小学六年级下册科学全期备课

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新人教版小学六年级下册科学教案(全册)

新人教版小学六年级下册科学教案(全册)第一单元：人和动物目标：了解人和动物的特征和区别，认识人类作为哺乳动物的共同特征。

课时一：人和动物的异同教学目标：学生能够认识人和动物的共同特征以及不同之处。

：学生能够认识人和动物的共同特征以及不同之处。

教学内容：：1. 人和动物的共同特征：具有生命和呼吸等基本特征。

2. 人和动物的不同之处：人类具有智慧、语言和文化等独特特征。

教学步骤：：1. 引入课题：让学生观察身边的人和动物，并引导他们发现人和动物之间的共同和不同之处。

2. 导入知识：通过图片和动画的展示，介绍人和动物的共同特征和不同之处。

3. 操作实践：设计一些小组活动，让学生在小组内合作讨论，并用自己的话总结人和动物的异同。

4. 完成作业：布置一份作业，要求学生写一篇小短文描述人和动物的特征和区别。

课时二：人类作为哺乳动物教学目标：学生了解人类作为哺乳动物的共同特征。

：学生了解人类作为哺乳动物的共同特征。

教学内容：：1. 什么是哺乳动物：哺乳动物的共同特征。

2. 人类作为哺乳动物的特征和共同点。

教学步骤：：1. 复课前知识：让学生回顾人和动物的共同特征和不同之处。

2. 导入新知识：通过图片和视频的展示，介绍哺乳动物的共同特征以及人类作为哺乳动物的特征。

3. 讨论研究：学生分小组讨论并回答一些问题，加深对人类作为哺乳动物的理解。

4. 练巩固：设计一些练题，让学生用自己的话回答，检验他们对所学内容的理解。

5. 总结归纳：学生小组内合作总结人类作为哺乳动物的特征，通过展示形式呈现给全班。

课时三：生活中的哺乳动物教学目标：学生了解生活中常见的哺乳动物及其特征。

：学生了解生活中常见的哺乳动物及其特征。

教学内容：：1. 生活中的哺乳动物：猫、狗、牛、猪等。

2. 哺乳动物的特征：体温恒定、哺乳、毛发等。

教学步骤：：1. 导入课题：通过展示一些生活中常见的哺乳动物的图片，引起学生的兴趣。

2. 研究对话：教师与学生展开对话，让学生描述所展示动物的特征和性。

苏教版六年级下册科学教案全册

苏教版六年级下册科学教案全册·最新说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。

目录第一部分：教学计划 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (6)三、教学措施 (8)四、主要教学活动类型 (8)五、主要导学方法 (8)六、教学进度安排 (9)第二部分：课时教案 (12)一、我在成长 (12)二、悄悄发生的变化 (15)三、人生之旅 (17)四、踏上健康之路 (21)五、生物的遗传现象 (24)六、生物的变异现象 (29)七、寻找遗传与变异的秘密 (33)八、消失了的恐龙 (37)九、化石告诉我们什么 (41)2十、达尔文与他的“进化论” (45)十一、寻找生物的家园 (48)十二、有利于生存的本领 (52)十三、有趣的食物链 (56)十四、生态平衡 (60)十五、各种各样的能量 (64)十六、能量的转换 (69)十七、能源 (72)十八、节约能源与开发新能源 (75)十九、拓展 (80)二十、应用 (85)3第一部分：教学计划一、教材分析1．本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

2．全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3．本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。

特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。

2023最新冀教版小学科学六年级下册全册教案

2023最新冀教版小学科学六年级下册全
册教案
目录
1. 课时1 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
2. 课时2 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
3. 课时3 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
...
课程简介
本册教案是针对小学科学六年级下册的教学内容进行设计的，
旨在帮助学生全面而系统地掌握相关知识和技能。

