《敞开心扉 学会沟通》习题 (2)
2019版部编版道德与法治五年级上册2 学会沟通交流练习卷B卷
2019版部编版道德与法治五年级上册2 学会沟通交流练习卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 好朋友张华想竞选班长，他让我投他一票，我应该怎么做（）A．欣然同意，好朋友吗，帮他一把无所谓B．耐心的说出不选他的理由，公平公正的选举更优秀的人选C．耐于情面，不好意思说，模棱两可，选谁都一样。
2 . 我表达不清：真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样的”。
解决办法是（）A．克服这种毛病，增强自信心B．养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力C．放弃表达机会，听别人说3 . 宽容是中华民族传统美德之一，下列选项中能够体现宽容美德的是（）。
A．授人玫瑰，手留余香B．敬人者，人恒敬之C．唯宽可以容人D．天下兴亡匹夫有责4 . 在运动会上王浩因为摔倒导致他们班排名最后，同学们对王浩的态度应是（）。
A．埋怨B．安慰C．冷落5 . 在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（）A．小明：你两个都别说了，我的方法是最好的B．小辉：我是学习委员，你两个都听我的C．小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样二、填空题6 . 我能介绍我自己。
我叫（___________），我今年（__________）岁，我在（_________）年（________）班，我喜欢（_____________）7 . 我们生活在班级、（________）、社区中，希望自己得到他人和群体的（________）与接纳。
8 . 天时不如_________，_________不如人和。
9 . 尊重他人是一项基本的__________，也是一个人__________的体现。
10 . 在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应_____相待。
三、判断题11 . 有人不小心把我的课本碰掉了，我应该不依不饶。
学会沟通练习题
学会沟通练习题沟通是我们日常生活和工作中必不可少的技能。
然而，由于人们的思维方式和沟通习惯的不同，沟通常常会出现问题。
为了提高我们的沟通能力，下面是一些沟通练习题供大家练习。
练习一：言简意赅请尝试用最简洁的语言表达以下句子的含义：1. "我想要一杯咖啡。
"2. "我感觉很困惑。
"3. "你能帮我一下吗？"练习二：倾听与回应假设你是一名经理，一位员工（张明）来找你寻求帮助。
请你倾听他的问题并给出回应。
员工： "我对最近的工作任务感到很压力。
我怎么应对这种情况？"经理：练习三：情景模拟和你的伴侣、朋友或家人一起进行以下情景模拟。
其中一人扮演"发言人"，另一人扮演"倾听者"，"发言人"需要表达一些困惑或不满，而"倾听者"则要倾听并尝试理解并回应。
情景一：发言人失业了情景二：发言人对某个决定感到不满练习四：非语言沟通观察下列图片，尝试理解其中的非语言沟通。
然后，描述你从图片中获得的信息。
注意非语言元素，例如身体语言、面部表情、姿势等。
图片一：图片二：练习五：虚拟沟通请以电子邮件的形式回复以下场景中假想的沟通对话。
场景：你是一个项目经理，需要向团队成员发送一个消息，告诉他们关于进度和下一步的计划。
邮件内容：致全体团队成员，我希望与大家分享一下项目的最新进展。
我们已经顺利完成了第一阶段任务，感谢大家的努力和合作。
目前，我们正按照计划进行进一步的工作。
接下来的一个月里，我们将着重解决以下几个关键问题，并讨论可能的解决方案。
1. 问题一：XXXXX解决方案：XXXXX2. 问题二：XXXXX解决方案：XXXXX请大家在本周五的会议上准时参加，我们将讨论这些问题的具体细节以及接下来的行动计划。
如果你有任何疑问或想法，请随时与我联系。
谢谢！最好的问候，XXX（你的名字）注意：以上练习题旨在帮助你提高沟通能力。
部编版小学五年级上册道德与法治2.学会沟通交流 课课练试题(含答案)
2.学会沟通交流一、填空题1．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，________、________、________地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
2．交流中产生分歧时，我们可以（___）地向对方提出意见，平和、冷静、（___）地与对方交流。
3．当与同学意见不同时，通常采用______________、______________、_____________“换位三部曲”的方法解决同学间遇到的困难。
4．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出________，平和、冷静、友好地与对方________。
5．真诚坦率的沟通可以有效地______________，促进和谐。
二、判断题6．我们要勇敢地说出自己的想法。
（______）7．同学犯了错，我不会当着全班的面指责他，毕竟人人都有自尊。
但是我会私下指出他的错误。
（______）8．当与别人的意见有分歧时，自己应该说话声音大一些，证明自己是对的。
（______）9．课余生活不仅指与家人一起游玩、做家务、读书等,还包括学校开展的拔河、合唱等活动。
（_______）10．在交流中，总是试图改变他人，不会给别人带来烦恼。
（_______）三、选择题11．在小组讨论问题的时候，小明的观点和自己正相反，等到小明发言时，你的态度是（）。
