语法填空解题技巧(教案)
高考英语语法填空题解题指导教案
高考英语语法填空题解题指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握高考英语语法填空题的解题策略和技巧。
2. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。
3. 培养学生独立分析和解决语法问题的能力。
二、教学内容：1. 语法填空题的题型特点和考察点。
2. 词性辨析、名词、形容词、动词、代词等语法知识的运用。
3. 上下文理解和逻辑推理在解题过程中的应用。
4. 常见错误类型及避免方法。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体题目讲解语法知识和解题技巧。
2. 运用任务驱动法，让学生在实践中掌握语法填空题的解题方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
4. 运用情感激励法，激发学生学习语法的兴趣和自信心。
四、教学步骤：1. 引入话题：介绍语法填空题在高考英语中的重要性。
2. 讲解语法填空题的题型特点和考察点。
3. 通过案例分析，讲解词性辨析、名词、形容词、动词、代词等语法知识的运用。
4. 练习：让学生完成一系列语法填空题，巩固所学知识。
5. 讲解上下文理解和逻辑推理在解题过程中的应用。
6. 分析常见错误类型及避免方法。
7. 总结本节课的主要内容和解题技巧。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的语法知识和解题技巧。
2. 完成课后练习，加深对语法填空题的理解和应用。
3. 准备下一节课的学习内容。
教学评价：1. 课后收集学生的练习成果，评估学生对语法知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生对所学内容的消化和吸收。
3. 关注学生在课堂上的参与度和合作程度，了解学生的学习状态。
4. 定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，调整教学方法和策略。
六、教学内容：1. 介词、连词和冠词的用法。
2. 时态和语态的运用。
3. 句子结构的分析和调整。
4. 完形填空题的解题策略。
七、教学方法：1. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极参与讨论和练习。
2. 使用多媒体教学资源，展示例题和解析。
3. 运用比较法，分析不同语法结构的差异。
语法填空技巧教案初中
语法填空技巧教案初中教学目标：1. 让学生掌握英语语法填空的基本技巧和方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，提高学生的英语应用水平。
教学内容：1. 英语语法填空的基本类型及解题技巧。
2. 常见语法错误的分析及避免方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的内容：英语语法填空的基本技巧和方法。
2. 引导学生回顾已学过的英语语法知识，为新课的学习做好铺垫。
二、语法填空的基本类型及解题技巧（15分钟）1. 名词：冠词、名词性物主代词、指示代词、反身代词、不定代词等。
2. 动词：时态、语态、情态动词、非谓语动词等。
3. 形容词和副词：比较级、最高级、限定词等。
4. 冠词：不定冠词、定冠词等。
5. 代词：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、不定代词等。
6. 连接词：并列连词、从属连词等。
解题技巧：1. 根据句子结构判断词性。
2. 根据语境和句意选择合适的词语。
3. 注意词语的搭配和用法。
4. 关注句子之间的逻辑关系。
三、常见语法错误的分析及避免方法（15分钟）1. 误用名词：将动词误用为名词，或将形容词误用为名词等。
2. 动词时态和语态错误：忘记时态和语态的变化，或混淆时态和语态等。
3. 冠词和代词的误用：忘记冠词的用法，或代词的指代不清等。
4. 词语搭配错误：词语搭配不当，或使用错误的短语等。
避免方法：1. 加强对英语语法知识的学习和理解。
2. 多做练习，积累经验。
3. 审题时要仔细，注意句子之间的逻辑关系。
4. 检查答案时，要注意常见错误的发生。
四、课堂练习（15分钟）1. 让学生完成一组语法填空练习题，检验他们对语法知识的掌握程度。
2. 学生互相交流解题心得，分享解题技巧。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课所学的语法填空技巧和方法。
2. 强调学生在日常学习中要多加练习，提高解题能力。
教学评价：1. 课后收集学生的练习答案，评估他们对语法填空知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的学习心得，了解他们在课后是否进行了认真的复习和练习。
语法填空复习-教案-上海市高一下学期英语上教版(2020)(教师版)
第六讲语法填空复习一、语法填空解题技巧1、纯空格试题的解题技巧技巧1：当句子缺主语或宾语，填代词。
前后看，是指人/事物，指男/女，单数/复数；还是填形式主语或形式宾语的it。
(注意定语从句可省略作宾语的关系代词，宾语从句可省略that 情况，反身代词不能做主语，可做宾语、表语和同位语情况等)常考代词：人称代词we, you, her, it, they等；物主代词my, their, yours, hers等；反身代词himself, themselves等；指示代词this, these, that, those;不定代词everything, something, anything, nothing, everyone, someone, everybody, somebody, anybody, nobody, both, either, neither, all, none, each, others, the other, another, the others, one, the one(s). 例如：➢We have learned to associate packaging with quality. We have learned to think that anything without packaging is of poor quality. （这道题若省略that能不能做出来）➢In order to keep team members positive and motivated, the team leader himself needs to show these qualities.技巧2：在名词或“形容词+名词”前，填限定词。
