怎样做一个儒雅的教师
做一个儒雅的老师
杏
坛
随
★
础， 孔子博 大精 深 的思想 体系 的核 心是 一个“ ” ， 仁 字 而孔
子对 于“ ” 解释 是“ 仁 的 仁者 人也 ”“ ” ， 仁 的核 心落 实 在 了 “ ” 人 的身上 。 因此 ， 统儒 家文化 非常重 视人 的道德 品行 传 的修 养 提高 。孔子 提 出要“ 意 、 必 、 固、 我 ”《 毋 毋 毋 毋 ｆ论 语・ 子罕》 ， 默 而识之 ， ）要“ 学而 不厌 ， 人不 倦 ’《 语 ・ 诲 ，论 ｆ 述 而》 。历朝 历代 的学 者也 孜 孜不 倦地 教诲 人 们要 重视 道 １ 德 品行 的修 养 ， 求 德才 兼 备 ： 于那 些 有才 无 德 、 追 对 屈节 辱德者 极其 鄙夷 ， 不 留情地 斥之 为“ 毫 有辱 斯文 ” 即使这 ， 样 的人 是学 界 的泰 斗 ， 不被 原谅 。这～ 点 ， 也 即便在 当今 也不 过 时 ， 子 的“ ” 就 是要 求我 们 要有 人 文精 神 ， 孔 仁 ， 对
辈 （ 类 人 大 概 只能 以“ 这 教贩 ” 之 了） 又 实在 是等 而 下 称 ，
之 了。
成 为 大 师 ， 该 是 每 个 教师 的志 向； 时成 不 了 ， 应 暂 还 是先从“ ’ 匠’ 干起 。 教书 育人 ， 来就 是 一项 极富 诗意 的工 本
作 ， 师 也都 是受 过 高层 次教 育 的人 ， 教 我们 的 工作 若达 不
到庖丁甚至卖油翁那样的境界， 又怎么说得过去？鳓
（ 作者 单位 ： 江苏省 盐城 市解 放路 实验 学校 ）
涵化 ， 自身 的情 感 与理性 达 到高度 统一 ， 使 并能 在社会 生
活或各 种人 伦关 系 中做 到 从容 中道 ，举止 大方 ，谈 吐文
心中好老师的标准
心中好老师的标准心中好老师，是每个学生成长道路上的引路人，是他们学习生活中的榜样和启蒙者。
那么，一个好老师应该具备怎样的标准呢？首先，一个好老师应该具备丰富的知识和教学经验。
他们应该对所教授的学科有着深厚的造诣，能够将抽象的知识变得生动、形象，并且能够引导学生深入理解。
同时，他们还应该具备丰富的教学经验，能够根据学生的不同特点和学习情况，采取不同的教学方法，使每个学生都能够得到有效的学习。
其次，一个好老师应该具备良好的教育教学理念和教育情怀。
他们应该深知教育的使命和责任，能够以身作则，言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观。
他们应该以学生为本，关心学生的成长和发展，注重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣和潜能，让每个学生都能够在老师的关怀下茁壮成长。
此外，一个好老师还应该具备良好的人格魅力和情商。
他们应该待人真诚、和蔼可亲，能够赢得学生的尊重和喜爱。
他们应该善于倾听，理解学生的心声，能够正确引导学生，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。
同时，他们还应该具备较强的心理素质，能够应对各种复杂的学生情绪和行为，保持内心的平和和宽容。
最后，一个好老师应该具备不断学习和进步的精神。
教育是一个不断变革和创新的事业，一个好老师应该不断充实自己的知识和教育理念，不断提升自己的教学水平和教育情怀，与时俱进，不断追求教育教学的卓越。
总之，一个好老师应该具备丰富的知识和教学经验，良好的教育教学理念和教育情怀，良好的人格魅力和情商，以及不断学习和进步的精神。
只有具备了这些标准，才能成为学生心中真正的好老师，成为他们学习生活中的引路人和榜样。
希望每一位老师都能够努力成为学生心中的好老师，为教育事业贡献自己的力量。
心目中的好老师的标准
心目中的好老师的标准
心目中的好老师。
心目中的好老师，是一位不仅在教学上有深厚功力，而且在品
德上有高尚榜样的人。
在我的眼中，好老师应该具备以下几个标准。
首先，好老师应该具备高尚的品德。
他们应该是学生们的楷模，言行举止都要符合道德规范，为学生们树立榜样。
他们应该诚实守信，做事有始有终，对待学生要公平公正，不偏袒任何人。
好老师
应该有爱心，对学生们关怀备至，愿意倾听学生的心声，给予他们
关爱和鼓励。
同时，好老师还应该有责任感，对待教育事业要尽心
尽力，不辜负学生和家长的期望。
其次，好老师应该具备扎实的教学功力。
他们应该对所教授的
学科有深厚的理解和掌握，能够清晰地讲解知识点，举一反三，引
导学生深入思考。
好老师应该有丰富的教学经验，能够根据学生的
不同特点和能力制定不同的教学方法，使每个学生都能得到有效的
学习。
好老师还应该有创新意识，不断更新教学内容和方法，使教
学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