教案按照每个课
时进行安排，包含教学主题、研究目标和详细的教学步骤。

使用说明
- 所有教案均以简洁明了的语言编写，确保学生能够容易理解
和掌握课程内容。

- 教案的设计遵循简单策略，没有复杂的法律问题和引用未经
确认的内容。

- 学生应按照课时顺序使用教案，确保研究的连贯性和系统性。

- 教案可供教师参考，根据实际教学情况进行灵活调整和补充。

教案中引用的内容如有版权问题，请及时通知作者进行修改或删除。

小学科学六年级下册全册教案

小学科学六年级下册全册教案第一单元生物与环境1．丹顶鹤日子在哪里教学目标科学概念：懂丹顶鹤是一种珍稀禽类过程与办法：懂丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.情感、态度、价值观：认识爱护野生动物的意义。

教学重难点：知道得爱护野生动物的意义。

教学过程：一、导入二、新授课活动1丹顶鹤的家在哪里1、小组讨论2、小组长汇报。

（分布在嫩江、松花江和乌苏里江流域生殖；长江下游及沿海越冬；在河北、山东为旅鸟,XXX偶见国家一级爱护动物。

大型涉禽.全长约120厘米.体羽几乎全为纯白XXX.头顶裸出部分鲜红群；额和眼先微具黑羽；喉、颊和颈大部为暗褐XXX.次级和三级飞羽黑群,延长弯曲呈弓状.尾羽短、白群.嘴灰绿群,足灰黑群.）活动2 习惯环境的躯体特征1、小组讨论A丹顶鹤习惯环境的躯体有点特征？B“讨论”。

2、小组长汇报。

（丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等. 月中、下旬开始营巢产卵,筑巢于身边环水的浅滩上的枯草丛中,每窝产卵2枚,雌雄鸟轮流孵卵,孵化期20-33天.待幼鸟学会飞翔,入秋后,丹顶鹤从东北生殖地迁飞南方越冬.我国在丹顶鹤等鹤类的生殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然爱护区.在江苏省盐城自然爱护区,越冬的丹顶鹤最多一年达600多只,成为世界上现知数量最多的越冬栖息地）三、小结：谈学生谈学习收获？2．生物生存的环境教学目标：1．知识目标①描述生物圈的范围，讲出生物圈为生物生存提供的基本条件；②分析生物圈中生物栖息地的类型；③关注栖息地的变化对生物的妨碍。

2.能力目标经过对生物栖息地类型的观看，提高学生观看、分析、表达能力。

3．情感、态度与价值观目标认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。

教学重难点：栖息地的变化对生物的妨碍。

教学过程：一、创设情景激发兴趣二、新授课活动1 环境提供了啥1、小组讨论2、小组长汇报。

人教版六年级科学下册教案全册

教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教学反思教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

教学重点：了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

教学难点：对所学知识相关实验的总结概括。

课前准备：收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。

水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、课时安排：1课时教学过程第一课时授课时间：年月曰一、整理概括单元内容1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化罗列出来。

2、综合填表：3、交流表格填写的知识的综合概括重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方化学变化伴随的常见现象有哪些你怎么理解物质是变化的二、物质变化与我们的生活联系1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化属于哪一种类型的变化3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。

三、活动制作：自制饮料1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢你觉得是怎样做成的呢如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。

要求：仔细观察制作过程中的变化体现。

2、品尝后谈谈体会。

四、课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。

教科版小学科学第六年级下册教案教学反思教科版小学科学第六年级下册教案上面的圆圈里吗（学生根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。

