苏教版小学语文五年级下册二泉映月第一课时说课稿

苏教版小学语文五年级下册《二泉映

月》第一课时说课稿

《二泉映月》第一课时说课稿

李堡镇中心小学顾慧辉

尊敬的各位领导、各位评委老师：

下午好！我说课的题目是：《二泉映月》。

一、教材简解

首先说说我对教材的理解：

《二泉映月》是苏教版小学语文五年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。

二、目标预设

为了更好地完成教学任务，我拟定用两课时教学。下面说说第一课时的教学目标，根据课标、教材和学生年龄特点，我制定了如下教学目标：1.知

识目标：能借助拼音读准生字，读顺语句，读通全文，运用多种方法理解词语的意思，并从中积累关于月色、流水和音乐旋律的词语。2.能力目标：能通过欣赏《二泉映月》，联系课文内容，初步感受课文的语言美，形象美和韵律美。3.情感目标：了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，初步感知其表达的内涵和意境。

三、重点、难点

围绕以上教学目标，我认为“了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，初步感知其表达的内涵和意境。借助《二泉映月》这首名曲，通过朗读初步感受课文的语言美，形象美和韵律美。”为本节课的教学重难点。

四、设计理念

针对五年级学生的年龄特征，我准备采用以下教学方法：

教法：

1.情境体验法。充分利用现代信息教育技术辅助教学，让学生在自主、民主、优雅的氛围中走进文中主人公阿炳生活的年代，让学生入情入境。

2.朗读感悟法。通过反复品读，读出滋味，读出情味，读出韵味，读懂课文，感悟真情。

学法：

1.合作探究法。学生在自主探究的基础上进行合作交流，增强学生独立思考的意识和团结协作的能力。

2.圈画勾点法。仔细琢磨文章的字、词、句，体味其中的含义，揣摩作者的观点，用“圈、画、勾、点”法做上标记。

我的设计思路分五个板块：（手势）

板块一：欣赏名曲，初步质疑。

板块二：再次质疑，把握内容。

板块三：分层感悟，揣摩内心。

板块四：凝结情感，设置悬念。

板块五：巩固积累，静心欣赏。

下面说说具体的流程及设计意图：

五、教学过程

（一）欣赏名曲，初步质疑

课堂开始之前，通过让学生聆听悠扬的二胡名曲《二泉映月》，提出问题：这悠扬的二胡声，让你听到了什么？引出课题《二泉映月》。再追问：这首二胡曲是谁创作的？你对阿炳有哪些了解？学生交流阿炳生平及代表作等，我再运用多媒体出示部分资料作适当补充。（这样的设计让学生在这种舒缓连绵、涵义深刻的曲调中情怀激荡，也初步奠定了本堂课的情感基调。）

（二）再次质疑，把握内容

《二泉映月》第一课时说课稿

李堡镇中心小学顾慧辉

尊敬的各位领导、各位评委老师：

下午好！我说课的题目是：《二泉映月》。

一、教材简解

首先说说我对教材的理解：

《二泉映月》是苏教版小学语文五年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文以小学生喜爱的故事

形式出现，浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。

二、目标预设

为了更好地完成教学任务，我拟定用两课时教学。下面说说第一课时的教学目标，根据课标、教材和学生年龄特点，我制定了如下教学目标：1.知识目标：能借助拼音读准生字，读顺语句，读通全文，运用多种方法理解词语的意思，并从中积累关于月色、流水和音乐旋律的词语。2.能力目标：能通过欣赏《二泉映月》，联系课文内容，初步感受课文的语言美，形象美和韵律美。3.情感目标：了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，初步感知其表达的内涵和意境。

三、重点、难点

围绕以上教学目标，我认为“了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，初步感知其表达的内涵和意境。借助《二泉映月》这首名曲，通过朗读初步感受课文的语言美，形象美和韵律美。”为本节课的教学重难点。

