快板武松打虎串词
武松打虎山东快书唱词[1]
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闲言碎语不要讲,表一表好汉武二郎。
那武松学拳到过少林寺,功夫练到八年上。
回家去时大闹了东岳庙,李家的五个恶霸被他伤。
在家打死李家五虎那恶霸, 好汉武松难打官司奔了外乡。
在外流浪一年整,一心想回家去探望。
手里拿着一条哨棒,包袱背到肩膀上。
顺着大道往前走,眼前来到一村庄。
嚯,村头上有一个小酒馆,风刮酒幌乱晃荡。
这边写着三家醉,那边写着拆坛香。
这边看立着个大牌子,上写着,“三碗不过冈”!“啊,，什么叫“三碗不过冈”噢,小小的酒家说话狂。
22 attendance management program 2 create boutique engineeringquality award implementation rules 23 waste management program 3 engineering quality punishment implementation rules 24 material out management program 4 engineering quality acceptance program 25 metal supervision management program 5 engineering system check program 26 我武松生来爱喝酒,我到里边把这好酒尝。
” 好汉武松往里走,照着里边一打量,有张桌子窗前放,几把椅子列两旁。
照着那边留神看,一拉溜的净酒缸。
这武松,把包袱放到桌子上,又把哨棒立靠墙,“酒家,拿酒来。
酒家,拿酒来。
酒家,拿酒来。
”连喊三声没人来搭腔。
这个时候买卖少哇,掌柜的就在后边忙。
有一个小伙计还不在, 22 attendance management program 2 create boutique engineering quality award implementation rules 23 waste management program 3 engineering quality punishment implementation rules 24 material out management program 4 engineering quality acceptance program 25 metal supervision management program 5 engineering system check program 26肚子疼拉稀上了茅房啦。
中班艺术教案：快板《武松打虎》
中班艺术教案：快板《武松打虎》一、教学目标1.了解快板的特点和基本知识，理解快板唱腔及节奏。
2.学习《武松打虎》故事，了解故事内容。
3.在唱腔和节奏上的基础上，学会表演《武松打虎》的快板。
4.提高幼儿的表现能力，培养团队合作精神。
二、教学重点1.深入了解快板的基本知识2.学习《武松打虎》故事，理解故事情节3.掌握《武松打虎》快板唱腔和节奏4.培养幼儿的表现能力和团队合作精神三、教学准备1.幼儿乐园2.故事书《武松打虎》3.乐器：铜锣、三角铁、鼓4.音乐CD5.黑板和白板笔四、教学过程1. 快板基本知识的介绍首先，老师向幼儿们介绍快板的定义，特点和简单历史等知识，同时介绍快板的节奏和唱腔。
2.《武松打虎》故事的讲解老师向幼儿们讲述《武松打虎》故事，介绍故事背景和情节，帮助幼儿理解故事的内容和情节。
3. 快板的表演在幼儿们理解快板和故事情节方面，老师让孩子们跟随快板唱腔和节奏，练习《武松打虎》的快板。
老师为幼儿们进行示范表演教程并鼓励孩子们进行尝试。
同时，老师指导孩子们如何保持统一的节奏和唱腔，并让孩子们集体表演。
4. 幼儿的表演展示老师组织孩子们进行表演展示，让他们有机会表现自己并展示他们的全新学习成果。
5. 教学小结教学小结主要是回顾本次课程的教学过程，加深对快板和《武松打虎》故事的理解，以及强调团队合作精神的重要性。
五、教学效果评估教师观察幼儿在表演环节中的表现是否得当，并检查是否掌握了快板唱腔和节奏等基本知识。
另外，老师还可以面向家长对课程进行评估反馈以对本次课程的效果进行评估，并将下一课程适当进行调整。
六、教学延伸如果幼儿对快板表演表现出兴趣，可以推荐常见的快板曲目，让学生在家中进行练习。
同时，可以分享一些快板艺术家和其他形式的趣味文化，帮助幼儿继续发掘他们的兴趣和能力，进一步刺激他们未来艺术学习的热情。
中班艺术教案：《快板武松打虎》
中班艺术教案《快板-武松打虎》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解快板的基本节奏和表现形式，理解《武松打虎》的故事情节。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用快板有节奏地念出台词，培养幼儿的节奏感和表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统艺术的兴趣，激发幼儿勇敢、正义的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握快板的基本节奏，能够有节奏地念出台词。
难点：让幼儿在理解《武松打虎》故事的基础上，用快板的形式表现故事情节。
三、教学方法：1. 示范法：教师或同伴示范念快板，让幼儿跟随学习。
2. 情境教学法：设置故事情境，引导幼儿参与角色扮演，体验快板的乐趣。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成快板表演。
