重视初中生英语听力训练
初中生英语听力提升的有效策略
初中生英语听力提升的有效策略引言英语听力是初中生在学习英语过程中至关重要的一个环节。
提升听力能力不仅有助于提高英语成绩，还能促进与外国人的交流。
本文将介绍一些初中生英语听力提升的有效策略。
策略一：坚持听力训练坚持每天进行听力训练是提高初中生英语听力的基础。
教师可以根据学生的英语水平，选择适合的听力材料，如英语电影、电视剧、英语新闻、英语歌曲等。
学生可以通过跟读、模仿的方式，提高自己的听力水平。
策略二：拓展词汇量词汇量的大小直接影响到听力理解能力。
初中生应该通过阅读英语文章、小说、杂志等，积累更多的英语词汇。
同时，通过记忆单词卡片、使用词汇学习软件等方法，加强词汇记忆。
策略三：注重语法学习语法是英语听力的另一个关键因素。
学生应该掌握基本的英语语法规则，了解句子结构，这样才能更好地理解听力材料。
教师可以为学生提供一些英语语法练习题，让学生通过练习，提高自己的语法水平。
策略四：加强文化背景知识学习了解英语国家的文化背景知识有助于初中生更好地理解听力材料。
学生可以通过阅读英语文化相关的书籍、文章，了解英语国家的风俗习惯、历史地理、政治经济等方面的知识。
策略五：参加英语角和俱乐部活动参加英语角和俱乐部活动是提高初中生英语听力的有效途径。
在这些活动中，学生可以与外国朋友交流，提高自己的听力水平。
同时，这些活动还可以培养学生的英语思维能力和口语表达能力。
策略六：利用网络资源随着科技的发展，网络资源为初中生提供了丰富的英语听力素材。
学生可以通过英语学习网站、英语学习APP等，获取更多的英语听力资源。
结论总之，提高初中生英语听力需要综合运用多种策略。
学生应该在教师的指导下，根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，坚持不懈地进行听力训练，才能取得良好的效果。
强化初中英语听力训练 提高初中英语实用性
学法指导强化初中英语听力训练提高初中英语实用性■胡东升摘要：在当今新形势的教育下，要重视初中英语听力训练，不断提高英语听力训练所占的教学比例，分析当前初中生在英语听力方面存在的问题，并结合教育实际，及时调整教育教学方法和方向，切实提高初中生英语听力水平，提高初中英语的实用性。
关键词：初中英语；听力；训练；实用性英语的教学具有听、说、读、写四个基本目标，而听的能力摆在了教学目标的首位。
随着全球化的进展和改革开放的不断深入，在英语教学过程中，越来越要求英语能够听得懂，说得出。
而在英语学习中，听力包括听和理解，听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程，因此要提高初中生对英语基础知识的掌握，以提高初中生英语听力的反应速度和理解能力。
而在英语教育教学中，首先要明白学生英语听力训练方面存在的问题，才能够对症下药，解决问题。
一、初中英语听力训练中存在的问题1.词汇量缺乏：初中学生由于在小学阶段英语学习有限，导致升入初中以后词汇量不足，在英语听力过程中出现听不懂的现象，无法理解句子的含义。
2.没有英语听说的语境：在英语教学中还存在中国式英语教学和哑巴英语教学的现象，老师在课堂上通篇用汉语进行英语的讲解或者只是注重语法的教学而忽视对发音的练习。
学生没有形成英语听力的习惯，缺乏英语听力的语境。
3.文化差异的影响：由于中西方文化存在的差异，在语言的表达上也存在明显的不同，而在日常的英语教学中老师忽视对文化背景的介绍，就会在听力过程中出现不理解文化概念，从而无法理解所听到的语句。
二、强化初中英语听力训练的策略1.在教学中注重词汇量和语音知识的讲授在英语教学过程中教师要想方设法增加学生的词汇量，词汇是语言学习的基础。
英语作为一门语言，也是以词汇为基础构成的。
同时要加强对语音知识的讲解，注重对学生不良发音习惯的纠正，只有学生的发音是标准的，在听力过程中才能够听到正确的信息。
2.创设英语听力氛围教师在平时讲课时要规范地使用英语进行授课，不断提高自己的英语教学水平和业务能力，为学生创造一个良好的英语听力氛围，使学生形成良好的英语听力训练习惯。
初中英语教学中如何加强学生的听力训练
语 言工具 。
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
４ 、 善听 。为提高 听力训练的效果 ， 在 训练 听力时 ， 要 指导
速 浏览题 目， 根据题 中信息 ， 预测对 话或短文 的语境 、 大意 、 人 物 身份等 ，比较 选项的异 同并抓 住关键 词 ｗ ｈ ｅ ｎ ， ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ ， ｗ ｈ ｙ ，
次是 国际化进 程的加深 ，使 得英语 成为我 国对外交 流的主 要 学 生善于总结 做题的技能 技巧 。 在 听材料前 ， 我先要求 学生快
循 序渐进 。 激发 听力兴趣
、
初 学者要真正 掌握一 门外语 ，必 须要会 听 。只有 听得 正 ｗ ｈ ａ ｔ ， ｈ ｏ ｗ ａ ｎ ｄ ｓ ｏ ｏ ｎ等。这样听录 音时就能做到有 的放矢 、 有
不正确 的读音 ， 一边 故意发错 音引导学生通 过认真听 来纠正 。 身于 英语 的海 洋 ， 逐步 掌握连 读 、 重读、 失去爆 破等 句子朗 读
