整理和复习(教案)
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》，主要内容包括对前五个单元的知识点进行梳理和复习，加强学生对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识的掌握。
通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在经历了五个单元的学习后，对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识有了初步的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，对人民币的认识和运用还不够熟练，对长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等方面的知识掌握程度参差不齐。
三. 教学目标1.掌握加减法运算，能迅速准确地进行计算。
2.熟练认识人民币，了解各种面值的人民币及其运用。
3.掌握长度单位，能正确运用长度单位进行测量和换算。
4.认识角，了解角的特征，能分辨各种角。
5.熟悉简单几何图形，了解其特征，能运用几何图形解决实际问题。
6.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.加减法运算的迅速准确计算。
2.人民币的认识和运用。
3.长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识的运用。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提出问题、引导思考、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.练习题、测试卷。
3.人民币实物、长度单位模型、简单几何图形模型。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾前五个单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识。
引导学生逐一回顾和总结这些知识点。
3.操练（15分钟）针对每个知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
《整理和复习》教案
《整理和复习》教案《整理和复习》教案1教学目标通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力教学过程（一）复习1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的?2、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的?3、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
独立进行计算。
（二）巩固练习。
1、练习十九第1~3题。
2、练习十九第5题和第9题。
3、练习十九第11题。
4、练习十九第13题独立计算，汇报。
（三）课堂《整理和复习》教案2教学内容：教科书第112页教学目标：1、通过、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。
2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作。
教学过程：一、课前组织：1、背诵10以内的加法表。
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9二、仔细观察，探究新发现1、揭题，明题：20以内的进位加法2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？3、小组交流4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样第二个加数一个一个大起来和一个一个大起来横着看第一个加数一个一个小起来第二个加数一个一个大起来和一样5、还有其他的发现吗？6、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）四、巩固练习游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）课后录：学生的发现真的蛮多的，如斜着看，第二个加数是一样的；一列一列的小起来......有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间。
我想背诵还是太难了，有点出课标，且浪费时间。
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案1
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案
一、教学内容
本节课主要教学内容为整理和复习相关知识点。
二、教学目标
1.理解整理和复习的重要性。
2.能够整理和复习课上学习的知识。
三、教学重点
整理和复习相关知识点。
四、教学难点
培养学生独立整理和复习能力。
五、教学准备
1.课本
2.黑板、粉笔
3.教学案例
六、教学过程
A. 情境导入
1.教师向学生介绍整理和复习的概念，引导学生思考整理和复习的重要性。
B. 教学展开
1.整理：教师指导学生将学习资料按照一定的逻辑顺序整理，包括知识点的归类、笔记的整理等。
2.复习：学生独立复习前几节课的内容，通过练习题检验自己的学习情况。
C. 拓展训练
1.教师布置相关拓展题目，练习新学知识。
2.学生独立完成拓展训练，巩固所学知识。
D. 课堂总结
1.教师对本节课的重点进行总结，并强调整理和复习的重要性。
2.学生对整理和复习的理解进行回顾。
七、课后作业
1.完成课堂布置的拓展训练题目。
2.复习本节课和前几节课的知识点，做好笔记整理工作。
八、教学反思
本节课的整理和复习环节是为了帮助学生巩固所学知识、培养学生的自学能力。
教师在教学中要注重引导学生如何有效地整理和复习，培养他们的学习习惯和方法，提高学习效率。
以上就是本节课《整理和复习》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教授这
一知识点。
四上二单元《整理与复习》教案
多媒体课件。
教学设计
教学流程
教师活动
学生活动
自我调整
一、回忆知识点引入课题
教师提问:学了这一单元,你们有哪些收获?
