幼儿美术-《图腾柱》 教案
神秘的图腾柱.doc(教学设计)
《图腾柱》教学设计教学课时：1课时（一）知识目标：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
（二）能力目标：在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。
在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。
培养学生小组合作的能力，启发学生丰富想象力。
（三）情感目标：感受民间美术、体验独特的民族文化魅力。
利用废弃瓶子制作图腾柱，培养“变废为美”环保意识教学重点：通过观察、讲解，指导学生用点、线、面表现图腾柱。
教学难点：创造独特，美观的图腾柱。
教学用具：收集图腾柱图片。
教学准备：勾线笔；各种手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、组织教学二、引入新课1、课前播放视频《华表》2、出示PPT，欣赏古朴精美的华表3、出示本课的学习内容《图腾柱》。
三、讲授新课1、出示PPT，展示世界各地的图腾柱。
2、图腾的含义图腾一词来源于印第安人语。
意思是“兄弟亲属”关系。
是指一个氏族的标志。
处于氏族的原始人相信本氏族起源于某一种动物、植物或其他特定物类。
并认为这种物类就是本氏族的保护者。
因而把它雕刻在柱子上。
加以特殊爱护并进行崇拜活动。
3、图腾柱的基本特征（1）．每个氏族都有图腾。
（2）．认为本氏族的祖先与氏族图腾有血缘关系或某种特殊关系。
（3）．图腾具有某种神秘力量。
（4）．图腾崇拜有些禁忌。
禁止同氏族成员结婚；禁杀图腾物。
这是最重要的两种禁忌。
（5）．同一图腾集团的成员是一个整体。
4、图腾的象征物（1）、动物：龙、凤、蛇、鹿、鸟类、虎、麒麟等动（2）、植物：苍松翠柏、花、草（3）、其它：云、霞、霜、日、月、星、虹、风、雷、烟、火、水、海等。
5、图腾柱的特点：（1）、外形：柱子、图案、色彩。
（2）、图案：夸张、变形。
（3）、地点：广场、公园、6、教师演示图腾柱的制作过程。
（1）选择材料.(纸筒、泥条、餐巾纸、彩纸等)（2）选择纸筒，将纸筒图上漂亮的颜色作为底色。
（3）用铅笔将设计好的图案画在纸筒上，可以是人物、动物、植物等。
五年级下册美术教学设计-11图腾柱｜广西版
教案：五年级下册美术教学设计——《图腾柱》｜广西版一、教学目标1. 让学生了解图腾柱的概念、特点和制作方法，提高学生的审美意识和动手能力。
2. 通过学习图腾柱，培养学生对我国民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用夸张、变形等手法创作图腾柱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 图腾柱的概念、特点和制作方法。
2. 夸张、变形等手法的运用。
3. 团队合作创作图腾柱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解图腾柱的概念、特点和制作方法，学会运用夸张、变形等手法创作图腾柱。
2. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法创作出具有个性和创意的图腾柱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图腾柱样品、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 展示图腾柱样品，引导学生欣赏并发表感受。
1.2 讲解图腾柱的概念、特点和制作方法。
2. 基本技能训练（10分钟）2.1 讲解夸张、变形等手法的运用。
2.2 学生分组讨论，思考如何运用所学手法创作图腾柱。
3. 创作实践（10分钟）3.1 学生分组合作，开始创作图腾柱。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 每组展示作品，其他组学生进行评价。
六、板书设计1. 图腾柱的概念、特点和制作方法。
2. 夸张、变形等手法的运用。
3. 团队合作创作图腾柱。
七、作业设计1. 完成一幅图腾柱作品，运用夸张、变形等手法，体现个性化和创意。
2. 写一篇关于图腾柱制作过程的日记，内容包括创作思路、合作体会等。
八、课后反思1. 学生对图腾柱的概念、特点和制作方法掌握程度。
2. 学生对夸张、变形等手法的运用情况。
3. 团队合作的效果以及学生的参与度。
4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
本教案旨在通过教授图腾柱的制作，让学生了解民间艺术，提高审美意识和动手能力，培养创新精神和团队合作意识。
【幼儿园】(幼儿园大班绘画教案)图腾
图腾
活动目标：1、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受原始艺术的美。
2、能大胆想象，设计出与众不同的图腾。
3、在活动中体验创作的成功与快乐。
活动准备：1、阿拉斯加的图腾柱的图片。
2、大量的图腾作品。
3、事先了解过有关非洲的风土人情。
活动过程：一、预热阶段：谈话导入。
师：有一个离中国很远的地方叫非洲，你们知道吗？你们知道关于非洲的哪些事情？非洲人的脸上是黑色的，他们晚上架起篝火，身上画满了各种图形，脸上画上五颜六色，头上还插着羽毛。
在美国也有这样一个部落叫印第安部落，当他们打仗胜利的时候，他们就把各种图形刻在木板上，拿着他们去庆祝，这些图形就是图腾。
中国也有图腾，如门神，传说中可以避邪。
这些图腾表现出人们对勇敢、坚强的渴望及对美好生活的向往。
二、图形刺激：1、欣赏美国阿拉斯加的图腾柱。
重点欣赏其夸张、奇特的形象及古朴的色彩。
2、教师示范，引导幼儿观察基本构成。
教师示范画数张线描画，引导幼儿进一步了解图腾的特点。
3、欣赏绘画作品，感受图腾的形象及色彩。
三、创造表现：1、鼓励幼儿图形要画大、形象要丰富。
