体育课的各种评分表等
体育课成绩考核结构、项目、成绩评定及评分标准
体育课身体素质项目考核评分表(男生)
项目
得分
1000米
跳绳
实心球
12分跑
立定跳远
50米
100米
俯卧撑
100
3:22
198
15.7
3000
266
6.0
13.0
30
95
3:30
180
14.0
2900
260
6.3
13.3
28
90
3:39
160
11.5
2800
255
6.5
13.6
7.5
2400
215
8.0
15.5
16
50
4:30
70
7.3
2000
205
8.4
16.2
12
40
4:40
65
7.0
1600
200
8.8
17.0
8
30
4:50
60
6.7
1500
190
9.1
18.0
5
20
4:55
50
6.2
1400
180
9.3
18.5
3
10
5:00
40
5.8
1200
170
9.5
19.0
1
190
8.0
17.5
7.7
80
3:50
125
41
2200
182
8.3
18.0
7.5
75
3:55
110
38
2150
小学生体育测试评分标准表课件-新版.doc
小学生体育测试评分标准表小学三、四年级男生各测试项目评分标准等单项立定跳远掷实心球坐位体前跳绳（次仰卧起坐级得分（秒）返跑（秒）（米）（米）50米跑25 米× 2 往屈( 厘米) /1 分钟）( 次/1 分钟) 100 8.6 9.4 1.78 9.5 12.9 160 4898 8.7 9.5 1.77 9.2 12.6 154 4796 8.8 9.7 1.75 8.7 12.1 144 46优秀94 8.9 9.8 1.74 8.3 11.7 135 4492 9.0 10.1 1.72 7.6 11.1 123 4290 9.1 10.3 1.70 7.0 10.5 110 4087 9.3 10.5 1.68 6.9 9.9 106 3984 9.6 10.9 1.65 6.7 8.9 101 38良81 9.8 11.3 1.61 6.5 8.0 95 37好78 10.2 11.7 1.57 6.3 6.7 88 3575 10.5 12.2 1.53 6.0 5.5 80 3472 10.6 12.3 1.50 5.9 4.7 75 3269 10.8 12.5 1.45 5.7 3.5 68 30及66 10.9 12.6 1.41 5.5 2.4 60 27格63 11.1 12.8 1.35 5.3 0.8 50 2460 11.2 13.0 1.29 5.0 -0.8 40 2150 11.3 13.2 1.28 4.6 -1.4 37 2040 11.4 13.5 1.26 4.1 -2.2 32 18不30 11.6 13.8 1.23 3.5 -3.1 28 17及格20 11.7 14.1 1.20 2.8 -4.2 21 1510 11.9 14.5 1.17 2.0 -5.3 15 13小学三、四年级女生各测试项目评分标准等单项立定跳远掷实心球坐位体前跳绳（次仰卧起坐级得分（秒）返跑（秒）（米）（米）50米跑25 米× 2 往屈( 厘米) /1 分钟）( 次/1 分钟) 100 9.0 9.8 1.67 8.2 15.4 165 4898 9.1 9.9 1.66 7.8 15.1 159 4796 9.2 10.0 1.65 7.3 14.6 149 46优秀94 9.3 10.1 1.64 6.7 14.2 140 4492 9.4 10.2 1.62 6.0 13.6 128 4290 9.5 10.3 1.60 5.2 13.0 115 4087 9.7 10.5 1.58 5.0 12.3 111 3984 10.0 10.9 1.54 4.8 11.3 106 38良81 10.3 11.2 1.51 4.6 10.2 100 37好78 10.7 11.7 1.46 4.2 8.8 93 3575 11.1 12.2 1.41 3.9 7.4 85 3472 11.2 12.3 1.38 3.8 6.6 80 3269 11.4 12.4 1.34 3.5 5.4 73 30及66 11.5 12.6 1.30 3.2 4.1 65 27格63 11.7 12.8 1.25 2.9 2.5 55 2460 11.8 13.0 1.19 2.5 0.9 45 2150 11.9 13.1 1.18 2.4 0.4 42 2040 12.0 13.4 1.16 2.2 -0.2 37 18不及30 12.2 13.7 1.13 2.0 -0.9 32 17格20 12.3 14.1 1.10 1.7 -1.7 25 15小学一、二年级男生各测试项目评分标准等级单项得分50米跑（秒）25 米× 2 往返跑（秒）立定跳远（米）投沙包（米）坐位体前屈( 厘米)跳绳（次/1 分钟）踢毽子（次/30 秒）100 9.4 9.8 1.56 23.6 12.4 140 4598 9.5 10 1.55 22.3 