大班环境创设方案精编WORD版
大班环境创设方案
大班环境创设方案
以下是 9 条大班环境创设方案：
1. 咱们给大班打造一个童话世界咋样？就像迪士尼乐园那样！可以在教室里贴上各种可爱的卡通形象壁纸，摆上一些小玩偶，这难道不是孩子们的最爱吗？比如说白雪公主和七个小矮人，孩子们肯定超级喜欢，就好像真的生活在童话里一样！
2. 搞一个创意手工区吧！让孩子们在那里尽情发挥想象，就如同小艺术家在创作自己的杰作。
提供各种彩纸、剪刀、胶水等，他们可以做出独一无二的手工作品，他们会不开心吗？
3. 把教室一角布置成小小图书馆不好吗？摆上丰富有趣的绘本，孩子们可以在那里安静地阅读，这不就是知识的宝库嘛！像“神奇校车”系列绘本，一定会让孩子们着迷的！
4. 建一个小小表演舞台呀！让孩子们上去展示自己，就像真正的明星一样闪亮。
提供一些小道具和服装，他们一定会玩得不亦乐乎，能不兴奋吗？
5. 弄个自然角怎么样呢？放上一些小绿植、小鱼缸，让孩子们感受大自然的美妙，这不就如同把大自然搬进了教室吗？看着小鱼游来游去，孩子们肯定很开心啊！
6. 设计一个合作游戏区吧！孩子们在这里一起玩游戏，就像是一个团结的小团队。
比如搭积木比赛，他们能不增进感情吗？
7. 把墙壁变成孩子们的作品展示区不好吗？贴上他们的画作、手工作品等，就如同举办了一场个人艺术展一样，他们会不自豪吗？
8. 安排一个音乐角落咋样？摆上小乐器，孩子们可以在这里奏响快乐的音符，这难道不像一场欢乐的音乐会吗？
9. 打造一个温馨的休息室也不错呀！放上柔软的垫子和抱枕，孩子们累了可以在那里休息放松，这不就像在家里一样舒适吗？
我觉得这些方案能让大班的环境变得超级有趣、充满活力，会让孩子们更加热爱幼儿园生活！。
大大班环境创设方案
大大班环境创设方案一、前期准备1.研究大班幼儿的特点：了解大班幼儿的心理和生理特点，积极与班级家长交流，收集幼儿的兴趣和需求，为环境创设提供指导。
2.规划空间布局：根据幼儿的活动需求，规划出各个活动区的位置和布置。
例如：角落阅读区、手工创作区、角色扮演区等。
3.购置教育玩具：根据幼儿的年龄和需求，购置适合大班幼儿的教育玩具，如拼图、积木等。
保证每个活动区都有足够的玩具供幼儿使用。
二、创设环境1.角落阅读区：在一角设置一个舒适的阅读角落，铺上柔软的地垫，放置书架和一些适合幼儿阅读的图书。
定期更新图书内容，鼓励幼儿独立浏览和选择。
2.手工创作区：设置一个宽敞明亮的手工创作区，为幼儿提供各种手工材料和工具，并配备一名专职老师指导幼儿进行手工创作，如剪纸、折纸等。
鼓励幼儿发挥创造力，培养动手能力。
3.角色扮演区：设置一个仿真场景，如厨房、医院等，为幼儿提供各种角色扮演道具。
鼓励幼儿扮演不同的角色，培养社交和合作能力，并引导他们改编和创造故事情节。
4.游戏区：设置一个宽敞明亮的游戏区，放置各种适合幼儿游戏的教育玩具。
鼓励幼儿在游戏中发展运动能力、注意力和思维能力。
5.贴纸区：在墙壁上设置一个专门用于贴纸活动的区域，可以吸引幼儿进行贴纸活动。
可以设置不同的主题，如动物、植物等，以便幼儿的学习和创作。
6.图画墙：在墙上设置一个专门用于展示幼儿图画的区域，鼓励幼儿进行绘画创作，并定期展示最好的作品。
这也可以激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
三、环境维护1.定期清洁：保持环境的整洁和卫生，每天都要清扫各个活动区，定期消毒教具和幼儿玩具，确保幼儿健康成长。
2.定期更换：定期更换和更新教育玩具、图书内容等，以保持幼儿的新鲜感和兴趣。
3.定期活动：定期组织一些特色活动，如亲子活动、手工DIY等，为幼儿提供丰富多样的学习和体验机会。
4.定期评估：定期评估幼儿对环境的反应和需求，根据评估结果调整和改进环境创设。
总结：大大班环境创设方案应兼顾幼儿的学习、游戏和创造等需求，提供一个丰富、安全、温馨的学习环境。
大班环境的创设计划(5篇)
大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。
大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。
幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。
他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。
所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。
1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。
大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。
同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。
平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。
2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。
游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)随着幼儿园大班幼儿的成长，他们的环境也需要相应调整和改变，以满足他们不断发展的需求。
以下是大班环境布置计划，旨在为大班幼儿创造一个具有启发性和安全性的学习环境。