A．让他少讲话B．伺机插话反驳他C．让他把话说完12．与人沟通时，我们要（）。
A．沉默不语B．勇于表达自己的意见C．试图改变别人13．下面对“己所不欲，勿施于人”的理解正确的是（）。
A．自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上B．自己不愿意做的事，别人也不许做C．在人际关系交往中，要善解人意，以平等。
友善的态度对待他人D．自己不想做的事，别人也不一定想做14．下列与人沟通方法不正确的是（）。
A．勇于表达B．学会倾听C．相互指责D．换位思考15．在选择课余生活时,你与父母选择不一致时,你会怎么办? ( )A．在选择中,只需要随心所欲就可以了B．尊重父母给自己的一切安排C．面对丰富多彩的课余生活,我们要开动脑筋,合理选择四、连线题16．生活中与别人沟通时，我们会遇到对方不同的反应。
教学设计：敞开心扉 学会沟通
课堂总结：
对照学习目标，巩固目标思考题。
五、巩固练习
一、选择题
1、成长中的我们有许多烦恼，下列属于成长中烦恼的是（）
①我想把最漂亮的衣服拿出来穿，爸妈不许
②期末考试我得了年级第一名，被评为“市三好学生”
③我喜欢我们班一个异性同学，不知道该怎么办
④寒假期间，爸爸给我买了一套世出现的心理闭锁，下列认识正确的有（）
①有心理闭锁的人不愿与他人沟通交往
②心理闭锁会对人的身心健康产生不利的影响
③心理闭锁会使人的思想变的丰富多彩
④心理闭锁产生孤独感，可能会造成人格缺陷
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
小刚说“进来，我常常喜欢在女同学面前表现自己，想引起她的注意，让她对我产生好感，所以在生活和学习中常常分心。我想努力控制好自己，却又做不到，不知怎么办才好？”据此回答3—5题。
结果她与室友们吵了起来，几天后小敏干脆搬出了宿舍。后来，她听说原室友的钱是记错了存放的地方，已经找到了，但室友却没有对自己道歉。 小敏从那以后性情大变，极其敏感多疑，处处设防，总是拒人于千里之外。有些同学曾关心过她，但她的冷漠终于使他们失望而去。她非但没有检讨自己的行为，却认定别人都虚伪可疑、不怀好意。在极度孤独苦闷之中，她仿佛老了许多，让人不敢相认。
敞开心扉 学会沟通 教学设计
一、情境导入
小敏不善于交际，与别人的交往多建立在若即若离之间，不太热情也不太冷淡。如果不是出了一件令她伤心的事，她可能永远会这样下去。那天，同宿舍的人都去看电影了，小敏一人在宿舍看书。室友们回来后，突然有人说自己的几十元钱不见了，几个人都一齐盯着小敏看，看得小敏心里不安：你们无缘无故地怀疑我干什么？
小敏从一个仅不善交际的女孩，到后来性情大变的原因是什么？
《学会沟通》习题2
《学会沟通》习题一、选择题1、人际交往不是仅仅通过书本知识就能掌握好的，我们首先要拥有的( C )A．认识更多的人B．善于赞美别人的能力C．诚实和积极的态度D．强硬的态度2、在与长辈及同辈的沟通中，需要我们学会( B )。
A．懂得讨好别人B．沟通和交往的基本技能C．坚持自己的立场，不能放弃自己的想法D．超越别人3、鸿汇认为自己上了中学已经长大了，很多事情自己能做，也不需要与家长沟通。
这种看法是( D )。
A．错误的，家长渴望了解我们，却没办法和他们沟通B．正确的，家长只需要在我们有困难的时候来帮助我们C．正确的，我们已经有独立的能力了，没必要和他们说了D．错误的，家长渴望了解我们，应该和他们沟通4、学生与家长之间的关系处理得正确的是( B )。
A．百依百顺，妈妈说的我就去做，不管是否适合自己B．自己遇到问题及时和家长说，向他们请教C．家长说我时，我就暴跳如雷反击他们D．说什么我都依然保持自己，不会按照他们的做5、当老师特别严厉的时候，我的态度最合适的是( A )。
A．理解老师B．与老师顶撞C．大哭不止D．憎恨老师6、同学们一起讨论问题，有时会有争议，我的态度应该是( A )。
A．相互交流达成共识B．不听我的我就不和他们交往C．别人说什么听什么，没有自己的见解D．谁厉害就听谁的7、作为初中学生，我们的交往范围主要是( A )。
A．学会与父母沟通B．学会与同事沟通C．学会与同伴沟通D．学会与老师沟通8、在与同学的交往中，以下做法可行的是( B )。
A．帮助同学，求得回报B．积极参加集体活动C．做到取长补短D．积极表现自己的优势，让别人不如自己9．随着社会生活脚步的加快，我们获得新知更为丰富。
当老师某些信息知道的不如我们多时，我们应该( A )。
A．互相交流，仍然需要老师的指导B．自己是优秀的，值得骄傲C．不能骄傲，老师在其他方面水平还是很高的D．给全班同学当老师，看不起自己的老师10、建立良好的人际关系需要做到( C )。
沟通技巧试题及答案
沟通技巧试题及答案一、选择题：1. 有效的沟通最重要的是：A. 使用正确的语法和词汇B. 发送者能够清楚地表达自己的意思C. 接收者能够准确地理解信息D. 双方都要保持积极的态度2. 当你发现对方没有理解你的意思时，你应该：A. 提高音量去解释清楚B. 改变用词和措辞C. 放弃沟通，寻找其他途径D. 将责任归咎于对方3. 下面哪个行为是示范积极倾听的好处：A. 目不斜视，专心倾听B. 全程关注自己的手机C. 不断中断对方，提出质疑D. 表现出不耐烦的情绪4. 在面对冲突时，最佳的解决方法是：A. 避免和对方进一步交流B. 强调自己的观点和立场C. 倾听对方的意见，并试图找到共识D. 找其他人来评判谁是对的谁是错的5. 使用“你”来指代对方在沟通中可能会带来的负面影响是：A. 鼓励对方成长和改善B. 提醒对方他们的错误和不足C. 能够建立亲密的关系D. 可能引起对方的抵触和防御二、填空题：1. 沟通中的非语言交流主要包括________。
2. “我觉得你应该……”是一种________的表达方式。