生回答：学了加减法的关系、加法运算律、减法的性质、凑整方法……
二、整理知识点
(1)小展示:学生整理单元知识点,梳理知识树。
(2)大展示
教师根据学生的汇报整理如下:
加减法的关系和简便运算加减法各部分之间的关系
(4)举例:请同学们根据知识树分别举例说明,如:367-98。
学生在小组内展示自己整理的成果,互相评价、补充。
学生以小组为单位,上台展示小组内整理的成果,
三、合作复习知识点
1.复习加减法之间的关系。
练习目的:第1题是对加减法各部分关系的复习,是复习的重点。
2.复习简便方法计算。
第2题是对用简便方法计算的复习,是复习的难点。这是一道加减法简便计算的混合练习题。
对于395+99这道题,学生可能有多种计算办法,教师要根据学生的计算情况给予肯定。
3.注意要点。
让学生ห้องสมุดไป่ตู้一说,在进行简便计算时,特别要注意什么。
学生独立完成“填一填”练习题。再全班交流:为什么要这样填?(4)+96=100,括号中的4是这样算的:100-96=4,根据“一个加数=和-另一个加数”,所以括号里应该填4。而890-(110)=780,则是根据“减数=被减数-差”得出结果。
学生在做之前教师要先提醒学生认真看题,特别注意数的特点,根据不同情况采取不同的简便算法。练习指导:(1)学生先独立完成简便计算。
(2)抽3个学生上台板演。
(3)根据学生的计算过程,全班订正。
四、课堂小结
通过复习,你有什么收获?还有什么需要请同学们注意的地方?
最新-六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案(优秀10篇)
六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案（优秀10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案1复习目标：使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。
复习重点：分数除法的计算方法，化简比。
复习难点：正确计算分数除法。
复习过程：一、复习分数除法的意义和计算法则1、这一章我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？（1）分数除以整数，例如5；（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，例如20；和分数除以分数，例如。
（3）做第52页整理和复习的第2题。
2、分数除法的意义（1）第52页整理和复习的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）（2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。
（3）分数除法的意义是什么呢？（使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）3、分数除法的计算法则（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？（2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。
（3）完成P52整理和复习第2题。
（4）P53练习十三第2题。
二、复习比的意义和基本性质1、比的意义（1）什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商．）（2）以3∶2为例，让学生分别说出比号前项和后项。
3∶2＝1.5∶∶∶∶前比后比项号项？值(3)比和比值有什么区别和联系呢？（比值是一个数，是比的`前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。
而比所表示的是两个数的关系，如3∶2，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3比2。
《整理与复习》教案
-在图形变换中，通过实际操作让学生体验平移和旋转的效果，难点在于让学生理解这些变换对图形大小、形状不变的影响。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理与复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算购物总价或换算长度单位的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数学在生活中的应用。
《整理与复习》教案
一、教学内容
《整理与复习》教案，本章节内容基于人教版五年级数学下册教材，主要包括以下内容：
1.数的概念：整数、小数的认识，数的组成，数位顺序表。
2.计算方法：加、减、乘、除四则运算，四则混合运算，简便计算方法。
3.量的计量：长度、面积、体积、质量、时间的单位换算。
4.几何图形：平面图形的认识，三角形、四边形的性质，图形的变换。
4.培养学生的数据观念，掌握数据分析的基本方法，提高数据处理能力。
5.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论、分享，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-加、减、乘、除四则运算：熟练掌握四则运算的法则，能够灵活运用到实际问题中，如购物找零、长度计算等。
-数的概念与组成：理解整数、小数的意义，掌握数位顺序表，能够进行数的大小比较和数的拆分组合。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四则运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《整理和复习》六年级数学教案
