小学2019-2020学年第二学期教科室工作总结

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小学教科室工作总结范文8篇

小学教科室工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，小学教科室工作以“求实创新、精致管理”为宗旨，在学校领导的正确指导下，圆满完成了各项工作任务。

现将教科室工作进行总结如下：二、主要工作及成效1. 做好日常教学工作，确保教学质量教科室工作人员坚持每天按时上班，认真完成日常教学工作，确保教学质量。

在工作中，大家互相学习，互相帮助，共同提高。

本学期，教科室工作人员共完成教学任务XX余节，得到学校领导和家长的高度评价。

2. 加强教学研究，提高教学水平本学期，教科室共开展了XX次教学研究活动，包括XX次校内公开课和XX次校外交流课。

通过这些活动，不仅提高了教师的教学水平，也促进了学校与外界的交流合作。

此外，教科室还组织教师参加了XX 市小学数学教师培训活动，让教师们有机会学习先进的教学理念和方法。

3. 做好课题研究工作，推动学校科研发展本学期，教科室继续做好课题研究工作。

目前，学校共有XX个省级课题和XX个市级课题正在研究中。

教科室工作人员认真指导教师开展课题研究，定期检查课题进展情况，并及时给予指导和帮助。

通过课题研究，不仅提高了教师的科研水平，也推动了学校的科研发展。

4. 加强教师培训工作，提高教师素质本学期，教科室共组织了XX次教师培训活动，包括教学技能培训、教育科研培训等。

这些培训活动不仅提高了教师的专业素质，也促进了教师的个人发展。

此外，教科室还鼓励教师参加各种学术交流活动，为教师提供更多的学习机会和发展空间。

5. 做好资料整理工作，促进学校档案管理规范化本学期，教科室继续做好资料整理工作。

教科室工作人员定期对学校的教学资料、科研资料等进行整理、分类和归档，确保资料的完整性和规范性。

同时，教科室还加强了与外单位的资料交流工作，为学校的档案管理提供了更好的支持。

三、存在问题及改进措施1. 课题研究深度不够在课题研究过程中，部分教师存在研究深度不够的问题。

针对这一问题，教科室将加强指导教师开展课题研究的方法和技巧的培训和学习，提高教师的科研水平。

第二学期小学教科室工作总结

第二学期小学教科室工作总结《篇一》伴随着学期的，我们小学教科室的工作也落下帷幕。

回首这一学期，我们紧紧围绕学校教学工作部署，以提高教育教学质量为核心，切实履行教科室职责，积极推进各项工作。

以下是本学期教科室工作的总结。

一、工作回顾1.教学研究：本学期，我们组织开展了一系列教育教学研讨活动，如集体备课、课堂教学观摩、教学论坛等，旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高了教育教学能力。

