最新徐州市小学六年级测试语文命题说明
小学毕业综合素测试命题说明(语文)
小学六年级(语文)综合素质评价测试考试说明一、命题的指导思想小学毕业综合素质测试命题偏重于关注学生学习的全进程，所反映的是语文的整体功能，强调个体的人文熏陶，考查学生对语言的掌握、感受与运用。
试题鼓励思维的多元性，培育答题的自主性，强调语言的积累性，重视阅读的延展性，关注习作的生活性，把考试评价与课堂教学改革归并到同一轨道。
引导师生转变教和学的方式，促使学生在课内外进行生动活泼的学科学习，使学生语文学科能力和素养取得全面均衡的发展。
二、命题的大体原则：1．坚持基础性——依据《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》第三学段规定的学习水平。
着力增强基础知识、大体能力、大体方式、大体态度的考查，在基础考查之上适度拓展，以课内所学为主，兼顾课外。
切实考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平。
2．注重综合性——应注意避免考查目标的单一性，尽可能进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，以全面考查学生的语文素养为宗旨，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力和探讨新知识的能力。
对情感态度价值观的考查将有机地渗透在具体的考查内容的情境中。
3．提倡人文性——既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习进程中的感悟、体验和审美活动。
注意导语的明晰性，不让学生因题意不明而失分。
4．重视实践性——语文强调积累、理解、运用，这三者体此刻卷面上应以运用为主，考查学生是不是学会运用所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。
三、考试范围和形式1．考试的范围：人教版六年级教材上下两册，重点是下册。
2．考试形式：闭卷笔试，依据《全日制义务教育语文课程标准》关于小学毕业年级的教学要求。
四、试题结构、题型及考试时间满分为100分，时限100分钟，易中难比例为8：1：1。
试卷结构：书写与习惯、积累与运用、阅读与理解、习作与表达。
五、考试具体内容说明整体要求：继续增强对基础知识的理解、运用的考查，继续增强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多念书，读好书，切实打好基础；继续增强对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。
部编版六年级第二学期语文期末试卷(含命题说明)
部编版六年级第二学期语文期末试卷（含命题说明）温馨提示:本卷设卷面分，书写工整，字迹清楚，卷面整洁得3分。
总体说明:本卷继承近几年小语试卷出题惯例，整张试卷主要分三大板块积累运用（30%）、阅读实践（37%）、习作表达（30%），另设卷面分（3%）。
积累运用部分侧重考察学生的语文基本积累和运用情况，强调在积累中运用、在运用中积累的“语用”理念。
阅读实践部分主要考察学生的阅读基本技能，尽量剔除以往杂糅在阅读题中的语文基础知识和积累题考察，使阅读更显“纯粹性”;考虑到六年级的年段特点，阅读题所占权重相比四五年级要略高一些。
习作表达部分着重考察学生的书面习作表达能力，以比较贴近学生的话题来命题，减少各种条条框框的限制性要求，力求最大可能地唤起学生的习作表达动机和兴趣，使每个孩子都有内容可写，可以比较自由自主地“我手写我心”。
试卷单设卷面分3分，主要体现对学生良好书写规范和习惯的考察。
对学生书写质量的评价要贯穿于学生学习过程的始终，在平时的教学中，我们要特别关注孩子书写能力的培养和书写习惯的养成。
在本次阅卷中，可安排专人专项对学生的卷面书写质量进行评价，根据端正、整洁的标准酌情给子1-3分。
一、基础积累（30%）1.阅读下面一段文字，根据拼音，写出汉字。
(6分)时间就这样轻轻悄悄地nuóyí（）了，转眼小学要毕业了，我们qīngxī（）地记得老师yǔzhòng xīn ch áng （）的话语：在学习lĭng yù（）中，我们要jiàn wēi zhīzhù（），善于发问；做学问如同做人，我们不能hán hu（）。
【命题说明】本题主要考察学生词语的积累和正确书写，孩子的语用实践需要有一个语用情境，本题随机选择本学期词语盘点之“读读写写”中的5 个词语进行语用练习，这些词语是教材要求学生重点积累并掌握的词语2.下面加点字读音全部正确的一项是( )(2分)A.锲．而不舍(qì) 头涔涔．(cén )B.养尊处．优(chǔ) 抽噎．(yān)C.挨．一顿打(ái) 夯．筑(hāng )D.刹．那间(chà) 喷．香(pēn)【命题说明】本题主要考察学生正确认读生字词的情况，所选字词均来自教材，所考察的是要求学生能够正确认读的生字词。
小学六年级语文试卷设计附说明参考答案及评分意见1
小学素质教育阶段性质量检测六年级语文试卷忙着动笔，把试卷从头到尾浏览一遍，看看有哪些题目，这是非常重要的。
一、知识技能，积累运用。
18分（5＋3＋2＋4＋4）前几天，老师上街看到和遇到了一些问题，你能帮忙解决吗？请赶快试一试。
1、路上，遇到不会拼读下列词语的小华同学，请你帮助他准确地读写出来。
wǔ rǔ pái huái línɡ hún ɡāo shān shēn jiàn2、在你的指导下，小华同学还听音辨字，用“√”选出了正确的音节。
