2018年自学考试《学前心理学》试题及答案
2018年4月学前教育心理学自考试题及答案
2018年4月学前教育心理学自考试题及答案1、教师在黑板上用红色粉笔示重点，以引起学生的重视这是利用知觉（）[单选题] *A理解性B整体性C恒常性D选择性(正确答案)2、衡量学生思想水平高低的根本标准是（）[单选题] *A 道德认识B 道德意志C 道德情感D 道德行为(正确答案)3、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。
杨老师的教学方式主要能促进学生哪种思维的发展?（）。
[单选题] *A动作思维B直觉思维C辐合思维D发散思维(正确答案)4、关于区分变态心理非标准化方法的阐述，下列说法错误的是（）。
[单选题] *从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象常模的偏离从精神医学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为从认知心理学角度将心理异常看做是个体心智的低下(正确答案)从人类文化学角度将心理异常理解为对某一文化常模的分离5、个性结构中比较稳定的因素是（）[单选题] *A 需要B 动机C 兴趣D 个性心理特征(正确答案)6、学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。
这种注意方式属于（）。
[单选题] *A有意注意(正确答案)B无意注意C无意后注意D有意后注意7、近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力的有效缓冲器是（）。
[单选题] *较少的社交活动现代化的家庭居住条件较多的家庭成员亲密的和可信任的关系(正确答案)8、幼儿思维的主要特征是（）[单选题] *A）直观动作思维（B）形象逻辑思维（C）具体形象思维（(正确答案)D）抽象逻辑思维9、学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（）。
[单选题] *A零迁移B逆向迁移C负迁移D正迁移(正确答案)10、求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是（）[单选题] *怀疑型思考型情绪型(正确答案)反抗型11、解释技术的含义是运用心理学理论（）[单选题] *描述求助者的思想状态描述求助者的情感反应描述求助者的行为特点说明求助者思想、情感、行为的原因与实质(正确答案) 12、下列事件中属于破坏性压力的事件是（）。
自考《学前心理学》试题及答案
自考《学前心理学》试题及答案一、单选题（共15题，共30分）1.“成熟论”的提出者是心理学家()。
A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于()。
A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于()。
A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于()。
A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是()。
A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是()。
A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于()。
A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指()。
A.1～1 岁半B.1 岁半～ 2、3 岁C.2 、3～4、5 岁D.4 、5～6、7 岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是()。
A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在()。
A.1 岁半～ 2 岁B.1 岁～1 岁半C.2 岁～2 岁半D.2 岁半～ 3 岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是()。
A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
这种现象属于()。
A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有()。
学前心理学试题及答案自考
学前心理学试题及答案自考一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 婴儿期B. 学前期C. 幼儿期D. 儿童期2. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁儿童处于：A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个选项是学前儿童自我意识发展的表现？A. 模仿成人行为B. 能够使用“我”来指代自己C. 喜欢与同伴玩耍D. 能够理解简单的指令4. 学前儿童的道德认知发展主要受以下哪位心理学家的理论影响？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 斯金纳5. 学前儿童情绪发展的特点是：A. 情绪表达较为成熟B. 情绪表达较为直接和强烈C. 情绪调节能力较强D. 情绪较为稳定6. 学前儿童的社交技能包括：A. 独立玩耍B. 与成人互动C. 与同伴合作游戏D. 遵守规则7. 学前儿童语言能力的发展主要表现在：A. 词汇量的增加B. 语法结构的复杂化C. 语言理解能力的提高D. 所有以上选项8. 以下哪个选项不是学前儿童认知发展的里程碑？A. 掌握基本颜色识别B. 掌握基本形状识别C. 掌握基本数字概念D. 掌握基本物理定律9. 学前儿童的想象力主要表现在：A. 现实与幻想的区分B. 创造性思维的发展C. 逻辑思维的成熟D. 记忆能力的增强10. 学前儿童的自我控制能力通常：A. 较弱B. 较强C. 与成人相当D. 无法评估答案：1. B2. B3. B4. B5. B6. C7. D8. D9. B 10. A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答：学前儿童心理发展主要分为婴儿期、幼儿期和学前期。
婴儿期的儿童主要通过感官和运动来认识世界，幼儿期的儿童开始形成自我意识，学前期的儿童则在认知、语言和社交技能上都有显著的发展。
2. 描述学前儿童如何通过游戏进行学习。
答：学前儿童通过游戏学习，游戏是他们探索世界、发展社交技能和认知能力的主要方式。
4月全国自考学前心理学试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为( ) A.转折期 B.敏感期C.危机期D.过渡期2.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。