刚开始 ， 一个 单词一 个单 词地 说 ， 然后 是一 句话一 句 话 ， 最后 技巧 ， 进而达 到熟练应 用的程度 。 这样做的 同时也能扩大学生
确， 才能 读得流畅 ， 说得 流利 。 引导 学生听力入 门时要注 意“ 听 所侧 重 ， 提 高答题 准确率 。 要得 法 ， 循序渐进 ” ， 先易后难 ， 由浅入深 ， 由短 及长地进 行 ， 要
小步调 小 台阶 ， 避免 一步到位 。在教学 中 ， 我先 鼓励学 生大胆
三、 渗 透听的方 法 。 提 高听力水平
创造 良好的课堂 语言环境 ，采用 丰富多彩 的课堂教 学方
浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议
浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的第二语言，对于初中生来说，学好英语不仅是提高综合素质的需要，更是开启国际视野、增加就业竞争力的必备技能。
而要学好英语，提高英语听说能力是至关重要的。
那么，该如何提高初中生的英语听说能力呢？下面我们就来谈一谈相关的策略与建议。
一、创设英语学习浸入式环境学习语言最好的方式就是在浸入式的环境中学习。
在校园中，教师可以通过布置英语角、英语主题班会、英语角色扮演等方式，营造一个浸入式的英语学习环境，使学生在潜移默化中提高听说能力。
在家庭中，家长可以给孩子提供英语绘本、英语动画片、英语歌曲等资源，让孩子在生活中自然而然地接触到英语，提高英语听说能力。
二、注重口语表达的训练除了学习语法和词汇外，口语表达的训练同样至关重要。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行口语训练，让学生在真实的情境中使用英语进行交流。
老师还可以设置一些口语训练的游戏，增加学生的学习趣味性和参与度，促进学生口语表达能力的提高。
三、开展英语角和英语沙龙学校可以组织一些英语角、英语沙龙活动，提供一个让学生放开口说英语的机会。
在这些活动中，学生可以轻松地用英语交流，并且可以通过和其他同学交流学习到更多的表达方式和口语技巧。
四、鼓励学生大胆开口在英语课堂上，老师需要鼓励学生大胆开口，不害怕犯错。
只有敢于开口说英语，才能提高英语口语的流利度和准确性。
老师可以采取奖励制度，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，树立学生自信心，促进他们的英语口语能力的提高。
五、利用多媒体技术加强听力训练现代技术的发展为英语听力训练提供了更多的可能。
老师可以利用多媒体设备，播放英语听力材料，让学生通过听力训练来提高英语听力水平。
学生也可以利用手机、电脑等设备进行英语听力训练，提高他们的英语听力能力。
六、注重词汇积累和语音语调的训练除了听力和口语训练外，词汇积累和语音语调的训练也是提高英语听说能力的重要环节。
初中学好英语的六种方法
初中学好英语的六种方法
学好英语是需要长期坚持和努力的，这里介绍六种帮助初中生学好英
语的方法：
1.建立良好的学习习惯：为了学好英语，需要每天都坚持学习一小段
时间，而不是把学习压缩在短时间内。
可以每天晚上留出一定时间来进行
英语学习，比如进行听力练习、词汇背诵、阅读理解等。
2.注重听力训练：听力是英语学习的基础，所以要注重日常听力训练。
可以通过听英语广播、看英语电影或者参与英语角等途径来提高听力水平。
同时可以通过听录音、听磁带等方式来进行听力练习。
4.多做语法练习：语法是英语学习的重要组成部分，通过做大量的语
法练习可以掌握语法知识和规则。
可以选择相关的练习题，进行动词时态、代词、介词、冠词等等各方面的训练。
5.刻意练习口语：口语是运用英语的能力之一，需要多进行口语练习。
可以参加英语角、和同学进行英语对话或者和外教进行英语交流等。
此外，可以利用手机APP进行口语练习，提高自己的口语能力。
6.利用网络资源：互联网上有许多丰富的学习资源，初中生可以充分
利用这些资源来辅助学习。
可以相关的英语学习网站、学习平台、英语学
习APP等来学习新知识、做习题和听英语教学视频等。
总之，要学好英语需要坚持、多练、多用。
通过养成良好的学习习惯，注重听力、阅读、口语和语法练习，同时利用网络资源进行辅助，相信初
中生一定能够在英语学习上有所提高。
怎样提高初中生的英语听力能力
怎样提高初中生的英语听力能力在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息和感受的最主要的途径。
因此，如何提高中学生听力能力，已成为当今英语教学的重要的课题。
那么，在初中英语教学中，怎样提高学生的听力能力呢？一、培养学生准确的语音语调，打好扎实的基础。
首先，要把好语音关。
标准的语音语调是保证学生在听力过程中准确获得听力信息的前提，音标基础的好坏直接决定了语音、语调的好坏。
所以教师应向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读、失去爆破以及语调等知识。
掌握了地道的语音语调和朗读方法，学生才能听懂并越过听力的语音障碍。