四、教学准备：1. 物质准备：快板道具、故事图片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿事先了解《武松打虎》的故事情节。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述《武松打虎》的故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 基本节奏学习：教师示范快板的基本节奏，让幼儿跟随练习。
3. 角色分配：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如武松、老虎等），准备进行快板表演。
4. 台词学习：教师带领幼儿学习角色台词，让幼儿熟悉并掌握。
5. 实践练习：幼儿分组进行快板表演，教师巡回指导。
6. 展示环节：邀请家长观看幼儿的快板表演，共同分享学习成果。
7. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈学习快板的收获，让幼儿认识到勇敢、正义的品质。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与合作同伴的互动情况。
2. 表现性评价：评估幼儿在快板表演中的节奏感、台词掌握程度以及角色表现力。
3. 总结性评价：通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对本次教学活动的满意度和建议。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观民间艺术展览，让幼儿更深入地了解快板及其他传统艺术形式。
2. 开展“快板创作大赛”，鼓励幼儿自己编写台词，创作新的快板作品。
中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》
中班音乐优秀教案《快板――武松打虎》
一、教学目标：
1.了解民间艺术形式，感受传统文化魅力；
2.通过学习快板，培养幼儿的音乐感知、表现和合作意识；
3.通过学习曲式结构和旋律特点，促进幼儿的音乐素养的发展。
二、教学内容：
快板——《武松打虎》
三、教学过程：
1.开场及进入主题（5分钟）：
芝麻开门唱一唱，挑选一个幼儿带头，一起唱一唱，进入今天的主题——“民间艺术形式快板”。
2.欣赏《武松打虎》演唱视频（10分钟）：
创设一段音乐与戏剧相结合的唱段，欣赏《武松打虎》快板唱法，留意歌曲结构和旋律特点，培养幼儿的音乐感知、表现和合作意识。
3.模仿学唱《武松打虎》（20分钟）：
挑选幼儿分角色学唱《武松打虎》中的主人公和老虎的唱段，老师带领演唱和模仿。
通过模仿学唱，培养幼儿的音乐素养和表现能力。
4.制作民乐乐器（15分钟）：
老师向幼儿介绍一些民乐乐器，每个小组自愿制作一种乐器，如木鱼、铃铛等，培养幼儿的美术创作和合作意识。
5.合奏练习（10分钟）：
每个小组用自己制作的乐器伴奏唱一唱《武松打虎》，一起练习合奏，培养幼儿合作精神和音乐表现能力。
6.课堂分享（10分钟）：
每个小组登台展示自己制作的乐器和演唱的唱段，老师和其他幼儿进行欣赏和点评，培养幼儿的自信和表演技巧。
四、教学总结：
通过学习快板，幼儿感受传统文化魅力，培养音乐感知、表现和合作意识。
同时，通过制作民乐乐器和合奏练习，促进幼儿的美术创作和音乐素养的发展。
快板武松打虎串词
快板武松打虎串词武松打虎竹板这么一打呀，别的咱不说，说一说打虎英雄名叫武二哥。
话说这么一天，武松抄家伙，他直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
嘿！要说打虎，还是武二哥，打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨：这山上的老虎到底多大个？是公还是母？是高还是矬？是一个是两个还是一大窝？一个还好办，我跟它能比划。
要是上来七八个，我可打不过呀。
转身刚要走，他心里又琢磨：县太爷为打虎摆了好几桌，又吃肉又喝酒还请我唱歌，又洗澡又桑拿还给我按摩。
这样回去，叫我怎么说？我说我感冒？我说我咳嗽？我说我有请假条歇两天再说？县太爷听这话准说我熊一个。
众百姓嗤笑我，我面子往哪搁？我还得去把山上，我还得去拼搏，打了虎出了名，我可了不得。
最起码和各界名星平起又平坐。
哪个叫周杰伦？他唱歌算什么？刘翔、姚明见了我，也得叫二哥。
刚要把山上，他心里又琢磨：这万一出点事，那可了不得，它咬我脚趾头，咬我咯吱窝，我有痒痒肉，一咬咯咯乐？扒我后脑勺，我可不能活。
把我咬伤了，全家数落我：谁让你逞能？谁让你这么做？你想成大腕，你想点别的辄，你死也不能死，你活也不能活，你成这模样，你算招谁的？武松想到这，这脑袋可大了，他上也不能上，他撤也不能撤，武松的心情，特别复杂多。
武松一咬牙，干脆把酒喝，酒要喝多了，这好处特别多，警察逮着我，说我—酒后驾车。
把我关进去，老虎还不打了！武松想到这，他心里乐呵呵。
我这就把酒喝。
先来瓶商羊神，再来瓶浏洋河，来瓶老百干，我兑着啤酒喝，把我灌醉了，能把我怎么着？（哎——我说咱这老虎还打不打了？）要问这老虎还打不打了？咱下回接着说。
各位游客朋友，大家好！美好的时光总是让人觉得短暂，我们的武汉之旅就要结束了。
在旅行车到达机场以前，我想为大家表演一段天津快板——《武松打虎》，大家说好不好？好，麻烦大家伸出您的双手帮我打一下拍子。
