《实训》教案与教学设计
教案(实训课)(模板)
教案（实训课）（模板）第一章：实训课概述一、实训课的定义与意义1. 解释实训课的概念2. 阐述实训课在职业教育中的重要性3. 分析实训课与理论课的区别与联系二、实训课的类型与组织形式1. 介绍不同类型的实训课2. 分析各种实训课的特点与应用场景3. 讲解实训课的组织形式及实施步骤三、实训课的教学目标与原则1. 明确实训课的教学目标2. 阐述实训课教学原则的重要性3. 介绍实训课教学原则的具体内容四、实训课的教材与教学资源1. 分析实训课教材的特点与要求2. 介绍实训课教学资源的种类与获取途径3. 讲解如何合理利用教学资源开展实训课教学五、实训课的评估与反馈1. 阐述实训课评估的目的与意义2. 介绍实训课评估的方法与指标3. 分析实训课反馈的重要性及具体实施方法第二章：实训课教学设计六、实训课教学设计的基本流程1. 讲解实训课教学设计的主要环节2. 分析各个环节的具体实施方法与注意事项3. 强调实训课教学设计的重要性与实际应用价值七、实训课教学内容的设计与组织1. 分析实训课教学内容的设计原则2. 介绍实训课教学内容组织的方法与技巧3. 讲解如何根据学生实际情况调整实训课教学内容八、实训课教学方法的选择与应用1. 介绍实训课教学方法的种类与特点2. 分析各种教学方法在实训课中的应用场景3. 讲解如何根据教学目标与资源选择合适的教学方法九、实训课教学评价的设计与实施1. 阐述实训课教学评价的原则与方法2. 介绍实训课教学评价的具体实施步骤3. 分析实训课教学评价的结果及改进措施十、实训课教学中的安全与纪律管理1. 讲解实训课安全教育的重要性与实施方法2. 分析实训课纪律管理的作用与原则3. 介绍实训课安全与纪律管理的具体措施及注意事项六章：实训课教学实践六、实训课的准备与实施1. 详述实训课前准备工作的要点2. 讲解实训课实施过程中的管理措施3. 强调实训课中教师与学生的互动策略七、实训课中的指导与辅导1. 分析实训课中教师指导的作用与方法2. 介绍实训课中辅导学生技巧与策略3. 讨论如何处理学生在实训课中遇到的问题八、实训课的课堂管理1. 解释实训课课堂管理的重要性2. 介绍实训课课堂管理的方法与技巧3. 分析实训课中可能出现的纪律问题及解决办法九、实训课的案例分析1. 提供实训课教学案例，分析其成功与不足之处2. 讨论实训课案例中的教学策略与方法的应用3. 引导学生思考如何改进实训课教学，提高教学效果十、实训课的创新与发展1. 阐述实训课创新的必要性与意义2. 介绍实训课创新的方法与途径3. 分析实训课创新的发展趋势及其对教学的影响十一章：实训课与现代教育技术的结合十一、实训课与现代教育技术的整合1. 探讨现代教育技术在实训课中的应用价值2. 介绍常用现代教育技术工具及其在实训课中的使用方法3. 分析现代教育技术对实训课教学效果的影响十二章：跨学科实训课的策划与实施十二、跨学科实训课的策划与实施1. 阐述跨学科实训课的概念及其重要性2. 分析跨学科实训课的策划要点与实施步骤3. 分享跨学科实训课的成功案例及其启示十三章：企业实训课的合作与实践十三、企业实训课的合作与实践1. 探讨校企合作开展实训课的意义与模式2. 介绍企业实训课的实践环节及其组织与管理3. 分析企业实训课对学生职业能力提升的作用十四章：实训课的总结与反思十四、实训课的总结与反思1. 阐述实训课总结的重要性与方法2. 分析实训课反思的过程与策略3. 探讨如何根据实训课的总结与反思改进教学十五章：实训课的未来发展十五、实训课的未来发展1. 展望实训课在未来教育中的地位与作用2. 预测实训课发展趋势及其对教育改革的影响3. 探讨实训课在应对社会挑战中的应对策略与创新方向重点和难点解析本文主要介绍了实训课的概念、类型、组织形式、教学设计、实践过程、现代教育技术的整合、跨学科策划与实施、企业合作与实践、总结与反思以及未来发展趋势。
汽车实训教案DOC
汽车实训教案DOC
一、实训教案标题：汽车制动系统检查
二、实训时间：2小时
三、实训目标：参加实训的学生能够熟练掌握汽车制动系统的结构和
原理，熟悉汽车制动系统的检查要求。
四、实训内容
1、熟悉汽车制动系统的结构和构造
（1）熟悉汽车制动系统的组成部件及其位置；
（2）熟悉汽车制动器的结构和功能；
（3）熟悉制动液的特性及其使用方法等。
2、汽车制动系统的检查要求
（1）检查制动系统的气压、液位和液温，确保制动系统的正常运转；
（2）检查各部件和接头，确保绝缘可靠而且没有漏水；
（3）检查制动器、制动盘、制动活塞等，确保完好无损；
（4）检查制动液，确保液位正常，无油污，液质正常；
（5）检查制动系统的外观，确保系统完好无损；
（6）检查制动踏板感应是否正常。
五、实训方法和步骤
1、结合讲解：在实训教室中，教师从汽车制动系统的结构和构造、
安全要求等方面进行详细讲解，让学生对制动系统有一个比较清晰的认识。
2、实践操作：学生在教师的指导下，熟悉汽车制动系统及其检查要求，实践操作。
教师教学实训教案范文
教师教学实训教案范文导语：教学实训是教师培养过程中非常重要的一环，通过实际操作和反思，教师能够不断提升自己的教学能力和专业水平。
本文将以一个教师教学实训教案范文为例，展开讨论教学实训的意义、设计教学目标、编写教学内容、选择教学手段、评估教学效果等多个方面。
希望能为教师教学实训提供一些有益的参考。
第一节：教学实训的意义教学实训是教师培养过程中必不可少的环节，它能够帮助教师将所学的理论知识运用到实际教学中，锻炼教师的教学能力和专业素养。
通过教学实训，教师可以体验到真实的教学环境，面对学生的真实需求和挑战，进一步提升自己的授课技巧和应变能力。
因此，教学实训对于教师的成长和发展具有重要的意义。
第二节：教学目标的设计在进行教学实训之前，教师应该明确教学目标。
教学目标应该是具体、可衡量和有意义的。