如the/this/that/these/those, a/an, both, another, every/each, other和形容词性物主代词等。
高考英语语法填空答题技巧(4篇)
高考英语语法填空答题技巧（4篇）高考英语语法填空答题技巧 1高考英语语法填空解题技巧无提示词一般考查：冠词、介词、连词、代词、助动词、固定搭配等有提示词一般考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副词、名词等。
具体策略：(一)、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词;(二)、给出词语，词性的`变化，如名词、动词、形容词、副词之间的转化，名词的复数形式，给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);(三)、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词;(四)、不给词语填写限定词的时候，很可能是填冠词、人称代词主格宾格形式，物主代词、反身代词的单复数形式。
形容词性物主代词或some、any、other、another等限定词;有的名词前有限定词，比如：序数词，形容词的最高级等，其前用定冠词。
高考英语语法填空不给提示词范例例：【2015课标II】The adobe dwellings built by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even ______ most modern of architects and engineers.答案与分析：the。
这里名词由形容词的最高级修饰，因此用定冠词。
例：【2015广东】He owned ______ farm, which looked almost abandoned.答案与分析：a。
名词farm前应该有冠词，因为在文章中第一次出现，所以用不定冠词。
例：【2010广东】After the student left, the teacher let ______ student taste the water.答案与分析：another。
上文谈到一个学生让老师品尝他从沙漠里带了来的泉水，当那个学生离开后，老师让另一个学生品尝这泉水的味道。
关于语法填空的教案
关于语法填空的教案教学目标：1.了解语法填空题的出题方式和解题技巧；2.掌握常见的语法填空所涉及的语法知识点；3.培养学生对于语法知识的理解和运用能力；4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备：1.教师准备课件、教案和习题；2.学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（引入语法填空题的重要性，并与学生分享自己在做语法填空题时的困惑和体会）二、语法填空题的特点和解题技巧（呈现语法填空题的一道例题，并解析答案选择的依据，讲解解题技巧）三、语法知识点的讲解（根据教材或相关课文，选择具体的语法知识点进行讲解，如时态、语态、固定搭配等）四、练习与巩固1.教师设计一系列的语法填空题，包括不同难度和不同知识点的题目；2.学生个人完成练习，并对答案进行检查，解答疑惑。
五、拓展与运用（引导学生根据所学语法知识，写出一篇短文或句子，包含多个语法填空题，鼓励学生运用刚才学到的知识进行表达和写作）六、课堂总结（对本节课所学的知识点进行总结，强调掌握的重点和难点，并鼓励学生积极参与语法填空练习的学习）七、课后作业1.布置一定数量的语法填空题作为课后作业，巩固所学知识；2.鼓励学生阅读英语报纸、杂志或文章，遇到语法填空题时积极尝试解答，并在下节课上共同讨论。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解到语法填空题的出题方式和解题技巧，掌握常见语法知识点，并能够运用所学知识进行语法填空题的解答。
同时，通过练习与巩固环节的训练，学生的阅读理解和语言表达能力也得到了提高。
然后，通过课堂拓展与运用，学生不仅在语法填空题的解答上有了进一步的拓展，还能在写作和表达上灵活运用所学知识。
最后，通过课堂总结和课后作业的布置，学生对于所学的知识点有了更加深入的理解和巩固。
整堂课下来，学生的参与度和学习积极性较高，在教学效果上达到了预期的目标。
如何做好语法填空教案
如何做好语法填空教案语法填空是英语考试中常见的题型之一，旨在测试学生对语法规则的理解和运用能力。
下面是一份针对语法填空题目的教案，介绍了如何有效地解答语法填空题。
教案：如何做好语法填空一、教学目标1.了解语法填空题的特点和要求；2.掌握解答语法填空题的常用方法和技巧；3.提高对语法规则的理解和应用能力。
二、教学内容1.语法填空题的特点和要求；2.解答语法填空题的常用方法和技巧。
三、教学过程Step 1 引入向学生介绍语法填空题的基本情况，并提问学生在解答语法填空题时遇到的困难和问题。
Step 2 了解语法填空题的特点和要求1.向学生解释语法填空题的题目形式和解题要求，包括填写单词、词组、短语或句子。
2.强调正确的填空方法，例如根据语境选用适当的词性、时态、语态等。
Step 3 解答语法填空题的常用方法和技巧1.学习如何根据语境选用适当的词性。
-强调名词、动词、形容词、副词等词性在句子中的不同作用和用法。
-提示学生通过上下文理解和推断词性。
2.学习如何根据语境选用适当的时态、语态。
-介绍英语各种时态的用法和意义。
-提示学生根据动词的时态和语态在句中的功能选择合适的形式。
3.学习如何根据语境选用适当的连接词。
-强调不同连接词的功能和用法。
-提示学生根据句子结构和意义选择合适的连接词。
4.学习如何根据语境选用适当的其他语法项目。
-强调冠词、代词、介词、不定式等的用法。
-提示学生通过对句子成分的分析和理解选择合适的语法项目。
Step 4 练习与巩固1.分发语法填空练习题，让学生独立完成。
2.对学生的答案进行讲评，帮助他们纠正错误，补充不足。
3.提醒学生在解答语法填空题时要注意上下文的一致性和连贯性，避免逻辑和语法错误。
Step 5 拓展1.给学生一篇长文，要求他们在规定的时间内完成语法填空任务。
2.针对解答长文语法填空题的难点和技巧进行讲解和讨论。
四、教学总结1.总结语法填空题的特点和要求，强调解答语法填空题的方法和技巧。
高考英语语法填空题解题技巧总结(含例题解析)
高考英语语法填空题解题技巧总结（含例题解析）语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。
这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应学生的英语综合程度。
本题型分两种情形：一种为已给单词提示；一种为不给单词提示。
一、已给单词提示题型的技巧此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握水平。
