小学三年级心理健康教育教案(16到20课)
小学三年级心理健康教育教案(全册)
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课:独一无二的我课:独一无二的我课:独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同,接纳自己,理解自己。
、要善于发现自己的与众不同,接纳自己,理解自己。
2、认识到自己的独特,发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特,发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点:认识到自己的独特。
重点:认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点:找到自己的特点,了解自己的性格,爱好和习惯。
难点:找到自己的特点,了解自己的性格,爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一.课前活动。
一.课前活动。
1.1.照照镜子,观察自己有什么外貌特征。
照照镜子,观察自己有什么外貌特征。
照照镜子,观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片,观察图片,说一说这两个动物的特征,再看他们的对话,想一想,你得到什么启示?什么启示? (教师引导:每个人都有自己的特征,有自己的想法和感受,每个人都是独一无二的。
) 二、暖心坊二、暖心坊 现在,我们来看看“暖心坊”里发生的小故事,想一想:你明白了什么?故事,想一想:你明白了什么? 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结:世界上没有绝对一样的事物,哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方,我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一:猜猜他是谁活动一:猜猜他是谁活动一:猜猜他是谁(1)猜一猜)猜一猜老师来说谜面:“耳朵长,尾巴短。
只吃菜,不吃饭。
”学生猜这是什么动物?学生猜这是什么动物?(老师可以多说几个动物的谜语,比如说“船板硬,船面高。
四把桨,慢慢摇。
-乌龟; 尖尖的嘴巴象老鼠,一身茸毛尾巴粗。
三年级心理健康教育活动课教案(精选9篇)
三年级心理健康教育活动课教案(精选9篇)三年级心理健康教育活动课教案篇1一、设计背景考试对于中学生来说,是学习生活中不可缺少的事。
虽然如此,由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径,有些考试甚至会影响学生未来的前途,因此,所有考试都会给学生带来一定的心理压力,产生不同程度的紧张、恐惧和焦虑,也就是考试焦虑。
在考试过程中,中等程度的焦虑水平是可以提供临场发挥的最佳情绪状态。
以这种心态迎接考试,往往不会失误,甚至能超水平发挥;而心理承受较弱、对考试压力的感受和反应过分强烈,就会产生严重的紧张和焦虑情绪,这种高强度的焦虑水平不但对考试没有任何帮助,反而会起相反作用。
甚至本来会做的试题,心理一紧张,也会做错了。
通过本课学习,使学生了解什么是考试焦虑,考试焦虑产生的原因与具体表现,以及如何克服考试焦虑,树立自信心,使自己的身心得到健康发展。
二、教学目标1、了解考试焦虑对人的生理、生活、学习工作的危害2、学会自己调节自己,以恰当的紧张程度对待每一次考试三、教学重点:学会克服考试焦虑的几种方法四、教学难点:运用克服考试焦虑的方法,提高自信心五、教学方式:1、讲述与讨论2、角色扮演六、教学过程:(一)创设情景,导入新课1、案例(投影画外音)凌是某中学初中学生。
上课或做作业时,会无緣无故地东张西望,遇难题会焦虑甚至手心出汗。
该生进校后,测验考试紧张,尤其是初三下半学期期考前夕引发了胃溃疡。
凌学习上接受知识速度较慢,学习方法较差,成绩在班中倒数几名。
有时丧失了学习的信心,产生弃考的念头。
2、学生发表意见:看完后,你有什么感受,这位同学给你留下什么印象?3、对比自己:你也有过这种考试焦虑吗?具体表现怎样?结果如何?(让学生讨论,现身说法。
)4、小结:引出考试焦虑的概念(一)考试焦虑:因考试带来的过度的心理压力,产生严重的紧张、恐惧和焦虑,这就是考试焦虑。
一个人如果长期被考试焦虑所笼罩、支配就会失去自信,影响自身潜在的才能和智慧的自我发挥,难以享受成功的快乐,常处于忧郁之中,并失去许多成功的机会。
第二十课强大的自己教案三年级下册小学心理健康(北师大版)
北师大版《心理健康》三年级下第二十课强大的自己教案一、学情分析三年级学生开始意识到自己的能力和潜力,但同时也可能对自我评价感到困惑或不确定。
他们正学习如何评估自己的强项和改进的领域,并且开始理解自尊与外界评价之间的关系。
因此,这个阶段的教育应当专注于帮助学生建立健康的自我形象,以及鼓励他们信任自己的能力。
二、教学目标1.知识与技能:认识自信的重要性,学习自我评价的方法。
2.过程与方法:通过参与活动和讨论,练习自信的表达和建立。
3.情感、态度与价值观:培养对自我价值的认可和积极自我形象的态度。
三、教学重难点重点:理解自信心的构建和表达。
难点:在实际情境中帮助学生克服不自信的情绪。
四、教学准备1.准备“一分钟的掌声”游戏和“我是推销员”活动所需材料。
2.准备课堂讨论和小组活动的指导问题。
五、教学过程(一)引入活动(5分钟)1.“一分钟的掌声”游戏活动规则:(1)鼓掌前,预估自己1分钟能鼓掌多少次,记在纸上。
(2)备好秒表,同学们各自鼓掌一分钟并默数次数。
(3)报告自己刚才鼓掌多少次,比较实际鼓掌次数与预测鼓掌次数哪个更大。
2.思考(1)通过这个鼓掌游戏,你对自己的能力有了怎样的新认识?(2)在游戏中,即使没有达到最初的预期,你有哪些进步是值得庆祝的?3.总结刚刚完成的“一分钟的鼓掌”游戏不仅是一个有趣的活动,也让我们更好地了解自己。
今天这节课中,我们将学习如何建立和增强我们的自信心,认识到自己的强项和需要改进的地方,勇于面对挑战、成为更加强大的自己。
(二)心情话吧(5分钟)1.小马的变化小马是三年级学生,学习成绩常常倒数几名,久而久之就失去了信心,认为自己不擅长学习,开始讨厌上课,经常迟到,后来甚至还逃课。
对于小马的表现,班主任看在眼里,急在心里……2.思考(1)班主任采取了什么方法帮助小马?(2)小马在班主任的帮助了发生了什么变化?(3)小马是真的不擅长学习吗?他对自己的认识正确吗?小马的故事告诉我们每个人都有成长和改变的潜力。
三年级心理健康教案(全套)
心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标:1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈,学会感恩。