2.课程建设：我们深入挖掘学校课程资源，结合学生实际情况，不断完善课程体系。

本学期，我们新增了一批校本课程，旨在培养学生全面发展，提高学生综合素质。

3.教学评价：我们认真贯彻教育教学评价改革要求，关注学生全面发展，积极构建多元化、全过程的教学评价体系。

通过评价改革，激发了学生学习兴趣，促进了学生全面发展。

4.教师培训：本学期，我们组织了多场教师培训活动，涵盖了教育教学理念、教学方法、教育技术等方面。

通过培训，教师们的教育教学能力得到了进一步提升。

5.教学质量监控：我们加强对教学质量的监控，定期分析教育教学数据，为学校教育教学决策依据。

同时，我们积极回应教师和学生关切，及时解决教育教学中的问题。

二、工作亮点1.师生参与度高：本学期，我们组织的各项教育教学活动得到了广大师生的大力支持与积极参与，师生们的热情空前高涨。

2.成果丰硕：在各项教育教学活动中，我校师生取得了优异成绩，展现了良好的精神风貌。

3.家校合作密切：我们加强了与家长的沟通与合作，共同关注学生成长，形成了良好的教育氛围。

三、工作展望在新的学期里，我们将继续以学校教学工作部署为指南，紧紧围绕提高教育教学质量这一核心任务，努力推进教科室各项工作，为我校教育事业的发展贡献智慧和力量。

总结过去，我们信心满满；展望未来，我们将继续努力。

在新的学期里，我们将继续携手共进，为我校教育教学事业的发展贡献力量！《篇二》本学期小学教科室工作成果与反思伴随着学期的，我们小学教科室的工作也画上了圆满的句号。

学年第二学期小学教科室工作总结

学年第二学期小学教科室工作总结学年第二学期小学教科室工作总结「篇一」过去的一学期，是一个不平凡的学期，是我校教育科研实现新跨越的关键学期。

学校教科室在校长室领导关心下，在上级教育主管部门的指导下，紧紧围绕学校的办学思想、办学目标和办学思路，坚持以“效益为目标、创新为核心、提高为重点、管理为保证、服务为方向”的科研工作思路，树立教育科研是教育的“先进文化”的思想理念，充分发挥教育科研在课程改革中的作用。

调动全校教师教科研积极性和创造性，积极开展全校性的校本培训活动，进一步加强学校教科室常规工作，使得学校教育科研工作有了新发展，取得了较为丰硕的科研成果。

一、注重教育科研网络建设，努力开创我校教育科研的新局面。

学校教育科研工作既需要学校领导的关注，也需要全体教师的共同参与。

如何让这项工作开展得卓有成效，更需要教师队伍中逐步形成的教育科研骨干力量。

本学期，我们围绕我校创建省实验小学活动，进一步加强了学校教科研的队伍建设。

由学校分管校长、学校教科室和各课题组组长组成基本的科研管理网络，平时的教育科研活动主要由课题组组织展开。

各级科研课题工作则分别由课题组成员分工负责。

教科室在这些具体工作中发挥了协调、规划、上通下达、检查督促等服务性作用和管理功能。

虽然科室人员比较紧，日常工作也很繁杂，但是由于有了这样一支网络健全、富有战斗力的队伍，各项工作的开展还是获得了相当出色的成绩。

在迎接省实验小学创建过程中，由教科室负责组织的各项活动，因为发动比较广泛，效果比较实在，得到了专家和学校师生的普遍好评。

二、强化课题过程管理力度，着力提高我校教育科研的效益。

课题研究的定位是解决实际问题，主体是每一位教师，在解决课程改革新理念的同时，也要解决教师新理念指导下的教学行为问题。

本学期，教科室继续切实落实课题的过程管理，坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标，进而为课题中期阶段性成果汇报做好充分的准备。

为了进一步发挥校教科室的管理力度，反对课题的“包装”现象，我们进一步加强了课题研究的过程管理，从而推动科研整体深化，提高科研的综合联动效益，使教师、学生、学校真正收益。

小学教科室的工作总结（精选5篇）

小学教科室的工作总结小学教科室的工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。

相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家收集的小学教科室的工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学教科室的工作总结1本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。

现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。

教科研工作的基础是广大教师。

教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

而教师的科研能力来自学习，来自实践。

为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。

教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。

二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。

抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。

小学2019—2020学年度第二学期教科研工作总结

小学2019—2020学年度第二学期教科研工作总结一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作以下总结。

一、多种形式，提升教师专业素养。

促进教师们的专业发展，促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。

经过调查与实践，我们通过专业阅读、专家引领、外出培训、专题研修、课例研究、骨干评选等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。

1、专业阅读我们鼓励教师通过阅读提升自身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获智慧，指导实践。

本学期举行“沐浴书香精彩人生”教师读书活动，学校向教师推荐阅读书目，鼓励教师广泛阅读；教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读书目，制定个人的读书计划；定期开展读书沙龙活动，自主学习与集中交流相结合；鼓励微阅读，每天阅读教师微信群里的推荐内容。

积极开展“三个一”的读书学习活动，即每天读书一小时；每月读一本教育专著；每学期写一篇学习心得。

共有25位老师参与读书心得的评比。

2、专家引领为迎接xx区人民政府素质教育督导评估，3月份，学校召开了迎接xx区综合督导评估培训会议，特别邀请区教育督导室赵xx主任来校指导。

赵主任对老师们进行了培训：第一，素质教育督导评估的背景：从国家层面的标准介绍到省级、市级、区级层面的标准要求，并建议大家认真学习《教育部义务教育学校管理标准》、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《江苏省义务教育学校办学标准》；第二，明确把握督导评估的标准：详细地解读《江苏省中小学校素质教育督导评估自评表》中的重点条目，使厚小老师对评估内容做到心中有数；第三，督导评估方式：特别对听课、抽样检测等有变化的方面进行详细说明；第四，在督导过程中要关注四个重点：即关注规范，开齐开足上好课程、教师队伍的建设、常态课堂、文化建设与特色建设。

