高中物理必修一 第一节 牛顿第一定律
高一物理必修一《牛顿第一定律》教案优秀3篇
高一物理必修一《牛顿第一定律》教案优秀3篇牛顿第肯定律教学设计篇一［目标］一、学问与技能１、知道伽利略的抱负试验及其主要推理过程和推论，知道抱负试验是科学讨论的重要方法２、理解牛顿第肯定律的内容及意义；理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
３、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度；会用惯性解释一些现象。
二、过程与方法１、观看生活中的惯性现象，了解力和运动的关系２、通过试验加深对牛顿第肯定律的理解３、理解抱负试验是科学讨论的重要方法三、情感态度与价值观１、通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同熟悉，了解人类熟悉事物本质的曲折性２、感悟科学是人类进步的不竭动力［重点］１、理解力和运动的关系２、对牛顿第肯定律和惯性的正确理解３、抱负试验［教学难点］１、力和运动的关系２、惯性和质量的关系［课时支配］1课时［教学过程］［引入］师：同学们，在前面的学习中我们学习了怎样描述物体的运动，知道了物体的一些运动规律，但同学们有没有想过：同一个物体不同的状况下可以做出不同的运动，毕竟是什么打算了物体的运动状况？要争论这个问题，就要讨论运动与力的关系。
所以，从今日开头，我们就一起来探究运动与力的关系。
一、据生活现象思索探究师：现在请同学们结合日常生活阅历，分组探讨一下运动和力是怎样的一种关系，并试着回答以下一些问题。
1、物体的运动需要力来维持吗？是不是有力物体就能运动，没力物体就静止。
给物体一初速度，物体在不同平面上滑动，体会物体运动不需要力来维持。
2、物体的运动方向跟力的方向一样吗？以抛粉笔为例3、物体的运动仅由力打算吗？抛粉笔为例4、物体什么状况下做直线运动？什么状况下做曲线运动？以抛粉笔为例5、物体做直线运动时，什么状况下加速？什么状况下减速？以抛粉笔为例。
【牢记】：物体的运动不需要力来维持，没有力物体也能运动：匀速直线运动；运动方向与力的方向无必定联系；当速度与力同始终线时，物体做直线运动；速度与力不在同始终线时，曲线运动；同始终线时，力与速度同向，加速；力与速度反向，减速。
高中物理必修1课件第4章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律
有力的作用,物体就静要止
在一个地方
力不是 维持 物体运动的原因
如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续 以同一速度
沿同一直线运动,既不停下来也不 偏离原来的方向
二、理想实验的魅力 1.伽利略理想实验:让小球沿斜面从静止状态开始向下运动,小球将“冲” 上另一斜面,如果没有摩擦,小球将上升到原来 的高度.减小第二个斜面 的倾角,小球在这个斜面上仍将达到同一 高度,但它要运动得远些.继续 减小第二个斜面的倾角,球达到同一高度时就会离得更远 .若将第二个 斜面放平,球将永远运动下去. 2.结论:力不是 维持 物体运动的原因. 想一想 有人认为伽利略的斜面实验为理想实验,无法在实验中验证,故不 能揭示自然规律.该说法是否正确? 答案:该说法是错误的.伽利略的理想斜面实验反映了一种物理思想,它建 立在可靠的事实基础上,抓住主要因素,忽略次要因素,从而深刻揭示了自 然规律.
(教师备用) 例1-1:(多选)关于牛顿第一定律,下面说法中正确的是( AD ) A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律 B.运动物体速率不变时可能不受力 C.不受外力作用的物体一定做匀速直线运动 D.运动的物体状态发生变化时,物体必定受到外力的作用
〚核心点拨〛解答该题时应把握牛顿第一定律的三层含义: (1)不受外力时物体的运动状态. (2)受外力时物体的运动状态. (3)速度与运动状态变化的关系.
答案:1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×
课堂探究
要点一 对牛顿第一定律的理解 【问题导学】
核心导学·要点探究
答案:(1)沿斜面向下,小车做加速运动;水平面上时合力方向向左,做减速 运动;说明力改变物体的运动状态.
(2)三图中,由上到下小车沿水平面运动距离逐渐变远,原因是小车受到 的阻力逐渐减小,可以猜想,如果水平面光滑,小车将做什么运动? 答案:(2)一直运动下去.
高一物理必修一《牛顿第一定律》教案【优秀5篇】
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高中物理必修一 第四章 第一节 牛顿第一定律
Part 3
课时对点练
基础对点练
考点一 对牛顿第一定律的理解 1.伽利略的斜面实验证明了 A.使物体运动必须有力的作用，没有力的作用，物体将静止 B.使物体静止必须有力的作用，没有力的作用，物体将运动 C.物体不受外力作用时，一定处于静止状态
√D.物体的运动不需要力来维持
123456789
2.关于牛顿第一定律，下列理解正确的是
例1 理想实验有时更能深刻地反映自然规律.如图所 示，伽利略设想了一个理想实验，其中有一个是 实验事实，其余是推论. ①减小第二个斜面的倾角，小球在这一斜面上仍然要达到原来的高度； ②两个斜面对接，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面； ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度； ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做 持续的匀速运动. (1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列：②__③__①__④__(填数字 序号).
