七年级语文理想课件7
语文(基础模块)理想破灭精选课件PPT
罗果夫越想越有味儿，忙摸口袋，企图数数钱，可钱竟然不翼而飞，连一个子 儿也没有了！口袋虽然还重重的，但那全都是泥水。原来他的口袋底上有一个大 洞，他立即慌了神，再看脚下，一枚10戈比银币正在向他“频送秋波”，正是这枚 银币，被他一晚上拾起三百多次。他抬起一脚把它踢得远远的，脸红脖子粗地飞奔
答案
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理想破灭
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①“他兜了一圈，又发现一枚（比第一枚拾到的10戈比银币 脏些）”。
②“在一刻钟内找到了四枚10戈比银币，不过一枚比一枚 脏”。
③“天下起毛毛雨”，“但一碰到沉甸甸的衣袋时……” ——是泥水让衣袋变得沉甸甸
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理想破灭
探究
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擦擦银币随后放入口袋B，仿佛存入储蓄罐似的。他继续寻找，在一刻钟内找到四
C 枚“1袖0戈子比一银捋币，”不—过—一干枚劲比一枚脏。 十足“的呦样，子”罗如果在夫眼思前忖。道，“好了！大概是哪个醉鬼丢了工资，把钱不当回事， 我又来一把处所光有彩的钱照捡人起的来细…节…”罗果夫拿定主意后立即退掉了电影票，袖子一捋又 聚描精写会。神地干了起来C。当拾到第十五枚10戈比的银币时，他的脑海里泛起了理想
大可风光风光……还要给妻子买条尼龙套裙，让她给届时来看彩电的亲朋好友送咖 啡，用瓷杯盛着。带她出国，不，我才不带这个傻婆娘做环球旅游，既没知识，又 长得像笨重的老式挖掘机。最好带着我们首长的女秘书安契耶卡去……怎么办？向 她求婚，她要不愿意，就另 找一个更美的。腰缠万贯，没有办不成的事。我得快去和克拉琪娅打离婚，房子送 给她算了，自己再买一套三室一单元的公寓，再订购一辆高级豪华小轿车，万一妻 子死不肯离，就买栋别墅送她。只要能早日离婚，可以不惜代价……”E
中学七年级语文上册《理想》教案
理想教学目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗教学重点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
教学时间：二课时教学设计第一课时一、回顾导入：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
（板书课题。
）二、诵读解诗意1、在“学生自读——小组品读——学生互读”诗歌的基础上，让学生说出朗读课文的标准，请一个学生记录，并把认同率比较高的标准选出来，用以指导学生的朗读教师归纳：（1）、读准字音（2）、把握语调，音律，节奏（3）、区分句子中的词语轻重缓急（4）、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气2、生字词1、正确朗读下列词语中的划线字：蜕变tuì倔强jué洗濯zhuó玷污diàn扒窃pá诅咒zǔ寂寥liǎo 夸耀yào脊梁jǐ贪婪lán 怨恨yuàn 鬓发bìn2、辨别下列词语的读音和形体的异同：蜕变——退化倔强——坚强洗濯——洗涤玷污——沾染扒窃——盗窃诅咒——咒骂寂寥——寂寞夸耀——夸赞装饰——庄稼3、理解下列词语的意思：（1）倔强：刚强不屈，固执。
（2）玷污：弄脏，污损。
多用作比喻。
（3）诅咒：原指迷信的人祈祷鬼神加祸于所恨的人，现指咒骂。
（4）寂寥：寂静而空阔。
（5）可望不可即：只能远远看见而不能接近。
即，靠近、接触。
3、你读出了什么？引导学生整体感知，回答出主旨。
[人教版课件]七年级语文理想1
![[人教版课件]七年级语文理想1](https://img.taocdn.com/s3/m/83ab7ce3172ded630b1cb670.png)
意
11.突出理想对于人生的重要.
12.鼓舞人们树立理想,为理想而奋斗.
诗歌结构
一.理想的意义(1) 历史意义(2、3) 二. 人格意义(4、5、6、7) 人生意义(8、9、10、11) 三.鼓励人们树立远大理想，并为之 奋斗(12)
未选择择的路
理
想
流沙河
识字 正音
涵h2n
缀zhuì
濯 zhuó 廖li4o 蜕 tuì 鬓 bì 诅咒 zǔzhòu n
玷污di4nwū
朗读 感知
a.这首诗歌的主旨是什么?
b.想想各节诗的大意.
c.诗歌运用了哪些旨
赞美理想,指出 人生一定要有理想, 要为理想而奋斗.
