小班科学活动《三只熊》
小班音乐教案《三只熊》3篇
小班音乐教案《三只熊》小班音乐教案《三只熊》精选3篇（一）教案名称：小班音乐教案《三只熊》教案目标：1. 通过歌曲《三只熊》的学习，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
2. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：《三只熊》歌曲的学习和创编动作。
教学准备：1. CD或音响设备。
2. 《三只熊》的歌曲录音。
3. 三只熊的面具或图片。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1. 引导幼儿坐在一起，询问他们最喜欢的动物是什么。
2. 播放《三只熊》歌曲，让幼儿先聆听。
Step 2：歌曲教学（10分钟）1. 播放歌曲，引导幼儿跟随节拍拍手。
2. 教唱歌曲的歌词，并展示动作：三只熊，双手举起来，向前迈步。
3. 让幼儿跟着歌词和动作一起唱歌。
Step 3：创编动作（15分钟）1.告诉幼儿们，他们可以创作属于自己的三只熊动作。
2. 给幼儿们分发三只熊的面具或图片，让他们在音乐中自由地表演。
3. 鼓励幼儿们展示并分享自己的创作。
Step 4：小结（5分钟）1.回顾今天的活动，询问幼儿们对歌曲和动作的感受。
2. 夸奖幼儿们的创意和表演，并鼓励他们继续努力。
Step 5：作业（5分钟）让幼儿们带回家，与家长一起分享歌曲和动作。
教学扩展：1. 可以与其他幼儿园班级一起表演《三只熊》。
2. 可以邀请幼儿家长来观看小班表演活动。
教学评估：观察幼儿们在活动中对歌曲的参与度和创作的动作是否积极。
小班音乐教案《三只熊》精选3篇（二）教案主题：下雨适用年龄：3-5岁教案目标：1. 帮助幼儿认识和感受下雨天的气氛和特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的听觉敏感性和音乐感知能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教具：音乐CD、音乐乐器（可选）2. 教学道具：下雨的图片、雨伞、雨滴等3. 教学材料：下雨的歌谱、课堂游戏道具（可选）教学过程：1. 引导幼儿观察和感受下雨的气氛。
展示下雨的图片，问幼儿下雨时会有什么样的声音和感觉。
幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》
幼儿园小班优秀主题教案《三只熊》一、教学目标1.让幼儿通过故事《三只熊》了解家庭关系，培养幼儿的亲情观念。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遵守公共秩序，尊重他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养亲情观念。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.纸质道具：三只熊、小猪、小猫等角色形象3.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.引入教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
教师出示故事课件，引入故事《三只熊》。
2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
3.故事分析教师与幼儿一起回顾故事内容，分析故事中的人物关系。
引导幼儿说出自己喜欢的故事角色，并说明原因。
4.角色扮演教师分发纸质道具，让幼儿扮演故事中的角色。
教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的观察力和想象力。
5.情感教育教师引导幼儿谈谈自己对家庭关系的理解，培养幼儿的亲情观念。
教师教育幼儿要尊重他人，遵守公共秩序。
6.互动环节教师出示画笔、颜料、画纸，让幼儿创作自己的故事画。
教师引导幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
教师鼓励幼儿在日常生活中践行亲情观念，尊重他人。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长讲述故事《三只熊》。
2.家长协助幼儿完成一幅以《三只熊》为主题的故事画。
六、教学反思1.本节课通过故事《三只熊》，让幼儿了解了家庭关系，培养了亲情观念。
2.教师在课堂中注重引导幼儿观察、思考和表达，提高了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.课后作业的布置，使幼儿能够在家庭中继续践行所学，达到了教学目的。
附：教学评价1.课堂氛围：活跃，幼儿参与度高。
2.教学效果：幼儿对故事内容理解深刻，亲情观念得到培养。
3.教师表现：语言生动，引导有方，关注幼儿个体差异。
4.教学设施：使用课件、纸质道具等，提高了教学效果。
小班数学活动三只熊教案4篇
小班数学活动三只熊教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《三只熊》含反思