喷．香(pēn pèn ) 修筑权．( qián quán) 自作．自受( zuō zuò ) 3、途中，老师还看到一则广告上居然有4个错别字，真让人着急。
请你先画出错别字，再依次改正。
本商场的商品质量可靠，价格实再，而且服务周道，请广大顾客放心购卖，放心消废。
① ____ _ ____ ②____ _____ ③____ _ ____ ④____ _ ____ 4、走进新华书店，店里的阿姨要在店内贴上两句名言警句，请你按要求帮助她写出来。
①有关读书的名言警句：②劝诫人们珍惜时间的名言警句：5、走出书店，看到一位同学正在做功课。
走近一看，呀，有两个病句！请你当回老师帮他在原句上改正。
① 春天到了，蒙蒙细雨从天空中倾盆而下。
② 天气暖和了，人们脱去轻便的冬衣，换上了厚重的春装。
二、课文填空，感悟体验。
20分（7＋7＋4+2）1、《七步诗》的作者是 时期的诗人 。
在这首诗中，诗人把自己比作 ，把他的哥哥 比作 ，用以指责 ，表达了 。
2、六年的小学生活经验，我虽没有“读书破万卷， ”，与书为伴却成了我的习惯，在书中，我认识了“卖火柴的小女孩”的可怜，感受到鲁滨孙的___ _，感动于周总理的_ _ __。
触摸文字，我知道“颜盘柳骨”是指书法家__ __、__ __。
还知道王羲之被称为__ __。
小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考
小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的？请你把它找出来，在拼音下面画“Ｘ”。
（3分）（每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。
意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。
）1．A眷（juàn）顾B阻挠（ráo）ＸC魁梧（wú）D追悼（dào）2．A咳嗽（sòu）ＸB畜（chù）生C风筝（zhenɡ）D要（yào）挟Ｘ二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。
（4分）（每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。
意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。
）3．A 玩耍B驰骋C锻练D再接再厉驰炼4．A坚苦B廉洁C以经D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，将序号填在横线上。
（8分）（第5题B得2分、D得1.5分、A得1分；考查对意思相近但有相对固定搭配词（如，刮目相看、令人瞩目、引人注目）的辨别，即对词语的敏锐感觉；第6题C得2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别；第7题B得2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；第8题B得2、C得1.5分、A得1分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。
）5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B（DA）的成果。
A刮目B瞩目C仰目D注目6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都 C 悼念。
A沉默B沉重C沉痛D沉思7．老师鼓励我们要敢于B。
A胡思乱想B异想天开C想入非非D冥思苦想8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是B（CA）。
A各执一词B各抒己见C各不相让D各行其是四、古诗文积累。
小学六年级语文命题说明(讨论稿)
2012—2013学年度小学六年级质量检测命题说明（讨论稿）语文一、教材版本人教版义务教育课程标准实验教科书二、试卷结构三、考试范围小学阶段语文基础知识和能力测试。
试题中课本知识限六年级上、下册内容，古诗篇目以《2011年版课程标准》推荐的75 首和小学阶段教材中出现的篇目为主。
四、试卷容量：试卷为6开正反两面。
100分钟完成试卷。
五、难度系数：基本比例：7 : 2 : 1，即较容易的题占70%，中等题占20%，较难题占10%。
六、几点要求（一）、积累与运用语文基础知识部分重点考查学生语文基础知识的积累及运用能力，要尽量体现基础性、全面性、实用性，避免难题、怪题、偏题。
1•拼音、汉字部分考查内容为看拼音写词语、多音字、形近字。
2•词语、句子部分考查内容为：a.考查能否准确辨析词义，包括词义范围的大小、轻重、感情色彩，区别词义细致差别（包括近义词、反义词）。
b.按不同方式方法写句子。
含反问句、打比方句子、拟人句、夸张句、排比句等。
c.把握复句中分句之间的关系，重在会使用常用的关联词3.背诵积累主要考查：常用词语、成语、谚语、歇后语、名言警句、格言、对联以及要求背诵的课文片段。
（二）、口语交际口语交际重点考查学生在与人交际中的交往能力。
要密切联系小学生生活实际，具有一定的思想教育意义。
（三）、阅读短文阅读短文重点考查学生对短文的阅读与理解情况，综合考查学生在阅读过程中的体会、品味、理解能力。