2、涂色时，主体、背景各涂一种系列色。
3、对于所画形象较小的幼儿可以鼓励他用图形累加的方法进行添加。
1。
11图腾柱(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
11 图腾柱——五年级下册美术教学设计教学目标知识与技能1. 学生能够了解图腾柱的概念及其文化意义。
2. 学生能够运用不同的材料和技巧创作出有特色的图腾柱作品。
过程与方法1. 通过观察、讨论和动手实践，发展学生的艺术表现能力。
2. 利用剪贴、绘画等手段，培养学生的美术创作技巧和审美判断能力。
情感态度和价值观1. 培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
2. 激发学生对美术的兴趣和热情，鼓励创新精神。
教学内容教学主题：图腾柱教学目标：让学生了解图腾柱的定义、历史和象征意义。
培养学生通过绘画和手工制作表达个人想法和情感的能力。
增强学生的文化意识和审美观念。
教学重点与难点重点学生能够描述图腾柱的基本特征和意义。
学生能够运用不同的材料和技巧创作图腾柱作品。
难点学生能够通过创作表达个人对图腾柱的理解和情感。
学生能够巧妙地运用色彩、线条和构图来增强作品的表现力。
教具与学具准备学具：学生个人绘画和手工制作材料。
教学过程一、导入（5分钟）通过展示图腾柱的图片和简短的视频资料，引导学生初步了解图腾柱的概念。
二、新课内容展示（10分钟）详细讲解图腾柱的定义、历史和象征意义，引导学生理解图腾柱在文化中的重要性。
展示不同风格和材料的图腾柱作品，帮助学生拓宽创作思路。
三、创作指导（10分钟）分组讨论创作主题，鼓励学生提出自己的想法。
引导学生考虑如何通过色彩、线条和构图来表达个人对图腾柱的理解和情感。
四、动手创作（10分钟）学生根据讨论的结果开始动手创作图腾柱作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
板书设计图腾柱的定义与象征创作要素：色彩、线条、构图个人创作思路与感受作业设计学生回家后，完成一篇关于图腾柱的短文，内容包括图腾柱的定义、历史和文化意义，以及个人创作作品的思路和感受。
课后反思需要重点关注的是“教学过程”部分。
这一部分详细描述了课堂的各个环节，包括导入、新课内容展示、创作指导、动手创作和作品展示与评价。
少儿美术-《图腾柱》 教案
课程计划课题: 图腾柱课时2课时(80分钟)课程分类多元文化艺术课授课对象6岁以上关键词艺术与文化线条形状图案夸张变形教学目标1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受美洲土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点；2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不同的表情；3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。
课程背景小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。
猜猜我们这一站会去去哪里呢？课前准备1.播放教学PPT2.材料准备（见创作步骤ppt）3.照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程第一阶段：开场引导课前准备：教学PPT老师引导语：老师：今天我们要欣赏一些美洲部落里的特别的柱子，一起来看看吧？老师：看完这些不同部落的图腾柱，你们发现这些柱子有什么共同的特点吗？（从柱的顶端至柱的底部每个图案是一个扣一个的）老师：他们不同之处又是在哪里呢？老师：你们看看柱子上有些什么图案？总结：带着吓人长喙的恶鸟、满脸杀气的熊，还有鱼、狼、蛇、蛙，分不清哪是哪。
还有威武的男人雕像，在他的腹部、胸膛或耳朵里又刻着细小的人像。
第二阶段：探索与发现老师引导语：老师：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张、色彩对比鲜明）老师：你最喜欢脸上的哪个部位呢？老师：眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。
嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，而且表现得非常夸张。
老师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸图案，那你知道为什么美洲土著人要把这些奇怪夸张的脸刻在柱子上吗？老师：他们为什么要创造图腾柱，这些柱子又什么用吗？老师：在图腾柱的顶部，大多雕刻该族的图腾图像，底部则往往是他们的酋长，再上一层的人形反而是次要的人物。
《图腾柱》教案 (2)
《图腾柱》教案教学目标:1、知识目标：了解和认识图腾与图腾柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
2、能力目标：大胆发挥想象力和创造力，用纸或泥制作一件图腾柱作品，培养学生想象能力、设计能力和动手能力。
3、情感目标：关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
教学重点、难点：重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸或泥制作一件图腾柱作品。
难点：大胆想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。
教学过程：一、组织教学，激趣导入教师组织学生分组摆课桌围坐好，把学习用具放到桌面上准备学习。
教师讲述有关图腾的故事，引起学生的学习兴趣。
学习小组之间互相讲述课前查找收集到的图腾与图腾柱的相关知识。
教师请小组代表汇报交流的结果，并进行小结。
二、欣赏图腾柱，认识图腾柱（1）引导学生欣赏课本展示的图腾柱照片和课前收集的图腾柱的图片，引导学生进行观察、感受和分析。