1. 创建一个绘画角落：在教室中设置一个专门的绘画角落，提供各种颜色的纸张、颜料和画笔，以及干净的弄脏纸巾和水槽。
这个角落可以帮助幼儿培养创造力和艺术技巧。
2. 注重角色扮演：为幼儿设置一个角色扮演区域，其中包括不同的服装和道具。
这将鼓励幼儿发展社交和表达能力，并激发他们的想象力。
3. 引入阅读角落：在教室中设置一个舒适的角落，提供各种图书和杂志。
幼儿可以在这里阅读和分享他们喜欢的故事。
教师还可以定期安排故事时间，为幼儿朗读故事或进行小型讨论。
4. 创造一个建筑区：为幼儿提供搭建和建筑所需的木块和积木。
这个区域将鼓励幼儿进行探索和创造，培养他们的空间意识和问题解决能力。
5. 提供自然材料：在教室中引入各种自然材料，如树枝、石头、贝壳等。
这将鼓励幼儿与自然亲近，并提供他们探索和触摸不同材料的机会。
6. 创建一个音乐角：为幼儿提供各种乐器，如铃铛、木琴和小鼓。
这个角落可以帮助幼儿发展音乐感知和节奏感。
7. 增加室外活动区域：在幼儿园外部空间中设置适合大班幼儿的户外活动区域，包括滑梯、秋千和迷宫等。
这样的户外活动区域可以让幼儿进行身体活动，并培养他们的社交能力。
通过以上环境布置计划，我们希望为大班幼儿打造一个认知、情感和身体发展全面的学习环境。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，不断调整和改善环境布置。
大班幼儿的环境布置应该创造良好的学习氛围，促进他们学习、探索和交流。
下面是大班环境布置计划的一些建议：1. 设置学习角落：在教室中设置一个专门的学习区域，提供书籍、桌椅和写字板等学习资源。
这个角落可以用于小组活动和独立学习，帮助幼儿培养自我学习的能力。
2. 创建实验区：为幼儿设置一个实验区，提供各种科学实验器材和材料。
这将鼓励幼儿进行实验和探索，培养他们的科学兴趣和观察能力。
大班环境计划
大班环境计划为了营造一个良好的大班学习环境，我们需要制定一份详细的环境计划，以确保每位学生都能在舒适、安全、有序的环境中学习成长。
以下是我们的大班环境计划：一、教室布置。
教室是学生学习的重要场所，我们将在教室中设置合理的学习区域和活动区域，保证学生有足够的空间进行学习和活动。
同时，我们会定期清理和整理教室，保持教室的整洁和舒适。
二、学习资源。
为了提供丰富的学习资源，我们将建立一个丰富的图书角和教具区，供学生自由选择和使用。
我们还会定期更新和补充学习资源，以满足学生的学习需求。
三、行为规范。
在大班环境中，我们将制定明确的行为规范，教育学生遵守纪律，尊重他人，培养良好的行为习惯。
同时，我们会对学生进行行为规范的教育和引导，帮助他们树立正确的价值观念。
四、安全措施。
学生的安全是我们最重要的责任，我们将加强安全意识教育，定期进行安全演练，确保学生在校园内的安全。
同时，我们会对校园进行安全检查，及时消除安全隐患，保障学生的安全。
五、家校合作。
家长是学生成长的重要伙伴，我们将积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系。
定期举办家长会、家访等活动，让家长了解学生在学校的情况，共同关注学生的成长。
六、活动计划。
为了丰富学生的课余生活，我们将制定丰富多彩的活动计划，包括文艺活动、户外活动、科普活动等，让学生在活动中得到全面的发展。
七、心理健康。
学生的心理健康同样重要，我们将关注学生的心理状态，建立心理健康档案，定期进行心理健康教育，帮助学生树立积极的心态，健康成长。
八、环境宣传。
为了让学生树立良好的环境意识，我们将开展环境宣传教育活动，引导学生珍爱环境，从小做起，共同建设美丽的校园。
以上就是我们的大班环境计划，我们将严格执行，并不断完善，以营造一个良好的学习环境，让每位学生都能在这里茁壮成长。
感谢您的支持与配合！。
大班环境创设计划(通用3篇)
大班环境创设计划（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)一、整体布置1. 整体风格：明亮、温馨、充满活力的环境，以提供孩子们一个愉快的学习和游戏空间。
2. 色彩搭配：以明快的色彩为主，如浅蓝、粉红、橙色等，搭配适当的背景墙壁和装饰品，营造出多彩多姿的氛围。
3. 设施布置：合理摆放桌椅、玩具柜、书架等设施，保证孩子们的安全和便利，同时留出足够的活动空间。
4. 装饰品搭配：选择适合幼儿喜好的装饰品，如卡通形象、动物造型等，增加趣味性和亲近感。
二、功能区域布置1. 游戏区：设置各种玩具、积木、拼图等，提供丰富多样的游戏选择，激发孩子们的创造力和想象力。
2. 学习区：配备丰富的启蒙教具、图书、益智玩具等，为孩子们提供一个安静的学习环境，培养他们的学习兴趣和能力。
3. 睡眠区：配置舒适的小床、抱枕等，为孩子们提供午睡和放松的环境，以保障他们的身心健康。
4. 美术区：配备相关的美术用具和大幅画纸，鼓励孩子们进行创作和涂鸦，培养他们的审美能力和手工技能。
5. 食品区：配置简单的餐具和餐桌，提供营养丰富的孩子们的饮食，保证他们健康成长。
三、安全及卫生1. 安全措施：对环境中的隐患进行排查和维护，确保孩子们的安全。
2. 卫生管理：定期对环境进行清洁和消毒，保持环境的整洁和无菌，防止传染病的传播。
3. 紧急预案：制定相应的应急预案，确保在突发情况下能迅速应对，保障孩子们的安全。
以上就是大班环境布置的相关计划，希望通过合理的布置能够为孩子们提供一个愉快的学习和游戏的场所，让他们在这里收获快乐和健康成长。
大班环境是孩子们学习、成长和游戏的重要场所，对大班环境的布置需要精心设计和合理规划。
