课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。
体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。
凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。
（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。
（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。
（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。
（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。
（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。
无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。
（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。
（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。
发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。
对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。
（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。
二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。
2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。
3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。
4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。
5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。
（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。
2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。
3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。
4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。
5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。
学校课堂教学行为规范和评价
学校课堂教学行为规范和评价第一节：引言在教育领域，学校课堂教学行为规范和评价被视为保障高质量教育的重要因素之一。
规范的教学行为可以提高学生学习效果，而科学的评价可以提供针对教师教学行为的反馈。
本文将探讨学校课堂教学行为规范和评价的重要性以及如何实施。
第二节：规范学校课堂教学行为的必要性规范学校课堂教学行为对教师和学生都具有重要意义。
对于教师而言，规范的教学行为可以帮助他们建立起合理的教学计划和目标，明确自己的责任，并避免不当的行为。
对于学生而言，规范的教学行为可以提供一个积极、安全和高效的学习环境，激发学生的学习兴趣，并提升他们的学业成绩。
第三节：规范学校课堂教学行为的具体内容学校课堂教学行为的规范内容包括：教师着装整洁、准时上课，与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，激发学生的参与意愿，使用多样的教学方法和资源，提供及时的反馈和指导，鼓励学生自主学习，以及保持课堂纪律等。
第四节：规范学校课堂教学行为的影响规范的教学行为对学生的学习效果有着积极的影响。
一方面，规范的教学行为可以提高学生的学习积极性，激发他们的自主学习能力，并促使他们形成良好的学习习惯。
另一方面，规范的教学行为可以确保教师教学内容的全面性和准确性，减少教学误导的可能性，提供有效的学习资源和指导。
第五节：教师课堂教学行为评价的必要性教师课堂教学行为评价是实现教学规范的重要手段。
通过评价教师的教学行为，可以提供及时的反馈和指导，帮助教师提高教学质量。
同时，评价也可以为学校管理员制定发展计划和聘用教师提供依据，确保学校教学质量的提升。
