高中生必读：警惕影响高中成绩的十大杀手
高一年级家长会发言稿
高一年级家长会发言稿高一年级家长会发言稿15篇在不断进步的社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的高一年级家长会发言稿，欢迎大家分享。
高一年级家长会发言稿1大家好!首先我代表高一年级的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。
你们能够准时参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。
我同时代表全体学生感谢大家的到来。
为什么这么说呢？因为在学生的心中只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。
现在我先自我介绍一下，我是担任高一年级心理课的陈正君老师。
我和大家面临着一个共同的问题，那就是怎样的教育方式才是对孩子真正的帮助和爱？面对那应付多科学业准备高考的孩子，面对那不再顺从而有些叛逆的孩子，面对那不再告诉您小秘密而喜欢独处的孩子，我们该怎样体现爱和关心呢？现在我真诚的向在座的高一学生的家长提出几点希望：（如果你愿意，不妨做个简单记录）一、还给孩子尝试生活，发现生活的权利。
父亲、母亲如何才是对孩子真正的帮助和爱，并没有同一的模式和规则，忽视与冷漠固然不好，但是无微不至的关心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不一定就是好父母。
爱，会成为一种善于的压力；爱，也会是一种控制。
在与学生的交流中，我发现现在的独生子女在不知不觉中承担起了过重的责任：作为家中唯一的孩子，要为关心他们的父母争面子，要对得起为自己而辛苦工作的父母。
懂事的孩子们经常听父母这样说“***人家的孩子怎样怎样”、“为了你，我们工作再辛苦也值得”、“你的失败将是我人生的最大失败”。
家长们，在你说这些话的时候，请适度。
当你为孩子不断的提出更高的分数目标和要求，并用未来竞争的残酷使他们感受恐惧与焦虑时，请先考虑考虑你孩子的实际，提醒家长朋友们慎用权威！下面请你仔细地聆听来自孩子的心声吧！这是一份学生的来信，我作简要的复述。
关于影响高考成绩的八大杀手及对策解读
关于影响高考成绩的八大杀手及对策解读到底是什么在影响我们的复习情况、进而影响高考成绩以及未来道路呢？是智力、决心、计划，还是方式方法？聪明的你知道吗？如果我们缺乏了自制力，即使拥有了百分之九十九的成功机遇，却有可能在“百分之一”上摔跟斗。
一个成功的人，光有才智是不够的，还得有“自制”能力，因为只有学会“自我控制”，才能“自制成功”，打造一把开启理想大门的金钥匙！挑战自制力的八大杀手人在高三，学习压力越是繁重，就越想“找点时间，找点空闲”来尝尝阔别已久的“诱惑滋味”，但若你体内“自制力疫苗”缺失，就会让这些“杀手”有可乘之机，迅速攻占你的时间精力和信念。
请看看榜上有名的几大杀手，我们可要小心它们的来袭，别轻易掉入杀手的“温柔陷阱”之中啊。
NO.1：网络之所以把网络当作“头号杀手”，是因为电脑为我们带来便捷时尚生活的同时，也为处于高考前夕的学生带来了巨大的冲击力和影响力，如果缺乏相应自制，一味沉迷于网络，就会给学生的学习与生活都带来极大影响。
据有关调查显示：目前全国8700万上网人数中，4500万网民是青少年，4500万青少年中有1650万18岁以下未成年人,占到了19%，他们不仅爱上网，而且着了迷、上了瘾。
按照国际上标准的说法，这叫作“互联网成瘾综合症”，它是一种现代形式的心理疾病。
而观之高三学生群体，喜欢上网甚至成瘾的不计其数，甚至还有一些“特殊学生”，就因为难以戒除的网瘾，即使考上大学也因过度迷恋上网，修不够学分而惨遭退学，重回高三课堂。
比如在清华北大几进几出的张非和安治帮，他们在高考中能屡次取得那么好的成绩，智商自然不低，却因为缺乏有效自控，自制力太差而导致岁月蹉跎，即使现在又能去理想院校学习了，但毕竟浪费掉的青春，谁也无法挽回。
这里，我们还节选了几个“因网成狂”的案例，读来实在让人触目惊心：20XX年3月19日，贵州遵义市钢绳中学的高中生刘翔和另一名同学悄悄溜出宿舍，试图翻越学校围墙出去上网，但这个与世界冠军同名的十七岁少年却最终败在了这面墙下，并且，再也没有醒来！浙江某十七岁少年沉迷网吧，遭父母禁止后，竟从四楼窗口跳下，“以身殉网”。
高三学生考试失分十大原因
高三学生考试失分十大原因高三学生考试失分的原因：1. 用笔不规范。
高考答题只能用黑色签字笔和2B铅笔，不能用圆珠笔或其他笔来答题。
2. 改正答案时原来的擦不干净，特别是选择题，结果机器扫描时把两个答案都扫描进去，单选题就变成了多选题。
3. 书写不规范，字太小，字体潦草，字写得歪歪扭扭。
4. 书写越位严重，答案超出答题范围机器扫描不进去，答到另一题的范围也不行。
所以在答题前就估计好，字太小太大都不行，太小老师看不清，太大不够地方写。
5. 不按照要求来答题。
6. 运算过程不完整。
7. 审题不仔细，答非所问。
8. 答题缺乏科学语言。
9. 复查时没看清要求，把原来正确的答案改错。
10. 心理过分紧张，时间把握不准，特别是理综考试。
建议理综考试时间分配为：物理1小时，化学50分钟，生物30分钟，检查10分钟。
让你高考增分的答题好习惯：考场上风云变幻，各种各样的考题都会遇到。
有时容易的题也会因为紧张而变得难做，有时也会因突发的灵感使难题变得容易。
总的来讲，我们对待试卷上的题目应为：慢做会的，中做对的，快做不会的!一般来讲，在考场上处理试题时可以遵循以下几个原则：1、遇到容易题遇到自己感到非常容易的问题时，切忌因兴奋过度而“乐”中出错。
容易题并不是拉开分数的题目，这类题目只要认真一点所有人都能做对，所以这类问题反而更不能轻视它。
对这样的考题，考试的侧重点在于“细心”和“认真”。
因此，要更加小心谨慎，“在战术上要重视敌人”。
2、遇到困难题遇到难题或步骤繁多的题时，千万不要紧张。
首先要明白，考场上人人平等。
难题在绝大多数考生面前都是难的，而录取分数线是随考生的普遍成绩而“水落船低”的。
因此，试题本身的难度对录取没有多大影响。
如果实在做不出来，可以先放过去，等其他题做完后再回过头来慢慢地“啃”，这样常常会“柳暗花明又一村”。
否则，老是钻牛角尖里，会使人感到“山穷水尽”，只能增添急躁情绪，浪费宝贵时间，影响大局，而换一道题，常常可以使思路重新活跃起来。
中小学(高中)校长职业行为不良清单(2024年最新版)
中小学(高中)校长职业行为不良清单(2024年最新版)中小学（高中）校长职业行为不良清单（2024年最新版）一、引言作为中小学（高中）校长，肩负着引领学校发展、维护教育公平、保障学生权益的重要职责。
职业行为不良不仅会损害个人声誉，更会影响学校的健康发展。
为此，本清单旨在明确中小学（高中）校长的职业行为规范，以促进校长队伍的专业化建设。
二、不良行为清单1. 违规招生- 擅自调整招生计划，导致招生不公平。
- 利用职务便利，为特定对象谋取招生优惠。
- 对外泄露考生个人信息，侵犯考生权益。
2. 教学管理不规范- 不按照教育部门要求，擅自调整课程设置、教学计划。
- 教学质量不达标，不采取改进措施。
- 对教师教学评价不公正，影响教师教学积极性。
3. 财务管理不规范- 违反财务管理制度，使用学校资金。
- 未按照规定公开财务信息，损害公众利益。
- 违规接受捐赠，损害学校利益。
4. 廉洁自律缺失- 利用职务之便，谋取个人利益。
- 接受家长、学生礼品、礼金，影响公正执行公务。
- 违反廉洁自律规定，造成不良影响。
5. 校园安全责任缺失- 对学校安全隐患不及时整改，导致事故发生。
- 未按照规定配备校园安保人员，保障学生人身安全。
- 泄露学生个人信息，导致学生安全事故。
6. 违规安排教师职务- 违反教师选拔任用规定，安排亲友及关系人担任教师职务。
- 教师职务调整不透明，损害教师权益。
7. 学术不端- 伪造、篡改教学研究成果。
- 抄袭他人学术成果，侵犯他人知识产权。
8. 违反法律法规- 违反国家法律法规，导致学校被追究法律责任。
- 涉及违法犯罪行为，损害学校声誉。
三、处理措施对于发生上述不良行为的校长，根据情节严重程度，采取以下处理措施：1. 批评教育、诫勉谈话。
2. 调离校长岗位，进行调查。
3. 依法依规追究法律责任。
四、结语本清单作为中小学（高中）校长职业行为规范的指导文件，旨在引导校长队伍树立良好的职业形象，为我国基础教育事业发展贡献力量。
影响高中生成绩的十大杀手
影响高中生学习成绩的十大杀手第一大杀手：不良的学习习惯一个学生成绩的好坏最终体现在学习习惯的好坏上。
到了高中，高手如云，所以坏习惯带来的恶果逐渐浮现了出来。
绝大多数高中同学的智力都是旗鼓相当的，那些成绩差的同学往往是由于学习习惯比较差。