下面是大班环境布置计划的具体内容：2. 色彩搭配：选择明亮、柔和的色彩，如浅蓝、淡黄、粉红等，搭配适当的卡通形象、动物图案等装饰，让孩子们感到舒适和愉悦。
大班环境创设设计方案（精选3篇）
大班环境创设设计方案（精选3篇）大班环境创设设计方案篇1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。
幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。
所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。
本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。
具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。
一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。
二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。
主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。
(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)，(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。
(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
(四) 楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。
楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。
楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。
三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。
每班的活动场地面积不应小于60m2。
各活动场地之间采取分隔措施。
并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。
(注：1.180、20、1为常数、N为班数。
)，活动区周边依次设幼儿种植园区，饲养区，自然绿化区，玩沙区，游泳区，积木区。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)一、墙壁装饰1. 墙壁颜色：选择明亮温暖的色调，如黄色、橙色或浅绿色，营造温馨的氛围。
2. 墙壁装饰：在墙壁上挂上大型的幼儿插画，可以是动物、植物、水果等元素，营造生动活泼的氛围。
3. 标语儿歌：在墙壁上张贴一些简单的儿歌、数字和字母，用以引导幼儿学习和认识。
二、角落布置1. 阅读角：放置一些适合幼儿阅读的书籍、绘本和图片书，配备一个舒适的坐垫，为幼儿提供安静的阅读环境。
2. 游戏角：放置一些益智玩具、拼图、积木等，鼓励幼儿在游戏中发展智力和动手能力。
3. 探索角：放置一些显微镜、放大镜、天平等科学探索工具，引导幼儿主动观察和探索。
三、墙面布置1. 成长记录：在墙面上设计一个专门记录幼儿成长情况的区域，包括幼儿照片、作品展示等，让幼儿感受到自己的成长和进步。
2. 亲子互动：在墙面上设计一个亲子互动区，让家长和幼儿可以贴上一些互动的纸条、照片等，增强家园共育的参与感。
四、家园联系区在教室设置一个家园联系区，出示最新的教育资讯、活动安排等信息，提醒家长和幼儿及时关注和参与学校和班级的活动。
一、游戏区1. 滑梯：选择适合幼儿玩耍的高度和坡度的滑梯，确保幼儿的安全。
2. 摇摆器：放置一些摇摆器，如秋千和摇椅，供幼儿在户外放松和休息。
二、种植区1. 种植盆：为幼儿准备一些小型的花盆或种植箱，让幼儿亲手播种和照料植物。
2. 蔬菜种植：在户外地面或者植物架上种植一些简单易种的蔬菜，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
三、运动区1. 球类运动：提供一些适合幼儿进行球类运动的器材，如足球、篮球、小型高尔夫球等。
2. 爬行器材：设置一些适合幼儿爬行的器材，如爬梯、攀登网等，让幼儿锻炼身体协调性。
四、观赏区1. 摇篮椅：放置一些摇篮椅，供幼儿在户外欣赏美景、享受阳光。
2. 彩虹伞：悬挂一些彩虹伞，给大班提供一个休憩、观赏的场所。
五、安全措施1. 安全标识：在户外环境设置安全标识，标明禁止幼儿进行危险动作或进入危险区域。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)为了创造一个温馨、舒适的大班环境，我们制定了以下环境布置计划。
一、墙面装饰1. 墙面上挂上不同主题的画作，如动物、植物、季节、节日等，以激发孩子们的想象力和创造力。
2. 设置一个专门展示孩子们作品的墙面，鼓励孩子们将自己的作品展示出来，增强他们的自信心。
二、角落布置1. 阅读角落：设置一个舒适的阅读角落，放置丰富多样的绘本、图书和杂志，激发孩子们对阅读的兴趣。
2. 游戏角落：摆放各种益智游戏、拼图、积木等，提供给孩子们自由玩耍的空间。
3. 创作角落：准备彩色纸张、颜料、贴纸等艺术材料，让孩子们可以自由发挥和创作。