幼儿园小班教案《三只熊》含反思一、教学目标1.1 知识目标：1.了解故事《三只熊》的情节和主要人物；2.学习描述熊的形态和特点；3.掌握“热、冷、温”的概念，能够将物品分类。
1.2 能力目标：1.培养观察能力，能够通过观察推断事物内在的特点；2.培养语言表达能力，能够使用简单的语言描述感受。
1.3 情感目标：1.培养幼儿的独立意识和自理能力；2.引导幼儿爱护动物和关注自然世界。
二、教学过程2.1 热身活动1.与幼儿互动，了解他们喜欢的动物。
2.播放一段较短的卡通片子，引起幼儿注意和兴趣。
2.2 教学活动2.2.1 导入环节1.引导幼儿想象一只熊，了解熊的样子和特点，如大眼睛、圆鼻子、粗壮的身体、黑色或棕色的毛皮等。
2.利用一副浅色毛毯或棉被，将垒在一起的三个物品放在其中，再给幼儿分别拿一张图画表述物品的感受，找出三个物品的差异。
2.2.2 课文呈现1.在课堂上讲述故事《三只熊》，帮助幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿观察多种熊，较为常见的有黑熊、棕熊和极地熊等，通过图片或视频等方式让幼儿感受不同熊的外貌和特点，并区分不同熊的相似和不同之处。
3.帮助幼儿理解“热、温、冷”的概念，让他们能够将物品分组，分类。
2.2.3 扩展活动1.通过制作手工和绘画等活动，让幼儿进一步感受动物和自然之美。
2.带领幼儿进行小游戏，让他们乐于在游戏中学习和锻炼能力。
2.3 总结环节让幼儿讲述今天学到的知识，并加深对动物和自然的理解和热爱。
三、教师反思本次教学活动注重以幼儿的视角出发，采用多种形式引导幼儿学习和思考，有利于幼儿认识自然和环境，促进幼儿的人类关怀和生态意识。
但是在教学过程中，仍有一定的不足，如缺少足够的时间和资源等，需要进一步优化和改进教学方式和方法。
《三只熊》小班数学活动教案
《三只熊》小班数学活动教案《三只熊》小班数学活动教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《三只熊》小班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《三只熊》小班数学活动教案1一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的`：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
小班数学详案教案：三只熊(精选4篇)
小班数学详案教案：三只熊（精选4篇）第一篇：数学思维训练教学目标：1.通过讨论和解决问题，培养学生的数学思维能力。
2.学会运用数学知识解决实际问题。
教学重点：培养学生的数学思维能力。
教学难点：如何运用数学知识解决问题。
教学过程：1.导入：让学生观看一张图片，图片上有三只熊，分别是大熊、小熊和中熊。
请同学们用数字表示每只熊的大小关系。
2.呈现问题：假设大熊比中熊重200g，中熊比小熊重100g，现在大熊、中熊和小熊三只熊的总重量是1000g，请问每只熊的重量是多少克？3.讨论解决办法：引导学生从已知条件出发，用代数运算的方法解决问题。
4.学生解决问题：给学生5分钟的时间，让他们分组讨论，寻找解决办法。
5.出示解答：让学生将解答写在黑板上，进行讨论和对比。
引导学生将解题思路总结归纳。
6.小结：引导学生总结本节课的学习内容和收获。
第二篇：巧解“三只熊”教学目标：1.引导学生发现问题的多种解法，锻炼他们的逻辑思维能力。
2.通过活动培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：培养学生的逻辑思维能力。
教学难点：如何运用逻辑思维解决问题。
教学过程：1.导入：询问学生是否知道“三只熊”问题的答案，鼓励他们开动脑筋。
2.呈现问题：假设大熊比中熊重200g，中熊比小熊重100g，现在大熊、中熊和小熊三只熊的总重量是1000g，请问每只熊的重量是多少克？3.分组讨论：分组讨论寻找解决办法，每组做出自己的答案，并及时给予反馈。
4.分享解法：每组派代表上台解答，并逐一讨论每个答案的合理性。
5.多种解法总结：引导学生总结和归纳出多种解法，讨论每种解法的优缺点。
6.小结：引导学生总结本节课的学习内容和收获。
第三篇：推理解答教学目标：1.培养学生的推理能力，锻炼他们的逻辑思维能力。
2.通过讨论解决问题，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：培养学生的推理能力和逻辑思维能力。
教学难点：如何用推理解决问题。
教学过程：1.导入：向学生提出一个简单的推理问题，让学生通过推理得出答案，培养他们的推理能力。
小班三只熊教案7篇
小班三只熊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只小熊教案（通用5篇）
三只小熊教案（通用5篇）三只小熊教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的三只小熊教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
三只小熊教案1设计思路：经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。