2019-2020教科室工作总结

2019-2020第二学期教科室工作总结春节伊始，新冠疫情汹涌而至。

教科室配合学校，充分认识春季开学疫情防控工作的复杂性、严峻性，把思想和行动坚决统一到党中央、国务院决策部署和省委、市委及教育主管部门各项要求上来，切实把维护好广大师生生命安全和身体健康放在第一位，协助校长室督促各学校认真落实疫情防控措施，扎实做好疫情防控和各项开学准备工作。

制定“两案”“八制”、开学应急推演、线上教学活动开展、线上线下教学衔接、各项教育教学管理制度和工作计划制定、落实情况。

协助各校根据一校一案的原则，落实线上教学。

利用钉钉软件，组建线上教学群，对线上教学实施培训，监督，确保停课不停学顺利进行。

认真组织网上培训。

面对疫情，教科室认真组织网上教研，2020年4月，分学科组织了小学教师新教材培训。

2020.5.9和5.10，组织全体九年级教师开展网上中考研讨会。

真正做到了停课不停研。

本学期教科室注重宣传、积极鼓励教师参加上级举办的各种竞赛活动,让教师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值。

本学期在初中道德与法治优秀教学设计征集中，张丹丹、周建华荣获县级三等奖。

在濉溪县2019年中学数学说题活动中，董红强、谢威凤分别荣获二、三等奖。

在濉溪县中学数学教师说课评比活动中谢威凤、李鹏飞、王晓霞分别荣获一、二、三等奖。

在初中语文板书设计比赛活动中，潘学春、常化冲分别荣获一、二等奖。

在全县初中数学优质课大赛中，周影老师荣获一等奖，并代表濉溪县参加市优质课比赛。

另外，在全县小学各类教科研活动中，我中心校也取得较好成绩，有30多人次获奖。

认真做好业务常规管理，力争通过精细化管理提高教学质量。

教科室协同教务处认真组织好业务月查，并进行严格的量化管理，和教师的绩效直接挂钩，用以调动老师的教科研的积极性。

并定期开展辖区小学业务的巡视工作，及时指出工作中的不足，并限期予以整改，提升了小学的管理能力，提高了教育教学质量。

努力方向：加强教研组与备课组管理与建设。

小学第二学期教科室工作总结

小学第二学期教科室工作总结本学期教科室在学校领导的正确领导下，全体教师积极努力，团结协作，为学生的学习和成长提供了良好的教育环境和教学资源。

下面将对本学期教科室工作进行总结，以便更好地改进和提高教育教学质量。

一、工作回顾与分析本学期教科室针对小学学段的特点，充分发挥教师专业优势，开展了多项有效的工作措施。

首先，我们制定了科学合理的工作计划，明确了每周的教学重点和安排；其次，我们加强了教师的培训和专业发展，提升了教师的教育教学水平；最后，我们注重家校合作，与家长保持密切联系，共同关注孩子的学习情况。

通过对本学期工作的回顾与分析，我们发现了一些亮点和不足。

亮点在于教师团队的凝聚力和合作精神增强，教学设备的不断更新，以及学生的学业成绩和全面发展得到提高。

不足之处在于对学生个体差异的把握不够准确，课堂教学的变化性有待提高，以及学生参与教学活动的积极性不够高等方面。

二、成绩与经验教科室本学期的工作取得了显著的成绩，主要体现在以下几个方面：首先，在教学方面，我们通过制定周密的教学计划，科学安排课程内容和教学方法，充分调动学生的积极性，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

同时，我们利用多媒体教具和教育软件，提升了课堂教学的生动性和趣味性，培养了学生的创新思维和动手能力。

其次，在学业指导方面，我们注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求，制定了个别学习计划和兴趣小组，为学生提供了更加细致、专业的辅导和指导。