活动过程:一、谈话同学们,在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌,那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景,你会怎么做?学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像,谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗,体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗?说出来给大家听一听。
2、老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信,大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里,你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里,爸爸妈妈又是怎样的?2、你了解爸爸妈妈吗?七、写一写。
你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的?写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标:1、懂得自己在社会上扮演着各种角色,每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的生活情景中,体会自己应该怎样做。
3、学会全面地看待自己,扬长避短。
活动过程:一、导语。
同学们,我们语文课上学过一篇文章《我是谁》,大家都知道水会变化,那么,我觉得我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗?怎么变的?学生说说自己需要扮演的不同角色,然后出示课题。
二、小组讨论:谁最棒。
看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为,小组讨论,我们身边的同学谁扮演好各个角色了。
三、小小裁判员。
看图,东东哪些角色扮演得好,哪些角色扮演得不好?请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下,你昨天做了些什么?2、我们对照鹏鹏的一天,看看哪些你做到了,哪些你还做得不够好?3、读了这个故事,你有什么感想?五、写一写。
六、心海导航。
1、在生活中,有小朋友遇到烦恼了,你可以帮帮他吗?2、老师讲王海的苦恼,学生来告诉他,应该怎样做。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计第一章:认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己,增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征,如身高、体型、眼睛颜色等。
让学生通过自我描述或与同学交流,了解自己的性格特点和兴趣爱好。
教师通过讲解,让学生明白每个人都有自己的独特之处,无需与他人比较。
1.3 教学活动学生自我介绍,介绍自己的外貌特点和兴趣爱好。
学生互相交流,了解彼此的特点,分享彼此的优点。
教师组织小组讨论,让学生讨论如何正确认识自己,培养自信心。
第二章:情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生学会控制情绪,积极面对生活中的挑战。
2.2 教学内容教师介绍情绪的类型,如快乐、生气、悲伤等。
学生通过情景剧或角色扮演,体验不同情绪的表达方式。
教师教授情绪管理的方法,如深呼吸、冷静思考等。
2.3 教学活动学生通过情景剧或角色扮演,体验不同情绪的表达方式。
学生讨论如何控制情绪,分享自己的情绪管理方法。
教师组织小组活动,让学生通过团队合作,学会互相支持,共同应对情绪挑战。
第三章:与人沟通3.1 教学目标让学生了解与人沟通的重要性。
培养学生学会倾听他人,表达自己的观点。
3.2 教学内容教师讲解与人沟通的重要性,如解决问题、建立友谊等。
学生通过角色扮演或小组讨论,学习倾听他人、表达自己的观点。
教师教授沟通技巧,如倾听、尊重他人、表达清晰等。
3.3 教学活动学生进行角色扮演,模拟真实场景,练习倾听他人、表达自己的观点。
学生通过小组讨论,分享自己的沟通经验,互相学习。
教师组织小组活动,让学生通过团队合作,学会与人合作、解决问题。
第四章:培养良好习惯4.1 教学目标让学生了解良好习惯的重要性。
培养学生养成良好习惯,提高学习和生活效率。
4.2 教学内容教师讲解良好习惯的重要性,如按时完成作业、保持整洁等。
学生通过小组讨论,了解良好习惯的养成方法。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计一、教案设计理念二、教学目标1. 让学生认识自己的优点和不足,树立自信心。
2. 培养学生与人相处的良好态度,学会尊重他人。
3. 引导学生学会调控情绪,做情绪的主人。
5. 增强学生的心理承受能力,提高应对挫折的能力。
三、教学内容第一单元:认识自我第1课:我是独一无二的第2课:我的优点和不足第二单元:与人交往第3课:尊重他人第4课:友好相处第三单元:调控情绪第5课:情绪万花筒第6课:做情绪的主人第四单元:生活习惯第8课:自我管理第五单元:面对挫折第9课:挫折不可怕第10课:勇敢面对挫折1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中感受、体验心理健康的重要性。
2. 游戏教学法:通过游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
3. 讨论教学法:引导学生积极参与讨论,培养学生的思维能力和表达能力。
4. 案例分析法:通过分析典型案例,让学生从中汲取经验,提高自身心理素质。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、与同学的合作情况等。
2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践应用:考察学生在实际生活中的应用能力,如与人交往、调控情绪等。
4. 学生自评:鼓励学生自我评价,反思自己在心理健康方面的进步。
六、教学设计第六单元:学会感恩第11课:感恩的心第12课:珍惜身边的人教学设计理念:教学内容:第六单元:学会感恩第11课:感恩的心让学生认识到身边的人对自己的关心和帮助,学会感恩。
第12课:珍惜身边的人引导学生珍惜身边的人,表达对亲人和朋友的感激之情。
1. 故事教学法:通过讲述感恩的故事,激发学生的感恩之情。
2. 情感体验法:让学生通过实际体验,感受感恩的重要性。
3. 讨论教学法:引导学生交流讨论,分享自己的感恩经历。
教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,以及对感恩的理解和表达。
2. 作业完成情况:检查学生作业中表达对亲人朋友的感激之情的内容。
【北师大版】《心理健康》三年级下册 第20课《班集体以我为荣》教案
自己是班集体的一员,自己的好与坏,影响着班集体形象,只有团结合作,密切配合,才能形成无坚不摧的凝聚力。
是啊,在学校里,班级就是我们的家,我们的一言一行不仅代表了自己,也代表着自己的班级。“我为班级争光,班级以我为荣"是我们奋斗的目标。
那么,我们怎样做,才能维护班集体荣誉呢?