单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。
在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要应用复合的变化形式，这一点是很重要的。
技巧一：名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1．由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化。
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。
从tomorrow可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
技巧三：代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。
另外还有几个不定代词的形式变化，如no one／none、other／another等。
例：The king decided to see the painter by(he).由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
高中英语语法填空答题教案
高中英语语法填空答题教案本教案旨在帮助高中学生在英语语法填空题中提高解题能力和答题技巧，以下是具体的教学步骤和方法：一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握常见的英语语法填空题型及解题技巧；2. 提高对英语语法知识的理解和应用能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和判断能力；4. 锻炼学生的考试答题速度和准确性。
二、教学准备1. PPT演示文稿2. 教材中有关语法填空的练习题3. 各种语法填空题解析和答题技巧的教辅资料三、教学过程1. 导入引入本节课的话题，向学生解释本节课的教学目标和重点。
2. 提供知识背景通过PPT展示一些常见的语法填空题型，例如：动词时态、形容词和副词的比较级和最高级、介词、连词等。
3. 学生合作讨论将学生分成小组，让他们共同讨论和解答几道语法填空题。
鼓励学生提出解题思路和答案，并在每道题讨论结束后进行答案讲解。
4. 答题技巧讲解讲解一些常见的语法填空题解题技巧，例如：根据上下文语境确定适当的语法形式、注意主谓一致性、词汇搭配等。
5. 边讲解边练习在PPT上出示一道语法填空题，让学生边讲解边思考，然后在规定时间内给出答案。
逐步增加难度，让学生逐渐熟悉各种语法填空题的解题思路和答题技巧。
6. 小结和反馈总结本节课的重点内容，再次强调解题技巧和注意事项。
鼓励学生在以后的学习中多做语法填空题，提升自己的解题能力和准确性。
四、教学延伸为了帮助学生更好地掌握语法知识和解题技巧，建议学生做更多的语法填空训练题。
可以参考各种教辅资料中的习题，或者使用在线学习平台上的相关资源。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对英语语法填空题的解题技巧和答题方法有了更深入的了解和掌握。
希望学生能够在以后的学习中加强对语法知识的学习和应用，提高自己的语言能力和解题能力。
英语语法填空试题讲解教案
英语语法填空试题讲解教案教案标题：英语语法填空试题讲解教案教学目标：1. 学生能够理解英语语法填空试题的题目要求和解题技巧。
2. 学生能够掌握常见的语法填空试题中的语法知识点。
3. 学生能够运用所学的语法知识点，正确填写语法填空试题。
教学准备：1. 一份包含多个英语语法填空试题的练习题。
2. 板书或投影仪准备。
教学过程：Step 1：导入新知1. 引入话题：今天我们将学习如何正确完成英语语法填空试题，这对于提高我们的语法水平非常重要。
2. 提问：你们在做英语语法填空试题时遇到过哪些困难？3. 引导学生思考并讨论，激发学生学习的兴趣。
Step 2：讲解语法填空试题的题目要求和解题技巧1. 展示一道语法填空试题，并解释题目要求。
2. 引导学生分析题目中的关键词，如动词时态、名词单复数、形容词和副词等。
3. 解释解题技巧，如根据上下文语境、语法规则等进行推测填空。
Step 3：讲解常见的语法知识点1. 根据学生的实际情况，选择常见的语法知识点进行讲解，如时态、冠词、代词、介词等。
2. 通过例句和语法规则的解释，帮助学生理解和掌握这些语法知识点。
Step 4：实践演练1. 分发练习题给学生，让他们尝试填写语法填空试题。
2. 鼓励学生在填写之前先分析句子结构和上下文语境，然后根据所学的语法知识点进行填写。
3. 检查答案，并对学生的答案进行讲解和解释。
Step 5：总结和巩固1. 对本节课所学的内容进行总结，强调语法填空试题的题目要求和解题技巧。
2. 提醒学生在平时的学习中多做语法填空练习，以提高语法水平。
3. 鼓励学生积极参与课后作业，并及时纠正错误。
教学延伸：1. 针对不同教育阶段的学生，可以适当调整难度和题目类型。
2. 可以设计小组活动或游戏，增加学生的参与度和学习兴趣。
3. 鼓励学生自主学习和总结语法知识点，提高语法填空的解题能力。
教学反思：本节课通过讲解语法填空试题的题目要求和解题技巧，以及讲解常见的语法知识点，帮助学生掌握语法填空试题的解题方法。
高考英语语法填空题解题指导教案
高考英语语法填空题解题指导教案第一章：语法填空题概述1.1 题目形式与考查目标1.2 题目特点与解题策略1.3 高考英语语法填空题的重要性第二章：名词和代词的填空解题技巧2.1 名词的数和格的判断2.2 代词的词义辨析与正确选用2.3 名词和代词填空实战演练第三章：冠词和形容词的填空解题技巧3.1 冠词的用法与省略规则3.2 形容词的比较级和最高级3.3 冠词和形容词填空实战演练第四章：动词的填空解题技巧4.1 动词时态和语态的判断4.2 情态动词的用法和区别4.3 动词填空实战演练第五章：介词和连词的填空解题技巧5.1 介词的搭配和用法5.2 连词的用法和辨析5.3 介词和连词填空实战演练第六章：名词性从句的填空解题技巧6.1 名词性从句的种类和用法6.2 连接词的选择与判断6.3 名词性从句填空实战演练第七章：定语从句的填空解题技巧7.1 定语从句的引导词及其用法7.2 关系代词和关系副词的区分7.3 定语从句填空实战演练第八章：状语从句的填空解题技巧8.1 状语从句的种类和用法8.2 状语从句的省略现象8.3 状语从句填空实战演练第九章：非谓语动词的填空解题技巧9.1 非谓语动词的分类和用法9.2 非谓语动词在句中的功能9.3 非谓语动词填空实战演练第十章：句子结构的填空解题技巧10.1 句子结构的种类和特点10.2 句子结构的判断与分析10.3 句子结构填空实战演练第十一章：时态和语态的填空解题技巧11.1 常见时态的用法和辨析11.2 被动语态的构成和用法11.3 时态和语态填空实战演练第十二章：情态动词的填空解题技巧12.1 常见情态动词的用法和区别12.2 情态动词后接动词的用法12.3 情态动词填空实战演练第十三章：虚拟语气的填空解题技巧13.1 虚拟语气的种类和用法13.2 虚拟语气在特定句式中的运用13.3 虚拟语气填空实战演练第十四章：强调句和倒装句的填空解题技巧14.1 强调句的构成和用法14.2 倒装句的类型和用法14.3 强调句和倒装句填空实战演练第十五章：主谓一致和固定搭配的填空解题技巧15.1 主谓一致的原则和例外15.2 固定搭配的识别和运用15.3 主谓一致和固定搭配填空实战演练这五个章节针对高考英语语法填空题中的一些特定语法现象进行深入讲解，帮助学生掌握这些易错点，提高他们的准确性和解题速度。