在学生的学习过程中，我们注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们养成良好的学习习惯。

再次，在家校合作方面，我们与家长保持了密切的联系，通过家长会、家访和日常沟通，及时了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展，并提供针对性的建议和支持。

最后，在教师团队建设方面，我们注重培养教师的个人能力和团队协作精神，加强了教师之间的交流和合作，共同研究教育教学的前沿理论和实践经验，提高了整个教科室的教育教学水平和素质。

三、改进与展望在总结过去的工作经验的基础上，为了更好地提高教育教学的质量，教科室在新学期工作中将继续努力，采取以下措施：首先，我们将进一步加强教师的培训和专业发展，提升教师的教育教学水平和素质。

小学教科室工作总结5篇

小学教科室工作总结5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！在过去的一学期中，小学教科室全体成员在学校的正确领导下，认真学习贯彻上级教研指示精神，以全面实施素质教育为宗旨，按照“科研为先导，推进新课程改革”的要求，积极营造教研氛围，为打造“高效课堂”提供了理论支持和实践经验。

下面，我将对本学期的工作进行总结。

一、加强学习，提高认识本学期，教科室组织全体教师学习了新课程改革的相关理论，引导教师充分认识新课程改革的重大意义，从而自觉地投入到新课程改革的浪潮中去。

同时，我们还组织教师学习了教研的基本理论，使教师们对教研有了更深刻的认识。

此外，我们还组织教师参加了各级各类的培训和学习，如骨干教师培训、班主任培训等，这些培训和学习不仅提高了教师的业务水平，更为打造高效课堂提供了理论支持和实践经验。

二、开展课堂教学改革，打造高效课堂本学期，教科室围绕“打造高效课堂”这一主题，开展了形式多样的课堂教学改革活动。

首先，我们开展了“同课异构”活动，让不同年级、不同学科的教师在同一主题下展示自己的教学方法和手段。

通过这一活动，不仅促进了教师之间的交流和学习，更为打造高效课堂提供了有益的尝试。

其次，我们还开展了“一人一课”活动，让每位教师都有机会展示自己的教学成果。

通过这一活动，不仅锻炼了教师的课堂教学能力，更为打造高效课堂提供了宝贵的经验。

此外，我们还组织了各级各类的公开课和观摩课活动，这些活动不仅展示了教师的课堂教学成果，更为打造高效课堂提供了广阔的舞台。

三、加强课题研究工作本学期，教科室继续加强了课题研究工作。

首先，我们继续对已立项的课题进行了深入研究。

在课题研究过程中，我们注重引导教师从实际出发，边实践、边研究、边总结，不断完善课题研究方案。

同时，我们还注重课题研究的实效性，将课题研究与课堂教学紧密结合起来，注重在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题。

其次，我们还积极引导教师申报新的课题。

在申报过程中，我们注重引导教师从自身的教学实际出发。

2019—2020学年第二学期教科室(校本培训)工作总结

2019—2020学年第二学期教科室（校本培训）工作总结弹指一挥间，一个学期又过去了。

本学期教科研工作紧紧抓住一个“实”字。

以提升教学质量为中心，充分发挥教科室“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化科研管理，狠抓教师培训，提升教师素质，在校长室的正确领导下，学校科研工作有了喜人的变化。

现将一学期的工作简要总结如下：一、本学期28人次教科研方面在市县取得好成绩二、学校50多人次次参加XX县延期“名优教师线上授课”三、校本教研活动丰富井然1.集体备课求真务实：按照上级要求，全面开展校本教研活动，做到有计划、有落实、讲实效。

备课组为依托每月开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。

活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容（教学中的难题、小案例、小情节等）和定主持人，目的明确，责任到人，轮流主备，集思广益，各抒己见，研教研学。