惯性 D.摩托车转弯时车手要控制适当的速度和角度，也就是调控人和车的惯性
例4 (2022·揭阳市揭西县高一期末)应用物理知识分析生活中的常见现象， 可以使物理学习更加有趣和深入.如图所示，某同学坐在列车的车厢内， 列车正在前进中，桌面上有一个小球相对桌面静止.如果发现小球突然 运动，可以根据小球的运动，分析判断列车的运动.下列判断正确的是
知识深化
(2)揭示了一切物体都具有的一种固有属性——惯性.因此牛顿第 一定律也叫惯性定律. (3)牛顿第一定律是牛顿在总结前人工作的基础上得出的，是在 理想实验的基础上加以科学抽象和逻辑推理得到的，但其得到的 一切结论经过实践证明都是正确的. (4)牛顿第一定律无法用实验直接验证.它所描述的是一种理想状 态，即不受外力的状态.
人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理
人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理第一节牛顿第一定律一、教学要求：1、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论，知道理想实验法是科学研究的重要方法。
2、理解牛顿第一定律的内容和意义。
3、了解生活实例，知道什么是惯性，知道惯性大小与质量有关，并正确解释有关惯性的现象。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：惯性是物体的固有属性，质量是物体惯性大小的量度运用惯性概念，解释有关实际问题2、难点：理想实验的推理过程;对牛顿第一定律的理解3、疑点：牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特殊情形4、易错点：力和运动关系实际应用三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P75问题与练习第4题2、教材中的思想方法：理想实验的方法第二节实验：探究加速度与力、质量的关系一、教学要求：1、通过实验探究和具体实例的分析，理解加速度与力的关系，理解加速度与质量的关系。
2、经历实验方案的制定和实验数据处理的过程，形成正确的思维方法，养成良好的科学态度。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：探究加速度与力、质量的关系：通过实验测量加速度、力、质量，分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图像根据图像写出加速度与力、质量的关系式体会“控制变量法”对研究问题的意义2、难点：实验方案的确立、实验数据的分析，包括：体验实验探究过程：明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论认识数据处理时变换坐标轴的技巧了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法会对实验误差作初步分析3、疑点：为什么要作a-1/m图像4、易错点：实验的方法与步骤三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：2、教材中的思想方法：控制变量法、图像法处理数据第三节牛顿第二定律一、教学要求：1、通过实验归纳，理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的含义2、知道力的单位“牛顿”的定义方法3、根据牛顿第二定律进一步理解G=mg4、运用牛顿第二定律，解决简单的动力学问题二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：理解牛顿第二定律的内容会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题2、难点：认识加速度与物体所受的合力之间的关系（正比性、同体性、瞬时性和矢量性）3、疑点：牛顿第二定律与牛顿第一定律的关系4、易错点：受力分析三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P82 动力学方法测量质量P82 问题与练习12、教材中的思想方法：正交分解法进行力的计算第四节力学单位制一、教学要求：1、知道单位制的意义，知道国际单位制中力学的基本单位。
高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件
高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》课件一、教学内容教材章节：高中物理必修一第四章第1课《牛顿第一定律》详细内容：本节课主要讲解牛顿第一定律的内容，包括定律的定义、表达式以及定律的适用条件和局限性。
通过实例分析，让学生理解惯性的概念以及惯性与质量的关系。
二、教学目标1. 了解牛顿第一定律的内容，掌握定律的表达式。
2. 能够分析实际情境，判断物体是否受到外力作用。
3. 理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的理解和应用。
难点：惯性的概念及其与质量的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实例，如放置在桌面上的书本，让学生观察在没有外力作用下，书本保持静止或匀速直线运动的状态，引发学生对牛顿第一定律的思考。
2. 讲解：详细讲解牛顿第一定律的内容，包括定律的定义、表达式以及定律的适用条件和局限性。
通过示例和动画演示，让学生直观地理解惯性的概念以及惯性与质量的关系。
3. 练习：给出一些实际情境，让学生判断物体是否受到外力作用，并运用牛顿第一定律进行分析。
例如，分析一个正在运动的物体突然停止的原因，或者一个正在减速的物体为什么最终会停止。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对牛顿第一定律的理解和应用，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的合作能力。
六、板书设计板书《牛顿第一定律》板书内容：牛顿第一定律：物体在没有外力作用下，保持静止或匀速直线运动的状态。
表达式：F = ma（力等于质量乘以加速度）适用条件：没有外力作用局限性：只适用于低速、宏观物体惯性：物体保持原来运动状态不变的性质惯性与质量的关系：质量越大，惯性越大七、作业设计作业题目：1. 解释牛顿第一定律的含义，并给出一个实例说明。
2. 分析一个正在运动的物体突然停止的原因，并运用牛顿第一定律进行解释。
3. 讨论惯性与质量的关系，给出一个生活中的实例说明。
4.1牛顿第一定律—【新教材】人教版高中物理必修第一册课件
伽利略的理想实验证明了：力不是维持物体运动的原因，运动不
需要力来维持，物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状 ④惯性与惯性定律的关系：惯性是物体保持原来的运动状态的固有属性，惯性定律是描述物体不受外力作用时表现出来的运动状态的定律
“经验定律”，无法用实验验证。
1．惯性
由牛顿第一定律可知，只有在不为零的合外力作用下，物体的运动状态才会发
解②析结生： 论选：改C维持物变物体体的。的惯运性这动大不小说需由要质明外量力唯，。一确任定，何与物物体的体速度都无关有，选保项A持错误原； 来静止或匀速直线运动状态的性质，物理学中
CD．．在 如把同果样物物大体小不体的受力力的作的用作这下用，就种运不动会性状运态动质越难称改变为的物惯体，性其惯。性一因定越此大 ，牛顿第一定律又被称为惯性定律。
定律的后半部分内容“除非有外力迫使它改变这种状态”，说明了力的作用效果可以改变物体的运动状态。
③惯性与速度的关系：一切物体都有惯性，惯性大小与物体是否有速度及速度的大小无关。
②在受力条件下，惯性表现为运动状态改变的难易程度。
伽利略同时代的法国科学家笛卡儿也研究了这个问题。
பைடு நூலகம்
②结论：维持物体的运动不需要外力。
1、对伽利略的理想实验的理解
(1)“理想斜面实验”揭示了力不是维持物体运动的原因，物体的运动不需要力来维持
。 C．冰壶受到的推力
D.