第六节：教师课堂教学行为评价的方法教师课堂教学行为评价的方法可以采取多种形式。
其中包括：同行评教、学生评教、教学观察、教学反思、课堂录像等。
这些评价方法可以提供不同角度和不同层面的评价结果，帮助教师全面了解自己的教学行为，并进行改进。
第七节：评价标准的制定制定评价标准是教师课堂教学行为评价的重要环节。
教师课堂教学行为规范十条
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，最后最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，板书要规范，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，书写要工整、书写要工整、书写要工整、大方、大方、大方、清晰，清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
教师课堂礼仪规范
教师课堂礼仪规范1.仪表规范(1)着装要合适。
着装朴素、整洁、大方，不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外)。
严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。
(2)不得佩戴饰物。
禁止教师佩戴饰物，以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。
(3)禁止化浓妆。
禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆。
严禁染手指甲和脚趾甲。
2.行为规范做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。
(1)目光要亲和。
在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。
当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生，也会损害你在学生心目中的形象。
(2)站姿要自然。
老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。
(3)手势要得体。
老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。
3.书写要规范板书要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。
4.讲课要文明(1)严禁酒后上班、上课;严禁在课堂上吸烟;严禁在课堂上做有损于教师形象、师德的事情;严禁教师做不符合教师身份的出格的事情;严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。
(2)在任何时候、任何处所、任何情况下，都不得训斥、打骂学生，不得变相体罚、语罚、心罚学生。
(3)不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。
(4)不得过早或过晚上下课，更不得擅离课堂或空堂。
(5)不得做与教学无关的事情，如打手机等。
(6)不得坐着上课，更不得坐着讲课和板书。
(7)不得丢开教学而去批评、训斥学生，以免伤害学生自尊和损害教学。
课堂教学行为规范
3. 迟到学生应站在教室门口喊 “报告”，经老师允许后再进教 室上课。 4. 上课要精神饱满，上课铃响后， 应立即主动积极地投入课堂学习。
5. 坐姿要规范，背要直、肩要平、 头要正，两脚平放地面。听课时不 得用手撑头，不得晃脚，不得在座 位上扭动身躯。 6. 上课专心听老师讲课或同学发言， 目不斜视，边听边想，认真记笔记。 应虚心接受老师教育，服从老师管 理。
教师课堂行为规范
1. 必须在课前做好准备工作，备 齐教学用具。 2. 必须在上课铃响之前进课堂， 打上课铃后，应立即组织教学活 动。教师必须在眼保健操开始前 到达教室，否适，应站立授课。
4. 如无特殊情况，教师不能带 茶水进课堂授课。不得在教室 内吸烟。不允许上课接听手机。
10. 下课铃响后，应马上结束 授课，不得侵占学生的课间 休息时间。
学生课堂行为规范 1. 全班同学应在课前两分钟内做好 准备，将该节课使用的课本、笔记 本、作业本整齐摆放在课桌的左上 角，铅笔盒横放在桌面前沿。桌面 书籍应摆放整齐。 2. 如果不在本班教室上课，须排队 提前到达指定地点，整个过程做到 “快、静、齐”。
5. 授课应使用普通话。 6. 教师应时时关注学生，引导 学生遵守课堂行为规范。
7. 要经常指导、检查、督促学 生记好课堂笔记。
8. 课堂教学中要尊重学生，不 体罚学生，不将学生驱逐到教 室外。 9. 应积极有效地维持课堂纪律。 对违反课堂纪律的学生，应适 当地进行教育，但要尽量避免 影响教学进程。
