音响设备原理与维修技术课程教学改革
《音响设备原理与维修》教学中学习能力
《音响设备原理与维修》教学中学习能力培养探索四川省梓潼县职业中学刘少甫摘要：随着知识经济时代和信息时代的到来，社会对人才素质的要求越来越高。
面临新的机遇与挑战，如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校所面临的一个新的课题。
因为未来人才必需具备获取新知识的能力，具备发现问题、解决问题的能力，还要有创新意识。
只有这样，他们才能尽快地适应社会、融于社会的发展中。
课堂教学是实施素质教育的重要环节，而我们面对的学生是学习基础差，学习行为习惯差和不善于抽象思维的初三分流学生。
要实施素质教育，必须优化教学过程，突出学生学习能力的培养，这样才能使学生“学会”变为“会学”，只有学会涉猎新知识的能力，才能使素质教育落到实处。
结合本人的教学实践，就《音响设备原理与维修》课堂教学中如何培养学生学习能力，谈一些粗浅的看法。
关键词：学习能力培养探索一、学法指导，培养学生自己学习能力叶圣陶先生说：“教就是为了不要教。
”学法指导的本意不在于让学生了解记住一些学习方法，而在于提高学生的自学能力。
尤其是在学生进入高一级学校或走上社会，更需要具备一定自学能力，学会学习。
我在《音响设备原理与维修》教学中，着重指导学生抓好以下五个环节：1、让学生明确培养自学能力的重要性，树立学习自信心。
2、改革教法，创设自学情境。
使学生养成良好的自学习惯。
课堂上教师精讲，讲重点，讲分析方法，讲分析过程和思路，解答学生疑难，多给学生思考问题的时间，消化、释疑、巩固。
3、预习指导。
预习是自学能力的基本功，教师每节课都要对学生提出预习目标，有预习题、思考题，要求学生有针对性地看书。
下一次上课时抽查提问，检查预习效果。
促使学生课前认真预习。
4、听课指导。
处理好听课与记笔记的关系，以听为主、记为辅。
积极思维，动脑思考。
听重点；听预习中的难点和自己不懂的内容。
让学生的思维随着老师的思路转，学习老师对重、难点的分析、归纳、概括思维的方法。
5、复习指导。
音箱维修课程设计方案模板
一、课程概述课程名称：音箱维修技术课程性质：实践技能课程授课对象：电子技术专业学生课程目标：使学生掌握音箱的维修原理、方法和技能，能够独立进行音箱的故障诊断和维修。
二、课程内容1. 课程模块（1）音箱基础知识（2）音箱电路分析（3）音箱故障诊断（4）音箱维修工具与材料（5）音箱维修实操2. 每个模块具体内容（1）音箱基础知识- 音箱的结构与原理- 音箱的类型及特点- 音箱的选材与制造工艺（2）音箱电路分析- 音箱电路图识读- 音箱功率放大器原理- 音箱信号处理电路（3）音箱故障诊断- 音箱故障现象分析- 音箱故障诊断方法- 音箱故障排除技巧（4）音箱维修工具与材料- 音箱维修常用工具- 音箱维修常用材料- 音箱维修工具的使用与保养（5）音箱维修实操- 音箱拆卸与组装- 音箱故障部件更换- 音箱调试与测试三、教学方法1. 讲授法：系统讲解音箱维修基础知识，使学生掌握音箱维修的基本原理。
2. 案例分析法：通过分析典型故障案例，使学生掌握音箱故障诊断和维修技能。
3. 实践操作法：在教师指导下，学生进行音箱维修实操，提高动手能力。
4. 互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问，教师与学生共同探讨音箱维修问题。
四、教学进度安排1. 第一周：音箱基础知识2. 第二周：音箱电路分析3. 第三周：音箱故障诊断4. 第四周：音箱维修工具与材料5. 第五周至第八周：音箱维修实操（包括拆卸、组装、故障部件更换、调试与测试）五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 实操考核（60%）：包括音箱拆卸与组装、故障部件更换、调试与测试等。
六、课程资源1. 教材：《音箱维修技术》2. 教学课件：包含课程内容、实验指导、故障案例分析等。
3. 实验设备：音箱、维修工具、测试仪器等。
七、课程预期效果通过本课程的学习，学生能够：1. 掌握音箱维修的基本原理和技能；2. 独立进行音箱故障诊断和维修；3. 提高动手能力和团队合作精神；4. 为今后从事音响设备维修等相关工作打下坚实基础。
中职音响设备原理与维修 教案 3
【课题】第三章盒式磁带录放机（座）与收录机第一节磁记录的基本原理一、磁记录的基本工作原理新授课【教学目标】1．知识目标：了解磁性材料、软磁性材料和硬磁性材料的定义，理解软磁性材料和硬磁性材料在磁记录中的应用原则，熟悉电---磁信号转换和磁---电信号转换的原理，掌握磁头记录原理和磁头重放原理。
2．能力目标：掌握磁头记录原理和磁头重放原理。
3．情感目标：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度，锻炼实际分析能力。
【教学重点】软磁性材料和硬磁性材料在磁记录中的应用原则。
磁头记录原理和磁头重放原理。
【教学难点】磁头记录原理和磁头重放原理。
【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一节磁记录的基本原理一、磁记录的基本工作原理1．磁性材料（1）磁化：某些物质在外界磁场作用下，能够暂时或永久地保持比较明显磁性，这种现象称作磁化。
（2）磁性材料：这些被磁化的物质称为磁性材料（3）磁滞回线（B - H曲线）：表示磁性材料在磁化过程中，磁感应强度B与磁场强度H之间关系的一种曲线。
（4）磁化曲线：外加磁场H由零逐渐增加，磁性材料的B开始增加较慢，随之急速增加，当H增加到一定程度时B不再增加，称作磁化达到饱和，对应点B m为饱和点，O→a →b→c即为磁化曲线。
（5）剩磁（B r）：饱和后，H逐渐减小，B也随之减小，沿c→d曲线下降。