④惯性与惯性定律的关系：惯性是物体保持原来的运动状态的固有属性，惯性定律是描述物体不受外力作用时表现出来的运动状态的定律
这②说结论明：，(维力2持不)物“是体理维的持运想物动体不实运需动要验的外原力”因。。是一种思维活动，是人们在抽象思维中设想出来的，而实际上无法做
高中物理必修第一册第四章运动和力的关系第一节牛顿第一定律04-01
例5.关于伽利略的理想斜面实验，下列说法正确 的是( B ) A．伽利略的理想实验是假想的，没有科学依据 B．伽利略的理想实验是在可靠的事实基础上进 行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法，是 科学研究中的一种重要方法 C．伽利略的理想实验肯定了亚里士多德的观点 D．在科学发展的今天，伽利略的斜面实验是可 以通过实验验证的
第04章 运动和力的关系
下午4时49分
下午4时49分
描述物 体运动 的规律
描述物 体受力 的情况
下午4时49分
怎么运动 运动学 力学 运动原因
动力学
01.牛顿第一定坦曾把一代代科学家探索自然奥秘的努力， 比作侦探小说中警员破案的过程。在侦探小说中， 有时候明显可见的线索却把人们引到错误的判断 上去。
量为m1和m2的两个小球（m1>m2）两小球原来随 车一起做匀速直线运动．当车突然停止时，如不
考虑其他阻力，则两个小球（ B ）
A. 一定相碰
B. 一定不相碰
C. 不一定相碰 D. 无法确定
m1
m2
下午4时49分
例3.16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已 在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运 动的理论，开启了物理学发展的新纪元.在以下说 法中，与亚里士多德观点相反的是（ D ） A. 四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快；这说明， 物体受的力越大，速度就越大 B. 一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐 渐停下来；这说明，静止状态才是物体长时间不 受力时的“自然状态” C.两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落 较快 D.一个物体维持匀速直线运动，不需要力
例1.关于惯性在实际中的应用，下列说法不正确 的是（ A ） A. 运动员在跳远时的助跑是为了增大起跳时的惯 性 B. 运动员在掷标枪时的助跑是为为利用惯性 C. 手扶拖拉机的飞轮做得很重，是为了增大经转 动的惯性 D. 战斗机在空战时，甩掉副油箱是为了减小惯性， 提高飞行的灵活性
高中物理必修一牛顿运动定律
第四章：牛顿运动定律一、牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
1．理解要点：①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。
②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。
③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实验直接验证。
④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例，第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量地给出力与运动的关系。
2．惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。
①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。
②质量是物体惯性大小的量度。
③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量m Fr GM2/严格相等。
④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。
【例1】火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为 ( )A．人跳起后，厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动 B．人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度【分析与解答】因为惯性的原因，火车在匀速运动中火车上的人与火车具有相同的水平速度，当人向上跳起后，仍然具有与火车相同的水平速度，人在腾空过程中，由于只受重力，水平方向速度不变，直到落地，选项D正确。
【说明】乘坐气球悬在空中，随着地球的自转，免费周游列国的事情是永远不会发生的，惯性无所不在，只是有时你感觉不到它的存在。
高中物理必修一 4.1 牛顿第一定律
重大物理发现年表
笛卡尔的补充
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在水平面上，若没有阻力，球将永远滚下去。
伽利略
（1564-1642）
A
B 笛卡尔 （1596-1650）
如果点击没此有处其添他加原标题因，运动的物体将继续以
同一速度沿着一条直线运动，既不会停下 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可 以对字体、字号等进行修改。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行 更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号等进行修改。
伽利略针和单摆 实际实验
伽利略对接斜面 理想实验
猜想
• 如果没有阻力的影响，在水平面上运动 的物体会怎样呢？
• 伽利略认为将永远运动下去
理想实验
• 方法：可靠实验+逻辑推理
