③④
11.（2013年黄石市）认真观察右图，求职者的遭遇给我
们的启示是
①失信于人，就会产生信任危机
②不诚信要付出代价
③为人诚信，才能得到社会认可
④为了一己私利，可以背叛诚信
A．①③④ B．①②④
C．②③④ D．①②③
12.（2013年威海市)龟兔赛跑新传：在陆地上，兔子驮
着乌龟跑；到了河里，乌龟驮着兔子游，最后龟兔同时到达终点。
这启示我们（）
①竞争中不要忘记合作②良好的合作有利于实现竞争中的双赢③在竞争过程中双方互相帮助，取长补短，都会有收获，有提高④应正确对待竞争与合作的关系A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①②④
二.非选择题
13.(2013年包头市).在一次关于“诚信”的活动课上，某同学说：同学胡某通过作弊在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，成绩就会被取消甚至会受到校规校纪的处理；再如，有些商家老实经营却难以维持，而有些商家以次充好，以假充真却获利巨大。
可见，在现实生活中，讲诚信往往会吃亏。
请你对该同学的观点进行辨析。
14.（2013年重庆市）为了参加第28届重庆市青少年科技创新大赛，中学生陈发和金明各自都在悄悄地准备参赛作品、比赛临近了，他们各自闭门造不出“车”，于是便相约在一起，交流创作思路和技能。
之后，在老师和同学们的支持下，他们终于发明了保护视力的新型节能台灯。
该作品参加区级比赛获得一等奖，被推荐参加第28届重庆市青少年创新大赛。
陈发和金明的发明过程以及获奖给了我们什么启示？
15（2013年汕尾市）阅读材料，回答问题
材料：2013年新春刚过，陆河县新田镇76岁的黄良珍被评为“广东百名好婆婆”。
记者问她做好婆婆有什么窍门，她说：“人和人之间怎么可能没有矛盾呢？更何况老年人和年轻人在思想上又有着很大差异。
因此，和睦相处主要靠彼此宽容，平时我也尽量不拿自己的标准去要求他们年轻人。
”其实，她算是跟得上时代步伐的老人了，儿女们的穿戴时尚、发型时髦等等，她都能接受。
和儿媳们相处几十年从未红过脸。
（节录自陈善可郑燕珊《你们忙你们的，家里有我呢—记“好婆婆黄良珍”》原载于《汕尾日报》）
（1）黄良珍的身上体现了中华民族的什么传统美德？
（2）结合黄良珍的事例，说说我们怎样学会与人和睦相处？
参考答案：
1.D解析：本题的寓意是帮助他人，只有D项相符。
2.D解析：漫画中的主人公对人没礼貌，不尊重别人，所以也得不到别人的尊重，故选D。
3. D
4. A．解析：本题的寓意是对人有礼貌可以交到更多的朋友，意在考查讲文明礼貌的意义，
B C D与题目要求不符。
5. C解析：本题的寓意就是宽容他人，故选C。
6.D
7. D
8. D
9. A解析：本题意在强调合作的意义，①②是合作的意义，③④观点不对，故选A。
10. A
11. D解析：本题考查不讲诚信的危害，④观点不对，可以用排除法。
12.A解析：本题意在说明正确处理竞争与合作的关系，才能实现双赢，故全选。
13.①诚信做人要求我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突问题时，应站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利益发生冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，应站在法律一边。
②胡某考试作弊后向老师承认错误，虽然她看起来吃了亏，但他会获得老师和同学们的信任。
那些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的也是违法的，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。
因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。
14．陈发和金明相约在一起，交流创作思路和技能，获得成功的过程表明：合作与竞争是相互依存，你中有我，我中有你。
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，是互帮互学、互相提高的过程。
在竞争中合作，要相互促进、共同提高，实现“双赢”。
②陈发和金明合作，在老师和同学们的支持下，完成创作并获奖说明，他们能够处理好个人与个人、个人与集体的关系，具有团结合作、乐于助人的品质。
15. (1)宽容的美德
(2)像黄良珍那样，学会宽容他人、学会换位思考，与人为善、学会理解他人。