12.1 134 4396 9.6 10.3 1.54 20.5 11.6 124 40优秀94 9.7 10.6 1.53 18.6 11.2 115 3892 9.8 11.0 1.51 16.0 10.6 103 3490 9.9 11.4 1.49 13.5 10.0 90 3087 10.1 11.5 1.47 12.9 9.4 86 2984 10.5 11.8 1.43 11.9 8.5 81 28 良好81 10.8 12.0 1.39 10.9 7.6 75 2678 11.3 12.3 1.35 9.6 6.4 68 2475 11.8 12.5 1.30 8.4 5.3 60 2272 11.9 12.8 1.27 7.9 4.6 56 2169 12.1 13.2 1.23 7.3 3.5 51 20 及格66 12.2 13.6 1.19 6.7 2.5 45 1963 12.4 14.1 1.13 5.9 1.1 38 1760 12.6 14.6 1.07 5.0 -0.3 30 1550 12.7 15.0 1.06 4.8 -0.9 28 1440 12.9 15.7 1.03 4.5 -1.7 24 12 不及30 13.0 16.4 1.00 4.1 -2.5 20 10 格20 13.2 17.3 0.97 3.7 -3.7 15 810 13.4 18.2 0.93 3.2 -4.8 10 5小学一、二年级女生各测试项目评分标准等级单项得分50米跑（秒）25 米× 2 往返跑（秒）立定跳远（米）投沙包（米）坐位体前屈( 厘米)跳绳（次/1 分钟）踢毽子（次/30 秒）100 9.9 10.1 1.47 21.6 15.1 145 4098 10.0 10.3 1.46 20.1 14.9 138 3896 10.1 10.6 1.44 17.9 14.5 128 35优秀94 10.2 11.0 1.43 15.7 14.1 118 3392 10.3 11.4 1.40 12.8 13.5 104 2990 10.5 11.9 1.38 9.9 13.0 90 2587 10.7 12.0 1.36 9.4 12.3 86 2484 11.1 12.3 1.32 8.6 11.3 81 22良好81 11.5 12.5 1.29 7.8 10.2 75 2078 12.0 12.7 1.25 6.8 8.9 68 1875 12.5 13.0 1.20 5.7 7.5 60 1572 12.6 13.3 1.18 5.4 6.7 56 1469 12.7 13.7 1.14 5.0 5.5 51 13 及格66 12.9 14.1 1.10 4.6 4.4 45 1263 13.0 14.6 1.05 4.0 2.8 38 1160 13.2 15.1 0.99 3.5 1.2 30 950 13.3 15.3 0.98 3.3 0.8 28 840 13.5 15.7 0.95 3.1 0.1 24 7 不及30 13.7 16.0 0.92 2.9 -0.5 20 6 格20 13.9 16.5 0.89 2.6 -1.4 15 510 14.1 17.0 0.86 2.4 -2.3 10 3小学五、六年级男生各测试项目评分标准等单项立定跳远掷实心球坐位体前跳绳（次仰卧起坐50 米跑400 米级得分（秒）（米）（米）（分. 秒）屈( 厘米) /1 分钟）( 次/1 分钟) 100 8.0 1.12 1.98 12.0 13.3 160 5098 8.1 1.14 1.97 11.6 13.0 155 4996 8.2 1.18 1.95 11.1 12.5 148 48优秀94 8.3 1.20 1.93 10.5 12.1 140 4792 8.4 1.24 1.91 9.8 11.4 130 4590 8.5 1.28 1.89 9.0 10.8 120 4387 8.7 1.31 1.87 8.9 10.1 116 4284 8.9 1.33 1.83 8.7 9.1 111 40良81 9.2 1.37 1.79 8.5 8.1 105 39好78 9.6 1.41 1.74 8.3 6.8 98 3775 9.9 1.45 1.70 8.0 5.4 90 3572 10.0 1.47 1.67 7.8 4.6 84 3369 10.1 1.49 1.62 7.4 3.3 76 31及66 10.2 1.51 1.58 7.0 2.1 68 28格63 10.4 1.53 1.52 6.5 0.4 56 2560 10.5 1.55 1.46 6.0 -1.3 45 2250 10.6 2.05 1.45 5.7 -1.9 41 2140 10.7 2.15 1.42 5.2 -2.8 36 19不30 10.8 2.25 1.39 4.7 -3.8 30 18及格20 11.0 2.35 1.36 4.1 -5.0 22 16小学五、六年级女生各测试项目评分标准等单项立定跳远掷实心球坐位体前跳绳（次仰卧起坐50 米跑400 米级得分（秒）（米）（米）（分. 