（2）教师简述图腾和图腾柱的起源、成因及相关知识，引导学生感受民族民间美术，学习传统文化知识。
（3）教师出示分别用纸和泥设计制作的“图腾柱”作品，让学生观察后小组探究“图腾柱”的制作过程。
（4）小组讨论后进行汇报，教师小结。
（5）引导学生分析课本上柱体的不同造型，教师将自己制作的三种柱体发给每组学生，让他们完成拆“主体”的过程并思考:用纸做主体造型时该如何表现?从而让学生在自主探究中掌握纸塑造主体的步骤。
启发学生在主体上设计颜色鲜艳、造型独特的图腾纹样，并请学生自己来说一说想要设计什么纹样。
（6）教师简单示范剪贴图腾纹样，并请学生思考:除了用纸制作图腾柱，还有别的方法吗?三、大胆实践，设计图腾柱（1）学生共同探究摸索，掌握一两种制作方法。
（2）教师讲述本课作业要求，鼓励学生大胆创作。
四、学生做作业，教师巡堂指导五、图腾柱展示，欣赏评价将各小组的作品进行展示，学生汇报创作过程。
学生互评，教师点评并表扬有创意的学生作品。
图腾柱教案幼儿园
图腾柱教案幼儿园一、教学目标1.能够了解图腾柱的基本概念和作用。
2.能够通过手工制作体验图腾柱制作的过程。
3.能够在绘画、游戏等活动中体验图腾文化的乐趣。
二、教学内容1.图腾柱的介绍和由来。
2.图腾柱的制作过程。
3.图腾文化相关的游戏和绘画活动。
三、教学重难点1.图腾柱的概念和历史背景。
2.合作制作图腾柱的技巧和方法。
3.创造性思维的培养。
四、教学方法1.讲解法2.演示法3.体验法五、教学准备1.图腾柱制作工具和材料。
2.图腾文化相关的教学资料和游戏道具。
六、教学过程第一节：图腾柱的介绍和由来1.老师向幼儿讲解图腾柱的基本概念和由来。
2.展示图腾柱的图片或模型，让幼儿对图腾柱有一个直观的认识。
3.播放相关的视频或动画，让幼儿更好地了解图腾文化的历史和背景。
第二节：图腾柱的制作过程1.老师介绍图腾柱的制作工具和材料，包括木棒、彩纸、胶水等。
2.老师演示图腾柱的制作过程，并与幼儿一起制作。
3.组织幼儿分工合作，制作自己的图腾柱。
第三节：图腾文化相关的游戏和绘画活动1.老师介绍一些与图腾文化相关的游戏和绘画活动，例如“图腾图案拼贴”等。
2.让幼儿参与游戏和绘画活动，增强对图腾文化的理解和体验。
七、教学反思通过本次教学，幼儿们对图腾柱的概念和制作过程有了更深入的了解，同时也感受到了图腾文化的乐趣。
在教学过程中，教师需要注意准备足够的材料和道具，以及合理的时间安排和组织方式，确保教学顺利进行。
同时，教师还应该注重培养幼儿的创造性思维，鼓励他们在制作图腾柱和参与活动中发挥自己的想象力和创作力。
五年级下册美术教学设计-11图腾柱｜广西版
教学设计教案名称：《图腾柱》年级：五年级下册学科：美术教材来源：广西版教学目标：1. 让学生了解图腾柱的相关知识，包括图腾柱的定义、意义和制作方法。
2. 培养学生对民族传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用切割、拼接、彩绘等技法创作图腾柱，提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的团队协作精神和审美能力。
教学内容：1. 图腾柱的定义和意义2. 图腾柱的制作方法3. 切割、拼接、彩绘等技法的运用4. 团队协作创作图腾柱教学重点与难点：重点：1. 图腾柱的制作方法2. 切割、拼接、彩绘等技法的运用3. 团队协作创作图腾柱难点：1. 切割、拼接、彩绘等技法的熟练运用2. 团队协作的协调与组织教具与学具准备：教具：1. 图腾柱图片和视频资料2. 切割、拼接、彩绘等工具和材料3. 示范作品学具：1. 切割、拼接、彩绘等工具和材料2. 空白图腾柱模板3. 彩纸、颜料、画笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图腾柱的定义和意义，引导学生了解我国各民族图腾文化。
2. 展示图腾柱图片和视频资料，让学生直观地感受图腾柱的魅力。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解图腾柱的制作方法，包括切割、拼接、彩绘等技法。
2. 示范制作过程，让学生掌握制作要领。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行团队协作，创作图腾柱。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，介绍创作思路和心得。
1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
板书设计：图腾柱定义：什么是图腾柱意义：图腾柱的象征意义制作方法：切割、拼接、彩绘作业设计：1. 课后搜集其他民族的图腾柱资料，了解其文化内涵。
2. 结合本节课所学，尝试独立制作一个图腾柱作品。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了图腾柱的知识，掌握了制作方法，并培养了团队协作精神。
但在课堂实践中，部分学生对切割、拼接、彩绘等技法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
小学五年级下册美术教案第11课 图腾柱 广西版
《图腾柱》教案一、教学目标1、知识目标:认识和了解图腾和图腾住的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
2、能力目标:运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的图腾柱形象。
3、情感目标:关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
二、学情分析从学生学习习惯分析:五年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，课堂气氛上比较活跃。
三、重点难点教学重点:引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸或泥制作一件图腾柱作品。