7. 课堂分组讨论时，要紧扣 主题，积极发言，不得讲与 主题无关的内容。 8. 课堂上应踊跃发言。回答 问题时要原地直立，精神饱 满，声音响亮清晰，讲普通 话。
中小学教师课堂教学基本行为规范
中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。
认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、引言：教师是传授知识、培养学生素质的重要角色，其课堂教学行为规范直接关系到学生成绩和全面发展。
本文将探讨教师在课堂上的行为规范，从多个方面提出具体建议。
二、言传身教：教师应该做到言传身教，即言行一致。
首先，教师要用正确的言辞和态度对待学生，不偏袒、不歧视，更不要用恶言相向。
其次，教师要有良好的仪表仪态，严守教师职业道德的底线，给学生树立榜样。
三、备课准备：教师应该充分准备好每一节课的教学内容和教学材料，确保教学内容的准确性和教学方法的多样性。
同时，要时刻关注最新的教育动态，及时更新教材，以适应时代的需求。
四、教学设计：教师的教学设计应符合学生的认知规律和学习需求。
需要注重知识的层次性和串联性，合理安排每一节课的时间分配，并制定合适的教学目标和评价标准。
五、激发兴趣：教师应该注重培养学生对学习的兴趣。
可以运用多媒体、实践活动等方式，使教学内容更加生动有趣。
此外，教师还可以组织学生参与讨论、小组合作等互动形式，激发学生的积极性。
六、灵活运用教学方法：教师应根据不同学生的需求和学科特点，选择合适的教学方法。
可以有讲授、示范、讨论、案例分析等多种形式，通过多样化的教学方法培养学生的综合能力。
七、注重课堂纪律：教师应当维护良好的课堂纪律，确保学生在安静、整洁的环境中学习。
要鼓励学生遵守课堂规则，尊重师长和同学。
对于一些违纪行为，教师应当及时制止并适时进行批评教育。
八、关注个体差异：教师应该认识到每个学生的个体差异，关注他们的学习特点和需求。
要积极与学生交流，帮助他们解决遇到的困难，激发他们的潜力，促进他们全面发展。
九、充分评价学生：教师应该采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论、项目展示等，全面评价学生的学习成果。
要公正、客观地评价学生，给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度。
十、与家长沟通合作：教师应当主动与学生家长建立良好的沟通合作关系。
要及时向家长传达学生的学习情况，接受家长的建议和意见，并与家长共同探讨学生的学习问题及解决方法。
规范学生课堂行为规定
规范学生课堂行为规定学生课堂行为规范是学校管理的重要组成部分，它涉及到学生的学习态度、行为举止以及提升学习效果等方面。
通过规范学生课堂行为规定，可以建立良好的教学环境，培养学生的自律能力和学习习惯，提高教学质量。
下面将从几个方面展开回答。
一、拿到教室门口，尽快安静入座学生课堂行为规定的第一条就是拿到教室门口，尽快安静入座。
学生应该在上课前早早到达教室门口，并且尽量保持安静。
入座后应立即整理书桌、确认课本、笔记本和教具等准备工作，以免浪费上课时间。
二、衣着整洁，仪态端庄学生课堂行为规定的第二条是衣着整洁，仪态端庄。
学生在上课时应该注意着装整洁，衣着得体，避免穿着过于暴露或不得体的服装。
同时还应保持良好的坐姿，不要趴在桌子上或斜靠在椅子上，保持仪态的端庄。
三、认真听讲，专心学习学生课堂行为规定的第三条是认真听讲，专心学习。
上课期间，学生应全神贯注地听老师讲课，不许打闹、交头接耳、做其他与学习无关的事情。
同时，还要主动思考问题，积极参与课堂互动，提高学习效果。
四、不打扰他人，不带手机学生课堂行为规定的第四条是不打扰他人，不带手机。
在课堂中，学生应该尊重他人的学习权利，不随意打扰周围同学。
另外，学生还应遵守学校关于手机的规定，不得擅自带手机进入教室，以免影响自己和他人的学习。
五、不迟到，不早退学生课堂行为规定的第五条是不迟到，不早退。
学生应该养成守时的好习惯，在每一堂课开始时准时到达教室，不得迟到。
同时，在上课期间也不得提前离开教室，保证课程的完整性和连贯性。
六、尊重师长，遵守纪律学生课堂行为规定的第六条是尊重师长，遵守纪律。
学生应该尊敬老师，能够理解并接受老师的教导。
同时，还应该遵守学校的各项纪律规定，不得违反校规校纪，要自觉遵守教室秩序。
七、认真完成作业，遵守考试制度学生课堂行为规定的第七条是认真完成作业，遵守考试制度。
学生应按时、按质完成老师布置的作业，不得抄袭、代写。
另外，学生还应遵守学校的考试制度，不得以作弊等方式获得不正当的成绩。
学校课堂教学日常行为规范