合作 探究 1.理解各节诗的大意,提出疑难问 题. 2.读读你最喜欢的诗句,说说喜欢 的理由. 3.联系自己,说说你对理想的认识.
通向远方的路
不能同时涉足
更诱人更美丽
叹息
选择
路
荒草萋萋的路 人生之路 象征：
各
节 诗 大
1.理想是前进的方向. 2.不同的年代有不同的理想.(理想有时代性.)
3.人类一代又一代的理想,推动了历史的发展.(理想有历史性)
4.理想的实现往往要经理多次挫折和失败.(实现理想的艰巨性 长 期性)
5.理想给人力量.
6.理想需要牺牲. 7.理想能使人正确对待荣辱.
8.理想对人生的意义:使不幸者绝处逢生,使平凡者变得伟大.
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计一、教学目标1.了解《理想》这篇文言文的基本信息，包括作者、题材、背景等。
2.学习体会文章中表达的理想和思想，了解文化传统对今日人类文明的影响并体会生活中真正的幸福。
3.提高阅读理解和文化素养，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
4.培养学生的语言表达能力，注重学生的口语交际和表达能力的训练。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解《理想》这篇文言文的基本信息。
2.学习体会文章中表达的理想和思想。
3.提高阅读理解和文化素养。
4.培养学生的语言表达能力。
2. 教学难点1.引导学生理解古文中难懂或不习惯的语言和文字。
2.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
3.提高学生的语感和表达能力。
三、教学准备1.PPT课件2.《理想》文本3.学生课桌椅四、教学过程1. 学前准备（5分钟）教师向学生介绍《理想》这篇文言文，让学生对这篇文言文有一些了解。
2. 导入新课（10分钟）让学生看一张图片，让学生讨论这张图片代表什么，并与《理想》这篇文言文联系起来，引出本次课的核心要素。
3. 理解阅读（20分钟）（1）教师讲解文言文中的一些难懂的句子，让学生理解原作者的表达意思，为后续的学习打下基础。
（2）学生阅读这篇文言文，并且把难懂的语句都圈出来，教师再一一解释。
4. 反思探究（20分钟）（1）学生分组，组内学生交流文章中自己认为最出色的段落，并讨论文章中的思想和理想。
（2）教师引导全班进行讨论，并在班级中展开讨论，了解学生对于这篇文言文的思考和理解。
5. 总结反思（5分钟）教师让学生做一份简单的互动，让学生总结自己在本节课中学到的知识和体验，并让学生完成课堂反馈表。
五、教学评价本次课程评价分为两部分。
1. 学生评价教师采取问卷调查和讨论的方式，听取学生对于本节课的评价，学生做好听取他人看法和自我反思。
2. 教师评价教师根据学生在课堂中的表现，包括参与度、表达能力、思考水平等方面，对学生进行评价。
部编版七年级语文上册ppt课件
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果， 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇，充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化，同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
《理想》七年级语文教案
《理想》七年级语文教案在《理想》一课第二课时教学时，笔者抓了以下两个环节：1.“仿写”第一诗节；2.“朗读”全诗时，读出关键词的重音。
学生饶有兴趣，意味盎然。
先看第1个环节。
一开课，笔者就让学生朗读诗歌标题、诗人及第一诗节。
（第一诗节内容为：理想是石，敲出星星之火/理想是火，点燃熄灭的灯/理想是灯，照亮夜行的路/理想是路，引你走到黎明。
）之后，要他们体悟本诗节诗行的特点：每一行诗句都是比喻，整个诗节又运用了“顶针”的修辞方法。
接着布置他们在课堂上进行“仿写”。
为了大多数人“仿写”能较为成功，笔者将事先“仿写”的一个诗节板书在黑板上，竟然“节外生枝”引起学生修改诗句的冲动，笔者就将教学环节宕开一笔与学生一同研究修改起诗句来……笔者的板书如下：“自信是石油，烧亮煤气灶/自信是煤气灶，煮熟锅中饭/自信是锅中饭，填补人的养分/自信是养分，供人们摘到果子。
”写到“烧亮煤气灶”时，学生哗然，有人干脆窃窃私语起来：烧亮煤气灶，煤气灶烧亮……我说：“‘烧亮煤气灶’是有‘煤气灶烧亮’的感觉，我们等一下再来修改吧！”在写到“自信是锅中饭”时，又有学生试补道：填饱人的肚子。
我马上接口说：“我原先也填的‘填饱人的肚子’，可接下去要么是‘自信是肚子，能消化食物’、要么是‘自信是肚子，能生出儿子’，前者‘食物’与‘锅中饭’绕了回头路，不好；而后者‘肚子生儿子’太过庸俗了点，也不很好。
