苏教版二年级科学上册教案图文稿
2019秋苏教版二年级科学上全册教学课件
t i ā n q ìd e y ǐ n g x i ǎ n g
天气的 影 响
z u ò y ī d u ǒ q ín g y ǔ h u ā
做一 朵 晴 雨 花
秋天到了， 有哪些句子可以描述秋天的天气？
春天chūn tiān
夏天 xiàtiān
秋天 qiūtiān
冬天 dōngtiān
有时小一些，这样就出现了不同的月相。
科技小制作：
shǔ xīng xīng
6.数 星 星
guān cháxīng kōng
观 察星 空
zǐ xì guān chá zhè xiē xīng xīng tā men yǒu shí me bú tóng
仔细 观 察这 些 星 星，它们 有什么不同？
这个月亮像什么？
像镰刀、香蕉… 像这样的月亮，我们科
学上叫它“眉月”。
这个月亮像什么？
像半个西瓜、半个烧 饼…
像这样的月亮，我们科 学上叫它“弦月”。
这个月亮像什么？
像桃子… 科学上我们管这
样的月亮叫做 “凸月”。
这个月亮像什么？
像月饼~！…
像这样的月亮， 我们叫它做“满 月”。
天天如此，周而复始。所以古人经常利用太 阳的位置来判断方向。
早晨起来， 面对太阳， 前面是东， 后面是西， 左边是北， 右边是南。
5、看月亮
请你猜谜
1、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像 面圆镜，有时像把镰刀。（打一天体）
2、 三四五，像把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十八、九便送终。（打一 天体）
一年四季， 人们有哪些不同的活动？
第二单元 天空中星体
(完整版)新苏教版小学科学二年级教案上册(全)
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）
3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》
板书设计
教学札记
课题
2、天气的影响
课时
本课共1课时
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。
教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？
新苏教版二年级上册科学全一册教案
新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。
2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。
3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。
4.体验合作学习的乐趣。
教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。
教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。
（PPT出示各种天气动画。
）师：让我们来把这些天气现象画下来。
要求简单、明了。
师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。
看看你认识哪些天气符号。
二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。
（播放天气预报。
）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。
我们可以边听边看。
（再次播放天气预报，同步图片信息。
）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。
师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。
师：首先我们明确一下要求。
（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。
师：我们来看一份科学家做的天气预报图。
（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。
通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。
为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。
四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。
二年级科学苏教版上册教案
5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）
那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。
6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。
第三单元用力以后，本单元是学生认识力的启蒙单元。力是一种物体对另一种物体的作用，力的作用会导致物体的形状或运动状态发生改变，本单元通过引导学生观察思考力的作用及其影响，进一步体验“物质是变化的”这一科学思想。本单元从用力方法的认识到物体受力后形状或运动状态改变的体验，编排了《推和拉》《形状改变了》巜动起来与停下来》三课，其中第一课认识推和拉是常见的用力方法，感受推力和拉力是有大小的，第二课和第三课是并列关系，分别体验受力以后物体形状、运动状态的改变。这样的三课引领学生从体验走向实验探究，从动手实验走向初步的归纳分析，在具体感性经验基础上逐步获得关于力的初步认识。
1、了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。
2、了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3、动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。
教学重点
了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。
教学难点
认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
2、教师出示课本第5页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
新苏教版小学科学二年级上册学生活动手册讲解课件