从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。
主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。
尝试对物体的大小进行比较和匹配。
活动目标1．在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2．尝试对物体的大小进行比较、匹配。
活动准备三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。
活动过程一、引发兴趣1．出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2．出示三只碗的的图片提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？3．出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt，听一遍故事。
1．故事的名称是什么？故事里有谁？2．小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？三、操作体验1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2．幼儿操作，教师观察：1）沙发的排序是否有不同方法。
2）能否按大小进行匹配。
3．分享交流1）找出和大家排列不同的方法。
2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。
三只小熊教案2一、活动目的1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
二、准备1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
三、活动过程（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指："今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？"（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思
幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思一、教学目标1.能够认识《三只熊》这一故事。
2.能够理解故事中的简单情节。
3.能够通过绘本的故事画面，理解故事的内容。
4.培养幼儿模仿的能力，说出故事中角色的简单对话。
二、教学准备•绘本《三只熊》•报告纸•彩色笔三、教学过程1. 导入活动让幼儿们围坐在地毯上，老师拿出《三只熊》这本绘本，询问幼儿是否知道这个故事，引导他们回忆并描述故事的情节。
2. 读绘本老师读绘本《三只熊》给幼儿们听，快速翻过每页的故事画面，引导学生从画面中理解故事内容。
3. 角色模仿选择其中的一些动物角色进行模仿，让幼儿照着角色的形象后面说出角色经典的话，例如“这个粥太热”，“这个粥太甜”，“这个粥刚刚好”。
4. 情节挖掘通过话题的引导，启发幼儿们发现故事中可能还存在的一些情节，例如熊们为什么会离开家，他们如何找回自己的房子等。
5. 语言游戏教师可以根据故事情节设计语言游戏，例如说出幼儿感到高兴、难过、害怕的表情，让幼儿表达出来。
6. 语言练习让幼儿们根据老师的提示，通过绘本中的情节，自由发挥创造故事情节，并口述给小组其他成员听。
7. 反思引导幼儿们对课程进行反思，帮助他们总结学习到的知识点，说出自己喜欢的部分，以及自己在学习过程中的困难和收获。
四、教学反思本节课是一节语言教学课，针对小班幼儿的语言能力，从故事讲述、情节理解、语言模仿、创造表达等多角度展开，全方位培养幼儿们的语言能力。
通过对故事情节进行分析、挖掘和重构，让幼儿们在玩乐的过程中，感受到中文文化的魅力，增强他们的表述能力和沟通能力。
教育教学是一条长长的道路，在课程设计、课程执行、课后反思之间不断螺旋上升，不断突破难关才能成为一名优秀的中小学教师。
希望老师们能够持续不断地探索，积极进取，为幼儿们营造一个开放、友好、有爱心的语言教学环境！。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
幼儿园小班优秀语言教案《三只熊》含反思 (精编版)
幼儿园小班优秀语言教案《三只熊》含反思小班优秀语言教案《三只熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，喜欢观察物品，学会区分物体的大中小，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班优秀语言《三只熊》含反思教案吧。
活动目标：1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：一、认识三只熊1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?活动反思：《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。