初中语法填空的教案
初中语法填空的教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握常用的语法结构，如时态、语态、情态动词等。
2. 学生能够正确运用所学的语法知识填空，提高写作能力。
3. 学生能够通过语法填空练习，提高阅读理解能力。
教学内容：1. 复习常用的语法结构，如时态、语态、情态动词等。
2. 讲解语法填空的解题技巧。
3. 进行语法填空练习。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习常用的语法结构，如时态、语态、情态动词等。
2. 学生积极参与回答问题，巩固已学的语法知识。
Step 2：讲解语法填空的解题技巧（10分钟）1. 老师讲解语法填空的解题技巧，如如何根据上下文判断时态、语态等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
Step 3：进行语法填空练习（15分钟）1. 老师给出一个语法填空的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生认真阅读题目，根据上下文和语法知识填空。
3. 老师选取部分学生的作业进行点评，指出错误并提供正确答案。
Step 4：总结和复习（5分钟）1. 老师对本次语法填空的教学进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对所学内容进行复习，巩固记忆。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 老师布置一道语法填空的作业，要求学生回家后完成。
2. 学生认真听讲，确保理解作业要求。
教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，学生能够理解和掌握常用的语法结构。
2. 通过作业和考试，检查学生对语法填空的掌握程度。
3. 学生能够提高写作能力和阅读理解能力。
教学反思：在教学过程中，老师要注意引导学生运用语法知识进行填空练习，提高学生的实际应用能力。
同时，老师还要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
在讲解解题技巧时，老师可以给出一些常见的错误类型，帮助学生避免在实际应用中出现类似的错误。
通过不断的练习和复习，相信学生能够掌握语法填空的能力，提高英语水平。
衔接点09 语法填空(教案)
09 语法填空语法填空题将语法知识的考查融千一篇英语短文中，通过设置纯空格题填空和给词填空两种形式来表现，突出考查了学生通过语境运用语法知识的能力，更能客观，准确地考察学生的语法知识水平。
考查形式包括有提示词(4~5个)和无提示词(5~6个)两种。
有提示词的考向主要有：名词的单复数、谓语动词的时态，语态和主谓一致以及非谓语动词、形容词/副词的级别等；无提示词的考向主要有；介词、冠词、连接词、代词等;且每空只能填一个单词。
一、语法填空考点分布出题方式词性考查考点分布特别注意有提示词形容词/副词原级1、双音节单词比较级最高级的变形2、修饰比较级最高级的词3、less/least+adj/adv情况4、双写+er的单词比较级最高级动词时态语态1、各种时态的标志词以及特征2、主动表被动情况不定式1、不定式作主宾表定状补2、动名词作主宾表定3、分词作表定状补4、各种非谓语的时态语态动名词分词无提示词冠词定冠词/不定冠词判断语境是特指还是非特指Ø考点一：纯空格试题的解题技巧技巧1：当句子缺主语或宾语，填代词。
前后看,是指人、事物；指男、指女,单数、复数；还是填形式主语或形式宾语的it。
(注意定语从句可省略作宾语的关系代词,宾语从句可省略that情况，反身代词不能做主语，可做宾语、表语和同位语情况等)主要考察：人称代词we, you, her, it, they等；物主代词my, their, yours, hers等；反身代词himself, themselves等；指示代词this, these, that, those;不定代词 everything, something,anything, nothing, everyone, someone, everybody, somebody, anybody, nobody, both, either, neither, all, none, each, others, the other, another, the others, one, the one(s).1)We have learned to associate packaging with quality. We have learned to think that (28)__________ without packaging is of poor quality.2)I was thin before I started football, but as a member of this team I wouldn't eat much, because I thought to (30) _____ that I was afraid of being too full to run. Finally, I ended up leaving the football team.3)Some students want a campus that will give them the excitement and rich cultural life of a big city such as New York, Chicago, or Los Angeles. (31)_____value the peace and beauty of a rural setting, whether the quiet forests and snowy winters of the Northeast, subtropical Florida, the dry expanses of the West, or the Pacific coast with its seashore