这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是( )A.由笼统到分化B.由具体到抽象C.由被动到主动D.由不齐全到齐全3.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( )A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁4.人类认识活动的核心是( )A.记忆B.感觉C.知觉D.思维5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( )A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.粘液质的孩子D.抑郁质的孩子6.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的( )A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性7.学前儿童自我评价发展迅速的时期是( )A.1～2岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁8.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。
这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )A.可变性B.整体性C.阶段性D.稳定性9.幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。
这说明情绪对学前儿童的( )1A.个性形成的作用B.认知发展的作用C.交往发展的作用D.心理活动的动机作用10.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( )A.情绪记忆B.形象记忆C.语词记忆D.运动记忆12.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( )A.越来越小B.越来越大C.始终很大D.始终很小13.就儿童注意发生的先后来说，是( )A.有意注意在先B.无意注意在先C.有意后注意在先D.三者无所谓先后14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于( )A.新生儿期B.先学前期C.幼儿初期D.幼儿晚期15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( )A.客观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.主观性原则二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.最近发展区17.情境言语18.具体形象思维19.亲社会行为20.意志三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。
全国2018年4月自学考试00882学前教育心理学真题及答案(具体到页数)
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)本试卷共3页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸. 2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑o 3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。
每小题l分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的（）。
A．心理现象 B．学习行为 C．教育行为 D．实践活动2．如果应激水平适中，或者一个人有较强的抵抗力和较高的适应技能，就会避免出现（）。
A．警觉阶段 B．初始阶段 C．抵抗阶段 D．衰竭阶段3．教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和（）。
A．辅助者 B.支持者 C．指导者 D.养护者4．不能表现出新教师和专家教师区别的是（）。
A．活动计划的差异 B．活动内容的差异C．活动过程的差异 D．课后评价的差异5．以下哪位科学家是操作条件作用学习论的代表?（）。
A．布鲁纳 B．苛勒 C．斯金纳 D.皮亚杰6．世界上第一个学习理论是（）。
A．学习的联结说 B．经典条件反射学说C．操作条件反射学说 D．顿悟说7．学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于（）。
A．外部动机 B．内部动机C．辅助动机 D．主导动机8．从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和（）。
A．倾听学习 B．概念学习 C．自然学习 D．意义学习9．人类学习得以发生的最关键的物质基础是（）。
A．大脑 B．情感 C．智力 D．技能10．婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）。
(全新整理)7月自考学前心理学试题及答案解析
全国2018年7月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是【】A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法2.儿童心理活动形成系统的奠基时期是在【】A.0到1岁B.1岁到2岁C.2岁到4岁D.3岁到6岁3.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的【】A.稳定性比较差B.范围比较小C.转移能力有限D.分配能力较差4.手眼协调动作大约出现在儿童【】A.5个月左右B.8个月左右C.10个月左右D.1岁左右5.在幼儿记忆中占主要地位的是【】A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.运动记忆6.以下说法错误．．的是【】A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C.幼儿有意再现的发展先于有意识记D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆17.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿【】A.以想像过程为满足B.想像内容零散，无系统C.想像的主题不稳定D.想像受情绪和兴趣的影响8.3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断【】A.以直接判断为主B.判断内容不够深入C.判断根据不够客观D.判断论据不够明确9.幼儿期是思维【】A.发展的最高阶段B.稳定的时期C.迅速发展的时期D.发展减缓的时期10.2、3岁~6、7岁，是儿童【】A.