在课堂上或其他英语交流场所，针对在英语口语中出现的错误的语音语调，教师应当不断纠正，帮助学生发好准确的音，提高学生的语感和听力能力。
在通常情况下，语音和语调准确的学生的听力水平也相应较高，短时间内适应语言环境的能力也比较强。
二、高度重视听写练习。
克拉申曾说,“无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解”。
听是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一。
在教学中,加强听力训练,有助于学生获得全面的语言应用能力。
英文听写练习一直是最有效、最受欢迎的提高听力能力的方法。
听写不仅加深学生对原文的理解，而且对语音语调会有进一步的认识和把握。
听力训练要注意遵循科学的训练方法，适时选材十分重要。
所选的材料要体现由浅入深、循序渐进的规律，即由词的训练到句的训练，再到文章的训练。
听写练习时，教师应当选择合适的文章，选择恰当的符合学生词汇量和能力范围内的句子。
随后逐渐提高难度，对于这样学生听不太明白的地方，教师应该让学生反复听或反复读。
最后，听写完成后，教师应该要求学生对拼写、语法、词汇、发音规则等要认真检查，并给予适当的纠正。
当听写练习达到一定的量后，学生的语言水平、听力水平就会不知不觉中获得提高。
三、合理利用课余时间，提高学生的听力能力。
听力水平，单靠课堂上的训练是远远不够的，教师在课后也要给学生听英语的机会，安排适当的听力练习，如让学生尽量多听《情景对话》、《新概念英语》和各年级的《英语听力训练》等磁带。
浅谈初中生英语听力训练
英语听力训练是初中生学习英语的重要组成部分。
好的听力能力不仅有助于提高学生的英语成绩，而且对他们的语言交流能力和文化理解能力也有很大的帮助。
初中生学习英语听力的基本方法有以下几点：1.多听：听力是一种技能，需要通过大量的练习来提高。
学生可以多听英文广播、英文歌曲、英文影视剧等，以培养自己的听力能力。
2.注意语音语调：英语的语音语调是很重要的，它能够表示说话者的感情和语气。
学生应该注意英语发音的规律，学会模仿语音语调。
3.记录重点：听力时，学生可以记录下重要的信息，以便自己回忆和理解。
4.听写练习：学生可以选择一段较短的英文材料进行听写练习，以提高自己的英语拼写能力。
5.反复听：如果听不懂一段英文，学生可以反复听几遍，以便更好地理解。
通过上述方法，初中生可以有效地提高自己的英语听力能力，为进一步学习英语打下良好的基础。
此外，还有一些其他的英语听力训练方法值得初中生尝试：1.听听力训练软件：现在市面上有很多英语听力训练软件，可以帮助学生提高听力能力。
这些软件通常有不同的难度和主题，学生可以根据自己的水平选择适合自己的训练内容。
2.参加英语听力比赛：参加英语听力比赛可以让学生在竞争的环境中练习听力，提高自己的应变能力和抗压能力。
3.听英语电台：听英语电台可以让学生接触到不同的英语口音和语言风格，从而提高自己的听力适应能力。
4.听英语新闻：听英语新闻可以让学生了解国内外的最新动态，同时也可以锻炼听力能力。
5.听英语课堂：听英语课堂是学习英语最基本的方法之一，听懂老师讲课内容是非常重要的。
学生应该注意听老师讲课，并认真记笔记，以便更好地理解课堂内容。
关于训练初中生英语听力的几点思考
再 点 ， 意 听 ｍ关键 词语 及 结论 性 语 言 。训 练 学生 们专 心 致 志 ， 着 抓 要 点 ， 系前后 内容 的考 试技 巧 。还 要训 练学 生 记 录有 重点 、 联 讲技巧， 只要 坚持 不懈 的训 练学 生 ， 学 生们 养 成 良好 的英 语 听 使 力 习 惯 ， 会 取得 满 意 的英语 学 习效 果 。 就
力 的基 础 。因此 听力 训 练宜 与 口语训 练 同 步进 行 ， 中有说 ， 听 听 说结 合 。对 提高 学生 的 听 力 水平 会 起 到 事 半 功倍 的效 果 ， 师 教
在课 堂上 应 有意 传授 语 句 重 音 、 奏 、 变 、 续 以 及语 调 等知 节 音 连 识 ， 强学 牛 的 朗读 技 巧 。第 三 ， 正 确 引 导学 牛 记 忆 单 词 ， 加 要 任 何 一 门语音 的学 习都 离 开词 的学 习 和积 累 。词汇 的 学 习要
造 成 一定 的 困难 。
三、 握一定 的技巧 并养成 良好 的听英 语的 习惯 。 掌 也有助 于提 高应试 能力
在 考试 的时候 ， 先 必须 抓 紧时 问浏 览试 题 内容 及各 选 项 ， 首
做 到心 巾有 数 。然 后分 析 选 项 ， 它 预 测 就 要 听 到 的考 试 材 料 用
关 于 训 练 初 中生 英 语 听 力 的几 点 思 考
０２ ５ 河北省 肃 宁县 万 里镇 官厅 中学 张 少 阳 ６３ ０
【 摘
要 】 几年 来 ， 强 学生 听力训 练 ， 高 学生 听力理 解 水 平 ， 近 加 提 已迫在 眉 睫 。尤其 是 随 着 新课 程 标 准 的全 面 实施 ， 听 力提 出 对
线 索 ， 短文 的最后 一 句有 结论 性 的话 ， 可使 所 获信 息基 本 若在 便
初中英语听力训练：提高学生听力水平的有效方法
初中英语听力训练：提高学生听力水平的有效方法引言英语是一门国际通用的语言，也是全球商务和文化交流的主要工具。