《整理和复习》六年级数学教案一、教学目标1.巩固和梳理本册所学的数学知识，形成知识结构。
2.培养学生运用知识解决问题的能力，提高思维品质。
二、教学重难点1.重点：对所学知识进行整理和复习，形成知识体系。
2.难点：运用所学知识解决实际问题，提高解题能力。
三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示本册所学知识结构图，让学生初步感知知识之间的联系。
2.邀请学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。
（二）知识梳理1.数的概念与运算（1）整数、小数、分数的概念及性质（2）四则运算及运算定律（3）简便运算方法2.几何图形（1）平面图形的性质及分类（2）立体图形的性质及分类（3）图形的变换3.量的计量（1）长度、面积、体积、重量、时间等计量单位（2）名数的换算4.数据的收集与处理（1）统计图表的制作（2）概率初步5.解决问题（1）理解问题（2）分析问题（3）解决问题（三）典例剖析1.选择具有代表性的题目，让学生独立完成，然后进行讲解。
2.针对学生的解题过程，进行点评和指导。
（四）课堂练习1.设计不同难度的题目，让学生分层练习。
2.对学生的练习进行批改和反馈。
2.鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问，共同探讨解决方法。
四、作业设计1.设计针对性较强的题目，巩固所学知识。
2.鼓励学生进行拓展训练，提高解题能力。
五、教学反思1.本节课学生对知识梳理的效果较好，但在解决问题方面仍有不足。
2.针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学建议1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.注重培养学生的思维能力，提高解题能力。
七、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
2.鼓励学生进行自我评价，提高自我认知。
八、教学延伸1.组织学生进行数学竞赛，提高学生的竞技水平。
2.开展数学课外活动，拓宽学生的知识面。
本节课通过知识梳理、典例剖析、课堂练习等环节，让学生巩固和复习所学知识，提高解题能力。
六年级数学教案《整理和复习》6篇
六年级数学教案《整理和复习》6篇六年级数学教案《整理和复习》1复习内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息复习目的：1、通过复习使学生进一步理解求一个数的百分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
复习过程：一、基本练习（只列式不计算）（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。
（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某数多10%，求某数？二、知识梳理1、某校男生人数比女生少10%。
①谁是单位1。
②男生人数是女生人数的百分之几？③已知女生有500人，求男生有多少人？④已知男生有450人，求女生有多少人？2、把③、④两题进行比较，然后小结。
3、课本104页第3题，105页第1题。
二、税款的计算方法，利息的计算公式。
1、复习税款的计算方法。
2、复习利息的计算公式：利息=本金利率时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）3、什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？三、巩固与深化练习1、课本104页的第4题。
2、课本105页的第6题。
四、作业课本105页练习二十四第2、3、5题六年级数学教案《整理和复习》2：知识整理1回顾本单元的学习内容，形成支识网络。
2我们学习哪些知识？用合适的方法把知识间联系表示出来。
汇报同学互相补充。
复习概念什么叫比？比例？比和比例有什么区别？什么叫解比例？怎样解比例，根据什么？什么叫呈正比例的量和正比例关系？什么叫反比例的关系？什么叫比例尺？关系式是什么？基础练习1填空六年级二班少先队员的人数是六年级一班的8/9一班与二班人数比是（）。
小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米。
大圆和小圆的周长比是（）。
人教版六年级上册数学第三单元《整理和复习》教案
人教版六年级上册数学第三单元《整理和复习》教案
一、教学目标
1.了解整数的加法和减法规则，并能熟练运用。
2.掌握整数的乘法和除法操作，并能灵活运用。
3.能运用整数进行简单的计算和解决实际问题。
4.复习本单元所学知识，巩固学习成果。
二、教学重点与难点
重点
1.整数的加、减、乘、除的运算规则。
2.熟练运用整数进行多步计算和解决问题。
难点
1.解决实际问题时选用合适的运算方法。
2.培养学生的整数思维能力，逐步理解整数运算的本质。
三、教学准备
1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、练习题册。
四、教学过程
第一部分：复习单元内容
1.整数概念复习。
2.整数的加法和减法规则复习。
3.整数的乘法和除法操作回顾。
第二部分：课堂练习
1.整数计算练习。
2.解决实际问题的整数运算练习。
第三部分：拓展延伸
1.思维拓展题目讲解。
2.实际生活中整数运算的应用案例分享。
五、课堂总结与作业布置
1.总结本节课的重点内容。
2.布置作业：完成练习题册上的相关题目。
3.鼓励学生积极思考，主动探究整数运算的方法和技巧。