XXXX学校课堂教学日常行为规范为更好提升教师整体素质，进一步提高教学质量，推进课堂教学行为规范化、制度化、高效化，特修订学校课堂教学日常行为规范，望全体教师遵照执行。
一、课前规范1.课前到位。
教师上课提前2分钟进入教室，调试好投影等辅助性教学工具，维护课前班级秩序，检查学生课前准备情况，营造良好的课堂教学氛围。
班长向任课教师出示请假条，教师核对人数，发现问题及时反馈处理。
2.课前组织。
正式上课铃响，教师走上讲台，面向学生站好，宣布上课，班长喊“起立”，学生齐喊“老师好”，教师回答“同学们好”，班长喊“坐下”。
行礼过程中，气氛应庄重，表情要亲切。
3.专业课。
学生提前2分钟列队整齐进入专业教室，保持安静。
教师要教育学生爱护室内各种设备器材，指导学生掌握正确用法，适时进行安全教育，切实做好检查监督，仪器设备如有损坏，要及时反馈报修。
4.体育课。
师生须身着运动服（鞋）上课，教师每节课提前5分钟到达场地，准备体育器材，做好上课准备；学生由班级体育委员统一组织，提前2分钟到达上课地点，整队等候老师上课。
二、课中规范1.着装规范。
教师穿着朴素大方，仪表端庄，不准穿奇装异服，不准穿背心、拖鞋进教室。
男教师不留怪异发型,女教师不浓妆艳抹进教室。
5.语言文明。
教师在课堂上必须说普通话，使用礼貌语言，讲究语言艺术，流畅生动且富有感染力。
严禁语言粗俗，动作粗鲁，不准讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生。
6.教态优雅。
教师须站立上课（音乐教师弹琴、美术教师绘画及计算机教师微机操作时除外），学生进行练习、作业、实验等操作活动时，教师应巡视指导。
巡视与个别辅导时，语言和动作以不影响其他学生正常活动为宜。
4.板书规整。
板书要工整、规范，布局结构合理。
禁止使用繁体字和不规范的简化字。
一般情况下，重点内容板书在黑板中间，学生练习演示放在黑板两侧。
5,关注学生。
根据教学内容和学生专业、年龄特点，充分利用多媒体设备，选择恰当的教学方法，调动学生的学习积极性、主动性。
课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、课前准备：1、每堂课上课前，要提前5分钟以上到教室；使用多媒体教学时，必须在上课铃响前调试准备完毕。
2. 上课铃声停止后，随即立于讲台前，宣布“上课”，待学生起立后，鞠躬并要求学生“请坐”。
3、对迟到学生，必须要求学生从前门喊报告后，方可允许进入教室，对擅自进入的学生，要责令去重新按规定进入教室。
4、教师不允许携带食物进入教师。
二、教师自身要求：1、衣着要端庄整齐，得体大方。
严禁穿着背心、运动短裤、拖鞋；不得蓬头垢面，奇装异服。
2、保持师者风貌与和蔼的态度。
严禁使用不尊重学生的言词；严禁传递个人的消极观点；不准同其他教师叙闲聊。
3、举止要严谨、自然、大方。
严禁坐着讲课（因故经过批准除外）；严禁使用手机；不得乱扔杂物，保持讲台清洁。
三、课堂中管理：任课教师在教学过程中是学生的管理责任人。
因疏忽管理而造成课堂纪律混乱，或出现严重后果者，追究任课教师的责任。
1、维持课堂的权威性和严肃性。
对违反课堂正常秩序的行为，必须立即制止；严禁指派学生上课期间办理与本教学活动无关的事情；有权抵制任何人以任何理由调动上课学生。
2、及时阻止学生使用手机、玩电脑游戏、聊天等非学习行为；及时提醒学生不要睡觉，保持学习状态。
3、保持教室环境，及时阻止学生乱扔、乱画、乱吐等不文明行为；课间及时清理出个人垃圾。
4、体育课堂，要在室外活动前制定活动安全、技术、环保操作规程，并传达到每个学生；活动过程中，必须随时巡查不安全因素并及时处理，严禁带隐患工作。
5、活动课堂，教师必须保证在场指导，不得脱离课堂和学生。
四、下课管理：（1）临下课前，教师必须清理讲台和多媒体工作台。
（2）实验课教师必须责令学生清理仪器、工具、材料，并按照事先制定的标准归位摆放；组织学生检查关闭水、电、门窗等。
教师要求学生将自己的凳子摆放在规定的位置。
要求学生检查抽斗，桌面杂物，并带出教室；提醒学生带走个人物品。
（3）宣布“下课”后，学生方可离开教室。
2023年小学课堂教学行为规范
小学课堂教学行为规范工作中许多场合都离不了行为规范,课堂教学，一般行为规范,课堂教学相关内容与格式有哪些呢？我细心整理学校课堂教学行为规范，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
为了规范老师的教学行为和同学的学习行为，强化常规教学中对课堂教学的管理，进而提高教育教学质量，制定本规范。
一、课始：1、上课老师提前1分钟到上课班级教室门口等候。
2、铃声响，老师进教室，宣布"上课'。
3、班长喊"起立'4、老师向同学问候5、同学向老师问候6、老师说"请坐'7、老师要求同学保持科学坐姿。
二、课中：8、老师严禁坐着讲课(批改作业除外)。