竹板儿这么一打呀别的咱不说说一说武松打虎武、二、哥话说那么一天武松抄家伙直奔景阳岗他心里乐呵呵要说打虎还是武二哥打了虎出了名天下传说可没走几里路他心里暗琢磨这山上的老虎它到底多大个儿是公还是母儿是高还是矬(cuo) 是一个是两个还是一大窝儿一个还好办呀我跟它能比划要是上来七、八个我可打不过（过门儿）转身刚要走呀心里又琢磨县太爷为打虎他摆了好几桌又吃肉又喝酒还给我唱歌儿又洗澡又桑拿还请我按摩这样回去我可怎么说？我说我感冒我说我咳嗽？我说我有假条儿我歇两天再说？县太爷听这话准说我念嘬（chuai）众百姓耻笑我我面子往哪儿搁？（过门儿）我还得把山上我还得去拼搏打死虎出了名我可了不得！最起码的和相声大师平起又平坐：什么叫魏文亮哪个是田立禾，马三立见了我提前得溜活。
山东快书武松打虎全套词
山东快书《武松打虎》全套词武松打虎（山东快书）当哩个当，当哩个当，当哩个当哩个当哩个当！闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。
那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。
回家去时大闹了东岳庙，李家的五个恶霸被他伤。
在家打死李家五虎那恶霸，好汉武松难打官司奔了外乡。
在外流浪一年整，一心想回家去探望。
手里拿着一条哨棒，包袱背到肩膀上。
顺着大道往前走，眼前来到一村庄。
嚯，村头上有一个小酒馆，风刮酒幌乱晃荡。
这边写着三家醉，那边写着拆坛香。
这边看立着个大牌子，上写着：“三碗不过冈”!“啊？！什么叫“三碗不过冈”噢，小小的酒家说话狂。
我武松生来爱喝酒，我到里边把这好酒尝。
”好汉武松往里走，照着里边一打量：有张桌子窗前放，两把椅子列两旁。
照着那边留神看，一拉溜的净酒缸。
这武松，把包袱放到桌子上，又把哨棒立靠墙：“酒家，拿酒来。
酒家，拿酒来。
酒家，拿酒来。
”连喊三声没人来搭腔。
这个时候买卖少哇，掌柜的就在后边忙。
有一个小伙计还不在，肚子疼拉稀上了茅房啦。
这武松连喊三声没人来搭话，把桌子一拍开了腔：“酒家!拿酒来”呦，大喊一声不要紧，我的娘!直震得房子乱晃荡!哗哗啦啦直掉土，只震得那酒缸，嗡隆！嗡隆的震耳旁。
酒家出来留神看：什么动静?啊!好家伙，这个大个昨长这么长!他看武松身子高大一丈二，膀子扎开有力量，脑袋瓜子赛柳斗，俩眼一瞪象铃档。
胳膊好象房上檩，皮槌一攥象铁夯，巴掌一伸簸箕大，手指头拨拨楞楞棒槌长！“哟，好汉爷，吃什么酒?要什么菜?吩咐下来我办快当!”“有什么酒?有什么菜?一一从头对我讲”“要喝酒，有壮元红，葡萄露，还有一种是烧黄，还有一种出门倒，还有一种透瓶香；要吃莱，有牛肉，咱的牛肉味道强；要吃干的有大饼，要喝稀的有面汤……”“切五斤牛肉，多拿好酒，酒越多越好”“是”这酒家牛肉切了五斤整，两碗好酒忙摆上，这武松，端起一碗喝了个净，“嗯，好酒”端起那碗喝了个光：“嗯，好酒!酒家，拿酒来!”“好汉爷，吃饭吧，要喝稀的有面汤。
武松打虎幼儿简短快板词
（打竹板，响连天，我给大家说一段。
说一段，哪一段，武松打虎景阳冈。
）
话说这武松，
喝了十八碗酒，
醉醺醺就上了景阳冈。
遇到了斑斓猛虎，
这恶虎，它可不一般。
身长足有一丈二，
尾巴就像钢鞭，
脑袋大，嘴巴宽，
牙像锥子，眼似铜铃，
爪子锋利赛针尖。
这武松，他可不简单，
天生神力，武艺高强。
面对猛虎，他不慌张，
挥起哨棒，用力打。
一下，两下，三下，
打得老虎发了狂。
老虎它纵身一跳，
武松他闪身一躲。
老虎它又扑过来，
武松他举起铁拳，
对准老虎脑袋，
一拳，两拳，三拳，
打得老虎眼冒金星直翻白眼。
武松他越战越勇，
老虎它渐渐没了力气。
最后，武松骑上老虎背，一顿拳打脚踢，
老虎被他打得动弹不得，成了他的手下败将。
这就是武松打虎的故事，英勇无比，流传千古。
小朋友们要向武松学习，勇敢面对困难，不要退缩。
天津快板武松打虎文本
武松打虎竹板这么一打呀，别的咱不说，说一说打虎英雄名叫武二哥。
话说这么一天，武松抄家伙，他直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
嘿！要说打虎，还是武二哥，打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨：这山上的老虎到底多大个？是公还是母？是高还是矬？是一个是两个还是一大窝？一个还好办，我跟它能比划。
要是上来七八个，我可打不过呀。
转身刚要走，他心里又琢磨：县太爷为打虎摆了好几桌，又吃肉又喝酒还请我唱歌，又洗澡又桑拿还给我按摩。
这样回去，叫我怎么说？我说我感冒？我说我咳嗽？我说我有请假条歇两天再说？县太爷听这话准说我熊一个。
众百姓嗤笑我，我面子往哪搁？我还得去把山上，我还得去拼搏，打了虎出了名，我可了不得。
最起码和各界名星平起又平坐。
哪个叫周杰伦？他唱歌算什么？刘翔、姚明见了我，也得叫二哥。
刚要把山上，他心里又琢磨：这万一出点事，那可了不得，它咬我脚趾头，咬我咯吱窝，我有痒痒肉，一咬咯咯乐？扒我后脑勺，我可不能活。
把我咬伤了，全家数落我：谁让你逞能？谁让你这么做？你想成大腕，你想点别的辄，你死也不能死，你活也不能活，你成这模样，你算招谁的？武松想到这，这脑袋可大了，他上也不能上，他撤也不能撤，武松的心情，特别复杂多。
武松一咬牙，干脆把酒喝，酒要喝多了，这好处特别多，警察逮着我，说我—酒后驾车。
把我关进去，老虎还不打了！武松想到这，他心里乐呵呵。
我这就把酒喝。
先来瓶商羊神，再来瓶浏洋河，来瓶老百干，我兑着啤酒喝，把我灌醉了，能把我怎么着？（哎——我说咱这老虎还打不打了？）要问这老虎还打不打了？咱下回接着说。