以高中语文课堂为例，教学目标可以包括：提高学生的阅读理解能力、培养学生的文学鉴赏能力、激发学生的创造力和思维能力等。
通过明确教学目标，教师能够更加清楚地了解要达到的效果，并有针对性地设计教学内容。
第三节：教学内容的编写为了达到教学目标，教师应该编写合理的教学内容。
教学内容应当包括教学材料、教学重点和教学方法等。
以高中语文课堂为例，教学内容可以包括经典文学作品的选读，文学名著的分析和解读，以及相关的写作练习等。
通过合理编写教学内容，教师能够帮助学生全面理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
第四节：教学手段的选择在进行教学实训时，教师需要选择适合的教学手段。
教学手段可以包括课堂讲解、小组合作、讨论和实践等。
教师应该根据不同的教学目标和学生的实际情况选择合适的教学手段。
例如，在高中语文课堂中，教师可以运用课堂讲解和小组合作相结合的方式，让学生在合作中学习、讨论和分享，提高学生的思维能力和语言表达能力。
第五节：教学环境的创造教学环境是教师教学实训的一个重要方面。
教师应该创造积极、互动和有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣和参与度。
医学实训教案教学设计
理论知识掌握程 度
实践操作能力
团队合作与沟通 能力
创新思维与解决 问题的能力
学习态度与责任 心
自我反思与改进 能力
制定评价标准：明确评价目标和内容，制定科学合理的评价标准
实施评价：按照评价标准，对学生的学习情况进行评价
分析评价结果：对学生的学习情况进行分析，找出存在的问题和不足 反馈与改进：根据评价结果，对学生的学习情况进行反馈，提出改进建议 和措施
法
实验评估：通过 实验报告、实际 操作等方式进行
评估
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：包括病史采集、体 格检查、诊断和治疗等
教学方法：采用案例分析、角 色扮演、模拟操作等方式
教学目标：培养学生临床思维 能力、操作技能和沟通能力
教学评价：通过笔试、技能考 核和临床实习等方式进行评价
讲解理论知识：详细讲解医学理论知识，帮助学生理解 案例分析：通过案例分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用 互动提问：鼓励学生提问，提高学生的参与度和积极性 总结归纳：在课程结束时，对所学知识进行总结归纳，帮助学生巩固记忆
医学心理学： 包括患者心理、
医生心理等
临床技能训练： 如穿刺、缝合、
伤口处理等
医学伦理学： 包括医患关系、
医疗法规等
医学研究方法： 如研究设计、
数据分析等
医学前沿知识： 如最新研究成果、
发展趋势等
实验目的：培养 学生的实践能力
和创新精神
实验内容：包括 基础医学、临床 医学、公共卫生
等方面的实验
实验方法：采用 模拟、演示、操 作等多种教学方
学案例
案例分析：引导 学生分析案例，
理解医学原理
优秀实训教学设计
优秀实训教学设计
一、设定明确的教学目标
实训教学的目标应该明确,让学生清楚了解本次实训的学习要点和需要掌握的能力和知识点。
目标的设置应该考虑实训内容与实际工作任务的关联性,帮助学生更好地进行知识运用。
二、安排合理的实训流程
实训教学设计需要安排清晰合理的各个阶段,如前期准备、实训过程、检讨总结等。
各个阶段之间要保证顺畅过渡,不存在监工难度过高或学生操作难度陡增的情况。
安排实训任务时要考虑操作难易顺序。
三、备份完善的教学资料
为学生提供详尽的实训教材,如实操流程图、检查表格、操作视频等,让学生了解每一个操作细节。
在实训前用例示形式介绍重要知识点,解答学生可能的疑问。
实训中及时资料,满足学生随时查询需求。
四、安排合理的实训评价方式
实训评价不仅考察实操操作成果,更要检查学生在实训过程中的主动性、责任心和解决问题的能力。
评价方式应当结合实训目的,既考察操作技能又检验知识应用能力。
评价结果反馈给学生,以促进他们进行有针对性的改进。
五、总结经验教训
每次实训结束都进行总结,反馈实训中存在的问题和痛点,为下一阶段的改进提出建议。
并对个别学生的典型案例进行刨析,总结他人的经验教训可以帮助更多学生提升。
《会计综合实训》教案教学设计
《会计综合实训》教案教学设计第一章：会计综合实训概述一、教学目标1. 理解会计综合实训的意义和目的。
2. 掌握会计综合实训的基本要求和流程。
3. 了解会计综合实训的内容和考核方式。
二、教学内容1. 会计综合实训的意义和目的。
2. 会计综合实训的基本要求和流程。
3. 会计综合实训的内容和考核方式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计综合实训的意义、目的和基本要求。
2. 案例分析法：分析会计综合实训的流程和内容。
四、教学步骤1. 导入：介绍会计综合实训的意义和目的。
2. 讲解：讲解会计综合实训的基本要求和流程。
3. 案例分析：分析会计综合实训的内容和考核方式。
4. 总结：强调会计综合实训的重要性和注意事项。
五、作业与练习1. 编写一份会计综合实训的计划书。
2. 分析一个会计综合实训的案例。
第二章：会计凭证的编制与审核1. 理解会计凭证的编制和审核过程。
2. 掌握会计凭证的格式和填写方法。
3. 学会审核会计凭证的正确性和完整性。
二、教学内容1. 会计凭证的编制过程。
2. 会计凭证的格式和填写方法。
3. 会计凭证的审核方法和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计凭证的编制过程和审核方法。
2. 演示法：演示会计凭证的格式和填写方法。
3. 练习法：练习编制和审核会计凭证。
四、教学步骤1. 导入：介绍会计凭证的编制和审核过程。