9、上课过程中老师不准带手机。
(关机上课)10、老师上课不脱堂、不溜堂。
11、中途依据课堂状况适时调控，应不少于3次规范同学，从科学坐姿、读书姿态、书写姿态、站立姿态、回答问题干脆洪亮、动作整齐、精神饱满等方面进行规范。
同时，要求老师使用规范同学的一些固定语言，如：保持科学坐姿;留意力高度集中;头正、肩平、腰直、足安三、下课：12、学习活动结束后，老师宣布"下课'。
13、班长喊"起立'14、同学向老师问候：老师，您辛苦了!15、老师走出教室后，同学再走。
(若老师有事不走，宣布让同学离开;若有听课人员听课，下课时，讲课老师要先打开门，站在门边，让听课人先走，然后再走。
)篇2:学校生礼仪行为规范同学礼仪行为规范为了贯彻《学校生日常行为规范》，依据规范精神和我校实际，制订学校《同学礼仪行为规范》。
一、在校礼仪行为规范：(一)到校1、按时到校，不迟到，不早退。
2、衣着整齐，朴实大方。
头发洁净整齐，不烫发、化妆、佩戴饰物。
穿戴、发型等要符合学校生身份。
3、听从值日师生管理，态度恳切。
4、骑自行车经校门要下车，不在校内骑车，单车应按指定的位置整齐停放(不满12周岁的同学不准骑自行车到校)。
(二)在课堂上1、预备铃响后，快速坐好，保持宁静，并预备好学习用品。
课堂行为规范
课堂行为规范课堂行为规范作为一名学生，我们需要遵守一定的行为规范，尤其是在课堂上。
良好的课堂行为规范有助于提高学习效果，增强师生之间的良好互动，创造和谐的学习氛围。
以下是我认为重要的课堂行为规范：1. 准时到课：准时到课是每个学生应该遵守的基本行为规范。
迟到不仅会打扰其他同学的学习，还会错过重要的教学内容。
2. 尊重老师和同学：课堂上我们应该尊重老师和同学。
不应该打断老师的讲话，要注意礼貌用语，不要使用粗俗的语言。
同时，也要尊重同学的意见和思想，不要进行偏见、歧视或者恶意攻击。
3. 保持安静：在上课时间内，我们应该保持安静，不要做出任何妨碍他人学习的动作或噪音。
例如，不要交头接耳、大声喧哗或者使用手机等电子设备。
4. 专心听讲：上课时，我们应该保持专心听讲。
注意力集中是学习的前提，不要被外界干扰物分散注意力。
要积极思考和参与课堂讨论，提出问题，解答问题。
5. 主动参与：参与课堂活动是提高学习效果的重要方式。
我们可以积极回答问题，提出自己的观点，参与小组讨论，发表自己的见解。
通过参与，能提高对知识的理解和应用能力。
6. 笔记整洁有序：在课堂上应该认真做好笔记。
整洁有序的笔记有助于复习和记忆。
可以使用不同颜色的笔或者标记重点内容，帮助记忆和理解。
7. 尊重他人隐私：在课堂上，我们要尊重他人的隐私。
不要窥视同学的笔记、手机或者其他个人物品。
同时，也要尊重老师的教学隐私，不要随意拍摄或传播教学内容。
8. 遵守纪律：在课堂上我们要遵守纪律，不要做出任何违反学校的行为。
不要违反课堂秩序，不要违规使用手机、吃东西或者离开座位。
9. 尊重知识产权：我们应该尊重知识产权，不得抄袭他人的作业、论文或者其他学术成果。
同时，在参考他人的作品时，要注明出处并遵守学术规范。
10. 维护课堂环境：我们应该共同维护课堂环境的整洁和安全。
不要随意乱扔垃圾，不要损坏教室设备和物品。
如果发现一些安全隐患，应该及时向老师或学校相关部门报告。
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中，教师的上课行为应符合以下规范：
1. 严守教学纪律：按时上课，严禁迟到早退，确保学生得到充分的教育时间。
2. 保持良好的形象：穿戴整洁，仪表端庄，言谈举止得体，向学生展示一个良好的榜样。
3. 尊重学生：教师应尊重学生的个人尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，给予学生
平等的对待和关怀。
4. 课堂秩序管理：保持课堂秩序，让学生安静听课，遵守教师的指示，不干扰其他学
生的学习。
5. 讲授内容准确、系统：教师应准备充分，讲授内容准确，结构清晰，遵循教学大纲，确保学生获得良好的教学效果。
6. 合理设计教学活动：根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学活动，激发学
生的兴趣和积极参与。
7. 知识传授方式多样化：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，开展互动式教学，提高学生的学习效果。
8. 检查学生学习情况：对学生的学习情况进行及时检查和评价，帮助学生发现问题、
改进学习方法。
9. 尊重学生个体差异：教师应充分了解学生的个体差异，根据学生的不同特点，采用
个性化教学法，关注每个学生的成长。
10.与家长沟通合作：及时向家长反馈学生的学习情况，与家长保持良好的沟通合作关系，共同促进学生的成长和发展。