狗不理包子提起了天津卫是美食有百家要说最出名的还是狗不理包子狗不理这名您听着不太雅有一段小故事您听说细白活儿那是清末年间有一个包子铺掌柜的人老实小名叫狗子买包子您交钱是一个大子儿仨这么一来二去人们就说了你这铺馆没字号就叫狗不理吧嗬～这名一传开买卖可火了就连总督袁世凯都闻着味来了他是吃一个想俩吃俩就想仨转眼工夫一屉包子特儿喽就没了吃完了以后啊他还往回拿说是捎给西太后让老佛爷磨磨牙慈禧吃了这包子是一个劲儿的夸恩～不错不错味道好极了打那以后啊狗不理名更大您来天津不吃包子算是白来了这狗不理包子他究竟好在那好就好在做工精细从不掺假薄皮大馅十八个褶就像一朵花这是形容包子夸着姑娘张的美就像一朵花您可千万别说介位姑娘张的像包子。
幼儿园艺术活动：《快板-武松打虎》
幼儿园艺术活动：《快板-武松打虎》板-武松打虎》一、活动背景快板是一种节奏明快、富有韵律的说唱形式，适合幼儿园阶段的孩子学习。
本次艺术活动以《快板-武松打虎》为主题，旨在通过快板的形式向孩子们传递武松勇敢打虎的故事，培养孩子们的口语表达能力和音乐节奏感。
二、活动目标1. 了解《武松打虎》的故事情节，理解故事内涵。
2. 学习快板的表演技巧，掌握节奏和韵律。
3. 培养孩子们的自信心和口语表达能力。
4. 增强孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动准备1. 为孩子们准备好快板、节子、竹板等表演用具。
2. 准备《武松打虎》的故事图片或PPT，以便孩子们可以更直观地理解故事情节。
3. 选取适合孩子们演唱的歌曲或儿歌作为伴奏音乐。
四、活动过程1. 教师引导孩子们了解《武松打虎》的故事情节，通过图片或PPT向孩子们展示故事中的场景和角色形象。
2. 教师向孩子们介绍快板的基本知识和表演技巧，让孩子们尝试使用快板进行节奏练习。
3. 教师教授孩子们《武松打虎》的快板表演，让孩子们跟随教师的示范进行练习。
4. 教师将孩子们分成几个小组，让每个小组内的孩子们一起练习快板表演，培养团队合作精神。
5. 在所有小组都熟练掌握快板表演的基础上，进行小组间的比赛，让孩子们展示自己的学习成果。
6. 教师对孩子们的表演进行点评和鼓励，提高他们的自信心和表演热情。
五、活动效果通过本次活动，孩子们不仅了解了《武松打虎》的故事情节，还学习了快板的表演技巧，培养了口语表达能力和音乐节奏感。
同时，孩子们的团队合作精神和集体荣誉感也得到了增强。
活动结束后，孩子们对于快板表演的兴趣更加浓厚，自信心也得到了提高。
六、活动总结本次活动以《快板-武松打虎》为主题，通过快板表演的形式让孩子们了解《武松打虎》的故事情节，达到了预期的目标。
同时，孩子们在活动中表现出了积极的学习态度和团队合作精神，展示了幼儿园孩子们的优秀品质。
今后，我们可以继续开展类似的艺术活动，为孩子们提供更多的展示机会，促进他们的全面发展。
武松打虎山东快书唱词教学文案
武松打虎（山东快书唱词）当哩个当，当哩个当，当哩个当哩个当哩个当！闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。
那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。
回家去时大闹了东岳庙，李家的五个恶霸被他伤。
在家打死李家五虎那恶霸，好汉武松难打官司奔了外乡。
在外流浪一年整，一心想回家去探望。
手里拿着一条哨棒，包袱背到肩膀上。
顺着大道往前走，眼前来到一村庄。
嚯，村头上有一个小酒馆，风刮酒幌乱晃荡。
这边写着三家醉，那边写着拆坛香。
这边看立着个大牌子，上写着：“三碗不过冈”!“啊？！什么叫“三碗不过冈”噢，小小的酒家说话狂。
我武松生来爱喝酒，我到里边把这好酒尝。
”好汉武松往里走，照着里边一打量：有张桌子窗前放，两把椅子列两旁。
照着那边留神看，一拉溜的净酒缸。
这武松，把包袱放到桌子上，又把哨棒立靠墙：“酒家，拿酒来。
酒家，拿酒来。
酒家，拿酒来。
”连喊三声没人来搭腔。
这个时候买卖少哇，掌柜的就在后边忙。
有一个小伙计还不在，肚子疼拉稀上了茅房啦。
这武松连喊三声没人来搭话，把桌子一拍开了腔：“酒家!拿酒来”呦，大喊一声不要紧，我的娘!直震得房子乱晃荡!哗哗啦啦直掉土，只震得那酒缸，嗡隆！嗡隆的震耳旁。
酒家出来留神看：什么动静?啊!好家伙，这个大个昨长这么长!他看武松身子高大一丈二，膀子扎开有力量，脑袋瓜子赛柳斗，俩眼一瞪象铃档。
胳膊好象房上檩，皮槌一攥象铁夯，巴掌一伸簸箕大，手指头拨拨楞楞棒槌长！“哟，好汉爷，吃什么酒?要什么菜? 吩咐下来我办快当!”“有什么酒?有什么菜?一一从头对我讲”“要喝酒，有壮元红，葡萄露，还有一种是烧黄，还有一种出门倒，还有一种透瓶香；要吃莱，有牛肉，咱的牛肉味道强；要吃干的有大饼，要喝稀的有面汤……”“切五斤牛肉，多拿好酒，酒越多越好”“是”这酒家牛肉切了五斤整，两碗好酒忙摆上，这武松，端起一碗喝了个净，“嗯，好酒”端起那碗喝了个光：“嗯，好酒!酒家，拿酒来!”“好汉爷，吃饭吧，要喝稀的有面汤。
”“拿酒来。
中班艺术教案：快板《武松打虎》
中班艺术教案：快板《武松打虎》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解快板的基本节奏和特点，知道《武松打虎》的故事内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、语言表达能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统艺术的兴趣，弘扬民族文化。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会快板的演唱技巧，能够参与表演《武松打虎》。