按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
幼儿小班音乐教案《三只熊》4篇
幼儿小班音乐教案《三只熊》幼儿小班音乐教案《三只熊》精选4篇（一）教案名称：《三只熊》音乐教案教学目标：1. 能够通过歌曲《三只熊》的学唱和动作表演，培养幼儿的音乐欣赏和表演兴趣。
2. 能够正确演唱歌曲的歌词和节奏，培养幼儿的音乐感知和良好的节奏感。
3. 能够配合音乐的节奏表演简单的舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力和节奏感。
教学准备：1. 歌曲《三只熊》的音乐录音或演唱者的现场演唱。
2. 小熊面具或头饰（可自制或购买）。
3. 音乐播放设备。
4. 舞蹈动作参考。
教学过程：1. 复习：回顾前几堂课学唱的歌曲和相关动作，鼓励幼儿主动参与和表演。
2. 引入：播放歌曲《三只熊》，让幼儿仔细聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲和动作表演：a. 教师示范学唱歌曲的歌词和节奏，引导幼儿跟随学唱。
b. 教师示范相关动作表演，包括手指动作和身体的摇摆等，引导幼儿模仿表演。
c. 学唱和动作表演的过程中，教师可以带领幼儿进行分角色演唱和表演，如“爸爸熊”、“妈妈熊”和“小熊”等。
4. 练习和巩固：a. 分角色分组练习歌曲的唱和表演，让幼儿更好地理解和掌握歌曲内容。
b. 考虑适合幼儿的韵律乐器伴奏，如小鼓、铃铛等，增强歌曲的节奏感。
5. 完成展示：a. 各组轮流展示学唱和动作表演，其他幼儿可以一起参与合唱和观赏。
b. 对幼儿的表演给予肯定和鼓励，让他们感受到表演的快乐和成就感。
教学延伸：1. 将《三只熊》的歌曲配以简单的舞蹈动作，让幼儿更好地体验音乐的节奏和动感。
2. 鼓励幼儿编创自己喜欢的动作和角色，进行自由表演。
评估与总结：1. 观察幼儿学唱和表演的情况，评判他们的参与度和表现。
2. 对幼儿学唱和表演的过程进行总结，让幼儿感受到自己的进步和成就。
3. 鼓励幼儿互相交流和表扬彼此的表演，增强团队合作意识。
幼儿小班音乐教案《三只熊》精选4篇（二）教案名称：和小动物一起唱歌教学目标：1. 能够听懂并模仿简单的动物音效和歌曲。
小班语言三只熊教案 幼儿园《三只熊》教案
小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案教案一：《三只熊》语言教学活动活动名称：小班语言教学活动《三只熊》活动对象：幼儿园小班活动时间：30分钟教学目标：1. 学习认识和书写字母B、C、G。
2. 学习认识和朗读与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
准备材料：1. 教具：三只熊的图片、字母卡片B、C、G、三只熊的形状卡片、黑板或白板、粉笔或白板笔、绘本《三只熊》。
2. 辅助工具：胶带、小熊面具。
3. 幼儿活动材料：彩色纸、颜料、画笔。
活动过程：活动一：认识字母B、C、G1. 教师先向幼儿展示字母卡片B、C、G，介绍并教学幼儿朗读字母及对应的发音。
2. 教师手写这三个字母在黑板或白板上，让幼儿模仿书写，鼓励他们动手尝试书写这些字母。
3. 使用形状卡片，教师让幼儿通过拼图的方式拼出字母形状，并帮助幼儿复习字母的名称和发音。
活动二：认识与三只熊相关的词汇1. 教师向幼儿展示三只熊的图片，让幼儿观察和回答相关问题，如“这是什么动物？它们是谁？他们在干什么？”等。
2. 教师引导幼儿朗读并学习与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
教师可以根据幼儿的理解能力，进行相应的词汇讲解和示范。
3. 教师可将这些词汇用彩色纸做成卡片，让幼儿通过选择和配对的方式来巩固这些词汇的认知。
活动三：绘本故事分享1. 教师给幼儿们讲述《三只熊》的故事，注意适当运用手势和面部表情来增加故事的趣味性。
2. 适当地引导幼儿回答与故事相关的问题，让他们通过互动参与来加深对故事情节的理解。
3. 鼓励幼儿讲述自己对故事的理解和感受，提高他们的口语表达能力。
活动四：创意活动——做熊面具1. 教师将事先准备好的小熊面具发给幼儿，并告诉他们我们要一起扮演三只熊的故事角色。
2. 教师引导幼儿用颜料和画笔给小熊面具上色，激发幼儿的创造力和想象力。
《三只熊》含反思幼儿园教案（精选9篇）
《三只熊》含反思幼儿园教案（精选9篇）《三只熊》含反思幼儿园教案篇1活动目标：1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：一、认识三只熊1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?活动反思：《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。
按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
但是在活动中却并非如此。
在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。
