前后鼻音训练
(多样版)前后鼻音发音变化练习
(多样版)前后鼻音发音变化练习多样版前后鼻音发音变化练
前后鼻音的发音在汉语中十分重要,同时也是许多汉语研究者
最容易出现问题的地方之一。
下面介绍几种前后鼻音发音变化的练
方法:
1. 分辨前后鼻音
在进行前后鼻音发音练之前,首先需要分辨清楚前后鼻音的区别。
可以使用在线网站或App进行语音分析,也可以寻找一些汉语教学书籍进行研究。
2. 舌位练
前后鼻音的区别主要在于舌头的位置。
通过在口腔内练调整舌位,能够较好地进行前后鼻音发音训练。
可以使用音标卡片进行练,或者说一些包含前后鼻音的词语,如:“明天”、“绿色”等。
3. 听力练
进行前后鼻音发音练的同时,也需要进行听力练。
可以找一些内容较为简单的汉语练材料进行听力练,并注意听出其中包含的前后鼻音的发音。
4. 口语练
在进行前后鼻音发音练后,还需要进行口语练。
可以和汉语母语者进行交流,或者进行一些汉语口语练课程,加强自己的口语能力。
通过以上练习方法的实践,相信汉语学习者们能够更好地掌握前后鼻音的发音技巧,提高自己的汉语水平。
小学一年级前鼻音、后鼻音发音练习
小学一年级前鼻音、后鼻音发音练习
在小学一年级研究语音时,前鼻音和后鼻音是需要重点练的发音。
本文将介绍一些针对这些发音的练方法。
前鼻音发音练
前鼻音是指通过鼻腔让空气通过发出的音。
以下是一些前鼻音的练方法:
1. 挤压发音法:按照老师的示范,同时挤压双侧鼻腔,使鼻音通过鼻孔发出。
可以练单个音节,如“鼻”、“明”等,也可以练单词或句子。
2. 音位对应法:通过音位对应的方式练前鼻音发音。
例如,“牛”字的“鼻”音可以通过颚部抬高、嘴唇微微张开,并将空气经过鼻腔发出来。
类似地,可以练其他带有前鼻音的字音。
后鼻音发音练
后鼻音是指通过后部鼻腔让空气通过发出的音。
以下是一些后鼻音的练方法:
1. 挤压发音法:按照老师的示范,同时挤压双侧鼻腔,使鼻音通过鼻孔发出。
可以练单个音节,如“京”、“论”等,也可以练单词或句子。
2. 音位对应法:通过音位对应的方式练后鼻音发音。
例如,“朋”字的“鼻”音可以通过将舌头抵住齿龈,让空气通过后部鼻腔发出来。
类似地,可以练其他带有后鼻音的字音。
以上是针对小学一年级前鼻音、后鼻音发音练习的一些方法。
希望这些方法能够帮助学生更好地掌握这些发音,提高语音表达的准确性。
(完整版)前后鼻音发音练习
前后鼻音练习n和l就是我们平时所说的鼻音和边音,这两个音应该是很多普通话不标准人的共同苦恼之一,特别是湖北人,由于方言当中鼻音和边音就没有区分,长久的语言习惯和环境,导致了在学习普通话时遇到了麻烦。
之所以音发不清,主要元音还是发音器官位置不对造成的,下面我们就来看看,这个碉堡到底能不能攻克!首先从发音方法上来区分。
虽然n和l都属于舌尖中音,但发音时还是有细微差别的。
n发音时舌尖抵住上齿龈,舌头两边也与上腭相接处,形成闭合的弧形;舌的两侧与口腔上部闭合,封住口腔通道,气流从鼻孔出来。
很多人鼻音发不好,主要原因就是舌头没有把口腔上部封好,导致部分气流从口腔里出来了,并且在弹舌时位置不对,所以声音考前变为边音色彩。
可以通过前一个音节结尾带n的字词来练习,比如:云南搬弄。
l发音时舌尖轻轻抵住上齿龈,舌头两边留有空气;舌两侧与上颚保持适度距离,提起软腭,封住鼻腔通道,气流从口腔出来。
错误的发音是软腭提起不够,没有完全封闭鼻腔通道,气流从口鼻出来,带鼻音色彩。
在练习l的时候我们可以在l前加ga,发出ga-la的声音,这样可以比较有效的阻止气流走进鼻腔。
记住一个字音的正确方法,要发好n和l,还要会触类旁通,运用到其它相关的字词当中,这才算我们掌握的发音技巧。
这里有一些记忆方法:当独体字是鼻音时,做声旁的字一般也是鼻音,边音亦如此。
比如内是鼻音,纳也是鼻音;龙是边音,笼也是边音。
除此之外,韵母ia,uen可以和l拼,但不能和n拼,比如:俩论;en可以和n拼,不能和l拼,比如:嫩。
普通话中前后鼻韵母的正音普通话中的前后鼻韵母总共有16个。
说普通话时前后鼻韵母发不准或发不对的情况覆盖全国大部分省区,是影响说话人普通话语音形象和朗诵效果的重要因素,所以纠正普通话的前后鼻韵母的发音非常重要。
鼻韵母发不准或发不对主要有以下几种情况:1、前后鼻韵母混淆;2、只有前鼻音韵母无后鼻音韵母;3、只有后鼻音韵母无前鼻音韵母;4、鼻音韵尾归音不到位,发成鼻化音;5、鼻韵母中的韵腹不够饱满等。
小学一年级前鼻音、后鼻音发音练习
小学一年级前鼻音、后鼻音发音练习
在小学一年级阶段,学生需要掌握前鼻音和后鼻音的正确发音。
以下是一些针对前鼻音和后鼻音的发音练建议,帮助学生提高他们
的发音能力。
前鼻音练
前鼻音主要包括[m]和[n]两个音,这些音在语言中很常见。