前言语阶段B.言语发生阶段C.言语发展阶段D.基本掌握口语阶段11.儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现？【】A.道德感B.理智感C.美感D.好奇心12.幼儿初期，成人额外给他加的目的在其行动中占有重要作用，表现为【】A.独立性强B.直接动机C.间接动机D.受暗示性强13.幼儿期（3~6岁）是儿童个性【】A.开始萌芽的时期B.初步形成的时期C.稳定发展的时期D.完善成熟的时期14.最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是【】A.民主型B.专制型C.放任型D.溺爱型15.学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是【】A.及物活动B.游戏活动C.教学活动D.日常生活2二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.适应17.创造想像18.具体形象思维19.积极词汇20.移情三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。
0088年自考专业(学前教育)学前教育心理学考试真题及答案
0088年自考专业(学前教育)学前教育心理学考试真题及答案一、单项选择题本大题共10小题，每小题2分，共20分1、讨论者依据讨论假设,主动干预或掌握讨论对象的发生、进展过程,并通过观看、测量、比较等方式探究、验证教育现象因果关系的讨论方法,通常被称为A.观看法B.试验法C.调查法D.测量法2、下列哪一选项不是学前教育心理学的进展趋势？A.讨论手段的现代化B.讨论程序的规范化C.讨论内容的多元化D.讨论内容的国际化3、广义的师幼互动包括A.幼儿园全部情境中发生在老师与幼儿之间的交互作用B.生活活动C.幼儿园集体教学活动D.区域活动4、先于新学习材料呈现之前呈现的一种在概况和包涵水平上都高于新学习材料的引导性材料,被奥苏伯尔称为A.意义学习B.先行组织者C.应答性条件作用学习D.操作性条件作用学习5、叶克斯和多德森的讨论发觉,动机强度与学习效率之间呈A.U型关系B.V型关系C.倒U型关系D.倒V型关系6、把不同类型、不同性质的事物组合在一起,使它们成为一个整体,通常被称为A.学问整合B.学问迁移C.学问理解D.学问应用7、通常认为，一套特别教育模式——感觉教育的建构者是（）。
A．欧文B．卢梭C．福禄贝尔D．蒙台梭利8、运用戏剧表演的方法,将个人临时置身于他人的社会地位,并根据这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对他社会角色和自身角色的理解,从而学会更有效地履行自己角色的心理技术,通常被称为A.师幼互动B.同伴交往C.角色扮演D.观看学习9、下列哪一选项不是制造性学习的特点？A.学习的主动性B.学习结果的新奇性C.心情的影响性D.借助想象10、幼儿的学习活动依据老师对其的掌握程度的不同,可分为发觉学习、接受学习和A.有指导的发觉学习B.有指导的接受学习C.机械学习D.意义学习参考答案：【一、单项选择题】1~5BDABC6~10ADCB。
2018年10月自考(00384)学前心理学试题及答案
绝密★考试结束前2018年10月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码:00384请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1. 先学前期是指A. 0-12 个月B. 12-24 个月C. 1-3 岁D. 3-6 岁2. 儿童脊柱弯曲基本成熟的时期一般是A. 出生时B. 6-7 个月C. 1 岁D. 2 岁3. 出生第一年,婴儿认识事物所依靠的是知觉的A. 整体性B. 恒常性C. 理解性D. 选择性4. 幼儿有一种特殊的记忆现象,即在幼儿学习某种材料后,相隔一段时间所测量到的保持量,比学习后立即测量到的保持量要高。
这种现象称为A. 幼儿健忘B. 记忆潜伏C. 记忆保持D. 记忆恢复5. 4 岁幼儿一般能集中注意分钟。
A. 10B. 15C. 5D. 20非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二、填空题(本大题共 5 小题,每空 2 分,共 10 分)6. 让儿童比较大小相同的两个泥团,当着他的面把其中一个泥团搓成长形,幼儿会认为搓长了的泥团比原来的体积大了。
当儿童成长到运算阶段时,儿童会逐渐掌握 ,知道两个泥团形状改变后体积仍然相同,即对客观事物有了稳定的本质的认识,不为其非本质变化所迷惑。
7. 儿童学认字,可分为三个阶段:(1) ;(2)识字阶段;(3)再现阶段。
8. 关于婴儿情绪分化,最有代表性的是加拿大心理学家布里奇斯的。
自考学前心理学试题及答案
自考学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学是研究以下哪个年龄段儿童心理发展的科学？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童心理发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 儿童自我意识的发展在哪个阶段开始？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B4. 以下哪个不是儿童心理发展的敏感期？A. 语言敏感期B. 秩序敏感期C. 运动敏感期D. 社交敏感期答案：C5. 学前儿童的道德发展主要处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B二、填空题（每空2分，共20分）6. 学前心理学研究的内容包括儿童的________、________和________。
答案：认知发展、情感发展、社会性发展7. 皮亚杰认为儿童在________岁之前，思维具有自我中心性。
答案：7岁8. 儿童的道德发展理论中，________阶段的儿童开始能够理解他人的视角和感受。
B. 具体运算阶段9. 学前儿童的________是他们心理发展的重要方面。
答案：语言能力10. 学前儿童在________敏感期期间，对周围环境的秩序特别敏感。
答案：秩序三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的特点。
答案：学前儿童心理发展的特点包括快速的认知发展、情感的丰富性、社会性技能的初步形成以及道德观念的逐步建立。
12. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童思维的特点。
答案：前运算阶段的儿童思维具有自我中心性，他们还不能很好地理解他人的观点，思维具有直观性和具体性，缺乏逻辑性。
13. 解释学前儿童语言发展的重要性。
答案：学前儿童语言发展的重要性在于它是认知发展的基础，有助于儿童更好地理解世界，表达自己的思想和感受，同时也是社会交往的重要工具。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述学前儿童社会性发展的过程及其对儿童未来的影响。