六、教学评价与反思
1.对学生在课堂上的表现进行评价与分析。
2.总结本节课的教学效果，及时调整教学方法和策略。
以上为本节课的教学内容安排，希望通过本节课的学习，能让学生更好地掌握整数运算的方法和技巧，提高数学思维能力。
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计3
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计
一、教学设计背景
1.1 教学对象
本教学设计适用于一年级下册学生，主要针对整理和复习这一数学内容的教学。
1.2 教学目的
通过本教学设计，帮助学生掌握整理和复习的方法，巩固所学知识，提高数学
能力。
二、教学内容整理和复习
2.1 整理知识点
在开始复习之前，首先对整个学期的知识点进行整理。
这包括基本数学运算、
几何图形的认识、简单的逻辑推理等。
2.2 复习方法
1.制定学习计划：学生应制定一个合理的学习计划，合理安排时间，保
证每个知识点都有足够时间复习。
2.多做练习：通过大量的练习来巩固知识点，培养学生的数学思维和解
题能力。
3.整理笔记：及时整理学习笔记，做好错题集，加强易错知识的复习。
三、教学活动设计
3.1 游戏复习
设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
比如数学填字游戏、数学接龙等。
3.2 对话练习
通过小组对话练习，让学生表达自己所掌握的数学知识，提高口头表达能力。
3.3 制作复习卡片
学生可以制作一些数学复习卡片，将重点知识点写在卡片上，随时翻阅复习。
四、教学评价与反思
4.1 评价标准
通过课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等综合评价学生的整理和复习能力。
4.2 反思与改进
在教学过程中，及时总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。
五、结语
通过本教学设计，希望学生能够在整理和复习这一环节中，深入理解数学知识，提高自己的思维能力和解题能力，为未来的学习打下坚实的基础。
六上2单元数学《整理与复习》教案
精
准
释
难 三、同学们基本掌握了圆的知识，在生活实际中我们要灵活运用所学知识，看清题目中已知的是哪些数学信息，需要我们求的是圆的半径或是直径、周长，还是
面积？
学生回忆 掌握解决问题的方法。
精
准
训
练 课件出示共学单任务，指导学生回顾圆的知识？练习画圆并标出圆心、半径；然后画一个半径3cm 的圆和圆的一条对称轴，再算出圆的周长和面积。
学生根据老师提示自己独立完成例
题。
灵活运用知识解决问题 板书设计
圆的认识（一）
圆的认识（一）
圆是由曲线围成的一种平面图形。
圆规画圆法：
1.把圆规的两只脚分开，定半径。
2.把带针尖的一只脚固定在一个点上。
3.把装铅笔的一只脚绕着这个点旋转一圈，就画
出了一个圆。
课题 整理与复习2 课型课时 复习 第二课时 o
d
r。
三年级数学《两位数乘两位数整理和复习》教案优秀9篇
三年级数学《两位数乘两位数整理和复习》教案优秀9篇三年级数学《两位数乘两位数整理和复习》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P29-30。
教学目标：1、结合“书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程，2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重、难点：探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，会进行两位数乘两位数的乘法计算。
教学过程：一、情境感知、导入新课师：同学们，你们知道吗？淘气他们学校的图书馆又来了一批新书，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新买来的书架！（师出示情境图）师：你能从图中获得什么信息？师：图上向我们提出了哪些问题？（师板书问题）二、教学两位数乘两位数（不进位）1．列式师：小女孩提出的`这个问题你能解决吗？应该怎样列式？（师板书：18某11=）2、估算师：小男孩也问了我们一个问题：本书放得下吗？你能用估算的方法先估一估吗？生估算反馈：你觉得放得下吗？谁来说说你估算的结果？你是怎么估算的？方法1：把11看成10，18某10=180方法2：把18看成20，20某11=220方法3：把18看成20，11看成10，20某10=独立计算师：这个书架到底能放得下本书吗？请同学们算一算。
3、交流算法师：谁来说说你算出来的结果？（198）大家同意吗？师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的？4人小组交流师：谁来说说你是用什么方法计算的？（师展示学生的算法）方法1：18某10=180，18某1=18，180＋18=198方法2：11某18=11某9某2=99某2=198方法3：18某11181801984、重点介绍列竖式的方法（请列竖式的学生介绍）师：18为什么要和11对齐？（数位要对齐）接着你怎么想？（生：18先乘11个位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，写在18下面一行，最后将18和180相加得198。
人教版二年级数学上册第六单元第6课时《整理和复习》教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课时《整理和复习》教案一. 教材分析《整理和复习》这一课时主要是对人教版二年级数学上册第六单元的内容进行整理和复习，主要包括加减法的运算规律、整数大小的比较方法以及不退位减法计算。