他们不习惯上课认真听讲、记笔记，不习惯自习的时候独立、自觉学习；恰恰相反，他们喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……有的同学甚至是吃饭都没有好习惯—他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品。
第二大杀手：网络高中生都接触过网络，但有的高中生却完全缺乏自制力，他们的心思整天都花在网络上，网络游戏和黄色网站不仅仅耗费了无数高中生的青春，也夺走了曾让他们骄傲的学习成绩。
第三大杀手：手机等电子产品有的高中生把手机当成了形影不离的宠物，学生本应手不释卷，他们却手不释“机”。
上网、聊天、发短信、听歌曲、看书……手机降低了他们的视力，也降低了他们的学习成绩。
第四大杀手：谈恋爱高中正是学生青春期的时候，受社会影响，如今学生成熟得也越来越早，越来也多的学生打扮也更成人化了。
毋庸臵疑，有一些学生谈恋爱了，学业被荒废，名落孙山，有的甚至是得了精神病！第五大杀手：懒散，好逸恶劳按说这也是坏习惯，但更愿意把它单独列出来，因为很多高中生学习成绩下降了就是因为懒散：不爱做作业，不爱记笔记，不爱动脑经……第六大杀手：杂书杂报大众网络报，魔幻、动漫、武侠……在我们成人眼里，这些一点意思也没有的书籍却让过无数学生如痴如醉，不可自拔。
第七大杀手：不良朋友的影响交友不慎让无数学生深受其害。
翻墙外出上网吧，往往就是受到朋友的邀约。
高中生谈恋爱，也常常得到朋友的鼓动和“帮助”第八大杀手：父母等亲人的影响有的父母因为遭遇生活困境，导致孩子受到影响，其实，只要是一个坚强而有责任心的孩子，都会知道搞好学业是对父母最大的帮助。
有的父母忙于自己的工作，其实，父母的期望和关心是激励他们学习的巨大动力。
第九大杀手：读书无用论的影响第十大杀手：遇“师”不淑我们总希望孩子遇到好老师，然而现实可能是，他没有如此幸运。
高考特殊标记案例
高考特殊标记案例
高考特殊标记是指在高考考试过程中，对考生身体情况或其他特殊原因进行标记，以便对其进行特殊照顾或审慎处理。
以下是一些高考特殊标记的案例：
1. 身体残疾：对于身体残疾考生，如肢体残缺、视力、听力障碍等，可以进行特殊标记。
他们可以获得特殊座位、辅助设施以及额外时间。
2. 学习困难：对于学习困难考生，如患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症、学习障碍等，可以进行特殊标记。
他们可以获得额外时间、指导老师的协助等。
3. 临时身体状况：对于因临时身体状况影响考试的考生，如患有急性疾病、突发性身体不适等，可以进行特殊标记。
他们可以获得医务人员的照顾、休息时间等。
4. 家庭原因：对于因家庭原因导致考试受到影响的考生，如家庭遭遇重大变故、家庭经济困难等，可以进行特殊标记。
他们可以获得教育局或学校提供的相关帮助和照顾。
5. 其他特殊情况：对于其他特殊情况下的考生，如遇到交通状况影响、法律纠纷等，也可以进行特殊标记，并根据具体情况进行相应的照顾和处理。
高考特殊标记的目的是为了确保考生在公平、公正、公开的原则下进行考试，尽力减少不利因素对考生考试成绩的影响，以维护考生的权益。
这10个拉低成绩的致命坏习惯,竟然有八成学生改不掉
这10个拉低成绩的致命坏习惯，竟然有八成学生改不掉这10个拉低成绩的致命坏习惯，竟然有八成学生改不掉学习太难了。
我怎么学习都考不好。
我就是讨厌学习。
你家孩子也曾这样抱怨过吗？其实，孩子的厌学情绪本不可怕，怕的就是如此恶性循环下去，别说孩子自己放弃自己，作为家长的我们都会开始怀疑自己的孩子是不是确实比较笨…事实上，孩子的天性都是一样的，没有哪个孩子天生不适合学习。
倘若一直在学，成绩却提不上去，很大可能是由于后天的学习习惯不对。
这十个容易导致孩子成绩不好的坏习惯，只要改掉成绩提高不是问题。
1.听课不认真，可不是小事孩子的学习主要是在课堂上，课堂学习效率低，势必影响成绩。
而孩子又处在大脑极其活跃，好奇心特别重，很容易分心走神的一个年纪，所以很容易在听课的时候开小差。
课上错过的知识点，要在课下花更多时间去理解。
建议家长们这样帮助孩子：（1）试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。
（2）帮助孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。
（3）在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。
比如学习数学的时候，不要放语文的东西。
一方面不要分散他的注意力，另一方面不要给孩子别的压力。
（4）我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。
如果不是试卷考试练习，建议孩子在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。
（5）有了好的身体才有一切。
这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。
要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更好地集中。
（6）学习要循序渐进，不要着急。
要从简单到难，慢慢解决问题，帮助孩子建立学习的自信心和兴趣。
这样学习起来才会相对轻松，才会长久地喜欢学习。
（7）人一旦兴奋，就不容易集中精神，所以在孩子学习之前，不要让他做比较亢奋的事，比如有的孩子会晨练，有的会在路上看一些娱乐类的视频或书籍，让身体或大脑变得兴奋。
关于中学生心理健康的文章5篇
关于中学生心理健康的文章5篇很都时候我们往往过于重视学习方面的问题，而忽视掉孩子的心理健康问题，学习还能补救，当时心理健康处置不当很有可能影响孩子的一生。
下面是小编为你整理的关于中学生心理健康的文章，希望对你有用!关于中学生心理健康的文章1面朝大海，春暖花开，你为自己描绘了桃花源般的精神家园。
我们以为你的内心阳光明媚，我们以为你的人生桃花朵朵开。
可我们没有想到，你会作出那样的选择!多少人为你握腕叹息，多少人暗中为你哭泣。
你，一个满腹经纶的旷世奇才，为世人留下美丽的诗篇，自己却长眠于冰冷的铁轨。
可悲可叹，海子。
我们读懂你的诗句，却读不懂你内心的忧郁。
或许，你忧郁的眼睛常常诉说着你对生活的不满，对情感的无奈。
可是，你为什么不把你的内心世界展现给你的亲人或朋友?难道是对他们的不信任?或是，孤独的你已经习惯于孤独地咀嚼自己的孤独?我们不明白，你可以写出无数的经典之作，却不能道出你内心的苦闷?我们也不赞同，你用轻生的方式来倾诉你哭泣的内心。
有人说，你是一个有心理疾病的人。
但我说，你是一个内心封闭的人。
内心封闭使你看不到外面的阳光，使你只会一个人躲在阴暗的角落独自饮泪。
现在，回想已随风而去的你，我们只有感叹。
最近，我常常想，一个人，拥有健康的身体固然重要，但拥有健康的心理更重要。
否则，健壮的身体毁于一念之差是瞬间的事。
相反，身体残缺，内心完美，却可以活出美丽的人生。
你看07年感动中国的十大人物之一“丽姐”——李丽，从小患有小儿麻痹症，年轻时好不容易与轮椅说再见，可一场车祸又逼她不得不与轮椅长期作伴。
试想，遭受这样不幸的命运，有多少人能坦然地面对?有多少人能够笑着去选择崭新的生活?有的人，或许只会整天以泪洗面，怨天尤人，甚至走轻生之路。
我们的丽姐她说不，她穿上漂亮鲜丽的衣服，以“丽美人”的姿态出现在世人的眼前。
她要告诉人们，不幸的遭遇可能会改变你的人生道路，但健康积极的心态也可以改变不幸的命运。
她认为，面对生活的磨难与挫折，坚强的意志诚然重要，但健康的心理又岂能忽视?因此，她创办了“李丽家庭教育工作室”，帮助成千上万的中学生和服刑人员，帮助他们积极面对生活，面对未来。
高考9科易丢分的项实用一篇
高考9科易丢分的项实用一篇高考9科易丢分的项 1易丢分之——语文1.简单的题目更要仔细认真。
尤其是，名句默写、字音、词语、病句、句子衔接等。
2.做文言文部分，应在通读的基础上再去做断句和翻译。
断句时，注意实词和虚词的相关联，断句断的是句，不是词。
3.认真审题。
比如一道题问的`是春天的时节，答案是“早春”，而有考生错答为“春天”。
4.作文题目。
不要漏写，更不要擅自改变。
易丢分之——数学1.检查关键结果。
解题过程中得到关键结果，要审查一下这个结果有没有错。
一旦出错，后面的解答也是费力不讨好。
2.难题不要怕，会多少写多少。
高考数学评卷的主观性很少，评分细则都是细分到每一分，就算不会做，写几个公式也能拿分。
3.“做快”≠“做对”。
数学高考应先将准确性放在第一位，不能一味地去追求速度或技巧。
狠抓基础题，先小题后大题，确保一次性成功。
4.数学没有倒扣分，不确定答案，大题不要涂掉。
考试结束前几分钟，切记不要草率地把怀疑做错的大题的解答过程从答卷上涂掉，此时如果还有题目没有做，那么直接把你的分析过程写在答卷上。
易丢分之——英语1.注意把握篇章的整体信息，充分考虑语境线索的提示。
2.注重常用词汇和句型的正确使用。
