高升学校化学方程式听写大赛方案
中考化学比赛方案策划书3篇
中考化学比赛方案策划书3篇篇一中考化学比赛方案策划书一、比赛目的本次中考化学比赛旨在激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的化学素养和实验技能，培养学生的创新思维和团队合作精神，同时也为学生提供一个展示自我、挑战自我的平台。
二、比赛时间和地点1. 比赛时间：[具体日期]2. 比赛地点：[具体地点]三、参赛对象初中三年级学生四、比赛内容和形式1. 比赛内容：初中化学知识、实验技能和创新思维。
2. 比赛形式：本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：采用笔试形式，考查学生的化学基础知识和实验技能。
决赛：采用实验操作和现场答辩形式，考查学生的实验技能、创新思维和团队合作精神。
五、比赛流程1. 报名阶段：报名时间：[具体日期]报名方式：学生在所在学校报名，由学校统一将报名名单发送至比赛组委会。
2. 初赛阶段：比赛时间：[具体日期]比赛形式：笔试比赛内容：初中化学知识和实验技能评分标准：总分 100 分，其中选择题 40 分，填空题 30 分，实验题 30 分。
根据学生的笔试成绩，选拔出前[X]名学生进入决赛。
3. 决赛阶段：比赛时间：[具体日期]比赛形式：实验操作和现场答辩比赛内容：学生根据比赛组委会提供的实验题目，在规定时间内完成实验操作，并进行现场答辩。
评分标准：总分 100 分，其中实验操作 70 分，现场答辩 30 分。
根据学生的实验操作和现场答辩表现，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖仪式：颁奖时间：决赛结束后举行颁奖仪式。
颁奖地点：比赛现场六、比赛规则1. 参赛学生必须遵守比赛规则和赛场纪律，服从比赛组委会的安排和指挥。
2. 参赛学生必须携带本人身份证和学生证参加比赛，不得冒名顶替。
3. 参赛学生必须在规定时间内完成比赛任务，不得拖延时间。
4. 参赛学生必须爱护比赛设备和器材，不得损坏或丢失。
5. 参赛学生必须遵守实验室安全规定，不得进行危险操作。
6. 参赛学生如有违反比赛规则和赛场纪律的行为，将被取消比赛资格。
高升学校化学方程式听写大赛方案
高升学校化学方程式听写大赛方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高升学校化学方程式听写大赛方案一、指导思想面对学生实际，培养学生对科学文化的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的化学素养，增进学生学习化学的兴趣。
二、活动目的通过活动选拔榜样学生；宣传“从小事做起、从现在做起、从提高中学生的书写化学方程式能力做起”的理念，增强全校学生想学习的意识，提高中学生的书写能力，倡导爱化学、爱理科、爱科学文化的价值观。
三、参加对象：高一年级和高二年级在校学生四、比赛范围：高中化学阶段的有关化学方程式五、比赛时间：初赛：4月10日第一节晚自习决赛：4月13日第一节晚自习六、初赛地点：参赛学生的教室决赛地点：高一：教学楼三楼多媒体教室高二：行政楼六楼报告厅七、活动安排：第一阶段：初赛：年级统一测试选拔。
高一选出40名，高二选出60名学生参加决赛。
第二阶段：化学教师做好推荐选手的培训工作，为学校比赛做准备。
第三阶段：决赛：1、高中化学学科组提供初赛和决赛试题。
同时作好试题保密工作，不得泄露。
2、高中化学学科组教师参与决赛监考。
巡考人：张健、朱志华、赵荣河、段李锋。
八、比赛规程：1、初赛由年级组统一在各班级进行测试。
测试时间为一节课时间。
2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虚作假。
4、试题由高中化学学科组教师统一批改，按分数高低选出参加决赛的人员名单。
5、决赛以笔试形式进行。
九、奖项设置及预算：每个年级分别设“最佳团队奖”（暂定）三名，其中理科班二名，文科班一名！个人奖：一等奖：高一4名，高二6名，奖价值20元的笔记本及奖状二等奖：高一8名，高二12名，奖价值15元的笔记本及奖状三等奖：高一12名，高二18名，奖价值10元的笔记本及奖状鼓励奖：40名，奖价值3元的笔记本及奖状奖品金额预算：玖佰贰拾元（920元）合肥高升学校教研室高中化学学科组2014年3月6日。
化学知识竞赛活动方案
化学知识竞赛活动方案第一篇：化学知识竞赛活动方案化学、物理知识竞赛活动方案一、活动目的：为了让同学们更好的掌握化学、物理知识，丰富校园文化生活，培养学生的竞争意识，让化学、物理更好融入我们生活，也为同学们展现化学、物理知识提供一个平台。