因此，学好英语对于初中学生来说非常重要。
然而，许多初中生在英语学习中面临的一个主要挑战是听力。
听力是语言学习的基础，也是与他人进行有效交流的关键。
本文将介绍一些提高初中学生英语听力水平的有效方法，帮助他们克服这一挑战。
方法一：频繁听原版英语音频初中学生在英语课堂上通常会听到老师的讲解和朗读，而这些内容大多数都是用中文进行的。
为了提高听力水平，学生应该经常听原版的英语音频，这样可以接触到真实的口语表达和语速。
他们可以选择英语广播、英语电影、英语歌曲等，以提高自己对英语语音和语调的理解。
小贴士：多次听同一段音频学生可以多次听同一段音频，以熟悉其中的单词和句子。
随着反复听的次数增加，他们将能更好地理解并掌握其中的内容。
方法二：进行有针对性的听力练习在初中英语教学中，老师会进行听力训练，但往往是针对大多数学生水平的普遍训练。
为了提高学生的个体听力能力，有必要进行有针对性的听力练习。
这意味着根据学生的实际水平和需求，提供不同难度和题型的听力练习材料。
小贴士：利用在线资源现如今，互联网为学生提供了丰富的听力练习资源。
学生可以在网上找到各种类型的听力练习材料，如听力测试、听力练习视频等。
这些资源既有免费的，也有付费的，学生可以根据自己的需求选择适合自己的资源进行听力训练。
方法三：模仿英语口音和语调一个人的英语听力能力不仅取决于词汇和语法的掌握，也与他们对英语口音和语调的理解密切相关。
因此，模仿英语口音和语调是提高初中学生英语听力水平的另一个有效方法。
学生可以通过模仿英语音频中的发音和语调来提高自己的听力能力。
他们可以跟读英语音频中的短语和句子，并尝试模仿其中的语音特点。
通过多次练习，他们将能够更好地理解和适应英语的发音和语调，从而提高自己的听力水平。
方法四：辅助工具的使用除了进行听力练习，初中学生还可以借助一些辅助工具来提高听力水平。
初中学生英语听力的培养
主动获 取知识 ． 让他们 明确 自己的学习 目的 ． 听好 听力 。同 时多媒 体可 以给学生 提供有 用 的线 索 ．让学生 准确地 去推 测 听力 的 内容 ．并结合 所学 过 的英 语基 础知识 对听力 内容
语 教学 。 让 学生在课 堂上多讲英语 。虽然 有些学生 在刚开始 会 不适应 ． 但 随着时 间的推移 ， 他 们一 定会 慢慢接 受 和理解
４ ． 培养 学生良好的心理素质和兴趣。
力难度 和学生的能力相 当 ． 学 生便 于理解就感 到很 容易 ； 语 速 一般 学生就会感到稍许 吃力 ， 更别 说快 的语 速 了。这是为 什 么呢？原 因在于英语发音中重读音 、 爆破音等 因素 的影 响。 这些 因素共同作用于语速很 快 的听力 材料 中 ． 对学 生来 说无 疑是 “ 雪上加 霜” ． 学 生很难听懂甚 至完全 不知道原文在 说些 什 么。
二、 提高我国初中英语听力教 学质量的手段 １ ． 从课 堂听力练 习着手 ， 把好语 音质 量关。 课堂 听力练 习以听为主 ， 以说 为辅 ， 做到 听说结合 。教师 应在 刚开始的英语教学 中对学生渗透 听力 的重要性 ． 抓 住任 何 机会让 学生大 量听英语 ， 比如多 听教材 听力磁 带 、 多 收 听 校 园英语广播等 。这要求教师在学生理解 的前提 下尽量用英
听力练 习中 ． 教师要把好 学生 的语音 关 ， 让 学生对 英语语 音
有很好 的辨识能力 。
２ ． 了解听力测试的题型 ， 进 行针 对性训练。
培养初 中生英语 听力能力需要 一个 长期 的过 程。教 师要 充分调 动学生 的积极性 ． 培养学生 对 听力 的兴趣 ． 做 到课 内 课 外练习相结合 。 实现 “ 寓教于乐” 。总而言之 ， 要想提 高学 生 的听力水平 ． 不是一件容 易的事 ， 教师要 注重教学方法 ， 讲 求 实 际效 果 ． 还要坚 持不懈 ， 持 之 以恒 。当有 了明确 的 目标 以 后． 再加上恰 当的方法 。 每个 学生 的听力 成绩都 可 以在原 有
初中英语教育如何提高学生的听力能力
初中英语教育如何提高学生的听力能力听力，是英语四项基本技能中的一项，也是英语学习中至关重要的一环。
一个人的英语水平高低，很大程度上取决于他的听力能力。
然而，很多初中生在英语学习中，常常面临听力困难。
那么，如何提高初中生的听力能力呢？本文将从听力训练的必要性、有效的听力训练方法、培养学生自主学习的能力等方面探讨如何提高初中英语学生的听力能力。
一、听力训练的必要性听力是英语学习中的重要环节，学好英语首先要有一个好的英语听力基础。
对于初学者来说，英语听力训练显得尤为重要。
一方面，英语中不同的语调和音标，和母语中相差巨大，初学者需要通过大量的听力练习，确保自己能够正确听懂英语。
另一方面，英语中的单词、短语、句子和语法结构较复杂，通过听力训练，可以帮助学生更好地理解各种语言材料，并加强听力记忆力和快速反应能力。
因此，初中英语教育应重视英语听力训练，帮助学生打下良好的听力基础。
二、有效的听力训练方法为了提高初中生英语听力能力，我们需要采取一些有效的听力训练方法。
以下是几种常用的方法:1. 多听英语广播和听力材料在日常生活中，可以听一些英语广播、英语歌曲或者一些英语电视剧，以加强英语听力。