[新版]幼儿园小班教案《三只熊》含反思
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教学资料参考范本幼儿园小班教案《三只熊》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《三只熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园小班《三只熊》含反思教案吧。
活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。
2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。
活动重难点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。
活动过程：一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。
师：“喜欢小动物吧。
最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。
”小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。
师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。
师：“有可能哦”。
我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。
并请小朋友牢牢的记住这些东西。
三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。
幼儿园小班语言活动教案《三只熊》含反思
幼儿园小班语言活动教案《三只熊》含反思《小班语言活动教案《三只熊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一：活动目标1. 能区分大，中，小，并能有顺序地排序。
2. 能安静地和同伴一起听故事。
3. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二：活动准备1. 大，中，小熊各一只2. 故事录音3. 挂图一幅4. 音乐：洋娃娃和小熊跳舞三．活动过程(一)认识三只熊1.教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。
2.区分大中小(1)这三只熊一样大吗?(2)让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。
(3)中间的一个，不大也不小就叫中熊。
(二)将三只熊排序请幼儿给三只熊排队(从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊)还能从大到小排列。
(三)欣赏故事：三只熊1.现在我们已经和三只熊交上朋友了，下面我们就来听一个故事，故事的名字就叫三只熊。
(幼儿集体讲一遍故事的名字)2.幼儿欣赏故事后提问：(1)三只熊为什么不高兴?(2)小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗?教案来自：屈;老师教;案网.他们有没有同意给她吃?(3)小姑娘睡他们的床，熊知道吗?他们有没有同意?3.教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。
4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗?在别人同意后才能用，这样人家才不会生气)(四)音乐：洋娃娃和小熊跳舞听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐，幼儿自由舞蹈)结束活动。
活动反思：通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。
按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
小班教学设计方案三只熊
一、教学目标1. 知识目标：通过故事《三只熊》，让幼儿了解故事的基本情节，学习故事中的词语，如“很大”、“很小”、“很暖和”等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到三只熊之间的友爱，培养幼儿的同情心和爱心。
二、教学内容1. 教学内容：《三只熊》2. 教学重点：理解故事情节，学习故事中的词语。
3. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片或视频展示三只熊，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们知道三只熊的故事吗？故事里有哪些角色？2. 教学故事情节（1）教师朗读故事《三只熊》，让幼儿初步了解故事内容。
（2）提问：故事里发生了什么事？三只熊分别做了什么？（3）教师结合故事情节，引导幼儿学习故事中的词语，如“很大”、“很小”、“很暖和”等。