二、活动主题：展化学魅力之化学式、化学方程式大比拼。
展物理魅力之物理公式大比拼。
三、主办方：金洲中学承办方：理化生教研组四、竞赛时间决赛2017年12月6日（星期三）五、竞赛地点九年级、八年级各班教室六、参赛办法1.参赛资格：九年级、八年级所有学生2.竞赛知识范围：已学化学、物理知识七、竞赛办法笔试：默写、配平以前学过的化学式和化学方程式；默写以前学过的物理公式竞赛的活动流程：（1）教师宣布比赛环节、规则、评分事宜等并宣布比赛开始。
（2）进行比赛环节。
（3）老师点评。
（4）比赛结束，评分，颁发奖状。
八、奖项设置：一等奖3名二等奖6名三等奖9名优秀奖18名。
九、注意事项1.本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的，凡有在比赛中不服从组织妨碍比赛进行，经劝说仍不改者，一律取消比赛资格。
2、理化生教研组对本次活动有最终解释权.理化生教研组 2017年11月27日第二篇：“趣味化学”知识竞赛活动方案“趣味化学”知识竞赛活动方案一、活动目的化学是一门充满神奇色彩的科学，具有实用性、科学性和严谨性。
课堂上的化学让我们体现化学的严肃，生活中的化学让我们惊叹化学的多彩，实验中的化学让我们领悟化学的技巧，而日常的化学过程应该是趣味的，充满瞬间万变的现象，折射出奥妙奇幻的道理，反映出若隐若现的本质。
让我们从日常的化学中体现化学的乐趣，改变同学们对化学的认识，提高同学们对化学的兴趣，增进同学们日常化学的知识，树立科学的观念，使得同学们热爱化学、热爱科学、热爱生活！二、活动主题：徜徉知识的海洋，感受化学之魅力三、主办单位：迪庆州民族中学化学教研组四、承办单位：迪庆州民族中学化学教研组高一备课组五、参加对象：迪庆州民族中学高一全体学生六、活动时间：2018年10月28日—2018年11月6日七、活动地点：初赛：南校区各班教室决赛：南校区南报告厅八、活动奖项设置一等奖：2名（奖状+奖品）二等奖：8名（奖状+奖品）三等奖：10名（奖状+奖品）优秀奖：60名（奖状鼓励）九、活动安排1.班主任在班上下达开展此次活动的任务，由各班通过班里竞争的方式确立决赛成员名单；2.在高一教师中确定记分员、计时员等工作人员，进行比赛现场相关布置；3.比赛正式进行；4.学生会同学负责比赛结束现场清理工作。
《第一章1化学方程式》作业设计方案-初中科学华东师大12九上
《化学方程式》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过化学方程式的练习，使学生能够：1. 掌握化学方程式的基本书写规则。
2. 理解反应物和生成物之间的关系。
3. 培养观察和思考能力，形成对化学反应的基本认识。
二、作业内容作业内容围绕《化学方程式》的学习展开，主要包括以下几个方面：1. 方程式基础知识学习：要求学生熟悉并背诵化学方程式的书写规则，包括反应物和生成物的正确书写格式，以及配平的基本方法。
2. 方程式书写练习：选取典型化学反应，让学生独立书写化学方程式。
练习包括但不限于常见的酸碱反应、氧化还原反应等。
3. 方程式理解应用：学生需根据所给反应现象，推导出相应的化学方程式，并解释方程式中各物质的作用和反应过程。
4. 方程式的意义讨论：组织学生进行小组讨论，探讨化学方程式在科学研究及日常生活中的应用。
三、作业要求针对本课时的作业要求如下：1. 书写规范：学生应严格按照化学方程式的书写规则进行书写，确保反应物和生成物的化学式正确无误，配平准确。
2. 独立思考：学生在完成练习时，应独立思考，尽量不依赖他人的帮助或答案，以培养独立解决问题的能力。
3. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，不得拖延。
同时要保证作业的整洁度，字迹清晰。
4. 小组讨论：小组讨论环节要求学生积极参与，尊重他人观点，有效沟通与合作。
讨论结束后，每个小组需形成统一观点并提交记录。
四、作业评价评价方式如下：1. 自我评价：学生首先进行自我评价，反思自己在完成作业过程中的表现及收获。
2. 互评：小组内成员之间进行互评，评价彼此在讨论环节的表现及对知识点的理解程度。
3. 教师评价：教师根据学生提交的作业进行批改，评价学生在书写规范、理解应用等方面的表现，并给出相应的建议和指导。
五、作业反馈作业反馈环节包括：1. 及时反馈：教师需在规定时间内完成批改，并及时向学生反馈作业情况。
2. 个性化指导：针对学生在作业中出现的错误和不足，教师需给出具体的指导建议和解决方案。
《第五单元课题2如何正确书写化学方程式》作业设计方案-初中化学人教版九年级上册