新苏教版小学科学二年级上册 学生活动手册讲授课件
二年级上册科学课件
第一单元 关心天气 1.今天天气怎么样
1.用你自己设计的符号记录今天的天气。
天气符号
2.查询并记录当地今天的天气信息。
2.查询并记录当地今天的天气信息。
9月10日,晴天,最高气温 31°C,东南风3级(或者 填微风)。
这些物品是哪种情况?在相应的空格中打“√”。
蓝色 黄色 红色 结果说明：（蒙 变上 成什 什么 么颜颜色色的。玻）璃纸,白裙就
记录透过玻璃纸看外面世界
×
√
√
×
√
绿
√
×
√
二年级上册科学课件
专项学习 像工程师那样……
确定要完成的任务是：
做一个风向标。
画出你设计的风向标。
光斑越大,亮度越（ 暗）。 光斑越小,亮度越（ 亮）。
二年级上册科学课件
第四单元 奇妙的光 11.透明与不透明
这些物品是哪种情况?在相应的空格中打“√”。
√ √
√ √ √
为你的小书房选材料,在相应的空格中打“√”。
√ √
√ √
可以有不同的选择,关键是能说明理由。
二年级上册科学课件
第四单元 奇妙的光 12.玩玻璃纸
2.你在月相盒里看到的“月亮”。
月相盒里看到的“月亮”
3.你用简易望远镜视察到的月亮。
月亮从（东边）升起,从 （西边）落下。
二年级上册科学课件
第二单元 天空中的星体 6.数星星
从亮到暗给星星排序。
4
1
3
2
画出教室里“星空” 的样子。
你认为白天看不到星星的原因是：
阳光太亮了。
苏教版二年级上册小学科学《明亮与黑暗》教案
苏教版二年级上册小学科学《明亮与黑暗》教案一、教材分析：本课是苏教版小学科学二年级上册第四单元的第10课《明亮与黑暗》，主要介绍光的明亮和黑暗，以及光的传播路径。
通过教学，学生将了解光的明亮和黑暗的概念，能够观察和描述光的传播路径，并能够理解光的传播过程。
二、教学目标：1. 知识目标：学生了解光的明亮和黑暗的概念，认识光的传播路径。
2. 能力目标：学生能够观察和描述光的传播路径，能够分析光的明亮和黑暗的原因。
3. 情感目标：培养学生的观察力和分析能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学重点和教学难点：教学重点：光的明亮和黑暗，光的传播路径。
教学难点：帮助学生理解光的明亮和黑暗与光的传播路径之间的关系。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们已经掌握了一定的基础科学知识，如光的产生和光的传播。
他们具有一定的观察和实践能力，但对光的明亮和黑暗以及光的传播路径可能存在一定的模糊性。
因此，本节课需要通过生动的教学方式和实例引导学生准确观察和描述光的明亮和黑暗，以及光的传播路径。
五、教学过程：1. 新课导入- 教师准备一些不同光源的图片或实物，如太阳、电灯、蜡烛等，展示给学生观察。
- 教师引导学生观察并描述不同光源的明亮和黑暗，例如太阳光明亮，蜡烛光暗。
- 教师提问学生：“你们觉得为什么有些光源很明亮，有些光源很暗？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 概念讲解- 教师用简单的语言和生动的示意图向学生介绍光的明亮和黑暗的概念。
- 教师解释明亮的光源通常有更高的光强度，而暗的光源光强度较低。
- 教师引导学生观察不同环境中的光源，比较明亮和黑暗的光源，并与概念进行对比和辨别。
例如，教师可以展示太阳和蜡烛的图片，让学生比较它们的明亮程度。
3. 实践活动- 教师组织学生进行光的传播路径的实践活动。
- 学生分成小组，每组分配一些透明、半透明和不透明的材料，如玻璃、塑料薄膜和纸张。
- 学生观察光在不同材料中的传播路径，记录观察结果，并讨论归纳光的传播规律。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版二年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。
学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学准备：教案、教具、图片、小板书。
教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。
3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。
4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。
5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。
可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。
6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。
7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。
8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。
学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。
在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
(新教材)苏教版二年级上册科学全册教案(教学设计)
苏教版二年级上册小学科学全册教案（教学设计）
1.今天天气怎么样教学设计
2.天气的影响教学设计
3.四季的天气教学设计
4.晒太阳教学设计
看月亮教学设计
6.数星星教学设计
在强烈的阳光下，我们看不到天空中的星星。
在城市里面，灯光非常的明亮，所以我们看不到天上的星星；而在旷野里，四周一片黑暗，我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
2.（出示图片）比较在月牙时和在满月时看到的星空图片，你有什么发现？你能解释一下为什么会这样？
满月时月光比较亮，它的亮度盖过了许多昏暗的星星的亮度，所以我们能看到的的星星少。
月牙时月光比较暗，我们就能很清楚的看到天上无数颗星星。
3.全班交流讨论：我们要想看到满天的繁星，应该怎么做呢？
要选择光比较少的旷野，选择没有月亮或月亮较小的晴朗的夜晚。
4.全班交流“月明星稀”的意思。
月亮明亮的时候，天上的星星就显得很稀疏。
说说“月明星稀”这一现象产生的原因。
交流思考并
用刚才学到
的知识进行
解答。
交流思考并
用刚才学到
的知识进行
解答。
法，期望学生能
够在真实的场
景中观测星空。
苏教版科学二年级第7课时教学设计