以上是中小学教师在上课行为中需要遵守的规范，以帮助教师提供高质量的教学服务，促进学生的全面发展。
学生课堂行为规范
学生课堂行为规范1、严格守时。
应该严格遵守课堂纪律，按时上下课，不迟到、不早退，不旷课逃课。
在上课铃响之前，应提前进入教室，静侯老师前来上课。
若迟到，应在教室外向老师行礼报告，得到任课老师允许后方可进入教室。
每节课上课前，考勤干部要清点人数，并将出勤情况如实记录在《课堂记录表》当中。
2、文明着装。
应保持仪容整洁，衣着大方，不得穿背心、运动短裤、拖鞋等进入教室。
男生不得留长发，女生长发应束起，不得化妆、佩戴首饰。
3、保持整洁。
不能将食品带入教学区，要注意保持教学场所的清洁，不得随地吐痰，乱扔纸屑等杂物。
值日生将桌椅和卫生工具摆放整齐，桌面上书本按要求统一摆放。
教室内不得出现食物、小包、小镜、梳子等杂物。
4、尊重老师的劳动。
上课时不能做与课程无关的事情，如看小说、报纸杂志、闲聊、睡觉、禁止带手机进课堂等。
5、尊敬师长，举止有礼。
不能有顶撞、侮辱、威胁以及其他不尊敬老师行为。
上课需要发言时，要积极主动，回答问题要声音洪亮；回答老师提问要起立，答毕再坐下；上课期间离开教室（包括体育课实习课），经老师允许后方可离开。
6、坐姿要规范，背要直、肩要平、头要正、两脚平放地面。
听课时不得搭腿侧坐，不得前后位、左右位交头接耳。
7、爱护公共财物。
不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划，不得随意搬动教学设备和课桌椅，不得私自使用各类教学设备如一体机等。
如造成损坏，必须按价赔偿，情节严重的给予纪律处分。
实验实习操作课要细心谨慎，严守操作规程，确保安全。
8、节约用电。
下课之后及时关闭电灯、电扇。
不得使用教室插座充电。
9、临下课时，不能以各种方式提醒老师下课，也不能急着收拾书本和笔，做出离开教室的准备。
如果老师该部分内容未讲完，需要延长上课时间，学生要听从安排，不能起哄。
10、如不在本教室上课，需排队提前到达指定地点，整个过程做到“快、齐、静”。
11凡违反以上规范者，由上课老师计入个人德育积分，纳入班级量化考核。
机电信息与工程部二0一八年三月十日。
初级中学数学学科课堂教学行为规范
初级中学数学学科课堂教学行为规范
欲优质，先规范。
为将学生的日常规范细化到课前行为、课堂行为、常规作业以及纠错作业的规范，以保证每一位孩子在学习数学的同时，感受到幸福成长的喜悦，收获品质的提升、能力的提高、学业的进步，阳光第一初级中学全体数学教师对学生的日常规范提出了严格要求。
一、课前规范
1.知识准备
预备铃响后，齐读课本上最近学的概念、公式等内容，巩固旧知的同时让学生能够快速进入学习状态；
2.用品准备
数学袋放在抽屉中，触手可及的位置，学习用品以及书本整齐的放在桌子上。
二、课堂规范
1.练习本
练习本上划分区域，写清楚题号，每道题的演算都在该区域内完成，以保证学生做错题时能及时找到错误的出处；
2.课堂行为
回答问题时，学生统一举左手，且手肘不离开桌面。
三、作业规范
1.用笔规范
所有作业都用黑色中性笔规范作答；
2.解题规范
解答题按照解题步骤、格式完整作答；选择填空题学生保留做题痕迹。
3.纠错规范
蓝笔改错，作业本前一天的错误在下面空一格写“改”，然后进行改错；
4.反思要求
纠错本上改修改课后练习的错题，完整抄题，蓝笔写正确解题步骤并写明错因，本子的侧面用直线隔开一列，用红笔写明错因。
课堂教学行为规范
课堂教学行为规范导言：课堂是学生获取知识、培养能力的重要场所，而教学行为规范对于营造良好的学习氛围和提高教学效果起到至关重要的作用。
本文将从不同角度探讨课堂教学行为规范的重要性以及如何确保课堂教学行为规范的落实。
一、教师行为规范1.保持教学专业性教师应牢记自己的教学职责，时刻保持教学专业性。
不应将个人情绪带入课堂，避免与学生产生冲突，以及避免在教学中表达个人偏见。
教师应注重在课堂上传授学科知识，引导学生积极思考，而不是过多地展示个人观点。
2.尊重学生个体差异在课堂上，教师应尊重每位学生的个体差异。
教师应充分了解学生的背景，根据学生的不同需求和水平灵活调整教学方法。
教师还应鼓励学生发表自己的观点和意见，不以身份或地位高低归纳或贬低学生。
二、学生行为规范1.积极参与课堂学习学生在课堂上应积极参与学习活动，主动思考和提问。
学生应尊重教师和其他同学的发言权，积极参与讨论，并保持良好的听讲态度。
同时，学生还应保持课堂纪律，不打扰他人学习。
2.尊重教师和同学学生应尊重教师的权威和同学的权益。
学生不应携带手机或其他可能干扰学习的物品进入课堂。
同时，在课堂上，学生还应尊重他人的发言，不打断他人，不嘲笑或贬低他人的意见。
三、教师与学生互动规范1.建立良好的关系教师与学生之间应建立良好的师生关系。
教师应关心学生的学习和生活状态，及时提供帮助。
