教案人教版7上：6 散步教学设计

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七年级上册语文散步教学设计(精选5篇)

七年级上册语文散步教学设计（精选5篇）部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案篇一[教学目标及重点]1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读2、通过关键语句理解、体会人物的形象美[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课大家有散步的习惯吗？其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！关键是看你的悟性如何？今天，我们就来学习莫怀戚的一篇著名散文－－《散步》（板书课题－－散步）看看它的意境究竟大在哪里？二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。

让学生。

轻声读课文，整体把握课文内容。

用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1.这篇课文写了一件什么事？明确："我"带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。

母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。

我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。

母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。

2.这篇课文你读懂了哪些内容？明确：①通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：表现互敬互爱的句子有："他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。

"我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。

母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。

"我母亲老了"--"他总是听我的。

"母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。

一家人互敬互爱，非常和谐。

②通过细节描写表现祖孙三代的感情：表现互敬互爱的细节有：母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定："走大路"。

《散步》教案教学设计(人教版七年级上册)共3篇

《散步》教案教学设计(人教版七年级上册)共3篇《散步》教案教学设计(人教版七年级上册)1《散步》教案教学设计（人教版七年级上册）第一章总体设计1.教材分析《散步》是人教版七年级上册语文教材中一篇文言文阅读篇目，作者为清代文学家纳兰性德。

本篇文章主要描述了一个美妙的行走的过程，通过对景象的描写及动作的刻画，使读者能够感受到作者内心的愉悦与畅快。

本篇文章的文学价值不仅在于其对景象的娓娓道来，还在于对读者生活态度的影响。

因此，教学时应注重学生情感教育，引导学生对生活中美好的事物多一份关注，对生活的态度也要更加积极。

2.教学目标知识目标：1）了解文言文阅读的一般规律和技巧。

2）掌握文言词汇，如“嬉笑怒骂”“畅行便当”等，理解其在古代社会中的意义。

3）理解“文以载道”的意义，积极探究文学作品的人生哲理。

能力目标：1）通过阅读理解，掌握文言文的基本阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。

2）通过表述和归纳，提高思辨能力。

3）通过朗读及模仿，提高语文表达能力。

情感目标：1）通过阅读，对以往的古代社会更加了解，培养对历史的兴趣。

2）自觉抵制浮躁之情，健康、积极地对待生活中的美好事物。

第二章课堂设计1.探究文言文的基本特点目的：让学生了解文言文的特点，为后面的阅读打除积极的基础。

方法：教师通过播放视频、PPT等形式介绍文言文的历史背景、语言特点、影响等方面，并通过不同的例子强化学生的理解，呈现文言文的深层次内涵。

2.显现文本音韵美目的：通过感悟文本美学效果，提高学生的审美能力。

方法：教师要求学生在小组中自主朗读一段文言文，并对其中的音韵押韵、平仄抑扬等美学效果进行感悟。

学生在小组内交流分享感受，并要求向大家展示自己的朗读效果。

3.阅读理解目的：通过阅读，《散步》并结合课文讲解，让学生理解文本的深层含义。

方法：教师通过教案提供的教材及自己的讲解，在提醒课堂中进行阅读散步的文本，并利用教材中所提供的问题帮助学生理解文本的深层含义。

人教七年级上册《散步》教学设计范文（精选4篇）

七年级上册《散步》教学设计人教七年级上册《散步》教学设计范文（精选4篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的人教七年级上册《散步》教学设计范文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级上册《散步》教学设计1一、教学目标知识和技能：整体感悟课文内容，通过朗读法和圈点勾画法提升学习力。

过程和方法：学习自主合作、探究质疑的学习方式。

情感态度价值观：感受亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重点体味浓浓的亲情，揣摩精美词句，品味语言的美。

三、教学难点体会文章所蕴含的生活哲理，于潜移默化中进行情感态度价值观教育。

四、教学方法品读法、勾画圈点法、自主探究法、合作探究法、情感体验法。

五、教学准备多媒体课件六、教学时数1课时七、教学流程(一)情境渲染导入师：同学们，我们人类拥有着丰富的情感世界，在这个丰富的情感世界里，我们尽情的享受着亲情、友情甚至于爱情。

我想请问同学们，在这三种感情里，哪一种感情将伴随着我们从呱呱落地的婴孩至白发斑斑的老人呢?(亲情)对，亲情，亲情是我们人类世界中最丰富、最动人的情感之一，不少的文人墨客对它进行了详尽的描述，你们能不能说一说你们读过关于亲情的文章吗?(生答)师：很好，我记得小学的时候咱们学过一首《游子吟》，慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖(和学生齐背)。