最后，好老师应该具备良好的人际沟通能力。
他们应该能够与
学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和特长，与学生建立起良好的互信关系。
好老师还应该与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的成长。
综上所述，心目中的好老师应该具备高尚的品德、扎实的教学
功力和良好的人际沟通能力。
他们是学生们的楷模和引路人，对学
生的成长有着深远的影响。
希望每一位老师都能成为学生心目中的
好老师，为教育事业贡献自己的力量。
内外兼修培养儒雅教师(师德师风优秀案例)
【2016年河南省“立德树人，成就最美”师德师风优秀案例】内外兼修培养儒雅教师渑池县曹端小学西红义赵海峰“内儒外雅”是渑池县曹端小学办学理念的核心，意思是在内涵修养上领悟、渗透儒家的思想精髓，从而映射到外在表象，使师生表现出雅的气质、风貌和言行。
经过不断探索，曹端小学形成了自己独具特色的“儒雅文化教育特色”。
儒雅文化教育的内涵包括：营造儒雅环境文化；树立儒雅价值观；培养儒雅教师；培养儒雅学生；学做儒雅家长；开发儒雅课程；创建儒雅课堂。
培养儒雅教师则是建设儒雅文化的前提和基础。
儒雅教师，有两重意思：学识深湛、气度温文尔雅。
这两重意思也是互为因果关系的。
只有学识深湛，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅，则是学识深湛的外在表现。
我们据此确定了“儒雅”教师的标准：广博的学识，文雅的谈吐，高雅的情趣，优雅的气质，儒雅的风度。
那么如何培养一名“儒雅”的教师呢？曹端小学主要从以下方面着手，取得了很好的效果。
一、发动教师集体智慧，建设儒雅人文环境。
儒雅文化通过显性物质载体和隐性的行为观念两个方面来体现。
曹端小学遵循由易到难的原则，先从显性的物质载体入手，发动教师从校园环境、课程文化、日常管理等方面建设儒雅人文环境。
这个建设的过程本身就是一个教师对儒雅文化学习更深入、认识更深刻的过程，是一个思想上修养的过程，也是行为上的修炼过程。
1、组织优秀教师开发了儒雅文化校本教材。
校本教材《儒雅文化教育》根据儒家文化思想，根据学生的年龄特点和认知能力，结合现代基础教育特点和需要，确立“礼仪、仁爱、诚信、智慧、廉洁、和谐”六个主题，层层递进，逐步深入，引导学生自幼从修身养性做起，让良好的涵养、雅正的品行成为一种习惯，使教育有了很好的载体。
我们还创办了校报《荷香苑》，为师生提供了一个展现自己学习生活中感悟的舞台。
2、教师全员上阵建设校园儒雅文化环境。
近年来，我们立足于学校长远全面的发展，对校园的布局进行了整体的规划，在校园建设方面，注重环境育人，特别是在科学性、教育性、艺术性上做文章。
一名儒雅教师的养成初三优秀作文800字左右
一名儒雅教师的养成初三优秀作文800字左右一名儒雅教师的养成
作文要求：
1. 适当发挥，表达自己的观点和思考；
2. 语句通顺、连贯、语法正确，书写规范；
3. 切入人物的儒雅、教师这一角色，在行为、言谈等方面进行描写和思考。
儒雅是一种高贵的修养，教师是一种崇高的职业。
一个集儒雅与教师于一身的人，不仅身上散发着古人的风韵，更能用自己的智慧和人格魅力，轻轻地抚慰学生内心的不安。
在走进人们的生活，成为一名儒雅教师之前，我内心早已潜心修炼，力求以行为的力量来去影响他人。
一名儒雅教师，首先要讲究仪态。
衣着得体，才华横溢的教师会给人一种安心和向上的感觉，而这种感觉在学生中犹如沐浴温暖的阳光。
我尽力做到穿戴整齐、干净。
每天出门前，我会特别挑选一件干净、大方的衣物，慎重地选择自己的打扮，力求给学生们一种和谐的视觉冲击。
我经常告诫自己，做一名儒雅教师，不仅要能够教导学生，更要给学生树立一个良好的形象，给他们提供榜样。
言谈方面也是儒雅教师应该具备的品质之一。
作为教师，我们每天都会与学生进行交流，这是我们培养学生个性和人格的机会。
一个儒雅的教师应该善于表达自己，能够用贴心的语言与学生进行互动。
我常常让学生们分享自己的趣事和烦恼，通过倾听他们的感受和心声，不仅能够帮助他们解决问题，还能够更好地了解他们的成长过程和内心世界。
一名儒雅教师不仅要修身养性，还要讲究仪态和言谈。
只有这样，才能够真正影响他人，引导学生们向着正确的道路成长。
我希望自己能够做到这一点，成为一名真正儒雅的教师，不断提升自己的修为，为学生们的未来掌灯照明。
敬业 博爱 儒雅
敬业博爱儒雅（选自《河北教育》德育版2012九月中旬）清华大学附属小学校长窦桂梅我听到有人说“中国当下的社会太浮躁，老师也不例外”，我无力反驳，因为浮躁是这个时代的通病。
现在每每谈起“太阳底下最光辉的职业”时，作为一名有二十多年教龄的老教师，我不免有一丝心酸。
浮躁是所有职业的大敌，教师的浮躁最为可怕。