3. 表示同意的肢体语言可以包括________。
4. 缺乏理解和接受差异性的现象称为________。
5. 在冲突解决中，________是一种良好的沟通策略。
三、简答题：1. 请解释什么是有效的沟通？2. 为什么积极倾听对于沟通是重要的？3. 请列举两个有效的解决冲突的方法。
答案：一、选择题：1. C2. B3. A4. C5. D二、填空题：1. 肢体语言、表情、姿态、眼神等2. 批判性3. 点头、微笑、眼神接触等4. 误解5. 寻求共赢三、简答题：1. 有效的沟通是指信息的发送者能够清晰地表达自己的意思，接收者能够准确地理解这些信息，并能够做出正确的反应。
有效的沟通需要双方都能够积极参与，并且有良好的倾听、理解和回应能力。
2. 积极倾听对于沟通的重要性体现在以下几个方面：- 它增强了对话的效果，因为当我们认真聆听对方时，对方会更愿意与我们分享他们的观点和意见。
17.2敞开心扉学会沟通
黑林中学七年级思品·第四单元编号：（007）时间：班级组别姓名黑林中学师生共用讲学稿课题：第17课成长不烦恼---第2课时：敞开心扉学会沟通一、学习目标：1.理解青春期产生闭锁心理是正常现象，解决青春期闭锁心理的一些基本方法。
2.掌握与人沟通的技巧和方法，以及解决青春期闭锁心理的一些基本方法。
二、学习重点：敞开心扉、学会沟通。
三、学习难点：学会沟通。
学习过程：一、自主学习（一）复习巩固（默写：回顾上节课所学内容）（二）新课预习1、青春期闭锁心理的产生的原因及危害？2、与人沟通的技巧有哪些?3、我们应该怎样与朋友交往，培养自己热情开朗的性格？二、合作与探究交流展示一:【小品表演】（请同学课前准备）情境一：丽丽家买了新房子，他终于有了一片属于自己的天空。
住进去后他马上要做的第一件事就是在门上贴了一张告示：早上7：15分之前不得如内；晚上7：00—10：00不得干扰；进门前，请敲们；进屋不得翻动任何东西。
最后一句：请尊重个人隐私。
情境二：小玲过生日，同学们纷纷送上贺礼，小娟也送去了花一晚上精心制作的贺卡。
没想到，她在班里遭受了“白眼”……小娟不明白，到底是不是自己错了？一位原来很活泼的女孩子在班里沉默了许多……问：丽丽的父母能进她的房间吗？小娟为什么遭到“白眼”？交流展示二、寻找一把金钥匙【活动】那么怎样才能养成热情、开朗的性格呢？请同学们以四人小组为单位，根据刚才的两个小品，寻找解决丽丽与小娟心理问题的“金钥匙”，并把结果记录下来，之后全班交流。
交流展示三、侦探就是你【案例】小美晚上有重要的事情想和爸爸商量，造成出门时叮嘱爸爸早点回来。
晚上6点爸爸准时到家，小美却抱怨爸爸回来得太晚，而爸爸认为他已经回来得够早了。
问：为什么爸爸认为回来得够早了而小美却嫌爸爸回来得太晚了呢？小美该怎样对爸爸说才能避免误会？说明了什么问题？交流展示四、【情境聚焦】1、有一天，女儿有事回家迟了，母亲十分恼火：“你就是不守信，只想到自己！”女儿：“我怎么没守信了，我今天有事！”母亲：“有什么事，我不想听你讲。
部编版小学道德与法治五年级上册2.学会沟通交流练习试题(含答案解析)
人教统编版小学五年级上册道德与法治2.学会沟通交流习题（含解析、答案）一、填空题1．真诚坦率的沟通很重要，我们要学会“换位三部曲”，即：________、________、寻找合理点。
2．与人沟通，要勇于表达自己的___________，沉默不语，可能失去沟通的机会，与人沟通还要学会_______。
3．交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出________，平和、冷静、友好地与对方________。
4．与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互________。
我们可以结合具体问题进行_________ ，给对方充分解释的机会。
5．如果总是抱怨他人________，却从未想过他人持不同意见的原因，就是不进行正常的交往。
6．与人沟通，要勇于________，沉默不语可能失去沟通的机会。
7．我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的________与________。
8．在与他人交流和沟通时要注意方法，产生分歧时要学会换位思考，即换位三部曲，包括________，________，________。
9．与人沟通，首先要勇于________，还要学会________，即使未能达到共识，也不要________，可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
10．对于不同的看法，采取________，或一味________的态度都不利于问题的解决。
二、选择题11．和好友约好去博物馆，他却临时说有事不能来，对此，你合适的表达是（）。
A．我有点失望B．你太不守信用了C．我再也不和你玩了12．生活中与别人沟通时，下列做法正确的是（）。
A．左顾右盼，向别处看B．面无表情，什么意见也不发表C．随时打断别人的话D．身体前倾，目光专注13．与人沟通时要注意（）。
①善于表达自己的观点②学会倾听③不要相互指责④保持自己的个性，想说就说，不想说就不说A．①②③B．①④C．①②③④14．在“沟通交流与我们的同学关系”的话题讨论中，你支持的观点是（）。
部编版道德与法治小学五年级上册第二课学会沟通交流导学精练试题(含答案)
第二课学会沟通交流【知能目标导引】：1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考；2、真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；3、掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。