《如何正确书写化学方程式》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握化学方程式的基本书写规则，理解反应物与生成物之间的关系，并能够正确、规范地书写简单的化学方程式。
通过本课时的学习，学生应能够理解化学方程式的意义，为后续的化学反应学习和实验操作打下坚实基础。
二、作业内容作业内容主要围绕以下几个方面展开：1. 理论学习：学生需仔细阅读教材中关于化学方程式的基本概念、书写规则及示例。
理解反应物和生成物之间的关系，明确方程式中各元素符号和配平的原则。
2. 实例解析：选择几个典型的化学反应，如酸碱中和反应、金属与酸反应等，通过具体例子解析如何将文字描述的反应过程转化为化学方程式。
3. 练习书写：学生需独立完成一定数量的化学方程式书写练习，包括简单的元素反应和常见的化学反应。
练习过程中需注意配平的准确性及书写规范性。
4. 思考与讨论：鼓励学生就化学方程式的书写过程中遇到的问题进行思考和讨论，可与同学或老师交流，寻求帮助和解答。
三、作业要求1. 学生需认真阅读教材，理解化学方程式的基本概念和书写规则。
2. 完成至少五个典型的化学反应方程式的书写练习，并确保每个方程式的配平准确无误。
3. 在练习过程中，如有疑问或困难，需及时记录并寻求帮助。
4. 提交作业时，需将练习过程和答案一起提交，方便教师了解学生的学习情况和存在的问题。
5. 提交方式为电子版或纸质版，需保持字迹清晰、格式规范。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理解程度：学生是否准确理解了化学方程式的基本概念和书写规则。
2. 书写准确性：方程式的配平是否准确，元素符号和化学计量数的使用是否规范。
3. 思考深度：学生在遇到问题时是否能够深入思考，寻求合理的解决方案。
4. 提交情况：作业是否按时提交，格式是否规范。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，并提供改进意见。
2. 对于优秀的作业，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
化学方程式书写大赛活动方案
化学方程式书写大赛活动方案As a high school chemistry teacher, I believe that organizing a chemical equation writing competition is a fantastic way to engage students in the subject and foster a deep understanding of chemical reactions. 作为一名高中化学老师，我相信组织化学方程式书写比赛是一种激发学生对化学科目兴趣并培养深刻化学反应理解的绝佳途径。
First and foremost, a chemical equation writing competition will encourage students to improve their understanding of chemical reactions and how to represent them with symbolic notation. 首先，化学方程式书写比赛将鼓励学生提高对化学反应的理解，并学会用符号表示法来表示它们。
Through competition, students can be encouraged to work harder to master the knowledge and skills related to writing balanced chemical equations. 通过比赛，可以鼓励学生们更加努力地掌握编写平衡化学方程式相关的知识和技能。
Furthermore, this competition can serve as a platform for students to improve their critical thinking, problem-solving, and teamworkabilities while working on challenging chemical problems. 此外，这次比赛可以作为一个平台，让学生们在解决具有挑战性的化学问题时来提高他们的批判性思维、问题解决和团队合作能力。
《第五单元课题2如何正确书写化学方程式》作业设计方案-初中化学人教版九年级上册
《如何正确书写化学方程式》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生掌握化学方程式的基本概念、书写规则和基本步骤，并能够独立完成简单的化学方程式书写。