伽利略的发现以及他所应用的 科学的推理方法是人类思想史 上最伟大的成就之一，而且标 志着物理学的真正开端。
爱因斯坦 （1879-1955）
伽利略 (1564－1642)
质疑 • 运动物体，真的需要拉力的作用吗？ • 运动的物体之所以停下来，是因为没有外力作用了吗？
运动的物体之所以会停下来， 是因为受到摩擦力的阻碍作 用
减小摩擦力？
伽利略 (1564－1642)
猜想 • 如果没有阻力的影响，在水平面上运动
的物体会怎样呢？ • 伽利略认为将永远运动下去
惯性
• 直到有外力迫使它改变这
种状态为止。
力
牛顿第一定律的意义
• 揭示了：一切物体在任何状态下都具有惯性 • 将自然界错综复杂的相互作用抽象为一个物理概
念——力，指出力是使物体运动状态发生变化的 原因
涉及到对立的双方
安全带： 撞车时可阻止身体前冲
高中物理必修一《牛顿第一定律》(适用于学生自学、家长指导、知识点分析)
牛顿第一定律[知识点]牛顿第一定律（惯性定律）：在无外力作用迫使其改变运动状态的情况，一切物体依旧保持匀速直线运动或静止状态。
惯性：物体本身一种性质，和质量相关。
理想实验：将某些情况理想或极限化，用逻辑的思维进行实验推理的实验。
[知识点分析]一、牛顿第一定律牛顿第一定律是理想实验得出的结论定律，理解牛顿第一定律的内容，懂得用牛顿第一定律理解分析问题。
举例：单摆是由绳子连接着一个球，单摆开始是摆动着，随着时间的流逝单摆静止了，请用牛顿第一定律分析这一物理现象。
思路：用什么定律分析，首先熟悉定律内容，然后在物理现象中找到对应现象。
分析过程：牛顿第一定律的内容为在无外力作用迫使其改变运动状态的情况，一切物体依旧保持匀速直线运动或静止状态。
题目中单摆从运动状态变化到静止状态，从牛顿第一定律分析可知绳子和球受到外力作用，即在外力作用情况下，单摆由运动状态变为静止状态。
二、惯性理解惯性和质量相关，质量大的物体，其惯性相对大，懂得利用这一相关理解生活中物理现象。
举例：在公交车急刹车的时候，那些体瘦的比那些体胖的晃动的厉害，请从惯性方面分析这一物理现象。
思路：从何种方面分析，首先了解这方面的内容，然后在题目中找到对应的内容进行分析。
分析过程：从惯性方面分析，了解惯性和质量相关，题目中体瘦和体胖的区别是质量的大小，由质量大，其惯性相对大可知，体胖的惯性比体瘦的惯性大，同样外力情况下，体胖比体瘦的不易改变当前运动状态。
三、理想实验了解理想实验概念，知道哪些实验属于理想实验，懂得用理想化思维思考问题。
[练一练]1、牛顿第一定律（惯性定律）是在无___________迫使其改变运动状态的情况，一切物体依旧保持_________或_________状态。
2、惯性是物体本身一种_______，和________相关。
3、理想实验是将某些情况______或_________，用逻辑的思维进行实验推理的实验。
4、请用牛顿第一定律分析踢出的足球随时间流逝会静止。
高中物理必修1——牛顿第一运动定律知识总结
高中物理必修一——牛顿运动定律知识点总结一、牛顿第一定律：1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．2、理解：①它说明了一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质．质量是物体惯性大小的量度（惯性与物体的速度大小、受力大小、运动状态无关）．②它揭示了力与运动的关系：力是改变物体运动状态(产生加速度)的原因，而不是维持运动的原因。
③它是通过理想实验得出的，它不能由实际的实验来验证．二、牛顿第二定律：1、内容：物体的加速度a跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同．公式：2、理解：①瞬时性：力和加速度同时产生、同时变化、同时消失．②矢量性：加速度的方向与合外力的方向相同。
③同体性：合外力、质量和加速度是针对同一物体（同一研究对象）④同一性：合外力、质量和加速度的单位统一用SI制主单位⑤相对性：加速度是相对于惯性参照系的。
三、牛顿第三定律：1内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上．2理解：①作用力和反作用力的同时性．它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有作用力后有反作用力．②作用力和反作用力的性质相同．即作用力和反作用力是属同种性质的力．③作用力和反作用力的相互依赖性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提．④作用力和反作用力的不可叠加性．作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消．3、牛顿运动定律的适用范围：对于宏观物体低速的运动(运动速度远小于光速的运动)，牛顿运动定律是成立的，但对于物体的高速运动(运动速度接近光速)和微观粒子的运动，牛顿运动定律就不适用了，要用相对论观点、量子力学理论处理．4、易错现象：(1)错误地认为惯性与物体的速度有关，速度越大惯性越大，速度越小惯性越小；另外一种错误是认为惯性和力是同一个概念。
人教版高中物理必修第1册 4.1 牛顿第一定律
解析：汽车的惯性大小由汽车本身的质量决定，与汽车的速度无关，故选项A、 B错误；被抛出的小球，尽管速度的大小和方向都改变了，但是小球质量不变， 则小球的惯性也不变，故选项C错误；大沙袋比小沙袋质量大，则大沙袋比小沙 袋惯性大，故选项D正确．
4.如图所示是小芸与同学们在“阳光体育活动”中训练排球时的情 景，下列有关说法中正确的是 ( )
探究点二 牛顿第一定律
归纳总结 1.物体运动状态的变化有以下三种情况： (1)速度的方向不变，只有大小改变； (2)速度的大小不变，只有方向改变； (3)速度的大小和方向都发生改变．
2．牛顿第一定律的理解
典例示范 例2 (多选)下列对牛顿第一定律的理解正确的是( ) A．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律 B．不受外力作用时，物体的运动状态保持不变 C．在水平地面上滑动的木块最终停下来，是没有外力维持木块运 动的结果 D．奔跑的运动员，由于遇到障碍物而被绊倒，这是因为他受到外 力作用迫使他改变原来的运动状态
