小学二年级下册数学第五单元加与减

北师大版二年级下数学第五单元加与减练习题

二年级下册数学第五单元加与减一、计算45÷6＝35÷7＝49÷7= 45+55-30= 48-48÷6=72÷9＝20÷8 ＝48÷6= 6×8＝7×8= 17+113-250＝108-（15+75）＝839-152+67＝35÷5-7= 520+80=2400-500= 330+70= 56÷7+50 = 520-290= 640-440= 52-（22+9）= 30+400= 112+134+89= 750-(150+320)=二、比大小：280+300○280+30 3200-400○3200+400 360+880○880+360 780-90○780-90 410-300○410-30 287+595○299+499三、我会填。

1、100里面有（）个十，1000里面有（）个百，10000里面有（）个千。

2、7568是一个（）位数，它的最高位是（）位，它是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。

3、由6、0、5、3组成的最大的四位数是（），最小四位数是（）,它们的差是（），它们的和是（）。

4、按规律写数。

3050，（），4050，4550，( ),( )。

657,658,( ),( ),661,662。

四、我会判断。

1、789—699，差一定是三位数。

（）2、在减法中，减数必须小于被减数。

（）3、一个三位数减一个三位数，差一定是三位数。

（）4、最小的四位数减最小的三位数，差是900。

（）5、38÷4=8……6 （）五、用竖式计算并验算。

636+454= 495+326= 1106-725= 348-179=六、小医生出诊。

（先判断对错，错的并改正过来）4 5 8 1 3 52 7 5 治疗： 2 6 6 治疗：+ 2 9 1 + 6 7 79 3 49 6 8七、我会用数学解决问题。

北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例

2.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观地展示数学概念和运算过程，帮助学生建立直观的数学形象。
3.创设富有挑战性和趣味性的数学问题，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。
4.注重情感教育，关心学生的学习需求，营造和谐、宽松的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点。
（二）问题导向
1.设计符合学生认知水平的问题，引导学生进行思考和探究。如：为什么加法和减法可以互相抵消？
2.启发式教学：本案例在教学过程中注重启发式教学，教师引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。通过设计富有挑战性和趣味性的数学问题，学生能够积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。
3.小组合作学习：本案例充分利用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中共同解决问题。通过分工合作，学生能够提高团队协作能力和沟通能力，同时在交流中相互学习、共同成长。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
一、案例背景
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例，是基于我国新课程标准，以培养学生的数学核心素养为目标，设计的一组教学活动。本案例围绕二年级学生的认知特点和知识水平，以生活情境为导入，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，掌握加减法的运算规律，培养学生的数感、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.设计有趣的数学问题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4.针对学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个具有挑战性的数学问题，如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”
2.学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。

北师大版二年级(下册)数学第五单元加与减教(学)案

教学容买电器课型新授课时目标知识技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

过程与方法：结合具体情境，开展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

情感态度价值观：初步培养学生探索、交流、合作的能力。

重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。

教学准备ppt。

教学时数1课时节次第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部一、新课引入1.谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：二、新课学习〔一〕买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？2.师：你们能提出哪些数学问题呢？3.看来小朋友们提的问题可真不少，教师想买一台洗说出四种电器的价格。

齐读问题，并列出算式。

独立思考。

小组交流算法。

衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生答复板书算式：500+800=1300〔元〕4.你们是怎样算出1300元的？〔二〕买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1.教师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。