教学难点:大胆设计、刻画图腾柱的细部特征，造型完整美观。
四、教学过程（一）设问式导入：师：同学们，在生活中你有特别崇拜的人吗，他们都是谁呢？生：有师：其实，在原始时代人们也有崇拜的对象，那时候科技不发达，人类抵抗自然灾害的能力较弱，他们就把某种动物（PPT）、植物（PPT）或非生物（PPT）当做自己的亲属或保护神，相信他们有一种超自然的能力，会保护自己，并且还可以获得力量和技能，在原始人眼里，图腾就是一个被人格化的崇拜对象。
师：图腾一般都会被刻在柱子上，做成图腾柱，今天就让我们一起走进课堂《图腾柱》（板书：图腾柱）（二）讲授新课1、图腾柱师：现在图腾柱从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成为了广场、公园、游览区的一道亮丽的风景线。
2、图腾柱在生活中的运用师：图腾柱起源于印第安（出示印第安图腾柱PPT），这是国外的图腾柱；我们中国也有自己的图腾柱，一起来了解一下（出示龙图腾-北京天安门广场华表、（三）欣赏图腾柱师：没关系，陈老师带着大家一起来了解一下。
中国1、思考装饰图腾柱的方法。
选择图腾柱的主题，如：动物、植物、脸谱、小丑、原始符号等，将图形变形、概括、对称2、小组讨论①分析图腾柱的形、、感受。
（鹰脸、人脸造型，颜鲜艳对比强烈，给人神秘怪异的感受）②分析图腾柱的造型特点。
（眉毛、眼睛、嘴巴夸张变形，概括对称）（四）教师展示自己做的图腾柱作品并做示范。
图腾柱
教学目标：1、了解和认识图腾与图腾柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
2、在比较与发现活动中,感知图腾柱的造型特点。
3、用纸制作一件图腾柱作品，培养学生想像能力和设计制作能力。
教学重点：引导和启发学生感受图腾柱的特点。
教学难点：学会图腾柱作品的制作方法。
教时：1课时教具：课本、色卡纸、剪刀、胶水，色卡纸教学过程：一、导入阶段1、教师出示一个大型的图腾柱，激发学生学习兴趣。
2、想不想自己也做一件有创意的图腾柱呢？今天我们就来学习学习，导入课题《图腾柱》。
二、发展阶段1、翻开书22页欣赏，并思考：什么是图腾柱？什么是图腾？2、启发学生回答，教师小结：图腾柱是装饰有各种图腾形象的柱子，呈圆柱形，在世界各地都有许多不同形式和材料的图腾柱。
图腾柱给你什么感受？3、展示图腾图片，启发学生说出是什么?4、教师小结：图腾是原始人群体的亲属、祖先、保护神的标志和象征，是人类历史上最早的一种文化现象。
5、图腾的形式多是动植物或自然物，如青蛙是壮族的图腾，蝴蝶、鸟是苗族的图腾，狼是蒙古族的图腾。
6、世界各地都有各自的民族图腾，如中国——龙；新加坡、印度、英国---狮子；中国香港---紫荆花；美国——鹰。
（课件展示）三、强化阶段1、欣赏、研究教师的图腾柱作品。
2、学生讨论说出图腾柱的制作方法。
3、教师出示课件图片小结：先用纸卷一个柱体。
可以是圆柱、方柱、三菱柱等。
∙再用彩纸剪出图腾的图案。
注意颜色搭配。
∙最后把剪好的图腾图案贴到纸筒上。
大胆运用一些技法，如卷、折、刻等。
四、作业阶段1、个人或小组制作完成一件图腾柱作品。
2、教师巡堂指导，及时评价。
五、展示阶段把做好的图腾柱进行展示、评价。
六、拓展：今天我们学会了什么？还可以用什么方法和材料来制作图腾柱？下节课把自己喜欢的材料带来进行图腾柱的创意制作。
五年级下册美术教案第11课 图腾柱 ｜广西版
你还有别的方法表现图腾各组派代表讲清本组的作品其它小组同学提出点评及疑问学生欣赏思考讨论质疑展示组组长组织成员上台展示汇评价组进行点评他组可以补充点评四升华阶段
年级：五年级下册学科：美术课题：图腾柱
教
学
目标：
1、认知目标：了解和认识图腾与图腾柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力．
2、能力目标：课外资料收集，发挥自主学习动力。大胆发挥想像力和创造力，培养学生想像能力，设计能力和动手能力．
3、情感目标：关注尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识．
教学重难点
教学重点：各个小组用不同表现手法展示对图腾柱的认识．
教学难点：大胆表现，提高审美能力．
教具学具及多媒体应用
课本、相关的图腾柱图片资料课件，作品。
课时
2
教
学
过
程教Βιβλιοθήκη 活动学生活动小组分工及要求
（一）导入阶段：
1、组织教学
简单检查用具和纪律
1、大家谈谈学习收获。
2、教师最后用龙图腾做出小结，引导学生对民族文化的探究。
自由发言
板
书
设
计
图腾柱
意义：民族精神的象征
《图腾柱》任务条：
PPT展示小组：声音响亮，任务分配合理。
能从自己的作品中提出1、2个问题，与其他组有互动交流。
表演组：面朝同学，声音响亮。如果出现失误，随机应变及时补救。
作品展示组：让所有人看清作品，从色彩 、造形、 材料运用、 表达意义等方面讲解细致。与其他组有互动交流。
点评组评价
2）、学习拓展
第5小组用表演形式展示图腾柱的象征意义。
通过学生想象，创作有关图腾柱的表演，形象生动的展示民族传统文化。
古朴精美的图腾柱教案
古朴精美的图腾柱教案一、教学目标：1. 让学生了解图腾柱的定义和意义，知道图腾柱在人类历史和文化中的重要性。
2. 让学生掌握图腾柱的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 图腾柱的定义和意义2. 图腾柱的制作方法3. 图腾柱的创意和设计4. 团队合作和分享的重要性三、教学准备：1. 准备图腾柱的制作材料，如木棍、颜料、画笔等。
2. 准备相关的图片和视频资料，以便进行教学演示和讲解。
3. 准备一块空地，以便学生进行图腾柱的制作和展示。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图腾柱的图片和视频，引导学生了解图腾柱的定义和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解图腾柱的制作方法和技巧，让学生掌握制作图腾柱的基本知识。