在学习过程中，要多听英语听力材料。
可以向老师寻求帮助，或者到互联网上搜索英语听力练习材料来进行听力训练。
2. 增加听力练习的难度针对初中英语学生普遍在听力难度上的困惑，我们可以通过逐步增加练习难度的方式来提高他们的听力。
例如，可以从简单的句子练习开始，逐渐向复杂的短语、句子、听力对话等递进，以让学生在不知不觉中适应英语语言的难度。
3. 有针对性的听力训练初中英语学生的听力训练应该有针对性，根据学生的英语水平和听力困难的程度来安排练习内容。
例如，针对初学者可以选择简单的听力习题，让学生通过重复听答案来掌握英语语音。
针对高级学生可以选择一些英语口语材料，帮助他们提高听力速度和准确性。
三、培养学生自主学习的能力在初中阶段，被动接受是学生的主要学习方式。
如何培养初中生英语听力技巧
如何培养初中生英语听力技巧[摘要]初中生的英语听力训练，是初中英语教学的一个重要环节。
在教学中要注意根据初中生的生理心理特点和认知水平，设计多种方法，通过五个方面对学生进行听力培养：1、创设听力环境2、重视培养听力技巧和听力习惯3、重视教学的听力训练4、做好学生心理素质培养5、做好反馈。
并加以引述和思考。
[关键词]初中英语听力训练反馈英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一.近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大英语教师的重视。
尤其是随着新课程标准的全面实施，对听力提出了更高的要求，能听懂日常情景对话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理清事件因果关系；但是，目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。
学生感到每次考试之后听力部分是最没在有把握，最为头疼的是听力理解。
听力理解障碍何在？如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平。
听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程，学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反应速度的差异。
1.有些学生没有掌握好每个单词的准确发音，因此对发音相近的词，不能正确辨别一些容在听的过程中听力是听和理解的总和易混淆的音素，如cap---cup, sheep---ship.2.有些英语教师讲课语速比较慢，学生形成了习惯，遇到正常的语速的听力材料不能适应。
3.学生英语词汇量的大小，掌握的熟练程度，一词多义和同音异义的现象，对学生听力理解也造成一定的困扰。
4.还有一部分学生受母语干扰，习惯用中文逐句逐词翻译出来，而不是直接将语音信息转化为一定的情景，不能直接用英语进行思维，影响了反应速度和记忆效果。
5.作为一种语言，把英语作为来学习外语的学生也须具备一定的英美历史的语言文学知识，了解和熟悉一些英美国家人民的生活习惯，文化背景，风土人情及生活方式。
练习初中英语听力方法(最新6篇)
练习初中英语听力方法（最新6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅议提高初中生英语听力训练的有效性
浅议提高初中生英语听力训练的有效性摘要：初中生的英语听力训练，是初中英语教学的一个重要环节。
在教学中要注意根据初中生的生理心理特点和认知水平，设计多种方法，通过多种途径对学生进行听力培养。
本文就笔者在教学实践过程中的一些具体做法侧重以下四个方面进行了探索：一是创设和谐的课堂环境，让学生注意听、敢于说；二是讲究高雅的课堂艺术，让学生喜欢听、乐于学；三是开展新颖的课堂活动，让学生渴望听、积极说；四是加强听力理解的训练；五是注重听力技巧的训练与培养。
关键词：课堂环境课堂艺术能力培养听力训练在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获得语言信息和感受的最主要的途径。
近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的重视。
笔者认为，目前初中英语听力教学与新课标所规定的目标尚有一定的差距。
大多数学生对笔试得心应手，对听力测试却望而生畏。
如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平？本文就此谈几点拙见。
一、创设和谐的课堂环境，让学生注意听、敢于说英语教学中的听、说训练的一个前提就是用英语授课，面对英语能力不强的学生来说，是感到很抽象的，要使学生能听懂课，引起学生对讲授内容的注意，就必须根据课文内容使用适当的体态语言，达到直观感知的目的。
对于那些刚刚接触到英语的学生，除了极简单的宣传媒体中的常用英语外，几乎没有什么词汇。
而当老师面带微笑轻摆右手，说出”how do you do?”时，我想绝大多数同学都能够理解老师是在和他们打招呼，并且都能够跟着老师的语调用英语回答。
老师的这种神态完全可以吸引住每一位学生，课堂中就有了一种欢乐和谐的氛围，想和老师共同练习的学生自然也就多了。