本课时旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算规律、整数大小的比较方法以及不退位减法计算。
但是，部分学生对于这些知识的运用还不够熟练，需要通过复习和整理来加强记忆和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够熟练运用加减法的运算规律、整数大小的比较方法以及不退位减法计算解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：加减法的运算规律、整数大小的比较方法以及不退位减法计算。
2.难点：运用这些知识解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过设置实际问题情境，引导学生运用已学知识解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括相关知识点、例题和练习题。
2.教学素材：准备一些实际问题情境，用于引导学生运用知识解决问题。
3.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括相关知识点的复习和实际问题的解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题情境，引导学生思考如何运用已学知识解决问题。
例如，展示一幅水果图片，让学生计算水果的总数。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现加减法的运算规律、整数大小的比较方法以及不退位减法计算的知识点。
引导学生回顾和巩固这些知识。
3.操练（10分钟）为学生提供一些练习题，让学生独立完成。
题目包括加减法的运算规律、整数大小的比较方法以及不退位减法计算。
引导学生运用所学知识解决问题。
小学一年级数学的整理和复习教案一等奖3篇
4、小学一年级数学整理和复习教案一等奖教学目标1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2．使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学内容教科书第78页。
教具、学具准备口算卡片、实物投影仪、汇报表教学设计一、分类整理1．出示一组口算卡片（贴在黑板上）。
25＋839＋4036＋759＋250＋1621＋642＋347＋30锻炼孩子们观察、分析的能力。
师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题）（板书：加法）师：请你认真观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？可能出现以下两种情况：第一种：a．25＋821＋636＋759＋242＋3b．50＋1639＋4037＋40第二种：a．21＋642＋3b．25＋836＋759＋2c．50＋1639＋4047＋30让孩子们在自己总结的过程中学习归纳、整理。
师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分）┌进位加（板书：两位数加一位数┤，两位数加整十数）└不进位加2．计算各题，总结计算方法。
师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？a．比一比看谁算得快。
请算得快的同学说一说是怎么算的？总结：相同数位上的数相加。
b．突出进位加法。
师：（指25＋8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？生1：5＋8＝1320＋13＝33生2：25＋5＝3030＋3＝33两位数加一位数的进位加法仍然是练习重点。
因此，进一步让学生用不同方法计算，体现教学开放性。
c．练习：师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？找学生出题大家回答。
把出题权交给学生，充分发挥学生的主体作用。
二、分小组活动1．谈话明确任务、要求。
师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？每个小组都有这样一张表。
一年级数学《整理与复习》教案
一年级数学《整理与复习》教案一年级数学《整理与复习》教案「篇一」教学目标1．通过复习，使学生加深对10以内数的认识，熟练地计算10以内的加法减法。
2．通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教学内容教科书第78页和第79页教具、学具准备小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。
教学设计谈话引入，揭示课题请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
[开课直奔主题，节省时间。
激发学生参与意识。
]联系实际，创设情境1．猜一猜。
出示第78页第1题主题图。
师：小朋友们看，图上画了些什么？生：有三个小朋友坐电梯。
师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？生：小男孩住6层，小女孩住8层。
师：你是怎么知道的？[密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。
]2．联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
巩固练习，发散思维师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