今天，我们将一同用心灵去聆听一首亲情、人性和生命的赞歌，走进莫怀戚的《散步》。

(营造氛围，拉近教师与学生的距离，激发学生的情感与共鸣，帮助学生尽快走进课文营造的人性美)(二)整体感知教师配乐朗读课文，学生听读并思考两个问题，第一是注意字的正确读音，第二是学会筛选信息复述课文内容。

(通过听觉刺激完成对文本的整体感知,让学生学会筛选并整理信息。

)(三)人物性格分析请同学们以四人小组为单位讨论，合作探究课文中人物的性格特点。

初一上册语文《散步》教案优秀7篇

初一上册语文《散步》教案优秀7篇篇一：初一上册语文《漫步》教案篇一一、教学目标1、学问与实力目标识记字词，赏析课文富有表现力的语言。

2、过程与方法目标朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。

3、情感看法与价值观目标培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重难点1、识记字词，赏析课文富有表现力的语言。

（难点）2、培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

（重点）三、教学过程（一）导入1、观赏音乐《让爱住我家》2、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮挡一生的风雨。

家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美妙。

爱，让家庭暖和。

家庭之爱，更体现在细微环节中、小事里，比如漫步。

今日就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪伴他们一家三代去漫步，共享他们之间那浓浓的亲情。

（二）预习检测（三）活动一：朗读课文，整体感知要求：带着任务，朗读课文1、自由朗读课文，选择你喜爱的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。

2、快速阅读课文并思索：（1）漫步的人有哪些？（2）漫步的时间是什么时候？地点在哪里？（3）漫步中发生了什么事？（用原文中的一个词来回答）（4）文中写了一件什么事？（人物+时间+地点+事务）（四）活动二：精读课文，走进人物要求：老师分派任务——小组合作探究——主动展示假如你有一束漂亮的花，请您把它送给文中的某个人物，并请说说理由（概括人物的品质和性格）（五）活动三：品尝探究赏析语言要求：独立完成——个人主动展示1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西——生命。

”（从环境描写的角度赏析句子）2、“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天终于来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

”（从画线词语的角度赏析句子）（六）课堂小结1、中心思想2、写作手法（七）拓展延长拥抱亲情感恩的话语我们要说，感恩的行动我们更要做，请同学们观赏一些图片（八）课后作业感恩亲情1、请同学们周末回到家中，不妨用自己的真心，亲自为父母捶捶背，揉揉肩，洗洗脚……以表示理解和感恩。

七年级上册语文散步教案6篇

七年级上册语文散步教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级上册语文第六课《散步》教案

七年级上册语文第六课《散步》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《散步》优质教案设计（通用13篇）

《散步》优质教案设计（通用13篇）《散步》优质教案设计篇1教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，理解文章所表达的思想感情。

2、揣摩词句的含义，品味文章的语言美。

3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

教学重点、难点：1、重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。

2、难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。

教学方法：朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。

教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题在2004年《感动中国》人物年度评选中，一个不平凡的普通人走上了颁奖台，他的名字叫田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生，在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚却坚如磐石，田世国让天下所有的母亲收获慰藉！田世国的义举，是对“亲情”二字的最好诠释，带给我们的是一种感人至深的心灵冲击，他的行为感动了中国！今天，就让我们一起来读一篇以“亲情”为主题的叙事散文，题目是《散步》。

二、初读课文，整体感知1、检查生字词的预习。

2、学生配乐自由朗读课文，思考：⑴散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子⑵散步的地点是：田野⑶散步的季节是：初春⑷散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）4、根据以上要点，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？明确：本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧”，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧”。

5、整体感知，回答问题。

⑴散步时的“分歧”是如何产生的？⑵“分歧”最终是如何解决的？三、再读课文，分析人物形象教师：了解了课文的主要内容，老师要来考考大家。

1、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说出这样加的依据。

（孝敬体贴、关心母亲）的“我”（爱护小辈、信任儿子）的母亲（活泼聪明、非常懂事）的妻子（温柔贤惠、爱护儿子）的儿子2、教师：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感——亲情。

（人教版七年级上册）《散步》教学设计（精选12篇）

•••••••••••••••••（人教版七年级上册）《散步》教学设计（精选12篇）(人教版七年级上册)《散步》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的(人教版七年级上册)《散步》教学设计（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《散步》教学设计 (七年级上册) 篇1【学习目标】1. 能够通过细节描写，把握文章中的四个人物的形象。