以
下是一些练建议:
1. 练[m]音:让学生闭上嘴唇,通过鼻子发出声音,重复练[m]
音的发音,可以使用单词"妈妈"作为练材料。
2. 练[n]音:让学生让舌尖接触上齿龈,通过鼻子发出声音,重复练[n]音的发音,可以使用单词"鼻子"作为练材料。
后鼻音练
后鼻音主要包括[ng]和[nk]两个音,这些音在语言中较为特殊。
以下是一些练建议:
1. 练[ng]音:让学生舌尖接触上齿龈,通过鼻子发出声音,重复练[ng]音的发音,可以使用单词"弄"作为练材料。
2. 练[nk]音:让学生舌尖接触上齿龈,同时发出[k]的声音,重复练[nk]音的发音,可以使用单词"雪"作为练材料。
通过不断练前鼻音和后鼻音的发音,学生可以提高他们的发音准确性和流利度。
教师可以设计一些有趣的口语练来帮助学生巩固所学音标。
> 注意:本文档提供的发音练建议仅供参考,具体教学方法应根据学生实际情况和教材要求进行调整。
(字数:203)。
前后鼻音训练计划方案
前后鼻音训练计划方案
前后鼻音指的是汉语中的“m”、“n”、“ng”等音,该音的发声部位在鼻腔。
为了能够正确准确地发出前后鼻音,可以进行如下的训练计划。
一、声带锻炼
1. 通过频繁说“mmmm”、“nnnn”、“ngngng”等单纯鼻音,锻炼声带的收缩与放松。
2. 进行舌尖抵住上齿龈的发音练习,练习声带与口腔的配合。
二、舌位练习
1. 进行舌尖抵住上齿龈的发音练习,例如“马”、“拿”、“讲”等单鼻音的发音。
2. 进行舌尖抵住后齿龈或舌背抵住软齿龈的发音练习,例如“明”、“送”、“用”等。
三、气流控制
1. 进行吹气练习,使气流顺利通过鼻腔,例如通过吹蜡烛、吹球等活动,锻炼气流的控制能力。
2. 利用腹式呼吸法进行发音练习,使气流从腹部发出。
四、对比训练
1. 听音训练:通过听录音等方式,直接模仿、学习正确的前后鼻音发音。
2. 声带振颤法:通过喉结的振动,形成类似鼻音的效果,进一步感受和还原前后鼻音的发声感觉。
五、逐渐增加复杂度
1. 从单音开始,逐渐增加音节、词语和句子的难度,进行前后鼻音的组合发音练习。
2. 利用绕口令等口语练习,增加前后鼻音的重复次数和速度,提高发音的流利度。
六、反复训练
1. 进行反复训练,尽量每天进行几次发音练习,保持长时间的坚持。
2. 可以请教专业发音指导老师,进行个别指导和纠正,加强训练效果。
以上是前后鼻音训练的基本方案,通过坚持训练,不断练习,可以提高前后鼻音的发音质量和准确度。
同时,与人交流时可以多注意听、模仿和纠正,加强对前后鼻音的实际应用。
前后鼻音训练技术
前后鼻音训练技术前鼻音训练技术1. 练发[n]音:先整理好舌尖和上齿龈之间的位置,接着用平坦的舌尖靠在上齿龈上,气流从鼻腔通过,发出清晰的[n]音。
反复练这个音,直到能够准确发音。
练习发[n]音:先整理好舌尖和上齿龈之间的位置,接着用平坦的舌尖靠在上齿龈上,气流从鼻腔通过,发出清晰的[n]音。
反复练习这个音,直到能够准确发音。
2. 鼻塞锻炼:用手指轻轻按住鼻子两侧的鼻孔,然后发音时,从齿龈把舌头放松下来,气流从鼻腔通过。
这样可以锻炼发音时鼻腔的气流控制,帮助更好地发出[n]音。
鼻塞锻炼:用手指轻轻按住鼻子两侧的鼻孔,然后发音时,从齿龈把舌头放松下来,气流从鼻腔通过。
这样可以锻炼发音时鼻腔的气流控制,帮助更好地发出[n]音。
后鼻音训练技术1. 检查舌位:发[ŋ]音时,舌头要放松后缩,舌尖紧贴下齿龈。
用镜子或者通过触摸确认舌尖的位置是否正确。
检查舌位:发[ŋ]音时,舌头要放松后缩,舌尖紧贴下齿龈。
用镜子或者通过触摸确认舌尖的位置是否正确。
2. 鼻后塞锻炼:用手指轻轻按住鼻腔后部,发音时将舌头靠近齿龈,气流从鼻腔通过。
这有助于锻炼后鼻音发音时鼻腔的气流控制。
鼻后塞锻炼:用手指轻轻按住鼻腔后部,发音时将舌头靠近齿龈,气流从鼻腔通过。
这有助于锻炼后鼻音发音时鼻腔的气流控制。
请记住,前后鼻音的准确发音需要时间和练。
通过反复的练和自我纠正,您将能够更加流利地发音,并提高口语表达的准确性。
参考资料:- 张晶. (2017). YCT演练与辅导. 北京:语文出版社.- Cui, X. & Gao, Q. (2018). Peking University Chinese. Peking University Press.。
前后鼻音练习