2018年4月广东自考《00384学前心理学》试题和答案
课程代码：00384
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1.研究学前儿童心理发展应当遵循的原则不包括（D）
A.客观性原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.实践性原则
2.儿童心理发展的年龄特征（C）
A.包括儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年龄特征
B.是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型心理特征
C.是在一定的社会和教育条件下形成的
D.是随着年岭增长而自发出现的
3.3~6岁儿童注意发展的特征是（A）
A.无意注意占优势
B.刺激物是引起有意注意的原因
C.注意的发展受言语的支配
D.有意注意开始占优势
4.1~3岁儿童记忆发展的特点是（B）
A.开始出现工作记忆
B.产生符号表象记忆
C.有意记忆开始发展
D.长时记忆开始发生
5.萌萌在听到《我爱北京天安门》时，离兴地说：“妈妈，我也会唱，老师教过我们！”此过程属于记忆中的（C）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
6.下列关于儿童的想象的说法，不正确的是（C）
A.和儿童大脑皮质的成熟有关
B.和儿童表象的发生与数量积累有关
C.与儿童的言语发展无关
D.儿童在1岁半～2岁时出现想象的萌芽
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浙江7月高等教育自学考试学前心理学试题及答案解析
浙江7月高等教育自学考试学前心理学试题及答案解析浙江省2018年7月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共25分)1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期2.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展3.孩子能知道“我”和他人的区别是( )。
A.产生自我意识的表现B.辨别能力发展的表现C.思维真正产生的表现D.智力发展进入新阶段的标志4.不论在什么情况下，婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在( )A.4～6月B.6～12月C.12～13月D.15～18月5.儿童开始掌握时间概念约在( )A.1岁以后B.2岁以后C.3岁以后D.5岁以后6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性7.视触协调出现的主要标志是( )A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上B.能伸手抓到东西C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里8.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为( )A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握9.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语言记忆10.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声11.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )A.有些孩子经常会生造一些词语。
B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。
2018年自考学前教育心理学模拟练习题及答案(2)
2018年自考学前教育心理学模拟练习题及答案（2）一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ; ）。
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B.认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价 B【解析】认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。
2.下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?（ ; ）A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C.接受学习与发现学习都导致意义学习D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的;D【解析】接受一发现，机械一有意义，这是划分学习的两个维度。
这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的。
接受学习可以是机械的，也可以是有意义的;发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。
在这两个维度之间可以有许多过渡形式。
3?心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?（ ; ）A.发展快速期B.发展高峰期C.发展敏感期D.发展潜力期 C【解析】儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期。
4.游戏的心理结构包括哪两种成分?（ ; ）A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为 A【解析】每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。
5.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?（ ; ）A.创造性游戏与规则性游戏B.智力游戏与非智力游戏C.无意游戏与有意游戏D.角色游戏与音乐游戏 A 【解析】根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则游戏两大类。
学前心理学试题答案
学前心理学试题答案一、选择题1. 学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。
A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B3. 儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 科尔伯格D. 布鲁纳答案：C4. 在学前儿童的游戏中，（）是其主要的游戏形式。
