古代诗歌鉴赏之练习

牛刀小试
学案2之高考例题 2004年全国 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝 头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜 阳，且向花间留晚照。 [注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。 这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中 “红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？
高考专题辅导 古代诗歌之练习
学案1之简答题
鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人 语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只 道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最 后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！ 不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描 写杜鹃的啼叫声入手。 最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定 回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹 天涯有家难归的感慨。
学案2之高考例题 2004年福建卷
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月， 月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四 句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整 体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何 营造意境的。
答：春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，
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春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒， 嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如 喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了 “渐觉”一语。 此外，作者还运用比喻、拟人、通感 等手法，将春色写得有情有义，生机勃勃。 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热 烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣， 把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。
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学案1之比较评价题型
比较阅读下列诗词曲，回答问题 【越调】 天净沙· 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西 下，断肠人在天涯。 【双调】 沉醉东风· 秋景 挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无 穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘 画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜 答案：(1)相同点：两首小令都运用白描手法，状写秋 欢这两首中的哪一首？为什么？ 景。(2)第一首作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地 组合起来，创造出萧瑟苍凉的意境，突出表现了羁旅愁 绪。第二首小令作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感，气 象明朗开阔，意境宏伟，表现了开朗乐观的情怀。
答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂 （或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针） 巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂 （离愁别怨）的意境。
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。
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学案1之综合表述型 阅读下面的诗和对联，完成第1—3题。 赤壁 杜庠① 水军东下本雄图， 千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉， 曹 瞒③眼里已无吴。兵销炬影东风猛， 梦断箫声夜月孤。过此不堪 回首处， 荒矾鸥鸟满烟芜。 [注]①杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗 酒。 ②舳舻；船只首尾相接非常多的样子。 ③曹瞒：即曹操。 客到黄州，或从夏口西来，武昌东去 天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游 ——黄冈东坡赤壁门楼 1．对联在语言形式上的最大特点是□□，律诗中的颔联和颈联也 具有这样的特点。 2．对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“ ”一句同 答案： 1．对仗(或：对偶) 说一事；“苏子两游”与上面诗歌中的“ _________ ”一句同 说 —事。 2．兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤 3 —个角度(如景和情的关 3．就诗歌中画线的句子，结合全诗，从 ．从角度、内容、语言三方面综合考虑 系)写一段鉴赏文字(80字左右)。
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学案1之评价题型 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 ( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析 其情景交融的意境。 ( 2 )有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为 这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。 亦可另抒己见。 答案：(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无 知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作 者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 (2)开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心 犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。
学案2之高考例题 2004年浙江
菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有 人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程? 长亭更短亭。 答案：“空"字表达了苦苦等待而没有 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表 结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁” 情达意上的作用。 味，使主题更加鲜明。
答案：游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景； (2) 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归 三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的 乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者 情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添 兼有。你的看法如何 ?请简要说明理由。 愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句 写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思 妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
学案2之高考例题 2004年湖北卷
此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸 阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解 释第三联的意思，并分析情与景的关系。 答案 （ 两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只 要能把妙处体会得比较准确就行）说“失”字更好， 因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似 乎消失了的主观视觉形象。 说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江 面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且 读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。