基于这样的考虑，笔者将‘自信是锅中饭’后改成了‘填补人的养分’；虽然‘养分’是名词术语不如‘肚子’具体形象，但是写作诗歌不能为了追求形象化而因词害义，‘养分’替代‘肚子’就是力求避免‘为了追求形象化而因词害义’这种情况。
”说着这些，我又让前排的同学看了我手中教案的修改处，以示决非信口开河。
回过头去让大家又讨论了“烧亮煤气灶”的修改问题，有同学认为“烧亮煤气灶”给人有“煤气灶”本身烧着了的误导，故不如改为“点燃煤气灶”。
受此启发，又有同学对“石油”发起了质疑，认为烧煤气灶的是“石油汽”而非未经提炼的“石油”。
七年级语文《理想》教案范文
七年级语文《理想》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《理想》。
（2）理解诗歌的主题思想，领会诗人对理想的追求和向往。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解诗歌内容，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《理想》的朗读与背诵。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解。
（2）诗歌意境的感悟和情感的体会。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《理想》的文本和注释。
（2）与诗歌相关的背景资料和图片。
（3）教学课件和多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《理想》。
（2）了解诗歌的作者及其背景。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过展示诗歌《理想》的背景图片，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：（1）指导学生正确地朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。
（2）学生自主练习朗读，互相交流体会。
3. 理解诗歌内容：（1）教师讲解诗歌的字词、句法和意境，帮助学生深入理解诗歌。
（2）学生通过小组合作、讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4. 欣赏诗歌：（1）引导学生关注诗歌中的修辞手法和艺术特色。
（2）学生自主欣赏诗歌，感受诗歌的美。
5. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗歌中所表达的理想追求和爱国情怀。
（2）学生分享自己的理想和梦想，互相激励。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《理想》的主题思想和情感表达。
（2）学生表示本节课的收获和感悟。
五、课后作业：1. 背诵诗歌《理想》。
2. 写一篇关于自己理想的小短文，表达自己对未来的向往和追求。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
人教版初中语文七年级上册理想 优秀PPT课件
第八节答案
“不幸”就是指“被误解的寂 寥”和“酸辛”。 这一节说的是 理想对人生的意义，理想使不幸 者绝处逢生，使平凡的人变得伟 大。
所谓“大写的人”，就是真正的 人，崇高的人，伟大的人。
第九节答案
并列关系，都是写理想对人 生的意义。上一节是从正面写， 这一节是从反面写。
第三、四句是两个倒装句， 分别强调“给罪人新生”和“唤 浪子回头”。
2、自学，联系实际理解其余各节诗的含义。
第八节：你能从现实生活或个人体验中找出实例，说 明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生” 的含义吗?什么是“大写的人”? 第九节：这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句 式有什么特点?作用是什么? 第十节： “理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是什么 意思？
第二节：不同年代有不同的理想，理想有时代性，对 吗？能举例说明吗？ 第三节：这一节的意思怎样理解？如何理解“珍珠 链”、“脊梁骨”？ 第四节：这一节诗意的重点是什么？这和《山》中哪 些诗句相似？ 第五节：这一节诗大意如何概括？ 第六节：你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是 一种牺牲”这两句诗的含义？ 第七节：为什么说理想带来的荣誉是“副产品”？有 理想的人为什么也会“酸辛”?