秒）屈( 厘米) /1 分钟）( 次/1 分钟) 100 8.4 1.12 1.86 12.4 15.9 165 5098 8.5 1.14 1.85 11.7 15.6 160 4996 8.6 1.18 1.83 10.7 15.1 153 48优秀94 8.7 1.20 1.81 9.7 14.6 145 4792 8.8 1.24 1.79 8.3 13.9 135 4590 8.9 1.28 1.77 6.9 13.3 125 4387 9.1 1.31 1.74 6.7 12.6 121 4284 9.4 1.33 1.71 6.4 11.5 116 40良81 9.6 1.37 1.67 6.2 10.4 110 39好78 10.0 1.41 1.62 5.8 8.9 103 3775 10.3 1.45 1.57 5.4 7.4 95 3572 10.4 1.47 1.54 5.2 6.6 89 3369 10.6 1.49 1.50 4.9 5.3 81 31及66 10.7 1.51 1.46 4.6 4.1 73 28格63 10.9 1.53 1.40 4.2 2.4 61 2560 11.0 1.55 1.34 3.8 0.7 50 2250 11.1 2.05 1.33 3.7 0.2 46 2140 11.2 2.15 1.31 3.4 -0.6 41 19不30 11.3 2.25 1.28 3.2 -1.4 35 18及格20 11.5 2.35 1.25 2.9 -2.4 28 16。
小学体育学科优质课评分标准表
学生能力提高，教学目标达成，课堂氛围积极向上
教学评价
全面公正，既注重定量评价，也注重定性评价
课堂互动
师生互动活跃，学生之间互动积极
教学方法
多样灵活，能激发学生兴趣，提高学习效果 Nhomakorabea评分等级
评分等级
评级标准
优秀
教学目标明确，教学内容丰富、有趣，教学设计合理，教学资源充足且使用恰当，学生表现突出，教学效果显著，教学评价全面公正，课堂互动积极，教学方法灵活多样
不合格
教学目标不明确，教学内容单一或不符合要求，教学设计不合理，教学资源不充足或使用不当，学生表现较差，教学效果不理想，教学评价不全面公正，课堂互动不活跃，教学方法单一或不恰当
以上是小学体育学科优质课评分标准表，旨在为评估小学体育课程的质量提供参考。希望能够帮助教师们更好地设计和评估体育课堂的教学效果。
良好
教学目标基本明确，教学内容较为丰富，教学设计较为合理，教学资源较为充足且使用基本恰当，学生表现较好，教学效果较明显，教学评价较全面公正，课堂互动较活跃，教学方法较灵活多样
合格
教学目标较为明确，教学内容一般丰富，教学设计一般合理，教学资源一般充足且使用一般恰当，学生表现一般，教学效果一般，教学评价一般公正，课堂互动一般活跃，教学方法一般灵活多样
小学体育学科优质课评分标准表
评分标准
评分项目
评分标准
教学目标
清晰明确，符合小学体育教学大纲要求
教学内容
丰富多样，与学科教育内容相符
教学设计
合理科学，包括教学步骤、组织形式、教学方法等
教学资源
充足丰富，教具、器材、场地等应齐全
教学组织
课堂管理严谨，有秩序，学生参与度高
体育课堂教学评分表
教学效果
(1)课堂气氛和谐,学生情绪高涨，能够通过自主合作学习，高质量的完成教学目标所规定的教学任务（2）、学生在自主学习过程中，能够形成一定的能力和方法.(3）学生基本掌握新授内容，运动强度适中。
10
总 分
100
体育赛课评分表
执教教师_________评委
评价标准
分值
得分
1、备课认真，器材、场地准备充分,教学内容熟悉。
35分
8、根据学生特点因材施教;发现学生动作错误及时纠正,动作纠正做到方法合理有效.
15分
9、100分
5分
2、声音清晰,音量、语速适中，普通话标准,口令准确、规范。
5分
3、按规定着装、教态大方、精神饱满、肢体语言恰当.
5分
4、讲解精练生动,通俗易懂，注意讲解的时机和效果。
10分
5、动作示范准确、优美，示范面和位置正确、规范.
10分
6、运动量、运动负荷适宜。
10分
7、（1）、教学设计科学有序，突出“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”四环节要求.（2）、教学环节组织有序，衔接紧密，时间分配合理、符合学生生理规律。(3）、教学方法灵活多样，体现精讲多练,指导到位。(4)、引导学生自主、合作探究学习.（5)、教学中始终贯彻安全意识教育.
体育赛课评分表
执教教师_________评委
项目
评价标准
分值
得分
课前准备
1、课前调查了解2、制定课时计划、教学设计3、布置好场地，准备好器材4、课前的身体必备活动、各活动间的时间间隔调整
10
教学理念
(1）、符合课程标准的基本要求，以学生为学习的主体,加强体育技能训练,促进学生体质健康发展。(2)、在体育教学的过程中渗透健康第一，以人为本的思想,培养学生自觉锻炼身体的好习惯.