湘教版小学科学六年级下册全册教案.doc

湘教版小学科学六年级下册全册教案.doc湘教版小学科学六年级下册全册教案第1单元生物的进化1 生命的历程教学目标科学探索1.经过查找资料，了解地球上生物的由來。

2.经过对四个阶段化石的比较，分析地球上生物的变化。

3.模拟辩论，收集证据证明自个儿的观点。

情感态度与价值观探索生物由来的过程屮，使F生感觉到科学的结论依赖事实证据举行证明。

科学知识1.懂化右是研究地球生物演变的重要证据。

2.了解地球生物进化的四个阶段屮的代表生物。

教学预备有关讲明地球上生物来源的科普书籍。

（有条件的能够在网络教室上课，课前可制作专题网页）化石形成过程短片。

第1课时%1.教学导入阅读考虑：学生阅读单元页中的诗，师提出咨询题：“经过阅读，你发觉了哪些科学咨询题？” 在对学生的咨询题举行归纳整理后，借助本课教材引入部分揭示要研究的咨询题：在漫漫的历史长河仲，生命记忆了怎么样的历程？（板书课题） %1.交流讨论1.教师说述：在浩瀚的海洋里、广袤的陆地上、辽阔的天空屮有众多的生命形式，它们是怎么形成的？漫漫历史长河中，生命记忆了怎么样的历程？曾经有两种观点：“古时候人们以为地球上的一切生物基本上神制造的。

”“科学家们以为地球上的生物基本上进化而来°”你们以为呢？（后者的观点是正确的）2.讨论这么你们看待古吋候人们以为一切生物基本上神制造的这一讲法？还懂哪些有关神制造生物的神话故事？（约3分钟）引导学生交流并认识到，人类自古就关注自个儿的來历，神话故事是古代人们解释自然现象的-?种方式。

3.考虑：科学家们以为地球上的生物基本上进化而來的，这么如此的结论是如何得出來的呢？能够凭空得出吗？（需要证据）4.我们怎么样查找？5.学生查找资料，并分析提取证据6.交流小结%1.布置作业课后利用网络或其它资料接着查找生物进化的证据。

第2课时%1.组织交流：又查到了哪些生物进化的证据？%1.了解地球上的生物是怎么样变化的师：前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化到某一种，那地球上的生物究竞是怎么样变化过程？我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的情况，这么人们靠啥去研究去认识呢？（化石）活动2化石告诉我们啥1.化冇的形成（放映短片）2.依据化石的形成过程考虑化冇为啥能告诉我们过去的情况？3.组织学生阅读教材第4页内容，师生共同列出流程图：引导学生归纳总结：地球上生物的变化规律是：由水生到陆生进展。