3. 示范：进行图腾柱的制作示范，让学生直观地了解制作过程和技巧。
4. 制作：学生分组进行图腾柱的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问和问题。
五、教学评价：1. 对学生制作的图腾柱进行评价，看是否符合制作要求和标准。
2. 观察学生在制作过程中的表现，看是否能够积极参与、团队合作、分享经验。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对图腾柱教案的评价和意见，以便进行改进和优化。
六、教学延伸：1. 让学生了解不同文化背景下的图腾柱特点和意义，扩展学生的文化视野。
2. 引导学生探索图腾柱在现代社会的应用，如艺术创作、广告设计等，激发学生的创新思维。
3. 组织学生进行图腾柱展览，邀请家长和社区人员参观，增进学生与他人的交流和分享。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学经验和教训，不断提高教学效果。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方式，满足学生的学习需求。
3. 加强教师与学生的沟通，营造积极、和谐的教学氛围，促进学生的全面发展。
八、教学评估：1. 学生自评：让学生对自己的图腾柱制作过程和成果进行自我评估，反思学习的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价彼此的图腾柱，从不同角度给出意见和建议，促进学生的相互学习和进步。
五年级下册美术教学设计-11图腾柱｜广西版
教学设计：五年级下册美术教学设计－11 图腾柱｜广西版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解图腾柱的含义和特点，认识图腾柱在民间艺术中的地位和作用。
2. 培养学生运用切割、拼接、装饰等方法制作图腾柱的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对图腾柱的审美鉴赏能力。
2. 引导学生运用创意和设计思维，创作具有个人特色的图腾柱作品。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对中国民间艺术的热爱和自豪感。
2. 培养学生勇于创新、热爱生活的精神风貌。
二、教学内容：1. 图腾柱的含义和特点2. 图腾柱在民间艺术中的地位和作用3. 图腾柱的制作方法与技巧三、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解图腾柱的含义和特点，认识图腾柱在民间艺术中的地位和作用。
2. 培养学生运用切割、拼接、装饰等方法制作图腾柱的能力。
难点：1. 如何引导学生运用创意和设计思维，创作具有个人特色的图腾柱作品。
2. 如何培养学生对图腾柱的审美鉴赏能力。
四、教具与学具准备：教具：1. 图腾柱图片、视频资料2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具五、教学过程：1. 导入：通过展示图腾柱的图片和视频资料，引导学生了解图腾柱的含义和特点，激发学生对图腾柱的兴趣。
2. 新课讲解：讲解图腾柱在民间艺术中的地位和作用，引导学生认识图腾柱的制作方法和技巧。
3. 示范演示：教师示范制作图腾柱的过程，讲解制作方法和要求。
4. 学生创作：学生根据所学内容，运用创意和设计思维，制作具有个人特色的图腾柱作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：图腾柱1. 含义与特点2. 地位与作用3. 制作方法与技巧七、作业设计：1. 完成一幅图腾柱作品，要求具有个人特色和创新元素。
2. 写一篇关于图腾柱的制作过程和心得体会的日记。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、创作、展示等环节，让学生了解了图腾柱的含义、特点和制作方法，培养了学生的审美鉴赏能力和创新设计思维。
小学美术《我们的图腾柱》教案
在总结回顾环节，我发现大部分学生能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有少数学生对图腾柱的文化内涵和应用存在疑问。为了巩固学生的学习成果，我决定在课后布置一些拓展性作业，让学生通过查阅资料、采访等方式，深入了解图腾柱在民间艺术中的地位和作用。
1.图腾柱的起源和意义；
2.图腾柱的构成：底座、主体、顶部；
3.图腾柱的设计方法：选材、构图、色彩搭配；
4.学生动手制作图腾柱，体验民间艺术的魅力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.美术表现：通过学习图腾柱的设计与制作，提高学生的造型表现力和创造力，使其能够运用所学知识表达个人情感和思想；
-在教授设计方法时，教师可通过案例分析，让学生了解如何选用合适的材料、构建和谐构图以及进行色彩搭配，以便他们在实际操作中能够灵活运用。
2.教学难点
-图腾柱的构图设计：如何将多种元素有机地结合在一起，形成和谐统一的整体；
-色彩搭配：如何运用色彩传达情感，使图腾柱具有强烈的视觉冲击力；
-理解并表达图腾柱的文化内涵：学生需要将所学知识与文化背景相结合，创作出具有意义的作品；
五、教学反思
在上完《我们的图腾柱》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习图腾柱的基本概念和设计方法时，普遍表现出较高的兴趣。他们对于民间艺术的独特魅力有着强烈的好奇心，这也为我的教学提供了良好的基础。然而，我也注意到在授课过程中，有些学生对图腾柱的文化内涵理解不够深入，这让我意识到在今后的教学中，还需加强对民族传统文化的渗透和引导。
《古朴精美的图腾柱》教案