当H减小到零时，B不为零，而保留一定值B r。
（6）矫顽力（-H c）：加上一个与原来方向相反的磁场，使剩磁为零，当沿磁化曲线d 到达B = 0时，H = -H c，。
（7）磁滞回线：H继续向反向磁场增加，在f点达到反向饱和态；当反向磁场减弱，H 为零时，B =-B r为反向剩磁；当H值再正向增加，，B也随之减小，沿g曲线下降。
在H c 点时B = 0，也称H c为矫顽力；H值继续加，B沿h→c曲线返回，形成闭合曲线。
（8）磁性材料的分类①软磁性材料软磁性材料的磁化曲线和磁滞回线。
音响设备原理与维修
音响设备原理与维修教学大纲一、说明1.课程的性质和内容本课程的应用电子技术专业的一门专业技能课程。
主要内容：无线电波发送与接收，调幅收音机，调频立体声收音机，立体声收录机的原理与典型故障分析等。
2.课程任务和要求本课程的任务是对学生进行音响设备基础知识教学，初步掌握其结构、原理、特性和一般使用维修方法。
通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：（1）掌握调幅，调频收音机的工作原理及调试，维修。
（2）掌握单声道盒式磁带录音机的原理及维修（3）掌握立体声收录机原理及维修3.教学中应注意的问题（1）加深对基本装配工艺理论的知识，使学生领会收录机整机装配技巧和方法（2）深入浅出，多作定性分析，避免较深的理论（3）实习前应查找实飞机用集成电路与新型器件相关资料二学时分配表三、课程内容及要求一无线电波的发射与接收教学要求1、使学生对无线电波段划分，无线电广播有一定认识2、使学生了解无线电发射与接收的基本过程3、掌握收音机的主要性能指标教学内容（一）无线电波及其传播方式（二）无线电波的发射（三）无线电接收机的基本组成二调频收音机教学要求1、掌握调幅收音机各组成部分工作原理2、掌握收音机组装，检测及维修方法教学内容（一）收音机各组成电路原理分析（一）收音机组装，调试及维修三调频收音机教学要求1、掌握调频收音机的组成及工作特性2、掌握调频收音机电路原理及简单故障维修教学内容（一）调频收音机组成，电路等理论教学（二）实习教学四盒式磁带录音机的基本原理与组成教学要求1、掌握电磁记录的基本原理，盒式磁带与磁头种类与结构2、掌握录音偏磁录音，抹音原理及了解录放过程中各频率损耗及补偿3、掌握盒式磁带录音机的基本组成教学内容（一）电磁场记录基本原理，磁带，磁头（二）偏磁录音原理，抹单原理（三）录放录音中的损耗频率补偿（四）盒式磁带基本组成五盒式录音机机芯工作原理教学要求1、掌握录音机驱动机构的功能及工作过程2、掌握电子稳速电路工作原理教学内容（一）恒速走带，快进快倒机构（二）制动机构，功能操作机构，磁头机构，辅助功能机构（三）电机及其稳速（四）新型机芯及机芯故障分析（五）机芯实验六盒式磁场带录音机电路分析教学要求1、掌握各组成电路及工作原理2、了解一些辅助电路的作用教学内容（一）单元电路工作原理介绍（二）实验七整机电路分析教学要求1、掌握收录机框图2、学会分析电路图3、了解基本维修方法及典型故障分析教学内容（一）理论分析（二）故障设置及检测八激光唱机教学要求1、掌握激光唱机结构框图2、了解CD唱片记录方式及规格教学内容（一）CD唱片（二）CD唱机及使用和维护九组合音响整机电路分析及故障检测教学要求1、掌握组合音响整机框图，电路分析，信号流程2、能够对基本故障进行检测和排除教学内容（一）整机框图，电路分析（二）故障模拟。
音响设备原理与维修
音响设备原理与维修1. 引言音响设备是我们生活中常见的电子设备之一，用于放音乐、语音和其他声音。
它包括扬声器、放大器、混音器等组件。
本文将介绍音响设备的工作原理，并提供一些常见的故障排除和维修方法。
2. 音响设备的工作原理2.1 扬声器扬声器是音响设备中最常见的组件之一。
它将电信号转换成声音信号，并放大到可听的水平。
扬声器由磁体、振动膜和音圈等部分组成。
当音频信号通过放大器传入扬声器时，放大器会将电信号转换成交流电流。
这个交流电流通过音圈中的磁场，使音圈产生震动。
音圈的振动膜通过与空气的接触，产生声波并传播出去，从而产生声音。
2.2 放大器放大器是将低能量信号放大到足够电平的设备。
它是音响系统中的核心部分，负责增大音频信号的幅度，以便扬声器能够发出足够响亮的声音。
放大器通常由输入端、放大电路和输出端组成。
输入端接收音频信号，并将其输入到放大电路中。
放大电路通过增大信号的电压或电流来放大信号的幅度。
最后，放大的信号通过输出端输出到扬声器中。
2.3 混音器混音器用于管理和操控音频信号的混合和分配。
它允许用户控制多个音频源（如麦克风和乐器）的音量、音调和其他音频效果，以实现最佳的音频混合。
混音器通常具有多个通道，每个通道可以连接一个音频信号源。
通过调节每个通道上的音量控制旋钮，用户可以控制每个音频信号源的音量大小。
混音器还可以通过内置的均衡器、效果器等功能来调整音频的音调和效果。
3. 音响设备的维修方法即使是高质量的音响设备，也有可能出现故障。
以下是一些常见的故障和相应的维修方法。
3.1 无声音如果音响设备没有声音输出，可能是以下原因造成的：•检查音响设备的电源：确保音响设备的电源线正确连接并插入到稳定的电源插座中。
•检查音量设置：确保音响设备的音量设置适当，并且不是静音状态。
•检查音频输入：确保音频输入线正确连接到音响设备，并且音频源（如CD播放器、电脑）正常工作。
3.2 噪音或杂音如果音响设备产生噪音或杂音，可能是以下原因造成的：•检查音频线缆：音频线缆可能损坏或接触不良，尝试更换线缆并重新连接。
幼儿园教学设备音响改进与更新方案
幼儿园教学设备音响改进与更新方案一、前言幼儿园是孩子们成长的第一所学校，对于他们的健康成长起着至关重要的作用。
而在幼儿园教育中，音响设备的质量和使用情况直接关系到孩子们的学习效果和生活质量。