难点：让幼儿掌握快板的基本节奏，以及在演唱过程中保持节奏的稳定。
三、教学准备：1. 教具准备：快板、鼓、铃等打击乐器；故事课件《武松打虎》。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 基本节奏练习：教师示范快板的基本节奏，让幼儿跟随练习，注意保持节奏的稳定。
3. 学习快板《武松打虎》：教师讲解《武松打虎》的故事情节，让幼儿熟悉歌词。
4. 演唱练习：教师带领幼儿演唱快板《武松打虎》，注意纠正幼儿的演唱错误。
5. 表演环节：幼儿分组进行快板演唱表演，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿练习快板《武松打虎》，加强幼儿对歌词的记忆。
2. 家长观察幼儿在家的练习情况，鼓励幼儿积极参与表演。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和演唱表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后练习快板《武松打虎》的情况，关注歌词记忆和节奏掌握。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长对幼儿的评价。
七、教学拓展：1. 组织一次快板比赛，让幼儿展示所学成果，增加幼儿的表演机会。
2. 邀请家长参加课堂教学，让家长亲身体验幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 开展快板主题教育活动，让幼儿了解更多关于快板的知识，培养幼儿对传统艺术的热爱。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够轻松掌握。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到表演中。
快板武松打虎串词
快板武松打虎串词篇一：天津快板武松打虎文本武松打虎竹板这么一打呀，别的咱不说，说一说打虎英雄名叫武二哥。
话说这么一天，武松抄家伙，他直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
嘿！要说打虎，还是武二哥，打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨：这山上的老虎到底多大个？是公还是母？是高还是矬？是一个是两个还是一大窝？一个还好办，我跟它能比划。
要是上来七八个，我可打不过呀。
转身刚要走，他心里又琢磨：县太爷为打虎摆了好几桌，又吃肉又喝酒还请我唱歌，又洗澡又桑拿还给我按摩。
这样回去，叫我怎么说？我说我感冒？我说我咳嗽？我说我有请假条歇两天再说？县太爷听这话准说我熊一个。
众百姓嗤笑我，我面子往哪搁？我还得去把山上，我还得去拼搏，打了虎出了名，我可了不得。
最起码和各界名星平起又平坐。
哪个叫周杰伦？他唱歌算什么？刘翔、姚明见了我，也得叫二哥。
刚要把山上，他心里又琢磨：这万一出点事，那可了不得，它咬我脚趾头，咬我咯吱窝，我有痒痒肉，一咬咯咯乐？扒我后脑勺，我可不能活。
把我咬伤了，全家数落我：谁让你逞能？谁让你这么做？你想成大腕，你想点别的辄，你死也不能死，你活也不能活，你成这模样，你算招谁的？武松想到这，这脑袋可大了，他上也不能上，他撤也不能撤，武松的心情，特别复杂多。
武松一咬牙，干脆把酒喝，酒要喝多了，这好处特别多，警察逮着我，说我—酒后驾车。
把我关进去，老虎还不打了！武松想到这，他心里乐呵呵。
我这就把酒喝。
先来瓶商羊神，再来瓶浏洋河，来瓶老百干，我兑着啤酒喝，把我灌醉了，能把我怎么着？（哎——我说咱这老虎还打不打了？）要问这老虎还打不打了？咱下回接着说。
篇二：快板武松打虎各位游客朋友，大家好！美好的时光总是让人觉得短暂，我们的武汉之旅就要结束了。
在旅行车到达机场以前，我想为大家表演一段天津快板——，大家说好不好？好，麻烦大家伸出您的双手帮我打一下拍子。
竹板儿这么一打呀别的咱不说说一说武松打虎武、二、哥话说那么一天武松抄家伙直奔景阳岗他心里乐呵呵要说打虎还是武二哥打了虎出了名天下传说可没走几里路他心里暗琢磨这山上的老虎它到底多大个儿是公还是母儿是高还是矬(cuo)是一个是两个还是一大窝儿一个还好办呀我跟它能比划要是上来七、八个我可打不过（过门儿）转身刚要走呀心里又琢磨县太爷为打虎他摆了好几桌又吃肉又喝酒还给我唱歌儿又洗澡又桑拿还请我按摩这样回去我可怎么说？我说我感冒我说我咳嗽？我说我有假条儿我歇两天再说？县太爷听这话准说我念嘬（chuai）众百姓耻笑我我面子往哪儿搁？（过门儿）我还得把山上我还得去拼搏打死虎出了名我可了不得！最起码的和相声大师平起又平坐：什么叫魏文亮哪个是田立禾，马三立见了我提前得溜活。
中班艺术教案：快板《武松打虎》
一、教学目标：1. 了解快板《武松打虎》的故事情节，感受故事中的正义与勇气。
2. 学会用快板的节奏朗读课文，培养学生的语言表达能力。
3. 通过活动，培养学生对传统文化的兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解快板《武松打虎》的故事情节，学会用快板节奏朗读课文。
2. 教学难点：快板节奏的把握，以及课文中的生字词理解。
三、教学准备：1. 教师准备快板《武松打虎》的课件或黑板，展示故事情节。
2. 准备快板乐器，让学生实际操作。
3. 准备课文朗读录音，让学生跟随录音朗读。
