2020幼教资料-中班科学活动：好玩的气球
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4、能飘在空中的氢气球一个。
活动过程:
1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣,然后引出主题。
圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色多,拴在线上轻轻舞,手儿一撒飞上天。
2、让孩子了解气球的用途。
(1)、引导幼儿说出在哪儿见过气球,气球用来干什么?你都见过什么样的气球?引导幼儿说出各种各样的动物气球(兔子、喜羊羊、、、、、)你见过的气球是什么颜色的?
中班科学活动：好玩的气球
编 辑：__________________
时 间：__________________
活动目标:
1、喜欢玩气球,了解并说出气球的用途与主要特征。
2、探索发现使氢气球留在身边的方法。
活动准备:
1、关于气球用处的课件或挂图。
2、普通气球若干、氢气球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。
(2)、引导幼儿说出气球的用途,如:装饰作用、烘托气氛、娱乐等。
(3)、小结:生活中很多地方都用到气球,气球是我们的朋友。
3、发现Leabharlann Baidu球的特性。
(1)、让幼儿自由玩球,探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么?
(2)、让幼儿观察:让气球撒的气能吹动小朋友的头发,发现里面有空气。
(3)、让幼儿玩踩气球的游戏,感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。
活动延伸:和孩子一起玩踩气球的游戏。
活动后反思:
幼儿通过学习了解了气球的用途与主要特征,知道了什么样的气球能留在自己身边,并充分体验了玩气球的乐趣。在教学的过程中,有几个孩子表现比较突出、思维比较活跃,知道氢气球、热气球的用途。大部分孩子对这两种气球比较陌生。我想通过搜集有关的图片或上网查资料等方式让幼儿了解更多的知识。
4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。
(1)、拿出氢气球,让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来?
(2)、让每个孩子都用手拉拉气球,然后再松开手,看松手后的情况,引导孩子思考怎样让气球留在身边,还不妨碍我们的手做其他的事情?
(3)、让幼儿探索不同的方法,可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球,看谁装饰的最漂亮。
活动过程:
1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣,然后引出主题。
圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色多,拴在线上轻轻舞,手儿一撒飞上天。
2、让孩子了解气球的用途。
(1)、引导幼儿说出在哪儿见过气球,气球用来干什么?你都见过什么样的气球?引导幼儿说出各种各样的动物气球(兔子、喜羊羊、、、、、)你见过的气球是什么颜色的?
中班科学活动：好玩的气球
编 辑：__________________
时 间：__________________
活动目标:
1、喜欢玩气球,了解并说出气球的用途与主要特征。
2、探索发现使氢气球留在身边的方法。
活动准备:
1、关于气球用处的课件或挂图。
2、普通气球若干、氢气球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。
(2)、引导幼儿说出气球的用途,如:装饰作用、烘托气氛、娱乐等。
(3)、小结:生活中很多地方都用到气球,气球是我们的朋友。
3、发现Leabharlann Baidu球的特性。
(1)、让幼儿自由玩球,探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么?
(2)、让幼儿观察:让气球撒的气能吹动小朋友的头发,发现里面有空气。
(3)、让幼儿玩踩气球的游戏,感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。
活动延伸:和孩子一起玩踩气球的游戏。
活动后反思:
幼儿通过学习了解了气球的用途与主要特征,知道了什么样的气球能留在自己身边,并充分体验了玩气球的乐趣。在教学的过程中,有几个孩子表现比较突出、思维比较活跃,知道氢气球、热气球的用途。大部分孩子对这两种气球比较陌生。我想通过搜集有关的图片或上网查资料等方式让幼儿了解更多的知识。
4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。
(1)、拿出氢气球,让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来?
(2)、让每个孩子都用手拉拉气球,然后再松开手,看松手后的情况,引导孩子思考怎样让气球留在身边,还不妨碍我们的手做其他的事情?
(3)、让幼儿探索不同的方法,可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球,看谁装饰的最漂亮。