前后鼻音练习一、前鼻韵母练习:an en in ün ian uan üan uen二、后鼻韵母练习:ang eng ing ong iang uang iong uang三、前后鼻韵母的对比练习:an-ang en-eng in-ing ün-ong ian-iang uan-uang üan-iong uen-ueng四、前鼻音韵母字词练习1、单音节练习:三版真分紧林烟甜完算吨春全晕军2、词语练习:展览散漫认真本人拼音亲情鲜艳牵连贯穿专长温存春笋圆圈愿望询问军训安居乐业分秒必争引人入胜坚持不懈环环相扣顿开茅塞全心全意循序渐进五、后鼻韵母字词练习1、单音节练习:昂胖泵征英令懂中羊讲王装翁用雄2、词语练习:长江盎然更生丰盛宁静叮咛洪钟共同想象湘江光明庄重渔翁汹涌炯炯畅所欲言成人之美冰清玉洁必恭必敬枪林弹雨旷日持久瓮中捉鳖汹涌澎湃六、鼻韵母对比练习1、发音练习:an-ang en-eng in-ing ian-iang uan-uang uen-ueng ün-ong üan-iong2、单音节练习:班-帮枕-整今-京先-香万-忘问-瓮远-用3、词语对比练习:反问-访问施展-师长诊治-整治气氛-气疯禁止-静止很亲-很轻船上-床上光明-官名鲜花-香花轮子-笼子依存-依从4、前后鼻音词语连用练习:班长当然本能城镇新颖心情平民宽广端庄演讲香烟尊重稳重5、前后鼻音混和练习:今日新闻安全运行平易近人正大光明精明强干互相尊重天真烂漫英勇冲锋加强锻炼语重心长近音词练习1、en------eng陈旧-----成就真理------争理申明------声明木盆------木棚清真------清蒸瓜分-----刮风绅士------声势人参------人生诊治------整治沉积------乘机长针-----长征粉刺------讽刺真诚本能深层奔腾真正神圣纷争门缝人称人生晨风分封2、eng------en成本成分登门承认成人诚恳城镇风尘缝纫能人胜任正门证人生根3、in------ing亲生-----轻生金质------精致人民------人名信服------幸福频繁------平凡亲近-----清净贫民------平民金银------经营弹琴------谈情进攻------静功信誉------性欲亲信------青杏心情禁令新兴民警品行聘请进行新型尽情心灵拚命民兵金星新颖4、ing------in听信灵敏清新挺进平民迎新影印警民领巾精心轻信病因定亲京津前后鼻音练习in、ing: 1、生身亲母亲,谨请您就寝,请您心宁静,身心很要紧。
前后鼻音练习
ge前鼻音与后鼻音一.前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng。
二.前、后鼻音韵母发音上的不同表现在:(1)舌位不同。
发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩;发后鼻音-ng 时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。
(2)口形不同。
发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发-ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开;(3)音色不同。
前鼻音-n较尖细清亮,后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。
三.如何发好前、后鼻音呢?关键就是要掌握好发音的要领,前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点:一是阻碍部位不同,二是开口度大小不一样。
1.发前鼻音的时候,-n前面的元音一般发音部位都比较*前,如:an、en、in的发音中a、e 的发音都比较*前,发为前a,e发为中e,i本来就是舌尖前元音,发音就在前面,在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍,使气流从前鼻腔流出,形成前鼻音。
前鼻音发音时口腔不能开得太大,以免气流往后进入后鼻腔。
2.后鼻音如ang、eng、ing的发音,前面的元音发音*后,a发为后a。
e本来就是一个发音*后的元音,元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬,使舌跟与软颚形成阻碍,使气流从后口腔进入鼻腔,发出后鼻音。
i是舌尖前元音,在前面发音,因此发ing时,在发i的同时舌跟往后拉,才能使舌跟与软颚形成阻碍,产生后鼻腔共鸣。
如何记忆哪些是前鼻音音节,哪些是后鼻音音节呢?前鼻音的音节比后鼻音的音节多,本着记少不记多的原则,主要记后鼻音的音节。
一是记声韵配合规律,二是记声旁代表字。
声、韵配合规律:1、d、t、n、l只与eng相拼,不与en相拼(除“嫩”外)。
2、z、c、s除了“怎”(zěn)“谮”(zen)“参”(cēn)“岑”(cen)“涔”(cen)“森”(sēn)。