幼儿园教学设备的音响改进与更新方案，是一个需要深入研究和全面规划的重要议题。
二、目前音响设备存在的问题1.音质不清晰：目前幼儿园使用的音响设备普遍存在音质不清晰的问题，导致孩子们在老师讲解或者播放音乐时很难听清楚内容，影响了他们的学习效果和兴趣。
2.老化设备：许多幼儿园使用的音响设备已经使用了很长时间，存在老化、易损坏的情况，需要进行更新和维护。
3.能耗高、效率低：现有音响设备在使用过程中能耗高，效率低，无法满足节能环保的要求。
4.安全隐患：一些幼儿园使用的音响设备存在安全隐患，不符合教育设备的安全标准，需要及时进行改进和更新。
三、音响设备改进与更新方案1.更新设备：针对老化、易损坏的设备，建议幼儿园及时更新音响设备，选择品质可靠、音质清晰的新设备，以提升音效效果和耐用度。
2.优化设备配置：在音响设备的选购和配置过程中，应考虑幼儿园环境的特点和教学需求，选择音质优良、使用便捷的设备，例如支持蓝牙无线连接功能、具有防水防尘特性的音响设备。
3.设备维护：定期对音响设备进行维护和保养，延长设备寿命，减少维修成本，确保设备的持续稳定运行。
4.节能环保：选择节能环保型音响设备，减少能耗，降低使用成本，同时关注设备生产过程中的环境保护。
5.安全标准：选购音响设备要符合相关的安全标准，防止安全隐患，保障幼儿园师生的安全。
四、个人观点和理解作为幼儿园教学设备的音响改进与更新方案专家，我认为音响设备的质量和使用情况对孩子们的学习和健康成长至关重要。
在制定音响设备改进与更新方案时，要综合考虑音响设备的质量、功能、安全和节能环保等因素，注重选购品质可靠、功能先进的设备，提升教学效果和师生体验，切实关注幼儿园教学环境的改善和发展。
五、总结与回顾通过本文对幼儿园教学设备音响改进与更新方案的探讨，我们深入了解了音响设备存在的问题，并提出了全面而实用的解决方案。
音响设备原理与维修技术课程教学改革探讨
音响设备原理与维修技术课程教学改革探讨发表时间：2015-07-08T10:22:32.370Z 来源：《教育学》2015年8月总第83期供稿作者：吴健[导读] 一旦出现故障，非精通该设备电路、元件的人员将难以排除设各故障。
吴健岑溪市中等职业技术学校广西梧州543200 摘要: 随着科技的发展，音响设备已经响遍大街小巷。
但音响设备结构复杂，使用严格，在其损坏时如没有专业人员很难进行维修。
本文通过探讨《音响设备原理与维修技术》这一门课程的教学改革，从多方面改革《音响设备原理与维修技术》这一门课程的教学模式，培养更多的音响设备维修的专业人员。
关键词：音像设备原理与维修教学改革科学技术飞速发展，家用音响设备已进入干家万户。
由于音响设备结构复杂，使用不当或者使用时间过长会造成故障。
一旦出现故障，非精通该设备电路、元件的人员将难以排除设各故障。
为达到人才培养的教学目标，需要对音响设备原理与维修技术课程的内容、教学方法进行改革。
下面是我在本门课程的教学改革中所探索的方法与体会。
一、实施小组合作教学合作学习是以任务为驱动，提出问题，团队合作，从而解决问题。
在音响课程中实施合作学习，能充分发挥学生的主动性、参与性和创造性，激发学生的学习兴趣和合作能力。
笔者经过摸索和实践，在课堂上采用“合作学习”取得了显著成效。
现总结如下：1.组建合作团队团队的组建是合作学习活动顺利开展的前提。
教师应根据班内实际，将不同层次的学生按照“差异原则、尊重自愿，整体协调”的原则进行分组。
其目的是为了让学生在合作过中互帮互学，让每个学生都能展示自我，发挥各自的特长和优势，课堂上要求每个团队成员坐在一起以利于团队成员之间的交流、合作。
2.合作学习（1）学生自学：首先让学生在短时间内自学音响教材的有关内容，以便使学生对所学内容充分了解，要求学生在自学过程中，将不懂的内容作标记，这一环节促使学生养成主动学习的习惯。
（2）展示学习任务：每节课开始，除了精心设计教学情境外，还要根据本节课的教学内容，将学生要掌握的知识点，转化为若干个任务让学生去完成，并且任务的大小，难易程度要适当。
中职音响设备与维修教案
中职音响设备与维修教案一、教学目标1. 了解音响设备的基本组成和功能2. 掌握音响设备的安装与调试方法3. 学会音响设备的故障诊断与维修技巧4. 提高学生的动手能力和创新能力二、教学内容1. 音响设备的基本组成和功能2. 音响设备的安装与调试方法3. 音响设备的故障诊断与维修技巧4. 音响设备维修实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：音响设备的基本组成、安装与调试方法、故障诊断与维修技巧。
2. 教学难点：音响设备的具体安装与调试、故障诊断与维修。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、演示法、实践教学法。
2. 教学手段：多媒体课件、音响设备实物、维修工具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音响设备的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：讲解音响设备的基本组成、功能、安装与调试方法。
3. 演示：展示音响设备实物，演示其安装与调试过程。
4. 实践：学生分组进行音响设备的安装与调试，教师巡回指导。
5. 故障诊断与维修：讲解音响设备的故障诊断与维修技巧，分析实例。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握音响设备的基本组成和功能。
2. 学生能独立完成音响设备的安装与调试。
3. 学生能运用故障诊断与维修技巧，解决实际问题。
4. 学生具备一定的动手能力和创新能力。
七、教学资源1. 音响设备实物及其配件。