四、教学过程：1. 导入：讲解快板的特点和起源，引导学生对快板产生兴趣。
2. 学习故事情节：通过课件或黑板，讲述《武松打虎》的故事情节，引导学生了解故事主题。
3. 学习快板节奏：教师示范快板朗读课文，讲解快板节奏的规律，让学生跟随教师一起朗读。
4. 实践操作：学生分组，每组选择一段课文，用快板节奏进行朗读，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 学生回家后，选择一段课文，用快板节奏进行朗读，家长签字确认。
2. 学生书写课后生字词，加强记忆。
3. 家长协助学生了解快板在其他故事中的应用，增进对传统文化的认识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行快板表演比赛，让学生在实践中提高快板朗读技巧。
2. 邀请家长参与，共同欣赏学生的快板表演，增进亲子关系。
七、课程评价：1. 学生快板朗读的准确性、流畅性。
2. 学生对快板节奏的掌握程度。
3. 学生对《武松打虎》故事的理解和感悟。
八、教学反思：2. 学生反馈学习快板的感受，提出改进意见。
3. 针对学生的学习情况，调整教学计划，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 引导学生了解快板在其他故事中的应用，如《孙悟空三打白骨精》等。
2. 组织学生参观传统文化表演，如京剧、昆曲等，增强对传统文化的认识。
3. 开展课后兴趣小组，持续培养学生的艺术素养。
十、课后建议：1. 家长鼓励学生多参与快板表演，提高自信心和表达能力。
中班艺术教案：《快板-武松打虎》
一、教案基本信息中班艺术教案《快板-武松打虎》教学目标：1. 让学生通过学习快板《武松打虎》，了解中国古代故事，培养对传统文化的兴趣。
2. 培养学生感受音乐、舞蹈和戏剧的魅力，提高艺术素养。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学内容：1. 学习快板《武松打虎》的基本情节和角色。
2. 学习相关的音乐、舞蹈和戏剧表现手法。
3. 进行小组合作表演，展示所学内容。
教学重点与难点：1. 重点：学习快板《武松打虎》的基本情节和角色，以及相关的音乐、舞蹈和戏剧表现手法。
2. 难点：熟练掌握快板节奏和舞蹈动作，进行小组合作表演。
教学准备：1. 教学课件或视频：快板《武松打虎》的表演视频或课件。
2. 音乐设备：播放快板音乐的设备。
3. 舞蹈道具：快板、扇子等。
二、教学过程1. 导入：通过播放快板《武松打虎》的表演视频或课件，引导学生进入学习状态。
2. 基本情节和角色学习：1) 教师讲解快板《武松打虎》的基本情节，引导学生了解故事背景。
2) 学生跟随教师学习快板《武松打虎》的基本角色，包括武松、老虎等。
3. 音乐、舞蹈和戏剧表现手法学习：1) 教师引导学生学习快板节奏，掌握基本的打击乐器技巧。
2) 教师教授与快板《武松打虎》相关的舞蹈动作，引导学生进行舞蹈练习。
3) 学生学习戏剧表演技巧，如表情、台词等，为小组合作表演做准备。
4. 小组合作表演：1) 学生分组，每组选择一个角色进行表演。
2) 教师引导学生进行小组合作，整合所学的音乐、舞蹈和戏剧表现手法。
3) 各组进行表演，其他学生观看并提出建设性意见。
三、教学评价1. 学生能熟练掌握快板《武松打虎》的基本情节和角色。
2. 学生能熟练掌握相关的音乐、舞蹈和戏剧表现手法。
四、教学延伸1. 学生可以进行快板《武松打虎》的完整表演，展示所学内容。
2. 学生可以创作自己的快板作品，进行表演和分享。
3. 学生可以参观相关的戏剧、音乐和舞蹈演出，拓宽艺术视野。
通过学习快板《武松打虎》，学生能了解中国古代故事，培养对传统文化的兴趣。
山东快板武松打虎
山东快板武松打虎山东快书《武松打虎》高元钧演出本闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。
•那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。
回家时大闹了东岳庙，李家的恶霸五虎被他伤。
打死了李家的恶霸五只虎，这位英雄懒打官司奔了外乡。
在外流浪一年整，他一心想回家去探望。
辞别了结识的众好汉，把那包袱背在了肩膀上。
手里拿着一条哨棒，顺着个大道走慌张。
无非是走了今日盼明日，这一天来到了阳谷县的地界上正走之间抬头望，眼前例有一村庄。
庄头上有一个小酒馆，风刮酒幌乱晃荡。
门上倒有一副对，能人提笔写的强——上联写：“李白问酒何处好?”下联配：“刘伶回答此地香!”“闻香下马”四个字，贴在了上边的门横上。
那边看立着个大牌子，•上写着：“三碗不过冈”!“啊!”武松想：什么叫‘三碗不过冈“奥!”一定是自夸自好自称强。
俺武松生来爱喝酒，我得到里边把好酒尝。
好汉武松往里走，照着里边一打量：有张桌里边放，两把椅子列两旁。
照着里边留神看，一拉溜的净酒缸。
这武松把那包袱就往桌上放，又把哨棒立靠墙：(白)“酒家，拿酒来。
酒家，拿酒来。
酒家，拿酒来。
”连喊三声没人来答话连喊三声没人来搭腔。
这个时候的买卖少哇，掌柜的就在后边忙。
有一个小伙计还不在，肚子疼拉稀上了茅房。
这武松连喊三声没人来搭话，把桌子一拍开了腔：(白)“酒家!拿酒来”大喊一声不要紧，好家伙!直震得房子乱晃荡!哗哗啦啦直掉土，只震得那酒缸，嗡隆！嗡隆！嗡隆！嗡啦嗡啦的震耳旁。
酒家出来留神看：(旁白)什么动静?啊!这个大个昨长这么长!他看武松身子高大一丈二，膀子扎开有力量，脑袋瓜子赛柳斗，把那俩眼一瞪象铃档。