2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。

3.小组交流。

4.算式：800-500=300〔元〕〔三〕请你再提一个数学问题，并尝试解答。

1.学生独立提出问题并解答。

2.小组交流。

三、巩固练习完成p44练一练1-5题四、课堂小结师：你今天有什么收获吗？汇报，展示。

提出问题，并列式计算。

探索口算方法。

〔1〕出示图表。

同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、保护大自然的环保教育活动。

这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

〔2〕你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？〔1〕引导学生读懂奖励规那么。

〔2〕引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。

3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？〞问题。

〔1〕先请学生独立思考，列出算试。

北师大版二年级下册数学第五单元《加与减》提优测试卷讲解课件

五.解应用题
15.
妈妈买了一条裙子，付给营业员100元，找回60元，一条裙子多少元?
【答案】 100-60=40（元）答：一条裙子40元。【分析】整数、小数复合应用题
北师大版二年级数学下册第五章
《加与减》提优测试卷讲解课件
第一部分：知识讲解
01
知识讲解
第一部分：知识讲解
1、口算整百加减整百时，想成几个百加减几个百，加减整十数的算理也相同； 2、计算时要注意：（1）、相同数位要对齐，从个位算起。（2）、计算加法时，哪一位相加满十，要向前一位“进一”；同（3）、计算减法时，哪一位不够减时，要向前一位“借1”，但是不要忘记退位时要减1； 3、在估算中，如果估算到百位，就看十位数是多少，如果十位上的数大于5，则百位进1，十位和个位舍去，变为0，如估算678，就变为700；如果十位上的数小于5，则百位不变，十位和个位舍去，变为0，如估算607，就变为600； 4、加数+加数=和一个加数=和-另一个加数如：（）+156=368 280+（）=760
二.判断题
6.830-270=660 （错误）
【解析】【解答】解：830-270=560，原题计算错误。故答案为：错误【分析】先算830-200=630，再算630-70=560，所以830-270=560，由此判断即可。
二.判断题
7.被减数、差、减数的和除以被减数，商为2。（正确）
因为49÷7=7，7＜10，所以49÷7＜10；
900；
因为28÷4=7，36÷6=6，7＞6，所以28÷4＞36÷6；因为35÷5=7，42÷6=7，7=7，所以35÷5=42÷6.
因为9×9=81，81＜82，所以9×9＜82；

二年级下册数学单元测试-5.加与减北师大版(含答案)

二年级下册数学单元测试-5。

加与减一、单选题1.千位上是5的数是（）。

A. 5760B. 4359C. 60852.比803少627的数是多少?列式正确的是（）。

A. 803-627B. 803+627C. 803-627+8033.一件外套原价是739元，现价是530元。

那么这件外套降价（）元。

A. 109B. 209C. 2004.一件上衣298元，一条裤子比一件上衣便宜110元，一条裤子要（）元．A. 408B. 188C. 486二、判断题5.三位数加三位数，它们的和可能是三位数，也可能是四位数。

（）6.830-270=6607.被减数、差、减数的和除以被减数，商为2。

（）8.最大的三位数和最小的两位数的和是1088。

（）三、填空题9.1475+384=________10.星期日，美美从家向东走760米到少年宫练字，学完后向西走190米到外婆家吃午餐，外婆家到美美家有________米。

（三个地点在同一直线上）11.在横线上填上“>”“<”或“=”。

24÷4________6 49÷7________10 28÷4________36÷69×9________82 42-7________38 700+800________160045÷9________36÷4 400+600________900 35÷5________42÷612.被减数是50，被减数、减数、差之和是________．四、解答题13.马小虎在做一道整数减法题时，把减数个位上的1看成7，把十位上的7看成1，得出差为111，则正确答案是多少？14.请你根据下表信息提一个数学问题并解答出来。

一年级 105人二年级 163人五、应用题15.妈妈买了一条裙子，付给营业员100元，找回60元，一条裙子多少元?参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】5760表示5个千、7个百、6个十，在这个数中，千位上是5。

北师大版二年级下册数学第五单元《加与减》质量提升测试卷(含答案)

北师大版二年级下册数学第五单元《加与减》质量提升测试卷1．新天地电影院一周售票情况如下。

（1）星期（）售出的票最多，星期（）售出的票最少。

（2）这两天售出的票相差多少张？2．阳光小学三年级有323人，二年级比三年级少56人，二年级有多少人？3．明明身高121厘米，浩浩比明明高12厘米，林林比明明矮16厘米。