同时，培养学生的逻辑思维能力和化学学习的基本技能。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 复习基础知识：学生需复习元素符号、化学式等基础知识，为书写化学方程式做好准备。
2. 理解化学方程式概念：通过课堂讲解和实例分析，使学生明确化学方程式的意义和作用，理解反应物、生成物及反应条件在方程式中的表达方式。
3. 掌握书写步骤：指导学生按照“写、配、注”的步骤，正确书写化学方程式。
具体包括写出反应物和生成物的化学式，根据质量守恒定律配平化学式，注明反应条件等。
4. 练习书写：提供一定数量的练习题，包括常见化学反应的方程式书写，要求学生独立完成并核对答案。
5. 拓展延伸：引导学生分析复杂反应的方程式书写方法，为后续学习打下基础。
三、作业要求1. 学生需认真复习相关基础知识，确保在书写方程式时能够准确运用。
2. 学生在书写化学方程式时，要严格按照“写、配、注”的步骤进行，确保方程式的准确性。
3. 练习题需独立完成，不得抄袭他人答案，同时需对答案进行核对，确保无误。
4. 拓展延伸部分可结合课堂内容进行自主学习，有疑问及时向老师请教。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的情况，对每位学生的书写准确性、步骤规范性以及态度认真程度进行评价。
2. 对于书写准确、步骤规范的作业，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的地方，教师将指出并要求学生改正。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和作业设计，确保教学质量和效果。
五、作业反馈1. 教师在批改完作业后，将针对共性和个性的问题，进行集中讲解和个别辅导。
2. 学生需根据教师的反馈和建议，及时调整自己的学习方法和态度，确保学习效果。
3. 鼓励学生之间进行交流和讨论，互相学习、共同进步。
化学方程式书写大赛活动方案
化学方程式书写大赛活动方案
1. 活动目的:
- 激发学生对化学知识的兴趣,培养学生动手操作能力和创新思维。
- 锻炼学生书写化学方程式的技能,熟练掌握化学反应原理。
- 营造良好的化学学习氛围,促进师生交流互动。
2. 参赛对象:
- 本校高中化学课程学生(可分初高年级组别)
- 教师组(任课化学教师)
3. 比赛内容:
- 书写化学反应方程式
- 平衡化学反应方程式
- 化学计算题
4. 比赛形式:
- 笔试(现场书写)
- 答辩(部分选手回答评委提问)
5. 奖项设置:
- 一等奖(每个年级组别前3名)
- 二等奖
- 三等奖
- 优秀奖
- 教师组奖项
6. 赛前准备:
- 组织工作小组,制定比赛规则
- 邀请化学专家担任评委
- 准备比赛试题及场地
- 宣传发动,组织报名
7. 赛事流程:
- 参赛选手入场
- 领取试卷,书写答案
- 评委现场评分
- 优胜选手答辩
- 总分统计,评选获奖名单
- 颁奖仪式
8. 后续工作:
- 总结经验,改进方案
- 宣传获奖者及优秀作品
- 探讨如何将赛事常态化
通过这一活动,学校可以充分调动学生学习化学的积极性,培养学生科学素养,为学校化学教学注入新的活力。
高三化学方程式默写竞赛方案
高三化学方程式默写竞赛方案
一、竞赛目的
在金属及其化合物和非金属及其化合物复习过程中，物质的转化关系很重要，涉及化学方程式和离子方程式的书写，为了使学生加强记忆与规范表达，促进化学学习兴趣，特举办高三化学方程式默写竞赛。
二、参赛者：
全体高三理科学生。
三、时间：
2020年月12月25日（星期五第8节课）
四、竞赛步骤安排：
1、2020年月11月20日左右印发100个化学方程式或离子方程式，公布答案，提前布置；
2、从中精选50个常见的、重要的进行默写竞赛，每空2分；
3、优胜者名单确定；
4、表彰与获奖证书、奖品发放。
学校高三化学备课组
2020年11月15日。
化学知识竞赛活动方案
化学知识竞赛活动方案一、活动概述该化学知识竞赛旨在提高学生的化学知识水平，培养他们的科学思维能力和团队合作精神，同时增强他们对化学的兴趣。
活动采用团队赛制，旨在通过竞赛的方式激发学生的学习热情和竞争意识，展现学生的才能和智慧，打造活跃、积极向上、团结协作的竞赛氛围。
二、活动时间和地点时间：活动预计于每学期的第八周举行。
地点：校本部教学楼会议室。
三、活动组织者活动由化学学科组教师共同组织和策划。
活动分为赛前筹备、赛中执行和赛后总结三个阶段。