在这个九月，我要说——如果选择了教师这一职业，你必须明白：这个行业永远不可能让你发财，鲜花和掌声是对你最好的犒赏，你所赢得的是高贵和尊严。
如果你现在是教师，你还没有能力或机会选择其他工作，你就要把应该做的变为喜欢做的。
当我们变老的时候，才不至于满面羞惭。
如果你无法离开教师的岗位，却又不安心，以应付的态度应付每一节课，过重复的日子，从某种角度说，你已经在“犯罪”了。
要么忍受工作，要么享受工作。
何不把忍受变成享受？我想起有关教师职业价值取向的三个关键词：敬业、博爱、儒雅。
这三个词语并不新鲜，却很好的概括了优秀教师应具备的素质。
我想告诉教师朋友们：敬业是所有职场人的底线，对教师而言，首先要一丝不苟。
最起码教书不对付。
你可以没有创新，但只要做到一丝不苟，也值得敬重。
其次是要有激情。
这体现在对学生的无限热爱，并成为一种生命状态。
要做到这一点，并不容易。
能保持激情，非常难得。
在此基础上，你若能做到第三点，即不断创新发展、追求卓越，那所有的人都应向你致敬。
任何行业，有了爱才能达到一个高的境界，教师这一职业更是如此。
教师的爱，还要在前面加一个“博”字。
博爱的第一表证是你要让别人能感受到你的爱的气息。
比如你永远把微笑挂在嘴边，常常将感谢与赞美传递给别人。
这种习惯其实是教师的职业特征，可我们很多教师不具备。
试想，整日板着脸，甚至呈给孩子们的是哭丧脸，对这一职业而言，何等悲哀。
博爱的第二表征，是你是否养成了一种习惯，每一天都努力寻找、发现学生的优点和成绩，不断赞美和肯定学生，把快乐和感动带给学生，让每一个学生都感到自己非常重要，都有光明的未来。
儒雅教师之要求
般阳路小学儒雅教师之要求
各位老师：
渡过了忙碌、充实的寒假，我们迎来了马年。
在马年中，所有与“马”相关的吉祥词语一定会与般小的每一个老师—相伴，一定会与我们共同的家（般小）—相随，在此提醒老师们为迎接局开学初的全面检查，敬请般小儒雅教师自开学第一天做到以下几点：
1、仪表端庄。
穿戴整洁、端庄、得体、大方，佩戴校徽。
2、言行儒雅。
男教师有绅士风度，女教师有淑女风采，言行得体。
及时清理电脑中于教学无关的网站、网页和软件，不做有教育教学无关的事。
3、营造温馨。
开学前精心收拾办公室，办公室内物品摆放有序，卫生干净舒心，营造和谐、温馨办公环境。
2014、2。
一名儒雅教师的养成初三优秀作文800字左右
一名儒雅教师的养成初三优秀作文800字左右《一名儒雅教师的养成》每个人从小到大都会遇到许多老师，但是能够遇到一位儒雅的教师，是一种幸运。
我曾经有一位令人难忘的儒雅教师，他的言传身教，深深地影响了我，成为了我的榜样。
他的养成之路，是我心目中一位优秀教师的写照。
一位儒雅教师的养成需要良好的师德。
他始终遵循着“以德为师”的原则，言传身教，用自己的实际行动影响学生，让学生感受到师生之间的真诚。
在他身上，我看到了一种乐观向上的精神，无论面对什么困难，他总是能够坦然面对，用自己的实际行动告诉我们，做人要有担当和责任，要有一颗善良的心。
他还常常在课堂上传授知识的向我们灌输道德的教育，教会我们如何做人，如何做一个有社会责任感的人。
他的良好师德对我们产生了深远的影响，让我们都受益匪浅。
一位儒雅教师的养成需要扎实的专业功底。
他始终以“教书育人”为己任，不断提升自己的教学水平，不断丰富自己的教学经验，让教学更富有感染力和感染力。
他总是用扎实的专业知识为我们讲解问题，用丰富的教学经验为我们解惑，让我们在学习中能够得到更加全面的提高。
他还常常带领我们做一些实验，让我们动手动脑，从实践中学习知识，让我们更加深入地理解知识，让我们在课堂上能够积极地思考，努力地解决问题。
他的扎实的专业功底为我们提供了一个良好的学习环境，让我们在学习中收获知识，更加深刻地理解知识。
一位儒雅教师的养成需要耐心细致的教育观念。
他对每一个学生都有耐心，无论是学习还是生活上的问题，他都会用自己的责任和担当去认真对待，不轻易放弃每一个孩子。
他还常常和我们交流，倾听我们的心声，细心引导我们解决问题，让我们在成长的道路上不再迷茫，不再彷徨。
他用自己的行动告诉我们，做一名儒雅教师需要有一颗善良的心，需要有耐心细致的教育观念，需要与学生建立起和谐的师生关系。
一名儒雅教师的养成不仅需要良好的师德、扎实的专业功底，更需要耐心细致的教育观念。
我的这位儒雅教师就是这样一位值得我深深敬仰的教师，他的言传身教给了我很大的影响，成为了我人生中一个最为重要的榜样。
教师必须具有的五大能力
教师必须具有的五大能力第一：独特的人格魅力教育是一项塑造人的心灵的事业，教师坚忍的意志、博大的胸怀、宽容的态度、坚定的信仰、乐观的性格潜移默化地塑造着学生的灵魂。
教师对真善美的向往，对假丑恶的鞭笞；对真诚、节俭的颂扬，对虚伪、浮华的贬斥；对人生价值的追求，对虚名浮利的淡泊，都直接影响着学生人生观和价值观的形成。