（1）浩浩身高多少厘米？（2）林林身高多少厘米？4．园林花圃一共有900盆花，上午运走408盆，下午运走285盆，全部运完了吗？5．水果店共进了637千克西瓜，上午卖出182千克，下午卖出310千克，这一天一共卖出多少千克水果？6．和平小学一、二年级学生去礼堂观看表演，一年级去了199人，二年级去了221人，一、二年级一共去了多少人？7．学校图书馆有故事书和漫画书共2000本，故事书借出327本，漫画书借出269本，故事书和漫画书共借出多少本？8．一本故事书，每天看5页，看了8天，还剩64页，这本书有多少页？9．小红收集了133枚邮票，小芳收集的邮票比小红少26枚小芳收集了多少枚邮票？10．粮店运进930千克大米，第一天卖了260千克，第二天卖了340千克，第二天比第一天多卖了多少千克？11．某校组织手抄报展览活动，三年级同学展出了456份手抄报，二年级同学展出的手抄报比三年级少178份。

（1）二年级展出了多少份手抄报？（2）二年级和三年级一共展出了多少份手抄报？12．图书馆里有连环画538本，连环画比故事书多249本，故事书有多少本？13．一本故事书，小明已经看了365页，还有132页没有看。

（1）这本故事书一共有多少页？（2）已经看的页数比没有看的页数多多少页？14．生态园里种植果树，桃树种了526棵，梨树比桃树多种58棵，苹果树比梨树少种195棵。

（1）梨树种了多少棵？（2）苹果树种了多少棵？15．一辆自行车比一部电话贵85元。

（1）一辆自行车多少钱？（2）一台风扇比一部电话便宜多少钱？16．学校为希望小学组织捐书活动，六年级捐书209本，二年级捐的本数比六年级多85本。

数学二年级下册第五单元《加与减》单元教学课件

388 394 414
514
··10 14
514 － 126
388
答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。
练习巩固，形成技能
1.竖式计算 149+223= 312-130= 498+39= 513-46= 237+174= 632-278= 2.解决问题
后测评价总结反思
1.我会算
246 324 400 219 +127 － 67 －123 + 97
答:小亮比小刚跳得高10厘米。
观察比较，沟通练习
2.下面是阳光鞋店的售鞋情况，看图提出问题，并解答。
（2）售出女鞋多少双？ 125＋75＝ 200(双) 答：售出女鞋200双。
观察比较，沟通练习
下面是阳光鞋店的售鞋情况，看图提出问题，并解答。（2）售出运动鞋比售出皮鞋少多少双？ 200－132＝ 68(双) 答：售出运动鞋比皮鞋少68双。
向十位借1。个位应该是 15-9=6
6392=0.9300608-632
368 十位不够减，向百位借1。
共学
算一算，一起来改正。
. .5154591=4566 - 49 466
639.2=0.9200608-632
268
共学
说一说验算的好处有什么？验算可以减少错误。
计算时，不要忘记进位和退位。计算时，要认真，别抄错了数。
223-159= 64
2 2. 3. -159
64
观察比较，沟通练习
计算的道理计算的方法
计算时，都是相同数位相加减。
综合练习，深化意义
1.以下是体育课上的成绩。
（1）淘气比奇思跳得远多少厘米？（2）小亮比小刚跳得高多少厘米？

【精品】第五单元《加与减》期末备考讲义—二年级下册数学单元闯关(解析版)北师大版

期末备考—北师大版二年级下册数学优选题单元复习讲义第五单元《加与减》1、加减法加减法整百数的口算加减法直接用百位上的数字相加减，末尾保留相同个数的零。

三位数笔算加法不进位加法相同数位上的数相加，满十进一进位加法连续进位加法三位数笔算减法不退位相同数位上的数相减，退一当十退位连续退位解决生活中的实际问题2、列竖式计算加减法①相同数位要对齐，从个位算起；②哪一位相加满十，就向前一位进1；③哪一位不够减，就从前一位借1当10.3、公式加数+另一个加数=和和-加数=另一个加数被减数-减数=差差+减数=被减数被减数-差=减数1.一捆240米长的电线，先剪了85米，又剪了102米，现在这捆电线短了（）。