1.阅读短文分两部分（注：均不考古文）。
一为六年级教材课文片断阅读（16 分）；二为课外材料阅读（16 分）。
2.考查方向:概括文章主要内容的能力；联系上下文理解词语的能力；联系课文、上下文准确回答问题的能力；对作者思想感情的体会、感悟能力；对文学常识进行考查。
（四）、习作习作重点考查学生习作水平的发展状况和运用语言文字的能力。
类型可从以下三类中选：a.记实作文（全命题和半命题作文）b.想象作文（给材料作文）c.应用文（书信、建议书等）。
小学语文六年级下册命题要求
小学六年级下册语文期末测试命题要求命题原则1、遵循原则（1）依标据本原则。
“标”即新课程标准，“本”即教材。
命题的目标、范围应在其中。
（2）稳中求变原则。
试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，规范而不失活泼。
（3）整合创新原则。
加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。
2、结构合理难易题比例:8（易）:1（中）：1（难）。
3、兼顾农村学生特点，试题不出现单元楼、父母工作8小时等城市化的命题内容。
时间与分值1、测试时间：90分钟。
2、试卷满分值：100分。
命题结构试卷分为“规范书写”“基础知识”“阅读”“口语交际”“习作”五部分命题。
分值划分分别为规范书写5分，基础知识40分，口语交际5分、阅读20分、习作30分。
卷首语：同学们，经过六年小学语文的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功。
一、卷面整洁干净，书写工整、规范、美观。
（5分）二、基础知识。
（40分）重点:检测学生对语言积累、理解与运用能力。
试题以教材中的词语、成语、古诗词、文言文、名言警句为主; 考察“方法与能力”的试题,考点源于教材,但试题不照搬教材。
题型：1、汉语拼音。
（4分）命题时重在考查学生拼读和拼写的能力。
试题多以“给汉字注音、给带点的字选择正确的读音（字音辨析）”等形式呈现。
2、汉字。
（10分）命题时重点考查学生对课标中要求会认和会写的字的掌握、运用能力。
试题类型如：看拼音写词语（句子）、辨字组词、选字组词、多音字组词、填同音字组词、错别字辨析等。
3、查字典。
（2分）命题时重点考查学生对工具书的使用能力，和独立识字的能力。
试题举例：用部首查字法查“危”字，先查（），再查（）画，“危”在字典中的解释有：A.不安全；B.损害；C.端正;D.高。
下面词语中“危”应取哪种解释？①危峰兀立（）②临危不惧（）③危及生命（）4、词语。
六语文期末测试参考答案、评分标准及命题意图级
六〔上〕年级语文期末测试参考答案、评分标准与命题意图解读题号参考答案与分值评分标准与采分点命题意图简述开头未空两格扣 1 分、标点当下学生书写能力越来糟糕，出此题目的，1 书写：优秀 3 分，良好2 分，合格 1 分；符号错误扣 1 分；抄错 2 个字扣为了引起老师们对书写的重视，以此回应课标对抄写：格式、汉字正确 2 分。
1 分；书写：优秀 3 分，良好 2 书写的重视。
所抄的句子 , 都是课后要求抄写或特分，合格 1 分；别注意的句子，以此提醒老师们要重视句子的教学。
至于格式，已经规定好，不必纠结。
将本册学过的局部词语，整合在全新的语境2 咳嗽喘息焦躁滥用控制每错 1 字，扣 1 分。
中，检测字词掌握熟练度和活用语料的能力，体现课标“语用〞本质。
3 P 页①频道、调频、音频、频率都可以每空 1 分查字典、词典能力考查，和模拟卷比，大幅度降低了难度。
至于组词，“频率〞当然也对。
不同凡响余音绕梁抑扬顿挫悬崖峭壁饱经风霜独具匠心妙笔生花脍炙人口每 2 字填错扣 1 分。
3 字， 5 字，成语的积累与运用，也是表达“学习语言文4 巧夺天工雅俗共赏按 2、4 字算。
字运用〞这一核心理念的应有之义。
第一空填余音绕梁〔或不同凡响、脍炙人选词填空每空 1 分。
征询过不少专家意见，“雅俗共赏〞不能形口〕容“?高山流水??月光曲?〞。
第二空填抑扬顿挫第三空填妙笔生花独具匠心脍炙人口5 B 选错扣 2 分。
第 5 题是属于多音字和易错字的常规检测。
和模拟卷相比，难度指数大幅度降低。
到达复习目的即可，不为难孩子们。
6 轻烟老树寒鸦青山绿水白草红叶黄花每空一分。
7 水天相接的地方洒满了银光每空一分。
6、 7、 8 三题是常规的积累运用题目。
第八轻纱似的微云刮起了大风卷起了巨浪题有一定的灵活度，重在语境中选择学过的语汇轻诺必寡信。
每句一分。
表达，旨在引导教师在名言积累中不只关注机械其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
小学六下语文期末检测命题说明
小学六下语文期末检测命题说明一、命题指导思想：小学六年级语文学科的命题，旨在对学生语文知识的掌握、语文能力的提高以及语文素养的发展进行全面科学的考查，并尤其注重加强对学习习惯和学科创造力的考查。
体现课程改革的理念，注意联系实际生活，力求更真实地反映教和学的水平，使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展。
二、命题范围：命题范围是新部编版人教版小学语文六年级下册1-8单元所学内容。
三、命题结构：1.考试时间及分值：考试时间为90分钟，分值100分。
2.难易度的比例：命题的难易程度比例约在8：1：1。