本学期三次教学常规检查下来，我校教师备课兢兢业业、求真务实，都能根据市教学常规的备课要求，全部完成任务。

2.“一人一课”等校本活动顺利开展本学期开课教师有：3. 新教师见面课课前交代上课教师认真备课，并请相应学科教师安排好工作参与本次教学研讨活动，并做好评课。

活动结束后，每位新教师要完成一份教案、反思，总结经验教训，提升教育理念。

四、抓实常规，规范教学工作。

1.抓好制度落实。

教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。

健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。

一个学期来，在落实好学校工作计划、教务计划等这些制度的同时，抓好本校教学管理制度、措施的完善和落实，增强管理意识，坚持按制度办事，切实提高管理实效。

2.加强常规检查。

采取多种形式督查常规落实，认真抓好教学常规检查，教科室教务处业务检查不少于三次（开学、期中与期末），及时进行总结反馈，以利于进一步的工作。

3.抓好听课、评课活动。

学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2019-2020学年第二学期教科室工作总结9月份支教回来有一种跟不趟的感觉，觉得学校处处都是新鲜的，面对熟悉又陌生的环境我积极从各方面入手以适应新的工作状态。

根据学校的安排，本学期教科室主要负责写字、科研、心理健康三大项工作，分述如下：一、写字工作写字教学工作教科室主要负责，可以说是本学期的重点工作：(一)写字常规规范化学校每天安排20分钟的写字时间。

全校各个班每天的写字课可以说踏实有效。

通过习字，培养学生审美情趣及持之以恒的学习态度，感受书法教育的艺术魅力，养成严谨、沉稳、儒雅的品行与修养。

在追求提升书法艺术的过程中，提升学生综合素质。

1、制度到位。

本学期教科室起草制定了《黄河路小学写字明星班评比制度》《黄河路小学学生写字“双姿”评价方案》《黄河路小学学生书法考评升级制度》《黄河路小学书法特色教学实施方案》。

各年级制定了切实可行的写字计划，做到心中有标;教科室坚持每天设专门教师加强巡课力度，及时掌握各班写字情况并进行反馈总结。

2、指导到位。

本学期教科室三次邀请书法专家范玉林老师对班主任老师及学生进行专业书法指导，并且分别在低中高年级上书法示范课。

各年级都还自主邀请有专业书法老师指导。

3、工具到位。

学校要求一二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔;平时练字为学生选择专业的书法用纸。

4、方法到位。

写字笔画和结构的指导，扎实书写的基础;特别注重“双姿”：写字、握笔姿势，规范行为。

5、环境到位。

建设书画长廊，每月更换教室走廊师生优秀书法作品;建立班级书法园地,如：“书法小能手”、“我是小小书法家”等;在班级文化墙张贴书法名家肖像和作品等。

(二)以“赛”促写、以“评”促优为激发学生的练字积极性，我校写字每月一评比，以优带面，以评促写。

本学期经过三次写字评比，发现同年级班与班的差距很大，有的班级学生写字水平整体非常好，有的班级整体写字状况不容乐观。

第二学期小学教科室教学总结（精选6篇）

第二学期小学教科室教学总结第二学期小学教科室教学总结（精选6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的第二学期小学教科室教学总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

第二学期小学教科室教学总结1这学期，我校教科室在区教科室和校长室的领导下，以“科研促教、提升教学质量”为指导思想，以促进全校教师专业发展为根本，以课题研究为引领，努力创造和谐奋进的教科研氛围。

一、在学习中提升，促进教师专业发展1、加强校本培训，提高理论修养和业务水平。

本学期利用业务学习对教师进行师德师风建设培训、教育科研方法培训、信息技术应用培训等，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

2、加强示范引领，提升教师教学水平。

本学期，教科室结合学校的骨干教师示范课、青年教师展示课、吴江区优质课评比、协作集团课堂展示、吴江区骨干教师送教下乡等活动契机，教研结合，确立研究主题，通过专题式的研究方法，达到以研促教，以研促师生发展，以研提升全校的教学质量。

二、推进课题研究，加强课题管理1、进一步推进我校苏州市“十三五”课题的研究。

本学期教科室在吴斌峰副校长的领导下，认真组织所有课题组成员每月开展一次课题研讨活动，及时地发现课题组成员在课题研究中遇到的问题、产生的困惑、获得的经验，精准地把握课题研究的动态，为课题研究的方向做好适时的调控。