四、活动内容和形式1.赛前筹备（1）确定参赛学生：邀请每个班级选派两名学生参赛，形成各班级代表队。
每队包括主力队员和替补队员。
（2）制定竞赛规则：设计题目类型及难易程度，确定比赛时间、形式和评分标准，并在活动开始前向参赛学生进行相关解读和说明。
（3）选取裁判和工作人员：根据活动规模选派专业化教师担任裁判，同时选派工作人员负责比赛的秩序和器材安排。
2.赛中执行（1）开场仪式：邀请校领导致辞，简要介绍比赛要求和规则，并鼓励学生发扬团队精神，力争取得优异成绩。
（2）竞赛环节：a.技能赛：使用实验器材，进行基础实验操作，测试学生的实验技能和操作熟练度。
b.理论知识竞赛：设计选择题、填空题和解答题等形式，测试学生对基础理论知识的理解和应用。
（3）颁奖典礼：按照成绩排名，颁发一、二、三等奖，并对优秀队伍进行表彰。
同时对裁判和工作人员进行感谢和奖励。
3.赛后总结（1）组织反馈：向学生收集活动意见和建议，及时总结活动经验，为下一次竞赛做好准备。
（2）知识分享：举办获奖学生分享会，将本次竞赛优秀的解题思路和方法分享给其他同学，提高全体学生的学习水平。
（3）竞赛成果展示：组织学生将本次竞赛中的实验器材和材料进行展览，让学生了解化学知识在实际中的应用和意义。
五、活动宣传和奖励1.宣传形式：采用班级宣传、海报宣传、校内广播等多种形式，提前宣传活动的目的、内容和时间，并鼓励学生参与。
2.奖项设置：设立团队总成绩奖、技能赛奖、理论知识竞赛奖，并颁发奖杯和证书，以鼓励学生激发学习热情。
化学方程式书写比赛活动方案
化学知识竞赛活动方案
一、活动目的：为了让同学们更好的掌握化学知识，丰富校园文化生活，
培养学生的竞争意识，让化学更好融入我们生活，也为同学们展现化学知识提供一个平台。
二、活动主题：展化学魅力之化学方程式大比拼。
三、主办方：攀枝花中学
承办方：理化生教研组
四、竞赛时间
决赛 2016年12月19日（星期一）21:20—22:00
五、竞赛地点
九年级各班教室
六、参赛办法
1.参赛资格：九年级所有学生
2.竞赛知识范围：初三上学期化学知识
七、竞赛办法
笔试默写、配平以前学过的化学方程式
竞赛的活动流程：
（1）教师宣布比赛环节、规则、评分事宜等并宣布比赛开始。
（2）进行比赛环节。
（3）老师点评。
（4）比赛结束，评分，颁发奖状。
八、奖项设置：
一等奖3名
二等奖6名
三等奖9名
优秀奖18名。
九、注意事项
1.本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的，凡有在比赛中不服从组织妨碍比赛进行，经劝说仍不改者，一律取消比赛资格。
2、理化生教研组对本次活动有最终解释权。
理化生教研组
2016年12月19日。
化学知识竞赛策划书2篇
化学知识竞赛策划书 (2)化学知识竞赛策划书 (2)精选2篇（一）竞赛名称：化学知识竞赛竞赛目的：本次化学知识竞赛旨在激发学生对化学科学的兴趣，提升他们的化学知识水平和解决问题的能力。
通过竞赛，帮助学生提高自己的实验和观察能力，培养他们的团队合作意识，并促进学生对化学科学未来发展的理解。
竞赛形式：1.选择题比赛：参赛学生根据化学知识，进行选择题答题。
每题都设有多个选项，选出正确答案并填涂在答题卡上。
2.实验操作比赛：将选出一组学生在规定时间内进行实验操作，要求完成特定实验，并给出正确的实验现象和结论。
3.团队辩论赛：参赛学生分为若干团队进行辩论赛，每个团队派出代表进行辩论发言，就特定化学问题进行辩论，并通过最后的评委评分确定最后的胜出团队。
竞赛内容：1.基础化学知识：包括元素周期表，化学键，化学方程式，化学反应速率，酸碱中和等基础概念和知识。
2.实验操作技巧：包括实验器材的使用和注意事项，实验步骤的掌握，实验数据的记录和分析。
3.化学问题解决能力：包括对化学问题的分析，提出合理的解决方案，进行实验验证和结论总结。
评分标准：1.选择题比赛：每题得分制，正确答案得分，错误答案不得分。
2.实验操作比赛：根据操作的准确性和结果的正确性给予评分。
3.团队辩论赛：根据辩论的论述能力和团队的团结合作给予评分。
奖项设置：1.个人奖项：根据参赛学生的得分情况，设立一、二、三等奖以及优秀奖。
2.团队奖项：根据团队的总分和团队合作情况给予团队奖项。
3.最佳辩论奖：根据辩论赛的评分情况，评选出最佳辩论团队和最佳辩论代表。
时间安排：1.初赛：初赛将在校内举行，根据个人答题和实验操作情况选拔出参加决赛的学生和团队。
2.决赛：决赛将在校外的大厅举行，根据个人和团队比赛的成绩评选出奖项。
3.颁奖典礼：在决赛结束后，举行颁奖典礼，颁发奖项和证书。
以上是本次化学知识竞赛的策划书，希望能够得到您的支持和合作。
如果有任何问题或建议，请随时与我们联系。