A. 模仿游戏B. 规则游戏C. 角色扮演游戏D. 建构游戏答案：A5. 学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。
A. 1-2B. 2-3C. 3-4D. 4-5答案：B二、填空题1. 学前儿童的自我意识开始于（）岁左右，这时他们能够认识到自己作为一个独立的个体。
答案：22. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于信任与不信任的心理社会发展阶段，这个阶段的主要冲突是（）。
答案：信任 vs. 不信任3. 学前儿童在（）岁时，开始能够理解他人的观点和感受，这是他们的同理心开始发展的时期。
答案：44. 维果茨基提出了（）的概念，强调了社会互动在儿童认知发展中的重要作用。
答案：近端发展区5. 学前儿童的情绪调节能力在（）岁左右开始逐渐增强，他们开始学会控制自己的情绪反应。
答案：3三、简答题1. 描述皮亚杰的前运算期儿童思维特点。
答：前运算期儿童的思维特点包括：中心化，即他们往往只能关注事物的一个方面；缺乏守恒概念，即他们不理解物质、数量、体积等在形状改变后仍然保持不变；以及符号思维，即他们开始使用符号和语言来代表现实世界。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答：学前儿童通过游戏学习，因为游戏为他们提供了一个安全的环境来探索和实践。
在游戏中，儿童可以模仿成人角色，学习社会规则，发展语言和认知技能。
此外，游戏还能促进儿童的创造力和解决问题的能力。
3. 学前儿童情绪发展有哪些重要表现？答：学前儿童情绪发展的重要表现包括：情绪表达的多样化，他们开始使用更多的方式来表达自己的情绪；情绪理解的提升，他们能够理解自己和他人的情绪状态；以及情绪调节能力的增强，他们学会如何管理和控制自己的情绪反应。
2018年自学考试《学前教育心理学》试题及答案
2018年自学考试《学前教育心理学》试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分，共10分)1.学习“路程=速度时间”这是一种A.连锁学习B.规则学习C.信号学习D.辨别学习B【解析】规则学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。
而此处涉及三个概念及其关系，故选B。
2.饥饿会促使人作出觅食的行为活动，这是动机的A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能B【解析】动机会促进人产生某种活动。
3.现代教育技术学研究的重要内容是 A.模象直观B.实物直观C.形象直观 D.感性直观A【解析】模象直观的对象可以人为制作，可以在很大程度上克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果，因此是现代教育技术学研究的主要内容。
4.学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是A.语义联想B.视觉想象C.谐音联想法D.关键词法C【解析】题干是对谐音联想法的名词解释。
5.规则对儿童没有约束力的阶段是A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段 D.自我中心阶段D【解析】由问题解决的基本特征可知前三项均不符合问题解决的特征，只有D符合。
6.学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统D【解析】此阶段的儿童不能将自己与周围环境分开，把外部环境看作是自我延伸，按自己的想象去执行规则。
7.学校教育对儿童心理发展的影响表现在很多方面，其中最重要的是一的影响。
A.教学内容B.教师C.校风D.同伴B【解析】学校教育中，教师对儿童心理发展有着最为重要的影响。
8.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱C【解析】根据埃里克森的人格发展阶段理论.6～11岁儿童要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感。
2018年自学《学前教育心理学》考试试题及答案
2018年自学《学前教育心理学》考试试题及答案一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有。
A.幼儿B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境ABCDE【解析】学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。
因此，答案选ABCDE。
2.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如。
A.实物B.文字C.口头语言D.图表E.图像ABCDE【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。
因此，答案选ABCDE。
3.幼儿的自我评价主要有以下特点。
A.从依赖成人的评价到独立评价 B.从外部行为到内部品质的评价C.从比较笼统到比较细致的评价 D.从主观情绪到客观性的自我评价 E.具有一定的道德评价能力ABCDE【解析】自我评价能力的发展有以下特点：从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展;从外部行为的评价发展到对内心品质的评价，从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度、涉及某些个性品质的评价;从比较笼统的评价发展到比较细致的评价;从带有主观情绪的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价已经具有一定的道德评价能力。
因此，答案选ABCDE。
4.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养。
A.自主性B.主动性C.勤奋感D.自我同一性E.亲密感A【解析】根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，l8个月～4岁是成为自主者的阶段。
这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主感，克服羞怯与怀疑。
因此，答案选A。
5.在学校环境中，学生的个别差异主要表现为。
A.家庭文化背景的差异B.志向水平的差异C.智力的差异D.人格的差异E.学习风格的差异ABCE【解析】在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。
7月浙江自考学前教育心理学试题及答案解析