2025河北中考体育标准评分表
2025河北省中考体育标准评分表一、体育课考试的意义1. 体育课作为学生综合素质教育的重要组成部分，对学生身心健康的促进具有重要意义。
2. 体育课考试作为对学生体育水平和身体素质的客观评价，有利于激发学生对体育锻炼的兴趣和热情。
二、评分标准1. 跑步- 1000米跑满分：4'30"以内优秀：4'31''-5'00''良好：5'01''-5'30''合格：5'31''-6'00''不合格：6'00''以上- 50米短跑满分：7"以内优秀：7''-8''良好：8''-9''合格：9''-10''不合格：10''以上2. 体能- 立定跳远满分：2米20以上优秀：2米-2米20良好：1米80-2米合格：1米50-1米80不合格：1米50以下- 篮球运球满分：30秒内完成50个来回优秀：30秒内完成40个来回良好：30秒内完成30个来回合格：30秒内完成20个来回不合格：20个来回以下3. 体育技能- 篮球投篮满分：10个球内命中7个优秀：10个球内命中6个良好：10个球内命中5个合格：10个球内命中4个不合格：4个以下- 羽毛球发球满分：连续发球20个优秀：连续发球15个良好：连续发球10个合格：连续发球5个不合格：5个以下三、体育课考试的实施1. 班级体育考试- 由体育老师进行统一组织和测试。
- 考试时，学生需穿着适合运动的服装和鞋子。
- 学生需按照指定的顺序和时间进行各项测试。
2. 校际体育比赛- 每学期举办一次校际体育比赛，对优秀的学生给予奖励和表彰。
- 比赛项目包括田径、篮球、足球、乒乓球等。
体育课的各种评分表等知识分享
知识技能 高。
12
9
6
3
(48 分)
练习负荷
练习密度 50%以上，强度小学 130±5 次/分；中学 135 ±5 次/分（女）、140±10 次/分（男）。
12
9
6
3
针对体能目标进行练习，拉伸到位，强度和时间较大
体能发展 （体能练习 10 分钟以上）。
12 9 6 3
场地
合理使用场地，根据教学内容选择器材；教学辅助设备等教学实
靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×60%+静态心率----小（ ） 靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×70%+静态心率----中（ ） 靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×80%+静态心率----高（ ）
强度指数
评价指数
（平均心率/基础心率）
男生
2.0～1.8--最大（ ）1.8～1.6—大（ ）1.6～1.4--中等（ ）1.4～
与教学目标相适应；根据教材内容特点、学生学情特 教学手段 点选择合适的教法；体现个体特长；有解决教学重点、 6 4 2 1
难点的具体措施。
教学结构、顺序以及时间安排合理；时间利用率高；
教学组织 调动及分组恰当；发挥小组长作用。
5421
教学
教学方法手段有创新。讲解示范站位、方式合理；动
设计 教学法 （48 分）
设施 (4 分) 际；器材管理与使用规范。
4321
综合评价 意见
评委签名
时间
总分
合计得分（90 分以上为优，70-89 分为良好， 69 分-60 分及格，59 分以下为不合格）
只供学习与交流
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学校体育课程教学评比表格及标准
学校体育课程教学评比表格及标准课程设计。
| 1.教师设计的课程内容能够满足学生的研究需求。
|2.课程设计充分考虑到学生的兴趣和能力。
|3.课程内容结构合理，能够逐步提高学生的体育水平。
|教学方法。
| 1.教师采用多种教学方法，使学生能够积极参与体育课程。
|2.教师能够根据学生的不同特点选择适合的教学方法。
|3.教师能够激发学生的研究兴趣，提高学生的研究积极性。
|教学效果。
| 1.学生在体育课程中能够掌握基本的体育技能和知识。
|2.学生的体育水平在学期内能够有所进步。
|3.学生体育课程的满意度较高。
|优秀（10分）：课程内容能够全面满足学生的研究需求，充分考虑到学生的兴趣和能力，能够逐步提高学生的体育水平。
良好（8分）：课程内容较全面满足学生的研究需求，充分考虑到学生的兴趣和能力，有一定程度上提高学生的体育水平。
一般（6分）：课程内容基本满足学生的研究需求，较好地考虑到学生的兴趣和能力，一定程度上提高学生的体育水平。
差（4分）：课程内容不够满足学生的研究需求，未能充分考虑到学生的兴趣和能力，对学生的体育水平提高不明显。
很差（2分）：课程内容严重不满足学生的研究需求，未考虑到学生的兴趣和能力，对学生的体育水平提高无效。
优秀（10分）：教师采用多种教学方法，使学生能够积极参与体育课程，能够根据学生的不同特点选择适合的教学方法，激发学生研究兴趣。