A．自行车滑行 B．使锤子套紧 C．系好安全带 D．跳远助跑
答案：ABD
针对训练4 如图所示，某同学面向车行驶方向坐在沿平直轨道匀速 行驶的列车车厢里．这位同学发现面前的水平桌面上一个原来静止的 小球突然向他滚来，则可判断( )
A.列车正在刹车 B．列车突然加速 C．列车突然减速 D．列车仍在匀速直线运动
典例示范
例1 [2022·江西师大附中高一月考]科学思维和科学方法是我们认识世界的 基本手段．在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还需要运 用科学的方法．理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一 个理想实验，如图所示．
①两个对接的斜面，静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面； ②如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度； ③减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然会达到原来的高度； ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球会沿水平面做持续 的匀速运动．
高中物理公式必修一
高中物理公式必修一一、运动定律：1、牛顿第一定律：施加于一个物体的外力总和为零，则该物体处于静止状态或匀速直线运动；施加于一个物体的外力不为零，则该物体在受力方向上产生加速度；F=m×a2、牛顿第二定律：任何物体施加于其他物体的力，其大小相等而且方向相反。
F1=-F23、牛顿第三定律：任何物体都存在相互作用的反作用力，两个物体相互作用，大小相等而且方向相反；F1=-F2二、弹力定律：1、压缩弹力定律：当被拉伸的弹簧拉力超过它的自重时，其受力端始终保持水平，力F与弹簧的变形量l成正比，可以用F=k·l来表示；2、弹性弹力定律：当被拉伸的弹簧拉力不超过它的自重，其受力端呈抛物线运动，力F与弹簧的变形量l成正比，可以用F=k·l来表示；3、拉伸弹力定律：当弹簧被拉伸时，其受力端是由一定力F变形恢复到原始长度时，力F与弹簧的变形量l成正比，可以用F=k·l来表示；三、动能定律：1、动能守恒定律：研究物体在受力作用下的运动，可知动能的总量是不变的，即动能守恒定律，可以用：K=constant来表示；2、动能恢复定律：研究物体在受力作用下的运动，可知动能恢复原状，即动能恢复定律，可以用：K1+V1=K2+V2来表示；四、功能定律：1、平面简谐运动：研究某物体在受到匀及加速度运动时，其加速度a与它的位移s成正比，可以用a=c/s来表示；2、垂直运动功定律：研究物体在垂直自由落体运动时，其位移s 和时间t的平方成正比，可用s=gt^2/2来表示；3、非简谐运动功定律：研究物体受到抛物线机构作用力时，其加速度a和位移s的关系如下：a=v2/2s,可用a=v2/2s来表示；4、惯性定律：惯性定律认为：在不受外力作用的情况下，物体不改变速度；受外力作用后，物体将以受外力的方向运动，受力的大小和方向决定物体的加速度；可用v=constant来表示。
新人教版高中物理必修1第4章第1节牛顿第一定律 课程教学设计
通过物理学史的简介，对学生进行严密的科学态度教育，让学生了解人类认识事物本质的曲折，培养学生追求真理、勇于探索真理的科学精神。
重点
牛顿第一定律
难点
力和运动的关系,惯性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片：推小车
在实际生活中我们观察到一些现象：我们推车时，给车施加推力，车就运动，而且推力越大车运动越快；不给车推力，车就停止。
参考答案：牛顿第一定律所描述的物体不受外力的状态，只是一种理想化状态，所以不能用实验来验证。
思考2：什么时候可以看作不受力？并举例说明。
当物体受力但所受外力的合力为零时可以看作物体不受力。
四、惯性与质量
1、惯性的表现
（1）在不受力的条件下，惯性表现为保持原来的运动状态；
出示视频：惯性现象
（2）在受力条件下，惯性表现为阻止物体运动状态的改变。
人教版高中物理必修1教学设计
课题
牛顿第一定律
单元
4
学科
物理
年级
高一
学习
目标
（一）知识与技能
1.借助伽利略的理想实验理解力和运动的关系，知道其主要推理过程及结论。
2.理解牛顿第一定律及其意义。
3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度，会正确解释有关的惯性现象。
（二）过程与方法
让学生经历实验探究的过程，理解由真实实验推广到理想实验的科学思想，体会分析归纳、推理总结的思维方法。
A．用力甩牙刷使牙刷运动和停止，说明牙刷的运动状态要靠力来维持；
B．刷毛间的水被甩出去是因为刷毛太细太光滑，没有摩擦力造成的；
C．仅仅是个人习惯没有科学依据；
高中物理牛顿第一定律牛顿第二定律复习
规律总结 应用牛顿第三定律分析问题时应注意以下几点: 应用牛顿第三定律分析问题时应注意以下几点: (1)不要凭日常观察的直觉印象随便下结论, (1)不要凭日常观察的直觉印象随便下结论,科学问 不要凭日常观察的直觉印象随便下结论 题需严格依据科学理论分析才行. 题需严格依据科学理论分析才行. (2)理解应用牛顿第三定律时,一定抓住“总是” (2)理解应用牛顿第三定律时,一定抓住“总是”二 理解应用牛顿第三定律时 字,即作用力与反作用力的这种关系与物体的运动 状态无关. 状态无关. (3)与平衡力区别时,抓住作用点是两个物体. (3)与平衡力区别时,抓住作用点是两个物体. 与平衡力区别时
与物体的种类无关 与相互作用的两物体的运动状态 (3)三无关 (3)三无关 无关 与是否与另外物体相互作用无关
2.相互作用力与平衡力的比较 2.相互作用力与平衡力的比较
对应名称 比较内容
作用力和反作用力 作用在两个相互作用 的物体上
二力平衡 作用在同一物体上
受力 物体 依赖 关系 不同点 叠加 性 力的 性质 相遍性:惯性是物体的 固有 属性,一切物体都有 普遍性 惯性. 惯性.