2. 维修工具及仪器。
3. 多媒体课件和教学素材。
4. 练习题及答案。
八、教学进度安排1. 第一周：学习音响设备的基本组成和功能。
2. 第二周：学习音响设备的安装与调试方法。
3. 第三周：学习音响设备的故障诊断与维修技巧。
4. 第四周：实践操作，维修实例分析。
5. 第五周：总结与复习。
九、教学反思1. 反思教学方法是否适合学生，如有需要进行调整。
2. 反思教学内容是否全面，如有需要进行补充。
3. 反思教学进度是否合理，如有需要进行调整。
(音响设备原理与维修)课程标准
封面作者：PanHon glia ng仅供个人学习《音响设备与维修》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的专业课程.建议开设时间二年级第一学期•通过本课程的学习，使学生掌握高保真度音响系统的基本知识、学会常用音响设备的操作与使用，具备维修常用音响设备的基本技能•使学生掌握一种职业技能而增强职业应变能力•二、设计思路该课程是依据电子电器应用与维修专业职业岗位与职业能力分析中的音响设备维修、调音师、家用电子产品维修等职业岗位设置的•其总体设计思路是：依据音响设备维修、调音师的典型工作任务，确定本课程以音响、功放等设备的维修及调音台的正确使用及维护为主要内容进行组织教案，使学生达到预期的能力目标、知识目标和相应的素质目标•着重培养学生动手能力，具备调音师、音控师等方面的专业知识.以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体工程的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力• 课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行•教案效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力•2、该门课程的总学时为108学时，其中理论50学时，实践58学时.三、课程目标本课程通过以实际任务为驱动，以实际过程为导向的教案活动，训练和提高学生综合运用电子技术基础与音响设备原理与维修等知识解决实际问题的能力，使其能够胜任家庭影院及KTV音响系统的安装、调试与维护、修理等任务，为未来从事相关岗位的工作奠定能力基础.本课程的教案目标是本课程的教案目标是：使学生具备基本的音响设备操作、维护、维修技能，初步形成解决实际问题的能力，并注重思想教育，使学生具有良好的思想道德和职业道德，提高学生的综合素质.（一）知识教案目标1.理解音响设备的一般结构组成和基本工作过程；2.掌握常见音响设备各单元电路的工作过程；3.理解声音的传播知识；4.掌握音响系统的原理分析；（二）能力培养目标1.学会分析典型音响设备的电路；2.具有识读音响设备电路图、印刷电路板图的能力；3.掌握家庭影院及KTV点歌系统、音响系统的接线；4.掌握音响设备常见故障的分析方法和具备排除故障的逻辑分析能力；5.具备学习和应用音响设备新知识、新技术和新工艺的能力；6.掌握调音台的使用及具备较好的调音技能；（三）思想素质教育目标1.具有爱科学、实事求是的学风和创新精神；2.具有良好的职业道德和社会责任心；3 •具有良好的安全生产意识，能够自觉按规程操作；4.具有环保意识、安全意识，能够自觉保持工作场所的整洁；5 •具有分析问题、解决问题的能力；6.具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；8.具有自学能力，独立工作能力和团结协作能力；五、课程内容和要求《音响设备与原理》课程教案强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力•根据电子电器应用与维修专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教案的职业课程模式，选取基本音响设备操作、维护、维修调音等技能应用作为教案内容，具体学习工程描述如表1所示：工程一音响设备概述工程二收音机的原理工程三压限器、抑制器工程四功放系统工程五家庭影院（AV）系统工程六KTV调音台音响系统工程七音箱系统六、实施建议（一）教材选用建议适用于本课程使用的教材已在高等教育出版社出版社公开出版•本教材基于典型工作过程分析，体现理实一体，构建了“教、学、做”一体化的课程体系，以提高教案效果，使学生牢固掌握家庭影院AV系统及KTV点歌调音系统的基本知识和技能，以培养学生的岗位实践能力•在教材建设过程中，从调音师、专业音响系统的培养目标和职业岗位群的具体要求出发，围绕岗位能力所需的知识、技能、素质，本着精华理论、突出重点、强化技能的原则，突出适应性、针对性、应用性和可持续发展性等特点，建立基于工作过程系统化的教材体系•该教材以任务驱动为主，以家庭影院AV系统及KTV点歌调音系统为载体，在安装、调试调音、维修的同时融入声学等相关知识，提高学生的专业能力和社会能力•选用教材：《音响设备原理与维修》，主编：徐治乐，高等教育出版社，2007 年6月（二）教案方法建议强调学生职业能力培养、教案方法与手段多样化•在课程实施过程中，重视对学生综合能力的培养加强创新能力、开拓精神的养育•使用了小讨论法、引导文法、头脑风暴法等多种教案方法，同时使用案列教案、计算机、多媒体等现代教案手段进行教案.（三）师资条件要求1、专职教师专任教师条件：爱岗敬业，为人师表，热爱学生，以身作则，严格要求学生，教育学生，能够对学生开展良好的思想政治教育工作，熟悉中等职业教育教案基本规律和特点，了解中等职业教育人才培养模式和基本特征，以“教师为主导，学生为主体”引导学生学会自主学习.能合理运用现代化教案手段和教案方法进行教案.