3. 情景模拟（1）教师邀请几位幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（2）其他幼儿观看并尝试模仿，加深对故事情节的理解。
4. 小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，讨论以下问题：①故事中的三只熊有什么特点？②故事告诉我们什么道理？（2）每组选派一名代表分享讨论成果。
5. 总结与拓展（1）教师对幼儿的学习成果进行总结，强调故事中的友情和爱心。
（2）教师引导幼儿思考：在我们的生活中，如何做一个有爱心、乐于助人的人？四、教学评价1. 评价方式：观察法、提问法、小组讨论法。
2. 评价内容：幼儿对故事情节的理解程度、语言表达能力、观察能力和想象力。
3. 评价标准：（1）能理解故事情节，回答问题准确。
（2）语言表达流畅，能准确描述故事中的角色和情节。
（3）观察能力强，能发现故事中的细节。
（4）想象力丰富，能对故事进行拓展和延伸。
通过本节课的学习，希望幼儿能从《三只熊》这个故事中感受到友爱的力量，学会关爱他人，做一个有爱心、乐于助人的人。
托班科学活动《三只熊》教案.doc
托班科学活动《三只熊》教案篇一：小班数活动《三只熊》小班数学活动《三只熊》活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：ppt课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也不矮。
1、小朋友看看他们是谁？追问：小熊的一家一样高吗？怎样看出来的？2、小结：这是小熊的一家，熊爸爸最高；熊妈妈矮；熊宝宝最矮。
在我们家里，一般情况也都是爸爸长得最高，妈妈矮，宝宝长的最矮。
二、情境''分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要去郊游。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
到底是什么呢？小结：我们一起来看一看，小熊的一家准备了三瓶蜂蜜。
2、第一样早餐是蜂蜜，请小朋友按大瓶小瓶来分给小熊一家。
（根据大瓶小瓶分）。
3、小结：我们来检验一下，看看你们分的对不对，大瓶蜂蜜是爸爸的；小瓶蜂蜜是妈妈的；最小这瓶是妈妈的。
三、创设小熊一家吃早餐的情境感知大、小、不大也不1、小熊一家准备吃早餐了，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、哪知碗适合爸爸？哪只碗适合妈妈？哪只碗适合宝宝呢?请小朋友按照颜色来分分看。
小结：红色最大的碗是爸爸的；蓝色最小的碗是宝宝的；绿色不大也不小的碗是妈妈的。
3、没有颜色的碗要怎样分呢？（最大的腕适合熊爸爸、最小的碗适合熊宝宝、比爸爸大一点比妈妈小一些的碗适合妈妈）▼引出下面对话：碗分好了，小熊宝宝说：“我们的早餐太少了，我们向前走走看，会找到什么吃的吧。
”四、情境“分苹果”，引导幼儿操作1、小熊一家向前走着走着，看到一些苹果树，于是就摘了2、幼儿集体操作。
请小朋友把苹果分给小熊一家。
小结：小熊一家一共摘了6个苹果。
1个苹果给宝宝吃放在小碗里；2个苹果给妈妈吃放在中碗里；3个苹果给爸爸吃放在大碗里。
五、情境“分鱼”1、小熊一家的苹果也分好了，小熊还是觉得不够吃，于是小熊一家又继续向前走，看到了一个池塘，小熊开心的跳起来，说：爸爸、妈妈，鱼是我最爱吃的，我们去抓鱼吧，小熊一家到池塘抓鱼，抓了好多条鱼，要怎么分呢？2、看，这是什么？它们表示什么意思啊？小结：数字“2”表示两条鱼，数字“3”表示3条鱼，数字"6"表示6条鱼。
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小班科学活动《三只熊》
活动目标
1. 尝试比较物体的大小，并对不同的物体按大小进行匹配。
2.大胆操作并表达自己的想法。
重、难点
按物体大小进行匹配
活动准备
幼儿已熟悉(三只熊)的故事、三只熊的图片、PPT、大中小三种不同的蜂蜜瓶、实物椅子、水杯、苹果，幼儿操作材料。
活动过程
1. 故事导入，引起幼儿兴趣。
●出示PPT,教师提问：“这是谁的家?有几只熊?”
●引导幼儿找找哪只熊最小，哪只熊最大。
同时引导幼儿给三只熊取名字，分别叫小熊、大熊，中间的一个不大也不小，叫中熊。
2. 幼儿看图片，给三只熊配对餐具和实物
●教师:三只能肚子饿了，要吃早餐了。
餐桌上有些什么？（小中大三种不同的碗)
●引导幼儿辨别小、中、大的餐具（绿色的是小碗、蓝色的是中碗、红色的是大碗）。
●师：“大熊、中熊、小熊应该用哪个碗吃早餐呢？”（大熊肚子大用大碗、小熊肚子小用小碗，中熊用不大也不小的碗）。
●师:“三只熊想吃蜂蜜了，这里有三瓶小中大的蜂蜜，请小朋友们给它们配对合适的蜂蜜”
3、三只熊做客，引导幼儿实物配对
三只熊来我们班做客了，老师这里有三张大小不一样的椅子、水杯、苹果，请小朋友们招待三只熊，分别给它们安排合适的椅子，递上合适的水杯和苹果（个别幼儿尝试）
4、幼儿操作练习
师：：“三只熊要出去游玩了，可它们还不知道穿哪件衣服合适，也不知道带哪个帽子，请小朋友们帮他们穿上合适的衣服和戴好合适的帽子准备出发吧！”
小结：今天小朋友们尝试了对各种物体进行大小配对，活动中，老师发现你们具有专注、热情的好品格！。