2.怎样维护班级荣誉?
班集体是我们每一个人的家,维护班级荣誉是我们的责任,和谐共处、团结合作是我们的义务。
首先,我们要明白自己是班级的一份子,应该严格要求自己,遵守学校纪律,绝不做给班级抹黑的事情。
其次,既然班级是我们的家,那么班里所有的同学便是兄弟姐妹,我们在一起相处的时间是很长的。大家应该互相关心,互相帮助。
3.集体荣誉感的作用是什么?
集体荣誉感可以激励人们奋发进取的精神力量,热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉。
二、心灵港湾
1.雁群为什么常常排成“人”字形或“—”字形飞行吗?
因为最前面的大雁拍打几下翅膀,会产生一股上升气流,后面的雁紧紧跟着,可以利用这股气流,飞得更快、更省力。而因为“头雁”没有这股微弱的上升气流资源可利用,很容易疲劳,所以在长途迁徙的过程中,雁群需要经常地变换队形,更换“头雁”。另外这也是雁群本能的表现,有利于防御敌害。大家想一想,如果不是雁群的团结互助,为彼此提供那一股气流使队伍飞行时更省力,又互为依靠抵御天敌,它们如何凭借柔嫩的翅膀从西伯利亚飞往遥远的南方啊!
2. 语言生动、流畅。
3. 富于表情。
4. 每组选派一位代表演讲。
四、方法指南
(1)一个和尚挑水喝,
两个和尚抬水喝,
三个和尚没水喝。
(2)一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;
小学三年级心理健康教育教学教案范文(精选14篇)
小学三年级心理健康教育教学教案小学三年级心理健康教育教学教案范文(精选14篇)作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的小学三年级心理健康教育教学教案范文,希望对大家有所帮助。
小学三年级心理健康教育教学教案篇1活动目的:1、让学生明白听到并不代表是正确的,要小心地听话,正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2、使学生掌握倾听的正确方法。
适用对象班级全体成员活动准备心理情景剧,没有五官的人头像活动程序一、热身引入播放优美音乐创设情景,听后设问:你们觉得这音乐好听吗?听后有什么感受呢?你们是从什么时候学会倾听的呢?谈话:是的我们从婴儿开始就在学着倾听,听亲人的呼唤,听自然界的风雨声,听优美动听的音乐。
倾听是人最基本的品质。
但是有的人可能一生,都没能学会如何倾听。
他可以听到儿童的笑声,可他感受不到儿童的纯真,他可以听到旁人的哭声,可他感受不到他人的悲苦。
听是人类不学就会的本能,但是在实际生活中,倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分,当我们急于表达,各说各话的时候,倾听就往往被忽略了。
二、游戏:《悄悄话》每10人一组,全班分成4组,老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话,由第一个同学往后传话,传话过程中不能与其他人听到内容,请最后一位同学说出他听到的话。
传话速度快而准确的小组获胜。
交流与分享:1、你们小组成功或失败的经验是什么?2、做完这个游戏你有什么感受?三、小组活动:《你画我说》四个同学上台表演,两人一组,其他同学在台下两人一组活动规则:一个扮演盲人,一个扮演明眼人、交流与分享:1、通过这个活动你有什么感受呢?2、做完这个游戏大家得到了什么启示呢?四、情景剧表演在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,“听”似乎是件简单不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否也发生过?(剧情内容:在课堂上,老师正在组织学生讨论问题。
小学三年级心理健康教育教学教案(精选3篇)
小学三年级心理健康教育教学教案(精选3篇)小学三年级心理健康教育教学篇1教学目标:1、学习给自己制订,并努力实现目标。
2、懂得要取得成功,要实现自己的目标,就要有自强不息、不断进取的精神。
3、懂得反思自我,认识自己的不足。
教学重点:让学生认识到自己的不足,并学习给自己制订学习计划。
教学难点:懂得要取得成功,要实现目标,就要有自强不息、不断进取的精神。
教学过程:一、情景导入,引出学习的话题。
1、同桌两人分别做“小明”和“小强”,把他们的对话读一读。
(P1)2、提问:小明为什么发愁呢?小强又是怎样开解他的?你同意小强的看法吗?为什么?3、假如是你,你打算怎样帮助小明解决他的烦恼?一、反思自我,认识自己在学习上的优点与不足,并给自己制订学习计划。
过渡:小明听了大家的意见后,马上行动起来,写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现,并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。
究竟他的学习计划合不合理呢?如果有不合理的地方,你能帮他改一改吗?1、学生以四人小组为单位,先读一读小明制订的学习计划,然后再提出修改的地方。
2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗?请你回忆自己二年级时候的表现,并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。
3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听,让他们帮自己检查一下有没有缺漏。
4、给自己制订学习计划,写在P5,然后请同桌帮忙看看哪些地方合理,哪些地方不合理。
小学三年级心理健康教育教学教案篇2学习目标:1、知识目标:了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征。
2、情感目标:学生正确认识、分析和对待青春期心理问题。
3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题,从而促进学生的心理健康发展。
教学重点:了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径。
教学难点:让学生保持心理健康,养成心理健康的好品质。
课前准备:教师:①有关图片②幻灯片学生:①收集有关心理健康的图片、资料预习教材内容课时分配:1课时教学流程设计学习内容学生活动教师活动一、创设情境,引入新课讨论、识别判断情境中的心理状况如何大屏幕显示图片,提问:1、在图中我们看到了什么?2、能感觉到什么问题?3、为什么会出现这样的问题?引出主题:青春期心理健康。
最新小学生心理健康教育教案免费 三年级小学生心理健康教育教案20篇(模板)
小学生心理健康教育教案免费三年级小学生心理健康教育教案篇一第_届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能,树立健康的生活理念,提高小学生的综合素质。
为提高我校小学生的心理健康水平,优化学生的心理素质,促进学生的心理成长,发挥学校班主任老师心理健康指导的功能,本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会,让心理健康教育走进班级二、活动主题:身心健康筑梦校园三、活动组织:在校长室、德育处的直接领导下,由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。