化学方程式大赛活动方案
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《第五单元课题2如何正确书写化学方程式》作业设计方案-初中化学人教版九年级上册
《如何正确书写化学方程式》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握化学方程式的基本书写规则，理解反应物与生成物之间的关系，并能正确运用化学计量数进行方程式的配平。
通过实践操作，培养学生的化学计算能力和方程式书写的规范性。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需预习并掌握化学方程式的基本概念，理解反应物、生成物及反应条件在方程式中的表示方法。
2. 方程式书写规则：学生需熟悉化学方程式的书写规则，包括反应物和生成物的状态符号、等号的使用等。
3. 方程式配平实践：通过具体实例，学生需练习化学方程式的配平技巧，理解配平过程中的化学计量数应用。
4. 化学反应实例分析：学生需分析几个典型的化学反应实例，并尝试独立书写相应的化学方程式。
5. 错误纠正与讨论：学生需对自己的书写结果进行反思与纠正，并在小组内进行讨论，分享书写心得。
三、作业要求1. 学生需认真预习相关理论知识，并做好笔记。
2. 在进行方程式书写时，应遵循规定的格式和符号要求，确保书写的规范性。
3. 对于每个化学反应实例，学生应独立尝试配平，并在小组内进行交流与讨论。
4. 在完成作业后，学生需对自己的书写结果进行自查与互查，并记录下错误及纠正方法。
5. 按时提交作业，并附上对本次作业的反思与总结。
四、作业评价1. 教师将根据学生理论知识的掌握程度、方程式书写的规范性、配平技巧的运用以及反思总结的质量等方面进行评价。
2. 教师将对学生的作业进行批改，指出其中的错误及不足，并提供相应的指导与建议。
3. 鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相进步。
4. 作业评价结果将作为学生学习情况的重要参考，也将作为教师教学调整的依据。
五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中出现的共性问题进行课堂讲解与指导。
2. 学生需根据教师的评价与建议，对自己的学习进行反思与调整。
3. 教师与学生应保持良好的沟通与互动，共同促进学习效果的提升。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论与互动，分享自己的学习心得与体会。
初中化学手写教案比赛活动
初中化学手写教案比赛活动一、活动名称初中化学手写教案比赛活动二、活动目标1. 提高教师的教学设计和教学写作能力;2. 促进教师之间的交流和合作;3. 提高教师对教学目标和教学内容的掌握程度;4. 激发教师的教学热情和教学创新意识。
三、活动时间2022年3月25日四、活动地点学校会议室五、活动参与人员初中化学教研组全体教师六、活动流程1. 开场致辞(5分钟)由学校领导或教研组长进行开场致辞,介绍比赛的意义和目的,鼓励教师积极参与,认真准备。
2. 比赛环节(40分钟)比赛分为两个阶段,第一阶段为教案设计,第二阶段为教案撰写。
第一阶段:教案设计(20分钟)参赛教师根据指定的教学内容和教学目标,设计一份完整的教育教学方案,包括教学导入、教学过程、教学评价等环节。
第二阶段:教案撰写(20分钟)参赛教师根据自己设计的教案,撰写一份完整的手写教案。
3. 评选环节(20分钟)由教研组内的专家和领导组成评审团,对参赛教师的手写教案进行评选,评选出优秀教案一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖。
4. 颁奖环节(10分钟)由学校领导和教研组长颁发获奖证书和奖品,对获奖教师进行表彰和鼓励。
5. 结束语(5分钟)由教研组长进行总结,对比赛进行评价和总结,鼓励教师继续努力,不断提高自己的教学水平和教学质量。
七、活动准备1. 确定比赛的主题和内容,制定比赛规则和评分标准;2. 准备比赛所需的教案设计和撰写材料,如教案纸、笔等;3. 确定评选标准和评选人员;4. 准备奖品和获奖证书。
八、活动效果评估1. 参赛教师的参与度和认真程度;2. 评选结果的公正性和客观性;3. 教师对活动的反馈和建议;4. 活动对教师教学水平和教学质量的提升效果。
通过初中化学手写教案比赛活动,教师可以不断提高自己的教学水平和教学质量,同时也可以促进教师之间的交流和合作,激发教师的教学热情和教学创新意识。