学历层次为本科及以上，熟悉本专业发展动向，熟知本专业学生毕业后主要从事的工作岗位，从事电子技术、电工基础、音响设备原理与维修等技术专业教案工作，具有丰富的理论和实践教案经验，具有较高的教案能力及实践能力2、兼职教师对兼职教师的要求：熟悉调音员、舞台音响、功放音响系统维修等日常工作内容，能够指导学生实训、实践.能按工艺及技术要求熟练安装、调试、检修音响系统，掌握调音台的使用及维护.具有一定的理论基础，具有丰富的工程实践经验.对中等职业教育的类型和教育规律具有一定程度的了解.兼职教师应能在工作任务分析、教案资源提供等方面为本课程工作过程系统化开发提供支持，而且能够对课程教案实施提供帮助.（四）教案条件基本要求（五）考核评价建议本课程考核方案采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，重点在过程性考核以学生完成工作过程的态度、工作质量、操作规范、相关测试（口试）等内容综合评定，采取学生互评、学生自评、指导教师评价等形式进行评定.考核的重点在于评测学生是否具备了音响设备维修、调音师等职业能力，是否能够满足电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理职业岗位的要求，是否具备了工作积极、主动、热情等良好的职业素质•具体考核内容与要求如下表:每一个工作任务的成绩评定表4具体考核标准和内容版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。
中职音响设备与维修教案
中职音响设备与维修教案第一章：音响设备概述1.1 教学目标让学生了解音响设备的基本概念、分类和应用领域。
让学生掌握音响设备的基本组成部分及其功能。
1.2 教学内容音响设备的定义与分类音响设备的应用领域音响设备的基本组成部分及其功能1.3 教学方法采用讲授法，讲解音响设备的基本概念、分类和应用领域。
采用案例分析法，分析音响设备的基本组成部分及其功能。
1.4 教学评估课后作业：让学生结合所学内容，列举生活中常见的音响设备，并简要描述其功能。
第二章：音响设备的主要部件2.1 教学目标让学生了解音响设备的主要部件及其作用。
让学生掌握音响设备主要部件的选型和安装方法。
2.2 教学内容音响设备主要部件的概述音响设备主要部件的选型和安装方法采用讲授法，讲解音响设备主要部件的作用。
采用实践操作法，让学生观看音响设备主要部件的安装过程。
2.4 教学评估课后作业：让学生描述音响设备主要部件的选型和安装方法。
第三章：音响设备的调试与维护3.1 教学目标让学生了解音响设备的调试与维护方法。
让学生掌握音响设备调试与维护的注意事项。
3.2 教学内容音响设备的调试方法音响设备的维护方法音响设备调试与维护的注意事项3.3 教学方法采用讲授法，讲解音响设备的调试与维护方法。
采用案例分析法，分析音响设备调试与维护的注意事项。
3.4 教学评估课后作业：让学生结合所学内容，列举音响设备调试与维护的注意事项。
第四章：音响设备的故障分析与维修4.1 教学目标让学生了解音响设备常见故障现象及其原因。
让学生掌握音响设备故障分析与维修方法。
音响设备常见故障现象及其原因音响设备故障分析与维修方法4.3 教学方法采用讲授法，讲解音响设备常见故障现象及其原因。
采用实践操作法，让学生观看音响设备故障分析与维修过程。
4.4 教学评估课后作业：让学生描述音响设备故障分析与维修的方法。
第五章：音响设备维修实例分析5.1 教学目标让学生了解音响设备维修实例的基本情况。
《音响设备原理与维修》技能教学之我见
《音响设备原理与维修》技能教学之我见作者：袁祖冀来源：《江苏教育·职业教育》2012年第11期《音响设备原理与维修》是电子电器应用与维修专业的核心课程，音响设备维修是这一课程核心技能，该课程的技能水平，对于学生综合专业技能生成具有基础性作用。
在教学实践中发现，帮助学生学会“理清思路，遵循程序，实训提高”的方法，是提高音响设备维修能力的有效途径，对于学生快速入门其他电子电器维修技能会产生积极的影响。
一、理清维修思路，形成逻辑方框图（一）理解基本原理一般教材中都介绍了故障检查的基本程序。
教学中，必须让学生懂得，这个程序是建立故障维修思路的主要纲要，教师必须对这个程序的一系列过程进行重点的分析、讲解，每一过程都必须严格按照“分析-推理-检测-再分析-再推理-再检测”循环往复的思维路线，紧扣电路原理图，进行严密的逻辑判断。
（二）典型案例示范教师通过典型实际例子，针对性地选择出检修方法，对其中的每一电路或元件进行检测，对检测的所有可能结果加以讨论，引导学生注意在分析判断故障电路或元件时的逻辑推理过程。
（三）理清维修思路在举例讨论的基础上，教师应该在这时充分调动学生的思维积极性，引导、启发学生一步一步地分析这些电路或元件及其检测结果的内在逻辑联系，严格按照故障检查基本程序，寻找出这些电路或元件引起故障的一条或几条线索，然后进一步理出严密的、科学的、合乎逻辑的维修思路，完成故障检修逻辑方框图。
二、实施情境教学，掌握操作程序（一）熟悉维修设备在学生按照维修思路进行维修操作之前，必须指导学生对音响设备实物进行熟悉，让他们观察音响设备实物的机械结构，了解音响设备实物的拆装顺序和方法，并把音响设备实物中的实际单元电路和原理图上的各个单元电路加以一一对照，弄清其实际电路信号流程。
（二）检查直观现象教师创设音响设备的故障情境，如元件脱焊、引线相碰、电阻烧焦、三极管或变压器发烫、集成块冒泡等故障，让学生进行摸、听、看、闻等直观检查，初步判断故障原因。
中职音响设备与维修教案
中职音响设备与维修教案第一章：音响设备概述1.1 教学目标让学生了解音响设备的定义、分类和基本组成。
让学生掌握音响设备的主要性能指标。
让学生了解音响设备的发展历程和趋势。
1.2 教学内容音响设备的定义、分类和基本组成。