二、讲究高雅的课堂艺术，让学生喜欢听、乐于学孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”孔子的这句话指明了兴趣在工作、生活、学习中的重要性。
在英语课堂中激发学生学习兴趣的途径很多，我经常注意了以下两个方面：（1）制作一些简单教具配合教学；(2)用板书的形式设计，字体大小的改变，彩色粉笔的点缀。
初中训练英语听力的方法及技巧有哪些
初中训练英语听力的方法及技巧有哪些初中阶段是学习英语听力的关键时期，掌握好听力技巧对于学习英语的其他方面也会有很大的帮助。
下面是初中阶段训练英语听力的一些方法和技巧：1.提前预习：在课前预习教材内容时，可以先看一下课文相关的单词、短语和句型，了解大致的主题和内容。
这样在听课时，对一些生词和句型就会有一定的熟悉感，更容易理解和记忆。
2.注重课堂练习：课堂听力练习是提高英语听力技巧的重要途径。
老师会播放录音或直接进行口头测试。
在课堂上要认真听取题目要求，掌握清楚听力材料的背景和主题，注意听懂问题并且做好记录。
3.多听多练：多听多练是提高英语听力的重要方法。
可以多听英语资料，如英语电台、录音课件、英语听力网站等。
在听的过程中，可以尝试着将听到的内容写下来，然后再与原文对照，对照并核对自己的答案，找出自己听得不准确的地方，进行反复练习。
4.多读多背句子：英语听力中经常出现的句子有一定的固定模式。
通过多读多背这些句子，可以提高自己对这些句子的敏感度，更容易听懂这些句子。
5.注重听力材料的选择：选择适合自己水平的听力材料进行训练非常重要。
对于初中生来说，可以选择一些适应自己水平的英语短片、英语动画等进行听力训练。
如果感觉难度太大，可以尝试着选择一些有字幕的材料。
6.利用技巧进行提高：在进行听力训练时，可以运用一些技巧提高自己的听力水平。
如：遇到难点内容时，可以通过联想、猜测上下文等方式来尽量理解句子的意思；注意听说话的语调、重音，以及停顿的位置等，从而更好地理解说话者的意图；注意听说话者的情绪变化、修辞手法等，从而更好地理解句子的意思等。
7.增加听力时间：除了听课和课后听力练习外，还可以适当增加平时的听力时间。
可以利用空闲时间听一些英语新闻、英语故事等，以提高听力的速度和准确性。
8.制定合理的计划：良好的学习计划对于提高听力水平非常重要。
可以制定一个合理的计划，每天安排一定的时间进行听力练习。
同时，可以制定一些小目标，如每天听懂一个新单词或一个新句型等，逐步提高自己的听力水平。
初中的英语学习方法总结6篇
初中的英语学习方法总结6篇第1篇示例：初中是英语学习的关键时期，学生在这个阶段要建立扎实的英语基础，掌握良好的学习方法对于提高英语水平至关重要。
下面我将总结一些初中英语学习的方法，希望对广大初中生有所帮助。
要重视英语听力的训练。
英语听力是英语学习的基础，也是提高英语口语和阅读能力的关键。
学生可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式进行听力训练。
多参加英语听力考试，如英语竞赛或模拟考试，可以有效提升听力水平。
要注重英语口语的练习。
口语是语言交流的重要方式，通过多与外教或外国朋友进行口语练习，可以提高口语表达能力。
多背诵英语口语材料，模仿标准英语口音，也是提高口语水平的有效方法。
要勤于积累词汇和短语。
英语学习离不开词汇积累，要多背单词，注意词义、词性、用法等方面的掌握。
要掌握一些常用的短语和固定搭配，做到熟练运用。
可以通过背单词书、看英语杂志等方式进行词汇的积累。
要注重英语写作的训练。
写作是语言表达的重要方式，要多练习写作，提高写作能力。
可以通过写日记、作文练习等方式进行写作训练，还可以参加作文比赛，争取获得奖项，以激励自己继续努力。
要多阅读英语书籍和文章。
阅读是扩大词汇量、提高语感的有效途径，要多读既有趣又适合自己水平的英语书籍和文章。
可以选择一些适合初中生阅读的英语杂志或小说，通过阅读提高阅读理解能力和语感。
初中的英语学习方法包括听力训练、口语练习、词汇积累、写作训练和阅读习惯等方面的内容。
只有全面提升各方面能力，才能在英语学习中取得进步。
希望广大初中生能够根据以上方法，制定合理学习计划，努力提高英语水平，取得优异成绩。
第2篇示例：要注重听力训练。
听力是学习英语的基础，通过听力训练可以帮助我们更好地理解英语，提高我们的听力水平。
可以通过听英语广播、听英语歌曲、看英语电影等方式进行听力训练。
还可以利用一些在线听力资源进行练习，比如BBC Learning English、VOA Learning English等网站都提供了丰富的听力材料。
怎么提高初中生英语听力的方法
怎么提高初中生英语听力的方法初中生是英语学习的关键时期，良好的听力能力对于英语学习至关重要。
下面将介绍一些提高初中生英语听力的方法。
一、多听英文音频材料1.听英文歌曲：选择和自己口语水平相近的歌曲，反复听，同时跟读歌词，尽量自己模仿发音和语调。
2.听英文广播：可以选择一些针对初中生的英语广播节目，如VOA少儿英语、BBC英语教学节目等。
3. 听英语电台或播客：找一些用英语进行讲解的电台或播客，比如BBC Learning English，可以提高对英语听力的理解能力。