2、求真务实，做好课题网络化管理。

本学期，我校的课题研究一如既往地依靠“吴江课题网”平台，规范实施我校课题网络化管理。

按照吴江区课题管理统一要求，平时做好资料的收集和整理工作，并及时上传研究资料。

3、做好第七批学年课题的日常管理。

第七批学年课题的申报，共有6个课题被立项。

为了督促教师做好个人课题的研讨、资料的收集、整理，及时的总结经验，并将之转化科研成果。

小学2019～2020学年第二学期教科工作总结

本学期在区教育局、区教科室引领下，在学校校长室的领导下，以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。

深化以课堂教学为中心的教育教学改革，充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。

现就这一学期的工作总结如下：
一、“人人课题”，研究逐步深入
1.主课题研究具体化、深入化
绸都小学“十三五”主课题《管理转型期学校文化重塑的行动研究》研究进入实施阶段。

本学期由于疫情影响，课题的研究实施采用了线上与线下结合的方式，以实现课题研究的具体化、深入化。

“粮草未动，计划先行。

”本学期初，制定了课题实施的计划。

在正式开学前，组织课题组成员根据课题主题学习相关的理论知识，在线沙龙、在线交流的形式进行，对于课题的外围与内涵有了深入的汲取，学习前人研究的成果。

正式开学后，围绕子课题进行分课题研究，将理论学习与活动实践结合起来，采用线上与线下结合在各教研组展开研究活动。

同时及时做好主课题的网络化管理，课题研究成果颇丰。

课题主持人沈建刚校长、。

2019—2020学年度第二学期教科研工作总结

大公镇中心小学2019-2020学年度第二学期教科研工作总结本学期，我校教科室在上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性, 使改进教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，继续推进我校教育科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务,为我镇教育改革和发展作出了应有的贡献。

一、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。

我们对教师的培养重在校本培训。

通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

1．构建学习型组织。

要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。

学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。

教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。

2．加强教科研业务培训。

通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。

邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。

学校十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。

通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

2019—2020学年第二学期教科室工作总结

2019—2020学年第二学期教科室工作总结本学期，教科室在校长室的领导下，本着教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务，为学生服务的宗旨，紧张、有序、扎实、高效地开展教科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，提升学校的办学特色作出了一定的贡献。

下面就这学期的工作总结如下：一、以校本培训为平台，浓厚学校科研氛围校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，本学期教科室组织开展了形式多样的学习活动，有组织教师平时的自学、教研组定期开展的学习活动、课题组组织的学习活动、青年教师扬帆读书活动，外派教师参加各类科研活动等。

通过学习，不断提升教师的理论水平，开阔教育视野，促进专业发展。

1. 加强理论学习，强化科研意识学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求，理论学习促进教师的专业成长。

学校教科室积极促进教师读书活动深入开展，以“读书、学习、写作”等形式，引导教师做好阅读专业类报刊、杂志、专著等，向教师推荐优秀教育理论刊物《xx教育》、《xx教育研究》、《教育》、《上海教育科研》、《xx教育》等，定期下发到各个办公室，推荐给各个教研组，以方便老师们的学习。

本学期要求每人每月完成一篇读书摘抄、一篇读书心得，在不断的专研当中结合实践认真完成教研手册“六个一”，以此加强教师的理论学习。

2.专家引领，提携成长专家引领是我校校本培训的重要途径之一。

通过专家引领，我校教师开始主动地学习教育教学理论，不断进行有效地自我反思，促进了自身的专业成长。

本学期“市校合作”重点项目2020第一次活动xxxx母语教育科学研究所副所长汪笑梅作讲座《文本解读例说》；“市校合作”第二次邀请了xx师范大学教授、博导、教育部新课程实施专业支持工作核心成员吴xx教授作专题讲座《当前小学语文教学发展新取向》，特邀xx 省小语名誉理事长、全国小语会顾问、七彩语文《教师论坛》杂志的主编袁浩老师从专业阅读、专业实践、专业反思、专业写作等几个方面谈了教师专业发展规律，勉励老师们要主动发展，快速成长；第三次xx市教育局教研室副主任、特级教师做专题报告《叙事性文本的教学策略》；第四次全国著名理论专家、华中师范大学教育系主任、语文课程标准研制组核心成员杨再隋教授作专题讲座《扎根返本归真——关于当前语文教学现状和走向的思考》，魏x老师作专题讲座《叙事与叙事型文本教学策略》。