2. 讲解：讲解会计凭证的格式和填写方法。
3. 演示：演示会计凭证的编制和审核过程。
4. 练习：练习编制和审核会计凭证。
5. 总结：强调会计凭证编制和审核的重要性和注意事项。
五、作业与练习1. 编制一组会计凭证。
2. 审核一组会计凭证的正确性和完整性。
第三章：会计账簿的设置与登记1. 理解会计账簿的设置和登记过程。
2. 掌握会计账簿的格式和填写方法。
3. 学会审核会计账簿的正确性和完整性。
二、教学内容1. 会计账簿的设置过程。
2. 会计账簿的格式和填写方法。
3. 会计账簿的审核方法和技巧。
《会计综合实训》教案教学设计
《会计综合实训》教案教学设计一、引言1. 教学背景本课程旨在通过实训的方式，使学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能，提高会计实际操作能力，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握会计凭证、账簿、报表等基本会计资料的编制和审查方法；培养学生运用会计电算化软件进行会计核算的能力。
（2）过程与方法：通过实训，让学生了解会计实际工作流程，提高会计核算和管理的实际能力。
（3）情感、态度与价值观：培养学生诚实守信、严谨细致的职业素养，增强学生对会计工作的责任感和使命感。
二、教学内容1. 会计凭证的编制与审核（1）实训任务：根据经济业务，编制原始凭证；根据原始凭证，编制记账凭证；对记账凭证进行审核。
（2）教学要点：原始凭证的种类、填制方法；记账凭证的编制规则；凭证的审核要点。
2. 会计账簿的登记与管理（1）实训任务：根据记账凭证，登记会计账簿；对账簿进行平行登记；结账、换账。
（2）教学要点：账簿的种类、设置和登记方法；对账簿的管理和维护。
3. 会计报表的编制与分析（1）实训任务：根据账簿资料，编制财务报表；对财务报表进行分析。
（2）教学要点：财务报表的种类、编制方法；财务报表分析的内容和技巧。
4. 会计电算化软件操作（1）实训任务：使用会计电算化软件，完成会计核算任务。
（2）教学要点：会计电算化软件的运行环境；软件操作流程；数据备份和恢复。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用“理论讲解+实践操作”的教学方法，让学生在实践中掌握会计知识。
2. 教学手段：利用多媒体教学设备，展示会计凭证、账簿、报表等资料；使用会计电算化软件，进行实际操作演示。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实训过程中的操作准确性、规范性，以及解决问题的能力。
2. 结果评价：检查学生实训成果，如会计凭证、账簿、报表等资料的准确性、完整性。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的会计实训成果进行综合评定。
《会计综合实训》教案教学设计
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养学生运用会计知识分析和解决实际问题的能力；（3）帮助学生熟悉会计法规和政策，提高其职业素养。
2. 能力目标：（1）培养学生具备会计核算能力；（2）培养学生具备财务分析能力；（3）培养学生具备会计软件操作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生诚实守信、严谨求实的职业态度；（2）培养学生团队协作、积极参与的团队精神；（3）培养学生关注社会、服务社会的责任感。
二、教学内容1. 会计基本理论：会计概念、会计目标、会计要素、会计科目、会计分录等；2. 会计基本技能：会计核算方法、会计账务处理、会计报表编制等；3. 会计法规和政策：我国会计法律制度、会计准则、税收法规等；4. 会计软件操作：财务软件安装与使用、会计数据输入与输出等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型会计案例，使学生掌握会计理论和实践知识；2. 情景模拟法：设置模拟会计岗位，让学生在实际操作中学会会计核算和报表编制；3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 师傅带徒弟法：让学生在实际工作中，跟随经验丰富的会计人员学习，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 课时：本课程共计32课时；2. 教学方式：理论教学与实践操作相结合；3. 教学进度：按照教材内容，逐章进行教学；4. 实践环节：安排8课时进行会计软件操作实践。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；2. 期中考试：考察学生对会计理论知识的掌握，占总评的30%；3. 实践操作考试：考察学生会计软件操作能力和实际会计核算能力，占总评的40%。
六、教学资源1. 教材：《会计综合实训》教材；2. 课件：PowerPoint课件；3. 案例资料：典型会计案例及相关财务报表；4. 会计软件：财务软件及其操作手册；5. 网络资源：相关会计法规、政策及实务操作教程。
声乐实训教案模板范文
声乐实训教案模板范文
教案标题，声乐实训教学案例分析。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握声乐实训的基本知识和技巧，提高歌唱技巧和表现能力，培养音乐表达能力和情感表达能力。
教学重点，声乐基本功训练、歌曲表达技巧。
教学难点，如何在声乐实训中融入情感表达，如何突破音域和音色的限制。
教学准备，音乐教室、音响设备、教学课件、歌曲伴奏、教学素材等。