A. 187米B. 53米C. 17米【答案】A【解析】【解答】85+102=187（米）故答案为：A。

【分析】根据题意可知，要求现在这捆电线短了多少米，将两次剪的米数相加即可，据此列式解答。

2.下面的几个数中，最接近10000的数是（）。

A. 9099B. 9909C. 9990【答案】C【解析】【解答】解：A项中，10000-9099=901；B项中，10000-9909=91；C项中，10000-9990=10。

10<91<901，所以最接近10000的数是9990。

故答案为：C。

【分析】求最接近10000的数，就是问与10000相差最小的数。

3.比最大的三位数多1的数是（）。

A. 1001B. 1000C. 101【答案】B【解析】【解答】999+1=1000。

故答案为：B。

【分析】最大的三位数是999，要求比最大的三位数多1，用加法计算。

4.学校操场长400米，小明要跑1200米，需要跑（）圈。

A. 2B. 3C. 4【答案】B【解析】【解答】解：1200-400=800（米），800-400=400（米），400-400=0（米）。

故答案为：B。

【分析】每跑一圈就是400米，1200米一共可以跑这样的三圈。

二年级下册数学北师大版第五单元加与减练习三优秀教学案例

五、案例亮点
1.生活化情境的创设
本案例紧密结合学生的生活实际，创设富有生活气息的教学情境，如超市购物、公园游乐场等，让学生在实际问题中感受数学的魅力。这样的情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生在解决问题的过程中，自然地运用所学的加减法知识，提高了学生的实践能力。
2.问题导向的教学方法
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、探索。教师提出具有挑战性的问题，如“如何快速计算两个数的和？”等，激发学生的求知欲。同时，针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，使每位学生都能在解决问题中收获成就感，提高自信心。
4.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调加减法运算的注意事项。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结加减法运算的规律和技巧。
2.让学生举例说明在实际问题中如何运用加减法，培养其解决实际问题的能力。
3.强调加减法在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。
3.引导学生将实际问题转化为数学问题，运用加减法知识进行解决，提高学生解决实际问题的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励小组成员互相交流、讨论，共同解决遇到的数学问题，实现知识共享。
3.组织小组间的竞赛，激发学生的学习积极性，提高学习效果。
（五）作业小结
1.布置课后作业，包括加减法计算题和实际应用题，让学生巩固所学知识。
2.作业要求学生在规定时间内完成，并进行自我检查，确保计算正确。
3.教师在课后对作业进行批改，针对学生的错误进行个性化指导，帮助学生查漏补缺。
4.鼓励学生进行作业总结，反思自己在计算过程中的优点和不足，不断提高自己的数学素养。

北师大版二年级下册数学第5单元加与减_第03讲三位数加法的笔算(二)(学生版)

随练 6、只用数字 6 组成五个数，填入下面括号里，使等式成立。（）＋（）＋（）＋（）＋（）＝810
加法的验算
例题例题 1、专家门诊．（改错）
378
276 （
+1 35
）改正：
679
308－（221＋49）
＝87＋49
（
＝136
）改正：
例题 2、不能验算 679＋539＝1218 的算式是（）。
例题例题 1、最大的三位数与最大的一位数的和是（），积是（）。
例题 2、填一填，算一算．（1）275＋148＋125
□ ＝（275＋）＋148
□ ＝＋148 ＝□
（2）174＋139＋126 ＝＝＝
例题 3、用竖式计算． 361＋289＋273＝
268＋103＋74＝
317＋261＋173＝
692＋18＋94＝
206＋529＋193＝
420＋142＋379＝
例题 4、将和是 1000 的两个数用线连起来。 234 125 764 605 117
883 495 236 885 766
例题 5、三位数加三位数，和一定是四位数。（）
例题 6、笔算加法时，哪一位上的数相加满（），就要向（）进（）。
例题 7、小红踢毽子踢了 186 下，小丽比小红多踢了 115 下，小丽踢了多少下？
随练随练 1、下面的计算对吗？不对的请改正．
381
109 （1） + 2 9 7 ( )
改正：
777
458 36 （2） + 1 4 2 ( ) 960
改正：
随练 2、填一填，算一算．
（1）计算 103＋211＋96 之前，可以先估算，103 接近（