[同桌合作，用身体语言表演，复习旧知，学生兴趣很高，学习气氛浓厚。
] 自行探究，找出规律师：咱们来做小小邮递员的游戏，好吗？生：好！请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。
今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
[利用学生熟悉而且感兴趣的游戏形式让同学们帮助小鹿送信，激发了全体同学的兴趣，使课堂气氛顿时活跃起来。
通过送信，达到了复习旧知的目的。
] 学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。
二年级数学《整理与复习》教案（精选8篇）
二年级数学《整理与复习》教案二年级数学《整理与复习》教案（精选8篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级数学《整理与复习》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学《整理与复习》教案篇1教学内容：教科书第121页，“数的世界”第6～14题。
教学目标：1、使学生理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算。
2、能应用学过的小数四则混合运算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似数。
教学准备：教学光盘教学过程：一、揭示课题这学期，我们学习了小数的哪些运算？今天继续到“数的世界”去看看。
板书课题。
二、复习加、减法计算1、完成第6题指名两人板演集体订正。
通过计算，你有什么发现？每组中的两题有什么相同和不同的地方？指出：计算小数加、减法时，要小数点对齐；按整数加、减法的方法计算；对齐横线上的小数点。
小组内互相说说小数加、减法计算时有哪些地方要注意的？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）2、完成第7题。
每一题的运算顺序是怎样的？能看出哪几题可以简便计算吗？要运用什么运算律或运算规律呢？独立完成计算，交流算法。
3、完成第8题。
从刘村到张村有几种走法？哪种走法最近？哪种走法最远？独立完成计算，交流算法。
三、复习小数乘、除法计算1、完成第9题左边三题。
指名板演，集体评价。
这几题先把小数看作什么数乘的？为什么积里小数部分的位数不一样呢？在计算小数乘法时要注意什么？指出：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数。
2、完成第9题右边三题。
指名板演，集体评价。
这一组的三题有什么相同和不同的呢？除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？指出：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐3、完成第10题。
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案3
人教版数学一年级下册2.11《整理和复习》教案3
一、教学目标
1.让学生理解整理和复习的重要性。
2.学生能够根据教材内容整理知识点，并进行复习。
3.培养学生整理学习资料、善于总结的习惯。
二、教学内容
本节课主要涉及以下内容： 1. 复习前几节课的重点内容。
2. 整理本学期所学知识，准备期末考试。
三、教学重点与难点
1.整理和复习方法的引导。
2.帮助学生找出学习中的重点难点，针对性复习。
四、教学准备
1.教材《人教版数学一年级下册》。
2.复习资料、笔记本等学习工具。
3.教室黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程
1. 复习前几节课内容
让学生回想前几节课学过的知识点，进行简要复习。
2. 整理本学期所学知识
1.让学生根据教材、笔记等资料，把本学期所学的数学知识进行分类整
理。
2.引导学生找出学习中容易混淆的知识点，加强针对性复习。
3. 归纳总结
帮助学生总结本学期的学习收获和不足之处，提出自己的反思和改进方案。
六、课堂练习
1.请学生根据整理好的知识点，完成相关练习题，检测复习效果。
2.老师实时辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
七、作业布置
1.汇总今天课堂练习相关题目，作为课后复习的重点。
2.鼓励学生多查阅相关资料，养成自主复习的习惯。
八、教学反思
通过整理和复习教案的设计，促使学生培养整理和总结的能力，提高对知识点的掌握和理解。
以上是本节课《整理和复习》教案，希望通过这样的学习方式，能够帮助学生更好地巩固所学知识，为期末考试做好准备。
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。
（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。
2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。
三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。
难点：用多种方法思考并解决实际问题。
教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。
2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。
3、小组交流，互相补充。
（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。