4.听英语电视或电影：选择一些较简单的英语电视剧或电影，先打开中文字幕，然后逐渐转向英文字幕，最后尝试完全不看字幕。
二、进行听力练习1.完成听力题：在课堂上或自己练习时，多做一些听力题，可以从教科书、习题集或英语培训机构的练习题中选取。
2.听录音，做笔记：找一些短篇听力材料，通过听录音的方式，尝试理解并做一些简单的笔记，提高听力理解的效果。
3.利用故事进行听力训练：找一些适合初中生的英语故事，听故事的时候积极留意细节，并试着理解其中的意思。
三、增加循序渐进的难度1.从简单到复杂：先听一些词汇量较小、语句简单的材料，然后逐渐增加复杂性，提高听力时对不熟悉单词和句子的理解能力。
2.听速读材料：速读材料一般语速较快，语言更加自然，听懂这些材料将有助于提高听力反应速度。
3.听不同口音的英语：除了标准的英美口音，也要尝试听一些其他地区的英语，如澳大利亚、加拿大、南非等地区的口音，提高对不同口音的理解能力。
四、加强英语口语练习1.多进行英语口语练习：通过和同学、老师或外教进行英语对话，提高听力和口语的配合能力。
2.听读诗歌或短剧：找一些短小的英语诗歌或短剧，并且尽量模仿其中的语音、语调和节奏进行朗读或演绎。
3.口语角色扮演：根据一些情景设定，和同学进行角色扮演，通过模拟真实情景提高英语口语听力。
五、创造良好的学习环境和习惯1.听英语广播时，注意避免外界的干扰声音。
浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧
浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧目前，初中英语的听力教学还处于初始阶段，随着英语新教材的使用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到高度重视。
英语听力水平的提高是一个反复实践的过程，需要长期艰苦的培养和训练才能见成效。
结合本人的教学经验，提出以下提高策略与技巧：一、提高英语听力水平的策略（一）过好语音关，进行听力专项训练。
掌握良好的语音知识是提高听力理解的基础，学好音标自然是学好英语的前提条件。
要强化语音的基本训练，集中进行音素训练，单词中的长短元音、辅音、辅音连缀等辨音练习；讲解有关连读、弱读、失去爆破、重音移动、语调等的一些语音规则，要让学生多进行辨别语音、语调，单词重音及语句重音等语音知识的练习，消除语音上的障碍。
熟悉美式英语与英式英语的发音特点。
在此基础上一周用一节课专门进行听说训练。
具体做法是：可根据学生中发音的共同难点、重点进行练习，可让学生将个人简介或小幽默等录下来，在课堂上放听，听后指出问题所在。
还可以引导学生跟读、模仿，注意英语中特殊的发音现象，使他们逐渐熟悉英语的发音规律，不断培养语感，克服来自母语的干扰，从而有效地提高听力。
（二）坚持用英语组织教学，营造练习听说的气氛。
中国学生学英语时听的一个重要来源是课堂教学。
因此，教师本身的口语表达能力是提高教学质量的一个重要因素。
因此教师在课堂上使用英语组织教学是很有必要的。
教师应使用的基本课堂用语包括：问候、指示、解释练习的步骤、纠正错误、表扬等等。
除此之外，教师还应用简单的英语来解释一些语法结构、词汇。
并不失时机地向学生介绍与所学材料有关的背景知识、英美国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等，有必要的话还要借助于body language表情达意。
这样经常重复所说的内容，一段时间以后，学生已基本适应，听课效果会更好。
在日常教学中，还可充分利用课间5分钟或在课堂后5分钟进行听说训练。
例如：听教材朗读带，听辅助教材，以及讲述英语故事、笑话；诗歌朗诵等，在练习听力的同时，营造了学生学英语的氛围。
初中生英语听力训练方法推荐
初中生英语听力训练方法推荐8个初中生英语听力训练方法推荐初中是学生英语学习的关键阶段。
发展良好的英语听力技能对于学生的语言发展至关重要。
然而，许多初中生在英语听力方面遇到了困难。
本文将介绍8个初中生英语听力训练方法，帮助学生提高他们的听力技能。
1. 听英语音乐音乐是一种愉悦的学习方式，能够帮助学生激发学习英语的兴趣。
选择一些英语歌曲，并尝试跟唱，这样能够帮助学生锻炼听力、发音和语调。
同时，通过理解歌曲中的歌词，学生能够提高他们对英语常用表达和语法结构的理解。
2. 看英语电影和电视剧观看英语电影和电视剧是一个非常有效的英语听力训练方法。
选择一些有英文字幕的电影或电视剧，并尝试跟随对话内容进行理解。
通过这种方式，学生可以提高他们对不同口音、语速和常用口语表达的理解。
3. 听英语电台和播客收听英语电台和播客是提高听力技能的另一个好方法。
选择一些适合初中生的英语电台或播客节目，并尝试听懂内容。
学生可以通过大量听力锻炼来改善对不同口音和话题的理解能力。
4. 做听力练习题找一些与学生年级相适应的听力练习题，并鼓励学生进行反复练习。
这些听力练习题可以包括日常生活对话、故事、新闻报道等内容。
通过不断的练习，学生可以提高他们的听力技能，并学会从听力材料中获取关键信息。
5. 练习听写听写是提高听力技能的有效方式。