苏教版科学二年级上第三单元第8课时《形状改变了》教学设计
苏教版本科学二年级上第9课时《动起来与停下来》教学设计
苏教版科学二年级第四单元第10课时教学设计
苏教版科学二年级第四单元第11课时教学设计
苏教版科学二年级第四单元第12课时教学设计。
2020秋小学苏教版科学二年级上册全册教案(附目录)
小学苏教版科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1 今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。
3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。
【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。
【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。
学生材料：各种气象符号图片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。
接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。
二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。
小学科学苏教版二年级上册全册教案(共12课).docx
苏教版二年级科学上册第一单元关心天气1.今天天气怎么样【教材分析】本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。
第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今天的天气。
第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
第三个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变化的，天气现象有很多种类型；二是猜一猜、认一认表示不同天气的标准气象符号，知道用符号表示天气的意义。
第四个活动是阅读和交流，通过教材提供的一份天气预报，让学生了解描述天气现象的几个主要维度。
【教学目标】认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气；会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。
【教学重难点】［重点］认识常见的气象符号。
［难点］分析天气预报中的气象要素。
【教学准备】［教师］PPTo［学生］每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。
【教学过程】（一）导入新课1.咦，谁在叹气呀，原来是兔小贝啊。
我们一起问问她怎么了？（我昨天没有看天气预报，不知道今天要下雨，所以没带伞，现在我没办法回家了，呜呜……怎么办啊？）送伞给兔小贝。
2.看来我们要时刻关心好天气情况啊，有没有同学知道今天天气怎么样？（板书课题）［设计意图］利用学生喜爱的卡通人物“小猪佩奇”引入课堂学习，激发学生的学习兴趣，尝试用自己的语言描述天气情况。
（二）引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
1.看样子大家都能用语言来描述今天的天气，那你能设计一个符号，记录今天的天气情况吗？什么叫符号呀？（认符号）符号有什么特点？（简单、易懂）2.下面我们就来做个小小的设计师来设计今天的天气符号，看谁的作品最有创意。
（学生在纸上设计符号）2.请小组内的同学说一说自己画的是什么？为什么这么画？小组内评选出一个画的最好的。
把学生的优秀作品贴在黑板上。
2020秋小学苏教版科学二年级上册全册教案(附目录)
小学苏教版科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1 今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。
3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。
【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。
【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。
学生材料：各种气象符号图片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。
接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。
二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。
苏教版科学二年级上册全册教案及计划
苏教版二年级科学上册全册教案及计划一、学情分析二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。
但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。
因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。
二、教材分析本教材为苏教版教材，一共有四个单元。
第一单元关心天气，本单元由三课组成，《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。
这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。
引导学生认识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对人们生活产生的影响，天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。
介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。
第二单元天空中的星体，本单元由三课组成，《晒太阳》《看月亮》《数星星》。
太阳、月亮、星星都是天空中的星体，这三课在内容上呈现并列的关系，从课题上来看，这三课都是观察天体。
这三课的能力训练定位在观察与描述上。
第一课《晒太阳》观察描述太阳的光和热，以及太阳一天的位置变化及其带来的影响。
第二课《看月亮》，观察描述月亮的形状变化，以及在一天中月亮位置的变化。
第三课《数星星》则是观察描述星星的明暗大小。