【知能要点解析】：（一）知识结构图：正确对待不同看法：理性对待分歧，会产生合情合理的看法和思考学会沟通交流真诚坦率很重要：化解矛盾，促进和谐与人沟通讲方法：要勇于表达自己的意见；还要学会倾听；不要相互指责，给对方充分解释的机会（二）重难点解析：1、与人沟通的方法：沟通是非智力因素，会沟通的人容易成功，人生道路更宽广！沟通的方法有：会表达、会倾听、会宽容。
2、正确对待不同看法：我们在生活中与人交往时会有不同的看法，对于不同的看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都是不妥的，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
【知能巩固训练】：一、填空题：1、与人沟通，即使未能达成共识，也不要（）我们可以结合具体问题进行讨论，给对方（）。
2、与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去（）的机会。
与人沟通，还要学会（）。
3、当与同学意见不一致时，正确的做法是换位思考。
换位的三部曲是（）、（）、（）。
4、交流中产生分歧时，我们可以( )地向对方提出意见，平和、冷静、( )地与对方交流。
5、学会倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的（）和（）。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）（）1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（）2、我的想法会被有些人认为是幼稚的，可笑的，我不敢表达自己的真实想法。
（）3、这么简单的问题你都不懂，我没时间给你讲了，你拿我的答案看吧。
（）4、与人沟通，还要学会倾听。
（ ）5、对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度 。
（ ）6、小方和老师说话时，总是东张西望。
（ ）7、我不同意他的看法，但我尊重他的想法。
沟通练习题及答案
沟通练习题及答案沟通是人际交往中非常重要的技能，它能够帮助我们更好地理解他人，表达自己，并建立有效的人际关系。
以下是一些沟通练习题及答案，旨在帮助提升个人的沟通能力。
练习一：倾听练习任务：与朋友或家人进行一次深入的对话，注意倾听他们的言语和非言语信息。
步骤：1. 选择一个安静的地方，确保对话不受打扰。
2. 让对话伙伴谈论他们最近的经历或感受。
3. 保持眼神接触，点头表示理解。
4. 避免打断对方，给予充分的时间表达。
5. 用简短的语句回应，如“我明白了”或“这听起来很困难”。
答案：通过这次练习，你可能会发现自己在倾听方面的不足，比如容易打断对方或没有给予足够的回应。
通过练习，你可以提高自己的倾听技巧，更好地理解对方。
练习二：非言语沟通练习任务：观察一个人在不同情境下的非言语行为，如肢体语言、面部表情和声音的音调。
步骤：1. 选择一个公共场所，如咖啡厅或图书馆。
2. 观察一个人的行为，注意他们的肢体动作、面部表情和说话的音调。
3. 尝试解读这些非言语信号所传达的信息。
4. 与同伴讨论你的观察结果和解读。
答案：非言语沟通是沟通的重要组成部分，它可以传达我们的情感和态度。
通过这个练习，你可以学会如何更好地解读他人的非言语信号。
练习三：清晰表达练习任务：向他人清晰地表达一个复杂的观点或请求。
步骤：1. 选择一个需要清晰表达的观点或请求。
2. 将信息分解成几个主要点。
3. 使用简单、明确的语言。
4. 练习表达，确保信息传达清晰。
5. 向朋友或家人表达这个观点或请求，获取反馈。
答案：清晰表达是有效沟通的关键。
通过这个练习，你可以学会如何将复杂信息简化，使他人更容易理解。
练习四：冲突解决练习任务：与他人进行一次模拟冲突，并尝试找到解决方案。
步骤：1. 选择一个常见的冲突场景，如工作分配不公或观点不合。
2. 与伙伴模拟冲突对话。
3. 使用“I”语句表达自己的感受和需求，避免指责对方。
4. 寻找共同点，探讨可能的解决方案。
善于捕捉“意外” 用智慧演绎精彩
善于捕捉“意外”用智慧演绎精彩一、案例描述2012年2月23日，我准备在初一（4）班学习第17课第二框《敞开心扉学会沟通》。
预备铃响时，我走进教室，迎面撞见班主任老师从教室里怒气冲冲地出来。
我进去一看，教室的后面站着一位男同学范文涛，他愤怒不已，一脸不快。
其余同学还在叽叽喳喳，议论不休……直觉告诉我，刚才肯定发生了什么。
是不是可以转化为本课的教学资源呢？师：“刚才发生了什么事情？”生：“前面一节是自修课，他自修课上讲话，被老师处罚了。
”生：“老师问他有没有在自修课上讲话，他不承认。
”师：“就这么简单吗？”生：“老师批评他，他还和老师顶嘴了”“他不肯承认错误”“他抵赖”……当学生们七嘴八舌地议论这件事情的时候，范文涛仍旧用愤恨的眼神看着大家。
我知道，这是一个绝好的教学资源，一定抓住它，充分利用它。
师：“那么，刚才的对话情景是什么呢？请同学们描述一下。
”下面是同学们描述的对话情景：师：“范文涛，为什么说老师冤枉你了？”生：“是自修课上陈辉向我借东西，我不是在讲话。
”他解释。
师：“看来，范文涛同学和老师的沟通有问题了，请同学们分析一下，他在沟通上存在哪些问题？”我开始引导学生进入本课的正题《敞开心扉学会沟通》。
生：“他没有尊重老师，目中无人”——不尊重他人生：“他太冲动了，态度不好，老师才生气的”——没有控制好情绪生：“他犯了错误还不肯承认，把错误归于别人”——推卸责任生：“他伤害了老师，犯了错还没有道歉”——没有道歉。