浙江省2018年7月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.以游戏为基本活动，根据教师对幼儿活动的干预、控制的程度差异，幼儿园的教育活动可以划分为( )A.自由游戏、活动区游戏和全班游戏B.自由游戏、任务定向的活动区游戏和全班集体游戏C.自由游戏、小组游戏和全班游戏D.自由游戏和教师干预的游戏2.根据学习过程中师生的互动关系，操作学习可分为( )A.师生合作性操作学习、个体探究性操作学习和群体协作性操作学习B.示范性操作学习、指导性操作学习、个体探究性操作学习和群体协作性操作学习C.师生合作性操作学习、示范性操作学习和指导性操作学习D.指导性操作学习、个体探究性操作学习和群体协作性操作学习3.安德森提出的对应于个人发展类教育活动的指导策略为( )A.小组调查和角色扮演B.导学和模拟C.非指导性咨询和综合D.先行组织者和概念获得4.亲子互动结构一般可以划分为以下三个层次( )A.爱的基础、成长的喜悦和关爱的需要B.关爱的需要、成长的喜悦和健全的教育C.爱的基础、成长的喜悦和健全的教育D.爱的基础、成长的喜悦和健康的教育5.布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，有以下几种表征系统在起作用( )A.动作表征、肖像表征和符号表征B.动作表征、形像表征和符号表征C.动作表征、肖像表征和语言表征D.动作表征、肖像表征和观念表征6.幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是( )1A.幼儿社会性B.幼儿社会性学习C.幼儿社会化D.幼儿社会学习7.创设背景型教育活动情境应充分考虑教育活动的( )A.目标、空间、时间、内容、形式与气氛等要素B.目标、空间、时间、内容、材料与形式等要素C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛等要素D.目标、时间、内容、材料、形式与气氛等要素8.加涅的学习记忆模型认为，学习过程是由以下三个系统协调活动的过程( )A.加工、预期、执行控制B.信息加工、信息执行和信息控制C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆D.反应、加工和执行9.根据概念属性的抽象与概括的程度，可以把概念分为( )A.初级概念和二级概念B.具体概念和抽象概念C.具体概念和概括概念D.前科学概念和科学概念10.在教育活动进行中实施的评价叫( )A.发展性评价B.过程性评价C.形成性评价D.诊断性评价11.构成师幼互动的内隐心理要素有( )A.认知发展、角色认知、行为期待B.心理成熟、认知发展、行为期待C.场景界定、角色认知、行为期待D.场景界定、角色扮演、行为期待12.分析问题阶段中的创造性体现为( )A.阐述问题的能力B.组织问题的能力C.发现问题的能力D.明确问题的能力13.幼儿教育心理学研究的基本方法是( )A.实验法、观察法、调查法和测量法B.观察法、实验法、调查法和问卷法C.观察法、问卷法、实验法和测量法D.实验法、测量法、问卷法和调查法14.美国学者普林格尔认为，儿童的基本感情需要是( )A.对爱的需要、对新体验的需要、对赞扬和认可的需要、对责任感的需要B.对爱的需要、对安全的需要、对赞扬和认可的需要、对责任感的需要C.对爱和安全的需要、对新体验的需要、对赞扬和认可的需要、对责任感的需要D.对爱的需要、对安全的需要、对赞扬的需要、对认可的需要15.心理学研究发现，父母在教养模式上有两个重要的行为维度，其中一个是情绪维度，具体表现为( )2A.过度限制、要求－放纵、不要求B.关心、热爱－不关心、冷漠C.关注、热爱－放任、冷漠D.温暖、接纳－敌意、拒绝16.“沃斯克－戴开放型与传统型学习环境及儿童课堂行为测定量表”对学习环境的评价主要包括以下几个变量( )A.场所、小组领导人和组内人数B.场所、小组领导人和学习氛围C.场所、学习氛围和组内人数D.自然环境、学习条件和组内人数17.在3－6或7岁的幼儿期，占有重要地位的、主要的游戏类型是( )A.结构游戏B.规则游戏C.练习性游戏D.象征性游戏18.幼儿用新的方式进行某项游戏是属于( )A.真创造B.类创造C.拟创造D.准创造19.托尔曼的认知－期待说是属于( )A.折中主义学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论20.我国心理学家冯忠良认为，智力技能培养的有效途径为( )A.原型模拟、分阶段练习B.原型示范、分阶段练习C.原型模拟、重复练习D.原型示范、重复练习二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.家庭互动22.平行游戏法23.创造性24.学习（广义的理解）三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）25.简述幼儿园教育活动设计应具备的特征。
7月全国学前教育心理学自考试题及答案解析
全国2018年7月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共40分)1.解释概念学习的基本过程的理论主要有( )。
A.接受理论与建构理论B.行为主义理论与认知主义理论C.试误理论与顿悟理论D.联结理论与假设理论2.下位学习包括哪两种学习模式？( )A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习3.米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系，解释人与社会的生成与变迁，这种理论称为( )。
A.人际互动论B.符号互动论C.团体互动论D.循环互动论4.加涅提出的学习记忆模型由哪三个系统构成？( )A.感觉记忆、短时记忆与长时记忆B.加工、预期与执行控制C.输入、加工与输出D.刺激、反应与反馈5.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的？( )A.发展快速期B.发展高峰期C.发展敏感期D.发展潜力期6.幼儿创造性测量的一般原则是（）。
A.适用性原则与活动性原则B.客观性原则与科学性原则C.教育性原则与生成性原则D.理论联系实际原则与开放性原则7.影响迁移的主要因素有( )。
A.智力因素与非智力因素B.环境因素与个体因素C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势1D.生理因素、社会因素与主观能动性8.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是( )。
A.斯金纳B.维果茨基C.弗洛伊德D.罗米索斯基9.教育心理学独立的年代是( )。
A.1879年～1880年B.1889年～1890年C.1899年～1900年D.1913年～1914年10.下列选项中描述幼儿教育心理学的主要作用不正确．．．的是( )。
A.模仿与创造B.预测与控制C.理解与说明D.测量与描述11.根据冯忠良教授的观点，动作技能的形成一般要依次经历哪四个阶段?( )A.动作的观察、动作的揣摩、动作的连贯与动作的自动化B.动作的观察、动作的模仿、动作的练习与动作的熟练C.动作的学习、动作的练习、动作的合成与动作的创新D.动作的定向、动作的模仿、动作的整合与动作的熟练12.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？( )A.学校教学与个体努力B.社会教化与个体内化C.教师教育与个体追求D.家庭榜样与个体自觉13.幼儿社会性学习的指导方法主要有六种，下列选项中不属于．．．其中的是( )。