②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。
③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。
5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。
二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。
（1）学生独立完成口算和笔算。
（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。
（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。
（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。
（1）学生先独立完成计算。
（教师订正）（2）发现规律。
①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。
②学生汇报发现。
③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。
（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。
四年级数学上册第三单元整理与复习教案三篇
作业布置
课堂作业：练习册1号2号2,3,4题，3号4号1,2题
家庭作业：学习与评价
作业反馈
课后反思：
2. 五千零六十万写作（ ），它是一个（ ）位数，最高位是（ ）位。
二、比大小。
492400883 492883440
493004883 492883440
【达标检】
教材44页、45页1、2、3题。
【拓展训练】
改写成以“万”为单位的数。
3980000000 504000000
258000000 207950000
【板书设计】
整理与复习一
十、万、百、千万、亿
十进制数位顺序表
多位数的读法写法
比较多位数的大小
改写成以“万”或“亿”为单位的数
近似数
作业布置
课堂作业：练习册综合训练练习（2）2号，3号，4号1,2,3题。1号1,2,4题
家庭作业：学习与评价（第三单元第六课时）
作业反馈
课后反思：
课题
整理与复习二
课时
第七课时
2.周角：当角的一条边旋转一周后与另一条边重合时，这时的角就是周角。
3.1周角＝2平角＝4直角
角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。
【巩固提升】
一、填空。
1.用量角器量角时，要注意（ ）与（ ）的重合，（ ）与（ ）的重合。
2.∠1与∠2的和是126°，∠1＝71°，∠2＝（ ）。
二、判断。
学习难点：大数的改写以及比较方法。
落 实 目 标
自主调整
【温故知新】
1.体会大数的意义、读法、写法、比较、改写。
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案一、教学目标1.能够复习本单元所学的内容，包括数学思维和技能。
2.能够整理所学知识，形成自己的学习习惯。
3.能够运用所学的知识解决简单实际问题。
二、教学重点1.整理本单元所学的知识点。
2.理解数学知识的应用。
三、教学难点1.独立整理知识点，形成自己的学习方法。
2.在简单实际问题中运用所学知识解决问题。
四、教学准备1.课件：整理和复习本单元知识点的PPT。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教材、练习册等。
五、教学过程1. 复习知识点•请学生回顾本单元所学的知识点，包括加法、减法、整数、图形等内容。
要求学生口头复述并书写相关内容。
2. 整理知识点•引导学生将本单元所学的知识点进行归类整理，例如将加法题目放在一起、减法题目放在一起等。
3. 自主复习•让学生自主进行课外复习，可以通过做练习题、与同学互相讲解等方式进行。
4. 拓展应用•提出一些简单实际问题，让学生运用所学知识解决，例如：小明家有5块巧克力，他吃了3块，还剩几块？5. 总结反馈•让学生结合整理的知识点，进行总结并展示。
并对本节课学习的内容进行反馈，巩固所学知识。
六、作业1.完成本单元课后习题。
2.每天抽出一定时间进行课外复习。
七、教学心得本节课通过整理和复习本单元知识点，不仅让学生巩固所学内容，还锻炼了学生的思维能力和整理能力。
在教学过程中，学生表现积极，思维活跃，对所学内容能够灵活运用，达到了预期的教学目标。
在接下来的教学中，将继续引导学生形成独立学习的习惯，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
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整理和复习
【教学内容】
教材第69、70页的内容。
【教学目标】
1.通过复习，进一步加深对10以内数的认识。
2.通过整理和复习，熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确、熟练地口算。
3.培养学生的观察、整理能力。
【重点难点】
正确、熟练地进行口算。
【教学准备】
投影，补充算式的加法表、减法表，数字卡片等。
【情景导入】
1.知识回顾。
师：请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？
学生分组回顾、整理，交流。
小结：本单元我们学习了6~10各数的认识及加减法。
2.揭示课题：下面我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。
（板书课题：
整理和复习）
【进行新课】
1.整理复习6~10各数的认识。
（1）出示数字卡片。