三、中心区域布置1. 布置一个集会区域，用舒适的地垫和小桌子，以便于组织集体活动和小组讨论。
2. 在中心区域摆放一个小音乐角，放置一些乐器和音乐CD，供孩子们自由选择和演奏。
四、道具与材料1. 鼓励孩子们自助学习和探索，提供各种学习资源，如字卡、数字卡、磁力板等。
2. 提供一些DIY材料，如纸张、剪刀、胶水、碎布等，供孩子们自由发挥和创作。
五、布置原则1. 布置环境要符合安全原则，避免尖锐物品和易碎物品的使用。
2. 环境要整洁干净，保持良好的卫生习惯。
3. 考虑孩子们的需要和兴趣，根据季节和主题进行相应的布置。
通过以上的环境布置计划，我们将提供一个适宜的学习和成长环境给大班的孩子们，促进他们的身心发展。
一、墙面装饰1. 墙面上挂上世界地图和各个国家的图片，让孩子们了解世界各地的文化和风俗。
2. 墙面上设置一个生活常识区，展示一些日常生活中的实物，如食物、水果、动植物等，让孩子们学习和认识。
二、角落布置1. 探索角落：设置一个观察昆虫、植物的角落，放置显微镜和放大镜，供孩子们观察和探索。
2. 艺术角落：提供各种绘画和手工艺术材料，如颜料、画笔、纸张、布料等，鼓励孩子们发挥创造力。
四、道具与材料1. 提供各种角色扮演道具，如医生服装、消防员服装等，让孩子们体验不同角色的职责和责任。
最新幼儿园环境创设方案大班(精选9篇)
最新幼儿园环境创设方案大班（精选9篇）大班主题环境创设方案篇一一、主题名称绿色家园二、主题选取的缘由人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。
保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。
环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。
为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。
三、主题目标（一）热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源；关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。
乐意用自己的行为保护环境；（二）会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯；（三）透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。
四、主题网络图五、活动方案活动一、水是我们的好朋友活动目标：（一)明白水与人类生活密切相关；（二）明白水是无色无味的；(三）教育幼儿多喝白开水。
活动准备：（一）自来水净化图一幅；（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。
活动过程：（一）组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。
1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗？”2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道？”（二）明白水的来源。
我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化过程。
（三）讨论自来水与人们的联系。
1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么？”（让幼儿自由讨论）；2、让幼儿讲出自来水与人们的联系；（四）让幼儿讲讲怎样节约用水。
人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)大班环境是儿童成长发展中不可缺少的一部分，良好的环境能够促进儿童的身心健康，激发他们的学习兴趣和创造力。
本文将从环境布置的角度，介绍大班环境布置计划。
一、灯光营造灯光是烘托气氛和创造和谐环境的重要元素，利用灯光可以让大班环境更加舒适、温馨。
华丽的灯光、柔和的灯光、丰富的灯光颜色，都能对孩子的感官体验产生重要影响。
我们可以选择不同的灯光设计，通过灯光的变化来带给孩子不同的情境，营造出愉悦、舒适、安心的氛围。
二、墙面装饰大班墙面的装饰是环境布置中非常重要的一部分。
我们可以利用墙面来展示孩子们的绘画作品，展示他们的学习成果和创意。
同时，还可以添加各种图画、贴纸、符号等元素，补充语言信息和情境描述。
墙面的装饰应该符合孩子的生活和学习，给孩子带来一种舒适和愉悦的感觉，让孩子对学习充满热情。
三、情境游戏区域游戏是儿童成长中重要的一环，我们可以根据孩子的年龄和发展需求，为他们设计合适的情境游戏区域。
可以设置角色扮演区、阅读区、拼图游戏区等。
孩子在游戏中能够发挥他们的想象力和创造力，探索和发现世界，既能增加孩子的社交经验，也能提高他们的学习效果。
四、绿植装饰大班环境中的绿植起到净化空气、美化环境、添加自然元素的作用。
我们可以选择适合室内的植物进行装饰，比如富贵竹、万年青、仙人掌等。
植物的绿色能够带给孩子们一种放松、愉悦的感觉，同时还能让孩子们学会如何关注、保护生态环境。
五、布置交通区域在大班环境中，交通区是建立基础安全教育的重要环节。
我们应该布置明显的交通标志，建立小朋友们的安全意识，防止伤害事件的发生。
可以利用交通标志、红绿灯等等添加游戏元素，让孩子们在强化安全意识的同时，感受到学习的乐趣。