自学考试学前心理学试题及答案
自学考试学前心理学试题及答案自学考试学前心理学试题及答案一、单项选择题本大题共15小题，每小题2分，共30分1、下列不是争论学前儿童心理的基本原则的是CA、客观性原则B、活动性原则C、适宜性原则D、进展性原则2、儿童心理进展某种特征的形成，或儿童某种力气的进展，在某一个时期简洁消逝，过了这个时期，就难以产生简洁形成某种心理特征的时期，称为儿童心理进展的CA、转折期B、危险期C、关键期D、敏感期3、留意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间是留意的BA、范围C、支配4、符号表象记忆产生于DA、0~1岁C、0~2岁5、3~6岁儿童记忆主要以为主AA、无意记忆C、短时记忆6、下列不是幼儿想像夸张的缘由是CA、认知水平的限制C、想像对心情的影响B、稳定性D、选择性B、0~1、5岁D、1岁以后B、有意记忆D、长时记忆B、心情对想像的影响D、想像表现力气的局限7、想像的特点包括①形象性②独特性③新颖性④制造性CA、①④B、②④C、①③D、③④8、幼儿的想像一端接近另一端接近AA、记忆，制造性思维的阶段B、制造性思维的阶段，记忆C、表象，制造性思维的阶段D、制造性思维的阶段，表象9、儿童概括的发生进展可以分为3个递进的阶段，分别是AA、直观的概括一动作的概括一语词的概括B、动作的概括始终观的概括一语词的概括C、直观的概括一语词的概括动作的概括D、语词的概括始终观的概括动作的概括10、幼儿的具体形象思维的特点不包括CA、阅历性B、拟人性C、全面性D、近视性11、儿童动作有意性的进展消逝了较大质变，可以说是意志行动的萌芽的年龄是AA、8个月左右B、1岁左右C、1岁半到2岁D、2岁以后12、心理学家从不同的角度划分力气，其中一类是分为一般力气和特殊力气，下列属于一般力气的是AA、留意力B、数学力气C、仿照力气D、制造力气13、班都拉曾经做过一个试验一组孩子观看成人对充气塑料娃娃的攻击行为拳打、脚踢、口骂，另一组孩子观看成人宁静地玩同样的充气娃娃然后让两组孩子单独玩这些娃娃，观看其行为表现结果发觉，前者攻击行为是后者的12倍以上这说明攻击性行为受到什么因素的影响BA、惩处B、榜样C、强化D、挫折14、儿童在玩耍中的交往主要是非社会性的，儿童以独自玩耍或平行玩耍为主，彼此之间没有练习，各玩各的此时儿童最可能的年龄是AA、3岁左右B、4岁左右C、5岁左右D、6岁左右15、推动儿童心理进展的根本缘由或动力是CA、环境B、教育二、名词解释题本大题共5小题，每小题3分，共15分16、运动记忆答运动记忆或动作记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆17、有意想像答有意想像是依据确定目的、自觉进行的想像18、语音知觉答对语言中语音的辨别即能够辨别语音的差别，再进一步则能说出语音的名称19、无差别的笑答4个月左右大的婴儿的笑是不分对象的，对谁都会报以微笑20、性别角色行为答是人依据特定社会对男性和女性的期望而慢慢形成的行为三、简答题本大题共4小题，每小题6分，共24分21、简述幼儿观看的进展答1观看的目的性加强2观看的持续性延长3观看的细致性增加4观看的概括性提高5观看方法逐步形成22、简述1~3岁儿童记忆进展的特点答1再认的内容和性质发生变化2符号表象记忆产生3短时记忆消逝重要变化4消逝初步的回忆23、简述直觉思维与前概念思维的主要特点和区分答一、主要特点1、前概念思维的主要特点是思维开头运用象征性符号进行，消逝表征功能或象征性功能2、直觉思维的特点是它既能反映事物的一些客观规律，同时又还受直接感知形象的影响因此又称为"半规律思维二、区分1、前概念思维还依靠个别物体或物体的个别部分的表象进行思维，而直觉思维已经进入一般化、普遍化，靠物体的各个部分构成整体形象其思维慢慢向现实靠近，慢慢放弃了自我中心的前概念思维2、但是直觉思维照旧是具体的，照旧依靠表象它在确定的、有限的范围内已经有了规律性，但还不是概念，不够抽象24、简述如何培育学前儿童心情的健康进展答1营造良好的心情环境首先要保持和谐的气氛、其次建立良好的亲子情和师生情2成人的心情自控成人的心情示范对孩子心情的进展特别重要，成人快乐的心情对孩子的心情是良好的示范和感染3实行乐观的教育态度确定为主，多鼓舞进步；急躁倾听孩子说话；正确运用示意和强化4关怀孩子把握心情运用转移法、冷却法和消退法各种方法关怀孩子把握心情5教会孩子调整自己的心情表现教给孩子运用反思法、自我劝告法，想像法来调整心情四、论述题本大题共2小题，每小题10分，共20分25、试述5~6岁儿童想像的特点答1想像的有意性相当明显大班幼儿在想像活动前已经有明确的主题，整个行动过程中能够有秩序地按方案进行2想像内容进一步丰富，有情节5岁以后幼儿的想像内容涉及面比以前宽广得多，幼儿的想像常常涉及了上天入地的各种内容3想像内容新颖性程度增加5岁以后幼儿的想像内容开头有了较多的新颖性4想像形象力求符合客观规律这个年龄的幼儿留意到所制造的想像形象与客观事物的全都性26、试述学前儿童分类的类型及其分类的年龄特点答1可以把幼儿的分类分为5种类型不能分类、依感知特点分类、依生活情景分类、依功用分类、依概念分类2学前儿童分类的年龄特点不同年龄儿童分类状况有所不同随着年龄增长，从第一类到第五类依次变化其特点如下4岁以下儿童基本上不能分类5?6岁是儿童处于由不会分类向开头进展初步分类力气的过渡时期该年龄不能分类的状况已大大削减，而主要依据物体的感知特点和情境联系起来分类5岁半?6岁半，儿童发生了从依靠外部特点向依靠内部隐蔽特点进行分类的显著转变，可以说是一个进展的转折期，其分类的特点快速向6岁特点靠近6岁以后，儿童开头慢慢摆脱具体感知和情境性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开头进展到一个新的阶段五、案例分析题本题11分27、小伟今年5岁是家里面的小王子，得到全家人的宠爱，尤其是爷爷奶奶特别宠爱他在幼儿园的时候，总是依靠老师的照料，他想要什么东西，就确定要得到，否则就大哭大闹，不达目的不愿罢休；有什么吃的玩的，也只会一个人独占不会考虑到别人；和其他小伴侣交往时，也往往宠爱自己说了算，不顾他人的感受问题1结合小伟的行为表现，说明学前期独生子女社会性中的突出问题2家庭教育对于独生子女的社会性进展具有重要意义，说说在独生子女的家庭教育中，应当要怎么培育孩子的社会性进展？答1结合小伟的行为表现，说明学前期独生子女社会性中的突出问题学前期独生子女社会性中的突出问题有任性、依靠性强、自私、不合群和胆小等问题案例中的小伟的表现有任性、依靠性强、自私、不合群等，如只会顾虑到自己想做什么就做什么，不会管他人的感受，是家里很受宠的孩子，就像是小王子一般、在家里和幼儿园都需要别人的照料，自己难以独立，依靠性很强，其次还比较自私，有什么吃的玩的只会一个人独占，不会考虑到别人，这也会致使孩子在与其他小伴侣相处时，宠爱自已说了算，不顾及他人的感受，造成不合群的问题2家庭教育对于独生子女的社会性进展具有重要意义，说说在独生子女的家庭教育中，应当要怎么培育孩子的社会性进展？在独生子女的家庭教育中，要转变溺爱、过分爱惜的教养方式，而将理智的爱与严格要求结合起来，既赐予孩子充分的爱与确定的自由，又要对孩子有确定的要求适当的要求不仅可以促进儿童认知的进展，而且可以促进儿童社会力气的进展，当要求与对孩子的支持与反应相结合的时候，更为有效在家庭教育中，要留意以下几点鼓舞、支持孩子做力所能及的事；给孩子制造交往的机会；让孩子懂得行为的界限，了解行为规范；让孩子学会移情，培育孩子的怜悯心。