良好（8分）：教师采用一定数量的教学方法，使学生能够参与体育课程，能够在一定程度上选择适合的教学方法，激发学生研究兴趣。
一般（6分）：教师采用基本的教学方法，使学生参与体育课程，一定程度上选择适合的教学方法，激发学生研究兴趣。
差（4分）：教师教学方法单一，学生参与体育课程较少，未能选择适合的教学方法，未能激发学生研究兴趣。
很差（2分）：教师教学方法极其单一，学生参与体育课程非常少，未能选择适合的教学方法，未能激发学生研究兴趣。
优秀（10分）：学生在体育课程中能够全面掌握基本的体育技能和知识，体育水平在学期内有显著进步，学生对体育课程满意度很高。
体育课教学质量评价表
语言准确、清晰流畅，认真答疑和纠正动作
学习
有效度
（30%）
技术动作得到充分练习，掌握相关体育运动知识
注意学生个体技术水平和特点，主动进行个性化指导
学生体育道德风尚、人文精神和身体素质得到提高
特色
鲜明度
（10%）
能通过具有个人特色的教学手段，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志
医学院体育课教学质量评价表
20 -20学年第学期
授课教师
职称
开课学院
课程名称
授课节次
＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿周
星期＿＿第＿＿＿节
学生所在
专业班级
生数
评价维度
（权重）
评价要点
评价得分
教学
重视度
（10%）
仪表得体，态度认真；关爱学生，要求严格，示范作用好
教学文件齐备，练习用具齐全，全程指导，提前候课
思政
教育度
（10%）
坚持立德树人要求，坚持底线思维；教学过程体现人文关怀，注重通过言传身教，对学生进行价值观引导
教学
规范度
（20%）
目标明确、设计合理，环节紧凑有序，讲授、练习时间合理
理论与技术相结合，指导到位，走动积极；注意运动安全
内容
清晰度
（20%）
重点明确，难点突出，示范娴熟、细致，肢体语言表达良好
总体评价得分
评价意见
和建议
评价人姓名
所属部门（学院）
体育课学生评价量表(二篇)
体育课学生评价量表评价指标:1. 教学内容- 课程内容充实且与学生需求相关- 教学内容能够提高学生的体能和技能水平- 课程内容有足够的变化和多样性- 课程内容能够使学生产生兴趣和参与的欲望2. 教学方法- 教学方法灵活多样，适应不同学生的学习风格和能力- 教学方法能够激发学生的学习动力和积极性- 教学方法能够促进学生的互动和合作- 教学方法能够帮助学生理解和掌握知识和技能3. 教学环境- 教学环境清洁整齐，安全卫生- 教学设施齐全，能够满足学生的学习需求- 教学场地宽敞，能够容纳所有学生的活动- 教学环境能够营造积极向上的氛围4. 教师素质- 教师具有丰富的专业知识和技能- 教师关心学生的学习和发展，能够提供个性化的指导和帮助- 教师能够与学生建立良好的关系，互相尊重和信任- 教师积极参与课堂活动，能够激发学生的学习兴趣和热情5. 学生参与度- 学生能够积极参与体育课的活动和讨论- 学生能够主动提问和回答问题- 学生能够遵守课堂纪律和规定- 学生能够与同学合作，共同完成任务评价等级:1. 优秀2. 良好3. 一般4. 不合格评价量表:评价指标优秀良好一般不合格1. 教学内容☑☐☐☐2. 教学方法☑☐☐☐3. 教学环境☑☐☐☐4. 教师素质☑☐☐☐5. 学生参与度☑☐☐☐请根据以上评价指标和量表对体育课进行评价，选择适当的等级进行评定。
评价结果将用于对体育课的改进和提高。
附注：以上评价量表仅供参考，实际使用时可以根据具体情况进行调整和修改，以更好地适应学生的需求和实际情况。
体育课学生评价量表（二）评价表的主要目的是为了帮助学校和教师了解学生对体育课程的看法和感受，从而提供更好的教学和学习环境。
以下是一个____字的体育课学生评价表，包含了多个方面的评价指标供学生选择和评价。
请根据以下评价指标，对体育课程进行评价。
一、体育课教学目标1. 学习和掌握基本的体育知识和技能2. 培养体育兴趣和意识3. 提高体育协作和竞争能力4. 培养良好的体育习惯和健康意识二、体育设施和器材1. 体育场馆的大小和设施2. 体育器材的质量和数量三、体育课教学内容1. 学习和掌握各项体育运动的技能2. 体育课的组织和安排3. 体育比赛和活动的丰富性和多样性四、体育课教学方法1. 教师的教学态度和方法2. 学生参与和互动的机会3. 教师对学生的指导和激励五、学生对体育课的兴趣和投入程度1. 学生对体育课程的兴趣和热情2. 学生在体育课上的积极参与六、体育课教学环境1. 体育课的纪律和秩序2. 课堂的氛围和学习环境请根据以上评价指标，评价体育课程并提出建议。
体育课的各种评分表等
10 秒脉搏
心率曲线图（男画实线；女画虚线）
30 25 20 15 10
-5’
0’ 5’ 10’ 15’ 20’ 25’ 30’ 35’ 40’ 45’ 时间
结 论
注：脉搏测量是在学生每次运动后即时进行。