一、教案基本信息教案名称：《古朴精美的图腾柱》适用年级：五年级学科领域：美术教学目标：1. 让学生了解图腾柱的基本概念和特点，知道图腾柱在人类历史和文化中的重要性。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素创作出具有个性的图腾柱作品。
教学重点：1. 了解图腾柱的基本概念和特点。
2. 学会欣赏图腾柱作品，提高审美素养。
3. 运用美术元素创作图腾柱作品。
教学难点：1. 培养学生对图腾柱作品的欣赏能力。
2. 引导学生运用美术元素创作出具有个性的图腾柱作品。
二、教学准备教材：《美术》五年级上册教具：图腾柱作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
三、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师出示图腾柱作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师讲解图腾柱的基本概念和特点，引导学生了解图腾柱在人类历史和文化中的重要性。
环节二：欣赏与讨论（15分钟）1. 教师展示不同风格的图腾柱作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点和魅力。
2. 学生分享自己的欣赏心得，教师点评并总结。
环节三：创作指导（15分钟）1. 教师讲解图腾柱创作的步骤和方法，引导学生学会运用线条、色彩等美术元素。
2. 学生跟随教师步骤进行创作实践，教师巡回指导。
环节四：创作展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，相互评价并提出改进意见。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业学生回家后，运用所学知识，结合自己的想象，创作一幅图腾柱作品，下节课带来展示。
六、教学拓展环节一：欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示不同文化背景下的图腾柱作品，引导学生了解图腾柱在不同文化中的象征意义和艺术特点。
2. 学生分析作品的文化内涵，教师点评并总结。
环节二：创意实践（15分钟）1. 教师提出图腾柱创作的创新要求，引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创新性的作品。
五年级下册美术教学设计第11课图腾柱｜广西版
教学设计：五年级下册美术教学设计第11课《图腾柱》｜广西版教学目标：1. 让学生了解图腾柱的概念及其在各个文化中的重要性。
2. 培养学生运用概括、夸张、变形等手法进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美术学习的热情，培养观察力、创新精神和团队协作能力。
教学内容：1. 图腾柱的概念及其在文化中的意义。
2. 图腾柱的设计方法与步骤。
3. 创作实践：设计并绘制属于自己的图腾柱。
教学重点与难点：重点：图腾柱的概念、设计方法和步骤。
难点：如何运用概括、夸张、变形等手法进行创意设计。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图腾柱图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍图腾柱的概念及其在各个文化中的重要性。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解图腾柱的设计方法与步骤。
2. 教师示范如何运用概括、夸张、变形等手法进行创意设计。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，共同设计并绘制属于自己的图腾柱。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进建议。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，阐述设计思路。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
板书设计：图腾柱1. 概念与意义2. 设计方法与步骤3. 创意手法：概括、夸张、变形作业设计：1. 学生回家后，运用所学方法，为家庭或班级设计一个图腾柱。
2. 下周课堂展示并分享设计过程和心得。
课后反思：本节课通过介绍图腾柱的概念、设计方法与步骤，以及创意手法，使学生对图腾柱有了更深入的了解。
在实践环节，学生分组讨论、合作绘制，培养了团队协作能力。
课堂展示与评价环节，使学生更加自信地表达自己的设计思路，提高了观察力和创新精神。
教学中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在绘画技能和创意思维上都能得到提高。
五年级下册美术教学设计第11课图腾柱｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解图腾柱的概念和意义，认识图腾柱在人类文化中的地位。
2. 培养学生运用切割、拼接、描绘等方法制作图腾柱的能力。
3. 提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 图腾柱的概念、意义及文化背景。
2. 图腾柱的制作方法与技巧。
3. 图腾柱在现代设计中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握图腾柱的制作方法和技巧。
2. 难点：如何引导学生创造具有个性化和创意的图腾柱作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、图腾柱样品、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图腾柱样品，引导学生探讨图腾柱的概念、意义及文化背景。
2. 讲解：讲解图腾柱的制作方法和技巧，强调切割、拼接、描绘等关键步骤。