小学科学六年级科学下册全册教案湘科版

小学科学六年级科学下册全册教案湘科版科学教育在小学阶段具有极其重要的地位，能够培养孩子们的科学探索精神和创新思维能力。

本文将按照《小学科学六年级科学下册全册教案湘科版》的要求，针对全册的内容进行详细的教案设计。

第一单元：光线的传播与阻挡本单元主要学习光的传播和阻挡的原理，培养学生观察、实验和探究问题的能力。

课时一：光线直线传播教学目标：了解光线直线传播的基本原理；发现光线被遮挡后不再传播。

教学重点：光线直线传播的基本特征。

教学难点：了解光的传播方向与光线传播的过程。

教学准备：白纸、激光笔、板书。

教学过程：1. 激发兴趣：通过展示一张纸和一个光线源，让学生思考如何使光线传播到纸上。

2. 实验引入：在黑板上画出一条直线，用激光笔沿着直线照射。

观察激光线的路径。

3. 讲解：解释光线直线传播的基本原理，并使用板书进行示意图展示。

4. 实践探究：让学生自己操作激光笔，尝试用不同的物品挡住光线。

观察光线的传播情况。

5. 总结：让学生回答几个问题，总结本课内容。

课时二：光的反射与折射教学目标：了解光的反射和折射的基本原理；观察反射和折射现象。

教学重点：理解光的反射和折射现象。

教学难点：了解光的反射和折射的原理。

教学准备：镜子、玻璃块、激光笔。

教学过程：1. 激发兴趣：展示一个镜子和一个玻璃块，让学生猜测光线会经过什么变化。

2. 实验引入：使用激光笔和镜子进行反射实验，观察光线的反射路径。

3. 讲解：解释光的反射和折射的基本原理，并使用板书进行示意图展示。

4. 实践探究：让学生分别用激光笔射向镜子和玻璃块，观察光线的反射和折射现象。

5. 总结：让学生回答几个问题，总结本课内容。

第二单元：天文知识本单元主要学习太阳系的构成、地球的运动和季节变化的原理，引导学生热爱地球、关注环境保护。

课时一：太阳系的构成教学目标：了解太阳系的构成，明白地球是其中一个行星。

教学重点：学习太阳系的构成。

教学难点：理解太阳系的运行和行星之间的相对位置。

教科版小学六年级科学下册全册教案

教科版小学六年级科学下册全册教案一、教学内容本教案基于教科版小学六年级科学下册教材，教学内容涵盖全册章节，主要包括：生命世界、物质世界、地球与宇宙、技术世界。

详细内容包括生命的起源与进化、生物的分类与特征、人体的奥秘；物质的基本性质、化学反应、能量的转化；地球的结构、自然灾害、环境保护；以及简单机械、电与磁、信息的传递等。

二、教学目标1. 理解生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术科学的基本概念和原理。

2. 掌握科学探究的方法，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣和求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：生命科学中生物的分类与特征、物质科学中能量的转化、地球与宇宙科学中地球的结构与自然灾害、技术科学中电与磁的应用。

教学重点：引导学生掌握科学探究方法，培养学生的观察、思考、实践能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材、模型、挂图等。

学具：实验器材、学习卡片、作业本等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：明确本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

3. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点知识。

4. 随堂练习：巩固所学知识，检查学习效果。

5. 实践活动：分组进行实验或观察，培养学生的实践能力。

7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点、难点，采用图示、表格、流程图等形式，直观展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物的分类及特征。

（2）简述能量转化的过程。

（3）分析地球的结构及自然灾害的原因。

（4）探讨电与磁在日常生活中的应用。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的不足，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网站、实践活动等，拓展学生的科学视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的针对性和实效性；5. 板书设计的简洁明了；6. 作业设计的科学性和系统性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

2024年教科版小学六年级下册科学全册教案

2024年教科版小学六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章生活中的科学第一节生活中的简单机械第二节日常生活中的能量转换2. 第二章探索宇宙第一节认识星空第二节地球与宇宙3. 第三章生态环境与保护第一节生态环境第二节生物多样性4. 第四章健康生活第一节营养与健康第二节健康的生活方式二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养他们提出问题、解决问题的能力。

2. 帮助学生了解生活中的科学现象，提高他们的科学素养。

3. 培养学生的环保意识，让他们学会关注生态环境，为保护地球家园贡献力量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法、生态环境与保护。

2. 教学重点：生活中的科学现象、宇宙知识、健康生活。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、演示仪器、教学课件等。

2. 学具：实验器材、学习资料、实践工具等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生关注生活中的科学现象。

3. 例题讲解：结合教材，解析重难点知识，帮助学生掌握科学方法。

4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

5. 实践活动：组织学生进行实验、观察、调查等实践活动，提高他们的实际操作能力。

六、板书设计1. 用大号字体书写，突出本节课的主题。

2. 内容：列出教学重点、难点，以提纲形式呈现。

3. 图表：用图示、表格等形式展示教学内容，便于学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：第一章：生活中的简单机械和能量转换的应用。

第二章：观察星空，了解地球与宇宙的关系。

第三章：分析身边的生态环境问题，提出保护措施。

第四章：调查家庭成员的健康生活方式，给出改进建议。

答案：见教材课后练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注科学领域的最新动态，鼓励他们参加课外实践活动，拓宽知识视野。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的有效性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，突出重点，突破难点。