3.仔细审题并提取重要信息点。
4.有效适度地使用从句和连接词。
5.写作类题目不要照抄原文，尝试用自己的话语表达意思。
易丢分之——地理1.审题清楚，获得有效信息，表达专业，不要泛泛而谈。
2.充分利用试题中的背景材料，分辨选择题的干扰项，有些选项叙述虽然是正确的，但是与题干不相关。
3.安排30-35分钟解答地理科的非选择题。
综合题答题要有条理性，尽量使用地理专业术语，避免表达口语化，注意错别字。
易丢分之——政治1.认真审题，思维缜密。
对于较为熟悉的题，不能凭感觉去答题，有一定难度的题目需要花一两分钟去审题。
2.思路清晰、有条理、符合规范。
关键词、观点术语等一般摆在第一句，先将原理写出来，在联系考题里的实际情况展开论述，在各个原理前要标上顺序。
让高考减分的小失误、影响高考成绩的八大“杀手”及专家对策和高考四十条建议
让高考减分的小失误失误一答题时总想着要考好，结果少考了十多分去年高考以560分（理科）的成绩考入华中农业大学食品科技学院的李同学回忆说，考第一门时他特别紧张，答题时还老想着一定要考好，结果就是这一门发挥失常，平时120分的语文成绩，高考只考了103分。
建议学习时可以给自己定目标，比如一定要考上哪所大学等，但进了考场就不要这么想了，这时应该重过程而不是结果。
失误二太轻视基础题，数学少考了30多分陈国治同学去年高考以573分（理科）的成绩考入武汉理工大学，他说，平时他的数学成绩至少也能考120多分，高考时却只考了90多分，现在回想起来，跟自己太轻视基础题有很大关系。
陈国治数学成绩一直很好，高考时他对较简单的基础题有些轻敌，后来对答案时发现，自己不是少写了标点，就是看漏了关键字，全是低级错误。
建议一定要认真对待每一道题，越是自己认为百分之百能得分的题，越要认真对待。
失误三考前一周做题太多，自信心被打掉不少张乾元同学去年高考以561分（理科）的成绩考入华中农业大学食品科技学院，他总结自己的高考教训就是，考前一周做题太多。
张乾元在考前一周还在坚持做模拟试题，而且一直保持每天两三套的量。
这种题海战的练习花费了他的大量精力，结果却适得其反，不仅没有为他多赚几分，反而让他在碰到一些自己没见过的新题型时越来越没自信，得不偿失。
建议最后的时间应该以课本为主，保持适当的练习量就可以了，主要是为了保持竞技状态。
失误四答题时迫切想拿分，患得患失丢了分朱娟娟同学去年高考以581分（文科）的成绩考入华中科技大学新闻与信息传播学院。
朱娟娟是以复读生的身份参加高考的，压力有些大，考试时心态很不稳定，平时挺顺手的语文，考场上她竟然半个小时都没有静下心来，答题时迫切想拿分，患得患失，结果反而丢了分。
而平时成绩平平的数学，最终她却考了140分，比平时多出了20分。
朱娟娟总结说，因为数学不是自己的强项，所以考数学时她心态平和，放下了所有包袱答题，最终会做的题都拿了全分。
《小学生用功术》完整版
日本国立千叶大学教授、千叶大学附属小学校长多湖辉原著《小学生用功术》目录1、读一小时不如读五十五分钟 .................................................................................................. - 6 -2、一天做几小时的功课才算有效率 .......................................................................................... - 6 -3、每一科目的用功时间一次多少最佳 ...................................................................................... - 7 -4、吃饭前后一小时，读书效率并不高 ...................................................................................... - 7 -6、爱玩的孩子以“量”代替“时间” ...................................................................................... - 8 -7、记忆之道——早上10分钟 .................................................................................................... - 8 -8、心理上的除法 .......................................................................................................................... - 9 -9、考完试后立刻检讨，学习效果好 .......................................................................................... - 9 -10、新学期刚开始，正是用功的好时候 .................................................................................. - 10 -11、拟定的目标愈具体用功愈有效率 ...................................................................................... - 10 -12、看得入迷时，何妨等一会 .................................................................................................. - 10 -13、先苦后乐的“目标倾斜”法 ............................................................................................... - 11 -14、先痛快地玩，然后好好读书 ............................................................................................... - 11 -15、闹钟响起之前，功课已经做完 .......................................................................................... - 12 -16、先想好顺序，效果比较好 .................................................................................................. - 12 -17、先让孩子复述当天所学，再做功课 .................................................................................. - 12 -18、做功课的休息时间不要超过5分钟 .................................................................................. - 13 -19、休息的时间到了 .................................................................................................................. - 13 -20、结束前预告剩下的时间可以提高效率 .............................................................................. - 14 -21、功课做腻了，不妨换个科目 .............................................................................................. - 14 -22、离开书桌才算真正休息 ...................................................................................................... - 15 -23、先把书桌整理一下再做功课 .............................................................................................. - 15 -24、先从喜欢的科目读起 .......................................................................................................... - 16 -25、讨厌的科目，不妨由简单处做起 ...................................................................................... - 16 -26、成绩退步的孩子，请用“倒回学习法” .......................................................................... - 16 -27、如何防止孩子粗心大意 ...................................................................................................... - 17 -28、低年级小学生应用大型笔记本 .......................................................................................... - 17 -29、设定目标，努力前进 .......................................................................................................... - 18 -30、最好的“参考书”其实是“教科书” .............................................................................. - 18 -31、从第一页开始 ...................................................................................................................... - 18 -32、标明重点，记忆深刻 .......................................................................................................... - 19 -33、重新编排练习题册，引发学习兴趣 .................................................................................. - 19 -34、先看目录，抓住重点 .......................................................................................................... - 20 -35、如何测出考前实力 .............................................................................................................. - 20 -36、短铅笔适合幼儿用来写字 .................................................................................................. - 20 -37、用软铅笔写大字，加强笔记的速度 .................................................................................. - 21 -38、集中注意力，请坐硬椅子 .................................................................................................. - 21 -39、处处皆书香，时时可用功 .................................................................................................. - 22 -40、赢在起跑点 .......................................................................................................................... - 22 -41、让孩子做个小老师 .............................................................................................................. - 22 -42、让孩子自己动手查字典 ...................................................................................................... - 23 -43、问“懂到哪里”比问“哪里不懂”好 .............................................................................. - 23 -44、以反问代替回答 .................................................................................................................. - 23 -45、不懂就要立刻问 .................................................................................................................. - 24 -46、知之为知之，不知为不知 .................................................................................................. - 24 -47、答不出来，不妨先搁一边 .................................................................................................. - 25 -48、把问题写下来 ...................................................................................................................... - 25 -49、语言表达能力弱，思考力也会不足 .................................................................................. - 25 -50、要掌握教三次的原则 .......................................................................................................... - 26 -51、只教一次噢 .......................................................................................................................... - 26 -52、压轴放在最后，记忆最为深刻 .......................................................................................... - 26 -53、挑出重点单独教 .................................................................................................................. - 27 -54、和现实结合，记忆更深刻 .................................................................................................. - 27 -55、低年级学生预习有反效果 .................................................................................................. - 28 -56、让孩子选择先做的科目 ...................................................................................................... - 28 -57、寓读书于游戏计划中 .......................................................................................................... - 28 -58、训练孩子“视觉型”的记忆 .............................................................................................. - 29 -59、写日记有助于学习 .............................................................................................................. - 29 -60、嘴里大声念，脑中记得牢 .................................................................................................. - 30 -61、速度和正确同样重要 .......................................................................................................... - 30 -62、训练速读有助于学习 .......................................................................................................... - 30 -63、及早养成默读的习惯 .......................................................................................................... - 31 -64、加强写字与计算，能培养实力 .......................................................................................... - 31 -65、有趣的读物，可以加强理解力 .......................................................................................... - 32 -66、词性要严，语汇要松 .......................................................................................................... - 32 -67、寓算术于日常生活 .............................................................................................................. - 32 -68、借划拳训练计算能力 .......................................................................................................... - 33 -69、单纯的计算是数字感的基础 .............................................................................................. - 33 -70、给孩子真正的工具书 .......................................................................................................... - 34 -71、在查过的地方做记号 .......................................................................................................... - 34 -72、图鉴和百科全书，可以制造学习的机会 .......................................................................... - 34 -73、评定家教，观察三月 .......................................................................................................... - 35 -74、发现老师教错时怎么办？ .................................................................................................. - 35 -75、兄姊教弟妹学习更确实 .................................................................................................. - 36 -76、重视结果不如重视方法 ...................................................................................................... - 36 -77、让孩子由模仿而学习 .......................................................................................................... - 37 -78、要孩子整理并复述学习内容 .............................................................................................. - 37 -79、让孩子体会“成就感” ...................................................................................................... - 38 -80、相关的事项可以强化记忆 .................................................................................................. - 38 -81、用集中法教重点功课 .......................................................................................................... - 38 -82、附加意义，容易想起 .......................................................................................................... - 39 -83、巧妙运用孩子的个性 .......................................................................................................... - 39 -84、考试成绩好，正是反省的最佳机会 .................................................................................. - 40 -85、了解考试内容和形式，可以帮助学习 .............................................................................. - 40 -86、考坏了，正是改进的机会 .................................................................................................. - 40 -87、不妨让孩子“考前猜题” .................................................................................................. - 41 -88、答对的问题，可能隐藏“学习危机” .............................................................................. - 41 -89、重复看题目，训练阅读理解力 .......................................................................................... - 42 -90、没学过的题目可以训练应用能力 ...................................................................................... - 42 -91、试题究竟问什么 .................................................................................................................. - 43 -92、“倒回确认法”有助于发现错误 ........................................................................................ - 43 -93、眼不见为净 .......................................................................................................................... - 44 -94、写字潦草自己受害更大 ...................................................................................................... - 44 -95、如何改善“试题做不完”的困扰 ...................................................................................... - 44 -96、每做完一题，就立刻确认对错 .......................................................................................... - 45 -97、草稿纸是“思考过程的履历表” ...................................................................................... - 45 -98、让孩子自己出题自己答 ...................................................................................................... - 45 -99、让孩子自己改考卷打分数 .................................................................................................. - 46 - 100、利用直觉回答问题 ............................................................................................................ - 46 - 101、反复练习答错的考卷可以培养实力 ................................................................................ - 47 - 102、类似测试查错误 ................................................................................................................ - 47 - 103、常做错的问题不要强化了“误反应” ............................................................................ - 47 - 104、收集答错的问题让孩子再考一次 .................................................................................... - 48 - 105、故意重复写错可以纠正“老毛病” ................................................................................ - 48 - 106、“理解”和“应用”要交互运用 ...................................................................................... - 48 - 107、借不同颜色的记号检查实力 ............................................................................................ - 49 - 108、生活步调快，考试能力强 ................................................................................................ - 49 - 109、预测考试结果可以建立努力目标 .................................................................................... - 50 - 110、不能拜托孩子读书 ............................................................................................................ - 50 - 111、坐在书桌前可以培养读书情绪......................................................................................... - 51 - 112、“我的志愿”可以激发用功意愿 ...................................................................................... - 51 - 113、比上无斗志，比下会嫉妒 ................................................................................................ - 51 - 114、“小时了了大却佳”的伟人故事最能激发孩子的斗志................................................... - 52 - 115、让孩子明白“为什么要用功读书” ................................................................................ - 52 - 116、好话多说才有益 ................................................................................................................ - 52 -在“不要输在起跑线”的沉重压力下，许多家有小学生的父母亲，恐怕都会想过：“如果孩子的成绩能更好一点多棒！如果孩子肯再用功些就好了！这孩子肯自觉自动爱读书的话，那就谢天谢地了！”根据日本国立千叶大学教授、千叶大学附属小学校长多湖辉原著写成的《小学生用功术》刊出的一百多则“办法”中，不但提供父母师长指导小孩用功读书之道，而且对成年人在自我管理时间分配上，也颇多启发与助益。
期中考试失误分析 初高中学生学习短板
期中考试失误分析初高中学生学习短板在初高中学习阶段，期中考试是一种重要的评估方式，通过期中考试的结果可以了解学生在学习上的掌握情况和存在的问题。
然而，很多学生在期中考试中会有失误，导致成绩不尽如人意。
本文将分析初高中学生在期中考试中的常见失误，并探讨学生学习的短板。