北师大版小学数学二年级下册第五单元分析及教学建议

五加与减单元学习目标1.借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。

能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。

2.结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。

3.结合现实情境体会验算的必要校和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。

单元学习内容的前后联系本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。

第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。

这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。

第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。

教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进1”和“借1当十”的计算道理。

第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。

在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。

第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。

重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要校和验算的必要性。

单元学习内容分析组织本单元学习内容的思路如下。

本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1.重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。

二年级下册数学第五单元加与减(二)教学设计

（3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。（用数小棒的方法）
（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？ ①板书：56-30=26（只）
②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？
③先拨5个十和6 个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26
4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系教学重点：经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
教学难点：学会用竖式进行减法运算。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、复习铺垫
1个十是（） 5个十是（） 8个十是（） 10个十是（） 60里面有（）十 90里面有（）个十
二、创设情景
今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。
1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？
教师板书：50-10=40
6、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书。
７、请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。
四、巩固提高
1、刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。

北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》(精品同步教学设计)

北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》（精品同步教学设计）
一、教学内容
《加与减》：北师大版二年级数学下册第五单元。本节课将围绕以下内容展开：
1.两位数的加法计算：学生掌握两位数加两位数的计算方法，能熟练进行计算。
2.两位数的减法计算：学生掌握两位数减两位数的计算方法，能熟练进行计算。
3.加减法混合运算：学生能正确进行加减法混合运算，提高运算速度和准确性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数加法的进位和两位数减法的借位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法或减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算游戏。这个游戏将演示加法和减法的基本原理。
-例：在减法学习中，学生可能会对借位的概念感到困难，不知道在什么情况下需要借位以及借位后的计算方法。教师可以通过58-27的例子，用实物或图形辅助说明，当个位上的数字不够减时，如何从十位借1，并使个位变成10+原来的个位数，以便进行减法运算。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个数相加或相减的情况？”比如，我们在购物时需要计算找零，或者比较两组物品的数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加与减的奥秘。
-实际问题的分析：学生在解决实际问题时，需要学会提取信息，建立加减法模型，并进行正确的计算。
-例：在教学两位数的加法计算时，学生可能会对进位的概念感到困惑，不知道何时需要进位以及如何操作。教师需要通过直观教具和具体的例题，如27+58，引导学生观察个位和十位的关系，解释进位的必要性，并示范如何将个位的10合并到十位上，确保学生能够理解并掌握这一概念。

北师大版二年级数学第五单元教材分析

重点关注
在之前的学习中，学生已经会100以内数的加减法，本单元将进一步学习三位数加减法，重点关注以下两个方面的问题:第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性; 第二，强调结合现实情境，让学生体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。
教学目标
1、借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的计算。
2、结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3、结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对教师结果进行正确的验算。
教学重点难点
教学重点：借助直观模型探索并掌握整十、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算方法，理解算理并能正确地进行计算；结合具体情境体会估算的作用并能进行简单的估算。
教学难点：能运用三位数加减知识解决生活中一些简单的实际问题。
北师版·数学·二年级·下册
第五单元加与减
单元内容
本单元内容共分为三个部分:第一部分是整十、整百数的加减法口算；第二部分是三位数的加法；第三部分是三位数的减法。学生已经掌握了两位数加减法的计算方法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的方法。
教材分析
本单元的教学内容是在学生已经掌握了百以内数加减法的基础上设计的,目的是启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法,并结合生活实际解决问题。本单元内容共分为三个部分: 第一部分是整十、整百数的加减法口算；第二部分是三位数的加法；第三部分是三位数的减法。学生已经掌握了两位数加减法的计算方法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的方法。本单元的教学是对以前学过的知识的延伸,因此培养学生的迁移类推能力很重要,这样就能很好地解决类似的数学问题。