四、活动安排:1、活动时间:2023年11月25日~11月29日2、活动内容活动一:周一国旗下讲话。
时间:2023年11月25日地点:学校操场主讲人:顾丽华宣传发动活动二:开设一节心理辅导公开课。
时间:2023年11月27日下午第一节课开课老师:束会琴开课地点:七言楼三楼开课教室注:请全体班主任前往观摩。
活动三:各班班主任上一节心理班会课,时间定在各班的班会课上。
活动四:团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。
可选择:钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏,在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示小学生心理健康教育教案免费三年级小学生心理健康教育教案篇二一、设计理念:现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说,如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外,现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的潜力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
二、活动目标:1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的潜力。
小学三年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学三年级上册全册心理健康教案目录:第一课照镜子第二课兴趣的作用第三课合作互助好开心第四课我的情绪我做主第五课我能照顾妈妈了第六课会学习也会玩第七课我真棒第八课真诚赞美朋友多第九课失败了, 我不怕第十课和“拖延”坏朋友说再见第十一课神奇的笔记本第十二课学习得法, 提高效率第十三课真心原谅他人第十四课尊重他人, 尊重自己第十五课专注的力量鼓起勇气, 面对困难第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分, 也是自我调节控制的心理基础。
它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征, 但是随着抽象思维的发展, 对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。
这个阶段是个体形成自信心的关键期, 他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值, 产生自豪感和自信心。
小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己, 作为教师我们要不断地研究与探索, 必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己, 帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己, 帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距, 引导他们学会正确地对待自己的缺点, 并在努力克服困难的过程中获得成功和满足, 以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标:1.让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的, 发现自己与众不同的地方。
3.每个人都不是完美的, 让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己, 才可以更好地成长。
教学重点:引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展, 明白每个人都是独一无二的。
教学难点:帮助学生正确认识自己, 合理评价自己和他人。
教学准备: 水彩笔、白纸、名片卡教学过程:一、心情话吧1.阅读体验。
学生阅读小磊的故事。
2.分享交流。
教师引导学生分享: 小磊的新同桌给了他什么样的感受?面对小军的这些行为, 小磊是怎样想的?3、总结归纳。
小学三年级心理健康教育教案(白塔小学三年级)
小学三年级心理健康教育教案第一课镜子里的我一、教学目的:帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。
通过活动,引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程1.导入同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。
2.学文明理(播放课文录音故事)请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
(学生轮流发言的同时老师为学生录音)在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读。
3.活动明理(1)分角色表演“小马过河”。
表演结束后A.请小马说说开始时为什么不敢过河?B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务?C.请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样?(2)模仿人物:请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
(3)发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。
要求:画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听,再把[实践园]中的小报作好,把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话:要记住,不论美丑,世界上只有一个你。
小学心理健康教育三年级全套教案
三年级心理健康全套教案(目录)1、认识我自己2、他人眼中的我3、我最棒4、晴雪晴雨表5、不做含羞草6、快乐小天使7、培养学习好习惯8、我学习,我快乐9、我能专心10、尊重老师11、爸妈辛苦了12、学会赞美13、众人划桨开大船14、自己的事情自己做15、我和诚实做朋友17、课余生活多美妙18、精彩的网络生活小学生心理健康三年级第1课认识自己教案一、教学目标:知识目标:让学生知道正确认识自己的重要性;技能目标:能够正确的认识自己,客观的评价自己;情感目标:培养学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:让学生正确的认识自己;教学难点:能让学生正确的评价自己;三、教学准备:老师准备:课件、档案盒一个;四、教学过程:一、激趣导入:师:俗话说知人者智,自知者明。
正确的认识自己是通往成功之门的关键。
师:下面我们就一起学习今天的内容,(板书)《认识自己》。