师：“哦，同学们，看来与他人沟通的时候，应该注意哪些地方呢？”生：“应该注意尊重他人、控制情绪、主动道歉、承担责任……”生：“与他人沟通的时候，还应该主动交流，达成协议……”师：“在这个事件中，老师很激动，也有错误。
那么，范文涛同学应该如何与老师沟通，才能解决问题呢？”师：“请同学们分组讨论，模拟扮演老师与同学的对话，尝试解决沟通问题。
”下面是同学们扮演后的对话情景：师：通过上述的修改和表演，我们可以发现：一句话可以把人说到笑，一句话也可以把人说到跳。
《学会沟通交流》一课一练-道法五年级上
学会沟通交流一、填一填。
1.______________________可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.与人沟通，除了要表达自己的观点，还要___________。
3.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的__________与__________。
二、选一选。
1.对你倾听别人诉说时，正确的做法是（）A.认为他说的不对，打断他说话B.面无表情，既不肯定也不否定C.认真听，把握关键内容，并做好回应的准备D.对他说的不感兴趣，自己做自己的事2.我们在发表自己的意见时，应该（）A.说话态度要诚恳，有理有据B.大声说话，从气势上占据上风C.无理搅三分，即使自己的看法不对也要说D.一边说，一边手舞足蹈3.在与人沟通中，下面不是换位三部曲里面的是（）A.稳定情绪：观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
B.冷静思考：为什么他会有这样的想法呢？C.寻找说服的理由：思考有什么理由可以说法对方的观点。
D.寻找合理点：站在对方的角度，觉得他的看法也有道理。
三、判一判。
1.“近朱者赤，近墨者黑。
”这句古话虽然说得有些道理，但是我就想和有不良行为的人交朋友，因为朋友多了，路好走。
（）2.与人沟通只需要好好说话就行，不需要别的。
（）3.由于不同的同学生活在不同的家庭环境，有不同的行为习惯，所有对某些问题也会有不同的看法。
（）4.倾听既是良好修养的体现，也能准确了解他人的想法。
（）四、简答题。
1.表达自己的看法时，应该注意什么？2.当与同学意见不同时，你通常的想法和做法是什么？3.为什么我们对同一件事会有不同的看法？五、辩一辩。
李明认为：“抽烟的动作好酷啊，我也要抽！”你如何看待这种行为。
答案：一、1.真诚坦率的沟通 2.学会倾听 3.认同接纳二、1.C 2.A 3.C三、1.× 2.× 3.√ 4.√四、1.第一，每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。
第二，说话前做好准备，明确观点，充分说理。
五年级上道德与法治第2课《学会沟通交流》
他每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一
天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天
钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子
要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这件事
课后行动
就自主选择课余生活这方面事情，在某些方 面如果没与家长达成一致意见，回家后用本节 课学到的方法与家长进行再沟通。
选择合适的时机将曾经的沟通困难的事 情进行一次弥补或重新进行沟通和交流， 尤其是与父母的沟通，力求状况有所改 变。
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。
无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上
的伤口一样都难以恢复。坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，
同时也在伤害自己。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课 后跟父母就自主选择课余生活进行 的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
同桌两人用打电话的方式演练二：
结合各自的经历说说倾听的重要
视频回放
教师就地取材，将发生在学生身 边的成功的沟通制成视频或录音，引 导学生分析正确沟通的技巧。
课后观察
引导学生课后注意在生活中观察、 在生活中学习成功沟通的技巧。
第2课 学会沟通交流
敞开心扉谈沟通
大家谈谈各自在沟通交流方面的一些经历， 可以是成功的感受，也可以是失败的经历。
篮球赛后
下棋风波
教师根据学情选择问题引导学生进行换位思考
情境演练一：自选角色，参加演练、讨论
习题：敞开心扉 学会沟通
敞开心扉学会沟通同步训练【填空题】1、青少年出现闭锁心理的两个主要原因是，。
2、闭锁心理对青少年的危害，，。
3、打开“心锁”的金钥匙是。
4、与他人沟通的常用技巧是，，等。
5、拥有朋友，获得友谊的途径。
【判断题】1、我们内心的矛盾和烦恼都是生理发育和心理变化发生异常时产生的（）2、当我们感到内心矛盾难以解决时，可以向父母和老师倾诉（）3、当我们出现心理冲动时，应顺其自然，不必压抑。
（）4、交流是消除烦恼的唯一有效的方法（）5、没有心理冲动的人没激情，因此心理冲动是进入青春期的主要特征（）【选择题】1、有了喜悦和烦恼，我既不告诉父母和老师，也不告诉同学，把它悄悄地记在日记本上，然后锁上锁。