3、题量及题型语文考试主要包括A基础知识、B语言表达（口语交际）、C课内外阅读、D作文四个大的方面。
A基础知识（1）会读会写的生字词——精读课文中出现的要求会写的生字新词（即课本后“词语表”中的词语）（2）句子——陈述句和反问句的转换、扩句缩句、修改病句等（3）词句段运用---围绕本册课本中语文园地内词句段运用这一模块，考查学生对词句段的运用情况。
（4）日积月累——语文园地中的日积月累、教材中的古诗文等。
B语言表达围绕本册课本中口语交际的内容，让学生畅所语言。
C课内外阅读（1）课内阅读（精读课文）考试内容及要求：教材中的精读课文。
能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。
能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
（2）课外阅读主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。
D习作考试内容：记事或写人的文章。
要切合学生实际。
40分钟完成不少于400字的习作。
三、题型分值：（一）基础知识（40分）1、看拼音写词语。
（8分）2、多音字考查。
（6分）能根据语境在句子中选择多音字的正确读音。
3、四字词语填空。
（4分）检查课文中出现的四字词语。
4、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号中。
小学语文科六年级试题说明
小学语文科六年级试题说明一、命题依据本模拟试卷的命题依据是《语文课程标准》和《教学质量评估指导手册》规定的教学内容为范围。
汉字、词语积累是课文中要求掌握的常用汉字及词语。
句子、篇段积累限于课本内容。
阅读一篇来自课内，一篇来自课外，作文来源于学生实际生活，鼓励学生写真情实感。
二、命题原则1、基础性。
以合格考试为目标，重在检测我县所有小学毕业生语文基础的掌握程度。
在基础考查之上适度拓展，适当增加难度，以课内所学为主，兼顾课外。
2、全面性。
命题范围应涉及拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等语文基础知识，考查学生的听、读、写基本技能，以及相关的语文学习方法的应用。
适当考一些古诗词、古文。
3、综合性。
命题时应注意避免考查目标的单一性，尽量进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，既减少命题量、节约版面，又能考查学生灵活掌握的情况。
4、实践性。
语文强调积累、理解、运用，这三者体现在卷面上应以运用为主，考查学生是否学会运用所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。
5、人文性。
适当注意命题形式的新颖活泼。
当然尽量在追求命题新颖的同时也应注意命题导语的明晰性，不让学生因题意不明而失分。
6、适度性。
虽然此次考试是合格性考试，但考虑到学生的学习差异，因此命题时要注意难易系数的比例，一般是（易：8 中：1 难：1）分值比例为规范书写5分，基础知识26分，积累运用20分，口语交际3分，阅读21分，，习作25分三．试题说明：1、考查学生独立习字的能力和书写习惯及书写态度2、基础知识与积累运用，看拼音写词语、给加点字注音、加偏旁，查字典、补全下列词语、用成语填空，补古文名句，按要求写句子、各类句式的变换的考查等等。
主要考察学生平时的用心程度、考查学生对词语意义的辨析能力、考察学生平时词语积累程度、考查学生识记、理解古诗文能力、考察学生对知识的应变能力、动脑能力和自主思考能力。
同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。
小学语文毕业考试命题说明
小学语文复习研讨会的发言稿小学语文毕业考试主要是检查小学生六年来语文学科的学习状况，故应以?语文课程标准?〔实验稿〕为根据，检测小学生的语文素养是否到达小学毕业阶段所应到达的程度。
一、命题原那么：依标扣本是命题根本原那么。
现结合我县实际，提出今年考试命题应注意的几项根本原那么。
1、根底性。
以合格考试为目的，重在检测我县所有小学毕业生语文根底的掌握程度。
在根底考察之上适度拓展，适当增加难度，以课内所学为主，兼顾课外。
2、全面性。
命题范围应涉及拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等语文根底知识，考察学生的听、读、写根本技能，以及相关的语文学习方法的应用。
适当考一些古诗词、古文。
3、综合性。
命题时应注意防止考察目的的单一性，尽量进展整合，把相关的根底知识综合起来考察，既减少命题量、节约版面，又能考察学生灵敏掌握的情况。
4、理论性。
语文强调积累、理解、运用，这三者表达在卷面上应以运用为主，考察学生是否学会运用所学知识并能在不同的语言环境下灵敏运用。
5、人文性。
适当注意命题形式的新颖活泼。
当然尽量在追求命题新颖的同时也应注意命题导语的明晰性，不让学生因题意不明而失分。
6、适度性。
虽然此次考试是合格性考试，但考虑到学生的学习差异，因此命题时要注意难易系数的比例，一般是1：2：7〔难题/中等/根底题〕二、命题范围：命题范围是人教版新课标小学语文教材，因为小学高段要完成小学阶段语文学习的所有任务，因此，考试范围主要集中在五、六年级，考虑到语文是一门语言积累性很强的学科，，所以把四年级也纳入到考试范围中去，但是占的比例很小。
三、命题的版块说明试题的版块根本上还是分为积累运用、阅读、口语交际和习作四局部。