教学过程，1. 热身活动，声音放松、呼吸训练。
2. 基础训练，发声练习、音准练习、音域拓展。
3. 歌曲学习，选择一首适合学生的歌曲，分析歌
词、曲调，指导学生正确吐字、把握节奏、表达情感。
4. 听唱评析，播放专业歌手演唱的同一首歌曲，让学生对比学习，分析差距，找出自己的不足之处。
5. 表演训练，让学生进行歌曲表演，老师进行现场点评和指导。
教学反思，本节课教学目标是否达到？学生在哪些方面存在困难？教学方法是否得当？是否需要调整教学内容或教学方法？
以上就是一个声乐实训教案模板范文的基本框架，希望对你有所帮助。
在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和课程要求进行具体的调整和补充。
《会计综合实训》教案教学设计
1. 理解会计综合实训的重要性，掌握会计基本操作流程。
2. 学会使用会计软件进行日常账务处理，如记账、凭证审核、账簿查询等。
3. 掌握会计报表的编制方法，分析财务状况，提高财务决策能力。
4. 培养团队协作和沟通能力，增强职业素养和职业道德。
二、教学内容1. 会计综合实训概述：介绍会计综合实训的目的、内容、要求及评价标准。
2. 会计软件操作：学习会计软件的安装、使用方法，进行日常账务处理。
3. 会计凭证审核：学习凭证审核的原则、方法，提高会计信息质量。
4. 会计账簿查询：学习账簿查询的方法，分析企业财务状况。
5. 会计报表编制：学习会计报表的编制方法，分析财务状况，为企业决策提供依据。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计综合实训的基本知识、操作流程和注意事项。
2. 案例分析法：分析实际案例，提高学生对会计实训的理解和应用能力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养团队协作和沟通能力。
4. 操作演练法：上机操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：选用权威、实用的会计综合实训教材。
2. 会计软件：准备会计软件及其操作手册。
3. 教学设备：电脑、投影仪、白板等。
4. 教学素材：实际会计凭证、账簿、报表等。
1. 过程评价：评价学生在实训过程中的操作规范性、准确性、效率等。
2. 成果评价：评价学生实训成果，如凭证、账簿、报表等。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、操作能力和实训成果，进行全面评价。
六、教学进程设计1. 实训导入（1课时）：介绍会计综合实训的意义和目的，让学生明确学习目标。
2. 会计软件操作（2课时）：学习会计软件的使用方法，进行日常账务处理。
3. 会计凭证审核（2课时）：学习凭证审核的原则和方法，提高会计信息质量。
4. 会计账簿查询（2课时）：学习账簿查询的方法，分析企业财务状况。
5. 会计报表编制（2课时）：学习会计报表的编制方法，分析财务状况，为企业决策提供依据。
6. 实训总结与评价（1课时）：总结实训成果，进行评价，反馈优点和不足。
教师教学实训课程安排
教师教学实训课程安排一、课程设计的重要性教师教学实训课程是培养和提高教师专业能力的重要环节，它的设计直接关系到教师教学水平的提升。
因此，合理、科学地安排教师教学实训课程至关重要。
二、课程设置目标教师教学实训课程应该为教师提供实际教学操作的机会，目标是让教师能够运用理论知识，灵活运用教学方法，提高教学效果，增强专业素养。
三、教学实训的内容与形式教师教学实训课程应该包括教师教学技能的训练，教学设计的实践，教学反思和教育评价等方面的内容。
以小组授课、研讨形式等多样化的实践方式进行。
四、确定课程主题根据培养目标和教学实践需求，确定教师教学实训课程的主题。
可以综合考虑教材内容、教学科目、教师个人兴趣等因素，确保课程主题的实用性和针对性。
五、建立课程大纲和教学计划制定教师教学实训课程的大纲和教学计划，明确课程目标、内容、教学方法和评价方式等。
教师教学实训课程应包括理论学习、实践操作和教学观摩等环节。
六、设计教学活动在教师教学实训课程中，设计一系列教学活动，结合实际教学案例进行教学训练。
设计的教学活动要符合培养目标，既要有挑战性，又要保持合理难度。
七、教师教学实训师资的培养教师教学实训师资的培养是课程安排的重要一步。
培养教师教学实训师资应注重理论与实践相结合，通过教学实践经验的分享和培训，提升师资队伍的教学水平。
八、确定教学实训环境为教师提供合适的教学实训环境是课程安排中的重要一环。
教学实训场地应当配备完善的教学设备和教具，并提供良好的教学支持和指导。
九、提供实际教学案例在教师教学实训课程中，提供实际教学案例是非常有必要的。
教师可以通过分析实际教学案例来加深对理论知识的理解，并运用到实际教学中。
十、形成教师教学实践报告教师教学实训课程结束后，要求教师撰写教学实践报告，总结实践中的经验教训，反思教学效果，并提出改进意见，以便后续的教学实践能够进一步提高。
十一、评价教师教学效果针对教师教学实训课程的设计与实施，进行全面的评价。
中职生口语交际实训教案
中职生口语交际实训教案活动名称：中职生口语交际实训教案活动内容描述：为中职学生设计一堂口语交际实训课，通过不同的交际场景和角色扮演，提升学生口语表达能力和交际技巧。
教案目标：1. 帮助学生掌握基本的口语交际技巧；2. 提升学生的听力理解能力；3. 激发学生对口语交际的兴趣；4. 培养学生的表达能力和自信心。
活动准备：1.准备备课PPT，包括交际场景和对话示范；2.制作课堂练习材料，包括角色扮演的情境和对话脚本；3.准备录音设备或音频素材，用于听力训练和模仿发音。
活动步骤：1. 导入：介绍口语交际实训的目的和重要性，激发学生对口语交际的兴趣。