一个具有健全人格的老师，是一个具有独特魅力的老师，这种独特的魅力将会像磁石一般吸引着每一位学子。
第二：儒雅的学术气质一个合格的教师应该是个典型的读书人，是有才气，有底气的，是智慧的象征。
一个合格的教师，应该时刻与文化的发展同行，他将能够以他渊博的学识，儒雅的谈吐，高尚的追求，来感染学生，熏陶学生。
这样的教师，当他一站到讲台上，就会放射出智慧的光芒，学术的芬芳，让学生感受到文化的美丽和恒久的力量。
第三：真诚的情意关怀教师是一项特殊的职业，孩子是成长中的，孩子的心灵是脆弱的、敏感的，因此教育要充满人文关怀。
老师必须有一颗细腻的心，去关心学生，理解学生，宽容学生，呵护学生。
亲其师，才能信其道，感情的沟通带来的是心与心的交流，心与心的交流带来的是学生对教师的依恋和信赖，对课堂的尊重和热爱。
第四：具有教育的智慧没有真情，生活就是无边的荒原；没有智慧，教育也就只是一种认知结果的堆积。
教师应当追求一种教育的智慧，即要塑造良好的班风，激发学生的兴趣，让课堂充满灵气；精心设计教学思路，创新教学方法，让课堂充满挑战；语言幽默风趣，别具特色，让课堂充满个性；精于算计时间，“锱铢必较”，让课堂具有实效。
第五：认真扎实的敬业态度一个人的敬业态度，决定了他在专业发展的道路上能走多远。
作为一名深受学生欢迎的教师，应该有高度的责任心，把学校的事情当做自己的事情来做；把学生的需要当作自己的需要来实现；把自己的追求和教育的需要融为一体。
教师对教育的幸福感，神圣感，使命感、责任感不仅决定了自己的高度，也决定了学生的高度，以及我们国家素质教育的高度。
一个好老师的标准
一个好老师的标准一个好老师，不仅仅是教书育人的工作者，更是学生心中的榜样和引路人。
一个好老师的标准，不仅仅是教学水平的高低，更是对学生的关爱和引导。
那么，一个好老师应该具备怎样的标准呢？首先，一个好老师应该具备扎实的专业知识和过硬的教学技能。
他应该对所教授的学科有深入的了解，能够将抽象的知识变得生动易懂，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习到知识。
同时，他还应该不断学习和提高自己的教学水平，不断更新教学内容和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
其次，一个好老师应该具备良好的师德和高尚的情操。
他应该以身作则，言传身教，做学生的榜样。
他应该严于律己，宽以待人，用自己的言行影响和感染学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，他还应该对学生充满爱心和耐心，倾听学生的心声，关心学生的成长，给予学生足够的关怀和鼓励。
再次，一个好老师应该具备良好的沟通能力和团队合作精神。
他应该善于倾听学生的意见和建议，与学生保持良好的沟通，建立师生之间的信任和友谊。
同时，他还应该具备团队合作的精神，与同事共同协作，共同进步，为学生营造一个和谐的学习环境。
最后，一个好老师应该具备积极向上的人生态度和不断进取的精神。
他应该以乐观的心态对待工作和生活，用自己的热情和活力感染学生，激发学生的学习潜能。
同时，他还应该不断进取，不断学习和提高自己，不断追求教育事业的卓越，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
综上所述，一个好老师的标准，不仅仅是教书育人的工作者，更是学生心中的榜样和引路人。
一个好老师应该具备扎实的专业知识和过硬的教学技能，良好的师德和高尚的情操，良好的沟通能力和团队合作精神，积极向上的人生态度和不断进取的精神。
只有具备了这些标准，才能成为学生心目中的好老师，为学生的成长和未来播撒阳光和希望。
儒雅教师应该是
儒雅教师应该是：品德言行高尚、价值取向正确、人格态度完美、知识结构多元，业务教艺精湛、文化素养深厚、气度温文尔雅。
教师要做到“儒雅”，就要达到饱学，那就要坚持读书和学习。
（一）精深学问。
，儒雅是学者型身上散发出来的独特人格魅力。
更重要的是，他对自己的生活态度和道德标准要求很高，追求高尚的生活品位，体验生活的真谛。
（二）为教以德。
任何一个社会的发展与进步，都离不开人的德、识、才、绩。
就是要求我们要有人文精神，对学生要有人文关怀。
（三）行之以仪。
礼仪是人安身立命的基础，是人际交往的基本准则，是维系人际和谐的纽带。
讲礼貌、懂礼仪更是当今和谐社会好公民的基本标志。
礼仪修养能使人免于粗野，受人尊重；同时也能给人角色定位。
因此，教师作为人类文明的继承者与传播者，教师的言行举止，都要合乎礼仪规范，应该知书达礼。
怎样才能儒雅（一）善于师表，厚德以载物首先，“师表”即教师在人们及教师自身心目中的形象。
师表是教师职业示范性的表征。
在儒家思想的熏陶和浸润下，传统教师就是以这样一种深沉、神圣的社会责任感和使命感，自觉地充任起了传统思想道德文化的传承者、示范者和践行者。