一、缺乏有效备考时间规划许多学生在备考期中考试时，常常存在时间规划不当的问题。
一方面，他们可能会将备考时间压缩到临近考试的几天，导致学习内容无法充分吸收和理解；另一方面，他们可能会花太多时间在课外娱乐活动上，导致备考时间不足。
二、学习方法不当学习方法的选择和运用直接影响学习效果，但很多学生在期中考试中并没有明确和合理地选择适合自己的学习方法。
有的学生只是简单地背诵知识点，而没有深入理解和应用；有的学生则过分依赖教师讲解，缺乏自主学习能力。
这些不当的学习方法会导致学生只是单纯地记住知识，而无法真正掌握和灵活运用。
三、基础知识不扎实初高中学习的基础知识是后续学习的基石，然而许多学生在期中考试中会因为基础知识薄弱而导致失误。
这可能是因为学生在基础知识学习上投入不够的时间和精力，或者是因为之前的知识没能够很好地消化吸收。
四、注意力不集中在备考和考试中，注意力的集中与学习效果存在密切的关系。
然而，许多学生在备考和考试过程中难以保持注意力的集中。
可能是由于学习环境的干扰，例如噪音和手机等电子设备；也可能是由于学生自身注意力维持能力差，容易分心。
这种注意力不集中会导致学生在考试中出现失误，无法发挥正常水平。
五、缺乏自信心自信心是学生在备考和考试中很重要的因素之一。
缺乏自信心会让学生产生紧张、焦虑的情绪，从而影响他们在考试中的表现。
不自信的学生往往会质疑自己的能力，无法充分发挥出自身的潜力。
针对以上问题，学生可以采取以下措施来改进学习状况，提高期中考试成绩：首先，规划好备考时间，合理安排学习计划，将时间分配到各个科目，并提前准备，避免临时抱佛脚。
其次，学生需要了解和掌握适合自己的学习方法，探索和尝试不同的学习策略，以提高学习效果。
家长,如果您的孩子考试中做不好这件事,ta必定无缘重点高中!
家长，如果您的孩子考试中做不好这件事，ta必定无缘重点高中！现在越来越多的考试都是用的“电子阅卷”，尤其是中考。
电子阅卷对孩子的书写规范和答题习惯也有了更多的要求，下面我们从一个全新的角度去认识孩子在考试中存在的问题。
你会发现，如果孩子依然是写得一手烂字，那t a很可能无缘重点高中，往远了说，大学也费劲。
下面让我们走近电子阅卷，看看试卷在阅卷人眼中呈现的样子。
1扫描1、如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。
2、蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。
3、作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。
4、语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。
2阅卷1、主观题和客观题一般客观题为选择题，由电脑自动阅卷完成；主观题为填空题、解答题，划分区域后，由人工网上阅卷完成。
改卷中存在争议的部分，往往都是主观题部分。
2、正评和仲裁本次零模考试，每道题由两位老师独立评分，即为正评。
评卷前会在系统内设定一个允许误差，比如1分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算；若评分超过允许误差，则试卷提交到第3位老师进行仲裁，作为最终结果。
此次零模考试按不同题型分类，允许误差为0分或1分。
3、评卷误差的产生评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过程的规范性，二是书写的规范性。
由于解题过程的不规范，其实是方法掌握得不够全面，各题迥异不具代表性，这里主要展示一些书写规范性的问题。
①危险的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。
②解答题未化简到最终结果可能会扣多分。
③千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确依然0分处理。
以下是网上阅卷中发现的考生答题不规范的典型情况：●字迹潦草问题一：字迹潦草、字迹过淡的情况不少。
高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。
应对：书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁；答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5m m考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。
影响高中生学习成绩的十个因素
影响高中生学习成绩的十个因素一、完全没有计划在平时的学习中，完全不知道自己要干什么、应该做什么，总是在老师或者家长的督促下才行动。
而优秀的学生都会有自己的计划，每天、每周、整个学期和整年等都规划得很好。
二、没有规律一些学生的自学时间很不固定，甚至每天必须的时间都无法保证。
容易受情绪的影响，心情好就学很久；相反，心情不好时则完全不学。
三、没有质量知识的巩固、积累很重要，没有量的积累就不会产生质的变化。
只靠集中自学或考前突击是不行的，所以在平时的学业当中要给自己定量。
四、不认真学习“马大哈”的学生不在少数，上课忘记拿课本、书写潦草、解题步骤不完整等等。
这些小问题如果在平时不能得到修正，高考时一定会吃亏。
五、不专心上课一心二用、做小动作、聊天或看课外书等，写作业听着音乐或想起什么就停止学习。
专心是学知识必须的基础，学知识不专心只会浪费宝贵的时间。
六、不懂也不问可能是羞涩或不好意思，每当遇到不懂的问题，一些学生也不去请教老师或同学。
这是一个很严峻的问题，这样只会让自己的问题越堆越多，到最后就成了无法解决的大问题。
七、有错不改作业批改后，看看就过了；试卷错题，既不分析也不修正。
学知识是一个不断发现问题并解决问题的过程，只有这样，我们才会不断进步。
有错不改，不就等于白学了吗？八、不提前预习课本提前学课本知识，一直都是老师们对每个学生的要求，但就是有一些学生不听老师的话。
提前预习课本能帮助学生对老师的讲述更好地吸收，帮助大家理解和记忆等，不看就没有这些好处。
九、课堂不集中上课的45分钟对每个学生都非常重要，它是学生学知识的最主要途径。
可是就有部分学生上课不好好听讲，不是做小动作就是讲话分神。
课堂上如果没有听讲，课后可能需要你花好几倍的时间才能补充回来，甚至有可能补不回来。
十、课后不巩固一些学生上课没听懂，课后也不及时巩固，就直接去做作业，急急忙忙完成就不管了。
这样学是没有任何效果的，新学的知识要反复巩固才能掌握。
心理健康作文800字
心理健康作文800字心理健康作文800字在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的心理健康作文800字，欢迎阅读与收藏。
心理健康作文800字1健康这个词所表示的范围是非常广的。
可以指好的身体状况，可以形容人思想、品行端正，亦可以说是阳光的生活态度。
但我认为心理健康是更重要的。
心理可以左右一个人的行为，而畸形的心理是十分可怕与危险的。
马家爵原本可以成为国家的一笔财富，可以为社会做出贡献，但却走上了犯罪的道路，有人说他的错误是社会导致的。
但我认为他的行为有社会方面的原因，但更是由于畸形的心理导致的。
作为一名贫困大学生，他没有一种正确的心理去面对眼前的问题。
一个心理健康的人，当他面临这样的情况时，首先要摆正自己面对现实的态度，应该以坚韧不拔、顽强拼搏的精神战胜困难。
而失去理智和任何冲动的做法不仅不能解决任何问题，还极有可能使问题进一步恶化，甚至会产生更严重的问题。
所以说心理健康是一个人面对与解决生活中问题的必要条件。
畸形的心理也常导致对事物错误的判断。
高呼一句“我爸是李刚！”表现出了其对父亲能力的错误估计更表现出视生命如粪土的变态心理。
作为一个正常人在遇到交通事故后，会以正常的方式做出正确的判断——挽救生命，处理事故。
而一个没有正常思维、心理畸形的人则会做出这样非人类的行为。
畸形的心理不仅使自己的发展出现严重的危机，给他人带来了极大的痛苦与损失，同时畸形的心理也给国家和社会带来了严重的问题。
相比起畸形心理的黑暗，健康的心理常带给世界光明。
迈克尔杰克逊，一个平凡而非凡的人。
他平凡在与其他优秀音乐人一样有着强大的创造力，但他却一颗非凡的心播撒着对人类、对地球、对世界的一份深情的爱。
他以非凡的歌声与行为呼唤着和平，呼唤着保护环境，呼唤着我们内心对世界的爱，并让世界感受到了温暖。
高三最冷僻知识点
高三最冷僻知识点高三，是每个学生人生中最紧张、最重要的一年，也是备战高考的关键时期。
在这个阶段，学生需要掌握大量的知识点，以便在高考中取得理想的成绩。
然而，有些知识点在教学过程中往往容易被忽略或者轻视，却恰恰是高考的冷僻知识点。
本文将介绍高三最冷僻的知识点，以帮助学生们在备考中更好地应对。