以上大班环境布置计划，旨在通过创造良好的环境条件，促进孩子的身心健康发展，在活动中寻找快乐，打造一个充满温馨、和谐、安全和自由的学习场所。
幼儿园大班的环境布置是一项非常重要的工作。
把环境布置得美丽、舒适、安全，不仅有利于幼儿的身心健康，更能够激发他们的学习兴趣和表达欲望。
大班环境创设.doc
5、图书区：三味书屋
目标“进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。
对文学作品产生初步的鉴赏能力。
内容：各种图书
6、棋类区：棋乐无穷
目标：有效地培养幼儿的注意力，坚持性。
训练幼儿的思维，增进幼儿分析判断能力。
培养幼儿的规则意识与竞争意识。
环境创设计划
内容：各种棋类
三、家园共育，重视良好的家庭环境。
家庭的生长环境对幼儿的发展起着至关重要的作用。
必须通过多种方式充分发挥家庭环境的教育作用，家园合力促幼儿良好个性的形成。
如通过家访、家委会等形式，加强与家长的沟通，在环境育人的认识上达成共识，促使家长在各自家庭条件的基础上努力为幼儿创设良好的环境。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。
儿童心
理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。
黄婷婷
2015年9月。
幼儿园大班环境的创设（5篇范文）
幼儿园大班环境的创设（5篇范文）第一篇：幼儿园大班环境的创设幼儿园大班环境的创设课题：幼儿园大班环境的创设教学目的：使学生了解幼儿园大班环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，树立正确的学前教育观。
教学重点：幼儿园大班各类环境的创设教学难点：紧密结合幼儿园各领域教学与大班幼儿特点创设，制作出适合大班教育环境的玩教具。
教学方法：讲授法，示范法，互动法，实践法，总结法课时：2课时教学过程一，导入新课同学们，上一节课我们已经讲过幼儿园小班、中班的环境创设，这节课我们接着讲一下幼儿园大班各类环境的创设。
二，讲授新课幼儿大班环境创设课程我将分四个模块来完成，幼儿园大班室内外空间环境创设，大班墙饰的设计与制作，活动室区域的创设和玩具、教具的设计与制作。
其中我把前三个模块为一组，第四模块为一组，把手工的纸艺和综合材料技法放在前三个模块里来完成，手工的泥艺、布艺、自然材料和废旧材料编制技法放在第四模块来完成。
这样使学前教育的学生能够全面掌握手工技法，又能利用各种手工技法为大班环境创设与玩具教具服务，同时掌握了创作技能。
下面我将具体讲一下四个模块：第一，幼儿园大班室内外空间环境创设（分为幼儿园室外设计和室内设计）1.幼儿园室外设计：一般指幼儿户外活动空间（包括绿化创设）。
使环境创设体现“幼儿发展为本”的教育思想，以儿童化、乐园化、教育化为原则。
使整个环境中充满美的气息。
长廊及绿化区域，教师与幼儿共同制作了环保宣传、活动规则等系列卡片，“片片绿色，点点情”的专题活动，如“爱护花草”“小草默默笑，行人勿打扰”“足下留情，春意更浓”等标语。
让每位幼儿在不经意中认知常识、懂得爱护绿化、在厕所的墙上可以贴“来也冲冲，去请冲冲”的标语牌，使孩子从小养成好习惯，遵守规则；游戏场所：操场上，教师、家长共同收集废旧轮胎、竹梯、纸箱等，制作了一系列以废旧材料制成的玩具，如“用废旧轮胎铺成的小路”，用“油桶做成的小背篓”，用“袜子做的小兔子，用“牛奶罐做成的梅花桩”等等，在平时看来都是毫无用处的东西，但是比起一些高档玩具来说更受孩子们喜欢。
大班环境布置计划(精选3篇)
大班环境布置计划(精选3篇)篇一：幼儿园大班环境创设方案幼儿园大班环境创设方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设二、区角环境的创设。
我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，计划创设五个区域活动角：语言区（贝贝爱书吧）、益智区（聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区（朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）。
我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
角色区：朵朵鲜花店这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿提供了鲜花新品册、自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鲜花、包装纸、游戏假钞等。
让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。
表演区：梦想舞台秀表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自己。
他们可以根据自己的经验，创造性地表演；也可以利用提供的乐器进行节奏练习・・・・・・幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童全面发展的教育手段。
美工区：巧手创意坊丰富多变的材料能激发儿童手工制作兴趣。
为幼儿提供半成品类的、未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。