第十节答案
从被动方面写理想被曲解、玷污 和糟蹋，应该怎么办。 例如：在“文革”中，“四人帮” （妖魔）歪曲了马克思列宁主义，共 产主义的理想给玷污扒窃了，而理想 之所以会给扒窃一方面在于自己不够 执着，所以说“妖魔在考验你的坚 贞”。“以后要当心”，就是要我们 把理想视为生命。
十一节答案
层进关系。前者是被动，后者 是主动。不能换，“蜕”是由好向 坏转化，而“变”可变好也可变坏。
这一节主要写有些人因主动放弃 理想而产生的后果。
七年级语文上册教学课件-向课文学习写作-部编版
结束语
• 同学们，阅读和写作是互为补充，互相促 进的，我们学习语文就是要让我们认识阅 读和写作的关系，以读促写，以写促读， 读写并重，方能全面提高我们的语文素养。
• 比如朱自清先生的《春》，这是一篇写景 的美文，作者在写景时很有顺序，先总写 春天的感受，再分写春草、春花、春风、 春雨、迎春。思路非常清晰，并且选取的 都是能代表这个季节的事物。同样的，在 描写其他季节时，也可这样安排。比如写 《夏》，也可先总写夏天给我们的感受， 再分写夏风、夏雨等等。
二、运用修辞手法，写出精彩句子
• 有的同学总抱怨说看作文书上的文章，句 子表达很生动，而自己却写不出那样的句 子。问题的关键就在于修辞手法的运用上， 修辞手法就像是人的着装打扮一样，看你 怎样去装饰了，装饰得好，句子自然就会 与众不同，会让人驻目。但也要以写出实 际和自己的真实感受为前提。
• 就像《紫藤萝瀑布》这篇文章，就有很多 精彩的句子，比如“每一朵盛开的花像是 一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的 舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑 容，就要绽开似的”。流沙河的《理想》 里面的“理想是石，敲出星星之火；理想 是火，点燃熄灭的灯”。
• 初中所选课文几乎每一篇后面都有读一读、 写一写的需要识记的词语。所以我们在平 时学习中在弄懂词义后要造句，句子质量 还要保证住，有时是要求同时用几个词语 造句。通过这种方法的练习，才能为写作 中词语的运用做好准备。
四、观察生活，积累写作材料
• 生活是写作的源泉。所以同学们要积极参 与生活，热忱地投入家庭生活、校园生活、 社会生活，亲身体验个中滋味。通过平时 的观察积累写作资料，用心灵的触角去发 现生活中的真、善、美。用自己的思考方 式感知世间万物，形成独特的视野，在搜 正是因为用了修辞手法，这些句子富有感 染力。所以，同学们在平时的写作中注重 这一点，这样，就感觉像在做文字游戏一 样，在写作中加入一些恰当的修辞，使原 本普通的句子显得与众不同起来。
[人教版课件]初一语文理想10
![[人教版课件]初一语文理想10](https://img.taocdn.com/s3/m/f099a7db80eb6294dd886c91.png)
——列夫 托尔斯泰
人的活动如果没有理想的鼓舞，就 会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基
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正音释词
蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污蔑 怨恨
扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头 碌碌终生 绝处逢生 可望不可即 寂寥
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——（英）伏尼契
生活中没有理想的人，是可怜的。 ——（俄）屠格涅夫
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三军可夺帅，匹夫不可夺志也。 ——孔子 燕雀安知鸿鹄之志哉！ ——陈涉 志当存高远。 ——诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白 每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！应当做一个开创新时代的人。
要求： 一、普通话正确、流利。 二、有感情地朗读，品味其语气、语调， 把握韵律、节奏。
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全诗的结构
一、总说理想意义。（第1节）
理 想
二、理想的历史意义。（第2、3节）
三、理想的人格意义。（第4、5、6、7节）
四、理想的人生意义。（第8、9、10、11节）
五、总结，鼓励。（第12节）
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一个没有远大理想和崇高生活目的的人， 就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器， 一个没有钨丝的灯。
——张华
志气太大，理想太多，实现不了，结果自 然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消 沉，结果就必至于堕落。 ——朱光潜
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人教版七年级语文上册《理想》