教师还应倾听学生的意见和建议，并及时反馈，以便改进教学质量。
2.鼓励积极互动教师应鼓励学生之间的积极互动。
通过小组讨论、合作学习等方式，促进学生之间的互动和沟通，以提高学生的学习效果。
同时，教师也应积极参与学生的讨论，给予适当的引导和反馈。
四、课堂纪律规范1.准时到达课堂教师和学生应准时到达课堂，不迟到或早退。
迟到不仅会打断课堂秩序，还会给其他同学带来不必要的困扰。
同时，教师也应事先准备好教学材料和课堂布置，确保课堂顺利进行。
2.遵守课堂规则教师和学生应共同遵守课堂规则，确保良好的学习环境。
教师课堂教学行为规范十条-教师行为规范10条准则
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
课堂行为规范的内容
课堂行为规范的内容在课堂上无论是老师还是学生都有一事实上的课堂行为规范，下面店铺和你一起来看一看，课堂行为规范的内容有什么。
课堂上学生行为规范1.课前要认真完成老师布置的预习、搜集资料等课前学习任务。
2.上课前要准备好课本、笔记本及相关资料，一上课就打开课本。
3.上课精神饱满，思想集中。
4.回答问题、发表意见、提出疑问，应主动举手。
5.发言、提问等，须使用普通话，大声讲。
6.其他同学交流发言时，须静心倾听，认真思考，适时评价。
7.老师提出问题后，须自觉看书、思考，或参与同伴讨论与交流。
8.课堂上努力自主发现问题，敢于提出问题，对不明确、不理解的内容及时提出。
9.老师讲解时，须认真倾听，积极思考，同时看课本，做标记，做笔记。
10.下课前或下课后，抓时间及时对一节课的活动进行总结与反思，对所学内容进行梳理归纳，发现问题及时提出或做好记录。
教师课堂教学行为规范要求1、着装要求。
身着正装;教案、学生作业本等教学资料放入各教学单位配发的资料袋或较正规的资料袋中。
2、备课要求。
精心备课，充分准备相关教学资料;使用多媒体设备、语音设备以及上实验课等，要有停电、停水、设备故障的预案。
3、课前要求。
要求提前5分钟进教室，检查多媒体设备或语音设备等教学设施，关闭通讯工具。
发现有专家听课时，要主动招呼，安排座位，态度大方、自信。
4、讲课前要求。
要认真组织教学，检查学生到课情况(可通过询问值日班干部等形式)，以不同方式检查上次课所布置作业的完成情况，并简单总结。
5、讲课要求。
要携带教材、教案、教学进度表等完整的相关教学资料;按照教学进度表的正常教学进度讲授相关内容;熟练掌握教学内容和教学技能，讲究版书设计安排，写规范字，讲普通话，教态自然;注意师生互动，及时组织课堂教学，灵活调控课堂气氛;避免手撑讲台、脚抵后墙、手插衣兜、背向学生、眼看天花板等行为。
实验课和室外课要注意维护课堂教学秩序，不得大声喧哗。
6.下课前要求。
小结课堂教学内容;应注意布置课后作业，并提出要求;准点下课。
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烟台理工学校教师课堂教学基本行为规范
为规范我校教师课堂教学行为，提高课堂教学质量，形成良好的教风和学风，特制定教师课堂教学基本行为规范，希望全体教师严格遵守执行。
一、课前规范
1. 课前准备
（1）教师上课前，按照教学计划，认真写好教案、实训任务书
或工作页（要有不少于2课时的提前量），做好各种教学设备、教具、实验实训材料的准备和情绪调控工作。
做好教学活动场地、设备安全检查工作。
禁止教师备课不充分上课现象的发生。
（2）注意教师形象，重视课堂仪表，上课要精神饱满，衣着要干净整洁、朴素大方，不允许穿奇装异服和拖鞋进教室，男教师不允许穿背心进课堂，女教师不宜画浓妆。
2. 课前组织
（1）文化理论课教师应在上课前2-5分钟进入教室，督促、检查学生课前学具准备情况，及时督交手机，及早纠正各种问题。
（2）实训课（上机课、体育课等）上课，任课教师必须在预备铃指导学生在教学楼前列队，上课铃响前整齐、安静的进入场地。
（3）上课铃响后，师生间互行问候礼，行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。
二、课中规范
1. 教学内容
（1）教师应按教学大纲和教学计划的规定，上足、开齐学校设置
的学科和内容，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点，恰当安排教学内容。
(2)严格按照教学计划执行教学任务，无特殊情况，不得挪为他用。
不得随意在课堂教学时数内，安排学生长时间预习、复习或自习。
对于教学大纲要求的习题课或讨论课，要有明确的教学目的和要求，指导学生演练和讨论。
(3)不得散布违背党的基本方针政策、民族分裂、封建迷信以及淫秽等其他思想内容不健康的言论或进行传销、推销等营利活动。
2. 教学方法