第三单元用力以后，由三课组成，分别是《推和拉》《形状改变了》《动起来停下来》。
这一单元是对力认识的启蒙单元，主要引导学生通过体验，认识用力的两种主要方式，以及力作用在物体上的效果。
对于儿童来说，力是不可见的，但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化，让学生在丰富的活动中获得感受，获得经验层面的积累。
(完整版)新苏教版小学科学二年级教案上册(全).docx
课题1、今天天气怎么样课时本课共 1 课时本课为第 1 课时总课时第1课时1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨课时目标等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学及训 1.认识各种各样的天气符号。
练重点 2.学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学内容和过程修改与调整一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。
一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。
那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。
二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。
除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
：，Ａ、天气晴朗，引学生：大家看看今天的天气是（晴天），你得用什么符号来表示适合呢？从而学生明白天气晴朗的候，天空中有一个大大的太阳，我可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云很厚，引学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引学生想一想，怎么表示下雨呢？⋯⋯⋯⋯3、学生笔开始的天气符号，今天的天气情况。
教巡，了解学生情况，并且做适当的指。
4、学生把自己的作品，拿到展示台上面展示全班同学看，全班价并从中出秀作品。
教小：看了大家出来天气情况的符号，老非常高，因大家的符号得非常的漂亮。
5、小提示：同学，今天外面有？大家有没有感到？大不大？（有，但是不大）那我怎么来看不的呢？学生交流。
6、教小：我在天气情况的候，画上太阳，雨点或者白云，是不的，要加上等一些其他的因素，的天气情况才更完整，更符合情况。
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苏教版二年级科学上册教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]1、今天天气怎么样教学目标：1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学重点：认识各种各样的天气符号。
教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学过程：一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。
一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。
那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。
二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。
除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
预设：，Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。
教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。
5、小提示：同学们，今天外面有风吗大家有没有感觉到风风大不大（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢学生交流讨论。
6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。
三、认识天气符号1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？全班交流讨论。
雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。
2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。
书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。
3、认认识天气符号其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我们要设计出很多很多的天气符号4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。
学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思？全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。
这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。
引导学生读一读。
学生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。
）3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。
天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。
下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》。
2、天气的影响教学目标：1、了解有哪些恶劣天气，知道恶劣天气对人们的生活的影响。
2、了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响，激发学生关心天气的兴趣，认识到人与自然要和谐相处。