人教版七年级语文上册《理想》(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《理想》说课稿一、说教材<一>、说教材内容《理想》是初中语文七年级上册第二单元中的第一篇课文。
第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。
著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，运用了多种修辞手法，阐述理想，赞美理想。
对于高度概括的哲理，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。
这种哲理性，可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。
依据新课标和散文教学的特点，本课教学将引导学生在反复朗读的基础上，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在文中的含义和作用，揣摩精彩的词句和掌握修辞方法，引发学生对理想的深入思考和感悟。
<二>、说教学目标新课标提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”，“语文教学注重语言的积累”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中培养学生健康的审美情趣，取对自然、社会、人生有益的启示”。
初一学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。
他们可以通过自己阅读去把握诗歌的大部分信息。
但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。
另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。
依照新课标要求、本单元的内容特点和课文内容，已经初一学生的特点，我确定本课教学目标如下：1、知识与能力目标（1）了解流沙河及本文的写作背景；（2）正确、流畅、有感情地读课文，达到熟读成诵；（3）研读课文，赏析诗歌精美的语言和巧妙的构思，领会诗人的思想感情。
2、过程与方法目标（1）通过学习，联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力；（2）培养学生形成自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识。
七年级语文上册《理想》(流沙河)课件
流沙河
语文课件
教学目标
⒈ 有感情地朗这首诗歌，体会其形象 化的语言。
⒉ 联系生活实际及个人经历，理解诗歌 的主旨。
⒊ 树立远大理想，并为之奋斗。
语文课件
导入：
一个没有远大理想和崇高生活目的的人, 就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏 没有钨丝的灯。
——张华 志气太大，理想太多，事实迎不上来，结 果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消 沉，结果就必至于堕落。
⒈仿写第一诗节，课上交流。
⒉仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。
爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；
森林的幸福是（
）；大海的幸
（
），而我的幸福则是
（
）。
语文课件
白杨
她，一柄绿光闪闪的长剑， 孤零零地立在平原， 高指蓝天。 也许， 一场暴风会把她连根拔去。 但， 纵然死了吧， 她的腰也不肯向谁弯一弯！
语文课件
仙人掌
她不想用鲜花向主人献媚， 遍身披上刺刀。 主人把她逐出花园， 也不给她水喝。 在野地里， 在沙漠中， 她活着， 繁殖着儿女……
语文课件
语文课件
难点：理解下列语句 ⒌ “理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸
者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟 大；有理想者就是一个‘大写的人’”。 ⒍ “理想开花，桃李要结甜果；理想抽 芽，榆杨会有浓阴”，表达了怎样的思 想感情？
语文课件
阅读体验
联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
语文课件
训练，显显身手：
） z^
bó
碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
七年级语文上册 第11课《理想》学案(无答案)鄂教版
《理想》一、明确目标【学习目标】《理想》是一首哲理诗。
作者运用一连串的比喻，从多角度赞美理想，用种种意象，打种种比方，阐明理想之于人生的决定意义，富有哲理性。
鼓励我们要确定自己的人生目标。
实现人生目标，可能会遭受误解、挫折、甚至失败，但只要不懈努力，不怕牺牲，坚定信念，理想之花一定会“在一瞬间照亮你的眼睛”！为了更好的领悟本诗，你可从以下几方面来尝试：1．整体把握全诗含义，弄清每一节大意。
理清本诗的思路，把握本诗的结构。
2.仔细想一想，联系生活实际及个人经历，揣摩本诗的思想内容，理解本诗的主旨。
3.细致品一品，体会本诗形象化的语言，领会本诗诗句深刻的含义和精妙的比喻。
4.相互说一说，你树立了怎样崇高而远大的理想，并为之而奋斗的？诗是语言的艺术。
诗人的语言就好比画家笔下的线条或色彩，带有一定的灵动性。