(1)充分利用现代多媒体教学等手段，做到图、文、声、像、实物并茂，针对不同教学对象和教学内容，选择适当的教学方式和方法，尽量米用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学，面向全体学生，努力营造学生积极参与的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性、内驱力，培养学生科学思维的方法及获取知识、运用知识的能力。
培养学生分析解决问题的能力和创新能力，努力提高课堂教与学的效率。
严禁放弃对学困生的教育。
(2)课堂讲授应当做到理论阐述准确，概念交代清楚，教学内容充实，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出；既要注重基础，又要理论联系实际，反映学科发展的新动态。
3. 课堂管理
(1)教师要加强课堂管理，维护课堂教学秩序，时刻关注学生
的学习状态，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、使用通讯工具等扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。
注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。
(2)做好学生上课考勤工作，对上课迟到、早退或旷课学生要查明原因，及时批评教育，并及时准确地填写“课堂教学日志”，下课后反馈给专业部和班主任。
实训课要做好实训记录。
(3)做好实训课、体育课等课堂安全教育，防止意外事故发生。
4. 课堂语言
课堂上教师要语言文明，使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术, 表达流畅，语言规范、生动，富有感染力。
教育学生时应严、爱结合, 严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得带有侮辱学生人格语言，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。
5. 教学板书
要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字，板书整齐，文字、符号、图表符合国家标准。
一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。
6. 教师行为
（1）上课时不得处理与本课教学内容无关的事务，上课时不会客，不接打电话，不抽烟，更不得中途离开课堂，如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知专业部派其他老师到课堂。
严禁酒后上课。
（2）上课期间应坚守岗位，按课表在规定的时间、地点上课，做到不迟到、不提前下课、不拖堂、不得自行更改上课时间或地点。
严禁无故旷课，不准私自调课，因病、因事、因公确需调课的，
应按要求到专业部请假并办理调课手续，同时，及时将调课情况通知
任教班级，教师到岗后方可离岗。
确需停课的，需经主管校长批准，教务处备案方可停课，严禁私自停课和无人上课的现象出现。
（3）教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作
业、实验、实训等操作活动或分组练习时，教师应巡视指导，不可处理其它事务，巡视时的语言和动作以不影响其他学生正常活动为宜。
（4）如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。
（5）任课教师应自觉接受教学督导、教学管理部门和学校有关人员的听课及其他教学质量检查。
三、课后规范
1. 下课铃响后，教师应按时下课，下课时，师生互致问候礼。
实训课（上机课、体育课等）下课后，并立即收拾各种设备、工具、器材等，并填写设备使用记录，始终保持活动场地环境整洁、有序。
2. 实训课（上机课、体育课等）下课后，任课教师必须负责组织学生排队回原教学楼前解散。
3. 按要求布置课后作业（预习、实训报告等），指导学生规范作业（预习、实训报告等），对于书面作业批改要及时，做到全批全改，及时讲评，及时订正，同时做好作业批改记录。
4. 按照大纲和教学计划要求，及时组织单元教学质量检测，并及时批改讲评。
5. 做好课外辅导工作。
附：《教师课堂教学行为八不准》
1. 不准未经精心备课的课进入课堂；
2. 不准课堂接打电话、上网及做其他与教学无关的事；
3. 不准讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；
4. 不准不健康、不文明等有悖教学规范的言论行为进入课堂;
5. 不准布置重复、无效的课外作业；
6. 不准出现耽误和拖延课堂的现象；
7. 不准坐着上课；
8. 不准任何形式的“放羊式”教学。