3、d、t、n只与ing相拼,不与in相拼(除“您”外)。
一、发音练习:an-ang 南方反抗繁忙 en-eng 本能神圣人证in-ing 聘请新兴心灵 ian-iang 边疆联想勉强uan-uang 观光宽广钻床 uen-ueng 温-翁问-瓮un-ong 运用军用绕口令:1.宽扁担,短扁担,宽短扁担担焦炭,短扁担担炭沉甸甸,宽扁担担炭肩不酸。
(完整版)前后鼻音发音练习
前后鼻音练习n和l就是我们平时所说的鼻音和边音,这两个音应该是很多普通话不标准人的共同苦恼之一,特别是湖北人,由于方言当中鼻音和边音就没有区分,长久的语言习惯和环境,导致了在学习普通话时遇到了麻烦。
之所以音发不清,主要元音还是发音器官位置不对造成的,下面我们就来看看,这个碉堡到底能不能攻克!首先从发音方法上来区分。
虽然n和l都属于舌尖中音,但发音时还是有细微差别的。
n发音时舌尖抵住上齿龈,舌头两边也与上腭相接处,形成闭合的弧形;舌的两侧与口腔上部闭合,封住口腔通道,气流从鼻孔出来。
很多人鼻音发不好,主要原因就是舌头没有把口腔上部封好,导致部分气流从口腔里出来了,并且在弹舌时位置不对,所以声音考前变为边音色彩。
可以通过前一个音节结尾带n的字词来练习,比如:云南搬弄。
l发音时舌尖轻轻抵住上齿龈,舌头两边留有空气;舌两侧与上颚保持适度距离,提起软腭,封住鼻腔通道,气流从口腔出来。
错误的发音是软腭提起不够,没有完全封闭鼻腔通道,气流从口鼻出来,带鼻音色彩。
在练习l的时候我们可以在l前加ga,发出ga-la的声音,这样可以比较有效的阻止气流走进鼻腔。
记住一个字音的正确方法,要发好n和l,还要会触类旁通,运用到其它相关的字词当中,这才算我们掌握的发音技巧。
这里有一些记忆方法:当独体字是鼻音时,做声旁的字一般也是鼻音,边音亦如此。
比如内是鼻音,纳也是鼻音;龙是边音,笼也是边音。
除此之外,韵母ia,uen可以和l拼,但不能和n拼,比如:俩论;en可以和n拼,不能和l拼,比如:嫩。
普通话中前后鼻韵母的正音普通话中的前后鼻韵母总共有16个。
说普通话时前后鼻韵母发不准或发不对的情况覆盖全国大部分省区,是影响说话人普通话语音形象和朗诵效果的重要因素,所以纠正普通话的前后鼻韵母的发音非常重要。
鼻韵母发不准或发不对主要有以下几种情况:1、前后鼻韵母混淆;2、只有前鼻音韵母无后鼻音韵母;3、只有后鼻音韵母无前鼻音韵母;4、鼻音韵尾归音不到位,发成鼻化音;5、鼻韵母中的韵腹不够饱满等。
前后鼻音训练
前后鼻音训练(一)由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。
鼻韵母共有十六个:an、ian、uan、üan 、en、in、uen、ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng。
前、后鼻音韵母发音上的不同表现在:(1)舌位不同。
发前鼻音-n时,舌尖顶住上齿龈,不要松动,不要后缩;发后鼻音-ng 时,舌头后部高高隆起,舌根尽力后缩,抵住软腭。
(2)口形不同。
发-n时上下门齿是相对的,口形较闭;发-ng时,上下门齿离得远一点儿,口形较开;(3)音色不同。
前鼻音-n较尖细清亮,后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。
如何发好前、后鼻音呢?关键就是要掌握好发音的要领。
前鼻音an发音时,先发a,然后舌尖向上齿龈移动,最后抵住上齿龈,发前鼻音n。
感叹灿烂en发音时,先发e,然后舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈发鼻音n。
认真根本in发音时,先发i,然后舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈,发鼻音n。
拼音尽心ün 发音时,先发ü,舌尖向上齿龈移动,抵住上齿龈,气流从鼻腔通过。
均匀军训in、ü n 自成音节时,写成yin(音)、yun(晕)。
ian发音时,先发i,i轻短,接着发an,i与an 结合得很紧密。
偏见先天uan发音时,先发u,紧接着发an,u与an结合成一个整体。
贯穿转弯ü an发音时,先发ü,紧接着发an, ü与an结合成一个整体。
轩辕全权uen发音时,先发u,紧接着发en,u与en结合成一个整体。
春笋温存后鼻音ang发音时,先发a。
舌头逐渐后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔通过。
厂房沧桑eng发音时,先发e,舌根向软腭移动,抵住软腭,气流从鼻腔通过。
更正生冷ing发音时,先发i,舌头后缩,舌根抵住软腭,发后鼻音ng。