小学2019～2020学年第二学期教务处工作总结

小学 2019～2020 学年第二学期教务处工作总结本学期牢牢环绕学校工作要点及教课任务，连续以“改良讲堂教课方式，提高教课质量”为主题，进一步探究和实践以生为本教育理念，深入讲堂教课改革，在实践中不停落实学校的教课主张。

坚持质量为中心、教课为中心、讲堂为重心、管理为轴心，力求做细做实每一项工作，确实抓好教研、教课、教改和管理等各项工作，为我校教育教课的可连续发展而努力工作。

一、立足惯例，夯实基础，推动教课质量上新高惯例教课永久是教课管理工作的要点，是提高学校教课质量的重要保障。

本学期，教育处科室人员深入一线教课，自始自终增强教课惯例管理，着眼于教师讲堂教课的督管与指引，促使学校教课质量稳步提高。

1、深入讲堂，沟通指引。

一学期来，教育处组织学校教师多次到各年级、教课班巡堂，实行大面积推门听课。

对教师在教课中出现的问题，实时指出，并指导教师们规范教课行为，有效提高教课质量。

增强晨检制度的履行力度，敦促教师仔细履行教课惯例。

2、落实考评，科学管理。

在这学期里，由教育处牵头，各年级详细组织实行，严格组织了期末考试和各项能力检测，做到不停完美考务工作，实时剖析，实时评论。

正因为工作步步走实，学校教课质量得以稳步提高。

在期末测试统计中，各年级成绩首屈一指。

二、专注科研，蓄势养锐，激活教师发展正能量着眼教师终生发展，打造名师，科研兴校，是学校办学的重要理念。

一学期来，教育处、教科室同心合力专注科研，以校本研训为主阵地，以各级各种科研比赛活动为平台，踊跃促使教师专业发展。

本学期教务处组织进行第八届“求真杯”校内评优课，方案制定严实，组织工作完美，教、评、议相联合。

11 位青年教师分别执教，涵盖各个学科，展现各自教课风范。

教课比武中严晓芳、陈天宇、徐凯、吴婕获一等奖，陈徐良、张璐佳、凌银、顾丽吉、冯悦嘉获二等奖。

教务处还严抓校内商讨课，本学期共有开设 12 节校内商讨课，参加听课学习总人次达 372 人次，校内形成浓重的商讨气氛，真实为提高教课质量打下扎实基础。

小学20192020学年度第二学期科学教研工作总结

小学 2019-2020 学年度第二学期科学教研工作总结时间过得真快，片刻这一学期就过去了在这一学期里，我校全体科学教师在学校领导的关心下，认真学习科学新课程标准，依照教研室对本学科的授课要求，认真研究教材教法，积极睁开教研活动，努力商议科学课程的教法，积极完成各项教研任务。

一学期来，我校科学老师团结协作、积极、勇于研究，努力提升教研、授课质量。

现就一学期来科学组的学习、授课工作着简单总结。

一、认真学习新课程标准，拟定科组工作计划。

为了使这个学期的授课工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科学组全体教师一起学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关授课要求及睁开的教研活动的基本情况。

依照学校提出的要求及要睁开的教研活动，本科学组拟定好该学期的授课工作、活动、学习计划。

全体科学老师深入研究教材，明确各单元的计划及须睁开的活动的情况，使这学期的授课工作有计划、有目标、有层次地睁开。

二、认真做好科学的老例授课活动，努力提升学生素质。

在拟定好活动计划及授课计划后，本科学组在按计划进行各种授课、教研活动的同时，如期检查各成员的授课方案，严格要求每一位科学组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的积极性，全面提升学生的各种能力和综合素质。