这种做法（）A、有利于保持自己的小秘密；B、不可取，不利于人及交流与沟通；C、不利于我们健康成长；D、有利于调节情绪，排解烦恼；2、下列活动中，有利于丰富和发展自我的是（）A、阅读中外名著；B、参加植树造林活动；C、帮助小同学打抱不平；D、只和自己喜欢的异性同学玩；3、青春期心理充满矛盾，这些矛盾（）A、是生理发育和心理变化过程中的正常现象；B、可能成为我们发展的动力；C、可能成为我们健康成长的阻力；D、不需要解决，它会随着年龄的增长而解决；4、步入青春期的我们常常会出现一些心理冲动，关于冲动的心理，下列认识正确的是（）A、心理冲动是青春期特有的现象，及时有后果，法律也不追究；B、心理冲动对自己有利，对他人有害；C、心理冲动对他人有利，对自己有害；D、心理冲动使自己的身心受到影响，也会给他人带来伤害；5、参加社会公益活动，可以（）①享受奉献的快乐；②转移自己的注意力，消除烦恼；③丰富生活，净化心灵；④获得额外的经济收入；A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【材料分析】“过去，我总是将自己封闭起来，有了喜悦或烦恼，既不愿告诉父母，也不愿告诉同学，只知道把它装进日记里。
后来，我发现，日记容量太小，装不下我的心灵世界，日记也过于封闭，照不进明媚的阳光。
2020部编版小学道德与法治五年级上册第2课《学会沟通交流》测试题及答案
2020部编版小学道德与法治五年级上册第2课《学会沟通交流》测试题及答案第2 课学会沟通交流____ 姓名____ 考号____ 班级一．填空题。
（每空 2 分，共20 分）1. 与人沟通时，____的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2. 交流中产生分歧时，我们可以______地向对方提出意见,平和、冷静、______地与对方交流。
3. 在交流中，尊重他人与自己的不同，也是____ 。
4. 与人沟通，要勇于表达自己的_____，________可能失去沟通的机会。
5. 与人沟通时，当与同学意见不同时，我们要做到稳定____、冷静____、寻找____。
6. 与人沟通时，即使未能达成共识，也不要相互____。
二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题 2 分，共16 分）1 在同学之间沟通有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人。
（）2. 对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。
（）3. 真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
（）4. 面对解法不同，小明说我是数学课代表，大家都应该听我的。
（）5. 在倾听中，边听边观察，从对方的表情、手势中获取信息。
（）6. 同学犯错了，小明当着全班同学的面指责他。
（）7. 与人沟通，要勇于表达自己的意见。
（）8. 说话前做好准备，明确观点，充分说理。
（）三．选择题。
（每小题 4 分，共20 分）1. 在与人沟通中，同学之间有不同看法，你应该怎么做（）A. 简单拒绝B. 真诚坦率C. 一味接受2. 面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一，下面哪种说法是正确的（）A. 小明的解法好，我有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了B. 我这样做简单，我是数学课代表，大家都应该听我的C.大家要虚心耐心的在一起交流该题的解题方法，选出最佳解题方案3. 小明与小张两人约好一起去博物馆参观，小张临时有事失约了，小明对小张有如下表达正确的是（）A. 你真不守信B. 我有点失望C. 我以后再也不和你玩了4. 与人沟通，要学会倾听，下列哪种做法是正确的（）A. 身体前倾，目光专注B. 左顾右盼，向窗外张望C. 面无表情，对我说的话不肯定也不否定5. 同学之间在交流某个问题中分歧时，下列选项哪种是正确的（）A.强烈要求对方自己是对的B. 虚心向对方请教，共同查找问题根源C. 抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因四、简答题。
部编版《道德与法治》五年级上册《2、学会沟通交流》课后练习题及答案
A.坚持自己的观点
B.要么拒绝，要么接受
C.真诚坦率的沟通
3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该（）。
A.面无表情
B.打断他的话，帮他纠正错误
C.认真倾听
D.左顾右盼
4、在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（）
A.小明：你两个都别说了，我的方法是最好的
1、你会倾听吗？说说你已学会的倾听技巧。（至少三点）
2、你和同学、家长沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
参考答案：
一、填空
1、相互指责充分解释的机会
2、沟通倾听
3、稳定情绪冷静思考寻找合理点
4、坦诚友好
5、想法目的
二、判断
1—6：√××√√√
三、单选：
1、B
2、C
3、C
4、C
5、B
四、简答：
1、我会倾听。倾听技巧有：（1）身体前倾，目光专注；（2）边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息；（3）从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备；（4）用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