材料的陈列具开放性。
根据材料的形状分类，分点状（纽扣、珠子等）、线状（毛线、绳子等）、面状（纸、布等）、块状（盒子、瓶子等）；根据材料的性质分类，分植物（树叶、花瓣等）、农作物（大豆、花生等）、其他（贝壳、塑料等）；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。
益智区：聪聪智慧屋益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们都有游戏的天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)为了让大班的孩子们有一个舒适、安全、美观的学习环境，我们精心设计和布置了教室。
以下是我们的大班环境布置计划：一、布置方案1.颜色搭配我们选取了明亮、温暖的浅黄色作为大班教室的主色调，与之相配的色彩包括淡蓝、淡绿等几种清新、柔和的色调。
这样能够使整个教室看起来更加明亮、干净、整洁。
2.墙面装饰为了营造一个富有亲和力的氛围，我们将教室的墙面装饰成一幅幅略带童趣的壁画，其中包括一些可爱的动物和植物，孩子们能够在观赏和接触这些图案的同时增强自己的交往和发展能力。
3.桌椅布置我们针对幼儿的身高和体形，选用了适合其使用的专业幼儿桌椅，保证孩子们的学习和活动更加舒适、自如。
教室内还配备了各种形状、颜色的布艺沙发、垫子和玩具来丰富孩子们的学习环境和体验乐趣。
4.游戏区在教室的一角，我们布置了一个专门的游戏区。
该区域内摆放了各式各样的儿童游戏设施，如吊床、顶棚、球池、滑梯等，孩子们可以在体验游戏乐趣的同时增强心理和身体的健康和发展。
二、实施计划1.本月初，我们将清理教室内的杂物和设施，并重新设计整个教室的基本布置。
2.根据设计方案，对教室进行必要的装修，如上漆、贴纸、移植装饰物等。
3.购买适合儿童使用的桌椅、沙发、垫子和玩具等配套设施。
4.招募有经验的专业师傅进行游戏区游玩设施的安装和调试。
5.在教室内设置温馨、适合互动学习氛围的背景音乐和灯光系统。
6.严格按照设计方案，加强日常管理，每周进行定期清理和维护，保证教室环境整洁、温馨、有序。
三、总结为了营造一个具有浓郁亲和力的学习环境，我们制定了如下大班环境布置计划：一、墙面在大班教室的墙面上，我们将贴上一些与儿童有关的可爱图片或者是颜色卡片等，这不仅可以营造出浓郁童趣气息，也能够锻炼孩子们的色彩色感反应，让他们更好地学习与感悟。
二、桌椅我们在大班教室的桌椅上设置了柔和的垫子和座套，让孩子们用餐、休息和学习时感到更加舒适、安心和自然。
另外，桌椅的高度和宽度也适合幼儿的身体比例和发展要求。
大班班级环境创设方案
3.建立持续改进机制，鼓励创新实践，不断提升环境创设的品质。
六、总结
本方案以幼儿的全面发展为核心，注重环境的安全、教育、互动和个性化。通过实施本方案，将为大班幼儿提供一个促进其身心和谐发展的优质教育环境。期望在全体师生和家长的共同努力下，不断优化班级环境，助力幼儿健康成长。
二、创设原则
1.安全性：确保幼儿在班级环境中的身心安全。
2.教育性：环境创设应具有启发思维、培养兴趣、提升能力的作用。
3.互动性：鼓励幼儿与环境、同伴、教师互动，促进社会性发展。
4.个性和谐：尊重幼儿个体差异，创设符合幼儿个性发展的环境。
5.美观舒适：环境布置应简洁美观，营造舒适和谐的氛围。
三、创设目标
（2）家园共育：加强家园沟通，促进家长参与，形成教育合力，共同促进幼儿成长。
（3）社会交往：组织丰富多样的社会实践活动，提高幼儿的社会适应能力。
5.行为环境创设
（1）常规教育：培养幼儿良好的生活、学习、行为习惯，提高幼儿的自我管理能力。
（2）文明礼仪：开展文明礼仪教育，引导幼儿学会尊重、谦让、关爱他人。
五、总结
本方案旨在创设一个符合幼儿全面发展需求的大班班级环境，通过实施本方案，将有助于提升幼儿在园的生活质量，促进幼儿身心健康、和谐发展。希望全体教职工、家长共同努力，为幼儿创造一个美好的童年时光。
第2篇
大班班级环境创设方案
一、背景分析
随着幼儿教育理念的不断更新，班级环境创设已成为促进幼儿全面发展的重要途径。大班幼儿处于学前教育旨在依据教育法规、幼儿发展需求和班级实际情况，制定出一套科学、合理、富有教育意义的大班班级环境创设方案。
4.形成有序、自主、合作的交往环境。
大班环境创设计划8篇
大班环境创设计划8篇第1篇示例：大班环境创设计划一、前言幼儿园是儿童成长的重要环境，也是孩子们第一次离开家庭，接触到社会的地方。
一所优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要。
为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，我们制定了大班环境创设计划。
二、环境创设计总体目标1. 打造温馨、安全的教育活动场所。
2. 提供有利于幼儿发展的教学环境。
3. 创造美丽、规范的环境，体现现代教育理念。
三、环境创设计内容1. 室内环境大班室内环境是幼儿活动和学习的场所，我们将对室内环境进行以下创设计改造：（1）优化教室布局，合理利用空间，设计独立的游戏区域、休息区域和学习区域。
（2）增加大班教室装饰，营造温馨、亲切的氛围，墙面、地面、装饰物均要考虑到幼儿的视角，使用亲和的颜色和图案。
（3）配备儿童友好的家具和玩具，满足幼儿不同年龄阶段的活动需求。
室外环境是幼儿们活动、游戏的场所，也是他们与自然亲近的地方。
我们将对室外环境进行以下创设计改造：（1）改善操场设施，增加各类游乐设施和玩具，满足幼儿各种运动和游戏需求，提供足够的运动空间。
