论小学英语教学中的情感教育

论小学英语教学中的情感教育

作者：顾世荣

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第12期

【摘要】

随着教育的发展，尤其是新课程改革以来，小学英语教学方式与模式面临着巨大的挑战，

过去传统的教学模式已经不适应新的发展要求了，英语教学方式急需转变。在转变教学方式的

过程中，尤其要注意加强对学生的情感教育，以情感教育作为教学的重要推动力，促进英语教

学的发展与进步。

【关键词】

小学英语情感教育

“情感教育”从字面上来看，“情感”包括着情绪、态度等一系列复杂的心理活动和心理

状态。“教育”老生常谈，简单来说就是教书育人。两者结合在一起组成“情感教育”，即：

老师在教学过程中通过对学生情绪与态度等情感的了解与把握，来更准确地了解学生的身心状态，在此基础上采取不同的教学策略，从而提高英语教学质量，提高教学效率，促进学生更全

面的发展。本文我将根据自身多年的小学英语的教学经验，在掌握情感教育理论的基础上，提

出一些能提高情感教育成果的策略与措施，以促进小学英语教学事业的发展。

1．小学英语教学中情感教育策略

当前社会尤其是新课改以来，我围逐渐高度重视对小学生的情感教育，重视学生的个性发展，而不是像封建社会那样培养出缺乏个性，只会死读书的学生。而小学英语是以提高学生们

的语言素养为主要教学日标的一门学科，所以情感教育在其教学过程中就显得尤为重要，我们

必须想方设法的增强情感教育在教学中的重要作用，主要策略包括以下几点：

1.1建立良好的师生关系

在学校教育中存在着很多的关系，诸如学生与学生之间的关系、老师与学生之间的关系、

老师与领导或与同事之间的关系等很多的关系，其中师生关系是学校教育种种关系中最基本，

最主要的关系。因为师生之间是构成教学的主要部分，学生是主体，老师是引导者。所以，处

理好师生关系至关重要，这不仅关系着人际关系的和谐发展，还影响着学生们的学习兴趣，努

力程度进而影响到学习成绩。而在情感教育的培养过程中，师生关系占据着重要的位置。因此，我们教育工作者要想增强情感教育，前提是必须建立良好的师生关系。主要包括两个方面：首先，老师要努力塑造自身的人格魅力，这些魅力不仅包括专业的教学知识与技能，还包括一些

人格上的东西，比如富有宽容心，风趣幽默，能够多多关心学生，富有爱心。当一个老师具备

了这些人格魅力之后更容易与学生拉近距离，建立起良好的师生关系。其次，老师要给予学生

更多的鼓励，而不是一味的讽刺，挖苦甚至是抱怨学生们的英语成绩差。有时老师们的一个鼓

励的眼神或者是肯定的表情都能使学生们信心倍增，自我感增强，从而具备学习的动力。比如

在学习人教版三年级上册《happy birthday》这一节课时，老师可以组织学生们为要过生日的

同学举办生日party，这样不仅拉近了老师与学生们之间的距离，增进感情。老师还能在party 上顺势教一些与生日有关的单词，短语以及句子，与学生进行英语交流，从而提高学生们的口

语能力与英语成绩。

1.2营造轻松愉悦的课堂氛围

一个轻松愉悦的课堂氛围是进行情感教育的前提与基础。试想一下，如果一个老师总是很

严厉，在课堂上不苟言笑，学生们很怕他，不敢与他交流，不敢主动问问题，使得学生们整堂

英语课都处于紧张与恐惧中度过，这样的环境是不可能有效进行情感教育的。因此老师要努力

营造愉悦的氛围，具体包括三个方面：首先，老师要充分利用教学工具进行教学，如多媒体等。比如在学习人教版四年级上册“My friends”这节课时，老师可以先在大屏幕上播放关于友谊

的简短视频，使学生们通过看视频受到触动，引起共鸣。然后老师们再让学生们介绍一下自己

最好的朋友，此时学生们的情绪情感已经被激发出来了，更能畅所欲言地表达自己的想法。其次，老师们还可以让学生们去到黑板上进行简短的演讲，通过演讲既能提高学生们的胆量，使

学生们敢于在众人面前发言，还能提高学生们的口语表达能力与语言思维能力，增进学生们之

间的友谊。最后，老师可以通过与学生们做游戏的方式增进教学，因为小学生们的年龄还比较小，注意力不易集中，玩心比较重。老师们通过游戏更容易引起学生们的学习兴趣与好奇心，

使得学生们能保持长时间的耐心，然后在游戏中增进师生情感，增进学生之间的情感，从而提

高英语教学质量。

1 3利用情感资源处理教学内容

教师对教材内容进行情感化处理是非常重要的，虽然人教版小学英语教材中的教学内容是

不变的，但是其表达方式却是可以改变的，因此，教师可以应用情感化的方式来进行表达。所

谓情感化的表达方式主要指的是可以应用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语气，自己的亲身经历

等来引起学生的共鸣，让学生真切地感受到师生之间是一体的。这对于调动学生的情感是非常

有效果的。例如，在学习三年级上册“My family”的时候，教师首先是要以课本为蓝本来掌握“who is that man”等重点句型，而后以自己家人为例来进行介绍，通常情况下在介绍自己家人的时候是要饱含深情的，这样做能够让学生们真切地感受到浓浓地爱意和亲情的伟大。学生

不仅能够学会重点句型，掌握教材中的教学内容，同时还能够进一步意识到自己是家庭不可分

割的一员，自己身上的责任。小学英语教材中有许多情感性内容，教师要重点加强这些内容的

学习。要从多各方面来不断提升情感教学水平。

【结语】

总而言之，小学英语在学生们的学习生涯中起着重要的基础作用，而情感教育在小学英语

教学中起着关键作用，老师们必须加强重视，采取各种方法诸如建立良好的师生关系，营造愉

悦的课堂氛围，利用情感资源处理教学内容等方法来提高情感教育的水平与程度，从而提高小

学英语教学质量，促进学生发展进步。