and nearby mountains.4)With a smile on his face, and nervous laugh, he took the last cookie and broke it in half. He offered her a half, and ate (29) _____ _____.5)Some people have drawn the conclusion from Bowlby’s work that children should not be sent to day care before the age of three because of the parental separation (22) _________ involves, and many people do believe this.6)When my siblings and I were growing up, I always sensed something was missing in my life, (24)____________fundamental to my very identity, to who I was and where I came from.7)In order to keep team members positive and motivated, the team leader ____29_____needs to show these qualities.【答案】anything myself Others the other it something himself技巧2：在名词或“形容词+名词”前,填限定词。
高三英语语法填空教案3篇
高三英语语法填空教案3篇高三英语语法填空教案篇1教学目标：知识与技能1、能够听说读写单词 again , put on, take off2、使用句型I like to____.表达个人喜好。
3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。
过程与方法运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争情感态度与价值观让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。
促使学生在日常生活中使用英语交际。
教学重点：本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off 及句型I like to____.。
教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。
教具学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。
教学过程：一、Class Opening and Review1、Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Take off your mitts.2、学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可以用自己喜欢的方式) I am wearing ____. I like red .My sweater is red.3、(Ask and answer)问答练习(a)How many seasons are there in a year?(b)What’s your favorite season?(c)What do you wear in winter/spring/summer/fall?(d)What do you like to do in spring/summer/fall/winter?二、New conceptsa、skate, ski, learn, teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I like to skate on the ice. Can you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“skate, learn, teach”b.用同样的方法教学“ski, I like to ski on the snow.”学生模仿并结合实际说句子。
语法填空教案
语法填空教案【教学目标】1.学生能够掌握语法填空的基本方法和技巧；2.学生能够正确运用所学的语法知识填空。
【教学重点】1.学生掌握语法填空的基本方法；2.学生能够灵活运用所学语法知识进行填空。
【教学难点】学生能够熟练运用语法填空的技巧。
【教学准备】教师准备相关的语法填空练习题，包括各种语法知识点。
【教学过程】Step 1 引入教师通过举例或提问的方式，引出语法填空的概念和重要性。
Step 2 介绍语法填空的基本方法教师介绍语法填空的基本方法，包括以下几个步骤：1.仔细阅读句子，理解句意；2.确定句子所缺少的部分，如动词、名词、形容词等；3.根据上下文的语境，选择合适的词语填空；4.检查填空后的句子是否通顺和语法正确。
Step 3 练习教师出示一些语法填空练习题，让学生动手进行练习。
教师可以根据学生的水平选择不同难度的练习题，以帮助学生逐步提高。
Step 4 解析教师带领学生一起讨论和解析练习题的答案，讲解填空的原因和语法知识点。
Step 5 拓展练习教师提供更多的语法填空练习题，让学生继续巩固和拓展所学的知识。
Step 6 总结归纳教师总结语法填空的基本方法和技巧，并提醒学生课后要多加练习，以便更好地掌握语法填空的技巧。
【教学延伸】教师可以在课后布置相应的语法填空作业，以检验学生对所学知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
【教学反思】本节课通过简单明了的步骤，帮助学生掌握了语法填空的基本方法和技巧。
但在练习中，一些学生仍然存在填错词或不理解句意的问题。
在后续教学中，应该加强对学生的指导和巩固练习，以提高学生的语法填空能力。
高考英语语法填空教案
语法填空教案【必备知识分析】1.动词的基本用法（作谓语和非谓语的用法）2.冠词，介词，副词，代词，连词，从句引导词等的基本用法。
3.掌握常考的固定搭配短语和句型。
【关键能力分析】1.根据语法填空的标杆方法对所需填写的空格进行分析；2.紧扣文章括号内所给的提示，确定考查的考点，得出答案。
【学科思想方法分析】1.语义分析法2.语法分析法【核心素养分析】1.思维品质：通过本课程学习，能够用语法填空的标杆方法对题目进行分析，并熟悉一些常考的考点。
2.学习能力：通过本课程学习，能够具有独立分析题目的能力，具备分析句子结构，句子解读的能力，能够用所学的语法知识正确地填出空格。
【思维导图】解题步骤：1.通读全文，理解大意，弄清文章结构。