2. 理论讲解：通过PPT介绍基本的口语交际技巧，如问候、自我介绍、提问、道歉、感谢等，让学生了解并掌握这些基本技巧。
3. 角色扮演练习：将学生分成小组，每个小组选择一个交际场景，如在商店购物、在饭店点餐、询问路线等。
每个小组成员扮演不同的角色，按照角色扮演对话表演出来。
教师可以提供一些常见的对话脚本作为参考，让学生在实践中运用口语交际技巧。
4. 听力训练：播放录音设备或使用音频素材，让学生听一段对话或情景，然后提问细节。
通过听力训练，提高学生的听力理解能力，并帮助他们更好地学习模仿原声发音。
5. 分组互动：让不同小组的学生互相交流，并用所学口语交际技巧进行对话。
通过分组互动，培养学生的交际能力和团队合作意识。
6. 总结反馈：让学生总结所学口语交际技巧和经验，并进行反馈。
听取学生的意见和建议，以便改进和优化教学设计。
教案结语：通过这堂口语交际实训课，学生将有机会通过角色扮演和真实对话练习来提升口语表达能力和交际技巧。
通过不断的实践和反馈，学生将逐渐培养自信并掌握基本的口语交际技巧，为将来的社交和工作提供有力支持。
实训课教学设计案例一等奖3篇
第3篇实训课教学设计案例一等奖1、实验目的与要求（1）掌握普通水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算的方法。
（2）实习时数安排为2学时。
实习小组由4~5人组成。
2、仪器与工具微倾式DS3水准仪1台；水准尺2根，尺垫2个，记录板1块，测伞1把。
3、方法与步骤（1）在地面选定B、C、D三个坚固点作为待定高程点，BM、A为已知高程点，其高程由老师提供。
安置仪器于A点和转点TP、1之间目估前、后视距离相等，进行粗略整平和目镜对光。
测站编号为1；（2）后视A点上的水准尺，精平后读取前视读数，记入手簿；（3）前视TP、1点上的水准尺，精平后读取后视读数，记入手簿；（4）升高（或降低）仪器10cm以上，重复2与3步骤；（5）计算高差：高差=后视读数—前视读数两次仪器高测得高差之差不大于6mm时，取其平均值作为平均高差；（6）迁至第2站继续观测。
沿选定的路线，将仪器迁至TP1和点B的中间，仍用第一站施测的方法，后视TP1，前视点B，经过B点和点D连续观测，最后仍回到点A；（7）计算简核：∑后视读数—∑前视读数= ∑高差=2∑平均高差（8）高差闭和差的计算与调整；（9）计算待定点高程：根据已知高程点A的.高程和各点间改正后的高差计算B、C、D、A四点的高程，最后算得的A点高程应与已知值相等，以资校核。
4、注意事项（1）前、后视距应大致相等。
（2）同一测站，圆水准器只能整平一次。
（3）每次读数前，要消除视差和精平。
（4）水准尺应立直，水准点和待测点上立尺不放尺垫，只在转点处放尺垫，也可选择有凸出点的坚实地物作为转点而不用尺垫。
（5）仪器未搬迁，前、后视点若安放尺垫则均不得移动。
仪器搬迁了，后视点才能携尺和尺垫前进，但前视点尺垫不得移动。
（6）水准路线的高差闭。
5、思考与练习作业（1）为什么在水准测量中要求前、后视距离相等？（2）什么是视差？产生视差的原因是什么？（3）计算并调整表2—2中闭合水准路线的闭合差、求出路线中各点的高程。
实训教学设计方案
一、实训课程名称计算机应用基础实训二、实训课程目标1. 培养学生熟练掌握计算机基本操作技能，包括Windows操作、办公软件使用等。
2. 提高学生计算机应用能力，使其能够运用计算机解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和创新意识，提高综合素质。
三、实训课程内容1. Windows操作：桌面设置、文件管理、系统设置、磁盘管理、备份与还原等。
2. 办公软件使用：Word文档编辑、Excel表格制作、PowerPoint演示文稿制作等。
3. 网络应用：网页浏览、电子邮件收发、网络聊天、下载资源等。
4. 常用工具软件：杀毒软件、压缩软件、翻译软件等。
四、实训教学过程1. 实训准备阶段（1）收集整理实训教材和教学资源，确保实训内容与实际应用相结合。
（2）编写实训教案，明确实训目标、内容、方法和步骤。
（3）准备实训场地和设备，确保实训环境良好。
2. 实训实施阶段（1）导入新课：简要介绍实训课程内容，激发学生学习兴趣。
（2）实训讲解：详细讲解实训操作步骤，强调操作要点和注意事项。
（3）分组实训：将学生分成若干小组，每组指定一名组长，共同完成实训任务。
（4）巡回指导：教师巡回指导，解答学生在实训过程中遇到的问题。
（5）总结评价：实训结束后，各小组进行总结汇报，教师点评并提出改进建议。
3. 实训总结阶段（1）收集实训成果：整理实训过程中学生的作品，如Word文档、Excel表格、PowerPoint演示文稿等。
（2）学生自评：学生对自己的实训成果进行评价，总结经验教训。
（3）教师评价：教师对学生的实训成果进行评价，指出优点和不足，提出改进措施。
（4）反思总结：教师对整个实训过程进行反思，总结经验教训，为以后的教学提供参考。
五、实训考核评价1. 实训过程评价：根据学生在实训过程中的表现，如操作熟练程度、团队合作能力、创新意识等，给予相应评价。
2. 实训成果评价：根据学生完成的实训作品，如Word文档、Excel表格、PowerPoint演示文稿等，给予相应评价。
小学一科学实训教案
小学一科学实训教案实践教案：小学一年级科学实践一、教学目标1.了解科学实践的基本概念和重要性；2.通过动手实践，培养学生观察、探索和解决问题的能力；3.提高学生的实验操作能力和科学思维方式；4.激发学生对科学的兴趣。
二、教学准备1.教师准备：实验器材、实验材料、PPT课件等；2.学生准备：实验记录本、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1.引入通过简明扼要的语言，向学生介绍今天的学习内容――小学一年级科学实践，强调科学实践的重要性以及它对学生的益处。