3. 示范：教师示范制作过程，边示范边讲解，确保学生清楚每个步骤。
4. 练习：学生分组合作，制作图腾柱作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 图腾柱的概念与意义2. 图腾柱的制作方法与技巧3. 图腾柱在现代设计中的应用七、作业设计1. 完成一幅图腾柱作品，运用切割、拼接、描绘等方法，展示个性和创意。
2. 收集生活中的图腾柱现象，进行分析与思考。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生思考的关键环节。
教师可以通过展示图腾柱样品，引导学生探讨图腾柱的概念、意义及文化背景。
这一环节可以通过提问、讨论等方式进行，以激发学生的求知欲。
2. 讲解环节：讲解环节是传授知识、解答疑惑的重要环节。
在讲解图腾柱的制作方法和技巧时，教师应注重清晰、简洁、生动，避免冗长、抽象、难懂的讲解。
同时，教师应根据学生的实际情况，调整讲解的深度和广度，以确保学生能够理解和掌握。
3. 示范环节：示范环节是直观、生动的教学手段，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
少儿创意美术-印第安图腾柱——课程目标
XX创意班课程目标
创意B班
课题：印第安图腾柱
关键词：多元文化、色彩搭配、形象塑造
一、教学目标
1.知识目标：
①欣赏印第安图腾柱的设计作品，了解其设计风格，了解印第安图腾柱的文化和发展，感受美洲土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格。
2.技能目标：
①结合观察图腾柱的图片，学习模仿印第安图腾柱设计的趣味表情变化，并练习设计印第安图腾柱的花纹，创造性地表现造型特点，体现独特的风格。
②选择具有代表印第安风格的色彩进行图腾柱的装饰，感受夸张的艺术呈现和强烈的视觉冲击力。
3.综合目标：
①了解多元文化，感受不同地域的人文风情，丰富幼儿艺术创作的灵感来源，感受不同文化背景的内涵和发展，提升幼儿的创作兴趣，感知趣味的创作形式。
二、家庭作业
设计一款不同图腾的印第安饰物。
《图腾柱》教学设计
《图腾柱》教学设计
关于《图腾柱》教学设计
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况
二、激趣导入：
展示教师一组作品引出课题《图腾柱》
向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。
通过图片引导学生发现、关注图腾柱。
三、出示图腾柱图片，观察并讨论其特征
什么是图腾柱？（图腾柱就是把图腾弄在柱子上）
1、引导学生观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。
2、欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。
3﹑学生分小组讨论。
4﹑鼓励学生大胆畅想，汇报讨论结果。
四、教师和学生一起赏析卡纸和彩色纸的拼贴效果及制作方法。
1、用图片指引学生自己发现制作方法﹑制作的`步骤。
2、重点分析引导运用色卡纸、彩色纸的各种技巧等。
3、分析图腾柱颜色搭配特点。
4、分析图腾柱的造型特点。
五、图腾柱设计：
要求：
1、单独或小组合作学习形式进行创作。
制作方法不论，制作一个图腾柱。
2、制作过程中要分工合作。
3、用刀时注意安全。
图腾柱大班手工教案
图腾柱大班手工教案教案标题：图腾柱大班手工教案教学目标：1. 让幼儿了解图腾柱的概念和起源。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 图腾柱的图片或模型。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 幼儿园教室或手工活动区。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起观察图腾柱的图片或模型，引导他们讨论图腾柱的外形、颜色和用途。
2. 向幼儿们介绍图腾柱的起源和文化背景，激发他们对图腾柱的兴趣。
活动主体：3. 分发彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水给每个幼儿。
4. 鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，设计并绘制自己的图腾柱。
5. 提供适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的图腾柱。
6. 鼓励幼儿们在图腾柱上使用不同的颜色、图案和符号，以表达自己的个性和想法。
7. 组织幼儿们合作，将他们的图腾柱组合在一起，形成一个大型的图腾柱展示。
活动总结：8. 邀请每个幼儿分享自己设计的图腾柱，让他们解释自己选择的颜色和符号的含义。
9. 引导幼儿们讨论合作过程中的困难和乐趣，鼓励他们分享彼此的观点和体验。
10. 总结活动的目标和收获，鼓励幼儿们对自己的作品感到自豪，并展示他们的图腾柱作品。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在家继续探索图腾柱的文化背景，并设计更多的图腾柱作品。
2. 组织一个图腾柱展览，邀请其他班级或家长参观和欣赏幼儿们的作品。
教学评估：1. 观察幼儿们在活动中的参与度和创造力表现。
2. 收集幼儿们的图腾柱作品，评估他们对图腾柱概念的理解和创作能力。
备注：教案中的步骤和活动可以根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿的年龄和能力水平。
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老师：在图腾柱的顶部，大多雕刻该族的图腾图像，底部则往往是他们的酋长，再上一层的人形反而是次要的人物。他们的图腾柱许多大类，比如：
欢迎柱