2.理解句意，分析结构，找出成分，注意联系。
3.充分利用提示。
4.注意短语和句型（固定搭配的短语和句型）。
5.复核检查（语法，语意，逻辑。
单词拼写，大小写，书写等）。
Mindmap:无提示词:①冠词②介词、介词短语③代词转换、单复数④连词（表并列、转折、因果等）⑤从句引导词⑥助动词、情态动词⑦固定搭配有提示词:①名词：单复数、所有格、词性转化②动词：谓语—时态、语态；非谓语—to do/doing/done③代词：人称代词、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词、关系代词④形容词、副词：原级、比较级、最高级、adj和adv的相互转化⑤数词：序数词、基数词【学生能力发展目标】通过略读获取文章大意，用所学的标杆方法分析空格，并积累一些有用的常考的表达。
【重难点】1.学生对语法填空常考考点的把握；2.学生对语篇逻辑的整体掌握。
【课时安排】1课时【预习提纲】15分钟1.复习做语法填空题的标杆方法，常考的考点。
（5分钟）2.学生用所学的标杆方法独立完成英语周报13期的语法填空（10分钟）【课前读内容】必修四的单词【导入】抽背语法填空的相关知识点【预习检查反馈】一级助教反馈预习检查结果，教师抽查学生完成情况。
初中语法填空专题训练教案
初中语法填空专题训练教案教学目标：1. 让学生了解语法填空题的考察内容；2. 让学生掌握语法填空题的解题技巧；3. 让学生注意平常对词汇的积累，大量阅读课外材料，培养词感。
教学内容：1. 语法填空题的考察内容：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等；2. 语法填空题的解题技巧：根据语境、词性和句子结构进行填空；3. 词汇积累和阅读课外材料的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍语法填空题的考察内容和重要性；2. 激发学生对语法填空题的兴趣和学习的动力。
二、讲解语法填空题的考察内容（10分钟）1. 名词：名词的单复数、所有格形式；2. 动词：动词的时态、语态、非谓语形式；3. 形容词和副词：形容词和副词的比较级、最高级；4. 介词：常见介词的用法和含有介词的词组；5. 连词：连词的用法和句子连接；6. 代词：人称代词、物主代词、反身代词等。
三、讲解语法填空题的解题技巧（10分钟）1. 根据语境进行填空：根据句子的意思和上下文来判断填什么词；2. 根据词性进行填空：先确定空格处需要什么词性，再根据词性来选择填什么词；3. 根据句子结构进行填空：分析句子的成分和结构，确定填什么词。
四、词汇积累和阅读课外材料的重要性（5分钟）1. 强调词汇积累的重要性：多读多写，积累词汇量；2. 鼓励阅读课外材料：提高阅读能力，培养词感。
五、课堂练习（15分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生在规定时间内完成；2. 学生在练习过程中，遇到问题可以互相讨论或请教老师；3. 老师对学生的练习进行点评和指导。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识；2. 布置作业：要求学生完成一定数量的语法填空题，加强练习。
教学评价：1. 课后收集学生的练习答案，对学生的掌握情况进行评估；2. 在下一节课开始时，对学生的作业进行点评和讲解；3. 观察学生在课堂上的参与情况和进步程度，对学生的学习效果进行评价。
高考英语语法填空题解题指导教案(老师版)
高考英语语法填空题解题指导教案一、关于纯空格形式1、根据语境判断词义通过句意或语篇的要求确定单词的含义，此种设计考查点包括实词和虚词。
值得注意的是，有时通过句子本身或上下两个句子就可以确定词义，但有时要通过几个句子、一个段落甚至整个篇章结构才能确定。
判断词义可以通过定义、对比、因果、联想、上下文等线索确定。
（1）定义法：定义法是指通过定义解释、定语从句、同位语等判断词义，这类词主要是名词，如：We are all in the position of the_______. If we plant a good seed, we will get a good harvest. If our seed is poor and full of weeds, we’ll get a useless crop. If we don’t plant anything, we’ll harvest nothing at all.答案：farmer。
解释：通过后面句子的含义解释可以确定空格词义是“农夫、农民”，特别是几个关键词“plant, seed, harvest”与farmer的工作特点是完全一致的。
（2）对比法：对比法指通过句子的对比关系来判断所缺单词的词义，通常可以通过一些连词或副词来判断，如but, or, however, while, on the contrary, on the other hand等。
如：There are more _____________ teachers in my schools than men teachers.答案：women。
解释：通过对比后面的men teachers可以确定空格词义是“女性的”，即名词women作定语修饰teachers。
（3）因果法：指通过句子的内在联系或句子之间存在的因果关系来判断词义。
如：The museum was so______ that it will be impossible to see all the exhibits in one day.答案：large。
高中英语语法填空技巧教案
高中英语语法填空技巧教案一、引言高中英语语法填空部分是考试中常见的考点之一，也是学生们容易出错的地方。
掌握一些技巧和方法，能够帮助同学们更好地应对这一部分的考试。
本教案旨在教授一些高效的语法填空技巧，帮助同学们在考试中取得更好的成绩。
二、前提知识在学习语法填空技巧之前，我们需要对一些基础的语法知识有所了解。
以下是一些常见的语法知识点，同学们可以复习一下：1. 时态和语态2. 介词和介词短语的用法3. 不定代词和指示代词的用法4. 连词和从句的用法5. 形容词和副词的比较级和最高级6. 数词和冠词的用法7. 动词的时态，语态，情态动词的用法三、技巧一：根据语境推断在语法填空题中，往往我们可以通过上下文中给出的线索和语境来推断答案。
比如，当我们遇到一个空格后面是人名时，我们可以判断空格处需要填入该人的名字；当我们遇到一个空格后面是动词时，我们可以判断空格处需要填入一个动词的形式。
这种推断答案的方法需要对句子和段落的整体意思有一定的把握，可以通过阅读大量的英语文章进行训练。
四、技巧二：上下文一致性句子中的各个部分应该在时态、语态和人称上保持一致。
例如，如果前面出现了一个动词的过去式，那么空格处的动词也应该使用过去式。
同样的，如果前面提到了第三人称单数，那么空格处的代词也应该是第三人称单数。