音响设备的主要性能指标，如频率响应、信噪比、功率等。
音响设备的发展历程和趋势。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解音响设备的基本概念和性能指标。
采用案例分析法，分析音响设备的发展历程和趋势。
采用小组讨论法，让学生讨论音响设备的分类和组成。
1.4 教学资源教材：音响设备原理与维修。
投影仪：用于展示音响设备的图片和示意图。
音响设备实物：用于展示和讲解音响设备的组成和结构。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对音响设备基本概念的理解。
小组讨论：评估学生对音响设备分类和组成的理解。
第二章：音响设备的基本电路2.1 教学目标让学生了解音响设备的基本电路组成和功能。
让学生掌握音响设备电路的主要元件和电路原理。
让学生能够分析音响设备电路的基本故障和维修方法。
2.2 教学内容音响设备的基本电路组成和功能，如放大器、音调控制电路等。
音响设备电路的主要元件，如电阻、电容、晶体管等。
音响设备电路的基本原理，如放大器的工作原理、音调控制电路的调节原理等。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解音响设备电路的基本概念和原理。
采用电路图分析法，分析音响设备电路的组成和功能。
采用故障模拟法，让学生进行音响设备电路的故障分析和维修。
2.4 教学资源教材：音响设备原理与维修。
电路图：用于展示音响设备电路的组成和原理。
音响设备实物：用于展示和讲解音响设备电路的结构和元件。
2.5 教学评价课堂问答：检查学生对音响设备电路基本概念的理解。
电路图分析：评估学生对音响设备电路组成和原理的理解。
故障模拟：评估学生对音响设备电路故障分析和维修的掌握程度。
第三章：音响设备的调试与维护3.1 教学目标让学生了解音响设备的调试与维护方法。
让学生掌握音响设备调试的基本步骤和技巧。
中职音响设备与维修教案
中职音响设备与维修教案第一章：音响设备基础知识1.1 音响设备的分类1.1.1 按照功能分类1.1.2 按照音响系统分类1.1.3 按照使用场合分类1.2 音响设备的主要组成部分1.2.1 音频信号源1.2.2 放大器1.2.3 扬声器1.2.4 音频处理设备1.3 音响设备的工作原理1.3.1 模拟音响设备工作原理1.3.2 数字音响设备工作原理1.3.3 音响设备的接口与连接第二章：音响设备的安装与调试2.1 音响设备的安装2.1.1 音响设备的放置2.1.2 音响设备的接线2.1.3 音响设备的防尘与散热2.2 音响设备的调试2.2.1 音响设备的音质调试2.2.3 音响设备的均衡调试2.3 音响设备的日常维护与保养2.3.1 音响设备的清洁2.3.2 音响设备的检查与维修第三章：音响设备的故障与维修3.1 音响设备常见故障现象3.1.1 音响设备无声音故障3.1.2 音响设备音质不佳故障3.1.3 音响设备无法开机故障3.2 音响设备故障的诊断与排除3.2.1 音响设备无声音故障的诊断与排除3.2.2 音响设备音质不佳故障的诊断与排除3.2.3 音响设备无法开机故障的诊断与排除3.3 音响设备维修技巧3.3.1 音响设备维修工具与材料3.3.2 音响设备维修方法与步骤第四章：音响设备的升级与改造4.1 音响设备升级的原因与原则4.1.1 音响设备升级的原因4.1.2 音响设备升级的原则4.2 音响设备的改造方案4.2.2 音响设备外部改造4.3 音响设备升级与改造的注意事项4.3.1 音响设备升级与改造的安全性4.3.2 音响设备升级与改造的兼容性第五章：音响设备案例分析5.1 音响设备在舞台演出中的应用案例5.1.1 舞台音响设备的选型与配置5.1.2 舞台音响设备的安装与调试5.1.3 舞台音响设备的故障与处理5.2 音响设备在会议室中的应用案例5.2.1 会议室音响设备的选型与配置5.2.2 会议室音响设备的安装与调试5.2.3 会议室音响设备的故障与处理5.3 音响设备在家庭影院中的应用案例5.3.1 家庭影院音响设备的选型与配置5.3.2 家庭影院音响设备的安装与调试5.3.3 家庭影院音响设备的故障与处理第六章：音响设备品牌与选购6.1 音响设备品牌的认识6.1.1 国际知名音响设备品牌6.1.2 国内知名音响设备品牌6.2 音响设备选购技巧6.2.1 确定需求与预算6.2.2 关注音响设备性能指标6.2.3 考虑音响设备的性价比6.3 音响设备选购误区与避免6.3.1 误区一：价格越高，音质越好6.3.2 误区二：品牌越大，质量越可靠6.3.3 误区三：进口音响设备优于国产音响设备第七章：音响设备的市场与发展趋势7.1 音响设备市场的现状7.1.1 音响设备市场的供需状况7.1.2 音响设备市场的竞争格局7.1.3 音响设备市场的价格走势7.2 音响设备的发展趋势7.2.1 数字化、网络化7.2.2 智能化、个性化7.2.3 绿色环保、节能减排7.3 音响设备行业的发展机遇与挑战7.3.1 发展机遇7.3.2 面临挑战第八章：音响设备相关法规与标准8.1 音响设备行业的主要法规8.1.1 音响设备生产许可规定8.1.2 音响设备产品质量法规8.1.3 音响设备进口出口法规8.2 音响设备的主要标准8.2.1 音响设备性能标准8.2.2 音响设备安全标准8.2.3 音响设备环保标准8.3 音响设备法规与标准的应用与实施8.3.1 音响设备企业的法规遵守8.3.2 音响设备产品的标准检验第九章：音响设备与文化9.1 音响设备与音乐文化9.1.1 音响设备在音乐创作中的应用9.1.2 音响设备在音乐演出中的作用9.1.3 音响设备与音乐传播9.2 音响设备与影视文化9.2.1 音响设备在影视制作中的应用9.2.2 音响设备在影视放映的重要性9.2.3 音响设备与影视效果的呈现9.3 音响设备与日常生活文化9.3.1 音响设备在家庭生活中的地位9.3.2 音响设备在公共场所的应用9.3.3 音响设备与人们生活质量的提升第十章：综合实战演练10.1 音响设备的选型与配置10.1.1 根据场景需求选择音响设备10.1.2 音响设备的搭配与布局10.1.3 音响设备的参数计算与配置10.2 音响设备的安装与调试10.2.1 音响设备的现场安装10.2.2 音响设备的调试与优化10.2.3 音响设备的测试与验收10.3 音响设备的维护与故障处理10.3.1 音响设备的日常维护10.3.2 音响设备的故障诊断与排除10.3.3 音响设备的大修与升级重点和难点解析一、音响设备基础知识重点：音响设备的分类、组成、工作原理以及接口与连接。