胳膊一伸房上的檩，把皮槌一攥象铁夯，巴掌一伸簸箕大，手指头拨拨楞楞棒槌长！“好汉爷，吃什么酒?要什么菜?吩咐下来我办快当!”武松说：“有什么酒?有什么菜?一一从头说端详”“要喝酒，有壮元红，葡萄露，还有一种是烧黄，还有一种出门倒，还有一种透瓶香；要吃莱，有牛肉，咱的牛肉味道强；要吃干的有大饼，要喝稀的有面汤……”武松说：“给我切五斤牛肉，多拿好酒”(白)“是”’．酒家切了五斤好牛肉，又把两碗好酒忙摆上，这武松端起这碗喝了个净，端起那碗喝了个光：(白)“啊!好酒!拿酒来!”“什么意思?”“俺门口有个牌子，上边写的明白，‘三碗不过冈”“什么叫‘三碗不过冈’?”“是这么回事，俺们这西边有个景阳冈，好大的一片山林哪!喝酒的人，再大的酒量，喝上三碗酒，就过不了这个冈子啦，就得醉倒在景阳冈下。
幼儿园艺术活动教案：《快板-武松打虎》
幼儿园艺术活动教案：《快板-武松打虎》教案标题：《快板-武松打虎》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习快板表演，了解和欣赏中国传统艺术形式。
2. 通过《武松打虎》的故事，培养幼儿的勇气和正义感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和节奏感知能力。
二、教学内容：1. 快板的基本知识和技巧。
2. 《武松打虎》的故事内容和主题理解。
3. 创编和表演《武松打虎》的快板段子。
三、教学准备：1. 快板道具：每人一个儿童快板。
2. 故事素材：《武松打虎》的故事绘本或动画视频。
3. 音频材料：《武松打虎》的快板音频示范。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入《武松打虎》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解快板：教师展示快板的使用方法和基本节奏，引导幼儿尝试敲击快板。
3. 学习故事：播放《武松打虎》的故事视频或阅读绘本，让幼儿理解故事内容和主题。
4. 创编快板：教师引导幼儿根据故事内容创编快板段子，强调语言的韵律和节奏。
5. 表演快板：幼儿分组进行快板表演，教师给予指导和反馈。
五、教学延伸：1. 组织幼儿创作其他传统故事的快板段子，如《孙悟空大闹天宫》等。
2. 在家长开放日或学校活动中，邀请幼儿表演《武松打虎》的快板，增强他们的自信心和表演能力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和过程，强调幼儿在快板表演和故事理解方面的进步，鼓励他们继续探索和欣赏中国的传统艺术。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在快板敲击、故事理解和创编、表演过程中的参与度和表现。
2. 结果评估：通过幼儿的快板表演，评价他们在语言表达、节奏感知和表演技巧方面的掌握程度。
3. 反馈与改进：根据评估结果，给予幼儿具体、积极的反馈，并针对他们的不足之处提出改进意见。
幼儿园艺术活动教案_《快板-武松打虎》
幼儿园艺术活动教案：《快板-武松打虎》教学目标：1. 让孩子们了解和欣赏中国传统的艺术形式——快板，并通过学习《武松打虎》的故事，增强他们的历史文化认知。
2. 培养孩子们的语言表达能力和节奏感，通过快板的学习和表演提升他们的自我表现力和自信心。
3. 通过团队合作练习快板，培养孩子们的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 介绍快板艺术形式及其历史背景。
2. 讲述《武松打虎》的故事，并解析其主要情节和角色。
3. 学习和练习快板的基本节奏和韵律。
4. 分配角色，集体排练《武松打虎》的快板表演。
教学准备：1. 快板道具若干。
2. 《武松打虎》故事绘本或动画视频。
3. 快板基础教程和《武松打虎》快板词稿。
4. 音频设备用于播放快板示范和伴奏。
教学过程：1. 开场活动：教师引导孩子们一起观看《武松打虎》的故事视频或阅读绘本，激发他们对故事的兴趣。
2. 知识讲解：教师介绍快板艺术形式的历史背景和基本特点，展示快板的使用方法和基本节奏。
3. 技能训练：教师带领孩子们进行快板的基础练习，包括击打节奏、念诵韵律等。
4. 故事演绎：分配角色，让孩子们根据《武松打虎》的快板词稿进行练习和排练，教师在一旁指导和纠正。
5. 表演展示：组织孩子们进行《武松打虎》快板的集体表演，鼓励他们大胆展现自我。
教学延伸：1. 让孩子们尝试创作自己的快板小故事，提高他们的创新思维和语言表达能力。
2. 组织快板比赛或者表演活动，增强孩子们的竞争意识和团队精神。
教学总结：回顾本节课的学习内容和过程，强调孩子们在快板学习和表演中的进步和亮点，鼓励他们在日常生活中继续探索和实践快板艺术。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在快板练习和表演中的参与度和表现，评价他们的节奏感、语言表达能力和团队协作能力。
2. 通过问卷调查或者个别访谈，收集孩子们对快板学习的感受和反馈，以便调整和改进教学方法和内容。
3. 对孩子们创作的快板小故事进行评价和反馈，鼓励他们的创新思维和艺术创作。
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快板武松打虎串词
篇一：天津快板武松打虎文本
武松打虎
竹板这么一打呀，别的咱不说，说一说打虎英雄名叫武二哥。
话说这么一天，武松抄家伙，他直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