同学们需要注意句子的一致性，避免在填写答案时出现不一致的情况。
五、技巧三：词汇和语法的匹配在填空题中，空格处的单词或短语应该与前后语境相匹配。
我们可以通过词义辨析和词汇用法的差异来判断应该填入的单词。
同学们可以通过积累词汇和阅读来提高自己的词汇水平，从而更好地理解句子的意思和填写适当的答案。
六、练习题以下是一些练习题，同学们可以根据之前学到的语法填空技巧来填写答案：1. She didn't have __________ money, so she couldn't buy the book.2. The moon __________ around the Earth.3. I'm looking forward __________ my friends tomorrow.4. He is the __________ student in our class.5. There are __________ students in the classroom.6. He __________ his keys at home this morning.七、总结语法填空题考察的是同学们对英语语法知识的掌握程度，通过掌握一些技巧和方法，同学们可以提高自己的答题准确率。
语法填空解题技巧教案
Grammar Filling Strategies---------Senior 3 English GroupNov, 2019 Teaching Objectives1.Understand the characteristics of grammar filling.2.Master the skills of grammar filling.3.Understand the text, recognize the context and improve the correct rate in the special exercises of grammar filling.Teaching Difficulties1.Sum up the basic syntactic knowledge, grammar filling common test points, master their problem-solving skills;2.Analyze the structure of the sentences in the grammar filling and to apply them to the problem-solving skills.Teaching MethodTask-based teaching method, Cooperative learning methodEmotional objective: Practice makes perfectTeaching Procedures●Step1Lead-in&Warming-upDiscuss the usual ways that they fulfill the task grammar filling.●Step2DiscussionDiscuss the following topics.1.The characteristics of grammar filling.2.The types of test points in Grammar filling.●Step3Activities13:45Discoveries I.语法填空中的无提示词主要考点：冠词、介词、代词、连词等。
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2018 高考英语复习：语法填空解题技巧教学目标1. 帮助学生了解高考题型--- 语法填空题型命题特点及考查特点；2. 帮助学生掌握语法填空的解题技巧；3. 学生能在语法填空题型的专项练习中理解语篇，识别语境，提高答题正确率。
教学重难点1. 帮助学生归纳基础句法知识、语法填空的常见考点，掌握其解题技巧；2. 引导学生如何分析语法填空语篇中的句子结构并将解题技巧熟练应用其中，提升解决问题的能力。
教学方法：任务型教学法、合作学习法、情景教学法教学过程设计：Step1 Lead-in & Warming-upLet the Ss enjoy a song called “ You raise me up”and fill in some blanks to refresh the Ss and lead in the topic.Step2 DiscussionGet the Ss to discuss the following topics.1. 语法填空命题特点2. 语法填空命题考点类型3. 语法填空命题解题步骤和技巧Step3 Activity & DiscoveryGet the Ss to read the following sentences and fill in the blanks according to the context.I. 语法填空中的无提示词主要考点：冠词、介词、代词、连词或连接副词。
Activity 11. Last week the Student Union of our school organized ____ interesting activity to welcome the comingof the new year.2. As __ result, people will eat more food to make up for that something missing.3. The young may need more sleep than ___ old, but usually eight hours are enough for the health ofgrown-ups.4. My parents had moved to England from India during ____ 1970s.5. Mr. Smith asked you to repeat _____ phone number ___second time so that he could set it down.（Discovery 1 : 冠词 a \ an \ the 主要用在名词前,有时接形容词、数词，或用在固定短语中。
）Activity 21. In short, I believe that it is _______ great use to keep a dairy in En glish2. When I took the money from her grandparents, I looked back _______ the girl, who was giving me themost optimistic, largest smile I had ever seen.3. Most of us are more focused ____ our tasks in the morning than we are later in the day.4. He was very tired ____________ doing this for a whole day …（Discovery 2 : 介词后跟宾语；介词放在不及物动词后；积累带介词的固定搭配。