二年级下册数学教案-第五单元《加与减》｜北师大版

二年级下册数学教案-第五单元《加与减》| 北师大版一、教学目标1.知道加法和减法的概念，通过学习，提高学生的计算能力2.能够使用加法和减法计算两位数以内的数字，并灵活应用到生活中3.理解和应用加法和减法的交换律和结合律，以及解决简单的实际问题4.提高学生的思维能力、观察能力和创新能力二、教学重难点1.加法和减法的概念及其运算方法2.口算技巧的训练，包括数字逆运算、进位、借位等3.加法和减法的交换律和结合律的应用和解决实际问题的能力三、教学内容1.加法和减法的概念及其运算方法2.加法的交换律和结合律，减法的使用场景3.生活中加减法的应用4.加法、减法口算题的练习四、教学过程1. 加法减法的概念及运算方法（15分钟）1.引导学生回忆前几天所学的知识，让学生口头描述加法和减法的概念。

2.通过幼儿园手指游戏等方式让学生理解加法和减法的运算意义。

3.通过小组讨论，让学生阐述本节课中将学到的加法和减法运算方法。

2. 加法的交换律和结合律及减法的使用场景（20分钟）1.运用教材中的案例，由学生合作完成：–案例1：4+3=?和3+4=?–案例2：(6+3)+5=6+(3+5)2.引导学生讨论和总结交换律和结合律的概念和应用。

3.通过案例让学生理解减法的使用场景，引导学生思考什么时候可以使用减法。

3. 生活中加减法的应用（15分钟）1.引导学生回忆生活中哪些场景需要使用加法或减法。

2.举例说明各种场景，如:购物清单、换零钱、家庭账单等。

3.让学生自由发挥，根据自己的生活经验讲述如何解决加减问题。

4. 加法、减法口算题的练习（20分钟）1.教师发放练习册，让学生逐个完成作业。

2.在练习题目上运用数字游戏，增加趣味性。

3.引导学生思考口算解题的技巧，例如：–逆运算法：连加、连减、拆法、进位法–借位法：逆运算法的基础上进行拓展练习五、教学评价1.在课堂上，教师可以随时通过提问和讨论来检测学生对知识点的理解程度。

2.教师可组织小组讨论、学生演讲等形式，让学生掌握加减法的运算方法和技能。

小学数学二年级下册第五单元《加与减》教案

（2）两种笔一共多少枝？
文化
阅读
竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。
学习
重难点
1、三位数加法是计算方法。
2、探索计算方法，提高计算的正确率。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
5、学生独立完成“239-57。
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。239-118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况，让学生独立完成。
说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？
完成第54页的试一试的题目。
3、想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。
今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？
谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？
活动二：
独立思考、做练习卡上的题。
活动三：
小组讨论，小组代表回答问题。
活动一：买家电
1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？
2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？
（课件显示：四幅电器图）
3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？
4、师：你们能提出哪些数学问题呢？

数学二年级下册第五单元《加与减》综合测试卷

数学二年级下册第五单元《加与减》综合测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 最小的三位数与最大的三位数相差（）。

A．1B．1000C．8992 . 一个三位数减去一个三位数，差一定是（）。

A．三位数B．两位数C．无法确定3 . 被减数，减数和差相加得100，则被减数是（）A．100B．50C．30D．无法确定4 . 下列算式中，结果是七十多的是（）A．48+18B．85﹣19C．95﹣19二、填空题5 . 在横线里填上适当的数﹣47=99 314﹣=156 674+ =963．6 . 在横线上填上“>”“<”或“=”。

26+23________29+29 45+27________27+4569+23________78-30 56+12________99-347 . 李老师家、小雪家和学校在同一条路上，李老师：“我家到学校有425米”。

小雪：“我家到学校有170米”。

李老师家到小雪家可能有________米，也可能有________米。

8 . 求横线上的数（写出过程）．（1）165﹣=88（2）76+ =311（3）+901=1002（4）﹣190=75（5）67+ =243（6）1111﹣=889．9 . 填表加数（____）350430500180加数400（____）210120（____）和780670（____）（____）36010 . 先估一估，再算一算．现价比原价便宜多少元？原价：924元；现价：745元；便宜了元原价：910元；现价：836元；便宜了元原价：325元；现价：236元；便宜了元原价：346元；现价：177元；便宜了元．11 .+420=930 ﹣210=160．12 . 把1、2、3、7、8、9这六个数分别填在下图中的○里，使每条直线上的3个数的和都相等。