2、我会真诚坦率的与同学、家长沟通，会结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会，若沟通后，意见仍不一致，我保留自己的意见，不指责对方。
B.小辉：我是学习委员，你两个都听我的
C.小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样
5、老师在周一班会上问“有人总是不完成作业怎么办？”，下边三位同学的表现，你觉得不可取的是（）
A.甲同学态度诚恳地表达自己的意见
B.乙同学当着全班同学指责甲同学的说法
C.丙同学边听边观察，对甲同学的说法表示认同
四、简答：
学会沟通交流练习题
学会沟通交流练习题填空题1.与人沟通，即使未能达成共识，也不要____。
2.对于不同看法，我们不妨采取“换位三部曲”的方式。
第一部____；第二部____；第三部_____。
3.当我们交流不同看法时，我们可以____向对方提出意见，____、冷静、____地与对方交流。
4.在交流中____他人与自己不同，也是____。
5.与人沟通，要勇于____的意见。
6.与人沟通，要学会____。
这是我们良好修养的体现。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，）1.与人沟通时，说话态度要诚恳，音量尽量放大，才能让对方听清楚。
（）2.当我们与其他同学有不同看法时，只坚持自己的观点，容易产生矛盾或冲突。
（）3.我是数学课代表，我的解题思路肯定是又简单又对。
（）4.对待不同的看法，我们不赞同是不对的。
（）5.你和同学在某些问题上看法不同是正常现象。
（）6.与人沟通交流时，总是打断对方的话语是不礼貌的。
（）7.耐心地倾听别人的看法，小明认为这是在妥协。
（）三、选择题1.对于不同看法，要（）真诚坦率的沟通 B.一味接受 C.简单拒绝2.学会倾听，我们不应该这样做（）A.身体前倾，目光专注B.用点头的方式来认同对方的看法C.左顾右盼，心不在焉3．周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（）A、你真不讲信用B、我有点失望C、你以后别和我做朋友了4.与人沟通要讲方法，表达方法上要（）A.多用“你”为主语的句式B.多用“我”为主语的句式C.少用“我”为主语的句式5.当同学犯了错误，你会与他怎么沟通（）A.我会置之不理，怕得罪人B.我会当着很多同学的面严厉指出他的错误C.我会私下和他沟通交流，指出他的错误6.有不同看法时，我们要（）。
A．理性对待分歧 B．坚持自己的观点 C．不考虑他人的观点四．简答题1.日常生活中我们要学会与别人沟通交流，要想达到一个好的效果，我们就要讲究方法，你知道的与人沟通的方法有哪些呢？2.当我们和同学交流沟通产生分歧时，我们该怎样去做？自主探究当我们与同学沟通交流时，表达和倾听都要讲究方法，其中表达方法有：____ 、____ 、____、____。
优品课件之第17课成长不烦恼(二)《敞开心扉学会沟通》教学设计：
第17课成长不烦恼（二）《敞开心扉学会沟通》教学设计：第17课成长不烦恼（二）《敞开心扉学会沟通》教学设计：•O教学目标知识与能力目标1、通过教学与活动，使学生了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。
2、通过活动使学生能培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。
情感、态度与价值观目标通过教学与活动，引导学生养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理, 愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。
•O教学重点和难点重点：引导学生学会沟通，培养热情开朗的性格。
难点:引导学生克服闭锁心理。
•O课时安排一课时•O课前准备教师:准备教学中的材料。
学生:1.学唱改编歌曲《小小少年》。
2.准备情景表演的道具。
•O板书设计成长不烦恼（二）心理闭锁的原因难以打开的“心锁”敞开心扉心理闭锁的危害（学会沟通的原因）学会沟通与他人沟通的方法寻找一把金钥匙在交往中分享友谊培养开朗的性格•O教学方法学生表演、情景体验、讨论教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动导入引领学生集体齐唱歌曲“小小少年”学生唱歌，让学生在唱歌中领悟：要勇敢面对成长中的烦恼并学会解决烦恼、消除烦恼，才能健康成长。
活动一：问题探究1：难以打开的“心锁”情景探究：小丽的烦恼（见课本30页）提问：1、小丽为什么会遭“白眼”？2、她该怎么办？3、青春期闭锁心理有什么危害？小结：青春期到来之际，有些人会出现心理闭锁，不愿与他人沟通，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。
因此，我们必须学会与人沟通。
学生表演、思考、畅谈、讨论。
让学生在思考与讨论中领悟闭锁心理的危害，必须注意克服这种心理, 学会与人沟通。
活动二：问题探究2：寻找一把金钥匙情景探究：家长和孩子的对话（见课本32页）引导学生朗读诗歌《朋友》（见课本33页）提问：1、儿子这样做的效果如何？2、大家讲讲：假若是你，会怎么做？3、读了小诗《朋友》，有何感想？小结：与别人沟通的方法（打开“心锁”的“金钥匙”）1、要养成热情、开朗的性格，积极与同学、朋友交往，相信父母和老师2、想不通的应大胆向别人倾诉3、积极参加集体文娱活动，放松心情4、通过写日记进行倾吐、宣泄我们应该在交往中分享友谊，培养自己活泼开朗的性格学生表演对话、朗读诗歌、思考、畅谈：与人沟通的方法和技巧使学生在表演、思考、交流过程中了解、掌握与人沟通的方法和技巧, 学会沟通，培养热情开朗的性格。