三、积极睁开教研，促使科学组成员的授课、教研水平不断提升。

本学期我们科学教研组依照区教研室安排睁开了导、学、议、练课堂授课模式的研究，经过导学议练授课模式的睁开，我们教研组积极进行了磨课授课。

在磨课活动中，老师们睁开集体备课，上课的老师围绕自己的授课方案进行授课交流，大家积极谈论，在不同样见解中磨擦，在不同样思想中碰撞，集思广益，共同提升。

上课老师在大家的帮助下，把别人的教育经验内化为自己的授课行为，进行试教，本教研组教师听课，相互谈论，交换心得领悟。

我们一方面挖掘课堂的亮点，另一方面指出不足，并提出合理的建讲和建议，促使上课的老师开拓思路，引起智慧，促使反思。

XX小学2019—2020学年度第二学期教科研工作总结

XX小学2019—2020学年度第二学期教科研工作总结XX小学2019—2020学年度第二学期教科研工作总结一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以科研带动教研，扎扎实实地开展各项教科研活动，精心打造教师队伍，引领教师专业成长，现作以下总结。

一、多种形式，提升教师专业素养。

促进教师们的专业发展，促进他们的身心健康是我们的教科研工作核心任务。

我们通过专业阅读、专家引领、培训学习、专题研修、课例研究、骨干评选等途径和杠杆来提升老师们的专业素养。

1、专业阅读我们鼓励教师通过阅读提升自身素质，要求各年级组开展组内阅读交流活动，使老师们在潜心的阅读中收获智慧，指导实践学校向教师推荐阅读书目，鼓励教师广泛阅读；教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读书目，制定个人的读书计划；定期开展读书沙龙活动，自主学习与集中交流相结合；鼓励微阅读，每天阅读教师微信群里的推荐内容。

积极开展“三个一”的读书学习活动，即每天读书一小时；每月读一本教育专著；每学期写一篇学习心得。

2、专家引领2020年5月28日，武进区教师发展中心一行5位专家领导到XX小学进行了为期半天的语文学科调研。

调研组领导通过听课议课、写字调研、四年级阅读关键能力调研、朗读调研、查阅资料等多种调研方式，把脉课堂，问诊语文教学常规管理，教研室裴红霞副校长主持了本次调研活动。

第一、二节课，教师发展中心的专家领导分别听取了我校9位教师的语文课。

听课内容涵盖了所有年级，9位执教老师们严谨、认真的教学态度，良好的学科素养赢得了专家领导的高度称赞。

第三节课，各位领导及时和执教老师进行了面对面的交流。

专家们高屋建瓴，对课堂教学精准的把脉与诊断、精到的指导与点拨，让执教者豁然开朗，增强了提升本学科质量的信心。

第四节课，区教研室专家和学校行政人员、执教老师、备课组长、教研组长举行了专题会议，就本次教学调研情况进行了全面反馈。

2019--2020学年第二学期小学教研工作总结(5篇)

2019--2020学年第二学期小学教研工作总结（5篇）2019--2020学年第二学期小学教研工作总结第一篇：一、关注课堂教学, 抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心, 学校本期制定了教学目标任务, 各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解, 学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校教师进行了通报, 各年级召开了总结会, 制定了本期教学计划, 拟定了措施。

教师们向课堂要质量, 大力进行教学改革, 各位教师精心设计教案, 合理安排教学的各个环节, 利好教材中所蕴涵的思维发散点, 充分展现学生的知识构建过程, 培养学生乐思、善思的学习习惯, 贯彻”先学后教, 以学定教, 自主学习, 当堂训练”这一课堂教学模式。

习题精选, 题量适中, 评讲及时, 因材施教, 重视学生的思想教育和学法指导, 培养学生良好的学习习惯, 关注学生的心理健康。

二、推进课程改革, 实验好新教材突出新课程改革工作重点。

全体教师认真学习新的课程标准, 领会其改革的精神实质, 科任教师熟悉新教材, 逐步摸索出适应新教材, 适应我校学生特点的教学路子, 重视学法指导, 倡导学生主动参与, 乐于探究, 培养学生收集和处理信息的本事, 获取知识的本事, 分析和解决问题的本事以及交流与合作的本事。

学校切实抓好教研活动, 开展了形式多样的教研活动, 对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作加强教研活动, 充分发挥教研活动的作, 教研活动管理制度化、科学化, 教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。

重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。

做到有针对性, 有实效性。

同学科教师加强沟通, 充分发挥了团队作。

充分发挥教研活动的作, 认真制订活动计划并进取实施。

学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理, 规范教学行为坚持依法治教, 严格执行课程计划, 加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理, 继续细化教学管理。