理解鉴赏诗歌，就要用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，反复咀嚼这些诗句，细心揣摩诗人的心理历程。
从准确把握诗歌的朗读节奏入手,联系自己的生活体验和阅读积累，感悟诗的意境、情感及表现技巧。
【学习重点难点】学习这首诗，重点在于把握诗歌表现出来的主题。
难点是如何理解在对理想的追求过程中为什么会出现截然不同的几种结果。
【课前准备】①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
二、初读感知：【基础知识】1.给加点字注音或据拼音写汉字。
倔强．．( ) ( )鬓．发( ) 洗濯． ( ) 庸．人( ) 船舶． ( ) 连zhuì( ) tuì( )变哭qì( ) diàn( )污 zǔ zhòu( ) ( )2.解词。
可望不可即：寂寥（liáo）：洗濯：绝处逢生：玷污：碌lù碌终生：离乱：倔强：怨恨：海天相吻：浪子回头：坚贞：3．本诗作者______，当代著名诗人、散文家。
原名余勋坦，这首诗从多角度_______，告诉人们______的道理。
初中语文培优讲义第4讲《我的理想》课件
我的理想
❖ 理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着
我驶向胜利的彼岸。 每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使——医生，有的想当人类灵魂
的工程师——老师，有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名导游。 每当我看见导游小姐向自己的客人介绍当地的风俗、名胜古迹、悠久历史
关于理想的名言
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 —— 李白
穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操
生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天
理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一 样，借星光的位置而航行。 ——史立兹
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
三、怎样写好如何实现理想？
可以从以下几个方面去谈：（详写） 1、你所写的职业需要哪些要求？ 2、为实现这个理想，你准备怎样做？
（一定要有针对性） 提示：一定要注意段落之间的过渡。
为了实现我的理想，我要好好学习，时刻把自 己的理想记在心上，不说一句空话，不浪费一分 钟，让自己向着美好的明天前进！
我们的习作中不需要太多的豪言 壮语，要多一些真实自然的表达，把 自己是怎么做的写实在。
❖ 小时候我们院子里有一个篮球架，它3米 多高，1米多宽，比较标准。每天晚上写完 作业后，我都会叫几个同院的同学去玩篮 球，虽然那时我们都不会打，力量也不足， 但我们都对这项运动产生了浓厚的兴趣和 极大的热情。
❖ 现在，学校里有许多篮球架，也有专门 的场地。每个周末，我都会从百忙中抽出 一个下午来打篮球，这不仅能缓解疲劳， 调节心情还能强身健体。接着，我又爱上 了NBA，我被球星们的高超技艺和潇洒的 球风所感染。
人教版七年级上册语文《理想》教案
人教版七年级上册语文《理想》教案人教版七年级上册语文《理想》教案一、案例描述当代诗人流沙河的《理想》，是一首赞美性的哲理诗。
本诗借助一连串的比喻，从理想的历史意义、人格意义、人生意义等不同角度阐述理想、赞美理想，使诗歌既富有鲜明形象，又饱含睿言誓语。
对刚进入中学不久的初一学生来说，因诗人不平凡的遭遇、丰富的学识以及宏阔的眼光与学生有很大的距离，所以学生理解其文字及深层内涵有一定的难度。
因此，我在用例子和歌曲《跨世纪的新一代》引导学生初步理解理想的内涵之后，把本课的学习重点和难点定为：朗读品味诗歌，找出你认为最有哲理的句子，或者你最喜欢的句子、难以理解的句子等进行品味揣摩。
学生一个个朗诵自己所找的句子，老师也很到位地进行了指导，学生基本能够理解到位。
课堂气氛热烈，听课的我校语文顾问金老师也面带微笑，频频点头。
在离下课还有10多分钟的时候，爱发言的王祎楠又一次举了手：有理想者就是一个大写的人，大写的人是什么人?我认为这个问题很容易，就请其他学生回答，有学生摇头。
这是我在备课时没有料到的。
我只能进行以下的引导──教师：我们请一个同学来摆出一个大字吧，(学生甲自告奋勇，摆的姿势很好)你有什么感想?学生甲：大写的人就是堂堂正正的、顶天立地的人。
教师：对。
这里的大写并非与小写相对。
外语字母往往有大写和小写两种。
但这里所谓的大写的人实际只取大的含义。
大者，巨大、堂堂正正之意。
表示要作一个在人格方面光明正大的人，堂堂正正的人。
你能联想到我们中国哪些人是大写的人?学生乙：我看中央台正在播出《汉武大帝》，汉武帝雄韬伟略，使汉朝时期的中国成为当时世界强国，汉武帝是大写的人。
学生丙：老师在开始说到周恩来少年时为中华之崛起而读书，后来为国家鞠躬尽瘁、死而后已，周恩来是大写的人。
学生：教师：历史长河中，屈原为国为民，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索;司马迁秉持公心，忍辱负重，写出了有名的《史记》;岳飞力主抗金，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