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《敞开心扉学会沟通》习题
一、单项选择题
1、八年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，不会采取的方法是（）
①向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私权的行为②理解父母的良苦用心，不予理会③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心④到法院状告父母
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
2、中学生小风到心理咨询室倾诉：“父母‘望子成龙、望女成凤’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的对抗心理特别严重。
我该怎么办呢？”你认为小风应该（）
①理解父母的期望②继续与父母对抗③理解父母的关爱④主动与父母沟通交流
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
3、妈妈：小丽，是谁来的电话？作业做完了吗？还在上网？……小丽：妈妈，你讲完了吗？对此你认为（）
①父母与子女之间发生“爱的冲突”是正常的②青少年要学会与父母沟通，理解父母的良苦用心③我们要学会换位思考，用心领会父母的教诲和期待④子女对父母的话应绝对服从
A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②④
4、完成作业后，你便高兴地玩起了游戏，以休息一会儿。
可刚过几分钟，爸爸就下班回来了，见你正在玩游戏，便十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去。
”这时，你应该（）
①主动地和父亲交流一下②不予理睬，继续玩下去③顶撞父亲，强调自己的理由④理解父亲的要求，体谅父母的用心
A.①②③④
B.①④
C.②③④
D. ①②④
5、星期天，赵强和几个同学约好骑自行车外出游玩，既锻炼身体，又开阔眼界，可他又担心父母反对。
下面的几种办法可取的是（）
A.不管父母同意不同意，坚决去
B.向父母撒谎，等回来再说实话，免得他们知道反对
C.向父母说明旅行的路线、同伴，并强调参加活动的意义，争取他们的同意
D.如果父母坚决反对，就离家出走
6、“上网”、“报班”、玩伴少、学习压力大……“90后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。
与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。
针对上述情形，孩子和家长之间应（）
①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流
A.①②
B.②④
C.③④
D.①④
二、非选择题
7、“母亲”这个词简单而又伟大，它饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。
母亲，她就是生活中的一切。
帮妈妈做家务给妈妈洗脚
（1）感悟：图中的做法体现了中华民族哪一传统美德？对此你是怎样理解的？
（2）沟通：生活中，你将怎样建立与父母的和谐关系？
（3）理解：为表达对母亲深切的爱，用简洁的语言写几句话，送给母亲最温馨的祝福。
（4）践行：
“亮亮清晨三部曲”
妈妈叫我起床、帮我整理被褥；
妈妈为我准备洗漱用具、早餐；
妈妈为我整理书包、送我上学。
针对亮亮的上述行为，开出你的“诊治处方”。
三、综合分析题
8、生活中的小事时常令我们感动，感悟亲情能让我们更多地体味家庭的温馨。
小敏是个八年级的学生，她的父母工作都很忙，工作单位离家也比较远，经常很晚才能
回家。
小敏就自己用微波炉把妈妈早晨准备好的饭菜加热一下，或者泡一碗方便面作午餐，然后，把下午的功课认真预习一遍，再上学。
一天，都快要到下午上学的时间了，爸爸才满面倦容地回到家。
小敏赶紧到厨房。
帮爸爸加热饭菜，并为爸爸泡了杯茶。
等她从厨房里出来时，劳累的爸爸已经躺在沙发上睡着了。
小敏轻轻地把茶水和饭菜放在桌上，又拿来毛毯，轻轻地盖在爸爸身上，然后背上书包，悄悄地关上门上学去了。
轻轻的关门声，还是惊醒了爸爸，望着身上的毛毯和桌上热腾腾的茶水、饭菜，爸爸的眼睛湿润了……
（1）从材料中的画线部分可以发现，在小敏身上有哪些值得我们学习的闪光点？
（2）人人都盼望着有个温馨的家。
在家庭生活中，我们应该如何与父母相处？
四、参考答案
1、D
2、B
3、C
4、B
5、C
6、D
7、（1）感悟：体现了孝敬父母的传统美德。
它不仅是社会主义道德的要求，也是法律规定的义务；它不仅体现为物质上的帮助，也体现为精神上的慰藉；作为未成年人，我们应从力所能及的小事做起，孝敬父母、关心父母。
（回答符合题意即可）
（2）沟通：可从以下方面回答。
如：努力学习，以优异的成绩报答父母；经常与父母沟通交流思想；换位思考，多理解父母；帮父母做一些力所能及的事；经常赞美父母；认真聆听；等等。
（3）理解：例如：感谢您的养育之恩，祝您永远健康！感谢您的抚养教育，愿幸福快乐永远伴随着您！等等。
（4）践行：亮亮应该告别依赖，走向自立；勇于承担责任，自己的事情自己做；体谅父母，孝敬父母；等等。
8、（1）自立（会做家务）；自觉（学习主动）；善解人意；孝敬父母；等等。
（2）尊重父母，听从父母的教导；孝顺父母，不顶撞父母，克服逆反心理；懂得感恩父母，心里想着父母，关心体贴父母；以实际行动回报父母，为父母做力所能及的事；多与父母沟通交流，能谅解父母的过错；等等。