《化学方程式作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《化学方程式》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过设计本次作业，旨在帮助学生：1. 熟悉化学反应的基本概念；2. 掌握化学方程式的书写规则；3. 提高学生的观察、实验和实验结果分析能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、作业内容：本次作业的主要内容为学生根据实验结果编写化学方程式。
1. 学生将分成若干小组，每个小组负责进行一次小实验，记录实验过程和结果；2. 每组通过观察实验结果，思考并讨论实验过程中发生的化学反应；3. 每组根据实验结果，编写化学方程式，并解释反应过程；4. 最终，小组将结果汇总，并展示给全班同学，讨论各组得出的化学方程式的准确性和合理性。
三、作业流程：1. 组队：每个班级按照班级人数平均分成若干个小组，每个小组4-5人；每个小组选出一名组长，负责组织实验和汇总结果。
2. 实验准备：每个小组根据老师指定的实验方案准备实验所需材料，确保实验的顺利进行；实验过程中要注意安全，按照实验室管理规定进行操作。
3. 实验操作：每个小组依次进行实验，并记录实验过程和实验结果；实验结束后，组内讨论，思考实验中可能发生的化学反应。
4. 化学方程式的编写：根据实验结果，每个小组编写可能的化学方程式，注意书写规范；解释每个反应物和生成物在反应中的作用和数量比例。
5. 结果汇总和展示：每个小组将编写好的化学方程式和反应解释汇总到一个PPT 中，准备展示；在展示过程中，组内成员分工讲解各自实验的设计，实验结果和得出的化学方程式；全班同学进行讨论，评价各组的实验过程和所得化学方程式的准确性和合理性。
四、作业评价：1. 根据化学方程式的准确性和逻辑性评分；2. 根据小组的合作能力和展示效果评分；3. 根据实验记录和分析能力评分。
五、作业时间：本次作业预计完成时间为2周，具体分工和时间安排由各小组组长负责协调。
六、作业要求：1. 实验过程和结果需要记录在实验记录本中，包括实验名称、实验步骤和实验结果；2. 化学方程式需要清晰、准确地书写，并且有必要的解释说明；3. 小组成员之间要相互协作，共同完成实验和任务，保持团队合作精神；4. 展示时要注意言辞和表达方式，保持礼貌和谦逊。
中考化学比赛方案策划书3篇
中考化学比赛方案策划书3篇篇一《中考化学比赛方案策划书》一、活动目的为了激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的化学素养和实验技能，增强学生的学习积极性和竞争意识，特举办此次中考化学比赛。
二、活动主题“探索化学奥秘，展现自我风采”三、参赛对象初中三年级学生四、比赛时间及地点[具体比赛时间][具体比赛地点]五、比赛内容1. 理论知识考核：涵盖中考化学的重点知识点。
2. 实验操作考核：设计一些具有代表性的化学实验，考查学生的实验操作能力和对实验原理的理解。
六、比赛流程1. 报名阶段：学生在规定时间内报名参加比赛。
2. 培训阶段：组织参赛学生进行集中培训，包括理论知识讲解和实验操作指导。
3. 初赛阶段：进行理论知识考核，选拔出成绩优秀的学生进入决赛。
4. 决赛阶段：进行实验操作考核，综合理论成绩和实验成绩评选出获奖学生。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖励[具体奖品]及荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖励[具体奖品]及荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖励[具体奖品]及荣誉证书。
八、比赛组织与实施1. 成立比赛组委会，负责比赛的组织、协调和监督工作。
2. 邀请专业化学教师担任评委，确保比赛的公平、公正、公开。
3. 做好比赛场地的布置和实验器材的准备工作。
4. 安排专人负责比赛的安全工作，确保学生在比赛过程中的安全。
九、宣传推广1. 通过学校宣传栏、班级群等渠道宣传比赛活动，鼓励学生积极参与。
2. 邀请学校领导、家长等观摩比赛，提高比赛的影响力。
十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 培训材料费用：[具体金额]3. 宣传费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]十一、注意事项1. 参赛学生必须遵守比赛规则和纪律，不得作弊。
2. 比赛过程中要注意安全，严格按照实验操作规程进行操作。
