新视野大学英语3教学大纲

新视野大学英语》III教学大纲

简介：一. 教学目的: 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法，

提高文化素养，以适应社会发 ...

一. 教学目的:

大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

二. 教学目标:

1）词汇：领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词为2500），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。

2）语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3）阅读能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。

4）听的能力：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130--150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

5 ）说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。

6）写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

7）译的能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词黄将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

三．学时计划:

新视野大学英语III的总学时要求是54个学时，周学时为每周3个学时，是在第二学年第一学期使用。

四．考试测试:

1）测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。

2）基础阶段各级教学结束时均应安排考试，考试的命题应以听学课本内容

为基本依据。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。

考题形式为单项选择，完形填空，阅读理解，英汉互译与写作共五大题。

五、建议教材与教学参考书：

[1]郑树棠等，《新视野大学英语》，外语教学与研究出版社，2003，1

[2]李荫华柯彦玢等《大学英语（全新版）》，上海外语教育出版社，2001，9

[3]应惠兰等，《新编大学英语》 , 外语教学与研究出版社 ,1999

[4]赵增虎等,《新编大学英语自主训练》,外语教学与研究出版社 ,2001

六. 每单元课堂掌握重点和学生自学掌握重点:

第一单元

1．课堂掌握重点

1）单词

arouse restore furnish panel inherit arrest notify justify fantastic multi ple deputy arrest commission bloody

2) 词组

.raise a gl ass to turn out buy up bring…to life live out bring…into court add on fall upon dark days stick by sb sink…into fix up make…into s ell sth. at a loss

3）句子结构

新闻报导开头部分的典型句型Tomintoul, Scotland—on Saturday night at The Grouse’s Nest…. 用来讲述事件发生的时间和地点。

Now that 作为连词连接句子，通常意为: “seeing that” “in as much as” or “sinc e”. that 有时可以省略。

同位语从句

2．自学重点

1）复合形容词的构词及意义，a./ad.+v.(past participle) 如soft-spoken single-mi nded n.+v.( past participle) 如wood-paneled heart-felt

2) as被用“although”之意时的倒装句，如Cold as it was, we went out.

3) 对文章的结构分析以及本课的写作技巧。

第二单元

1．课堂掌握重点

1）单词

consume bounce calculate indicate undo derive interfere remedy allow ance typical liable plus striking respectively

2) 词组

lead to bounce back in general up to take in at risk tip over the edge out of breath add sth. to throw up go up sum up

3) 句子结构

独立主格结构同位语从句it 做形式主语的句子it is + adj. + ( for sb) to do sth.

2. 自学重点

1）介词to 表示比例，如the ratio of the adult to children is one to five.

2) n.+ ly 表示形容词，如yearly weekly

3) 了解更多的有关人体健康的知识

第三单元