幼儿园教学设备音响改造的新方案
幼儿园教学设备音响改造的新方案幼儿园教学设备音响改造的新方案引言：随着教育理念的不断演进和科技的快速发展，幼儿园教学设备的音响系统已经成为提升教学效果和提供良好学习环境的重要组成部分。
然而，传统的音响设备往往无法满足现代教学的要求，因此需要一种全新的音响改造方案，以提供更好的声音传播效果、更高的可靠性和更灵活的使用体验。
一、深度评估幼儿园音响设备的现状在提出新方案之前，我们首先需要对幼儿园音响设备的现状进行深入评估。
通过考察不同幼儿园的教室、音响系统的布局、设备的种类和性能等方面，我们可以了解到目前存在的问题和局限性。
其中可能包括音质不佳、音量调节不方便、设备易损坏等。
综合评估这些问题是基于深度了解幼儿园音响设备现状的重要步骤。
二、基于深度和广度评估提出改造方案在评估完幼儿园音响设备的现状后，根据深度和广度的评估标准，我们提出了以下改造方案：1. 采用新一代音响设备传统的幼儿园音响设备往往存在音质不佳的问题，这可能会对孩子的听觉感受和学习效果产生负面影响。
为了提供更好的音质体验，我们推荐采用新一代高保真音响设备。
这些设备具备高保真度、全频响、低噪声等特点，为幼儿提供清晰、自然的声音。
2. 引入无线传输技术传统的有线音响系统在使用过程中常常因为线路纠缠、连接困难等问题导致使用不便。
为了解决这个问题，我们建议引入无线传输技术。
通过无线传输技术，音响设备可以与教师的智能设备（如手机、平板电脑）进行连接，实现远程操作和控制，提高教学的灵活性和便利性。
3. 强化音量调节功能幼儿园教室中会有不同的教学环节，有些需要较大的音量，有些则需要较小的音量。
针对这种需求，我们建议在音响设备上增加音量调节功能，并采用数字化的方式进行控制。
这样教师可以根据不同的教学需要和环境要求，轻松调整音量，以提供最佳的听觉体验。
4. 提供多声道播放功能为了进一步增强音响系统的灵活性和扩展性，我们建议在音响设备中加入多声道播放功能。
使用多声道音响系统，可以为幼儿提供更加生动、立体的音效体验，从而激发其听觉感知和学习兴趣。
浅析音响设备原理与维修的教学改进
浅析音响设备原理与维修的教学改进作者：赵冬来源：《新教育时代·教师版》2016年第14期摘要：伴随着科学技术的不断进步与发展，音响设备已遍及千家万户，中职学校音响设备原理与维修技术是电子电器专业的核心课程，是《电子技术》课程的应用和拓展课程，因此这门课程刚开始学习时学生很感兴趣，但由于音响设备结构复杂、多样化，并且对家用音响设备来说几乎是没有图纸的，如果教者没有理顺教材，设计好教学内容、把握好特点来进行教学，将会使学生丧失学习兴趣和信心。
为更好地引导学生的学习兴趣，达到人才培养的教学目标，笔者对音响设备原理与维修技术的教学内容、教学方法、教学组织、教学评价等进行改进，现浅谈拙见。
关键词：音响设备原理与维修技术教学改进首先，课堂教学内容急需改进。
音响设备飞速发展，品类繁多，音响设备原理与维修技术教学内容必须跟随时代的发展变化而变化，但目前适用教材严重滞后，这主要因为，当一种新的音响设置出来后，教师才熟练掌握其相关知识与技能并进行教学，学生也才通过学习稍懂其原理，初步具备动手维修能力时，该产品巳逐步退出市场了，这给音响设备原理与维修技术教学带来很大难度。
因此，中职音响设备原理与维修技术的教学不可能完成很大量的基础教学任务和技术难度较高的教学任务，需要进行大力改进。
[1]笔者认为中职教学应以入门基础为教学重点，能把学生引领“入门”是我们教学成功的第一步。
音响设备品种繁多，而且发展十分迅速，依笔者管见，首先应本着学生易学易掌握，本着为学生学习奠定基础的原则，将音响设备原理与维修技术教学重点放在扩音机上，按深人浅出的方法，把扩音机的各个单元典型电路及维修要领教给学生，由浅人深、循序渐进，让学生通过学习，掌握一技之长。
其次，课堂教学组织也需改进。
在音响设备原理与维修技术教学中实施小组合作学习，充分发挥学生学习的主动性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高学生合作能力。
1.组建合作学习小组并提出要求。
合作学习小组的组建是小组合作学习活动顺利开展的前提。
幼儿园教学设备音响改造方案提升教学效果的校园音响整改计划
校园音响整改计划随着幼儿园教学质量的不断提高，音响设备在教学中的作用逐渐凸显。
然而，许多幼儿园的音响设备存在着各种问题，如音质不清晰、音量不均衡、设备老化等，这些问题直接影响了教学效果。
进行音响改造是提升幼儿园教学效果的重要环节。
一、评估现有音响设备的问题在进行音响整改之前，首先需要对现有音响设备进行评估。
包括对音响设备的性能、音质、音量以及适用场景进行考察。
还需要了解教学空间的布局和特点，以及学生群体的特点，从而明确现有设备存在的问题。
二、制定音响整改方案根据评估结果，制定针对性的音响整改方案，包括设备更换、布局调整、音质调优等。