激发学生对实践活动的兴趣，使他们积极参与。
2.实验操作选择适合小学一年级学生的简单实验，例如水的沸腾和冰的融化等。
2.1 实验一：水的沸腾步骤：（1）准备一个水壶和一些水；（2）把水壶放在火上；（3）观察水壶中的水是否沸腾。
2.2 实验二：冰的融化步骤：（1）准备一个冰块和一个温水杯；（2）把冰块放在温水杯中；（3）观察冰块是否融化。
3.思考与分析在学生完成实验后，带领他们一起讨论实验中观察到的现象，并与之前的知识进行联系和分析。
引导学生思考为什么水会沸腾，为什么冰会融化，引出相关的科学原理和知识。
4.实践活动利用实践活动提高学生的实验操作能力和解决问题的能力，鼓励他们动手实践，培养他们的观察力和探索精神。
4.1 分组实践将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的实验进行操作。
设置小组间的合作与竞争，激发学生的积极性。
4.2 实验报告要求学生记录实验步骤和观察到的现象，并撰写实验报告。
通过实验报告的撰写，培养学生正确表达实验结果、分析和解释实验现象的能力。
5.总结与拓展对本节课的实践活动进行总结，让学生回顾本节课学到的知识和技能。
鼓励学生将实践活动与日常生活、实际问题相联系，拓展他们的思维和应用能力。
六、课后作业要求学生回家找出一个科学实践活动，并在下节课分享给同学。
七、教学反思通过本节实践教学，学生在动手实践中增长了见识，培养了观察力和解决问题的能力。
通过小组合作和实验报告的撰写，培养了学生团队合作和表达能力。
教师实训教学计划
教师实训教学计划前言：教师实训教学计划是指为了提高教师的专业素养和教学能力而开展的一系列培训活动。
通过实训，教师可以不断优化自己的教学方法和手段，提升学生的学习效果和整体素质。
本文将就教师实训教学计划展开讨论，从目标设定、培训内容、实施方式等方面进行分析。
一、目标设定：教师实训教学计划的目标主要是提高教师的教学能力和专业素养，以帮助他们更好地开展有效的教学活动。
具体目标包括提高课堂教学质量、增强教师的教学技巧、培养教师的创新思维和实践能力等。
二、培训内容：教师实训教学计划的培训内容应包括教育教学理论知识和实践技能的培养。
教师需要了解教育教学的基本原理、现代教学技术和方法，了解学生的心理特点和发展规律，同时掌握一定的课程设计和教学评价的能力。
此外，还应注重培养教师的自我管理和团队合作能力。
三、培训方式：教师实训教学计划的培训方式可以多样化，例如集中培训、分组讨论、学习交流等。
集中培训可以通过专家授课和案例分析等形式，为教师提供系统的教学理论知识。
分组讨论和学习交流则可以促进教师之间的互动和学习，提高他们的教学能力。
四、培训资源：教师实训教学计划需要充分利用各种教育资源。
这包括教材、教具、多媒体设备等物质资源，还包括教育专家、学科领域研究者等人力资源。
通过合理运用这些资源，可以更好地满足教师的培训需求。
五、培训评估：教师实训教学计划应该配备相应的评估机制，以检验教师培训效果。
评估可以包括教师的教学设计、实践教学、教学反思等方面，通过定期的评估，可以不断优化培训内容和方式，提高培训的有效性。
六、实训成果分析：教师实训教学计划的成果应该通过多种方式进行分析。
例如，可以考察教师的课堂教学效果、学生的学习情况、学生评价等。
通过这些数据的分析，可以了解到教师实训教学计划的实际效果和改进的方向。
七、实践案例分享：在教师实训教学计划中，可以邀请一些优秀的教师分享自己的实践经验。
教师可以通过听取这些案例，了解到不同教师在实际教学中的方法和策略，从而丰富自己的教学思路。
视频剪辑实训教学设计(教案)
视频剪辑实训教学设计(教案)培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对影视制作的综合素质。
1.内容特点与地位：本课程是视频剪辑实训的重要组成部分，是学生了解影视制作流程和提高实际操作能力的必要环节。
2.按照课程教学目标的要求，本课程将通过教师讲解、示范演示、小组讨论和分组训练等不同环节，全面提高学生的素质和技能水平。
3.职业道德或职业精神融入点[必选]：认真负责的态度，团队协作精神。
4.教学重点[必选]：不同景别的拍摄技巧，素材采集方法。
5.教学难点[必选]：如何运用不同景别来表达画面内容和突出主题。
教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入引导学生回顾上节课的内容，介绍本节课的研究目标。
回顾上节课的知识点，了解本节课的研究目标。
让学生对本节课的研究充满期待和热情，提高他们的研究积极性。
知识讲解讲解不同景别的拍摄技巧和素材采集方法。
认真听讲，做好笔记。
让学生了解不同景别的表现效果，掌握素材采集的方法和技巧。
示范演示通过示范演示，让学生了解如何运用不同景别来表达画面内容和突出主题。
认真观看示范演示，分析其技巧和方法。
让学生通过实际操作来深入了解不同景别的表现效果，提高他们的实际操作能力。
小组讨论分组讨论如何运用不同景别来表达画面内容和突出主题。
积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。
培养学生的团队协作精神和创新思维能力，提高他们的综合素质。
分组训练分组进行素材采集和拍摄实践操作。
积极参与实践操作，掌握素材采集和拍摄技巧。
通过实际操作来巩固和提高学生的实际操作能力，培养他们的职业素养和创新能力。
课堂总结总结本节课的研究内容和收获，强调学生的研究重点和难点。
积极参与总结，提出自己的观点和建议。
让学生对本节课的研究内容和收获有一个全面的认识，提高他们的研究兴趣和积极性。
