二年级综合实践活动

综合实践活动、学校课程整合实施计划2012—2013学年度

七级镇中心小学二年级

一、学生基本情况

二年级共有3个班级学生155人，这个年龄的学生本应该自己会洗脸，洗澡，洗头等等，都应该掌握的必备的生活技能，可是在现在的孩子身上却很难看到，少有的特例也大多是家庭贫穷的孩子，以至于人们发出“穷人的孩子早当家”的感慨，的确，现在的孩子大多数不会做家务，甚至有的大学生还要带着妈妈一起上大学，因为自己一点家务事都不会做，在小学生中这种情况是比较普遍的，也不是哪一个学校或者哪一个家长的问题，而是受社会大环境所影响，试想一下，在大多数都是独生子女的家庭中，又有多少家长肯让孩子去学生活技能呢，总认为孩子长大的自然就会，更可况有不少家长本身就是“80”、“90”后，他们自己在掌握生活技能上都不及格，指望他们从小培养孩子的生活技能就更不切实际了，可以说大多数孩子在这方面是一片空白。现如今，对孩子的体育技能和艺术特长培训的重要性大家都很清楚，家长和学校都舍得投入，培训起来可能不怎么费劲，但是生活技能培训就是一个大问题了。虽然我们都知道孩子的生活技能需要从小培养，自古以来就有“一屋不扫何以扫天下”的至理明言，但是在培养孩子生活技能上我们的确做得不够，在国外，大多数学校都有针对培养孩子生活技能的课程，既有正式的也有夏令营式的，还有相关的团体、组织都致力于孩子生活技能的培训，学好了自己终生受用。针现在学生现状，本学期根据学校《综合实践活动、学校课程常态整合实施方案》，开设《生活技能》、《手工制作》课程，旨在培养学生学会一些日常生活中的生活技能，提高学生生活自理能力和独立生活的能力。

二、本年度课程目标、活动主题安排及研究专题

综合实践活动、学校课程整合------写字

学生主题活动成绩汇总表

（2012—2013学年度第一学期）

三、活动主题实施方式

年级课程实施计划由各班有关任课教师根据学校方案共同研究制定，各班任课教师再根据年级课程实施计划进行备课、上课及落实主题活动实施。

第1—8周：—-语文教师

第9—16周：手工制作----语文教师、美术教师共同实施

第1—16周：写字------语文教师

四、学生评价工作安排

对生活技能、手工制作、研究性学习等方面中的每一个活动主题，从开始到活动结束全程进行评价。

综合实践活动、学校课程学生评价表

七级镇中心小学班级姓名

我能得到几颗小星星？（优秀、良好、不及格）

课目：主题：

五、本年度研究专题（教研主题）