对于音响设备的选择，需要考虑品牌、音质、功率等因素，确保设备质量和性能能够满足教学需求。
同时根据教学空间的布局和特点，调整音响设备的布置，保证音量均衡，音质清晰。
对于音质的调优，可以考虑使用专业的音响调音设备进行调试，确保音质达到最佳状态。
三、实施音响改造在制定好整改方案后，需进行音响改造的实施工作。
这包括音响设备的、安装和调试。
在设备时，需要选择信誉良好的品牌，并与专业的音响公司合作，确保设备的质量和服务。
在安装和调试阶段，需要有专业的技术团队进行操作，保证设备的安装和调试工作正常进行。
四、教师培训和效果评估音响设备的改造完成后，需要对幼儿园的教师进行相关的培训，包括如何正确使用音响设备，如何合理调整音响设备，以及如何利用音响设备进行教学。
还需要对教学效果进行评估，可以通过课堂观察、学生学习情况和家长反馈等方式进行评估，从而了解音响整改对教学效果的实际影响。
五、总结音响设备的改造不仅仅是简单的设备替换，更重要的是要根据具体的教学需求和场景特点，制定针对性的整改方案，确保音响设备能够真正发挥作用。
注重教师的培训和效果评估，能够更好地发挥音响设备在幼儿园教学中的作用，提升教学效果，为孩子们营造更好的学习环境。
以上是对校园音响整改计划的一些观点和理解，希望对您有所帮助。
一、评估现有音响设备的问题评估现有音响设备的问题，需要综合考虑音响设备的性能、音质、音量以及适用场景。
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音响设备原理与维修技术课程教学改革
作者：赵赞辉
来源：《职业·中旬》2012年第03期
科学技术飞速发展，家用音响设备已进入千家万户。
由于音响设备结构复杂，使用不当或者使用时间过长会造成故障。
一旦出现故障，非精通该设备电路、元件的人员将难以排除设备故障。
为达到人才培养的教学目标，需要对音响设备原理与维修技术课程的内容、教学方法进行改革。
下面是笔者在本门课程的教学改革中所探索的方法与体会。
一、重组教学内容，突出培养目标
1.教材内容删减、增补
现用的《音响设备与维修技术》教材内容陈旧，学生根本不感兴趣，也难于进行音响设备维修。
为满足社会的需要，笔者对教材内容做了调整。
即删除第九章、第八章；为了与职业技能鉴定接轨，第四至第七章挑选了录音机电磁记录的基本原理、录放音中的损耗及补偿、自动电平控制等。
第一至第三章的内容可精选组合，即选调幅收音机的原理、变频电路、中放电路、检波电路的电路及工作原理；调频收音机部分挑选调频变频的原理、立体声广播及收音机组成、立体声解码器等。
补充AV功效器的原理，电路分析、检修方法、音箱制作、音频器调音台等内容，使教学内容更加实用，从而提高学生学习兴趣和学习
效果。
2.改革内容须突出培养目标
教学内容的改革要紧紧围绕人才的培养目标，以学生就业岗位的生产和服务为导向，调整后的理论知识必须对行业有针对性，并能在操作中起到指导作用。
同时能在未来的工作岗位上对生产、服务中出现的问题进行独立分析、处理及解决，所以应增补AV功放器、音箱制作、调音台等新知识。
增补课程内容是本课程教学改革的核心，只有这样才能符合岗位需求。
除此之外，改革的内容应使学生学习时感兴趣，并能激发他们自学。
这样才能使他们在未来的社会竞争中立于不败之地。
二、瞄准社会需要，突出能力培养
1.以社会需求为导向设立人才培养的理论教学目标
人才培养既要遵循教育规律，又要适应社会发展的需要。
课程教学改革仅以删除和重组教学内容作为培养生产、服务与管理的第一线人才，还不能满足用人单位的要求。
所以，在设置人才培养的理论教学目标时，应以职业岗位为依据设置理论教学的培养目标，即岗位所需理论知识的授课计划并改革教学方法。
所讲授的理论知识应能在技能实训中起到指导作用，并能帮
助学生解决实训及以后工作中出现的问题。
所以，改革后的理论教学知识点应能与市场上新设备产品原理同步，突出理论指导实践的培养目标，努力做到理论教学与实训教学并重。
2.实训教学突出适用、性针对性的培养原则
音响设备产品结构复杂，线路原理特殊，维修难度大，更新换代较快。
针对这一问题，在实训教学时可采取如下方法及步骤进行训练：第一，基础训练。
这一训练主要有会测量组成音响设备的元件质量，特别是特殊元件；会识读音响电路原理图，并能分析电路的工作原理，熟悉音响的功能键作用，英文代号，特别是调音台（器）键等。
第二，能排除音响设备的常见故障，并能熟练掌握元件的代换。
第三，能根据电路原理图进行简单扩音器的组装、电路板的设计、音箱分频器及音箱的制作等。
3.创造条件，强化技能
要训练出有“技术含量”的一线岗位人员，仅靠课堂教学的训练远远不够。
为实现人才培养目标，笔者利用星期天带领学生上街设点义务为市民维修电器，并进行现场指导，给学生提供锻炼机会。
除此之外，还鼓励学生利用课余、假期的时间到相关部门，例如维修店进行实习，提高技术水平。
4.培养人才的综合能力
人才培养的核心目标是综合素质，而综合素质不仅包括专业知识、技能，还包括职业道德、敬业精神、团队精神、创新与自我发展能力、健康体魄等。
因此，在注重知识、能力的同时，还应更注重素质的培养，只有这样才能使学校培养的人才符合用人单位的要求。
达到培养目标，可以开展如下教育：第一，质量是企业的品牌生命，一个产品若质量不过关会使该企业死亡，没有了质量，就会有问题发生，例如汽车的轮胎质量不好就会造成翻车等；第二，团结协作精神。
单位或企业讲的是团结协作，没有了团结协作这个企业就无法生存，只是一盘散沙；第三，学会沟通。
沟通能化干戈为玉帛，是人才培养的重要一环。
三、提高教师素质
音响设备技术发展较快，今天的课改说不定明天就被淘汰，所以作为专业教师既要注意观察产品的变化，收集相关的资料信息等，还要加强学习，这样才能把新的知识及时地传授给学生，才能使培养的人才符合用人单位的
需求。
（作者单位：海南省工业学校）。