精选
5421
气氛活跃，关系融洽，学生积极参与，自觉练习，遵 学习气氛 守规则，团结协作，乐意接受教师指导和同伴帮助。 12 9 6 3
教学 效果
学生能成功做出目标所定的动作，技能水平有所提
知识技能 高。
12
9
6
3
(48 分)
练习负荷
练习密度 50%以上，强度小学 130±5 次/分；中学 135 ±5 次/分（女）、140±10 次/分（男）。
评价指数
男生 女生
靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×60%+静态心率----小（ ） 靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×70%+静态心率----中（ ） 靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×80%+静态心率----高（ ）
强度指数
评价指数
（平均心率/基础心率）
男生
2.0～1.8--最大（ ）1.8～1.6—大（ ）1.6～1.4--中等（ ）1.4～
难点的具体措施。
教学结构、顺序以及时间安排合理；时间利用率高；
教学组织 调动及分组恰当；发挥小组长作用。
5421
教学
教学方法手段有创新。讲解示范站位、方式合理；动
设计 教学法 （48 分）
作规范美观，举止端庄得，体效果好；语言清晰简炼 流畅，条理清晰。教学内容搭配科学，动作练突出重
7
4
2
1
大课间体育活动比赛评分表
5
3.活动内容适合，运动适量，锻炼有效
5
4.活动安全性高、组织有序
5
三、自选活动（40分）
5.精神饱满，动作放松舒展，整齐优美
5
6.动作规范，准确到位，协调连贯
5
7.队型整齐，动作一致，整体效果好
5
8.节奏准确，与音乐合拍，讲求韵律
5
五、教师 （10分）
1.指导教师关注学生活动安全，能纠正学生的错误 动作及行为，与学生关系融洽
5
6.活动全程听从音乐指挥调控
5
1.精神饱满，呼号整齐，铿锵有力，富有朝气
5
二、跑操（30分）
2.动作规范，准确到位，协调连贯
5
3.队型整齐，动作一致，整体效果好
10
4.节奏准确，与音乐合拍，讲求韵律
10
1.活动编排科学， 布局合理，富有创新性，凸显学 校特色
5
2.活动内容生动有趣，学生乐于参与，人人活动
大课间活动比赛评分表
项目
一、进出场（20分）
评分标准
分值 得分
1.比赛音乐响后，全体同学迅速集合，队伍整齐， 服装统一，精神饱满
2
2.学生全员参加，有特殊情况的学生不能参加活动 的请班主任说明原因，否则少一人扣1分,扣完3分为止33.操后合队伍整齐，保持肃静3
4.退场时步伐整齐，并按规定顺序走
2
5.体育委员按时集队进出场，口令清晰，站位恰当 、调动队伍合理
5
2.教师全程参与学校特色自由活动
5
总体印象
评委签名：
100
国家体测标准评分得分表
国家体测标准评分得分表
国家体测标准，全称为《国家学生体质健康标准》，是中国为了学生体质健康方面而设计的一种评价制度，旨在贯彻落实“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平。
该标准根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，以百分制记分。
根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，80～89.9分为良好，60～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。
特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。
学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。
需要注意的是，具体的测试项目和标准可能会根据不同的年级和性别有所差异。
例如，测试项目可能包括身高、体重、肺活量、50
米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）等。
此外，该标准还强调了学生体质健康的个体差异和科学性原则，鼓励学校根据实际情况合理安排体育课程和课外体育活动，引导学生积极参与体育锻炼，提高身体素质。
总的来说，国家体测标准是一个全面、科学的评价学生体质健康的制度，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
请注意，以上表格仅为示例，实际的评分标准和项目可能因具体标准和要求而有所不同。
此外，表格中的数值范围可能需要根据实际情况进行调整。
北京初中体育标准评分表
北京初中体育标准评分表是一份用于评估初中生体育课程学习成果的评分标准。
这份评分表通常包括以下几个方面的内容：
