如何提高高中生物的教学质量

如何提高高中生物的教学质量

高中生物课内容比较抽象，难以理解，加之学生普遍初中生物课知识的欠缺，这就给高中的生物课程学习掌握就带来许多难度。如何提升课堂效果，提高教学质量，这就成了摆在我们生物课老师面前的一道课题。

一、更新课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和热情

兴趣是激发学生学习兴趣的最大动力，孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐者。当人们对某个问题有了兴趣，那问题就会像磁石一样吸引他，随时随地、自觉不自觉的引起他的注意和思考，甚至会使他忘记生理和心理的巨大痛苦，以百倍的勤奋、百折不挠的毅力去研究它，以达到清楚的理解、深刻的掌握。而激发学生的重要前提是课堂教学内容与丰富大自然的优化组合，因此，教师应在现有教材的基础上，根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具，如挂图、实物、实验器材以及现代化教学手段，如：幻灯片、多媒体教学等，激发学生学习的兴趣。

同时，课堂教学内容也应有一定的梯次，按梯次教学，这样，更能引起学生学习的兴趣，由于生物课本基本理论知识条理性强，并且仅课内知识是有限的，而全班学生对知识的渴求是不平等的。这就向老师提出了更高的要求，在设计和组织教学内容时，应根据各层次学生的实际情况区别对待。分析不同学生的知识掌握情况，尤其是优等生与后进生之间的相差程度及知识的掌握程度，以利于教师在课堂上更科学合理的利用课堂教学时间，因材施教，力求所有

学生都达到最佳学习效果。学生对知识的掌握情况，可通过课堂提问，课堂练习等来了解和掌握。

二、优化课堂教学

优化课堂教学，换用另一种说法，即高效率教学。这个“高效率”不是指老师讲了多少，而是学生学了多少，如何在有限的时间内使学生最有效地获取知识，提高教学效率。

1.把握学生认知水平，选择恰当的教学目标

教师在明确教学目的、掌握学生认知水平的前提下，应使其传授的知识难度略高于学生的认知水平，认他们跳起来能将“苹果”摘到，同时，努力突出教学重点和难点，并由此带动学生对其他知识的掌握。首先让学生跳起来摘到大苹果，并在摘的同时，抖动树枝，让其余已熟的小苹果自然落地，为学生所得，做到摘其一而得其万。在课堂教学上，教师要通过创设问题情景，引导学生通过自主探究去“跳摘苹果”。

记得在讲授“血液”时，三种血细胞的结构功能是教学的重点所在，我在教学中设计了三个问题。

一是红细胞偏少的人面色苍白，头晕无力，为什么会出现这种症状？二是当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，过一段时间之后，红肿可能会自动消失，这是什么原因？三是当皮肤划破流血之后，过一会儿血就止住了，这是怎么回事？学生们围绕这三个问题进行自主学习，在学习的基础上展开讨论。

上述三个问题与学生的生活实际相联系，但学生必须在了解三种

血细胞的作用功能的基础上才能正确回答上述问题，这就使问题略高于学生原有的知识水平，促使学生产生探究的欲望，教师在讨论中再加以点拨，引导学生把问题与三种血细胞的功能联系起来，进而解决问题。

优化课堂教学的内容，需要教师围绕教学的重点和难点从不同角度、不同方面创设各种问题情境，引发学生进行多维度的思考和探究，通过自主学习，并展开有效的讨论，把重点和难点像“众星捧月”般凸显出来，使知识的传授更有针对性和实效性，变学生的被动接受为主动获取。

2.依“纲”据“本”，结合实际，设计高质量的教学方案。

教学大纲和课本是教师教学的依据。教师只有认真学习教学大纲和吃透教材，才能准确把握课堂教学的目的要求，才能在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求，要从知识教育、能力培养和政治思想教育三方面综合考虑，不能顾此失彼。

教学方案是老师对整个一课教学设计意图的体现，教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识基础，注重学生能力水平与思想水平，并应符合学校现有的实际条件，这样设计出的教学方案才能切合实际，才具有可操作性。那种照抄书本或只摘录知识要点、照搬他人现成教案或沿用自己旧教案的做法是极不可取的。

高质量的生物课堂教学方案还包括教具准备、教法设计和学法指导等。高质量的教学方案是实现生物课堂教学高效率的必要前提。

三、使用幽默的教学语言感染吸引学生

在生物教学中，老师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”许多老师感到概念和理论的教学枯燥、抽象。其实，只要具有幽默感，做到“雅俗结合，”用风趣的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松活跃，将繁杂化为简洁，将单薄变为丰富。我了解到有少数男生常怀着好奇心偷偷地去学抽烟，怎么去教育学生呢？在介绍细胞癌变时，我一本正经地对同学们说：“抽烟有两大好处：一是烟草营养丰富。燃烧的烟草中含有4000余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可成为医生专家。实践出知识嘛！抽烟可亲自体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友，因为烟草所含物质中，至少有43种被确认为致癌物了！”这样，将急切之意化为蕴藉之语。试想，如果只是声色俱厉地训斥或讲上一翻大道理，所取得效果能和幽默之语的效果相提并论吗。