二、正确的认识自己非常重要:师:课件出示故事乐园《小青蛙呱呱呱》,请大家仔细阅读后想一想:青蛙刚开始为什么会很高兴?后来变难过了?最后又高兴起来了?生:仔细观察后,积极讨论;师:巡回指导;生:分组举手回答;师:大家说的很好,说明大家都很用心。
(板书)1、青蛙之所以开始很高兴是因为它比较骄傲,对自己的评价过高了。
2、后来之所以变难过是因为它过分的自卑,对自己的评价过低了。
3、最后变得高兴是因为它在小山羊的帮助下学会了正确的认识自我。
师:可见正确的自我认识有多重要!三、学会正确的认识自己:师:请大家想一想我们如何看自己才是正确的?生:分组讨论,然后举手回答;师总结:大家都说的好,想要正确的认识自己就要做到:(板书)1、既看到自己的优点又要看到自己的缺点;2、既不能自卑更不能自负;四、猜猜我是谁:师:请大家把自己的兴趣爱好写在纸上,然后签上自己的名字,然后交给我。
生:认真进行填写;师:巡视指导;生:将纸条交给老师;师:收集并将纸条装进档案盒;师:随机抽出几张,读出上面的内容并请同学们猜一下他是谁。
小学三年级心理健康教育教案-全册
小学三年级心理健康教育教案-全册让学生拿出自己准备好的照片,以小组为单位,让学生交流自己的成长变化,从外表到内心的角度的成长。
三、的唯一性通过展示一些例子,让学生认识到每个人都是独特的。
有自己的特点和优点,鼓励学生发掘自己的特长和优点,增强自信心。
第二课时一、小组合作让学生分组合作,制作一份关于自己成长变化的海报。
并在海报上标出自己的特点和优点。
二、分享展示让每个小组展示自己的海报,让学生互相欣赏和研究。
增强对自己的认识和对他人的尊重。
三、总结教师引导学生总结本节课的研究内容和体会,鼓励学生在以后的研究和生活中,认真对待自己的成长,发掘自己的优点和特长,做一个自信、独立、有责任心的人。
板书设计:我长大了作业设计:写一篇关于自己成长变化的小作文教学反思:通过本节课的教学,学生能够从外表到内心的角度正确地的成长,增强自信心,提高对自己的认识和对他人的尊重。
同时,本节课的教学方法多样化,能够激发学生的兴趣,提高教学效果。
了解别人眼中的自己,从而更全面、客观地。
教学重点是如何综合别人对自己的看法,教学难点是如何用和平的心态面对别人对自己的评价。
课前准备包括准备一些学生写下自己优点和缺点的卡片,以及一些写下对同桌的评价的卡片。
课时安排包括导入活动、小组讨论、整体交流和总结反思。
教学过程中,需要引导学生从不同角度去看待自己,从而更全面地。
同时,也需要引导学生用和平的心态面对别人对自己的评价,不断提高自我认知和自我价值感。
教学板书设计包括“别人眼中的我”、“全面、客观地”等内容。
作业设计可以让学生写下自己对自己的评价,并结合别人的评价进行比较和总结。
教学反思需要对教学效果进行评估,同时也需要总结教学经验和不足之处,为后续教学做好准备。
学生能够了解自己的老师,增进与老师的亲近感,初步懂得如何去关心老师,学会关心自己的老师,尊敬老师。
教学重点:了解自己的老师,增进与老师的亲近感。
教学难点:初步懂得如何去关心老师,学会关心自己的老师,尊敬老师。
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】心理健康教育教案1教学分析:二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的。
本次辅导教学,针对学生的这一现象,首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。
教学目标:1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。
2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。
3,通过教学引导学生树立自信心。
教学重点:帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。
教学难点:提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心。
教学准备:1,了解学生自信的程度及学生的长处。
2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级:二年级教学过程:一、课件导入:1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。
(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢?2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫”我能行“,还有一个叫”我不行“,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3,角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫”我能行“。
我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫”我不行“。
我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我。
三年级心理健康教案20篇
三年级心理健康教案20篇一、教学目标。
1. 让学生能够正确认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2. 引导学生学会接纳自己的优点和不足。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 帮助学生全面认识自己的各个方面。
- 鼓励学生积极分享自己的特点。
2. 难点。
- 引导学生接纳自己的不足并正确看待。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、活动法。
四、教学过程。
1. 导入(5分钟)- 教师展示一面镜子,问学生:“同学们,当你们照镜子的时候,看到了什么?”引导学生回答看到自己的外貌。
然后教师说:“但是我们除了外貌,还有很多其他的方面,今天我们就来全面地认识自己。
”2. 主体活动(25分钟)- 外貌大揭秘。
- 请同学们互相观察同桌的外貌,然后用三个词语形容同桌的外貌。
之后请几位同学站起来分享自己形容同桌的词语。
- 性格小探索。
- 教师给出一些描述性格的词语,如开朗、内向、勇敢、胆小等,让学生选择符合自己性格的词语。
然后请几位同学分享自己为什么选择这个词语,以及在生活中的哪些事情体现了这个性格特点。
- 兴趣爱好大集合。
- 让学生在小组内讨论自己的兴趣爱好,每个小组推选一名代表,向全班分享小组内同学都有哪些兴趣爱好。
- 接纳自己。
- 教师引导学生思考自己的优点和不足。
让学生把自己的优点写在一张纸条的正面,不足写在背面。
然后请几位同学分享自己的纸条内容,教师鼓励其他同学给予积极的反馈,告诉分享的同学如何发扬优点,如何正视不足。
3. 总结(10分钟)- 教师和学生一起回顾本节课的内容,强调认识自己是一个全面的过程,包括外貌、性格、兴趣爱好等,而且要接纳自己的全部,无论是优点还是不足,这样才能健康快乐地成长。
一、教学目标。
1. 让学生了解倾听的重要性。