理性得以昌明，道德得以升华，从而成为真正的儒者。
（二）善于学习，厚积以薄发教师承担着培养国之栋梁的职责, “是故择师不可不慎也”。
教师要担此重任，就必须炼就一身过硬的本领。
（三）善于反思，总结以提升。
教师要具有勤勉的学习态度，反思的批判精神。
孔子说“吾日三省吾身”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
现代教师更要常写反思日记，在一天或一个单元的教学结束之后，进行深入分析研究，写下经验，有针对性地改进教学；教师只有通过教育研究反思，才能使教育经验上升到教育智慧。
其次，教育并不仅仅满足于师生间的言传身教，为了促进学术的发展，教师往往注意把教学与研究结合起来，在教学中推出自己的研究成果以深化教学内容，开启学生心智。
再次，勤于交流，取长补短。
学术的研究和教育体系是开放的、融通的，古代讲求“君子以文会友，以友辅仁”，因此，教师之间可以相互取长补短，在平等争鸣的气氛下共同提高学术水平。
争做儒雅之shi
率先垂范，争做儒雅之“shi”所谓“儒雅”，旧时一是指博学的儒士；二是指儒家思想，以孔子为代表的儒家学说；三是指一个人的风度温文尔雅，如温和、文静、文明、温柔等。
今天，当我们提起“儒雅”，更多的是指学问精湛、气度温文尔雅。
“儒雅”在《汉语辞典》中的解释是：学识深湛，气度温文尔雅。
荀子说：“师术有四，而博习不与焉。
尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。
故师术有四，而博习不与焉”。
孔子无论在道德修养、人生境界、政治经历上，还是在文化知识诸多方面都是一流的大师。
正是这种矢志不渝，为理想献身的精神成就了孔子儒雅的风范。
作为教师，“儒雅”不只是仪表，更是由内而外的气质。
内外兼修。
作为一名儒雅教师应该提倡并践行以下几方面的儒雅之“shi”：一、先行一步，做好儒雅之“事”。
教师的每一堂课应该具有洋溢思维的激情，每一次活动应该展现青春的朝气，每一次言谈都应该是点燃一个生命的火把，每一个举止都应该体现儒雅之气。
在教师的领先一步的指挥和潜移默化的影响下，学生在人生舞台上演绎出儒雅的风采。
真正起到“事”半功倍的效用。
二、率先垂范，做真儒雅之“士”。
黑格尔说：“教师是孩子们心目中最完美的偶像。
”精湛的专业功底、扎实的专业技能才能取得良好的专业效果，才能赢得学生的信任和尊敬。
教师不可有酸腐，但是不可无儒雅。
读书是养成儒气教师的重要渠道。
“吾生也有涯,而知也无涯”。
教师如果没有对新知识的敏感和关注，很有可能被学生无情地抛弃。
受学生欢迎的教师必须俯下身子，放下架子，把握学生兴趣脉搏，融入世俗社会，让学生感知到教师真实的存在，倾听到教师零距离的声音。
教师就是战士，就是儒雅先锋，只有不断践行，率先垂范，才能真正成为儒雅之士。
三、脚踏实地，夯实儒雅之“实”。
蔡元培出于对教育独立的执着追求，挑战权势，躬耕实践；陶行知终其一生战斗在教育第一线，他不图富贵享受，真正做到了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。
如何成为一个儒雅型的教师——兼谈教师的专业发展2
还是成为被食的弱肉——血气方刚的秦孝公处在迷茫中。
（2）秦孝公的理想：年少登基；国力不足——招揽贤能；富国强兵。 （3）秦孝公的选择： “士”希望兜售思想主张；秦孝公则希望一种能
够实现自己抱负的思想——一场双向的选择不可避免。
学生活动一：让学生扮演秦孝公以及儒家、法家、墨家和道家学派的代 表人物，估计秦孝公会选择那一种学说。
设计方向：选取新颖的角度，通过秦孝公的视角看社会变化。
具体实施
（1）秦孝公的迷茫——讲述秦孝公生活的时代背景：（1）社会大变 革——春秋战国时期社会发生新变化（社会生产力迅速发展引起社会阶级
关系变化；王室衰微，诸侯争霸，弱肉强食成为当时社会的真实写照；私
人讲学风气兴起，百家争鸣局面出现，人才的广泛流动成为突出现象。）2） 变法成主流——目的都是为了富国强兵。（3）秦国临机遇——成为强食者，
孔子的追求持之以恒:
“朝闻道，夕死可矣”。周游列国，相继碰壁，但矢志不移。 孔子的师德无人能及 “已所不欲，勿施于人‛的敦厚、‚学之不厌，诲人不倦‛的 亲和、 ‚其身正，不令而行；其身不正，虽令不从‛的高远、
‚毋意、毋固、毋必、毋我‛（不凭主观臆断、不武断、不固执
已见、不唯我正确）的谦和、‚‚吾有知乎哉？无知也。有鄙夫 问于我，空空如也。我叩其两端而竭焉‛的睿智。 结论：从孔子身上汲取丰富的儒雅内核——成为一个儒雅型 的教师。
留下了对未竟事业的深深遗憾，也给商鞅留下了凶险的未来。
规律性认识：在中国古代社会，由于改革都会触动许多既得利益 者的利益。因此，改革者都会面临巨大的阻力，一旦失去支持自己的