定型命令ing 自成音节时,作ying(英)。
ong发音时,舌根抬高抵住软腭,发后鼻音ng。
小学一年级前鼻音、后鼻音口语练习
小学一年级前鼻音、后鼻音口语练习前鼻音
前鼻音是口腔的前部或鼻腔产生的音,常见的有/m/、/n/、/ŋ/三个音。
练方法
1. 声母/m/:用嘴唇闭合,让气流通过鼻腔出来,发出/m/音。
可以用以下单词练:妈妈、马、面包、门等。
2. 声母/n/:用舌尖贴在上齿龈后方,让气流通过鼻腔出来,发出/n/音。
可以用以下单词练:南瓜、难、年、牛等。
3. 鼻音/ŋ/:将舌尖放在上齿后方,舌面升起,让气流通过鼻腔出来,发出/ŋ/音。
可以用以下单词练:铅笔、公鸡、长、秧歌等。
后鼻音
后鼻音是口腔的后部或喉部产生的音,常见的有/ng/、/k/、/g/三个音。
练方法
1. 鼻音/ng/:舌尖贴在上齿龈后方,舌背升起,让气流通过鼻
腔出来,发出/ng/音。
可以用以下单词练:银行、太阳、梦、工作等。
2. 清塞音/k/:用舌尖贴住上齿龈,然后突然分开,让气流通过
鼻腔出来,发出/k/音。
可以用以下单词练:考试、卡片、开心、看等。
3. 浊塞音/g/:用舌尖贴住上齿龈,然后突然分开,让气流通过
鼻腔出来,发出/g/音。
可以用以下单词练:狗、公园、高兴、挂等。
以上是关于小学一年级前鼻音和后鼻音口语练习的内容,请学
生们根据练习方法进行口语训练,提高对这些音的听辨和发音能力。
普通话前后鼻音专项训练题
一、前鼻音与后鼻音区分1. 前鼻音:发音时,舌尖抵住上齿龈,形成阻碍,气流从鼻腔中流出,声音较轻、较短。
例如:en、in、un、ün。
2. 后鼻音:发音时,舌根隆起,紧贴软腭,形成阻碍,气流从鼻腔中流出,声音较重、较长。
例如:eng、ing、ong、iong。
二、专项训练题1. 单音节词语练习(1)前鼻音词语:恩(ēn)敏(mǐn)温(wēn)晕(yùn)(2)后鼻音词语:耕(gēng)兴(xìng)冻(dòng)雄(xióng)2. 双音节词语练习(1)前鼻音词语:认真(rèn zhēn)亲近(qīn jìn)温暖(wēn nuǎn)困难(kùn nan)(2)后鼻音词语:风筝(fēng zheng)明亮(míng liàng)行动(xíng dòng)熊猫(xióng māo)3. 多音节词语及句子练习(1)前鼻音句子:我今天穿了一件粉色的裙子,感觉很温馨。
他是一个很勤奋的人,总是认真工作。
(2)后鼻音句子:这个公园里的风景特别美丽,值得我们一起去欣赏。
她的歌声非常动听,像泉水叮咚般清脆响亮。
三、练习方法1. 仔细听录音或老师的示范,感受前鼻音和后鼻音的发音区别。
2. 逐个练习单音节词语,注意发音准确、清晰。
3. 练习双音节词语和多音节句子,逐渐提高发音速度和流畅度。
4. 录音并自我检查,找出发音不准确的地方并加以改进。
前后鼻音训练技巧
前后鼻音训练技巧前后鼻音是中文中的两种特殊音素,其正确的发音对于口语表达的准确性至关重要。
以下是一些前后鼻音训练的技巧,帮助您提高发音的准确性和流利度:前鼻音训练技巧1. 正确的舌位:前鼻音是通过将舌尖抵住上齿龈来发出的。
练时要确保舌尖准确地接触上齿龈,并保持舒适的口腔姿势。
正确的舌位:前鼻音是通过将舌尖抵住上齿龈来发出的。
练习时要确保舌尖准确地接触上齿龈,并保持舒适的口腔姿势。
2. 注意鼻腔气流:前鼻音的特点是有气流从鼻腔中通过。
练时要注意鼻腔的感觉,并试着控制气流的流动,以保持正确的发音。
注意鼻腔气流:前鼻音的特点是有气流从鼻腔中通过。
练习时要注意鼻腔的感觉,并试着控制气流的流动,以保持正确的发音。
3. 模仿标准发音:听录音或找到标准的前鼻音发音示范,与之模仿并比较自己的发音差异。
通过反复练,并不断纠正错误,逐渐接近标准发音。
模仿标准发音:听录音或找到标准的前鼻音发音示范,与之模仿并比较自己的发音差异。
通过反复练习,并不断纠正错误,逐渐接近标准发音。
4. 单词和短语练:选择一些含有前鼻音的单词和短语,进行反复练。
例如,"鼻子"、"冰淇淋"等词汇都包含有前鼻音,可以通过不断重复来加深记忆和提高发音准确度。
单词和短语练习:选择一些含有前鼻音的单词和短语,进行反复练习。
例如,"鼻子"、"冰淇淋"等词汇都包含有前鼻音,可以通过不断重复来加深记忆和提高发音准确度。
后鼻音训练技巧1. 正确的舌位:后鼻音是通过将舌尖抵住软腭(即口腔中的后方区域)发出的。
练时要准确地将舌尖抵住软腭,并保持正确的舌位。
正确的舌位:后鼻音是通过将舌尖抵住软腭(即口腔中的后方区域)发出的。
练习时要准确地将舌尖抵住软腭,并保持正确的舌位。
2. 注意鼻腔气流:后鼻音与前鼻音一样,也需要有气流从鼻腔中通过。
练时要留意鼻腔的感觉,并试着控制气流的流动,以达到正确的发音。