2. 教会学生正确的倾听技巧。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 使学生明白倾听在人际交往中的重要意义。
- 掌握倾听的基本技巧,如眼神交流、不打断等。
2. 难点。
- 引导学生在实际生活中养成倾听的习惯。
三年级心理健康教育教案
第一课:人体的结构一、教学目标:让学生了解人体结构,为学习其他涉及人体生理的课程打下基础。
二、重点:人体各部分结构的位臵。
三、难点:各部分结构的名称和具体功能。
四、教学过程:请一位学生指出人体结构中头部、颈部、躯干、四肢四个部他。
各部分结构及功能:头部:包括头颅和颜面。
颅骨内有脑子,通过神经指挥和协调人体和一切活动。
颜面长有眼、耳、口、鼻、分别负责视觉、听觉、进食和味觉、呼吸和嗅觉。
颈部:由颈椎、肌肉和肌腱、血管、神经组成,是躯干支撑头部的支柱,也是心脏和肺向脑供血、供氧和食物,空气进入胃及肺的通道。
躯干:由脊柱支撑。
躯干前面上部称为胸部,下部称为腹部、躯干后面上部称为背部,下部称为腰部。
心脏负责全身血液循环,肺负责肌体的氧气与二氧化碳交换。
胃肠负责食物消化、营养吸收和粪便排泄。
肝脏有制泌、贮存、排泄尿液、胰腺分泌液。
四肢:包括上肢和下肢,上肢就是手,包括胳膊、前臂和手掌,负责劳动;下肢就是脚,包括大腿,小腿和脚掌,负责行走和支持整个身躯。
思考:人体分为哪两大部分?第二课:游戏与安全一、教学目标:使学生知道游戏时要注意安全,防止意外伤害事故发生。
二、教材分析:重点:游戏时的安全观念。
难点:游戏时具体的安全内容。
三、教学过程:小学生的生理,心理还处于发育和末成熟阶段,游戏晨容易冲动,缺乏分析、解决问题的能力,也缺乏安全常识和应变能力,故易在游戏中受伤或伤及他人。
所以,游戏时一定要注意安全。
游戏时,首先要选择合适的场所,不要不分场地、时间,随意游戏。
游戏时,要注意“四不”:1、不要在马路上踢皮球或追逐打闹。
马路上人多车多,踢球或追逐打闹,容易被过往的车辆撞伤,或撞伤行人,损坏别人物品。
2、不要拿尖锐物品玩需。
拿着竹竿、木棒、铁条、剪刀、小刀等尖锐物品,稍不注意,会损伤别人,也会损伤自己。
3、不要玩火柴、打火机或燃放烟花爆竹。
玩火柴,打火机,会引起火灾;燃放烟花爆竹,可能损伤眼睛或使身体其他部位造成伤残,在一些大城市还会因违反严禁放烟花,爆竹条例面受罚。
小学三年级上学期心理健康教育全册教案
第一课:认识自己教学目标:通过本节课的学习,培养学生认识自己的能力,提高学生对自己身体、心理的认知,了解自己的优点和不足,培养积极乐观的心态。
教学内容:1.学生通过观察自己的身体、听取他人的意见等方式,了解自己的特点和优点。
2.学生通过分析自己的情绪、反思自己的行为,了解自己的不足和需要改进的地方。
3.学生通过绘画、写作等方式,表达自己的感受和思考。
教学过程:1.导入:通过看图片、听故事等方式,引导学生思考和讨论如下问题:你们平时喜欢做什么事情?你们觉得自己有哪些优点?2.示范:教师以自己为例,向学生展示如何观察自己的身体,并听取他人的意见,了解自己的特点和优点。
3.练习:学生分组,通过观察自己的身体,听取组员的意见等方式,了解自己的特点和优点,并将其记录下来。
4.分享:学生将自己的观察结果和记录分享给全班,鼓励他们相互欣赏和肯定。
5.导入:通过观看短片、听取故事等方式,引导学生思考和讨论如下问题:你们有没有感觉到自己的情绪变化?你们有没有做过后悔的事情?6.示范:教师以自己为例,向学生展示如何分析自己的情绪、反思自己的行为,了解自己的不足和需要改进的地方。
7.练习:学生闭上眼睛,回忆自己最近的一次情绪变化和做过的一件后悔的事情,并写下来。
8.分享:学生将自己的回忆和反思分享给全班,交流彼此的经验和教训。
9.结束:引导学生通过绘画、写作等方式,表达自己的感受和思考,鼓励他们用积极乐观的心态面对自己的优点和不足。
第二课:情绪管理教学目标:通过本节课的学习,培养学生正确认识自己的情绪,学会正确的情绪管理方法,提高学生的情绪调节能力。
教学内容:1.学生通过观察自己和他人的情绪表现,认识不同的情绪特点。
2.学生学习一些简单的情绪管理方法,如深呼吸、放松等。
3.学生通过角色扮演、情景模拟等方式,练习运用情绪管理方法。
教学过程:1.导入:通过观看图片、听取故事等方式,引导学生思考和讨论如下问题:你们在什么情况下会感到开心?你们在什么情况下会感到生气?2.示范:教师以自己为例,向学生展示不同情绪的表现和特点,并讲解情绪管理的重要性。
小学三年级心理健康教育教案(16到20课)
小学三年级心理健康教育教案第十六课养成良好的性格一、教学目的帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。
知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中,能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。
二、教学准备录音机、配乐录音故事、动物图片三、导入1、教师:今天我们先来听个故事。
(播放居里夫人小时候专心学习的故事)(3分钟)2、活动明理(1)教师:听了刚才的故事,同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习,觉得她之所以对人类作出了巨大贡献,与她性格中的坚定性是分不开的。
下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。
(学生分别议论后回答)(教师根据学生回答,将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。
如学生回答不全,教师及时加以补充。
)(2)教师:老师今天为同学们带来了几个动物,请你们对照黑板上的内容,看一看哪个动物具备什么样的性格特点。
看好了以后,就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。
(学生边说边贴图片)(3)说一说自己所喜欢的动物,为什么喜欢它?人如果也具备这样的性格好不好?(4)演一演A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景;B、再请六到七名同学表演课间活动情景;C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。
(5)说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法,并对不良性格进行帮助。
(帮助措施要具体可行。
)(6)动动手教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生写出自己的性格特征。
(7)猜猜看教师将学生写好的纸条收好后,抽出几张,分别读出其中的内容,请同学们猜测纸条上写的是谁?并对猜中的同学加以奖励。
教师:能迅速猜出的同学,说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。
同时,被猜中的同学,说明你们的性格特征十分明显,具有良好的性格,大家都会喜欢。
三、总结全课教师:通过今天的学习,同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。