（2）美化操场环境，增加绿化植被，改善小区围墙，提高操场的整体环境质量。
（3）设置安全设施，包括防护网、护栏等，确保幼儿在玩耍时的安全。
3. 学习氛围营造良好的学习氛围对幼儿的教育发展至关重要，我们将创造以下学习环境：（1）设立角色扮演角落，为孩子们提供多样的角色扮演道具，扮演不同职业和角色，激发孩子们的想象力和创造力。
（2）布置读书角，放置各类适合幼儿阅读的图书，营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
（3）设置艺术区域，提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行各种美术创造，丰富他们的艺术修养，培养他们的动手能力。
四、环境创设计定实施方案1. 设计方案明确室内外环境的功能区划，注重环境的可持续性发展，合理利用资源，按照现代化设计理念进行室内外环境改造。
2. 施工方案选择专业的施工队伍，按照设计方案进行环境改造施工，保证工程进度和质量。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)
一、整体布置
1.色彩搭配：选择明亮、温暖的色彩，如黄色、橙色等，能够给孩子们带来愉悦的感觉。
2.墙面装饰：在墙面上贴上富有童趣的壁纸，或者用亲子手工作品装饰，可以增添活
力和温暖感。
3.地面布置：选择彩色、防滑的地板，可以给孩子们提供一个安全和舒适的空间。
4.窗帘选择：选择轻薄、透明的窗帘，能够让自然光线充分进入教室，营造明亮的氛围。
5.家具摆放：将家具摆放整齐，留出足够的活动空间，方便孩子们进行游戏和活动。
二、功能区布置
1.图书角：将图书架放置在教室的一角，摆放故事书、启蒙书等，供孩子们阅读和借阅。
2.玩具角：将玩具放置在教室的另一角落，摆放各种益智玩具、木制积木等，让孩子
们可以自由玩耍和探索。
3.美术角：在教室的一侧布置美术角，放置画板、颜料和创意工具，鼓励孩子们进行
绘画和手工制作。
4.活动角：在教室的中央留出活动区域，放置集体活动用的地垫、跳绳等，方便孩子
们进行体育活动。
三、墙面布置
1.主题板块：在墙上制作一个主题板块，可以根据季节或节日来进行布置，比如春节、儿童节等。
2.学习板块：在墙上设置学习板块，可以放置数字、字母等学习资料，帮助孩子们学
习认知。
3.作品展示：将孩子们的手工作品、绘画作品等展示在墙上，激发孩子们的创作热
情。
2.角色扮演区：在教室中设置一个角色扮演区，摆放各种小道具和服装，让孩子们进行角色扮演游戏。
3.科学探索区：在教室的一侧布置科学探索区，放置显微镜、实验器材等，激发孩子们的好奇心和探索精神。
幼儿园大班环创方案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班环创方案(四篇)目录：幼儿园大班环创方案一幼儿园大班班务总结二幼儿园大班班务计划三幼儿园大班班级总结四幼儿园大班环创方案一一、指导思想；幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及；个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。
因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。
我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。
1、主题墙墙面布置；班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿；有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
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大班环境创设方案精编
W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
大班下学期环境创设活动方案
环境既是课程实施的重要途径，也是重要的课程（教育）资源。
教师应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。
在环境创设时，既要考虑它的教育性、艺术性等，又要充分起到激发幼儿兴趣，引导幼儿探索、创造，培养幼儿多方面综合素质能力等作用，教师要放开双手多给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空，让环境创设能够真正做到支持幼儿的学习，让幼儿的学习、发展看得见。
本学期，在《纲要》以及《指南》的指导下，依据本园的实际情况及对环境创设的要求，以本班幼儿年龄特点、发展现状、兴趣爱好为前提，以激发孩子们的想象力、动手操作能力，提高幼儿的思维能力、学习探索能力等为目标，将充分利用班级内外的空间，为孩子们营造一个良好的环境学习氛围。
在环境创设中要遵循“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
”现将我班级本学期环境创设的内容和重点安排如下：
首先在班级整体环境的创设中，我们依旧使用地垫作为主要的创设材料。
按照上学期的设计思路采用简单明快的色彩来划分活动区域。
按照本班的进区活动规则，每一个活动区从进区活动卡、摆放进区活动卡的小盒子，以及XX区的文字到墙上的地垫都做到统一颜色，来更好地帮助幼儿区分区域。