）Activity 31. Dr. Lee thinks ___ his duty to fight for the health of humans.2. All in all, every student should behave ________ and keep away from violence.3. Tom was at the end of the team, for his luggage was heavier than ___ of his friends.4. ____ w as Tai chi that has helped her understand the value of “ going slowly ”.5. Jim thinks he is _________ of a dancer as he is good at dancing.（Discovery 3 : 无提示词空格若是填代词大多是特殊句式或结构）Activity 41. Many people said he was a bad person __________ he invented destructive weapons.2. Some hobbies are expensive, _____ others don ' t cost anything at all.3. One more week, ____ we will accomplish the task better.4. Not only did reading enrich her knowledge ___ also it improved her learning scores.5. He was about to leave for the airport ___ the earth began to shake.6. Jane paused in front of a counter _____ some attractive ties were on display.7. _____ Amy didn ' t know was that her kindness would set off a chain reaction.8. He fell sick. That is ______ he didn ' t attend her wedding.9. ______ you are travelling near or far, we ' ve got tips on saving money and packing smartly.10. We should move on bravely on our life journey _______ difficulties we meet with,( Discovery 4 ：各类复合句、并列句中连词引导词的用法)II. 语法填空中的有提示词主要考点：动词、名词、形容词、副词、代词、构词法、词性转化Activity 51. As we climbed the mountains, we saw monkeys, ______ (visit) temples and told stories.2. In New York, three people ________ (take)to a hospital, while others were treated at a local clinic.3. For those who _______ (do) tai chi for over 10 years, tai chi is not only a sport, but also a way of life.( Discovery 5 ：谓语动词应注意时态及语态及主谓一致) Activity 61. It took years of work ________ (reduce ) the industrial pollution and clean the water.2. ________ (speak) out your inner feeling won ' t make you feel ashamed, on the contrary3. With Mr Smith _______ (teach) them English next term, their spoken English will be improved.4. I was doing my homework when suddenly I heard someone _________ (laugh) loudly.5. I was the first Western TV reporter _______ (permit) to film pandas rescued from starvation in the wild.( Discovery 6 ：非谓语动词to do\doing\done 的不同形式的使用) Activity 71. The nu rsery team switches him every few ____ ( day) with his sister so that …2. As far as I am concerned, my _________ (suggest) is that we should always have a notebook and a dictionary within easy reach.3. This proverb is saying that we have to let things go in their _____ (nature) course.4. Finally, that hard work paid off and now the water in the river is __________(clean) than ever.(Discovery 7：词形变化主要考查：名词单复数及所有格、名词？形容词或动词、形容词宀名词或副词、形容词比较或最高级、代词变形等)Step4 Consolidation ——Approach to NMETGet the Ss to do the cloze test on grammar in 17 年全国卷I.Step 5 Homework1. Revise what'slearnt today;2. Do the cloze test on grammar in17 年全国卷II.Teaching log:。