积累运用局部积累运用局部包括字、词、句、段、标点符号。
主要考察字、词、句、段的构成、理解、运用以及才能的形成。
字：课标要求：能借助汉语拼音认读汉字。
积累认识常用汉字3000个，其中2500个会写，有较强的识字才能。
字括字音、字形、字义、识字才能。
1、六年级上语文命题说明及复习建议
六年级上语文期末命题说明及复习建议刘毅辉一、关于期末命题的说明1、各部分分值：积累与运用35分，阅读30分（课内12分，课外18分），作文30分，书写5分，附加题5分。
2、字词部分，除了拼音写汉字以外，会涉及一到两个汉字写拼音。
3、日积月累的成语不仅要会写，还要明白词语的大概意思，不要求每一个都会用，常见的最好会用。
4、口语交际、综合性学习还会考，主要考查是否认真上课了，会考查学习过程。
5、日积月累和古诗文不仅要会默写，还要理解意思。
文言文要理解词语含义。
重点背诵的现代文也不要忽视。
6、课内阅读肯定考精读课文，一般是课文节选，课外阅读会是整篇文章，会有读写迁移。
无论课内还是课外，考查题目都是第三学段要求，特别是本册教材的阅读重点。
课外阅读题目都会找到课内阅读的影子。
7、作文不少于400字，正常会给不少于600个格。
内容肯定不会和教材一样，但一定与教材密切相关。
肯定会贴近学生生活，让学生有话可说。
8、附加题：含古诗文默写与名著阅读。
古诗文默写肯定会与教材相关，名著阅读主要是教材推荐书目以及和课文密切相关的书。
二、期末复习建议1、基础知识：分散复习，既要全面，又要把握重点。
哪些是重点，哪些是易错的要重点强化。
2、课内阅读：要选择重点和典型的课文段落进行复习。
先要对本册教材阅读要求有清楚的认识，在此基础上落实到具体语段中。
不要面面俱到，也不要指望把一个段落中能考的题都复习到，时间不允许，效果也不会好。
重在形成知识网络，明确答题方法，形成能力。
选择不同文体的课文复习（写人记事、写景抒情、说明文）。
3、课外阅读：精选3-5篇能把本学期阅读重点体现出来的语篇，参照前两年六年级和上学期五年级期末考试的题型重新命题，其中一两篇教师必须亲自批阅，发现问题，及时反馈。
4、阅读要教给学生答题思路和技巧：比如如何理解词语含义的方法，学生答题可以先说本意，再联系上下文说文中的意思，训练时可以这样训练，评分标准会主要看学生是否答出了文中意思，本意写不写无所谓。
江苏省徐州市2023-2024学年六年级下学期期末测试语文试卷(有答案)
江苏省徐州市2023-2024学年六年级下学期期末测试语文试卷亲爱的同学，六年的小学生活就要结束了。
请你像往常一样认真审题、积极思考、细心作答，为七彩的童年生活画上圆满的句号！一、积累、梳理与运用（27分）字词句的积累、梳理与运用是学好语文的基础。
请根据要求完成1～5题。
1．（3分）下面词语中，加点字读音有误的一项是（ ）A．奈（nài）何剥削（xuē）B．徘徊（huái）单调（diào）C．处（chù）境不禁（jīn）D．染（rǎn）缸耽（dān）搁2．（3分）下面词语中，字形全部正确的一项是（ ）A．宴会寄拖B．侵袭幼稚C．沉郁辟静D．通霄荒凉3．（3分）下面词语中，加点字的意思不同的一项是（ ）A．声泪俱下一荣俱荣B．畅所欲言跃跃欲试C．春风拂面掩面叹息D．孔子不能决也决不妥协4．（3分）小婧同学梳理了本学期写字表中提手旁和绞丝旁的字，还尝试探究其中的识写规律。
下面说法不正确的一项是（ ）A．“揉、摊、押”等许多提手旁的字，都表示与手有关的动作。
B．“绞、络、绑”等绞丝旁的字也表示动作，但动作多与“丝线”有关。
C．“拌”和“绊”是同音形近字，又都与动作有关，也可以通用。
D．有的形声字可以借助声旁理解字义，如把物品从这边移到那边就是“挪”。
5．（3分）下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ）ㅤㅤ宇航员杨利伟乘坐飞船，在将近一天的时间里一共绕地球飞行14周，也就看了14次日出与日落。
由于飞船的速度比较快，太阳的出现和落下，_____。
尤其是日出的景象，气势磅礴、撼人心魄。
因为在太空中，日出的参照物不是远远的地平线或海岸，太阳也不是_____。
在太空中，日出前的地球边缘呈现一片亮丽的颜色，好像_____。
随着飞船的高速飞行，这条金边逐渐扩散开来，_____，光明的一天就这样来到了。
①为地球镶嵌了一条美丽的金边②就如火球一般飞跃而出，飞跃而下③迅速地照亮整个大地④在大气散射折射的光线下出现A．②①④③B．②④①③C．③④①②D．③①④②二、古诗名句浓缩了中华优秀传统文化的精华。
小学六年级调研考试语文命题说明
小学六年级调研考试语文命题说明一、命题范围根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，以教材为基本点，试题涵盖六年级的上下册教学内容。
二、题型、题量、分值及排版要求（一）试卷版面为16开8页，满分120分（不再设卷面分），考试时间为100分钟。
（二）试题分“积累与运用”（分值45分）、“阅读”（分值35分）（包括古诗文阅读，课内现代文阅读与课外现代文阅读）、“写作”（分值40分）三个板块。
（三）页边距为2cm，字号为小四，字体为宋体，阅读短文字体为楷体。
三、命题要求：（一）第一部分：积累与运用（45分）1. 第1题，要单独设计一道考查学生书写质量、书写态度、书写习惯、行文规范的题型，分值10分。
本题的评分标准可分三个等次，在每个等次的基础上抄错一字扣一分。
2. 本部分要包括对过去已学语文相关基础知识的考查。