1、在班级环境中创设七个活动区和一面主题墙，分别是操作区、语言区、科学区、建构区、美工区、表演区以及体育角。
2、活动区材料的投放和主题墙的内容根据孩子们开展主题活动的具体情况进行投放和改变，开学第一月我们的主题是《盖房子》，我们就围绕房子的主题，重点在建构区、表演区区、操作区投放关于“房子”的互动材料。
3、本学期我班将开展《盖房子》、《小工具大妙用》、《牙齿咔咔咔》、《再见了，幼儿园》这几个主题活动。
5、结合第一个主题活动，各个区域投放的材料：
主题墙：由“房子的功能”、“房子的设计搭建”、“人类的房子”、“动物的房子”、“房子的设计比拼”5个小版块来组成，资料由教师家长和小朋友共同收集完成。
将带幼儿学习5个小版块的知识内容，帮助幼儿了解关于“房子”的各种知识，激发幼儿对房子的探索兴趣，并组织幼儿进行内容的讨论，提问、简答。
A:语言区：
（1）墙面环境“我和房子的故事“：组织幼儿互动交流、请幼儿根据照片内容互相说说照片中房子的外形特点、功能等，培养幼儿安静倾听与大胆表述的好习惯，增强了幼儿的自信心；
（2）图书角：在图书角创设温馨的阅读环境：布置地垫、抱枕等具有浓厚家庭氛围的柔软的物品，让图书角充满温馨的氛围；同时提供了录音机、主题CD等电器设备，让幼儿可以在图书角听故事、听儿歌。
图书是每一个阅读区的必备材料，我们在投放图书时做了两方面的准备，一是，根据班级幼儿年龄特点和主题内容投放的图
书，二是让孩子们可以从家中带来自己喜欢的，可以和同伴一起分享的图书，在阅
读区中讲述和分享，从而锻炼语言表达能力和倾听的能力；为了让孩子们有一个爱书的好习惯，我们在图书角中准备了胶带和剪刀，让孩子们谁是对图书进行修补，养成爱护图书的好习惯。
B:科学区：环境创设分为“扑克牌的玩法”和“盖房子”两个内容。
（1）“扑克牌的玩法”：将投放幼儿收集的扑克牌，运用扑克牌进行数的正、逆排序、数的分解练习，并按照牌的颜色、花纹进行分类建构房子。
(2)“盖房子”：投放幼儿收集来的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引导幼儿探索“盖高楼”，记录幼儿的活动过程，和幼儿一起讨论:”谁盖的楼层最高？为什么？谁盖的楼层最矮？为什么？”
C:操作区：投放了一些平面的材料供幼儿进行拼搭房子，这些材料有木质、塑料泡沫材质的各色七巧板，穿线板及线等，教师和幼儿、家长投放的拼搭材料较为丰富，能够有效地激发幼儿的创作欲望。
D:美工区：
（1）投放半成品的房子（用废旧纸箱制作），请幼儿运用各种美工技法，选择各种相应的材料进行楼层布局、装饰,激发了幼儿的想象能力，给予了幼儿无限的想象空
间。
（2）墙面布置“大三班村”：运用废旧的KT版作为背景（山脉），引导幼儿大胆想象，每位幼儿设计一座漂亮的房子，并用线描的形式表现出来，自己将作品用剪刀
剪下来粘贴在“山脉”的任意位置，给予了幼儿自己创作的空间，最后还请幼儿为自己的集体手工作品命名。
（3）继续投放国画的各种材料，由于大班上学期孩子们刚接触国画，所以展示一些国画的材料让孩子们认识，在本学期我班将开展一系列国画活动，开始部分会首先开展握笔、行笔，练习中锋、侧锋作画。
争取把国画作为本班的一个特色工作。
E:建构区（重点区域）：
（1）“门”：收集废旧牛奶纸箱，引导幼儿包装，用泥塑、手工的形式装饰，最后请幼儿自由组合建构最漂亮的门，大家选出“最佳作品”进行区域布局。
（2）投放各种彩色的塑料建构玩具，教师引导幼儿观察区域墙面建筑图片再进行建构，对于特殊建筑，教师先建构好房子的底座，再请幼儿一层一层往上建构，进一步了解盖房子的程序和体验“盖房子”的乐趣。
（3）投放彩色“纸砖”：请家长和幼儿在家收集废旧的餐巾纸盒，用即时贴和彩色包装纸进行装饰制作成“纸砖”，这样孩子们在操作材料的时候一定会更加小心，对活动的参与也更加有兴趣。
F:快乐运动区：根据幼儿园要求，积极开展相关体育活动，投放跳绳、自制沙包、高跷等，加大运动量。
G:表演区（重点区域）：孩子们最喜欢扮演角色，语言表达能力等各方面的能力都会得到很大的提高，针对幼儿的兴趣点，把表演区作为班级的重点区域。
在表演区我们创设了“小剧院”
（1）用挂饰来创设模拟的“小剧院”，背景墙上投放各种动物的头饰，地面上有相关的背景道具（自制可组合的房子、手工作品等），话筒玩具，纱巾、表演服装，
假发等。
（2）让幼儿表演与主题相关的故事剧本，鼓励幼儿大胆创编剧本。
整个主题活动开展有一个循序渐进的过程，活动前半部分我们将围绕房子的功能和建构这些方面来开展活动以及投放活动区材料；后半部分我们将围绕房子的设计比拼来投放活动区材料及开展相关活动。
它具体将通过以下的过程来完成：
活动进行到第一、二周，在建构区中带领孩子们一起认识，我们都见过什么样的
“房子”并在教师的带领下完成平面的“房子”的工作。
在语言区进行“我和房子”的语言活动，教师记录孩子们说的话，并把它展示在
语言区和同伴进行分享。
之后，在美工区带领幼儿根据房子的形状特点和样式为房子设计适合的图案和装
饰物。
在科学区，幼儿可以利用投放的各种制作房子的材料进行关于房子搭建，
研究房子如何盖得高。
结合各个活动区活动的开展情况，带领孩子们一起进行环
境创设、不断对于整个环境创设进行调整、增减活动区的材料、更换主题墙的内
容。
最收集整理活动区材料以及大图书等，便于期末向家长进行汇报。
总之，环境作为隐形的课程，有极其重要的作用，与环境互动是幼儿学习的重要途径，我们教师已经充分认识到它的功效，所以是十分重视和认真负责的完成环境的创设，只要孩子高兴、家长喜欢，我们教师就欣慰。