3、动手做一做，利用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预报天气情况。
教学重点：了解天气变化对动植物的影响和对人们日常生活的影响。
教学难点：认识到天气变化对动植物和对人们生日常生活的影响非常大，激发学生关心天气的兴趣。
教学过程：一、导入新课1、教师哆哆嗦嗦的走进教室，说：“同学们，老师感觉非常冷，因为早上没有注意到今天会降温，所以穿的衣服少了。
你们有没有跟老师一样？”学生谈今天的穿衣情况。
2、教师出示课本第5页的上面两幅插图，指导学生看看，了解插图的内容。
全班交流讨论：第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。
可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。
今天我们就来学习第2课《天气的影响》。
板书课题：2、天气的影响学生齐读课题。
二、谁最关心天气1、同学们，你们关心天气吗为什么学生说一说自己关心天气的原因，或者说一说自己不关心天气的原因。
2、引导学生说一说，谁会关心天气呢？同桌交流讨论。
3、教师指导出示课本第5页下面3幅图，引导同学仔细观察观察，看看图上画了什么说一说这些人为什么会关心天气第一幅图：农民伯伯正在扬晒粮食。
农民伯伯很关心天气，为什么呢？因为晾晒粮食需要太阳。
天气晴朗对晾晒粮食是非常有利的，而天气如果不好，就会影响粮食的晾晒。
第二幅图：滑雪爱好者，他们也很关心天气。
第三幅图画的是火箭发射升空的场面。
火箭发射会不会受天气的影响？答案是肯定的，天气晴朗有利于火箭的发射，因此，火箭工作者是非常关心天气的。
4、引导学生再来说一说还有谁会关心天气？5、教师小结：其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等，可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以，我们要关心天气的变化。
三、恶劣天气对人们的生活的影响。
1、同学们，你们遇到过恶劣的天气吗你们遇到过哪些恶劣的天气谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有影响学生列举自己遇到的恶劣天气，以及这些恶劣天气对自己带来的影响。
2、教师引导：其实恶劣的天气，不单对我们的生活带来了影响，也对所有人的生活带来了很大的影响。
出示课本第6页上面四幅插图，引导学生看一看，这四幅插图画的分别是什么恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎样的影响？3、全班交流讨论，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和生产带来了很大的直接或间接的影响，造成了很大的经济损失。
所以，恶劣的天气对人们的生活和生产带来的影响是非常大的。
四、天气变化带来的影响。
（一）研究天气变化对动植物的影响1、天气变化会对动植物产生影响吗？请大家举举例子来说一说。
2、教师指导：出示课本第六页下面的三幅图，引导学生看一看，了解这三幅图上分别画了什么？谈一谈，天气变化对对动植物的影响。
3、大家还知道天气的变化对哪些，其他的动植物产生了影响吗？请大家再举举例子。
4、教师小结：同学们，其实，天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的影响。
（二）研究天气变化对人们日常生活的影响。
1、天气的变化不但对种动物、植物会产生影响，对我们的日常生活也会产生影响。
请大家来说一说，天气的变化会对我们日常的生活产生怎样的影响？学生交流讨论。
2、教师指导：出示课本第七页上面两幅插图，引导同学看一看，了解一下这两幅插图的内容，再结合实际想一想，这两幅插图上描述的内容是否与实际情况相符合，我们在日常生活中有没有遇到过这样的这样的情况？3、大家还知道天气变化对人们的生活产生了哪些影响呢？再举举例子说一说。
4、教师小结：其实，天气的变化不但对动物对植物有影响，其实对我们的日常生活也有很大的影响。
所以我们要关心天气，关心天气预报，了解未来几天天气的情况，以便于安排好我们的日常生活和工作。
五、动手制作。
1、教师引导：同学们，我们怎样才能知道天会不会下雨呢？除了关注天气预报之外，我们还可以自己动手做一朵晴雨花来预报天气情况。
2、指导学生制作晴雨花：制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。
制作方法，出示课本第七页下面的三幅插图，引导学生看一看制作晴雨花的步骤。
3、教师强调要领：用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强；要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些；用蓝色的纸张效果会好一点，因为蓝色的纸张颜色发生变化比较明显。
4、学生分小组动手制作晴雨花，教师巡视，了解学生制作的情况，并相机做一点指导。
5、各小组展示本小组制作成攻的晴雨花。
6、晴雨花制作好了，那么如何来预报天气呢？7、学生讨论，教师总结：我们只要把制作好的晴雨花放在外面，晴天的时候晴雨花没有什么变化，等到要下雨的时候，因为空气中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸收了空气中的水分，它的颜色就会变淡。
这就是晴雨花的使用方法以及它的原理。
六、课堂总结同学们，今天我们学习了《天气的影响》这一课，知道恶劣天气会对人们的生活带来非常大的影响。
了解了天气的变化对动物、植物以及对人们日常生活产生的影响，认识到了人和自然要和谐相处。
3、四季的变化教学目标：1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。
2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。
3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。
4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。
教学重点：了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。
教学难点：了解一年二十四节气的名称及其含义。
教学过程：一、导入新课1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗今天这节课我们就来学习第3课《四季的天气》。