比如字词、标点、修辞、句型转换、关联词语等。
3. 单独一题考查学生“积累”情况，分为“课内积累与课外积累”。
“课内积累”部分以教材中“语文园地”的内容和课后习题要求背诵的内容为考查范围，其中背诵喜欢的段落以下发文件（附后）中指定段落为依据，重点考查学生知识的积累与运用。
其中古诗考查以教材中的古诗和课标推荐的75首古诗为考查范围。
“课外积累”部分主要以小学生阶段必读书目及语文园地中“课外书屋”内容为考查范围。
4. 可适当考虑增加“口语交际”相关内容的考查。
分值3至5分。
（二）第二部分：阅读（35分）1. 古诗文阅读。
此部分考查内容分为两项：一项是选取六年级教材中一篇古诗文进行作者、字词释义、思想内容理解的考查。
第二项是选取一篇简单地、符合六年级学生学情的课外古诗文，进行字词释义、翻译关键语句、思想内容理解的考查。
2. 课内现代文阅读。
以六年级教材中的课文为依据，考查学生的学习过程，关注学生课内外知识的有机结合。
3. 课外现代文阅读。
要与课文学习紧密联系，试题所选文章要紧扣课文的训练重点，选文要新颖，要有时代特色，尽量与学生的生活接轨。
小学语文六年级上册考试命题建议(定稿)
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有 深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 29） （29） 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒 号 惹人讥笑 寝不安席 可见一斑（27） 思潮起伏 可见一斑（27）
第3个栏目安排 个栏目安排 趣味语文：鲁迅轶事一则（熟读感悟、 趣味语文：鲁迅轶事一则（熟读感悟、 拓展搜集） 拓展搜集） / 课外书屋：介绍动物文学（开展读书活 课外书屋：介绍动物文学（ 交流心得） 动，交流心得）
6
7
8
形容人的精神和意志的 16个成语（查找成语的 个成语（ 个成语 故事， 故事，在讲故事中理解 成语、记住成语） 成语、记住成语）
1
2
3
课外书屋：介绍儿童文学（ 课外书屋：介绍儿童文学（开展读书活 交流心得） 动，交流心得） 成语故事：成语“竭泽而渔” 成语故事：成语“竭泽而渔”（读懂故 事内容，练习讲述此故事，说含义） 事内容，练习讲述此故事，说含义）
4
单元 5
日积月累 鲁迅的名言（诵读、 鲁迅的名言（诵读、谈 体会、抄下来， 体会、抄下来，拓展搜 集） / 古诗一首（诵读、积 古诗一首（诵读、 累）
（二）词语句段积累
教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵、 教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵、 抄写。14篇精读课文中，有6篇提出了背诵的要求， 抄写。14篇精读课文中， 篇精读课文中 篇提出了背诵的要求， 其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择， 其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择， 背诵自己喜欢的部分。另有3篇略读课文有背诵或朗 背诵自己喜欢的部分。另有3 诵要求。精读课文中有9篇提出了抄写的要求；14篇 诵要求。精读课文中有9篇提出了抄写的要求；14篇 略读课文没有提出抄写要求。一般是让学生找出好 略读课文没有提出抄写要求。 。（具体如下 句，多读读，体会后再抄下来。（具体如下） 多读读，体会后再抄下来。成语故事：成语“响遏行云”（自由 了解大意讲故事； 读，了解大意讲故事；交流读后体 会。）
小学语文六年级毕业考试命题说明
小学语文六年级毕业考试命题说明一、试卷结构及分值（一）不变。
试卷仍保持以前的基本结构形式和分值不变：五大块——基础知识（35分左右）、综合应用（10分左右）、名句积累（5—8分）、阅读理解（15分左右）、作文（30分）。
（二）变化。
对第一块（基础知识部分）题型与分值作如下调整:1、题型调整。
删除原第一小题“汉字抄写”，不再单独考查汉字书写；将原第二小题“按拼音写汉字”作为第一小题；增加形似字或同音字、多音字的辨识类题型，加强语音、文字、词汇等基础知识的考查。
2、分值调整。
（1）减少分值，增加容量，如“拼音判断选择”题，原一个1分，现两个1分；又如“形似字判断选择”题，原一个1分，现两个1分。
（2）题数不变。
原基础知识部分设定为8个小题，调整后仍为8个小题。
二、命题范围及方向（一）命题范围。
（1）试题取材：以人教版第12册教材为主，但在语音、文字、词汇、文学常识、诗词名句等基础知识考查方面，适当兼顾各年级教材内容（特别中、高学段），分值为5-10分。
（2）考查对象：语音（辨识）、文字（写字与识字）、词汇（填空与运用）、文学常识（作家、作品、体裁、手法）、诗词名句识记能力、阅读理解能力、归纳概括能力（含提取信息能力）、作文水平。
（二）命题方向。
（1）考查重点。
两个强化：强化基础知识考查，增加基础知识考查容量；强化综合应用能力（试卷第二大块）考查，丰富该大块的命题形式，从“南部县小语教研”QQ群文件《南部县小语期末试卷语言文字表达运用类试题选集》中，我们可以看出这道试题大块有很多种题型——漫画、非连续性文本阅读、诗歌鉴赏、口语交际等，今后还会出现更多题型。
（2）考查难点。