2024年新版教科版六年级下册小学科学全册教案

2024年新版教科版六年级下册小学科学全册教案一、教学内容1. 第一章：生活与能源（第13节）了解不同形式的能源及其转换过程探究太阳能和风能的利用学习节能减排的重要性2. 第二章：生物的多样性（第46节）研究生物的分类和特征探索生物多样性的保护措施认识遗传和变异现象二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握能源的种类、转换和利用，理解生物多样性的意义及保护措施。

2. 能力目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高解决问题的实践技能。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养环保意识和责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能源转换过程的理解；生物多样性保护的意义。

2. 教学重点：太阳能和风能的利用；生物的分类和特征。

四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、小型风力发电机、生物标本、实验器材等。

2. 学具：记录本、画图工具、实验材料等。

五、教学过程1. 引入：通过实践活动，如制作太阳能小车、观察动植物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解能源的种类、转换和利用，引导学生探讨生物的多样性。

3. 例题讲解：结合教材，讲解太阳能和风能的利用，以及生物分类和特征。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

5. 实践探究：组织学生进行实验和观察，如制作简易风力发电机、调查当地生物多样性。

六、板书设计1. 能源章节：能源种类：太阳能、风能等能源转换：光能→电能、动能→电能节能减排：措施及意义2. 生物多样性章节：生物分类：植物、动物、微生物生物特征：形态、结构、生活习性生物多样性保护：措施及意义七、作业设计1. 作业题目：太阳能和风能的利用方式有哪些？生物多样性的保护措施有哪些？结合生活实际，举例说明节能减排的重要性。

2. 答案：太阳能和风能的利用方式包括光热转换、光电转换、风力发电等。

生物多样性的保护措施包括建立自然保护区、加强法律法规保护、开展生物多样性调查等。

节能减排的重要性：节约能源、降低污染、保护环境、促进可持续发展。

教科版小学六年级下册科学全册教案

教科版小学六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章《生物的多样性》：了解生物多样性的概念、层次和重要性；学习生物的分类及特征；探讨生物多样性的保护措施。

课时：4课时2. 第二章《遗传与变异》：认识遗传与变异的概念；学习基因、遗传规律和变异的类型；了解遗传与变异在生物进化中的作用。

课时：4课时3. 第三章《科学探究》：掌握科学探究的基本方法和步骤；学习设计实验、收集和分析数据；培养科学思维和创新能力。

课时：4课时4. 第四章《环境与资源》：了解环境与资源的重要性；学习保护环境和合理利用资源的措施；探讨可持续发展之路。

课时：4课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生物多样性的概念、层次和重要性；（2）了解遗传与变异的概念、类型及在生物进化中的作用；（3）学会科学探究的方法和步骤，具备一定的实验设计和数据分析能力；（4）认识环境与资源的重要性，掌握保护环境和合理利用资源的措施。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养科学探究能力；（2）运用分类、比较、归纳等思维方法，提高科学思维能力；（3）学会合作、交流、分享，提升团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）关注生物多样性，增强环保意识；（2）认识遗传与变异现象，培养科学探究兴趣；（3）珍惜环境与资源，树立可持续发展观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）生物多样性的层次和重要性；（2）遗传与变异的类型及在生物进化中的作用；（3）科学探究的方法和步骤；（4）环境与资源的保护措施。

2. 教学重点：（1）生物多样性的概念和分类；（2）遗传与变异的概念及遗传规律；（3）科学探究的实验设计和数据分析；（4）环境与资源的合理利用。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）生物多样性挂图；（2）遗传与变异教具；（3）科学探究实验器材；（4）环境与资源图片。

2. 学具：（1）生物多样性学习手册；（2）遗传与变异学习卡片；（3）科学探究记录表；（4）环境与资源调查表。

青岛版小学科学六年级下册整体备课

青岛版小学科学六年级下册整体备课一、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。

以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

二、教学目标“人的一生”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。

“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。

“地球的面纱”单元采用由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过大气层的研究、风的模拟实验、降落伞的秘密、风与帆的关系等探究活动，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。