研究评价通过观察和评价学生的实际操作情况，对他们的研究成果进行评价和反馈。
认真接受评价和反馈，不断提高自己的研究水平。
让学生了解自己的研究成果和不足之处，进一步提高他们的研究积极性和实际操作能力。
区域实训教案
区域实训教案一、教学目标1.知识目标：掌握区域经济的基本概念、特点和发展策略。
2.能力目标：能够分析区域经济的发展趋势，提出可行的经济发展策略。
3.情感态度价值观目标：培养学生对区域经济的兴趣，增强对家乡经济发展的关注。
二、教学内容1.区域经济的概念与特点2.区域经济的影响因素3.区域经济的发展策略4.区域经济案例分析三、教学难点与重点1.难点：如何分析区域经济的发展趋势。
2.重点：区域经济的发展策略。
四、教具和多媒体资源1.投影仪2.电脑及PPT课件3.区域经济发展案例资料五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对区域经济的前知。
2.教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解区域经济的发展策略。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论，分析区域经济的发展趋势，提出发展策略。
六、教学过程1.导入：通过展示家乡经济发展的图片和数据，引起学生对区域经济的兴趣。
2.讲授新课：讲解区域经济的基本概念、特点和发展策略，引导学生理解区域经济的影响因素和发展趋势。
3.巩固练习：提供几个区域经济案例，让学生分析其发展趋势并提出发展策略。
4.归纳小结：总结本节课的重点和难点，强调区域经济的发展策略。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告的方式，评价学生对区域经济的理解程度和提出的发展策略的可行性。
2.为学生提供反馈：根据小组报告的情况，为学生提供针对性的反馈，帮助他们更好地理解区域经济的发展策略。
八、作业布置1.阅读相关资料，了解家乡经济发展的现状和趋势。
2.分析家乡经济发展的优势和劣势，提出可行的发展策略。
课件课程标准教案实训单-授课内容及教学设计
说明：以下是某校汽修专业《汽车电器设备检测与维修》电子教案，计划是两学期完成。
选用本教材的老师可以根据本校学生培养计划，适当修改和调整，比如授课内容的顺序、授课的学时等。
此电子教案仅供参考。
授课教案纲要与教学活动流程设计课程名称：汽车电器设备检测与维修开课学期：第3学期授课学时：60h（理论42h实验18h）承担课程教研室：汽车检测与维修开课班级：主讲教师：杨洪庆2018年9月第一学期授课教案授课教案纲要1教师姓名杨洪庆系部专业汽车检测与维修技术课程名称汽车电器检测与维修使用教材汽车电器设备原理与维修授课时间9月5日授课对象汽检班17-6 计划学时 4 教学方式地点教室/实验室教学目标能力（技能）目标知识目标1、了解汽车电器组成及名称2、掌握汽车电路检测工具的使用1、汽车电器组成及特点；2、汽车电路检测工具的使用教学内容项目1 汽车电器与电子器件检修重点难点及解决方法重点介绍汽车电路检测工具的使用综合素质培养采取师生互动学习方式，培养学生主动思考、主动解决问题的能力。
教学方法课堂讲解与实操训练相结合教学资源教材、PPT课件、实验室的实物教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）教学活动流程设计1教学步骤教学内容教学方法学生活动时间安排1.复习导入新课电路定义、组成元素及应用等10分钟2.知识讲授提要汽车电路检测工具的使用老师讲解50分钟3.技能学习用实例让学生讨论，如何用试灯、跨接线、万用表等对汽车电路的检测学生互动和讨论20分钟4.技能训练 1.用试灯对汽车电路的检测2.用跨接线对汽车电路的检测3.用万用表对汽车电路的检测实操分组实操训练90分钟5.课堂小结小结汽车电路检测工具的使用方法及应用范围10分钟6.布置作业复习课上所学内容预习新内容授课教案纲要2教师姓名杨洪庆系部专业汽车检测与维修技术课程名称汽车电器检测与维修使用教材汽车电器设备原理与维修授课时间9月12日9月19日授课对象汽检士官班17-6计划学时8 教学方式地点教室/实验室/机房教学目标能力（技能）目标知识目标1、了解蓄电池的构造2、掌握蓄电池的检测方法3、掌握蓄电池的充电方法1、蓄电池的构造、原理及特性2、蓄电池的检测与维护教学内容项目二蓄电池重点难点及解决方法重点介绍蓄电池的性能检测项目及方法综合素质培养采取师生互动学习方式，培养学生主动思考、主动解决问题的能力。
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实训教学设计
课程名称：专业技能实训（课程名称）主讲教师：
20 年～20 年第学期
教学设计方案实训名称实训学时
授课班级1：班授课班级2：班授课班级3：班授课班级4：班授课班级5：班授课班级6：班授课班级7：班授课班级8：班授课班级9：班授课班级10：班授课班级11：班授课班级12：班
课程性质公共必修课（）专业必修课（√）
课程类型理论课（）实训课（）理实一体课（√）
课程定位
本课程主要培养学生熟悉数控机床安全操作规程并提高学生的安全文明生产意识；掌握数控常用G代码、M代码指令的用法以及熟练应用；培养并提高学生的编程与数控加工工艺分析能力；通过典型产品的制作和调试，培养学生的制造能力、检测能力，并逐步具备零件的工艺改进与编程设计能力。
涵盖了一部分数控中级工技能需掌握的基本理论与实操知识。
前修课程：“数控加工工艺与编程”、“机械制图”、“普通机械加工”等。
后续课程：“毕业实践项目”、“CAD/CAM”
考核方式考试（）考查（√）考证（）
教材及参考教材教材：数控车床操作及考证培训(自编教材)
主要参考书：