（重点）2. 学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

（难点）3. 结合文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。

【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备莫怀戚，重庆作家。

他的散文散文精美，玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富。

2.初读课文，扫除文字障碍（1）给下列加点字注音。

亲戚（qīn qi ）波光粼粼( lín ) 分歧( qí ) 酷冬（kù）霎时（shà ）熬过（áo ）桑树（sāng ）嫩芽（nèn ）（2）根据解释写出词语。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

3.整体感知（1）散步中发生了什么？发生了分歧：-母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

（2）“我”要如何解决呢？我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。

（3）最后是如何选择的呢？最后走了小路，在不好走的地方，“我”背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。

【预习检测】小组自测预习导学2【课堂探究】1.研读课文，把握人物性格。

在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏，因为，从文中可以看出他（她）是一个的人。

”的句式回答。

“我”---孝顺温和母亲--温和慈爱儿子----聪明伶俐妻子--温柔贤惠2.赏析句子，体会思想情感。

七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇

七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

《散步》教学设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇

《散步》教学设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《散步》教学设计(人教版七年级必修教案设计)1《散步》教学设计(人教版七年级必修教案设计)一、教学目标1.了解人物与环境的关系，理解自然环境中的生命有其存在的意义。

2.感受到自然环境对人类健康的重要性。

3.培养阅读理解能力及写作能力。

二、教学重点与难点1.理解自然环境中的生命有其存在的意义。

2.表达自然环境对人类健康的重要性。

3.阅读理解能力的培养。

三、教学准备1.教学材料：人教版七年级《散步》2.教学工具：多媒体电脑、PPT、黑板、粉笔、讲义等。

四、教学过程1.导入教师出示图片、视频素材，引发学生关于自然环境对人类健康的思考，让学生谈谈自己在自然环境中的感受。

让学生看一些样本，让他们猜测文章的主题“散步”，并收集观点。

2.阅读教学让学生开始阅读《散步》并完成课文理解练习，帮助学生理解文章中的句子和词汇。

3.教师讲解使用PPT帮助学生更好的理解课文内容。

引导学生了解自然环境的重要性，了解人类与自然环境的关系，让学生意识到保护自然环境对人类的健康和生存至关重要。

让学生阅读课文中的细节，让他们更好的理解故事情节和人物形象。

4.练习让学生完成一些有关主题的练习，并在此基础上提问他们多方面的看法，引导他们进行思考并表达出来。

5.讲解写作过程注意让学生注重写作过程，可以根据自身体验、观察和所学知识，写一篇他们在自然环境中散步的感性体验。

提醒学生，课文的内容不仅仅是一篇散文，也是一个启示人们爱护身体、珍惜自然的文章。

6.展示与分享让学生交流文章，分享自己的写作过程和感受。

五、教学反思在这个教学设计中，对于学生来说，文章的内容、体裁、词汇和表达能力是难点。

在教学过程中，我使用了多媒体工具和互动讲解的方式来帮助学生更好地理解文章内容。

同时，我指导学生注重写作过程，让他们深入体验自然环境、内化与之相处的感受，提高了创造力和表达能力。

总之，这种综合教学设计，让学生通过阅读理解、练习和写作等不同方式获得知识，促进了学生跨学科能力的提升。

七年级上册《散步》教学设计（通用5篇）

七年级上册《散步》教学设计七年级上册《散步》教学设计（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的七年级上册《散步》教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级上册《散步》教学设计1【设计理念】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。

教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。

学习活动中的质疑问难、探究拓展可以从任何角度进行延伸反思，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，何乐而不为呢？《散步》为我们描绘了一幅牧歌式的情景，文章内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人性美。

本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，让学生在阅读中进入课文，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。

同时，因为语言的学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的，所以在教学设计中，我希望能把学生的关注点引向更广阔的空间。

其一，是课外阅读，希望学生在课堂教学中获得理性认识，能够把自己的阅读积累兴趣调动起来；其二，是更广阔的社会生活，把社会生活作为自己学习的内容。

【学情分析】七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。

但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。

因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。

人教版七年级上册语文《散步》教案三篇

【导语】⼈类的爱⽆需豪⾔壮语，它就在⼀举⼀动的平凡的⾔⾏之间，⽗亲为⼉⼦撑伞，⼉⼦背起⽼母亲，⽗母⽆私付出，⼉⼥真诚回报。

即使它再平凡再细⼩，这份爱，也⾜以让全世界为之感动。

它需要我们⽤⼀⽣的光阴来感悟。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标：整体感知课⽂，理解⽂章所表达的思想感情。