嘿！要说打虎，还是武二哥，打了虎，出了名，我天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨：这山上的老虎到底多大个？是公还是母？是高还是矬？是一个是两个还是一大窝？一个还好办，我跟它能比划。
要是上来七八个，我可打不过呀。
转身刚要走，他心里又琢磨：县太爷为打虎摆了好几桌，又吃肉又喝酒还请我唱歌，又洗澡又桑拿还给我按摩。
这样回去，叫我怎么说？
我说我感冒？我说我咳嗽？我说我有请假条歇两天再说？县太爷听这话准说我熊一个。
众百姓嗤笑我，我面子往哪搁？我还得去把山上，我还得去拼搏，打了虎出了名，我可了不得。
最起码和各界名星平起又平坐。
哪个叫周杰伦？他唱歌算什么？刘翔、姚明见了我，也得叫二哥。
刚要把山上，他心里又琢磨：这万一出点事，那可了不得，它咬我脚趾头，咬我咯吱窝，我有痒痒肉，一咬咯咯乐？扒我后脑勺，我可不能活。
把我咬伤了，全家数落我：谁让你逞能？谁让你这么做？你想成大腕，你想点别的辄，你死也不能死，你活也不能活，你成这模样，你算招谁的？武松想到这，这脑袋可大了，他上也不能上，他撤也不能撤，武松的心情，
特别复杂多。
武松一咬牙，干脆把酒喝，酒要喝多了，这好处特别多，警察逮着我，说我—酒后驾车。
把我关进去，老虎还不打了！武松想到这，他心里乐呵呵。
我这就把酒喝。
先来瓶商羊神，再来瓶浏洋河，来瓶老百干，我兑着啤酒喝，把我灌醉了，能把我怎么着？
（哎——我说咱这老虎还打不打了？）要问这老虎还打不打了？
咱下回接着说。
篇二：快板武松打虎
各位游客朋友，大家好！美好的时光总是让人觉得短暂，我们的武汉之旅就要结束了。
在旅行车到达机场以前，我想为大家表演一段天津快板——，大家说好不好？好，麻烦大家伸出您的双手帮我打一下拍子。
竹板儿这么一打呀别的咱不说
说一说武松打虎武、二、哥
话说那么一天武松抄家伙
直奔景阳岗他心里乐呵呵
要说打虎还是武二哥
打了虎出了名天下传说
可没走几里路他心里暗琢磨
这山上的老虎它到底多大个儿
是公还是母儿是高还是矬(cuo)
是一个是两个还是一大窝儿
一个还好办呀我跟它能比划
要是上来七、八个我可打不过
（过门儿）
转身刚要走呀心里又琢磨
县太爷为打虎他摆了好几桌
又吃肉又喝酒还给我唱歌儿
又洗澡又桑拿还请我按摩
这样回去我可怎么说？
我说我感冒我说我咳嗽？
我说我有假条儿我歇两天再说？
县太爷听这话准说我念嘬（chuai）众百姓耻笑我我面子往哪儿搁？
（过门儿）
我还得把山上我还得去拼搏
打死虎出了名我可了不得！
最起码的和相声大师平起又平坐：
什么叫魏文亮哪个是田立禾，
马三立见了我提前得溜活。
（过门儿）
刚要把山上啊他心里又琢磨：
万一出点事儿这可了不得，
老虎咬脚豆儿咬我胳（ga）肢窝，
我有痒痒肉一咬哏儿（ge）哏儿乐，
咬我后脑勺儿我可不能活。
把我咬伤了全家数落我：
“谁让你逞能？谁让你这么做？你想成大腕儿？你想点儿别的辙？你死也不能死你活也不能活，你成这模样，你算找谁的？”
（过门儿）
武松的心情啊当时不好说
就跟我参加导游大赛的心情啊我看差不多武松一咬牙干脆把酒喝
酒要喝多了好处特别多
警察逮到我说我酒后驾车
把我关进去这老虎还不打了
武松想到这儿他心里乐呵呵
我这就把酒喝先来瓶二锅头再来瓶黄鹤楼来瓶老白干我对着啤酒喝
把我灌醉了能把我怎么的
您要问武松这老虎还打不打了咱下回跟您说
篇三：串词
4、
在我们请出下一个节目的演员之前，我要给你出一个脑筋急转弯。
问：“西
游记里有几个白骨精？”
在场观众有没有知道的？我为答对的观众准备了一份精美的礼品。
（答案是36个，因为是“三打”嘛）。
那就让我们来欣赏由中科院武汉物理与数学研究所的徐鹏等同学为大家带来的“三打白骨精”。
3、
“砸碎万恶的旧世界，万里江山披锦绣”;“创造和-谐的新世界，万里河山放光彩。
“这要求我们牢记责任，铭记使命，红星闪闪，红心在胸。
请欣赏班带来的
6、话剧
每个人的青春只有一次，在即将绚烂的时候，有个女孩却悄然离去。
但是她并不孤单，所有的心灵紧紧相依。
请欣赏话剧
9、小品
人生如戏。
那些生命中行色匆匆的人，陪我们走过了一段又一段的戏。
初初一望，那些自己原以为是配角的其实占据了太过重要的位置。
“主角”或是“配角”，他们又有着怎样的意义，下面请欣赏小品
10、
不知道有多少人心中都埋藏着一个梦想，那里铺满着美丽的草原，牧马和羊群在中间穿过，蓝色的天空飘着白云朵朵。
寂静的时候让我们来听听这首歌吧，歌曲展现的特有的纯天然的草原之声，演绎出来的草原人独有的汩汩而流的情感，更是打动了当时许多向往草原的人们，也感动了许多热爱草原歌谣的人。
下面就让我们来欣赏这首
11、小品串词
主持人A:三国时候，有个英雄名字叫做武松，您听说过吧？
主持人B:恩？三国？不是宋朝的武松吗？难道三国也有英雄武松打虎？
主持人A:哦，sorry,都是名著，搞混了，对里面的武松打虎
主持人B:听说过，可威武了
主持人A:那就一起听听吧？
主持人B:好，那就让我们一起听听***的
12、
中表达了许多爱情方面的细腻情愫以及生活中的点点滴滴，洋溢着Emilia 可爱的自信心以及骨子里隐藏的一些不敢面对现实的脆弱。
14、
如果遇见你，会在每个寒冷的夜晚为你守候；如果遇见你，要在你惊慌失措的时候握紧你的手；如果遇见你，人生的长路我陪你一起走。
请欣赏手语表演！
15、
傻子要来上学了，原来傻子不傻。
试看傻子如何在学校里掀起另类风潮。
19
分别总会让人无限伤感，但、、、你若离去，那么，我只能说，后会无期、、、2、曾经，我们说好要一起，走到某年某月某天、、、但，你却把我丢在某日某夜某街。
你已离去，那么，对不起，后会无期、、、。