3. 评委要严格按照评分标准进行评分，确保比赛的公平性。
4. 比赛结束后，及时清理比赛场地，保持环境整洁。
篇二《中考化学比赛方案策划书》一、比赛主题“探索化学奥秘，展现自我风采”二、比赛目的通过举办中考化学比赛，激发学生对化学学科的兴趣和热情，提高学生的化学知识水平和实验技能，培养学生的科学思维和创新能力，同时也为学生提供一个展示自我的平台。
化学方程式教案一等奖设计
化学方程式教案一等奖设计《化学方程式教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、化学方程式教案一等奖设计教学目标知识目标在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算；通过有关化学反应的计算，使学生从定量角度理解化学反应，并掌握解题格式。
能力目标通过化学方程式的计算，培养学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力。
情感目标通过有关化学方程式的计算，培养学生学以致用、联系实际的学风，同时培养学生认识到定性和定量研究物质及其变化规律是相辅相成、质和量是辨证统一的观点。
教学建议教材分析根据化学方程式进行计算，对初学者来说应严格按照课本中的五个步骤方法和书写格式来进行计算。
即①设未知量；②根据题意写出配平的化学方程式；③写出有关物质的式量，已知量和未知量；④列比例，求解；⑤答题。
这样做可以养成良好的学习习惯。
解这种题要求对化学计算题里有关化学知识有一个清晰的理解，那就是依题意能正确书写化学方程式，如果化学方程式中某个物质的化学式写错了，或者没有配平，尽管数学计算得很准确，也不会得到正确的结果。
可见正确书写并配平化学方程式是顺利解答化学方程式计算题的关键要素。
化学计算题是以化学知识为基础，数学为工具多学科知识的综合运用。
它不仅要有化学学科的思维方法，还应有扎实的数学功底。
解有关化学方程式的计算题，首先要认真审题，明确要求什么，设未知量才不至于盲目。
第二是将题目中给出的化学变化用化学方程式表示出来。
依题意找出已知量。
然后按解题步骤进行。
同时要服心理上的不良因素，不要惧怕化学计算，要相信自己。
基础不好的同学要先做些简单的有关化学方程式的计算题，逐渐体会将数学的计算方法与化学知识有机结合的过程。
然后再做较难的题目。
基础好的同学应具有解一定难度题目的能力。
在初中阶段有关化学方程式计算题，较易的题目是运用数学的列比例式，解一元一次方程的知识，即设一个未知量，一个等式关系。
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高升学校化学方程式听写大赛方案
一、指导思想
面对学生实际，培养学生对科学文化的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的化学素养，增进学生学习化学的兴趣。
二、活动目的
通过活动选拔榜样学生；宣传“从小事做起、从现在做起、从提高中学生的书写化学方程式能力做起”的理念，增强全校学生想学习的意识，提高中学生的书写能力，倡导爱化学、爱理科、爱科学文化的价值观。
三、参加对象：高一年级和高二年级在校学生
四、比赛范围：
高中化学阶段的有关化学方程式
五、比赛时间：初赛：4月10日第一节晚自习
决赛：4月13日第一节晚自习
六、初赛地点：参赛学生的教室
决赛地点：高一：教学楼三楼多媒体教室
高二：行政楼六楼报告厅
七、活动安排：
第一阶段：初赛：年级统一测试选拔。
高一选出40名，高二选出60名学生参加决赛。
第二阶段：化学教师做好推荐选手的培训工作，为学校比赛做准备。
第三阶段：决赛：
1、高中化学学科组提供初赛和决赛试题。
同时作好试题保密工作，不
得泄露。
2、高中化学学科组教师参与决赛监考。
巡考人：张健、朱志华、赵荣河、段李锋。
八、比赛规程：
1、初赛由年级组统一在各班级进行测试。
测试时间为一节课时间。
2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虚作假。
4、试题由高中化学学科组教师统一批改，按分数高低选出参加决赛的人员名单。
5、决赛以笔试形式进行。
九、奖项设置及预算：
每个年级分别设“最佳团队奖”（暂定）三名，其中理科班二名，文科班一名！
个人奖：一等奖：高一4名，高二6名，奖价值20元的笔记本及奖状二等奖：高一8名，高二12名，奖价值15元的笔记本及奖状
三等奖：高一12名，高二18名，奖价值10元的笔记本及奖状
鼓励奖：40名，奖价值3元的笔记本及奖状
奖品金额预算：玖佰贰拾元（920元）
合肥高升学校教研室
高中化学学科组
2014年3月6日。