4月全国高等教育自学考试学前心理学试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于( )A．民主型B．专制型C．放任型D．溺爱型2.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是( )A．社会文化影响B．移情C．性别角色认知D．同伴相互作用3.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( )A．外部原因B．根本原因C．客观原因D．主客观原因4.按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于( )A．具体运算阶段B．形式运算阶段C．感知运动阶段D．前运算阶段5.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( )A．0～3岁B．3～6岁C．6～12岁D．12～15岁6．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( )A．社会性需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．生理需要7．幼儿记忆的特点之一是( )A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势C．意义记忆用得多D．机械记忆效果好8．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。
这种心理活动属于( ) A．创造想像B．无意想像C．再造想像D．幻想9．幼儿思维的典型方式是( )A．直观行动思维B．抽象逻辑思维C．具体形象思维D．形式运算思维10．通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( )A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法11．儿童出现最初的独立性是在( )A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁12．幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。
老师的这种注意的品质是( ) A．注意的稳定性B．注意的范围C．注意的转移D．注意的分配13．儿童学习语言过程中最早出现的句型是( )A．电报句B．单词句C．联合复合句D．偏正复合句14．“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的( )A．深度知觉B．形状知觉C．大小知觉D．方位知觉15．儿童心理学中的“儿童”一般是指( )A．0～6岁B．0～12岁C．0～15岁D．0～18岁二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．积极词汇17．无意记忆18．儿童心理发展的年龄特征19．关键期20．直观行动思维三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。
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2018年自学考试《学前心理学》试题及答案
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于()
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
2.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指()
A.0-3岁
B.3-6岁
C.6-12岁
D.0-18岁
3.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对()
A.胆汁质的孩子
B.多血质的孩子
C.粘液质的孩子
D.抑郁质的孩子
4.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()
A.稳定性
B.可变性
C.阶段性
D.顺序性
5.1-1岁半儿童使用的句型主要是()
A.单词句
B.电报句
C.简单句
D.复合句
6.在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。
这种方法称为()
A.观察法
B.实验法
C.调查访问法
D.测验法
7.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即()
A.愉快与惊奇
B.愉快与悲伤
C.愉快与厌恶
D.愉快与不愉快
8.著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的()
A.坚持性
B.目的性
C.暗示性
D.果断性
9.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()
A.完全未分化
B.高度分化
C.相继分化
D.基本分化
10.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()
A.记忆的潜伏期
B.回忆
C.客体永久性
D.习惯化
11.儿童刚出生时，最发达的感觉是()
A.痛觉
B.听觉
C.味觉
D.视觉
12.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于()
A.先学前期
B.幼儿中期
C.幼儿初期
D.幼儿晚期
13.儿童的个性形成的开始时期是()
A.0-1岁
B.1-3岁
C.3-6岁
D.6-12岁
14.人生最早出现的认识过程是()
A.感觉和知觉
B.感觉和记忆
C.知觉和记忆
D.记忆和想像
15.小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。
小朋友这时的注意是()
A.随意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.有意注意
二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.敏感期
17.时间知觉
18.再认
19.亲社会行为
20.儿童动作发展的“首尾规律”
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按。