靠山，其前途一般不妙，王安石如此，张居正如此，商鞅也是如此。
（6）秦孝公的功过：商鞅虽死，秦法未灭，商鞅把自己的尸体当 成了秦国走向富强铺路石；孝公虽亡，秦始富强，秦孝公为后代留下
好老师四个标准
好老师四个标准作为一名好老师，需要具备一定的素质和标准。
在当今社会，好老师不仅仅是传授知识，更重要的是对学生进行全方位的培养，帮助他们成长。
那么，好老师应该具备哪些标准呢？我认为，好老师应该具备以下四个标准。
首先，好老师应该具备专业知识和教育技能。
这是作为一名老师的基本要求，只有具备扎实的专业知识和教育技能，才能够有效地传授知识，引导学生。
好老师应该不断地学习和提升自己的专业水平，不断更新知识，不断改进教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
其次，好老师应该具备爱心和耐心。
爱心是好老师的基本素质，只有真心关爱学生，才能够激发学生的学习兴趣，帮助他们解决学习和生活中的问题。
耐心是好老师的重要品质，因为教育是一个长期的过程，需要老师耐心地引导和教导学生，不断给予他们帮助和支持。
第三，好老师应该具备严格要求和榜样力量。
严格要求是对学生的要求，也是对自己的要求。
好老师应该对学生要求严格，要求他们严谨认真地对待学习，培养学生的自律和责任感。
同时，好老师也应该做学生的榜样，用自己的行为和言行影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
最后，好老师应该具备创新意识和团队精神。
教育是一个不断创新的过程，好老师应该具备创新意识，不断尝试新的教学方法和手段，以更好地适应学生的需求。
同时，好老师也应该具备团队精神，与同事合作，共同进步，共同成长。
总之，作为一名好老师，需要具备专业知识和教育技能、爱心和耐心、严格要求和榜样力量、创新意识和团队精神这四个标准。
只有具备这些标准，才能够成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
心中好老师的标准
心中好老师的标准在我们的成长过程中，老师是我们最亲近的人之一，他们不仅教会我们知识，更重要的是塑造了我们的品格和人生观。
心中好老师的标准，不仅仅是对知识的传授，更是对人格魅力和教育理念的认可和尊重。
首先，一个好老师应该具备丰富的知识和教学经验。
他们应该对所教授的学科有深入的理解和熟练的掌握，能够用通俗易懂的语言将知识传授给学生，激发学生的学习兴趣。
同时，好老师还应该具备丰富的教学经验，能够根据学生的不同特点和学习能力采用不同的教学方法，使每个学生都能够得到有效的学习。
其次，好老师应该具备良好的教育理念和教育情操。
他们应该以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，而不是单纯地灌输知识。
好老师还应该具有高尚的师德，对学生严格要求，但也给予他们充分的关爱和理解，引导他们健康成长。
另外，好老师应该具有良好的人格魅力和影响力。
他们应该以身作则，做学生的榜样，用自己的言行影响学生，激励学生不断进取。
好老师还应该具有亲和力和耐心，能够倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予他们及时的帮助和支持。
最后，好老师应该具有不断学习和进步的精神。
教育是一个不断更新的领域，好老师应该不断学习新知识，更新教学理念，不断提高自己的教育水平和教学能力，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
总之，心中好老师的标准是一个综合性的标准，不仅包括对知识和教学能力的要求，更重要的是对教育理念、人格魅力和教育情操的认可和尊重。
希望每一位老师都能够努力成为学生心目中的好老师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
塑雅师,育雅生
化 的传 承 者 ，所 以 教 师 本 身 必 须 树 立 求
真、 向善 、 美 的理 想 和信 念 ， 追 自己首 先
要 做 一 个 大 写 的 “ ” 人 。
一
是班集体 文 化一班 一品。 为彰 显
是 激 发读 书 兴 趣 ， 润 教 育 生 命 。 丰
学 生 个 性 ，培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ，各 班 自主 拟 订 了 富 有 人 文 色 彩 的
培 育 文 雅 学 生 首 先 需 要 的 是 一 个 儒
定期聘请 市 、 区教研 员 雅 的 教 师群 体 。 师 必 先博 学 尚 德 ， 要 为加速 教 师成 长 ， 雅 既 和 兄弟 学校 名 师来 校开 展 专题 讲 座 ， 让 有 渊 博 的 知 识 ， 要 有 高 尚 的道 德 。 师 又 教