品味其中揣摩含义丰富的语句。

学习⾃主、合作、探究的学习⽅式，重在培养学⽣尊⽼爱幼、珍爱亲情、承担责任的情感。

（教材分析：《散步》是⼈教版语⽂七年级上册第⼆单元第⼆篇课⽂。

本单元的课⽂主题为亲情，所选的课⽂都是围绕着有关亲情和家庭⽣活，《散步》正是体现着浓浓亲情的⼀篇⽂章，⽂章记叙了⼀家三代野外散步的“⽣活细节”，表现出⼀家⼈之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊⽼爱幼的传统美德。

学情分析：七年级的学⽣正处于发展独⽴思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已⼤⼤提⾼，已初步具有⾃主、合作、探究学习的能⼒。

但同时缺乏良好的观察⽣活的品质，对⽣活缺少体验，没有形成正确的家庭道德伦理准则。

因此，我通过引导学⽣去⾃读⾃悟，运⽤⾃主探究的⽅法学习，体会课⽂浓浓的亲情。

）教学重点：品味揣摩含义丰富的语句，培养学⽣尊⽼爱幼的传统美德，感悟亲情美。

教学难点：理解⽂章最后⼀段话的象征意义（我背上的同她背上的加起来，就是整个世界）课时安排：⼀课时教学过程：（教法：在教师有效的指导下，学⽣运⽤⾃主探究的⽅法探究主旨、品味语⾔。

教师⽤多媒体来辅助教学，扩⼤教学的容量，使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学⽣学习的积极性和兴趣。

学法：先让学⽣熟读课⽂，整体感知课⽂；然后引导学⽣通过⾃主、合作、探究的学习⽅式，抓住关键语句精读课⽂，圈点勾画，深⼊思索，反复咀嚼，领悟课⽂深长的意味，提⾼学⽣的思维能⼒，培养尊⽼爱幼的思想感情。

在学习时，我认为要充分调动学⽣的积极性，充分发挥学⽣的主观能动性，让学⽣真正成为学习的主⼈。

《散步》教学设计 (人教版七年级上册)共3篇

《散步》教学设计 (人教版七年级上册)共3篇《散步》教学设计 (人教版七年级上册)1一、教材分析《散步》是人教版七年级上册的第一单元，是生活常识类的文章。

这篇文章主要介绍的是散步的好处以及散步的技巧。

本篇文章使用了许多描写性的语言，以描述出一个年轻女孩周末散步的情景。

二、教学目标1.知识目标：1)了解散步的好处。

2)掌握散步的技巧。

2.能力目标:1)提高学生阅读文章的能力。

2)培养学生的语言表达能力。

3)培养学生的听说读写能力。

3.情感目标：1)增强学生的环保意识。

2)培养学生的团队合作与沟通能力。

三、教学内容及教学方法（一）阅读课1.预习任务要求学生通过学习《散步》一课，能够回答下列问题：1)散步的好处是什么？2)散步的技巧有哪些？3)你平时喜欢散步吗？2.教学活动1）呈现文本呈现文本，先让学生大声朗读一遍，提醒学生注意标点和读音，强调语调调节要得当，要感性阅读出文中的美好景色与感受。

如有可能，背景配合清新舒适轻快的音乐。

（可选择大自然摄影图、旅游图片等向学生展示此篇文章发生的场景，激发学生的兴趣）2）师生互动认真阅读文本，并逐一分享阅读中有感动的句子或段落。

要求学生自主抓住文本中的难点句子：翩翩起舞之余，自然呼吸，徐徐迈步，感受自然。

3）词语解析解释本篇文章中生词：翩翩起舞，纯净，使劲，冷饮，乏味。

4）小组讨论讨论“散步是一种运动吗？”该问题，让学生到课堂前将自己的观点写下来，然后以小组为单位讨论，在讨论过程中，引导学生抓住文中相关词语进行理解。

5）大合唱合唱《散步》一篇文章，要求学生能够将文章朗读出来，并注意学生的语调、语速与口感。

6）在线互动启发式问题回答，并提出问题引导学生思考，学生问题大发。

（二）拓展课1、进一步探讨散步的意义与益处引用散步常见的好处，如：预防肥胖、降低心脏病的几率、减缓和延缓退化、调节心境康健等。

2、小组活动检测学生的散步技巧，在活动的过程中让每组演示散步姿势：如走路并绕地球一周但每次都往同一个方向走、太极拳散步、以及蹦蹦跳跳的散步等，让每组同学给出自己的评价。

七年级上册语文《散步》优秀教学设计（通用15篇）

七年级上册语文《散步》优秀教学设计（通用15篇）七年级上册语文《散步》优秀教学设计篇1一、教学目标1.在任务驱动下，通过朗读、演读，引导学生学会多角度理解课文的思想感情。