名师点拨 1.物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变” 1.物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变” 物体的惯性总是以保持 两种形式表现出来. 两种形式表现出来. 2.惯性与物体是否受力、怎样受力无关, 2.惯性与物体是否受力、怎样受力无关,与物体是 惯性与物体是否受力 否运动、怎样运动无关, 否运动、怎样运动无关,与物体所处的地理位置无 关,惯性大小仅由质量决定. 惯性大小仅由质量决定.
大小相等、方向相反、 大小相等、方向相反、作用在一条直线上
特别提示 1.区别作用力、反作用力与平衡力, 1.区别作用力、反作用力与平衡力,最直观的方法 区别作用力 是看作用点的位置, 是看作用点的位置,一对平衡力作用在同一个物 体上,作用力与反作用力作用在两个物体上. 体上,作用力与反作用力作用在两个物体上. 2.大小相等,方向相反,作用在同一条直线上, 2.大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,作用 大小相等 在两个物体上的力, 在两个物体上的力,不一定是一对作用力与反作 用力. 用力.
人教版高中物理必修第1册 第四章 第1节 牛顿第一定律
第1节 牛顿第一定律
刷提升
1.伽利略对“运动和力的关系”和“自由落体运动”的研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学 研究方法．图甲、图乙分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，对这两项研究，下列说法正确的是 ( D)
A．图甲中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的，实验可实际完成 B．图甲的实验为“理想实验”，通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持的结论 C．图乙通过对自由落体运动的研究，合理外推得出小球在斜面上做匀变速运动 D．图乙中先在倾角较小的斜面上进行实验，可“冲淡”重力，使时间测量更容易
第1节 牛顿第一定律
刷提升
解析
完全没有摩擦阻力的斜面是不存在的，故实验不可能实际完成，故 A 错误；题图甲的实验为“理想实验”， 通过逻辑推理得出物体的运动不需要力来维持的结论，故 B 错误；伽利略设想物体下落的速度与时间成正 比，当时无法测量物体的瞬时速度，所以伽利略通过数学推导证明如果速度与时间成正比，那么位移与时 间的平方成正比．由于当时用滴水法计时，自由落体的时间短，无法测量，伽利略设计了让铜球沿阻力很 小、倾角很小的斜面滚下，来“冲淡”重力的作用效果，而铜球在斜面上运动的加速度要比它自由落体的加 速度小得多，所用时间长得多，容易测量．伽利略做了上百次实验，并通过抽象思维在实验结果上进行合 理外推，得出自由落体运动的规律，故 C 错误，D 正确．
解析
不受外力作用的物体，其运动状态不会发生变化，是因为物体具有惯性，物体的惯性大小只与质量有 关，故 A 错误；在地面上滑行的物体之所以能停下来，是因为受到摩擦力的作用，故 B 错误；根据牛顿第 一定律可知，力是改变物体运动状态的原因，故 C 正确；作用在物体上的力消失以后，根据牛顿第一定律 可知，物体将保持当前的运动状态，故 D 错误．
高中物理知识点总结必修一
高中物理知识点总结必修一高中物理知识点很多，学生可以梳理重要知识点进行记忆就事半功倍，下面是小编给大家带来的高中物理所有知识点，希望对大家有所帮助。
高中物理知识点牛顿运动定律1、牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。
(1)运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。
(2)定律说明了任何物体都有惯性。
(3)不受力的物体是不存在的。
牛顿第一定律不能用实验直接验证。
.但是建立在大量实验现象的根底之上，通过思维的逻辑推理而发现的。
它告诉了人们研究物理问题的另一种新方法：通过观察大量的实验现象，利用人的逻辑思维，从大量现象中寻找事物的规律。
(4)牛顿第一定律是牛顿第二定律的根底，不能简单地认为它是牛顿第二定律不受外力时的特例，牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，牛顿第二定律定量地给出力与运动的关系。
2、惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。
(1)惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关。
因此说，人们只能“利用〞惯性而不能“克服〞惯性。
(2)质量是物体惯性大小的量度。
3、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，表达式 F合 =ma 。
(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论根底。
(2)对牛顿第二定律的数学表达式F合 =ma，F合是力，ma是力的作用效果，特别要注意不能把ma看作是力。
(3)牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果，即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系。
力变加速度就变，力撤除加速度就为零。
注意：力的瞬间效果是加速度而不是速度。
(4)牛顿第二定律F合 =ma，F合是矢量，ma也是矢量，且ma与F合的方向总是一致的。
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探究一 对伽利略理想实验的理解
1.伽利略理想实验的结论. 伽利略的理想实验表明，一旦物体具有某一速度， 如果物体不受力，物体将以这个速度匀速运动下去.也就 是说，力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动 状态的原因. 2.伽利略理想实验的意义. （1）伽利略用“实验＋科学推理”的方法推翻了亚 里士多德的观点.