老师可以为学生准备一些适合水平的听力材料，并让学生听一段内容后进行书写。
这样可以帮助学生训练他们的听力、注意力和书写能力。
学生可以通过不断地听写练习来提高他们对语音和语法的理解。
6. 聆听自然语言学生应该努力聆听来自不同来源的自然语言，如家人、朋友或英语母语的人。
通过与他们进行对话或倾听他们的日常交流，学生可以更好地理解真实世界中的英语语言使用。
7. 制定听力目标学生需要制定明确的听力目标并为之努力。
他们可以根据自己的英语水平和学习需求，设定每个周或每个月的目标。
例如，每周听一篇英语新闻报道或每个月看一部英语电影。
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重视初中生英语听力训练
听力和口语都是复杂的综合性的技能。
80年代以来，我国各级各类教学机构以及个人都对教学进行了不同程度的改革，在英语教学上改变一言堂，满堂灌的固有模式，但是应试教育的束缚仍然不能使英语教学从传统模式中完全挣脱出来，口语与听力考试仍在中考指挥棒的督促下。
进而学生对题型练、为分练、为考题练的目的性还是十分的强，学生的考试能力在不断的强化，但是学生的综合运用能力并沒有得到根本提高，笔者认为，初中听力训练必须建立在适合与运用的角度，才能使广大学生充分地掌握这一项技能。
一、听力训练的多维性，要做到授人以渔
“听力是听者积极接收目标语言理解，筛选有用信息并存入长期记忆，逐步扩大听觉渠道的一个过程”应是基于听力双方的信息系统，所以我们可以采用以下措施进行综合训练。
1.夯实基础step by step。
中国学生学习外语的最大特点是书面运用多于口头运用，尽管某些地方也经常人为地设计听力测试，甚至成为课堂教学的必然环节，但是由于设计的单一性和学生个体的差异，最终导致了班级学生听力水平的两极差异。
因而在当前大班化教学实际情况下，我们采取的应当是集体训练，从基础开始，使用纯外磁带，这样操作的两个好处是一：让所有学生都能感知真正外国人的语音语调。
二：从基础做起做到step by setp，遵循由易到难的规律，从而树立学生听力训练的信心。
2.完善录音训练，改善听力训练的多样性。
听录音是枯燥的，如果坐在教室里连续听半个小时让人就会觉得烦躁不安，注意力就会分散，听的效果就会很差。
因为在真实情况下，人们实际总是面对面的，不仅听到声音还可以看见对方的表情和手势，在言谈过程中还可以常常交换姿势，表达和接收往往是交替的，这就使得实际情景具有多样性。
所以坐在教室里听录音，这种实际情景是不真实的，决不可一坐就是三十分钟。
我们发现中学生喜欢唱歌也喜欢听歌，在学生具备一定听力基础的时候，我们可以将听力训练和外文歌曲欣赏有力地结合起来。
①歌曲欣赏与听力训练的结合能有效降低学生在听力训练时的
紧张度。
心理学研究显示，适当的紧张能够促进肾上腺素的分泌，刺激大脑做出应激反应，但过分的紧张与焦虑会强化大脑，使大脑中枢神经疲劳，从而影响大脑放电，歌曲欣赏一方面能吸引学生的注意力，其次可以保证学生的听力环境的和谐。
转
②歌曲欣赏与听力训练能激发广大中学生的听力兴趣，从而形成运用习惯。
教育的核心内容是让受教育者掌握知识并训练技能，而兴趣是实现受教育者从“要我学”到“我要学”的关键，利用学生喜闻乐见的形式满足学生听歌，唱歌的愿望，为学生体验“就连英文歌曲我也会唱”的成就感，满足大多数学生的学习需要与学习风格，容易激发学生兴趣，让他们在快乐学习中提高能力。
二、听力训练不应该一蹴而就而是持之以恒
在现实教学中我们发现，许多初中学生英语的学习基础还比较好，但经过了三年的初中学习，语法知识得到了充分地巩固但听力与口语都沒有足够的提高，实际上这是与我们平时提倡的教学方法有着密切联系的。
因为我们过多地强调语法地位作用，因为在考试中，考语法仍然是考试中的重要环节，我们会忽视或弱化听力在课堂中训练的作用，尽管我们在上文中已经讲过了许多关于如何培养学生的听力能力的技巧与方法，但实际上方法与技巧只有持之以恒才能变成固有的手段与能力。
在实施持之以恒的教学模式时教师应当注意：
1.尊重学生发展的个性规律，反对一刀切。
我们在持续培养听力能力的时候，会发现学生的听力能力层次有着十分明显的差距，这是与学生接受能力的先后有着密切关系的。
就如中文所说“闻道有先后”。
个体的差异并不能完全代表个性的综合能力特征，所以我们反对一刀切的原则，只有反对一刀切才能保证班级中个性都能够得到充分发展。
2.实施小组培训，互教互助，持续发展。
小组的主要优势是发挥小组学习中以好带劣、以快带慢，共同发展。
要使英语听力训练成为长期有效的过程，必须在激发个体的主观能动性的基础上调动小组学习的综合优势。
因为学生之间的互助学习时间远远多于教师单一培训的时间，学生之间的沟通远远多于师生之间的沟通，学生之间的能力差异的有限性和可替补性能够更
好地促使后进生向优等生学习，优等生掌握的学习技巧能够迅速传递给后进生。
因为这种能力是学生从教师那里转换或者是自身领悟的结果，一旦后进生从优等生那里掌握了技巧，那么他们就省去了接收——领悟——转换的过程，使学习效率得到了极大的提高。
英语听力训练是个系统而全面的过程，涉及很多的环节，关系到很多步骤，但我们只要持之以恒，不断变通教学的方法，端正学生的学习态度，一定会逐步提高学生的学习能力的。