①回答：上面的数字第3张是( )，第7张是( )。
从右边数，第3
张是( )，第( )张是8，第( )张是卡片1。
②把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。
③找一找，哪些数比5大，哪些数比6小。
④对一对，填一填。
师：相信你一定能够快速地说出桃子后面的数是几？
2.复习整理10以内的加法算式。
（1）投影出示如下加法表：
（2）引导学生观察此表，发现排列规律。
师：此表中还有许多算式没填好，请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律？
（3）学生分组讨论并完成填表的任务。
（4）汇报。
（5）引导学生归纳：
①指导学生横看加法表。
师：“第一行有几道算式？得几？第二行有几道算式？它们的得数是几？第六行算式得数是几？有几道算式？第八行呢？”
小结：横看加法表，共9行，每行的算式得数都一样。
第一行得2，第二行得3……第九行得10。
让学生按横行顺序很快地读算式说得数。
问：“看横行最左边的一个算式和
最右边的一个算式有什么特点？”
教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。
接着做找题目练习：老师任意指一道题，学生很快找出得数一样，但两个数位置调换的算式。
②指导学生竖看加法表。
师：“第一竖行是加几的？有几道？第二竖行的加几的？有几道？第三行呢？”
教师：“从竖的看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3……加9。
”
（6）利用加法表做各种练习。
①按顺序读算式，说得数。
②任意指一道题，很快说出得数。
③任意指一道题，很快找出得数一样，而相加的两个数调换位置的算式。
④说出得5、得8的算式……3.复习整理10以内的减法算式。
投影出示如下减法表：
师：表中写出一些减法算式，还有些减法算式没有写出来。
大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的，然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。
师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的。
引导学生横着看，让他们发现第一行是2减几，第二行是3减几……
引导学生竖着看：依次是几减1、几减2、几减3……
引导学生沿对角线方向斜着看：从“2-1”到“10-9”、从“3-1”到“10-8”、从“4-1”到“10-7”……每条斜线上各个算式的得数都相同。
学生分组讨论、交流自己发现了哪些排列规律。
顺着表上某一行算式的顺序，让学生很快说出这些算式的得数。
教师任意指定一些算式让学生很快说出得数。
学生分组活动：一个学生任意说出一个加法算式的得数，另外的学生很快地说出相应的两个减法算式的得数。
4.复习运用10以内的加减法解决实际问题。
（1）出示教材第70页第4题和第5题。
（2）提问：图上能给你提供什么信息？题目要求解决什么问题？怎样解答？
（3）学生独立完成后，再小组交流。
（4）全班集中订正。
【课堂作业】
1.数图形。
●□▲★□▲●
（1）上面一共有( )个图形，其中□有( )个。
（2）从左数，第( )个和第( )个都是▲。
（3）★排在从左数的第( )，从右数的第( )。
2.计算。
3+5= 8-6= 4+5= 9-3=
4+3= 4+6= 8+2-5= 7-3-2=
10-8+4= 9-2+1= 7+1+2=
3.看图列式。
【答案】1.（1）8 2 （2）3 7 (3)4 5
2.8 2 9 6 7 10 5 2 6 8 10
3.（1）5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4
（2）3+1+5=9
【课堂小结】
提问：今天我们一起整理了10以内数的认识，数的顺序和组成以及10以内的加减法表。
在加减法表中，我们发现了很多规律……相信通过今天的复习，同学们对我们所学的知识有了进一步的理解。
谁愿意来说一说你在这节课的收获呢?
（让学生畅所欲言，引导说出本节课后复习的内容）
【课后作业】
完成《创优作业100分》本单元综合训练。
整理和复习
1.加法表
2.减法表
1.在教学中教师要充分相信学生，逐步引导学生经历了加法表的整理过程，同时大胆的引导学生从多个角度进行细致的观察与分析，总结概括出规律。
也许学生在观察与分析中，语言还不到位，思考的还欠周全，但是这些都不会影响学生思考的热情。
任何一种能力的培养都不是一朝一夕的事情，它需要一个较长的阶段，需要教师引导学生去体验，通过潜移默化的积累而获得。
这正体现了教育的复杂性，也正是挑战教师的地方。
由此可见，在数学教学中把握数学的本质，在调研学生的学习基础上发展学生的潜能是至关重要的。
2.弗赖登塔尔曾说：数学是系统化了的常识。
在本节课的教学中逐步启发学生用语言表达思考的过程，逐步将思维过程外显，并能引导学生先观察第一个加数、再观察第二个加数以及和的顺序，使学生的思维越来越条理，逻辑性越来越明显。
同时在练习的过程中注重让学生说出自己在思考时的想法，不断地将学生的思考过程外显的同时，培养学生语言表达能力。
3.在数学课上不能仅仅就知识而教知识，而要注重学生学习数学知识背后的数学思想。
深挖教学内容背后所蕴涵的数学思想，这就需要教师把握数学的本质，只有当学生经历不同的认知过程才能对知识达到不同的理解水平。
森林火车
森林火车开过来了，车上只有猴子大哥一个人，小兔子和妈妈一起上了火车，不一会儿，猪妈妈带着两只猪宝宝上来了，现在车上有几个人呢？
火车到站了，猴子大哥先下车，接着两只可爱的猪宝宝和猪妈妈也下了车，现在车上还剩几个人？
火车继续往前走，黄牛、大象和3只小象上了车，小兔和妈妈一起下了车，这时候车上还有几个人？。