读 书 不仅 可 以令教 师拥 有 知识 和智 慧 ，
还 可 以提升 教师 的品位 、 气质 与修养 。 为
此 ，学 校 不仅 出 资 为 教 师购 买 了 大 量 的
班规 、 班训 ， 设置 了极 具个性 化 的班 集体 专栏 ，让每 个学生都 能在其 中寻 找到一
个 位 置 ， 负 起 一 份 责 任 ， 验 到 一 份 快 肩 体
Ｌ Ｎ Ｔ Ｎ Ｕ Ａ
教 改会 客厅
塑 雅 师 ， 雅 生 育
■卢 纯苓
脉 ， 学 校 文 化 建 设 的 关键 。 有 教 师 实 是 只
现 专业成长 ， 才能获得 更高层 次 的幸福 ， 雅 ， 我校在 文化建 设中 ， 出了打造 “ 提 三 从 而 由内及 外地 渗透 出别样 的 “ ” 进
取 了如下具体 措施 。 １目标 引 领 ， 确 方 向 。让 教 师结 合 ． 明 实际制定个 人职业 规划 ， ； 自己的“ 找隹 最
做一名儒雅教师
睿智善良,淡定从容——做一名儒雅教师儒雅，在《汉语辞典》中解释为两义:一，学识深湛，二，气度温文尔雅。
其实，这两解也是互为因果关系的，只有学识深湛，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅，则是学识深湛的外在表现。
由此可知，所谓儒雅教师,个人认为就是指内在睿智而善良，外在淡定而从容的教师。
作为教师这样一个特殊的职业,首先应该有“爱”，我们要把爱洒向每个学生，一视同仁,公正地对待每一个学生,让每一个生命充满阳光。
爱是教育的真正内涵，尤其是对特殊学生的爱，更显得珍贵，它需要老师的宽容、理解与欣赏。
刚下乡支教的时候,我曾对于班级中一名特殊的孩子采取不闻不问的态度。
她脖子永远都是歪着上课要唱歌，也会在课堂上脱光裤子，数数永远都只能数到12，让她考试，她会将试卷撕个一干二净……这样令人匪夷所思的事情数不胜数.一段时间后，面对老师的不理睬，这个孩子开始打人，在班级捣蛋……静心反思,是自己的思想出现了问题，失去了耐心。
虽然这孩子的智力有障碍，但她同样需要老师的关爱。
我对自己的做法感到汗颜我知道自己跑偏了.我及时调整策略,把握好爱的方向，经常关心她,对她微笑,我就将她当成我那四岁不懂事的孩子.于是,她虽然没有生病,但只要她开口，我都会不厌其烦地带她去看病，甚至一天跑上四趟卫生院。
平时也想法设法地鼓励她，让她感受集体生活的乐趣.这之后，她和老师，同学之间相处更加和谐，“惹是生非”的事情也就少之又少，也顺利完成了毕业考.教学是一个有一定重复性的工作,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有二十年的教学经验,也许只是一项工作的二十次重复。
长年如一日地站在课堂上，以自己的不变应对外界信息的千变万化，如果他不去思考，那么就算他废寝忘食、夜以继日地拼命工作,其结果也只能是在教书匠的层面上做无谓的努力.作为教师，我们应当牢记：有了善于思考的教师，才能有善于思考的学生，深悟“一个能思考的人，才是一个力量无边的人”的精义，坚守“我思考，所以我存在”的信仰。
文明教师标准
文明教师标准作为一名教师，文明是我们应当具备的基本素质之一。
文明教师标准不仅仅是指言行举止，更是一种精神内涵的表达。
文明教师标准不仅要求教师在教学过程中言传身教，更要求教师在与学生、家长、同事以及社会其他成员的交往中起到表率作用。
而要成为一名文明教师，我们需要具备以下几个方面的标准。
首先，文明教师应当具备良好的言行举止。
在校园内外，教师应当注意自己的仪表举止，言谈举止要得体，不使用粗俗的语言，不做出不雅的动作。
在与学生交往的过程中，教师更应当注意自己的言行举止，做到言传身教，以身作则。
其次，文明教师应当具备良好的人际交往能力。
教师在与学生、家长、同事的交往中，应当表现出亲切、和蔼、耐心的态度。
对于学生，教师应当尊重他们的个性，倾听他们的诉求，给予他们必要的帮助和指导。
对于家长，教师应当与他们保持良好的沟通，积极配合家校合作，共同关心学生的成长。
对于同事，教师应当建立和谐的师生关系，相互尊重、相互支持，共同促进学校的发展。
再次，文明教师应当具备良好的职业道德。
教师是社会的一面旗帜，应当具备高尚的职业操守和道德情操。
在教学过程中，教师应当严格遵守教育法律法规，不得有违法违纪行为。
在与学生交往中，教师应当尊重学生的人格，不得有侮辱、歧视、体罚学生的行为。
在与家长交往中，教师应当坦诚相待，不得有欺诈、隐瞒的行为。
在与同事交往中，教师应当坦诚相待，不得有勾心斗角、尔虞我诈的行为。
最后，文明教师应当具备良好的社会责任感。
教师不仅仅是学校的一名员工，更是社会的一面旗帜。
教师应当积极参与社会公益活动，传播正能量，为社会的和谐稳定做出积极的贡献。
教师应当注重自身的职业发展，不断提高自身的教育教学水平，为学生成长成才贡献自己的力量。