有些部族热情好客，在住地附近立了“欢迎柱”。柱上雕了一个巨大的人像，他张开两臂，无言地欢迎来宾。
纪事柱
还有“纪事柱”，那是以图腾柱的木刻来记录重大事件的，如出生、结婚、去世或新居的落成、头人的成功等等，以永志纪念。
课程计划
课题:图腾柱
课时
2课时(80分钟)
课程分类
多元文化艺术课
授课对象
6岁以上
关键词
艺术与文化线条形状图案夸张变形
教学目标
1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受美洲土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点；
2．通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不同的表情；
课前准备：教学PPT
老师引导语：
老师：今天我们要欣赏一些美洲部落里的特别的柱子，一起来看看吧？
老师：看完这些不同部落的图腾柱，你们发现这些柱子有什么共同的特点吗？（从柱的顶端至柱的底部每个图案是一个扣一个的）
老师：他们不同之处又是在哪里呢？
老师：你们看看柱子上有些什么图案？
总结：带着吓人长喙的恶鸟、满脸杀气的熊，还有鱼、狼、蛇、蛙，分不清哪是哪。还有威武的男人雕像，在他的腹部、胸膛或耳朵里又刻着细小的人像。
一根根雕刻有各种动物图案和人形图案的图腾柱,都会以其神秘诡异的气息和绚丽夺目的浓墨重彩,给人以强烈的视觉冲击和心理震憾。印第安人比现代人更早地、深刻地意识到人与动物的关联、人与自然的和谐关系。本期的艺术课，将带领小朋友们一起来制作属于自己的图腾柱！
第四阶段：创作流程
老师引导语：
欣赏了那么多神奇的图腾柱，大家看看这个作品，都用了哪些方法？（压、捏、搓、刻；重叠、点缀）
动动手， 请你们借鉴各种不同的图腾柱，创作一个有趣、与众不同的图腾柱吧！
详见《创作步骤PPT》
备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
图腾柱制作步骤（一）：
1、在柱体上画出图腾纹样；
印第安人是对美洲原住民的总称。美洲土著居民中的绝大多数为印第安人，我们所熟悉的玛雅人就是印第安人的一个种族。图腾柱是北美印第安人最引人注目的文化象征。印第安人对图腾的崇拜是认为某种动物、植物或无生物和自己的氏族有血缘关系，，从而将其尊奉为本氏族的标志、象征和保护神。许多氏族把图腾的形像雕在木柱上，制成“图腾柱”。
第三阶段：想象力引导
课前准备：播放PPT图片。
老师引导语：
老师：印第安的每个部落的图腾柱上图案各有不同，这些形象都有丰满的内涵。
老师：其中一条图腾柱上居然有一个有趣的民间故事。故事是以图像“写”在木柱上的：许久许久以前，五个同属鹰族的兄弟（他们的五张脸分别刻在柱的左右两边），一同外出捕猎海狸。老五看到了两只海狸，马上跟踪着它们，一直跟到它们的巢穴。两只海狸从洞口爬进去了，老五在洞外窥视，准备伺机捕捉。岂料，一幕惊人的景象出现了，两只海狸进洞后，先后剥下了自己的表皮，变成了两个人（柱的底部雕着海狸巢穴的洞口，洞旁各刻着一个人〕。老五跑回去向哥哥们说了此事，他们五个又向部落的头人报告，并建议不要再捕杀海俚，头人接纳了他们的意见。此后，鹰族百姓把海狸视为神物，永不捕猎它们。多么优美的传说！多么深刻的寓意！这个故事同现代人的保护生态环境观念何其近似！
第二阶段：探索与发现
老师引导语：
老师：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？（威武、夸张、色彩对比鲜明）
老师：你最喜欢脸上的哪个部位呢？
老师：眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？
鼻子：（很大，鼻孔也很大）感觉怎么样？很夸张，是我们没有的。
3．激发对不同民族文化的兴趣和关注。
课程背景
小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？
旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？
课前准备
1.播放教学PPT
2.材料准备（见创作步骤ppt）
3.照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导
2、黏贴翅膀、胡须、手或其他装饰；
3、上色。
第五阶段：欣赏与评述
1.请孩子和大家分享自己的作品。
老师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里?
2.活动结束提醒孩子收拾创作工具。
告诉家长的话
知识链接
图腾是一种古老的人类文明，对于大多数孩子来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。其次它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。
嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特别？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊？
教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，而且表现得非常夸张。
老师：刚才我们欣赏了这么多不同的脸图案，那你知道为什么美洲土著人要把这些奇怪夸张的脸刻在柱子上吗？
墓葬柱
更有一种十分特殊的图腾柱，那是作墓葬用的。印第安部族的高层人士，死后往往把骨灰或骸骨用盒子装好，然后放进内有空腔的图腾柱中，再以厚实的雪松板将穴口封上。图腾柱上的雕刻展示被安葬者的成就和地位。这是一种很特殊的墓葬，令人不期然地联想到埃及的金字塔……
老师：图腾柱主要出现在美洲西北海岸，它们通常是用雪松雕刻。原来许多人认为图腾柱是用于宗教的意思，其实，他们不是。相反，它们讲了一个故事。他们讲的故事可能是关于一个神话，一个传说，或一个人的生活。当地人用图腾柱来讲述他们的后代，因为当地人没有文字，所以这些图腾柱类似于一本书。