难题是非连续性文本阅读，该题出现在第二大块（综合应用题），难在对多个材料中信息的提取以及对多个材料的综合归纳。
非连续性文本阅读题为五、六年级必考题。
三、复习建议（一）立足本期教材，全面撒网。
重点复习好第12册课本，但要全面兼顾整个小学阶段所学，特别是3-6年级。
2024年江苏省徐州市语文小学六年级上学期自测试题及答案指导
2024年江苏省徐州市语文小学六年级上学期自测试题及答案指导一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A. 斑斓（lán）蜷曲（quán）戛然而止（gá）B. 炽热（chì）亢奋（kàng）参差（cī）不齐C. 蓦然（mù）晦暗（huì）参差不齐（cēn）D. 冗杂（rǒng）羁绊（jī）叱咤风云（zhà）答案：B解析：本题考察的是对词语中加点字读音的掌握。
选项A，“戛然而止”的”戛”应读”jiá”，而非”gá”，故A项错误。
选项B，所有加点字的读音均正确，符合题目要求，故B项正确。
选项C，“蓦然”的”蓦”应读”mò”，而非”mù”，故C项错误。
选项D，“羁绊”的”羁”应读”jī”，但在此处并非考察点，而”冗杂”的”冗”虽读音正确，但并非题目中的加点字，且”叱咤风云”的读音也正确，但非全部加点字正确，故D项虽部分正确，但不符合题目完全正确的要求，错误。
综上所述，正确答案是B。
2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A. 这篇课文的内容太丰富了，我连续看了几遍也没完全懂。
B. 看了这部纪录片，他受到了很大的教育，决心洗心革面，重新做人。
C. 班会课上，他夸夸其谈，向大家介绍自己的学习方法。
D. 他喜欢武术，经常观看有关武术的电视节目，每当这时，他总是看得津津有味。
答案：B解析：本题考察的是对词语在句子中使用恰当性的判断。
选项A，“连续”在句中表示动作或状态在时间上紧密相连，没有间断，用于描述“看了几遍课文”是恰当的，故A项正确。
选项B，“洗心革面”原指清除旧思想，改变旧面貌，比喻彻底悔改。
但在此句中，仅因为看了纪录片就受到很大教育，决心改变，使用“洗心革面”显得过于夸张，不符合语境，故B项错误。
选项C，“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，但在句中被用作褒义，指他大方地分享学习方法，虽非原意，但在特定语境下可视为一种修辞用法，故C项虽非严格意义上的恰当，但在本题中不算错误。
2024年江苏徐州邳州市六年级上册期末语文试卷及答案(部编版)
13. 读了短文，我们认识了一个________________的杜处士，一个__________________的牧童。
【答案】10. ①. 尤其珍爱 ②. 他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。
11. 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
【解析】
【详解】本题考查了对课文内容的理解。
这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
A、B、C正确。D．有误，语段选自《好的故事》。本文是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。这“好的故事”描绘的是一些美好的事物。
7. 完成下面《童年》中外祖父的人物形象导图：
典型事件
________
要求：仿照上句，结合生活体验，用自言自语的方式，表达你“犹豫不决”的心理。
___________________________________________
（2）要求：从“亮相、压轴、花架子、对台戏”几个戏曲有关的词中，至少选用两个词语，写一段话。
___________________________________________
B. “科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析”科学家使用了排除法，对太阳系的其它行星进行分析，发现它们都不大可能有生命存在、
C. 课文《盼》围绕着“盼”这一中心，将我盼望下雨的心理活动描写得特别生动贴切。
D. “我在蒙胧中，看见一个好的故事”，这“好的故事”描绘的就是当时的社会现实。
【答案】D
课内阅读积累与运用。
8. 请根据课内背诵内容填空。
谢枋得说“豪杰应无儿女情”，鲁迅反其意而用之：“_____________，怜子如何不丈夫”；《回乡偶书》中，“_____________”，足见诗人离乡之久，但“乡音未改”，表达了_________________的感情。“更喜岷山千里雪，________________。”是革命战士战胜无数艰险后的喜悦。“如今直上银河去，_____________。”显现了诗人___________的豪迈气概。
江苏省徐州市泉山区2023-2024学年六年级上学期期末语文试卷(含答案)
统编小学语文六年级上册期末测试同学们，步入六年级的你们一定感受到了不同的语文生活体验，我们把这一学期的精彩瞬间汇编成这一份语文雅集，请来分享你心中的语文，记录下这美好的语文生活吧！第一部分积累与运用不积跬步无以至千里，通过梳理与积累，在我们的语文雅集中书写出属于你自己的妙词佳句吧！1．六（1）班开展了“你我皆是书法小能手”的活动，请你按要求完成练习。