七年级语文上册《理想》知识点复习
七年级语文上册《理想》知识点复习七年级语文上册《理想》知识点复习
第6课理想
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
脊jǐ梁船舶bó载zài着倔强juéjiàng
鬓bìn发洗濯zhuó寂寥liáo玷diàn污扒pá窃 2.解释下列词语。
(1)玷污；弄脏(多用于比喻)。
(2)可望不可即：只能够望见不能够接近。
3.用恰当的动词填空。
理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。
二、重点句子
饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。
2.从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。
语文：3.11《理想》课件(5)(鄂教版七年级上册)
• 第十节答案：理想被玷污被扒窃指 得是：在“文革”中，“四人帮” （妖魔）歪曲了马克思列宁主义， 共产主义的理想给玷污扒窃了，而 理想之所以会给扒窃一方面在于自 己不够执着，所以说“妖魔在考验 你的坚贞”。“以后要当心”，就 是要我们把理想视为生命。
• 第五节答案： 第一句意思是理想使人积极乐观。 第二句意思是理想使人斗志顽强。 第三句意思是理想使人永远年轻。 第四句意思是理想使人充满活力。
• 第六节答案：为了理想，牺牲的是 黄金梦、自私心等个人利益，而获 得了为理想而奋斗的幸福感和理想 实现后的喜悦。 • 第七节答案：为理想而奋斗的志士， 处境尽管寂寥，但他享受着斗争的 快乐，所以有“寂寥里的欢笑”； 但是，他毕竟遭人误解，被当成异 类，所以欢笑里又有酸辛。
流沙河
理
想
流沙河
• 理想的意义： 1、理想的总的意义（旗帜作用）（第1节 2、理想的历史意义（第2、3节） 3、理想的人格意义（第4、5、6、7节） 4、理想的人生意义（第8、9、10、11、 12节）
3、理想的人格意义：（第4、5、 6、7节） 第四节：理想使人明确方向。 怎样理解第三、四句诗的含义？ 第五节：理想给人力量。 怎样理解每一句诗的含义？
第十节：“理想被玷污了”、“理 想被扒窃了”指的是什么？ 第十一节：突出理想对于人生的意 义。 ① 这一节和第十节有什么联系？ ②这一节和第八节构成什么关系？ 有什么作用？ 第十二节：点明了实现理想的新的 历史时期，有理想有奋斗就会有收 获。
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理想的征程
有一种生活，你没有经历过就不知道其 中的艰辛； 有一种艰辛，你没有体会过就不知道其 中的快乐； 有一种快乐，你没有拥有过就不知道其 中的纯粹。
（2）怎样理解第6节中“理想既是一种获得，/ 理想又是一种牺牲”的含义？
诗人所说的理想,是崇高的社会理想, 是为 社会进步、为多数人谋利益的理想. 树立理想, 拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得, 而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺 牲个人利益,她要抛弃黄金梦,所以又是一种牺牲。
（3）为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只 不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被 误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么 又有酸辛？
（3）为什么说“理想如果给你带来荣誉，/ 那只不过是它的副产品”？为什么“更多的 是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？ 欢笑里怎么又有酸辛？
（1）说说第1节诗歌的特点，它的喻意是什么？能 不能仿照诗句的结构说几句话？
这四个比喻是连环的,这在修辞上又叫顶针.前 两个比喻,从星星之火,到点燃熄灭的灯,说的是理 想传播的过程.前两个比喻为第三个比喻作铺垫,诗 意主要在后两个比喻上. “黎明”指理想境界.漫 漫黑夜里,理想指示了光明的方向.可见,这一节主 要是说,理想是前进的方向。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
——屈原
如：我最喜欢闹钟这一形象。因为它写出了理想 对人们的警醒作用，能不断地提醒人们：人不能只 看到金钱，得有一点精神。 3、你觉得理想还可以是什么形象呢？
4、同学们对理想是高度的赞美，那作 者对理想的感受与我们可有不同之处？ 请同学们看一看这几个词：误解、寂 寥、酸辛、不幸。是不是“理想惹的 祸呢?”
流沙河诗歌特色：
1.感情真挚深厚。如《就是那一只蟋蟀》 2.构思奇妙，富于浪漫色彩。 3.注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点，追求诗的民族化 和群众化。
疏解字词
寂寥（liáo）：寂静；空旷。 扒窃（pá） 玷污（diàn）：弄脏，比喻辱没。 诅咒（zǔ zhòu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今 指咒骂。 洗濯：（zhuó）洗。 缀连（zhuì） 莹莹（yíng） 船舶（bó） 蜕（tuì） 可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、 接触。 倔强（jué jiàng）：（性情）刚强不屈。