（1）数控车工加工中心操作工（中级），沈建峰机械工业出版社（2）数控机床编程与操作模块化教程赵华许杰明主编清华大学出版社
（3）数控机床操作工职业技能鉴定指导，周虹人民邮电出版社
课时分配序号授课章节课时周一项目一数控车床基本操作和安全教育
周二项目二门轴的加工
周三项目三圆弧手柄的加工
周四项目四定位销的加工
周五项目五螺杆的加工
备注：
1、课时分配可根据项目、情境设计，也可根据教材篇章组织，一般是2节课为1次课。
2、表格内的字体为“仿宋_GB2312，小四”。
授课
章节
项目一数控车床的基本操作
授课
日期
周一授课课时
教学目标1. 熟悉数控机床安全操作规程并提高学生的安全文明生产意识
2.熟悉数控车床的操作（如：熟悉机床面板操作和加工指令）
3.了解常用指令的用途
教学基本内容：
1.数控机床安全操作规程
2.数控车床操作
3.熟悉常用指令的用途重点：注意安全，文明操作
内容难点：提高学生的安全文明生产意识；数控机床的基本操作
教学方法复习：5分钟；教师讲解：10分钟；思考讨论：5 分钟；学生讲解：5分钟；学生练习：150分钟；布置作业：10 分钟；布置下次课预习内容：5分钟；
教学
手段
多媒体√模型□实物□实训√其他□
教学过程任务1 常用按键功能位置熟悉机床面板20 任务2 分配工件刀具在工件上对刀100 任务3 现场解答完成外圆的加工30
作业
1.开机，机床回零，熟悉操作面板，关机
2.对刀，设置工件坐标
课后
体会
授课主要内容
项目一数控机床的基本操作
一数控机床安全操作规程
1.进入实训中心实习时，要穿好工作服，袖口要扎紧，衬衫要系入裤内。
女同学要戴安全帽并将发辫纳入帽内。
不得穿凉鞋、拖鞋、高跟鞋、背心、裙子和戴围巾进入车间。
2.工作场地严禁打闹，上机床操作前严禁饮酒，如发现反常现象或身体不适（如头晕等）不能上机床操作。
3.数控机床开关机顺序一定要按照机床说明书的规定操作，开机后必须完成返回机床参考点操作。
4.机床运转时，头部不要离工件太近，手和身体不能靠近正在旋转的工件。
5.主轴启动前一定要关好防护门，程序运行期间严禁打开防护罩。
6.机床动转时，不能进行测量，不能用手接触工件。
7.手动对刀时，应该选择合适进给速度，使用手脉时，动作要均匀，同时注意掌握好进刀与退刀方向，切勿搞错。
手动换刀时刀架离工件要有足够的转位距离。
8.操作人员必须按照机床各项操作的加工参数编制加工程序，加工程序必须严格检查后方可运行。
9.加工过程中如发现异常危机可按[急停]按钮，以保证人身和设备的安全。
10.机床发生事故后操作者要保留现场，并叫老师过来查看。
11.不得随意修改数控系统内部制造厂家参数。
12.工作完后，应切断电源，清扫切屑，擦净机床，在导轨面上，加注润滑油，各部件应调整到正常位置，打扫现场卫生，填写设备使用记录。
二、学习数控车床操作
操作数控机床的流程为：
开始录入程序装夹工件对刀加工
认识GSK980TD系统数控车床的操作面板
认识GSK980TD系统数控机削机床操作之前先来认识一下其操作面板，它由CRT显示器与MDI面板、机床控制面板、手持盒等组成。
图1-1所示为显示器与MDI面板。
图1-1显示器与MDI面板
（一）机床控制面板
1.工作方式
工作方式选择旋钮见上图，具体各工作方式的功用参见表1-2
表1-2各工作方式的功用
表1-2各工作方式的功能
方式选择
进入编辑模式，用于直接通过操作面板输入数控程序和编辑程序。
进入自动加工模式。
可自动执行存储在NC里的加工程序。
进入MDI模式，手动输入并执行指令。
手动方式，工作台连续移动。
手轮移动方式，手摇脉冲发生器生
效
手动快速模式。
工作台快速移动
回零模式。
进入单段模式。
2.手动进给速度倍率开关
以JOG手动或自动操作各轴的移动时，可通过调整此开关来改变各轴的移动速度。
在JOG手动移动各轴时，其移动速度等于外圈所对应值×3；在自动操作运行时，其移动速度等于内圈所对应值%×编程进给速度F。
3.手摇脉冲发生器（图1-7）
在手轮操作方式下，通过图1-6中的选择坐标轴与倍率旋钮（×1、×10、×100分别表示一个脉冲移动0.001mm、0.010mm、0.100mm），和运行选定的坐标轴。
图1-2手动进给倍率开关图1-3手摇脉冲发生器
4.进给轴选择按钮开关
JOG方式下，按下欲运动轴的按钮，被选择的轴会以JOG倍率进行移动，松开按钮则轴停止移动。
5.紧急停止按钮
运动中遇到危机的情况，立即按下此按钮，机械将立即停止所有动作；欲
解除时，顺时针方向旋转此钮（切不可往外硬拽，以免损坏此按钮），即可恢复待机状态。
6.操作功能
操作功能的具体内容参见表1-4
表1-4操作功能
按钮功能功能说明
循环启动按钮在自动运行和MDI方式下使用，按下此按钮后可进行程序的自动运行。
进给保持按钮在自动运行和MDI方式下使用下，按下<CYCLE START>按钮进行程序的自动运转,若按下此键程序暂停,再次按下<CYCLE START>按钮程序继续自动运行。
单程序段开关该指示灯亮时，在自动运行状态下仅执行单节的程序段动作。
选择性停止开关该指示灯亮时，当M01已被输入程序中，则程序执行到M01后，程序暂停，工作台停止运动。
空运行开关该指示灯亮时，以手动进给倍率开关（图1-6）所设定的进给速度替换原程序所设定的进给速度F。
程序段跳转开关运行到程序段前加“/”的程序段时仍会执行。
机床闭锁开关指示灯亮时,机床三轴被锁定，无法移动而程序指令的坐标仍会显示。
主轴正转指示灯亮时,主轴正转。
指示灯亮时,主轴反转。
主轴反转
指示灯亮时,主轴停止转动。
主轴停止
三、熟悉常用指令的用途
课堂作业（实操）：
1.开、关机与返回参考点操作
2.对刀和设置工件坐标
课后作业（理论）：
1.回顾今天学习的内容，并了解刀具的用途及结构。
2.预习G、M指令的用法，了解其它指令的作用及特点。