浅谈班级文化建设

（1）强化目标管理
① 精心设计主题班会
指导思想：系列、有效 内容要求：主题鲜明，目标明确 形 式：多样化，班主任为主。
高一： 行为检点、诚实守信 （做文明学生） 学习方法（一）（预习的方法、听课的方法、复习的方法）
高二： 温文谦让、彬彬有礼 （做有量度有气度有风度的人） 学习方法（二）（记忆的方法、科学用时、用脑的方法）
案例：“自我诊断周”
顽症：懒病。
发病症状：拖拖拉拉，早晨不愿起床，明知有大量 事要做，要是拖到学校做，到校后又拖到中午再做， 中午不愿干又推到下午，下午自习课摆弄笔头玩玩， 不知不觉快到放学时间了，只好推到放学后。放学 后玩的东西更多了，更不愿做了，只好自己安慰自 己：看完电视再说。第二天，这样的懒病又范，结 果欠债越来越多。
新猴子不懂规矩，去够香蕉，就会 遭到老猴子们的惩罚。
*把老猴子全部换出后，也没有猴 子再够香蕉。
两点启示：
⒈一项规则，一旦被大家接受， 就会形成一种自觉的行动，有时 不问为什么。
2.思想观念的转变需要强化 与灌输，教育也需要强化与灌 输。
1、形成民主的管理制度
案例：李镇西班规制定四步曲
①引导思想：对三个问题的讨论
*你们是否希望这个班最终成为一个好的班集体？ *好的班集体需不需要每个人都克服自身的弱点？ *为保证同学们为了集体的利益而克服自身弱点，需不 需要制定一个班规？
治疗方法：先干自己爱拖拉的事。制定科学的纠正 计划，严格按计划去做。树立恒心，持之以恒，请 同学、老师做我的监督员吧。
（3）培养健康的班集体舆论
班集体舆论就是在班集体中占优 势的、为多数人所赞同的言论和意见。 是班级成员观念态度的集中体现，是 班级深层次的精神文化。
《班级的规章制度》、《班务日记》 《班级半月谈》、班务角 、黑板报
什么是班级精神文化？
班级精神文化，是班级文化的 核心和灵魂，主要指在实践过程中 被班级大多数成员认可的共同的文 化观念、价值观念、生活信念等意 识形态。如班级目标、班级道德、 班级舆论、人际关系和班级风气等。
什么是班级制度文化？
班级制度文化，它是班级全 体成员共同认可并自觉遵循的行 为准则，它是物质文化和精神文 化的保障。如一日常规、课堂常 规、卫生轮值责任制度以及各种 奖惩制度等。
浅谈班级文化建设
❖班级文化的涵义及其功能 ❖班级文化建设 ❖班主任的作用与智慧
一、班级文化的涵义及其功能
（一）班级文化的涵义
班级文化通常是指除教学活 动之外，发生在班级里的，能够 对学生的思想情感、行为习惯、 道德品质产生影响的各种活动、 现象的总称。
（二）班级文化的主要内容
❖班级精神文化 ❖班级制度文化 ❖班级物质文化
交叉圆理论
指每个学生都独立成圆，有自己单独 的运行轨迹，因为他们是有自己独特个 性的个体。但当他们重新组合成一个新 的集体时，他们之间势必就会产生一些 “交集”，相互之间既独立又融合，相 辅相成，互为补充。
（1）班级建设目标的制来自百度文库与呈现
*目标的制定
①目标的酝酿 (感性认识过程） ②目标的提出 (理性认识过程） ③目标的确认 (目标呈现过程）
二、班级文化建设
（一）班级精神文化建设
共同的目标、信念是班级精神文化建设的灵魂。
1、打造班级“品牌”
“品牌” 可是班名、班训、格言、班徽、班歌 等标志；它是班级的形象设计，集中体现班级管理 的理念和宗旨，体现班级特色文化，是班级文化建 设的核心，是实现班级建设目标的有效途径。
（1）班级建设目标的制定与呈现
*目标的呈现：
形式直观形象，内容以近、小、实为主
环境高雅、举止文明、学风浓厚
“五有五无” 课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼
貌，心中有他人，学习有进步； 地上无痰迹纸屑，墙上无污痕，桌椅
无刻画，门窗无破损，卫生无死角；
流动红旗月月飘，优秀合格全达标。
（2）设计班级标志 班名、班训、格言
*简明扼要，避免冗长、模糊、大而空 *与班级建设目标贴切
（4）构建和谐的人际关系
* 学生与学生之间的和谐，
* 学生与老师之间的和谐， * 学生与班团干部之间的和谐。
（二）班级制度文化建设
实验：猴子吃香蕉
* 猴笼里吊挂了香蕉，有猴子去 够时，实验人员就用高压喷水头去 喷其它猴子。一段时间后，只要有 猴子去够香蕉，其它猴子就去咬这 只猴子。
*逐渐用新猴子把老猴子换出，
高三： 志存高远、展我风采 （信心树立 潜能挖掘） 学习方法（三）（解题技巧、应试能力的训练）
②发挥短期目标的激励作用
营造优良的班纪班风
（2）引导学生自主管理
①设置值日生干部制度
班主任助理 由值日生担当
②增设周主题教育活动
“消灭迟到周”、 “控制闲话周”、 “温文谦让周”、 “助人为乐周”、 “发现新我周”、 “增强记忆周”、 “高效学习周”
班旗：印有红日海燕图案的红旗
班歌：《唱着歌儿向未来》
班训：
学做真人 学求真知 博学多思 自强不息
付出就是最好 努力就是最棒
勤实 儒雅
（一）班级精神文化建设
2、营造优良的班纪班风
班风是指班级的作风和风气，是 班级大多数成员的思想认识、情感 意志和精神状态的综合反映，是班 级文化建设的核心和精髓所在。
什么是班级物质文化？
班级物质文化，指是教室内的环 境布置及师生的仪表仪容等，是班级 文化的基础及其水平的外显标志，是 班级师生之间，生生之间沟通交流的 平台和班级舆论导向的载体。如张贴 名人名言、悬挂国旗及班训、出板报 等教室内环境的布置。
（三）班级文化的功能
❖教育功能 ❖凝聚功能 ❖制约功能 ❖激励功能
*符合学生心理认知
案例：著名教育专家李镇西的“未来班”
目标：
洋溢着集体主义温暖又充满进取创新 精神的富有鲜明个性的班集体
班名：未来班 （面向未来，全面发展）
班训：正直、团结、勤奋、创造。
班微：红日（上半园，红色）、大海（下
半园，蓝色）、“V”字（中间，金黄色）、园 下方为W、L、B字母。红日象征着可爱的祖国 如日初升，充满生机；大海象征知识的海洋， 也隐喻学生宽广的胸怀；“V”既像凌空的海燕， 象征着同学们淋浴着祖国的阳光，在知识的海 洋上，在人生的风浪中展翅翱翔；又像初绽的 嫩芽，象征着同学们朝气蓬勃的生命力，还是 英语胜利的第一个字母，象征未来的胜利一定 属于未来班。