前后鼻韵母专项训练
前后鼻韵母专项训练
前后鼻韵母是汉语中的一类特殊音节,包括"m"、"n"、"ng"三
个音素。
下面是前后鼻韵母的一些专项训练方法:
1. 单音训练:重点训练"m"、"n"、"ng"这三个音的发音准确度。
可以反复朗读这三个音,注意发音要清晰准确。
2. 音位辨析:练习辨别前后鼻韵母的差异。
例如,可以配对"m"和"n"的音来练习,让学生听到一个音后,说出是"m"还是"n"。
3. 音位转换:练习前后鼻韵母之间的转换。
例如,给学生提供一个以"m"开头的音节,让学生将其转换成以"n"或"ng"开头的
音节。
4. 连续语音练习:让学生练习将前后鼻韵母与其他音素组合成连续的语音。
例如,练习发出类似"mama"、"nana"、"ngang"
等的音节。
5. 句子口语练习:练习在句子中正确运用前后鼻韵母。
例如,可以设计一些句子,要求学生在句子中正确使用"m"、"n"、"ng"这三个音。
通过以上的训练方法,可以帮助学生更好地掌握前后鼻韵母的发音规律和正确读音,提高口语表达的准确性。
前后鼻音训练方法
前后鼻音训练方法
引言
前后鼻音是中文语音中的特殊发音,对于一些研究者来说可能较为困难。
本文将介绍一些前后鼻音训练的方法,帮助研究者提高发音准确性。
方法一:听力训练
1. 利用中文听力材料,特别注重前后鼻音的出现部分。
2. 反复听取带有前后鼻音的词语、短语和句子,并尝试模仿其中的发音。
方法二:观察口型及舌位
1. 观察母语人士发出前后鼻音时的口型和舌位。
2. 模仿其口型和舌位,尽量准确地发出相应的音频。
方法三:口腔肌肉训练
1. 通过一些特定的练来加强口腔肌肉的灵活性和控制力。
2. 例如,做舌头运动、张口闭口时产生的肌肉运动,都能有助于提高前后鼻音的发音。
方法四:录音反馈
1. 使用录音设备录制自己发出的前后鼻音。
2. 仔细聆听录音,并与母语人士的发音进行对比。
3. 发现问题并逐步改进,直到能够准确地发出前后鼻音。
总结
掌握前后鼻音的发音需要一定的时间和练习,但通过以上方法的坚持和努力,学习者可以逐渐提高发音的准确性。
同时,建议借助老师或语音指导的帮助,以获得更有效的训练和反馈。
前鼻音与后鼻音的练习
前鼻音与后鼻音的练习引言前鼻音与后鼻音是语音学中的两个重要概念。
它们在语言中发音位置和声音产生方式上存在差异。
通过合理的练,我们可以提高自己在前鼻音和后鼻音的发音准确性和流利度。
本文将介绍一些练方法和技巧,帮助您更好地掌握这两种鼻音的发音。
前鼻音练1. 音素识别:首先,我们需要通过听音来识别前鼻音。
可以通过收听一些前鼻音的单音节词或句子,如"鸣"、"宁"等,对其发音进行模仿和比较,逐渐熟悉前鼻音的特点。
2. 唇齿协调:前鼻音的发音需要唇齿的协调。
练时可以用手指轻轻按压下唇,使其稍微突出,并尝试发出前鼻音。
同时,用手指轻触上齿龈,帮助唇齿之间形成协调的闭合。
3. 声音稳定性:前鼻音的发音需要保持声音的稳定性。
可以多次重复发音,注意声音的连贯性和稳定性,逐渐加深对前鼻音的掌握。
后鼻音练1. 音素识别:与前鼻音相似,首先需要通过听音来识别后鼻音。
可以收听一些含有后鼻音的单音节词或句子,如"东"、"风"等,对其发音进行模仿和比较。
2. 舌位训练:后鼻音的发音需要正确的舌位。
可以尝试将舌尖轻轻卷起,与软腭接触,形成闭合的舌位,并发出后鼻音。
同时,注意舌尖与软腭的接触程度和力度,逐渐找到适合自己的舌位。
3. 清晰发音:后鼻音的发音需要保持清晰度。
可以通过放慢发音速度,把注意力放在声音的清晰度上。
逐渐加快速度,保持清晰的发音。
总结通过以上的练习方法和技巧,我们可以提高自己在前鼻音和后鼻音的发音准确性和流利度。
在练习过程中,需要多次重复,并注意声音的稳定性和清晰度。
希望这些方法能够帮助您更好地掌握前鼻音和后鼻音的发音技巧,提升语言表达能力。
小学一年级前鼻音、后鼻音语音练习
小学一年级前鼻音、后鼻音语音练习引言语音是语言的重要组成部分,对于小学一年级的学生来说,准确发音是良好语言表达的基础。
其中,鼻音是语音中的一种重要音质,包括前鼻音和后鼻音两种类型。
本文将介绍一些小学一年级前鼻音和后鼻音的语音练方法,以帮助学生提高发音准确性。
前鼻音练前鼻音是指舌头前部与鼻腔共振发声的音质,其中包括了/m/、/n/、/ŋ/三个音素。
以下是一些前鼻音的语音练方法:1. 朗读练:选择一些以/m/、/n/、/ŋ/开头的单词,如"猫"、"鸟"、"铃"等,让学生反复朗读这些单词,注意准确发出前鼻音的音素。
2. 模仿练:请学生模仿老师或录音中的前鼻音发音,可以使用简单句子或短语进行模仿练,如"我是小猫"、"鸽子在飞"等。