2.在朗读和编制剧本提纲的活动中受到人物孝顺老人、勇于担责、善解人意等美好人性的感染。

3.在教师的引导下完成部分剧本提纲。

二、教学重难点教学重点：1. 在任务驱动下，通过朗读、演读，引导学生学会多角度理解课文的思想感情。

2. 在朗读和编制剧本提纲的活动中受到人物孝顺老人、勇于担责、善解人意等美好人性的感染。

教学难点：多角度理解课文的思想感情。

三、教学策略本课主要采用朗读法、活动法等教学方法，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

四、教学过程(一)设置情境，明确任务1.学生观看央视公益广告《老人更需要儿女的陪伴》《别让等待成为遗憾》谈感受，明确公益广告就是要向社会发出呼吁或者号召，引导社会风气。

2.关爱老人是当今的热点，社区要开展“关爱老人”宣传日，希望咱们学校能够帮忙策划些形式新颖、宣传效果好的节目，助力社区活动。

受公益广告的启发，老师想请同学们帮社区做个公益广告剧本，拍成视频放到社区网站，效果应该不错。

刚好，今天我们要学习的《散步》就是这一类的文章，同学们帮老师看看这个素材有没有改编的价值。

【设计意图】激发学生的阅读兴趣。

(二) 多种方式朗读，多角度理解课文的思想感情任务一：确定文本的使用价值。

1.朗读，说出文章写了什么事，重点是什么。

2.在文中圈画或标注散步前后，“我”的所作所为、所思所想及原因，发掘出文章蕴含的值得宣传的品质、情感、精神等。

5.全班交流，确定主题并填写。

预设：交流第一阶段，基本能够说出“亲情”“孝顺”，但说不出“责任”“生命”。

交流第二阶段，教师引导学生有感情朗读第六段，体会“我”的心理，学生会关注到“责任”，教师引导学生思考谁的责任，什么责任，“我”对这份责任的态度。

学生会顺利体会到中年人主动担当的责任意识。

教案人教版7上：6散步教案

1散步教案教学目标：1.揣摩词句的含义，品味文章的语言美。

2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

教学重点：1.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

2.揣摩精美词句，品味语言的美。

教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

教学过程：一、新课导入：你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情?——请两位同学讲述经历，与大家共享。

二、朗读课文，整体感知：1.听课文泛读，初步体会文章的语言美、情感美。

2.轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。

3.检查阅读效果：（屏幕显示）A.散步的人有哪些?B.散步的季节呢?C.散步的地点?D.散步中发生了什么事情?E.结果如何?三、研读课文探究主旨：1.你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权？——同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论（1）“我”听母亲的：（2）母亲听孙儿的：（3）妻子听“我”的：（4）儿子听“我”的：2.那么究竟听谁的呢？——由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。

3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？——请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。

学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

——“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。

母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。

这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。

如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。

四、探究课文，品味语言：本文语言优美，值得我们好好的揣摩揣摩，下面我们采用鉴赏法来仔细品味一下。

1.同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？可能有的句子：（1）写景的句子：。

人教版语文七年级上册散步教案

人教版语文七年级上册散步教案语文七年级上册《散步》教案篇1教学目标：1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

2、有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。

教学重点：1、品味揣摩含义丰富的语句。

2、培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。

过程与方法1、学习自主、合作、探究的学习方式2、情感态度价值观，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

课时安排：一课时教学过程：一、预习导学有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。

我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。

如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。

今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

1、介绍莫怀戚：1951年出生，男，汉族。

笔名周平安、章大明。

当代作家。

中国作家协会会员。

重庆人。

著有《莫怀戚中短篇小说选》。

散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2、基础知识（1）给加点字注音嫩芽（nèn）咕咕叫（gū）分歧（qí）粼粼（lín）熬过（āo）拆开（chāi）（2）解释下列词语信服：相信并佩服。

分歧：意见不一致。

粼粼：形容水的明净。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

（3）文章写了一件什么事？“我”一家三代四口人在田野上散步。

（4）课文中共写了几个人？主要人物是谁？“我”“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。

“我”是主要人物，一般来说，笔墨较多，作用较大，最能表现主题的就是主要人物。

（5）在散步的过程中发生了什么事？结果如何？祖孙俩发生了分歧，“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”。

“我”决定委屈儿子，走大路，而母亲又改变了主意，走小路。

二、研读入境，感知人物1、齐读最后一段，体会这段话的含义。

“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。

七年级上册语文《散步》教学设计【优秀3篇】

七年级上册语文《散步》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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