要想成为这样的人,其实并不难,只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己,按照本课书后的[实践园]中的方法去做,日积月累,你就具备了良好的性格,你的生活就会充满快乐。
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小学三年级心理健康教育教案第十六课养成良好的性格一、教学目的帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。
知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中,能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。
二、教学准备录音机、配乐录音故事、动物图片三、导入1、教师:今天我们先来听个故事。
(播放居里夫人小时候专心学习的故事)(3分钟)2、活动明理(1)教师:听了刚才的故事,同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习,觉得她之所以对人类作出了巨大贡献,与她性格中的坚定性是分不开的。
下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。
(学生分别议论后回答)(教师根据学生回答,将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。
如学生回答不全,教师及时加以补充。
)(2)教师:老师今天为同学们带来了几个动物,请你们对照黑板上的内容,看一看哪个动物具备什么样的性格特点。
看好了以后,就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。
(学生边说边贴图片)(3)说一说自己所喜欢的动物,为什么喜欢它?人如果也具备这样的性格好不好?(4)演一演A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景;B、再请六到七名同学表演课间活动情景;C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。
(5)说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法,并对不良性格进行帮助。
(帮助措施要具体可行。
)(6)动动手教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生写出自己的性格特征。
(7)猜猜看教师将学生写好的纸条收好后,抽出几张,分别读出其中的内容,请同学们猜测纸条上写的是谁?并对猜中的同学加以奖励。
教师:能迅速猜出的同学,说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。
同时,被猜中的同学,说明你们的性格特征十分明显,具有良好的性格,大家都会喜欢。
三、总结全课教师:通过今天的学习,同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。
要想成为这样的人,其实并不难,只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己,按照本课书后的[实践园]中的方法去做,日积月累,你就具备了良好的性格,你的生活就会充满快乐。
在实践中,你也可以找到适合自己的方法,培养、锻炼自己的性格,让自己变得更加可爱。
如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们,让大家与你分享快乐,共同培养良好性格。
第十七课挫折是成功之母一、教学目标帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情,是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志,能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中,遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待,看到自己的长处,以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮助。
二、教学准备名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。
(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。
三、教学过程(一)导入教师提问:同学们,今天上课我们先来共同思考以下的几个问题:1、我们从小长到现在,总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。
教师;听了同学们的发言,我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事,向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折,那么,在困难与挫折发生的时候,我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事,同学们一定会有正确的答案。
(二)学文明理1、播放邓亚萍面对挫折,不灰心,用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师:听了刚才的故事,同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折,用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中,有许多人都能正确对待挫折,用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的,请你们讲个故事给大家听一听。
(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。
)(三)活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。
(如果学生愿意写上自己的名字,就让其写上,教师对这样的学生要及时给予表扬。
因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。
)2、将学生写好的纸条收集后,抽出几张宣读,并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。
(听到了别人的烦恼,你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼,你认为自己的烦恼还严重吗?)3、现在请同学们和老师一起做个放松操。
(放松游戏:默默想、哈哈笑)4、分别进行情景表演(情景表演1~4)。
教师:刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情,请你做个小小诸葛亮,出个好主意,与遇到困难的同学共同去战胜它。
(四)总结全课教师:今天,我们共同学习了正确对待挫折和困难,不怕挫折和困难,用正确的方法战胜它,让自己健康成长的有关知识。