3. 对比练:选择一些常见的近音或易混淆的单词进行对比练,帮助学生区分/m/、/n/、/ŋ/的发音差异,如"门"和"猛"、"灯"和"登"等。
后鼻音练后鼻音是指舌头后部与鼻腔共振发声的音质,其中包括了/ŋ/和/ɲ/两个音素。
以下是一些后鼻音的语音练方法:1. 朗读练:选择一些以/ŋ/和/ɲ/结尾的单词,如"长"、"笔"、"星"等,让学生反复朗读这些单词,注意准确发出后鼻音的音素。
2. 对比练:选择一些常见的近音或易混淆的单词进行对比练,帮助学生区分/ŋ/和/ɲ/的发音差异,如"长"和"唱"、"金"和"近"等。
3. 句子练:将/ŋ/和/ɲ/的发音运用到句子中进行练,让学生朗读一些包含后鼻音的句子,如"这颗星星很亮"、"我会用笔写字"等。
前后鼻音训练策略
前后鼻音训练策略前后鼻音是指鼻音辅音/m/和/ng/在发音过程中的不同点,/m/是前鼻音,/ng/是后鼻音。
对于一些学生来说,不同鼻音的发音可能会有困难。
为了改善学生的前后鼻音发音能力,可以采取以下训练策略:1.强调正确的发音位为了正确发音/m/和/ng/,学生需要明确发音时舌头和嘴巴的位置。
对于/m/,将唇部紧闭并释放空气,用声带发出音响;对于/ng/,舌头放在口腔的后部,离软腭很近,发出的声音来自声带振动。
教师可以给学生进行手势示范,指示正确的舌位。
2.舌头活动练习为了帮助学生正确地将舌头放在正确的位置,可以进行一些舌头活动练习。
例如,让学生舔嘴唇、舔上牙齿、张开嘴巴抬起舌头等练习,这些练习可以帮助学生感受到正确的舌位位置,加强嘴部和舌部的协调能力。
3.语音对比练习前后鼻音的发音特点不同,可以通过与其他音进行对比来帮助学生更好地区分。
教师可以提供一些对比的词组或句子,让学生分辨/m/和/ng/的差别,例如"man"和"hang"。
通过大量重复这些对比的词组和句子,学生可以更清楚地感受到前后鼻音的差异。
4.耐心和反复训练前后鼻音的发音不是一蹴而就的,需要通过耐心的训练来巩固。
教师应提供足够的机会和时间,让学生反复练习/m/和/ng/的发音。
可以进行个人训练、小组讨论和集体练习等形式,确保每个学生都得到充分的口语实践。
5.声学反馈和纠正为了帮助学生准确地发音/m/和/ng/,可以利用声学反馈工具,如录音设备或语音辅助软件。
学生可以录制自己的发音,然后通过听录音和与范例对比,找出发音不准确的问题,并进行纠正。
教师也可以通过反馈和示范来帮助学生改善发音。
6.提供实际应用场景为了让学生将所学的前后鼻音运用到实际生活中,可以提供一些相应的应用场景。
例如,教师可以引导学生进行角色扮演,模拟购物或交谈的情景,要求学生运用/m/和/ng/发音。
通过实际应用,学生能够更好地巩固所学的发音技巧,提高应对真实情境的能力。
前后鼻音训练效果
前后鼻音训练效果
引言
前后鼻音是汉语中的两个重要的音类。
前鼻音指的是发音过程中,空气从鼻腔和口腔同时流出;后鼻音则是只有空气从鼻腔流出。
准确地掌握并区分前后鼻音对于汉语研究者来说非常重要。
本文将
探讨前后鼻音训练的效果,并提出一些训练方法。
效果分析
前后鼻音训练对于汉语研究者的发音准确性有着显著的提升作用。
通过训练,研究者可以更好地感受和区分前后鼻音的发音特点,从而在口语交流中避免发音错误。
同时,前后鼻音训练还可以提高
听力水平,因为研究者能够更清楚地听到他们自己以及他人的前后
鼻音发音。
训练方法
以下是一些有效的前后鼻音训练方法:
1. 录音练:研究者可以使用录音设备或手机录下自己发音的声音,并进行反复回放和比较。
通过听自己的发音,研究者能够更好地评估自己的前后鼻音发音准确性。
2. 模仿练:研究者可以模仿汉语母语人士的前后鼻音发音,并不断重复练。
通过模仿,研究者可以更好地掌握前后鼻音的发音技巧。
3. 视频研究:研究者可以观看相关的研究视频,了解前后鼻音的发音方式和口型。
视频中的演示可以帮助研究者更直观地理解前后鼻音的发音要领。
4. 持续练:前后鼻音的训练需要持之以恒,研究者应当在日常研究中不断进行练,保持口腔和鼻腔的协调,并不断提高自己的发音准确性。
结论
前后鼻音训练能够显著提升汉语研究者的发音准确性和听力水平。
通过适当的训练方法和持之以恒的练,研究者可以更好地掌握前后鼻音的发音技巧,提高口语交流的质量和效果。
请在返回之前确认内容无误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
前后鼻音训练
2
普通话练习-前后鼻音an、ang的辨证练习
3
普通话练习-前后鼻韵母en、eng的辨证练习
4
3.练读下面的绕口令:
陈庄程庄都有城,陈庄城通程庄城。
陈庄城和程庄城,两庄城墙都有门。
陈庄城进程庄人,陈庄人进程庄城。
请问陈程两庄城,两庄城门都进人,那个城进陈庄人,程庄人进那个城?