王羲之《兰亭集序》（局部）柳公权《玄秘塔碑》（局部）(1)身为书法小能手，把字写得美观又整洁一定难不到你，那么你就来试试身手吧！许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
_______________________(2)同学们搜集了许多有关书法家的信息，下列说法有误的一项是（）A．东晋书法家王羲之的《十七帖》被誉为“天下第一行书”。
B．柳公权、颜真卿、欧阳询、赵孟頫并称为“楷书四大家”。
C．中国书法的主要书体有篆书、隶书、草书、行书。
2．下列各组词语中，加点生字注音全部正确的一项是（）A．羞涩（sè）参差（cān）山涧（jìan）居高临下（líng）B．颓然（tuí）花蕾（léi）搀扶（chān）别出心裁（cái）C．倾听（qīng）苔藓（xiǎn）笨拙（zhuō）天籁之音（lài）D．枯竭（jié）霎时（shà）供品（gòng）惟妙惟肖（xiāo）3．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A．行头∕行当压轴∕中轴B．供品∕供养圆圈∕羊圈C．蒙古∕蒙骗肮脏∕内脏D．吐露∕流露模具∕模样4．下列各组词语中均有一个错别字，请将有错词语的序号写在对应的括号里，并订正错字。
（1）A．乱哄哄B．技高一畴C．汹涌澎湃D．沧海一粟( )( )（2）A．因素B．奄奄一息C．严丝合缝D．望乎所以( )( )（3）A．魅梧B．井然有序C．指手画脚D．龙凤呈祥( )( )5．把下列词语补充完整，再按要求填空。
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徐州市2012年小学六年级测试语文命题说明
一、考试性质：
小学六年级学业水平调研测试是义务教育小学阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映小学生六年的语文学习水平是否达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求。
同时，为了解我市小学语文教学现状，帮助教师思考、调整教学思路，促进全市小学语文教学水平整体提高提供指导依据。
二、指导思想：
1.有利于全面贯彻国家教育方针，真实、全面地反映本市小学毕业生语文学科学习水平。
2.有利于建立科学的语文教学评价体系，发挥其监测及导向功能。
3.有利于推进语文教学改革，促进学生主动而生动地学习，促进语文学科教学的有效提升。
三、考试依据：
1.教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。
2.教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。
3. 苏教版小学语文教科书第十二册。
4. 我市小学语文教学的实际情况。
四、考试的内容及要求
坚持基础性与开放性并重，工具性与人文性并重，知识性与实践性并重的原则。
注重对基础知识的理解、运用的考查；加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多读书，读好书，切实打好基础；注重对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课内与课外文字材料兼顾，重在学生对文章整体的感知、理解、领悟及运用能力的考查。
写作力求贴近生活，符合学生的年龄特征，便于学生写真话、抒真情。
（一）积累与运用
基础知识考查以第十二册教材为主。
1.主要考查学生的识字与写字能力。
小学阶段要求掌握的3000常用字是否会认、会读、会用，其中2500常用字还要会写；能用钢笔写字，做到正确、工整、规范，行款整齐，有一定的速度。
2.主要考查学生对要求背诵内容的积累、理解与运用能力。
第十二册教材中要求背诵的句段和课文，“读读背背”的有关内容；第十二册中的古诗；课文中出现的常见的谚语、名人名言、对联等；《语文课程标准》中要求学生掌握的70首优秀诗文（其中后30首会默写）。
考查学生在具体的语言环境中理解和运用词语、句子的能力。
考查学生的课外阅读。
（二）阅读理解
重点考查学生对阅读材料的综合理解能力。
能借助词典、上下文和自己的生活经验，理解词语在语言环境中的恰当意义，体会词语的感情色彩和表达效果。
在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法，具备一定的概括能力、理解能力、品味能力和运用能力。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
能体会标点符号在文章中的不同用法。
（三）习作
重点考查学生的习作基本功。
如养成了留心观察周围事物的习惯；能写简单的记实作文和想象作文；学写读书笔记和常见应用文等。
并能根据某一个话题自己拟题写作，做到内容具体、有真情实感；是否能根据表达的需要，使用常用的标点符号；习作语句通顺、行款正确，书写规范、整洁。
四、考试形式、试卷结构及分值
（一）答卷方式
闭卷、笔试
（二）试卷总分及考试时间
试卷满分为100分，考试限定时间为90分钟。
（三）试卷项目及分值
1.书写3分
2.积累与运用37分
（1）词语、诗文积累（2）词句运用
3.阅读理解30分
（1）课内阅读（2）课外阅读
4.习作30分
（四）试题难易度
试题难易度的基本比例是：6：3：1，即较容易的题占60%，中等题占30%，较难题占10%。
（题型示例：参考2010、2011年徐州市小学语文六年级学习水平测试）
徐州市中小学教学研究室
2011年5月31日。