四、设计理念

针对五年级学生的年龄特征，我准备采用以下教学方法：

教法：

1.情境体验法。充分利用现代信息教育技术辅助教学，让学生在自主、民主、优雅的氛围中走进文中主人公阿炳生活的年代，让学生入情入境。

2.朗读感悟法。通过反复品读，读出滋味，读出情味，读出韵味，读懂课文，感悟真情。

学法：

1.合作探究法。学生在自主探究的基础上进行合作交流，增强学生独立思考的意识和团结协作的能力。

2.圈画勾点法。仔细琢磨文章的字、词、句，体味其中的含义，揣摩作者的观点，用“圈、画、勾、点”法做上标记。

我的设计思路分五个板块：（手势）

板块一：欣赏名曲，初步质疑。

板块二：再次质疑，把握内容。

板块三：分层感悟，揣摩内心。

板块四：凝结情感，设置悬念。

板块五：巩固积累，静心欣赏。

下面说说具体的流程及设计意图：

五、教学过程

（一）欣赏名曲，初步质疑

课堂开始之前，通过让学生聆听悠扬的二胡名曲《二泉映月》，提出问题：这悠扬的二胡声，让你听到了什么？引出课题《二泉映月》。再追问：这首二胡曲是谁创作的？你对阿炳有哪些了解？学生交流阿炳生平及代表作等，我再运用多媒体出示部分资料作适当补充。（这样的设计让学生在这种舒缓连绵、涵义深刻的曲调中情怀激荡，也初步奠定了本堂课的情感基调。）

（二）再次质疑，把握内容

《二泉映月》第一课时说课稿

李堡镇中心小学顾慧辉

尊敬的各位领导、各位评委老师：

下午好！我说课的题目是：《二泉映月》。

一、教材简解

首先说说我对教材的理解：

《二泉映月》是苏教版小学语文五年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。

二、目标预设

为了更好地完成教学任务，我拟定用两课时教学。下面说说第一课时的教学目标，根据课标、教材和学生年龄特点，我制定了如下教学目标：1.知识目标：能借助拼音读准生字，读顺语句，读通全文，运用多种方法理解词语的意思，并从中积累关于月色、流水和音乐旋律的词语。2.能力目标：能通过欣赏《二泉映月》，联系课文内容，初步感受课文的语言美，形象美和韵律美。3.情感目标：了解

《二泉映月》这首名曲的诞生过程，初步感知其表达的内涵和意境。

三、重点、难点

围绕以上教学目标，我认为“了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，初步感知其表达的内涵和意境。借助《二泉映月》这首名曲，通过朗读初步感受课文的语言美，形象美和韵律美。”为本节课的教学重难点。

四、设计理念

针对五年级学生的年龄特征，我准备采用以下教学方法：

教法：

1.情境体验法。充分利用现代信息教育技术辅助教学，让学生在自主、民主、优雅的氛围中走进文中主人公阿炳生活的年代，让学生入情入境。

2.朗读感悟法。通过反复品读，读出滋味，读出情味，读出韵味，读懂课文，感悟真情。

学法：

1.合作探究法。学生在自主探究的基础上进行

合作交流，增强学生独立思考的意识和团结协作的能力。

2.圈画勾点法。仔细琢磨文章的字、词、句，体味其中的含义，揣摩作者的观点，用“圈、画、勾、点”法做上标记。

我的设计思路分五个板块：（手势）

板块一：欣赏名曲，初步质疑。

板块二：再次质疑，把握内容。

板块三：分层感悟，揣摩内心。

板块四：凝结情感，设置悬念。

板块五：巩固积累，静心欣赏。

下面说说具体的流程及设计意图：

五、教学过程

（一）欣赏名曲，初步质疑

课堂开始之前，通过让学生聆听悠扬的二胡名曲《二泉映月》，提出问题：这悠扬的二胡声，让你听到了什么？引出课题《二泉映月》。再追问：这首二胡曲是谁创作的？你对阿炳有哪些了解？学生交

流阿炳生平及代表作等，我再运用多媒体出示部分资料作适当补充。（这样的设计让学生在这种舒缓连绵、涵义深刻的曲调中情怀激荡，也初步奠定了本堂课的情感基调。）

（二）再次质疑，把握内容