一、化学中的酸碱滴定酸碱滴定作为化学实验中常见的一种方法，用于测定溶液中酸碱的浓度。
然而，由于滴定过程中需要严格控制实验条件和操作技巧，很多学生容易出错。
在高考中，相关的知识点也常常成为考试的重点或难点。
因此，学生们应该充分理解酸碱滴定的原理，熟悉滴定实验的步骤和计算方法，以确保在考试中能够正确回答相关问题。
二、政治中的党组织制度政治作为高考的一门必考科目，其中的党组织制度是一个常被忽视或误解的知识点。
党组织制度是中国共产党在各级组织中建立和发展党的组织、制定和执行党的纪律的制度体系。
它包括了党的基层组织、党的干部教育和选拔制度、党内民主制度等多个方面的内容。
在高考中，考生需要对党组织制度有较为深入的理解，并能够运用到具体的问题分析和解决中。
三、地理中的地貌与环境地理作为一门综合性科学，包含了众多的知识点，其中地貌与环境是一个容易被忽视或者掌握不牢固的知识点。
地貌与环境主要研究地表形态、地质过程、生物环境和人类活动等方面的内容。
在高考中，地貌与环境经常与地理分析和解释、城市规划和农业发展等问题联系在一起，需要学生们理解和运用这些知识点来分析和解决问题。
四、历史中的现代史历史是考生备考过程中的重点科目之一，其中现代史是一个容易被埋没或者忽视的知识点。
现代史主要包括了近代中国史和世界史的内容，涉及到政治、经济、文化等多个方面。
在高考中，现代史往往会与其他知识点结合起来，要求学生们对历史发展的脉络和影响有一个全面的认识。
因此，学生们需要加强对现代史的学习和理解，以便在考试中获得更好的分数。
综上所述，高三最冷僻的知识点包括化学中的酸碱滴定、政治中的党组织制度、地理中的地貌与环境以及历史中的现代史。
扎实有效开好考试成绩分析会
扎实有效开好考试成绩分析会考试，是一种严格的知识水平鉴定方法。
考试的方法有笔试、口试、面试和操作考试等，根据不同的测试目标和测试内容而选择不同的方式。
在目前的教育体制下，学校考试成绩通常是指学生的笔试分数。
期中期末、中考高考结束后，班级、年级、学校、乃至县（区）市都要组织考试成绩分析会。
怎样分析成绩才能扎实有效？是个关系到会议能否省时高效，关系到能否促进笔试分数提高的大问题。
一，明确影响成绩的主要原因（一）影响学生学习成绩的主要原因1、没有形成良好学习习惯。
没有形成构成学习行为环节和秩序的良好习惯。
环节如预习、听课、作业、复习、考试、改错、检查等，任何环节没做好，都会影响学习效果；秩序如做作业先要复习回顾，后要检查订正等，秩序混乱或不科学，学习就会费时低效。
学生需要通过环节和秩序的完美结合来提高学业成绩。
需要引起重视的是，良好的学习习惯和生活习惯的养成与家庭教育有很大关系。
2、非智力因素的影响。
指人的需要、兴趣、情感、意志、信心、自尊心等心理因素的影响。
非智力因素在学习过程中，具有动力、定向维持、强化等一系列重要作用。
它决定着学习者的积极性的程度和水平。
缺乏这种基本元素，任何良好的教学方法都难以收到预期的效果。
除上述两点外，还有学者把影响学习成绩的原因归结为：目标、兴趣、自信、毅力、学习习惯、记忆力、学习技巧、考试技巧等八大因素。
（二）影响班级成绩的主要原因1、班风不正、学风不浓。
良好的班风、学风是成绩的保障。
影响良好的班风、学风形成原因是多方面的，如缺乏集体荣誉感和班集体的凝聚力、没有良好的纪律做保证等。
2、缺乏榜样的力量。
榜样的力量是巨大的。
一个集体，没有领头人，没有精神领袖，集体容易迷失方向。
3、没有抓好问题学生的管理。
问题学生管不好，班级就会时时出现问题。
班风、学风就会受其影响。
4、没有协调好学科和科任教师的关系。
一般情况下，班主任所教科目的成绩要好于其他科目，如果班主任教两个或两个以上的班，所任班主任的这个班的成绩要好于其他班级。
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高中生必读警惕影响高中成绩的十大杀手
教育艺术
2012-02-22 1216
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高中生必读警惕影响高中成绩的十大杀手
源自阳光高考
有些同学中考成绩很不错，可是到高中后江河日下，甚至是一泻千里。
高中读书的结果是“姚明进来，潘长江出去”。
为什么他们会垮得如此厉害？我看影响他们学习成绩的“杀手”主要有以下这些
第一大杀手不良的学习习惯
我把这当做第一杀手是因为我认为，一个学生成绩的好坏最终体现在学习习惯的好坏上。
有的学生读初中时尚且能够依靠自己的“聪明”混个好成绩，然而到了高中，高手如云，他们再也不可能依靠自己的小聪明叱咤风云了，所以坏习惯带来的恶果逐渐浮现了出来。
绝大多数高中同学的智力都是旗鼓相当的（如果一定要说谁好谁坏，有些成绩差的同学智力甚至更好）。
但是，为什么学生的成绩结果千差万别呢？
那些成绩差的同学往往是由于学习习惯比较差。
他们不习惯上课认真听讲、记笔记，他们不习惯自习的时候独立、自觉学习；恰恰相反，他们喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……有的同学甚至是吃饭都没有好习惯—他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品。
所以，从根本上来说，一个高中生学习成绩的好坏是由习惯的好坏来决定的。
第二大杀手网络
网络本来是方便人们学习，但我们中国人却利用网络来玩游戏，并不可自拔。
高中生都接触过网络，但有的高中生却完全缺乏自制力，他们的心思整天都花在网络上，甚至是牺牲学习和休息时间偷偷上网。
网络游戏和黄色网站不仅仅耗费了无数高中生的青春，也夺走了曾让他们骄傲的学习成绩。
第三大杀手手机等电子产品
手机是方便人们交流的通讯工具，由于价廉物美，很多高中生也拥有了手机。
然而，有的高中生却把手机当成了形影不离的宠物，学生本应手不释卷，他们却手不释“机”。
上网、聊天、发短信、听歌曲、看书……老师在上面认真讲课，他在下面认真玩手机；自习的时候，别的同学在认着学习，他却全神贯注盯在手机上……长此以往，手机降低了他们的视力，也降低了他们的学习成绩。
还有MP3、MP4等电子产品，对学生的学习和身心健康影响都较大。
学外语常常成了购买这些产品的正当理由，然而鲜有学生言行一致。
第四大杀手谈恋爱
高中正是学生青春期的时候，受社会影响，如今学生成熟得也越来越早，越来也多的学生打扮也更成人化了。
毋庸置疑，有一些学生谈恋爱了，学业被荒废。
我发现，高中生谈恋爱，女生往往比男生损失更大。
因为女同学一旦坠入情网往往一心一意、死心塌地，而男同学却有可能鱼和熊掌兼得。
我见过许多这样的例子，男女同学谈恋爱，结果常常是男同学考取了大学，并迅速在大学另觅了“新欢”，而女同学却名落孙山，有的甚至是得了精神病！
第五大杀手懒散，好逸恶劳
按说这也是坏习惯，但我更愿意把它单独列出来，因为很多高中生学习成绩下降了就是因为懒散不爱做作业，不爱记笔记，不爱动脑经……他们喜欢“看”书，完全不像古人“不动笔墨不读书”所述。
很多学生读书一副有心无肝的样子，懒散得很。
我想他们这种好逸恶劳的品性可能是与在家受到过分的宠爱有关吧。
第六大杀手杂书杂报
大众网络报，魔幻、动漫、武侠……在我们成人眼里，这些一点意思也没有的书籍却让过无数学生如痴如醉，不可自拔。
第七大杀手不良朋友的影响
高中生离开了父母，不可能不结交朋友。
然而交友不慎，让无数学生深受其害。
翻墙外出上网吧，往往就是受到朋友的邀约。
高中生谈恋爱，也常常得到朋友的鼓动和“帮助”……
第八大杀手父母等亲人的影响
有的父母，常年在外打工，总觉得亏欠了孩子，为了弥补，他们尽量多给孩子金钱。
结果使孩子认为，父母在外打工钱来得快，外面的世界很精彩，逐渐养成了大手大脚的坏习惯，花在学习上的心思少了。
有的父母忙于自己的工作，对孩子缺乏督促甚至是不闻不问。
有的父母认为，高中的知识自己都一窍不通，怎么能辅导孩子呢？
其实，父母的关心对孩子的学习影响很大，很多成绩优秀的学生在做经验交流的时候都提到父母的期望和关心是激励他们学习的巨大动力。
第九大杀手读书无用论的影响
如今社会一切向“钱”看，金钱价值观对孩子的学习也有很大影响。
一个学生过生日，他没读书做生意的舅舅给了他2000元，而读书最多的舅舅因为是工薪族只给了他100元。
日常生活中，前者也受到了更多的尊重，于是他读书的动力熄灭了，因为他“懂”了读书不是最重要的。
第十大杀手遇“师”不淑
我把这作为最后一点是因为我想当然地认为，学生总是有各种各样的缺点，但是如果他们遇到了一个好老师，也许就“有救”了。
然而现实可能是，他没有如此幸运。
学生上网，老师可能上报政教处，给学生以严厉的处罚，甚至是赶学生回家；学生谈恋爱，老师可能是打击讽刺，闹得满城风雨，让他们抬不起头来……
还有一种情况，就是学生不喜欢老师的教学方式和风格，瞧不起教师的水平甚至是为人。
遇到这样的老师，学生如何搞得好学习呢？
以上情况往往不可截然分开，但一个学生成绩的下滑，往往离不开上述原因。