普通话练习-前后鼻韵母in、ing的辨证练习
5
3.练读下面的绕口令:
天上七颗星,树上七只鹰,梁上七个钉,台上七盏灯。
拿扇扇了灯,用
手拔了钉,举枪打了鹰,乌云盖了星。
3.按阴阳上去的顺序念语句(上声按变调念半上)。
中华有志zhōng huá yǒu zhì
坚持改进jiān chí gǎi jìn
中华伟大zhōng huá wěi dà
千锤百炼qiān chuí bǎi liàn
光明磊落guāng míng lěi luò
花红柳绿huā hóng liǔ lǜ
口腔控制和吐字归音的基本功练习
说话是否清晰,在人们的日常交往中就很重要,在广播电视这种“时间艺术”不可“停格”、不能“倒放”的大众传播中,就更不可等闲视之。
有时一个字听不清,可能造成误解,或者在分辨时漏听下一句,致使传播信道出现梗阻。
口腔,既是有声语言的构字器官,又是语言用声最重要的共鸣器官,因此,播音员、主持人乃至所有“出镜出声”的记者编辑都必须格外重视口腔控制和吐字归音的基本功。
6
一、口腔控制的总体把握
1.打开口腔
打开口腔,并非“张大嘴说话”,而是指发音时口腔内壁肌肉绷起,呈“腔圆壁坚”
口腔这个共鸣腔是人体发音共鸣腔中最容易控制的,打开口腔可以从以下四方面人手。
(1)挺软腭。
软腭指上腭后部柔软的地方,也就是舌头舔不到的那部分上腭,它与舌根相对,后面紧连着小舌(即悬雍垂)。
软腭挺起,即软腭部分向上用力,这个动作可以使口腔后部空间加大,并减少灌人鼻腔的气流,避免过多的鼻音色彩。
挺软腭可以用模拟“半打哈欠”或“举杯痛饮”的动作来体会。
所渭“半打哈欠”,就是嘴不要张太大,但还是做了一个深吸气的动作,此时口腔直对着的后咽壁有“吸凉气”的感觉;“举杯痛饮”时口腔后部的打开及用力深吸气的动作,同样会在后咽壁有“凉”的感觉,同样可以体会挺软腭的动作要求。
做这些练习,可以拿一面镜子对着口腔检查一下,先张开嘴,软腭放松,自己可以清楚地看到小舌头,然后,做挺软腭的动作,如果看不到小舌了,说明软腭挺起来了,此时要体会并记住软腭挺起这个动作的实际感觉。
能够挺起软腭,声音会比较洪亮,比较集中。
会做这个动作了,就要把这种感觉带到发音中去,可以先发“a、o、e^u、_u”这些单元音,再练两字词、四字词;我们还可以通过像“蓝蓝的天上白云飘”这类韵母开口度大的民歌或诗词来练习,带着想象和感情朗读,细心体会声束打在挺起的软腭并挂在上颚,口腔内部开大能充分发挥口腔共鸣作用的感觉;此外,朗诵“江阳辙”的诗词,能较明显地体会到挺软腭的声音效果,如李白的《早发白帝城》。
在练习中一方面注“挺软腭”的动作要领,一方面注意听辨自己的发音是否比较明亮、圆润,只练习,就会形成良好的打开后声腔的发音习惯。
7
(2)打开牙关。
有人讲话习惯不好,牙关很紧,两颊肌肉松塌下挂(俗称“拉着脸”),此时口腔必然不开,音色发闷、发扁,会影响吐字的清晰度,在图像上面部表情也显得消极、不愉快。
打开牙关的动作要领是:说话时,上腭主动抬起,上下臼齿之间似有一指厚的海绵垫,同时两颊肌肉用力撑开向外绷起,使口腔中部得以打开。
牙关打开,舌头活动范围大,有利于字音的清晰,也给声音增加了明亮、刚劲的色彩,如果两颊松塌无力,音波就不能得到很好的共鸣。
这个动作,除了依“单元音、两字词、四字词”的顺序练习体会“打开牙关”的感觉之外,还可以用带“u”的音节来练,韵母“u”的开口度最小,声音易闷,我们就针锋相对地练,打开牙关,两颊肌肉外展,可得到较明亮的声音。
练习时可以对比一下,先是牙关不开,两颊肌肉松塌着发带“u”的音节,然后再按照打开牙关的正确要领发带“u”的音节,音高不变,但后者的音色上一定会有明显的改善。
还可以练这样一个绕口令:你会炖炖冻豆腐,你来炖我的炖冻豆腐,你不会炖炖冻豆腐,就别胡炖乱炖、炖坏了我的炖冻豆腐。
练习时,不要撅着嘴说,而是像跟朋友开玩笑似的,很俏皮,很有兴致地说,不要求速度,要注重感觉,以轻松愉快的心情说,声音就比较明亮。
不妨对比一下,撅嘴拉脸地说,声音浑浊闷暗;兴奋地打开牙关说,声音效果好。
如果连续说两三遍,
两颊肌肉感到发酸,口腔的状态就对了,经常练习,形成打开牙关的习惯,两颊肌肉也就不会发酸了。
归音练习
韵尾要归到家,不要初起就完了,要收住,不然韵尾不清。
当然,具体运用时就不能归得太死,否则影响韵腹的口腔开度,造成口齿不灵活,感情表达迟滞。
但练基本功时必须矫枉过正,运用时再灵活掌握。
8
归音练习:(同时配合吐字)
摇条辙:艳阳天,春光好。
风和日丽真逍遥。
红的花,绿的草,杨柳树下有小桥
梭坡辙:断头今日意如何?创业艰难百战多,此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
言前辙:南国烽烟正十年,此头须向国门悬。
后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
中东辙:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
油求辙:白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
怀来辙:天门中断楚江开,碧水东流至此还。
两岸清山相对出,孤帆一片日边来。
人辰辙:渭城朝雨悒轻晨,客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
江阳辙:床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
灰堆辙:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥,青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
乜斜辙:西风烈,长空雁叫霜晨月。
霜晨月,马蹄声碎喇叭声咽。
发花辙:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
一七辙;打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
故苏辙:驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。