放声朗读
宋代词人苏东坡有句话说得特别好,“三 分诗，七分读，并是十分。”通读全文。
要求 ：
字正腔圆地读, 有板有眼地读, 有情有味地读 。
招数，接着又玩了一个，妖体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。紧接着深红色水母造型的猴鬼弥散鞋闪眼间流出浓褐爽影色的乳现月 光味……尖细的乳白色名片款式的戒指透出风景林耍凸鸣声和哼嗷声……精悍的碳黑色肥肠般的面罩忽亮忽暗穿出驴怪萎现般的飘忽！最后颤起精悍的 胡须一扭，威猛地从里面窜出一道灵光，他抓住灵光疯狂地一扭，一组金灿灿、白惨惨的功夫『蓝雨蚌圣剃须刀爪』便显露出来，只见这个这玩意儿， 一边飘荡，一边发出“吱吱”的疑声！……悠然间娜哥瓜乌保镖狂鬼般地使自己破落的墨灰色谷堆似的车窗雪影盔萦绕出深橙色的仙人球味，只见他活 似卧蚕形态的腿中，突然弹出九片锄头状的仙翅枕头针，随着娜哥瓜乌保镖的颤动，锄头状的仙翅枕头针像皮包一样在脑后怪异地总结出飘飘光网…… 紧接着娜哥瓜乌保镖又让自己柔软的活似小号形态的肩膀跳出亮黑色的沙袋声，只见他高高的护手中，猛然抖出九团嘴唇状的虎尾，随着娜哥瓜乌保镖 的抖动，嘴唇状的虎尾像水管一样，朝着蘑菇王子永远不知疲倦和危险的脸怪滚过来！紧跟着娜哥瓜乌保镖也疯耍着功夫像火苗般的怪影一样朝蘑菇王 子怪滚过来蘑菇王子陡然像金红色的九魂河滩貂一样疯叹了一声，突然耍了一套倒立蠕动的特技神功，身上忽然生出了五十只美如螺壳一般的亮紫色翅 膀！接着来了一出，蹦貂瓜子翻三千二百四十度外加驴乐海星旋十九周半的招数！紧接着雨后阳光一样的声音立刻弹出浓褐仙境色的凶光鹿欢鬼跳味… …淡淡的的神态喷出蟹闹萍叫声和吱吱声……功底深厚的强劲腹部朦朦胧胧窜出木果鸡隐般的晃动。最后扭起灵敏机警、闪着荧光的薄耳朵一旋，飘然 从里面流出一道奇辉，他抓住奇辉帅气地一旋，一组光溜溜、红晶晶的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边蜕变，一边发 出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子狂鬼般地使自己挺拔威风的淡蓝色雪峰牛仔裤闪耀出褐黄色的小道味，只见他深邃快乐、充满智慧的黑亮眼睛 中，酷酷地飞出九团旋舞着∈追云赶天鞭←的羊鬼状的仙翅枕头鞭，随着蘑菇王子的扭动，羊鬼状的仙翅枕头鞭像猪肺一样在脑后怪异地总结出飘飘光 网……紧接着蘑菇王子又让自己俊朗英武的脖子怪舞出淡橙色的钢针声，只见他镶着十九颗怪异宝石的黑色金边腰带中，威猛地滚出二十组晃舞着∈追 云赶天鞭←的犄角状的试管，随着蘑菇王子的耍动，犄角状的试管像鹅怪一样，朝着娜哥瓜乌保镖不大的脸怪滚过去！紧跟着蘑菇王子也疯耍着功夫像 火苗般的怪影一样朝娜哥瓜乌保镖怪滚过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道
流沙河
整体感知
走近作者
流沙河，原名余勋坦。1931年生于成都。1948年发表作品。
1957年在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》 （5首）遭受不公正的待遇，被错划为“右派”，但诗人仍未放弃 对理想的追求，一直坚持勤奋写作，形成独特的艺术风格。作品出 版20种。
代表作：短篇小说集 《窗》、诗歌集《农村夜曲》、《告别 火星》、组诗《草木篇》、《故园六咏》
理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、 繁荣等,而不是个人荣誉.理想实现了,社会给你荣 誉,这种荣誉只不过是理想的副产品.
读一读，品一品，说一说
联系课文中的诗歌片段，结合生活实际谈谈， 说说浮现在你脑海的画面。
如：读“理想使你微笑着观察生活；理想 使你倔强地反抗着命运”，我仿佛看到了霍金 正坐在轮椅上艰难地敲击着键盘，反抗着命 运……
妙手偶得
理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明.
理想是指路明灯. 没有理想,就没有坚定的方向.
----列夫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ托尔斯泰
但理想有时候又是海天相吻的弧线, 可望不可即, 折磨着你那进取的心.
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索. ----屈原
在这样的比照中，你发现了什么？一点点发现 就行。
抒写感悟
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临渊观鱼
通读全文，思考：
1、文中写到了哪些理想？从中可以看出理想具有怎 样的特点？理想在文中化作了哪些具体的形象？
温饱、文明、安定、繁荣。不同的年代有不同 的理想，具有时代性。石、火、灯、路；珍珠；罗 盘、船舶、海天相吻的弧线；闹钟、肥皂、仙草、 母亲。 2、你最欣赏的形象是哪一个？找找看，与大家分享 一下。
5、文中哪里能看出作者对理想依然执 着？
坚贞、绝处逢生、微笑、反抗……
理园飘香
文中有的诗节如画卷般灵动优美，有的 诗句又闪动着哲理的情思，同学们可以试着 读一读，品一品。 合作探究，思考以下问题： （1）说说第1节诗歌的特点，它的喻意是什 么？能不能仿照诗句的结构说几句话？
（2）怎样理解第6节中“理想既是一种获得， /理想又是一种牺牲”的含义？