1. 体能测试：这部分主要测试学生的身体素质，包括速度、力量、耐力、柔韧性等方面。
具体的测试项目可能包括50米跑、立定跳远、引体向上（男）、仰卧起坐（女）等。
2. 技能测试：这部分主要测试学生在各项体育运动中的技能水平，如篮球运球、足球传球、排球扣球等。
3. 体育理论知识：这部分主要测试学生对体育理论知识的掌握程度，如运动生理学、运动心理学、运动训练学等方面的知识。
4. 课堂表现：这部分主要评价学生在体育课上的参与度、积极性和团队协作能力等。
5. 课外锻炼：这部分主要评价学生在课外进行的体育锻炼情况，如参加校内外体育比赛、社团活动等。
6. 体育成绩：这部分是根据学生在各项测试中的表现综合评定的体育成绩。
具体的评分标准和分值分配可能因学校和年级的不同而有所差异。
一般来说，学校会根据这份评分表对学生进行定期的体育测试，并将测试结果作为学生体育课程成绩的一部分。
体育课相关评分标准：男坐位体前屈标准表
体育课相关评分标准：男坐位体前屈标准表坐位体前屈：男生18厘米是满分，女生18厘米是满分。
男生评分标准：11及以上为优、5-13为良、2-5为及格、0.5及以下为不及格。
坐位体前屈多少及格如下：男生评分标准：11及以上为优秀；5-13为良好；2-5为及格；0.5及以下为不及格。
女生评分标准：17及以上为优秀；2-19为良好；2-2为及格；6及以下为不及格。
-5：及格。
0.5及以下：不及格。
女生评分标准：17及以上：优。
2-19：良。
2-2：及格。
6及以下，不及格。
坐位体前屈是小学、高中、大学国家体质健康测试项目必考项目之一。
坐位体前屈女生70厘米及格，男生60厘米及格。
坐位体前屈是一种体育锻炼项目，也是大中小学体质健康测试，测试目的是测量在静止状态下可能达到的范围。
大学体育与健康课程考核标准
第一部分：普修课程考核办法：第一学期考试方法及评分标准A、技术部分：满分80分1、排球：自传球、自垫球。
(1)考试方法：双手一次性自传球、自垫球，记数，共100分，各50%。
每人二次机会，取最好一次成绩（自传球、自垫球时允许调整但不记个数，自传、自垫球高度不低于50厘米，球落地或用手接住算考试一次，每增一球加2分，减少一球减2分）。
2、跳远(1)考试方法：学生自己丈量步点，在老师的口令下开始助跑起跳，每人3次考试机会，取最好一次成绩。
要求：严格按田径竞赛规则执行。
评分标准对照表（单位：米）注：技术部分得分＝（排球的总分+跳远的总分）÷2×80%B、学习态度：满分20分1、课堂表现5分。
课堂学习的态度是否积极、认真、端正，技术、技能表现进步程度。
2、出勤情况15分。
每缺勤一次扣3次，缺勤6次以上者被取消考试资格，每迟到一次或早退一次扣分。
（三）第二学期考试方法和评分标准A、理论部分：满分20分，以卷面成为学生实际得分。
B、技术部分：满分60分。
1、篮球（全场往返运球上篮）(1)考试方法：每人两次机会，取最高成绩；学生按学号持球于端线，在老师的口令下开始运球上篮，同时老师开表（要求：投篮不中要补进，不能带球跑或两次运球，如出现带球跑或两次运球者扣除5分）。
2、武术（初级长拳）(1)考试方法：完整演练初级长拳四段中的两段（按抽签决定考试段数）。
(2)评分标准：90—100分：动作规范，方法清楚，动作分明，手眼协调配合，熟练完成套路。
80—89分：动作规范，方法清楚，劲力顺达，手眼配事，较熟练完成套路。
70—79分：动作较规范，方法比较清楚，较熟练完成套路。
60—69分：动作无大错误，方法比较清楚，演练时有短暂遗忘，动作不协调，能独立完成套路（遗忘不超过两次或错误动作不能超过两次）。
60分以下：动作不规范，方法不清楚，套路不熟练（不能独立完成）。
注：技术部分得分＝（篮球的总分+武术的总分）÷2×60%C、学习态度：满分20分1、课堂表现5分：课堂学习态度是否积极、认真、端正，技术、技能表现进步程度。
体育课成绩考核内容与权重
体育课成果考核内容与权重大一第一学期：1、运动参加占20% （出勤、上课态度、进步幅度）2、专项占40% （技术评定、达标）3、身体素养：占40%（1） 800/ 1000M跑：占20% （参照我国高校生体质健康标准评分表）（2）立定跳远：占10% （参照我国高校生体质健康标准评分表）（3）仰卧起坐/引体向上：占10% （仰卧起坐：参照我国高校生体质健康标准评分表。
引体向上：见表一）表一：引体向上评分表注：屈臂悬垂的标准：要求双手反握单杠；当单杠低于下颌时，计算有效时间，高过下颌为无效时间。
大一其次学期：1、理论占10% （体育基本理论学问、专项理论学问）2、运动参加占10% （出勤、上课态度、进步幅度）3、专项占40% （技术评定、达标）4、身体素养占40% （同第一学期内容。
引体向上：见表二）表二：引体向上评分表注：屈臂悬垂的标准：要求双手反握单杠；当单杠低于下颌时，计算有效时间，高过下颌为无效时间。