解析：高速行驶的公共汽车紧急刹车时，乘客都要 向前倾倒，说明乘客都具有保持原来运动状态的性质， 即惯性，选项A正确；物体的惯性只与质量有关，与速 度大小无关，选项B错误；系安全带的目的是防止由于 人本身的惯性造成的伤害，选项C错误；把手中的球由 静止释放后，球能竖直下落，是由于球受到竖直向下的 重力的缘故，选项D错误.
STSE情境导学
铁榔头松了倒过来敲一 下紧了，就是靠惯性
滑板车蹬一下后靠 惯性滑行较长距离
知识点一 伽利略的理想实验 1.亚里士多德的观点. 力是维持物体运动的原因. 2.伽利略的观点. 物体在水平面上做匀速运动不需要外力来维持. 3.理想实验. 伽利略的假想实验有力地说明了力不是维持物体运动 的原因，其科学探究的方法有力地推动了科学的发展.
答案：C
5.如图，冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在 较长时间内保持运动速度的大小和方向不变，我们可以说 冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本领”.这里所指的 “本领”是冰壶的惯性，则惯性的大小取决于（ ）
A.冰壶的速度
B.冰壶的质量
C.冰壶受到的推力 D.冰壶受到的阻力 解析：惯性的大小只决定于质量，选项B正确. 答案：B
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚 下，小球将滚上另一个斜面.
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成一水平
面，小球将沿水平面做持续的匀速运动.
请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排
列：
.（只要填写序号即可）
在上述的设想步骤中，有的属于可靠的事实，有的
A.只要水平面相当光滑，物体在水平面上就能匀速 运动下去
B.这个实验实际上是永远无法做到的 C.利用气垫导轨，就能使实验成功 D.这个实验虽然是想象中的实验，但它是建立在可 靠的实验基础上的
解析：理想实验在实际情况下是永远不能实现的， 其条件永远是理想化的；即使是水平面“相当光滑”， 也不会达到没有摩擦力的程度；利用气垫导轨当然也不 能实现“理想”的状态，仍会存在一定的摩擦，只不过 摩擦力很小而已，选项A、C错误，B正确；理想实验是 从实践中总结、提炼、加工出来的，是建立在可靠的实 验基础之上的，它能够由观察或实验的结果来检验，选 项D正确.
【典例3】 下列关于惯性的说法，正确的是（ ） A.高速行驶的公共汽车紧急刹车时，乘客都要向前倾 倒，说明乘客都具有惯性 B.短跑运动员最后冲刺时，速度很大，很难停下来，说 明速度越大，惯性越大 C.《道路交通安全法》中规定：各种小型车辆前排乘坐 的人（包括司机）必须系好安全带，这是因为系好安全带可 以防止因车的惯性而造成的伤害 D.把手中的球由静止释放后，球能竖直下落，是由于球 具有惯性的缘故
（2）第一次确立了物理实验在物理学中的地位. （3）初步揭示了力和运动的关系，即力不是维持 物体运动的原因，而是改变物体运动状态（即速度）的 原因.
【典例1】 理想实验有时能更深刻地 反映自然规律.伽利略设想了一个理想实 验，如图所示.
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然 要达到原来的高度.
答案：A
4.我国《道路交通安全法》中规定各种小型车辆前 排乘坐的人（包括司机）必须系好安全带.从物理知识的 角度看，这是因为（ ）
A.系好安全带可以减小人的惯性 B.系好安全带可以增大人的惯性 C.系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害 D.系好安全带可以让人更加舒适
解析：由惯性的定义可知，人的惯性与安全带无 关，选项A、B错误；系好安全带主要是防止因刹车时人 具有惯性而造成伤害事故，选项C正确，选项D错误.
答案：BD
探究二 对牛顿第一定律的理解
1.牛顿第一定律的意义. （1）明确了惯性的概念. 揭示了物体所具有的一个重要的属性——惯性，即 物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，牛顿第 一定律指出一切物体在任何情况下都具有惯性，因此牛 顿第一定律又叫惯性定律. （2）确定了力的含义. 力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运 动的原因.
（3）惯性与物体的受力情况无关. 3.惯性与速度. （1）速度是表示物体运动快慢的物理量，惯性是物 体本身固有的性质. （2）一切物体都有惯性，和物体是否有速度及速度 的大小均无关.
4.惯性与惯性定律. （1）惯性不是惯性定律，惯性没有条件限制，是物 体的一种固有属性. （2）惯性定律是物体不受外力作用时物体运动所遵 守的一条规律.
2.物体运动状态改变的三种情况. （1）速度的方向不变，大小改变. （2）速度的大小不变，方向改变. （3）速度的大小和方向同时发生改变.