知道了挫折并不可怕,只要有正确的方法,就能克服和战胜。
在今后的学习和生活中,希望同学们学会运用今天所学到的知识,遇到挫折和困难时,不要烦恼,不要害怕。
遇到时首先要做到头脑冷静,分析一下出现困难与挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,学会向有经验的人寻求帮助,最后战胜挫折取得成功。
教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。
如果你也查到了自己所喜欢的名名言,就请你把它抄写在书签的另一面。
愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。
(播放:《真心英雄》的歌曲录音,并发给学生书签。
)第十八课学习要有创造性一、教学目的教育学生懂得什么是创造,创造并不高深莫测,是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。
知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要有创造,这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好,记得牢。
二、教学准备画好活动内容的圆形图,写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。
三、教学过程(一)导入(二)学文明理:教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。
请学生们产一说:如果没有第一只走下树来的猴子,其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。
教师:我们有今天的生活,都是因为人类的创造,我们的一切都离不开创造。
那么创造是不是非常困难,只有天才才能进行创造呢?我们来听听同学讲的故事。
(学生讲鲁班发明锯子的故事)。
教师:鲁班的故事一定对同学们有所启发。
其实我们的生活周围就有创造。
学习、活动、游戏中都会不创造。
(三)活动明理1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。
教师:看到同学伞兵画,感到同学们都很聪明,每一张画都有不同,都有自己的创造。
下面,小兔子遇到了危险,我们来帮助它渡过难关。
2、谁来帮助小兔子。
(学生用书中的“动动脑”游戏)。
(此活动需要学生通过讨论得出结论)。
教师:小兔子脱离了危险,我们也来放松一下。
(播放轻音乐)。
3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动,也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏,既训练学生创新思维,又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。
)4、比一比,看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上,并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。
教师:现在我们开展一个创造大比赛,看谁能想得多、想得好、想得妙。
(教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上,请学生进行联想。
)(四)总结全课教师:今天我们做了一些游戏和活动,同学们知道了人的生活离不开创造,每一个人都有创造的能力,在学习中有创造,就可以使我们的学习充满了快乐。
请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完,在做这些游戏和活动中,你会变得更聪明,也会员使自己的创造力更强。
(此课活动很多,教师在讲课前可以做出自己的选择。
)第十九课要学会宽容一、教学目的:教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。
知道待人宽容是美德,是高尚的行为;遇事不斤斤计较,不做得理不让人的事,愿意成为一个宽容的人。
二、教学准备:录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事:“将相和”。
春意盎然的风景画两幅(一幅上色,一幅不上色)。
三、教学过程(一)导入:播放轻音乐(两分钟)教师:同学们听到轻音乐时,心里一定感到很舒服。
如果你刚才遇到了不愉快的事情,听到这样的音乐,也会觉得不愉快减轻了一些。
(二)学文明理教师:在集体生活中,有时会发生一些令人不愉快的事。
有些不愉快的事,经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。
发生这样的情况时,我们应该怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。
播放:将相和的故事。
教师:刚才的故事为什么能流传千百年,就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。
在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。
请学生分析李明和张丽的行为,并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。
(三)活动明理1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)2、出示风景画,请学生做对比后引出小强与赵欣的想法。
第二十课争做环保小卫士教学目标1、促使学生产生持续的环保行为。
2、进行实地考查,说明产生环境总是的原因及其危害。
3、了解一些生态环境总是的产生与发展,产生环境界危机意识、树立环保意识。
教学设计教学重点培养能与环境和谐相处的人,使同学们普遍具有环境意识。
教学准备对家乡的生态环境问题进行调查,如水污染、空气污染等。
搜集相关环境污染的图片。
搜集各类绿色产品标签。
教学过程学生活动一:过渡导入出示填空题:生活垃圾一般分为:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
二、新授1、惨痛的教训:读各种资料的数据,问:听了这些,你有什么感受?2、你知道水污染的危害吗?3、游戏:破了的生命网4、出示一段话据世界粮农组织调查,全世界每小时约有3个物种离我们而去。
三、寻找根源,拯救地球1、环保我先行四、总结了解本课训练重点讨论问题说说自己的想法通过小组讨论了解环境污染的危害及治理环境污染可不容缓触目惊心,学生联系生活实际互相说一说做游戏,谈体会讨论:物种的减少会给人类带来什么影响呢?从而了解保护生态环境的重要性知道人人都是绿色环保小卫士,我们完全可以通过自己的自觉行动,使我们生活的环境更美好.板书设计垃圾分类很重要有害垃圾其他垃圾综合利用卫生掩埋焚烧堆肥第二十一课意志是成功的保证一、教学目的使学生知道意志是什么,初步体验到意志对获取成功的意义和作用。
能够向榜样学习,做好一定的心理准备,迎接困难,在战胜困难的过程中锻炼意志。
二、教学过程(一)导入同学们,我们每一个人都期待成功,但不是所有的人都能成功。