“信息与生活”单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复杂的信息传递方式，知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要交流方式，目的是培养学生的系统研究能力、表达交流能力，丰富学生对生物界的认识，渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点及辩证法，进一步认识和了解生物的生理和行为特性。

“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。

苏教版小学六年级科学下册全册教案

苏教版小学六年级科学下册全册教案教案概述本教案是针对苏教版小学六年级科学下册编写的全册教案。

教案主要涵盖了本册教材的各个单元，旨在帮助教师有效指导学生的研究，培养学生的科学素养和实践能力。

教学目标与重点- 熟悉本册教材的各个单元内容，了解科学知识和实践技巧。

- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

- 培养学生的科学思维和创新意识。

教学内容与布置第一单元：万有引力与天体运动- 讲解万有引力的概念与作用。

- 研究天体运动的规律和特点。

- 布置小组实验：观察地球的自转和公转运动，并记录观察结果。

第二单元：动物的适应环境- 探讨动物的适应环境的原因。

- 研究动物的适应特征与生存策略。

- 布置小组项目：选择一种动物进行调查研究，总结其适应环境的特征。

第三单元：物质的三态变化- 理解物质的三态变化及其原因。

- 探究物质在不同条件下的变化规律。

- 布置实验任务：观察水在不同温度下的态变规律，并记录观察过程和结果。

第四单元：声音的传播- 研究声音的产生原理和传播特性。

- 进行声音传播的实践活动。

- 布置小组实验：设计一个简单的声音传播实验，观察声音的传播路径和速度。

第五单元：植物的繁殖- 探究植物的繁殖方式和适应环境的关系。

- 研究植物的各种繁殖器官。

- 布置小组任务：为一种植物设计一个适合其繁殖的实验环境，并记载实验过程和结果。

第六单元：能量与能量转化- 理解能量的概念和能量转化的原理。

- 研究常见能量转化的例子和规律。

- 布置个人探究任务：选择一个日常中的能量转化过程进行观察和记录。

教学评估与总结- 通过每个单元的小组实验和任务，评估学生的掌握情况。

- 结合每个单元的知识点，进行综合性评估。

- 总结学生在科学素养及实践能力方面的提高与不足，进行课程反思与改进。

以上是本册教案的大致内容和布置方式，希望能够帮助教师开展有效的教学活动，促进学生的科学发展和成长。

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课题
（第二课时）
教学过程
评议与附记
一、了解地球上的生物是怎样变化的
师：前面的证据让我们零碎的了解了一些动物由某一种进化到某一种，那地球上的生物究竟是怎样变化过程？我们无法目睹在遥远的过去，地球上所发生的事情，那么人们靠什么去研究去认识呢？（化石）
活动2 化石告诉我们什么 1.化石的形成（放映短片）
2.依据化石的形成过程思考化石为什么能告诉我们过去的事情？
3.组织学生阅读教材第4页内容，师生共同列出流程图：
时间的顺序生物演化
请比较4个时期的化石，试讨论分析地球上的生物是怎样变化的？
4．引导学生归纳总结：
地球上生物的变化规律是：由水生到陆生发展。

由简单低级向复杂高级发展。

二、阅读：关于生物进化的辩论 1．学生阅读教材第5页内容 2．组织交流阅读收获：
化石的形成非常偶然，人们通过化石所获取的信息是跳跃的、不连续的；人们探索生物进化历程的过程中出现了不同的学说；认识到科学上光有观点是不够的，需要由证据证明观点；了解到辩论是一种科学研究的方法。

三、补充讲解乔治•居维叶、拉马克的故事
5亿多年前 4．08亿年
前 3．60亿年前 1．44亿年前海洋生物
陆生动植物
两栖动物
哺乳动物
板书设计：
1、生命的历程
5亿多年前4．08亿年前3．60亿年前1．44亿年前
海洋生物陆生动植物两栖动物哺乳动物
生物进化规律：由水生到陆生、由简单低级到复杂高级发展。

教学反思：。