【典例2】 （多选）下列说法正确的是（ ） A.由牛顿第一定律可知，物体在任何情况下始终处 于静止或匀速直线运动状态 B.伽利略的理想斜面实验证明了力不是物体维持运 动的原因 C.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动 规律，因此物体只在不受外力时才有惯性 D.牛顿第一定律既揭示了物体保持原有运动状态的 原因，又揭示了运动状态改变的原因
解析：牛顿第一定律不是实验定律，A错误；牛顿 第一定律提出了惯性的概念，同时又指出了物体运动状 态改变的原因，B错误；牛顿第一定律提出了物体不受 外力作用时，物体将处于静止状态或匀速直线运动状 态，所以C正确；综上所述，选项D正确.
答案：CD
3.根据牛顿第一定律判断，以下说法正确的是（ ） A.人只有在静止的车厢内，竖直向上高高跳起后，才 会落在起跳时的位置 B.人在沿直线匀速前进的车厢内，竖直向上高高跳起 后，将落在起跳点的后方 C.人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上高高跳起 后，将落在起跳点的后方 D.人在沿直线减速前进的车厢内，竖直向上高高跳起 后，将落在起跳点的后方
则是理想化的推论.下列关于事实和推论的分类正确的是
（）
A.①是事实，②③④是推论
B.②是事实，①③④是推论
C.③是事实，①②④是推论
D.④是事实，①②③是推论
解析：根据伽利略理想斜面实验可知，②是可靠事 实，应放在第一步；①③是在可靠事实基础上提出的设 想（斜面没有摩擦），④是进行合理外推得出的推论， 因此，正确的顺序是②③①④，其中②是事实，其余的 是推论.
答案：C
探究三 对惯性的理解
1.惯性与质量. （1）惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性. （2）质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大， 惯性越大. 2.惯性与力. （1）惯性不是力，而是物体本身固有的一种性质， 因此，“物体受到了惯性作用”“产生了惯性”“受到惯 性力”等说法都是错误的.
（2）力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物 体运动状态的原因.力越大，运动状态越易改变；惯性越 大，运动状态越难改变.
答案：②③①④ B
伽利略用“实验＋科学推理”的方法推实和合理的推论结合起来.
1.（多选）理想实验是科学研究中的一种重要方 法，它把可靠的事实和合理的推论结合起来，可以深刻 地揭示自然规律.关于伽利略的理想实验，下列说法正确 的是（ ）
解析：人竖直跳起离开车厢瞬间，人与车在水平方 向上的速度相同，由牛顿第一定律知如果车子静止或做 匀速直线运动，人都将落回原地，故A、B项错误；如果 车加速前进，则在相同时间内人的水平位移比车的水平 位移小，故落在起跳点后方，C项正确；反之若车子减 速前进，则在相同时间内人的水平位移比车子的水平位 移大，故落在起跳点的前方，D项错误.
第四章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律
学习目标 1.知道伽利略“理想实验”的意义，了解伽利略 以实验事实为基础，将实验与逻辑推理相结合的 思想方法.（难点） 2.知道运动不需要力来维持，力是改变物体运动 状态的原因. 3.掌握牛顿第一定律，理解惯性的概念，能具体 解释惯性现象，知道惯性只跟质量有关（重点）
（3）定性揭示了力和运动的关系. 牛顿第一定律指出物体不受外力作用时的运动规 律，它描述的只是一种理想状态，而实际中不受外力作 用的物体是不存在的，当物体所受合外力为零时，效果 跟不受外力的作用相同. （4）牛顿第一定律不能用实验验证. 牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的规律，它 是牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，在总结前人的 研究成果、加之丰富的想象而推理得出的一条理想条件 下的规律.
小试身手 1.关于伽利略理想实验，下列说法正确的是（ ） A.完全是理想的，没有事实为基础的 B.是可以靠事实为基础的，经科学抽象，深刻反映自 然规律的 C.没有事实为基础，只有理想推理 D.以上说法都不对 答案：B
2.关于牛顿第一定律，下列说法中错误的是（ ） A.牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规 律 B.牛顿第一定律就是惯性 C.不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于 物体具有惯性 D.物体的运动状态发生变化时，物体必定受到外力的 作用 答案：B
知识点二 牛顿第一定律 1.内容. 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到 有外力迫使它改变这种状态为止. 2.牛顿第一定律的意义. 揭示了力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原 因，而不是维持物体运动状态的原因. 3.惯性. （1）物体具有的保持原来的静止状态或匀速直线运动 状态的性质称为惯性. （2）惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运 动情况无关.
解析：牛顿第一定律揭示了两方面问题：①物体在 任何时候都有惯性，故C错误.不受力时惯性表现为物体 处于静止状态或匀速直线运动状态，故A错误.②揭示了 力和运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因，所 以B、D正确.故选BD.
答案：BD
2.（多选）下列关于牛顿第一定律的说法中正确的 是（ ）
A.牛顿第一定律是实验定律 B.牛顿第一定律只是提出了惯性的概念 C.牛顿第一定律提出了当物体受到的合外力为零 时，物体将处于静止状态或匀速直线运动状态 D.牛顿第一定律既提出了物体不受外力作用时的运 动规律，又提出了力是改变物体运动状态的原因