大二第一学期：1、运动参加占20% （出勤、上课态度、进步幅度）2、专项占40% （技术评定、达标）3、身体素养：占40%（1） 800/ 1000M跑：占20% （参照我国高校生体质健康标准评分表）（2）立定跳远：占10% （参照我国高校生体质健康标准评分表）（3）仰卧起坐/引体向上：占10% （仰卧起坐：参照我国高校生体质健康标准评分表。
引体向上：见表三）表三：引体向上评分表注：屈臂悬垂的标准：要求双手反握单杠；当单杠低于下颌时，计算有效时间，高过下颌为无效时间。
大二其次学期：1、理论占10% （体育基本理论学问、专项理论学问）2、运动参加占10% （出勤、上课态度、进步幅度）3、专项占40% （技术评定、达标）4、身体素养占40% （同第一学期内容。
引体向上：见表四）表四：引体向上评分表注：屈臂悬垂的标准：要求双手反握单杠；当单杠低于下颌时，计算有效时间，高过下颌为无效时间。
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女生
1.2—小（ ）1.2～1.0—最小（ ）
10 秒脉搏
心率曲线图（男画实线；女画虚线）
30 25 20 15 10
-5’
0’ 5’ 10’ 15’ 20’ 25’ 30’ 35’ 40’ 45’ 时间
结 论
注：脉搏测量是在学生每次运动后即时进行。
3
中小学体育与健康教学质量评价表
学校
班级
人数
教师
课题名称
课型
一级 指标
二级指标
指标要求
评价等级 得分
优良中差
目标具体明确，符合课程标准和学生实际；叙述条理
学习目标 分明；做到关注全体，兼顾少数。
5421
学习内容 教材重、难点突出；能为实现学习目标服务。
5421
与教学目标相适应；根据教材内容特点、学生学情特 教学手段 点选择合适的教法；体现个体特长；有解决教学重点、 6 4 2 1
5421
气氛活跃，关系融洽，学生积极参与，自觉练习，遵 学习气氛 守规则，团结协作，乐意接受教师指导和同伴帮助。 12 9 6 3
教学 效果
学生能成功做出目标所定的动作，技能水平有所提
知识技能 高。
12
9
6
3
(48 分)
练习负荷
练习密度 50%以上，强度小学 130±5 次/分；中学 135 ±5 次/分（女）、140±10 次/分（男）。
难点的具体措施。
教学结构、顺序以及时间安排合理；时间利用率高；
教学组织 调动及分组恰当；发挥小组长作用。
5421
教学
教学方法手段有创新。讲解示范站位、方式合理；动
设计 教学法 （48 分）
作规范美观，举止端庄得，体效果好；语言清晰简炼 流畅，条理清晰。教学内容搭配科学，动作练突出重
7
4
2
1
点，练习次数合理。
男生 女生
靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×60%+静态心率----小（ ） 靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×70%+静态心率----中（ ） 靶心率=［(220-年龄)-静态心率］×80%+静态心率----高（ ）
强度指数
评价指数
（平均心率/基础心率）
男生
2.0～1.8--最大（ ）1.8～1.6—大（ ）1.6～1.4--中等（ ）1.4～
基本部分
心
基本部分
率
基本部分
测
量
基本部分
基本部分
基本部分
基本部分
基本部分
结束部分
结束Байду номын сангаас分
课后
课后 5’
下课后安静状态
平均脉搏数
2
附录八 中小学体育与健康课运动负荷侧算量表
最高
最低
运动
整节课跑的
心率
心率
密度
时间
运动后体征 脸红（ ） 出汗（ ） 气喘（ ） 肌肉疼痛（ ）
整节课平均心率 （次/分）
评价指数
1
附录八 中小学体育与健康课运动负荷侧算量表
课题： 测试时间：
学校：
授课教师：
班级：
年 月 日 受测者
（男）
（女）
项
目
课的部分
测定 时间
课前（静态心率） 5’
活动内容（请在学生完成该活动后马上测试） 10 秒脉搏次数
男
女
上课前安静状态
开始部分
第 1’
课堂常规
开始部分
准备部分
准备部分
准备部分
基本部分
民主互动，因材施教，区别对待，体现教师在教学中
师生互动 的主导作用和学生的学习主体地位。学生主动合作、 5 4 2 1
探究学习。
安全与 保护 关注安全问题，采取安全措施，做好安全保护工作。 5 4 2 1
动作练习 突出重点难点，保护帮助方法得当； 合理安排练习次数。
5421
评价反馈 及时发现并纠正学生错误动作；恰当评价。
12
9
6
3
针对体能目标进行练习，拉伸到位，强度和时间较大
体能发展 （体能练习 10 分钟以上）。
12 9 6 3
场地
合理使用场地，根据教学内容选择器材；教学辅助设备等教学实
设施 (4 分) 际；器材管理与使用规范。
4321
综合评价 意见
评委签名
时间
总分
合计得分（90 分以上为优，70-89 分为良好， 69 分-60 分及格，59 分以下为不合格）