总之，文明教师标准不仅仅是一种行为规范，更是一种精神追求。
作为一名教师，我们应当时刻牢记文明教师标准，不断提升自身的素质，为学生的成长成才做出应有的贡献。
希望每一位教师都能成为一名文明教师，为教育事业的发展贡献自己的力量。
读四书五经做儒雅教师我最欣赏的语段是选自摘录
读四书五经做儒雅教师我最欣赏的语段是选自摘录1、物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
译文：世上的事物都有本末始终，明确它们的先后次序，那就接近事物发展的规律了。
2、古之欲明明德于天下者，先治其国。
欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心；欲正其心香，先诚其意；欲诚其意者；先致其知；致知在格物。
译文：古时候想要使天下人都发扬光明正大的德行，就先要治理好自己的国家；想要治理好自己的国家，就先要管理好自己的家庭；想要管理好自己的家庭，就先要修养自己的身心；想要修养自己的身心，就要先端正自己的心志；想要端正自己的心志，就先要证实自己的诚慈：想要证安自己的诚意，就要丰富自己的知识;丰窗知识就在于深入研究事物的原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样做一个儒雅的教师
何为儒雅，《汉语辞典》解释为两义：一，学识深湛。
二，气度温文尔雅。
自古文人多儒雅，看那潇洒飘逸、“斗酒诗百篇”的李太白，才高八斗、出口成章的曹子建，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡……都让人们无限神往。
当今社会，各个阶层对教师都满怀了更多的期许，古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。
这些都促使教师要在各个方面不断努力学习，增加素质内涵，做一名符合新时代需要的“儒雅教师”。
那么如何做一名儒雅教师呢？我认为做一个儒雅的教师应具备以下几个条件：
（一）善于师表。
首先，“师表”即教师在人们及教师自身心目中的形象。
师表是教师职业示范性的表征。
它要求身为人师必当温文尔雅，谈吐斯文，不仅要有一种内在的清俊气质，还要有一种外在的飘逸洒脱。
（二）善于学习，厚积以薄发
教师承担着培养国之栋梁的职责, “是故择师不可不慎也”。
教师要担此重任，就必须炼就一身过硬的本领。
教师要有扎实的学科知识和娴熟的教学能力。
良好的知识修养、广博的知识基础以及相应的教育学、心理学知识，只是必要条件。
教师还必须得具备娴熟的实际教学能力。
（三）善于反思，总结以提升。
教师要具有勤勉的学习态度，反思的批判精神。
教师在反思过程中，不仅是对自己、对他人的肯定，也是对自己和他人教育教学的重新思考和审视，对提高教师群体教学和促进教育研究都极为有利。
教师不断地在经验中反思，在反思中创造，这必将促进教师走上专业发展的道路和实现理想型教师塑造的愿望。
教师只有通过教育研究反思，才能使教育经验上升到教育智慧。
（四）善于捕捉，生成显智慧。
课堂教学具有很强的现场性，教师要以灵动的教育机智随时处理生成的信息，引导学生对疑难问题进行分析、解决。
教师不应拘泥于预设的教学规程，而应独具慧眼，将“弹性灵活的成分、始料未及的信息”等生成性资源及时捕捉，及时调整教学进程，让课堂弹性化，追求课堂中的动态生成，是实施以创新教育为核心的素质教育的需要，是学生内在生命活力成长、发展的需要，也是教师生命活动、自我价值得以实现的需要，是教育永恒的、真正的价值追求。
课堂会因动态生成而精彩连连，从而真正让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。
（五）教学相长，互助得双赢。
“教学相长”通常是指师生在教与学中相互影响，相互促进，从而双方都得到提高。
教学本身是个双向活动，教师在引导学生探求知识的过程中要循序渐进，同时，教师应关注学生的个体，了解他们的学情，关注他们的思维方式以及学习动态。
对于个别善于思考、乐于发言的学生提出了与教师不同的见解，应加以支持与鼓励，能够沿着他们的思维去想、去做，开拓出新的教学情境。
否则，就扼杀了学生的积极性。
其次，教育并不仅仅满足于师生间的言传身教，为了促进学术的发展，教师往往注意把教学与研究结合起来，在教学中推出自己的研究成果以深化教学内容，开启学生心智。
再次，勤于交流，取长补短。
学术的研究和教育体系是开放的、融通的，古代讲求“君子以文会友，以友辅仁”，因此，教师之间可以相互取长补短，在平等争鸣的气氛下共同提高学术水平。
儒雅需要有渊博的学识作为本钱，儒雅也同样需要文雅、谦和、宽容、大度、善解人意的人格魅力。
学识需要日积月累，品行与人格魅力则在于天长日久的修炼。
我相信教师能不断提升自己的品位和格调，使自己成为一名儒雅的教师。